Septiembre 2011
Objetivos
3. Acciones
1. Diagn贸sticos
2. Pol铆tica rectora
Metodología propuesta
• Perfil de la licenciatura y segmentos de mercado • Diagnósticos: – Oportunidades y Amenazas / Fuerzas y Debilidades – Análisis específico – Posicionamiento de la licenciatura – Desafíos
• Acciones estratégicas • Política rectora
Comentarios Iniciales El Plan de Estudios de la Licenciatura en Biología de la UAM-Xochimilco se diseñó en 1974 por un pequeño grupo de profesores del Departamento El Hombre y su Ambiente con un interesante y novedoso enfoque que respondía a la práctica emergente de la profesión al inicio de esa década: el manejo de los recursos naturales renovables. La adopción de este enfoque coincide históricamente con un auge en el desarrollo de la ecología en el país; en consecuencia, en esta licenciatura se insertaron componentes teóricos y prácticos relevantes de esta área del conocimiento.
Las primeras generaciones de Biólogos egresados se dieron a la tarea de mostrar a la sociedad este nuevo perfil que hoy en día es reconocido como indispensable en cualquier sociedad que busque armonizar la relación entre el hombre y la naturaleza. Prueba de ello son las numerosas carreras con esta orientación que han surgido en el país durante los últimos años.
Perfil de la Licenciatura Licenciatura
Biología
Objetivo
Formar biólogos cuyas habilidades, competencias y conocimientos les permitan participar en el diagnóstico, gestión y planeación del uso, conservación y restauración de los RN.
Año de inicio
1975
36 AÑOS
Fecha de última actualización de los PPE
2002
Modificación
¿Acreditación? Número de alumnos inscritos Total (±) de alumnos que han estudiado / graduado desde que se inició Número profesores / investigadores
SI
CACEB
¿En qué año? 2006
750 3242 cohorte 07/O
58
Eficiencia terminal: 54% (promedio de 67 cohortes de 74/O a 07/O)
Perfil de la Licenciatura (1) Licenciatura
Agronomía
Principales posgrados asociados a esta licenciatura
Maestría en Ciencias Agropecuarias. Posgrado en Desarrollo Rural.
Qué distingue a la investigación llevada a cabo como parte del SM
Diagnóstico de RN para su aprovechamiento y conservación
Relación de la licenciatura con la investigación generativa o formal Grado de vinculación con la sociedad (5 a 1). Principal tipo de trabajo efectuado
Doctorado en Ciencias Biológicas y de la Salud
Presentación de propuestas para proyectos dirigidos al aprovechamiento y conservación de RN. Papel de los profesores / investigadores . 3
Asesoría y capacitación técnica para el manejo de RN en comunidades rurales.
Licenciatura
Biología
7/1 5 / 3+ 2/2 3/4 1/4 8-2
Otro segmento
Organizaciones de la sociedad civil
Gobiernos: Federal / Estatal / Municipal
Educación
4/5
Investigación y desarrollo
Práctica profesional privada / negocios propios
Sector productivo y de servicios
6/2 Sector salud privado
Sector salud público
Segmentos principales (1,2,3, ….) / demanda (5+ a 1-)
Principales segmentos a los que se dirigen nuestros graduados y demanda
Diagnóstico del entorno: oportunidades y amenazas Oportunidades
Amenazas
• Urgencia de resolver problemas ambientales. • Gran riqueza de la biodiversidad del país. • Entusiasmo de los jóvenes por ingresar a una carrera en la que se tiene contacto con la naturaleza y compromiso por atender los problemas ambientales.
• Baja de cultura ambiental nacional. • Ausencia de políticas públicas claras para dirigir el trabajo ambiental. • Dificultades económicas que obligan a los estudiantes a trabajar impidiéndoles dedicar el tiempo necesario a sus estudios.
