Licenciaturas CBS. Unidad Xochimilco

Desafíos, política rectora y acciones estratégicas para las Licenciaturas y el Tronco Divisional

Septiembre 30, 2001 Arturo García Torres D.

1

Introducción • Se presenta un análisis de las estrategias que se están formulando para cada una de las licenciaturas de la DCBS con base en el proceso que se está siguiendo.

• En general hay una alta correlación entre los diagnósticos y las acciones estratégicas.

– OA y FD: en orden de importancia relativa.

– Enriquecer los diagnósticos con datos pertinentes.

• Se sugieren la política rectora que integra a las acciones.

• Empiezan a emerger algunas acciones estratégicas divisionales.

• Se incluyen los comentarios de la sesión del viernes 30 de septiembre.

2

Introducción …

3

Acciones EstratĂŠgicas Divisionales

4

AED / Club Alemán 1. Identificación del capital humano que requiere la División en un horizonte de mediano plazo con base en la demanda prevista para los ofrecimientos.

2. Plan estratégico de formación de profesores.

3. Evaluación de los profesores.

4. Oficina de vinculación y administración de la investigación y de la innovación.

5. Construcción de una capacidad para administrar el rediseño de procesos.

6. Seguridad.

7. Cabildeo con los tomadores de decisiones.

5

Comparaciones

Año de inicio

Agrono mía

Biología

Enferm ería

1976

1975

1977

Estomat ología

Medicin a

MVZ

Nutrició n

QFB

TCD

1974

1975

1974

1982

1974

1974

Alumnos: TCD + tronco de carrera

659

726

553

673

999

924

502

1035

946

P/I: PTC + medio tiempo + parciales

40+8

58

10

43

35 de base

103

24

81 de base

?

8

13

57

12

32

11

22

13

25

P temporales Relación A/P Actualización PPE

2001

2002

2008

1992

2009

1975

2008

2010

1998

Acreditación / reacreditació n

2011

2006

2008

2009

2010

No

2010

No

NA

78.5%

54%

85

71%

Atractividad %

68

70

86

67

83

69

75

65

Competitivid ad %

70

74

52

54

74

32

72

64

Eficiencia terminal

81%

6

Comparaciones Agrono mía

Biología

Enferm ería

Alumnos: TID * TCD + tronco de carrera Total

659

726

P/I de tiempo indeterminad o: TC Medio tiempo Parciales Total

40+8

8

Estomat ología

Medicin a

553

673

999

924

502

1035

946

58

10

43

35 de base

103

24

81 de base

?

13

57

12

32

11

22

13

25

MVZ

Nutrició n

QFB

TCD

P/I de tiempo determinado: TC Medio tiempo Parcial Total Relación A/P (dos totales)

7

Posicionamiento de las licenciaturas TC

500 /100% 458

A

417 / 83%

EN

M

374

N BAG QF

Atractividad del entorno

M

ES

VZ

333 / 67%

AG

167 / 33%

B 0

A

M

B

Competitividad de la licenciatura 8

Estrategia de la licenciatura 5. Muy bien el flujo. ¿Tiempos lentos?

Desafíos

Agronomía 1 Actualizar el PPE vigente

2 Infraestructura: laboratorios y prácticas 3 Establecimiento de convenios para prácticas de campo 4 Posicionamiento específico de la licenciatura

Política Optimizar y posicionar la licenciatura. rectora

Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Actualizar el PPE e implicaciones P/I

Propuesta 2011?

2 Definir presupuesto (2012-2015) de inversión para espacios, laboratorios, equipos para prácticas de campo

2011

3 Definir programa de prácticas de campo y convenios necesarios: módulo / prácticas / en dónde / ¿convenio?

2011

4 Marketing y posicionamiento de la licenciatura: graduados con experiencia

2011

5 Definición de la cartera de servicios a ofrecer

2011

9

Estrategia de la licenciatura 5. Buenas AE.

Biología Desafíos

1 Posicionamiento egresado – bajo ingreso 2 Formación y actualización docente.

3 Concluir la actualización del plan de estudios.

4 Lograr la reacreditación para 2012.

5 Baja vinculación con la sociedad. Baja comunicación con el exterior.

Política Optimizar y salir. rectora Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Asegurar un buen posicionamiento de nuestros graduados y de los biólogos en México. Alta capacidad para resolver problemas reales.