Diagnóstico del interno: fuerzas y debilidades Fortalezas • • •
•
•
Alta capacidad para solucionar problemas reales. El diseño de la carrera se sustentó en un análisis de los problemas de los RN en México. Hemos reducido la deserción debido a tener grupos de 20 alumnos ± 2 y la calidad / actualización de la licenciatura. Nuestros tres primeros años de Licenciatura equivalen a las materias obligatorias de la mayoría de los otros programas de Biología del país. Estamos preparados para dar una continuidad lógica y natural a la formación de la Licenciatura con un posgrado
Debilidades • Dedicamos muy poco tiempo a la formación y actualización docente. • No hemos sabido formalizar nuestra experiencia en el sistema modular y trasmitirla a las nuevas generaciones. • No hemos trabajado en los Grupos Académicos de Docencia para concluir la actualización del Plan de Estudios. • No hay comunicación hacia el exterior. No tenemos un posicionamiento externo. • Los procedimientos para ejercer el gasto dificultan la planeación y entorpecen la operación.
Análisis de la licenciatura y acciones Licenciatura
Biología
Calidad de la licenciatura
4
1.
Mantener los estándares y estar abiertos a nuevas ideas para mejorarlos.
Empleo formal / demanda
2
1. Darle a los alumnos capacidad para saber posicionarse en el mercado laboral. 2. Apoyar a los egresados a la creación de sus propias empresas. 3. Promover la creación de una bolsa de trabajo.
Sistema modular que sustenta la licenciatura
4
1. Formalizar la experiencia lograda y compartirla con las nuevas generaciones.
Acreditación
5
1.
Planta de profesores / investigadores: calidad y cantidad suficiente
4
1. Mejorar la formación y actualización docente. 2. Mejorar los instrumentos de seguimiento y evaluación.
Equilibrio entre D+I+S
3
1. Trabajar con los Jefes del Departamento. 2. Definición de una política a nivel de la UAMX.
Investigación asociada a esta licenciatura: ISM / ID-I
4
1.
Preparar la reacreditación de 2012.
Mantener la relación clave de la investigación modular en la formación de los alumnos de Biología.
Análisis de la licenciatura y acciones
Licenciatura
Biología
Infraestructura
4
1.
Continuar con la actualización de equipos.
Potencial de crecimiento
1
1. Mantener la capacidad de recibir 200 alumnos al año.
Movilidad con otras licenciaturas de la UAM y otras universidades
3
1. Dar mayor difusión a los alumnos de las opciones de movilidad. 2. Hemos logrado homologar los programas de estudio de las universidades más atractivas, aún para los últimos módulos. 3. No empatan los calendarios de la UAM con los de otras universidades.
Trabajo en equipo
3
1. Recuperar el trabajo en los Grupos Académicos de Docencia 2. Incluir en el plan de formación docente un curso anual de dinámica de grupos. 3. Organizar una salida anual de 3 días con todos los docentes que permita establecer una relación con otros referentes que no tengan nada que ver con nuestra actividad en la UAM.
Análisis de la licenciatura y acciones Licenciatura
Biología
Impacto en la sociedad
2
1. Los profesores en sus procesos de investigación tienen que fortalecer sus vínculos con la sociedad. Solo un 20% tienen vinculaciones sólidas. 2. Mejorar los servicios que ofrecemos. Diseñar un portafolio de servicios con base en nuestra experiencia y resultados. Hay una alta demanda de servicios. 3. Reconocimiento del servicio en nuestro sistemas de evaluación.
Planeación Estratégica, medición del desempeño, efectividad organizacional, procesos
4
1. Proporcionar acceso al Sistema Integral de Información de la UAM (SIIUAM) al menos para consulta en una PC de la Coordinación. 2. Asignar a un Asistente Administrativo exclusivo de medio tiempo para atender el medio centenar de trámites anuales que requiere la operación de la Licenciatura 3. Diseñar mecanismos para medir desempeño operativo de la gestión.
Posicionamiento de la licenciatura Atractividad
Competitividad
Factor
Peso
C
T
B
Factor
P
C
T
B
1 Demanda actual y futura de alumnos
20
5
100
0
1 Planes y programas de estudio actualizados / SM
20
4
80
20
2 Demanda laboral
20
4
80
20
2 Planta de profesores: calidad y cantidad suficiente
20
4
80
20
3 Remuneración
15
1
15
60
3 Infraestructura
20
4
80
20
4 Sinergia con otras licenciaturas
10
5
50
0
4 Acreditación
10
5
50
0
5 Ciclo de vida / vigencia / relevancia
15
5
75
0
5 Potencial de crecimiento
10
1
10
40
6 Apoyo financiero externo
10
1
10
40
6 Imagen / posicionamiento
10
4
40
10
7 Demanda de otras universidades e instituciones a participar en proyectos comunes
10
2
20
30
7 Movilidad de los estudiantes y profesores con otras universidades y esfuerzos de vinculación.
10
3
30
20
100%
350 150 70
P = Peso , C = Calificación , T = Total = (P) ( C) , B = Brecha = (5 – C) (Peso)
100
370 130 74
Posicionamiento de la Licenciatura 500 /100%
A L Atractividad del entorno
333 / 67%
M 167 / 33%
B 0
A
M Competitividad de la licenciatura
B
Desafíos / acciones estratégicas (top 5) 1. Mejorar el desempeño docente: 1. Elaborar un programa permanente de formación y actualización de los docentes . 2. Mejorar los instrumentos de seguimiento y evaluación del desempeño docente. 3. Mejorar el tamaño de muestra del seguimiento de egresados. 2. Mejorar el posicionamiento de nuestro graduado: 1. Precisar la experiencia que ganan los alumnos durante la carrera 2. Considerar opciones para estancias profesionales 3. Considerar opciones de capacitación para la creación de nuevas empresas 4. Promocionar la importancia del biólogo en México trabajando con el Colegio de Biólogos, la Asociación Mexicana de Escuelas y Facultades de Biología (AMFEB) y el Consorcio Mexicano de Programas Educativos Acreditados en Ciencias Biológicas (COMPEB)
Desafíos / acciones estratégicas (top 5) 3. Concluir la actualización del Plan de Estudios: 1. Reactivar las actividades de los Grupos Académicos de Docencia y su reconocimiento ante el Consejo Divisional. 2. Retomar la actualización de las ueas en torno a Habilidades y Competencias. 4. Mejorar la vinculación / impacto en la sociedad: 1. Realizar un foro para analizar la naturaleza de los vínculos que se tienen con los diferentes actores sociales para compartir experiencias y buscar los mejores mecanismos de vinculación. 2. Reunir una vez al año a los egresados para que compartan sus experiencias con la comunidad y aporten una retroalimentación positiva a la mejora de nuestro vínculo con la sociedad. 3. Mejorar los servicios que ofrecemos. 4. Diseñar un portafolio de servicios con base en nuestra experiencia y resultados.
Desafíos / acciones estratégicas (top 5) 5. Mejorar los procedimientos administrativos: 1. Mejorar los tiempos en los que se procesan las solicitudes de trámite de salidas, compras y pagos. 2. Sensibilizar a las autoridades respecto a la urgencia de contar con un Asistente Administrativo de medio tiempo asignado a la Licenciatura con acceso a SIIUAM en las oficinas de la Coordinación.
Política Rectora (estrategia genérica) para la licenciatura
• • • • •
Desempeño docente Egresados Plan de Estudios Impacto en la sociedad Procesos administrativos
Desarrollo de las AE para mejorar la Licenciatura Acciones estratégicas
Principal entregable
Responsable
Fecha de seguimiento / terminación
1
Mejorar el desempeño docente
Programa permanente de formación y actualización de los docentes
Coordinación de Biología / Educación Continua CBS
12 Invierno / permanente
2
Mejorar el posicionamiento de nuestro graduado
Diseño de estrategia a seguir
Coordinación de Biología / Seguimiento de Egresados de COPLADA
12 Invierno / permanente
3
Concluir la actualización del Plan de Estudios
Rediseño del Plan de Estudios
Coordinación de Biología / Grupos Académicos de Docencia
11 Otoño
4
Mejorar la vinculación / impacto en la sociedad
Organización del Foro
Coordinación de Biología / Comisión formada ad hoc
12 Invierno – 12 Primavera / 12 Otoño
5
Mejorar los procedimientos administrativos
Asistente Administrativo de medio tiempo en la Coordinación
Director de la División / 11 Otoño – 12 Invierno / Coordinación de Servicios 12 Primavera Administrativos/ Secretaría de Unidad
Comentarios finales sobre la licenciatura • La Licenciatura en Biología tiene que buscar formas de organizarse en grupos de trabajo para contender con: • a) una operación que es muy compleja; • b) la demanda por mejorar nuestro posicionamiento ante la sociedad; c) la necesidad de mejorar y renovar la calidad docente; y • d) los grandes retos que aún tiene por delante.
Septiembre 2011