Definir en 2011 / continuo

2 Guiar a graduados en la creación de sus propias empresas de base tecnológica.

2012 se inician los talleres

3 Concluir la actualización del plan de estudios / reacreditación.

2012

4 Diseñar portafolio de servicios / TT. Procesos.

2011

5 Diseñar programa permanente de formación y actualización de docentes.

2011 10

Estrategia de la licenciatura 4. Buen flujo. Prioridad relativa de las AE.

Enfermería

Desafíos

1 Insuficiente cantidad de PTC, de asesores clínicos y personal de apoyo.

2 Analizar e instrumentar las sugerencias por la comisión de PPE, buscando flexibilidad para lograr mayor movilidad. Baja movilidad: relaciones otras licenciaturas / intercambio de profesores.

3 Limitada aplicación de nuevas tecnologías en el trabajo académico.

4 Incorporar a los docentes a las áreas de investigación / cuerpos académicos.

5 Contar con un nuevo laboratorio procedimientos quirúrgicos. Reforzar al laboratorio de propedéutica.

6 Actualización continua de conocimientos.

Política Reforzar la componente académica: tecnología y más personal. rectora Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Venta del incremento de PTC, AC y personal de apoyo.

2011

2 Instrumentar las sugerencias de la comisión de PPE.

2012

3 Incorporación de nuevas tecnologías en el trabajo académico.

2012

4 Incorporar a los docentes e las áreas de investigación.

2012

5 Laboratorios: propedéutico y procedimientos quirúrgicos.

2012 11

Estrategia de la licenciatura 4. Faltan AE / diagnóstico.

Estomatología Desafíos

1 Plan de estudios rebasado.

2 RH insuficientes en aulas y clínicas para ambos turnos.

3 Infraestructura insuficiente: aulas, laboratorios y LDC. Creación del puesto de Coordinador de Clínicas.

4 Integración de la investigación al proceso de enseñanza – aprendizaje.

Política Actualizar los PPE y reforzar los LDC que es el eje de la licenciatura. rectora Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Actualizar los PPE.

2011 - 2012

2 Sustentar el caso de incremento de profesores.

2012

3 Plan de inversión para reforzar y crear nuevos LDC.

2012

4 Integrar la investigación al proceso de enseñanza – aprendizaje.

2012

5 Programa de capacitación de docentes.

2012 continuo

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Estrategia de la licenciatura 5. Fluye.

Desafíos

Medicina

1 Ausencia de un sistema interno de evaluación académica terminal.

2 Formación / actualización profesores y su participación en discusiones colectivas e investigación generativa.

3 Necesidad de nuevas plazas profesores y personal de apoyo para laboratorios.

4 Necesidades de equipamiento.

5 No se cuenta con un sistema de apoyo físico y mental de alumnos.

Política Mejora continua / reforzar profesorado. rectora Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Diseñar un sistema interno de evaluación académica terminal.

Iniciar 2012.

2 Programa formación / actualización científica / técnica y docente (SM) y participación de profesores en investigación generativa, en espacios de discusión. Trabajo en equipo.

Diseño 2011.

Iniciar 2012.

3 Fundamentar caso que justifique nuevas plazas profesores y personal de apoyo.

Caso 2011 Nuevos 2012

4 Presupuestar requerimientos de equipamiento.

2011

5 Diseño de un sistema de apoyo a la salud física y mental a alumnos / egresados. ¿Licenciatura de Psicología?

Iniciar 2012

13

Estrategia de la licenciatura 5. Buen diagnóstico y las AE corresponden.

MVZ Desafíos

1 Plan de estudios obsoleto. No acreditación (en proceso).

2 Profesorado para el nuevo plan de estudios: Actualización / nuevos. $ 3 Infraestructura y equipos. Laboratorios no certificados. Nuevas clínicas. Se cuenta con un plan. $ 4 Bajas relaciones con el entorno: IES, productores, …

5 Política Rediseño de la licenciatura. Posicionamiento de la nueva licenciatura. rectora

Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Actualizar los PPE. Lograr la acreditación.

2012.

2 Formular propuesta de inversión para modernizar la infraestructura y laboratorios para la enseñanza y los servicios a productores.

2011

3 Formular caso para la contratación de nuevos profesores.

2011

4 Programa de capacitación / actualización de profesores para el nuevo PPE.

Iniciar en 2012.

5 Diseñar un sistema de servicio a productores.

Diseño 2011 Operación 2012

6 Diseño de un programa de relaciones con IES, centros de ID-I.

2011 / 2012 14

Estrategia de la licenciatura 5. Muy bien elaborado. Se sugiere una AE.

Nutrición Desafíos

1 Carencia de un posgrado dirigido a las nutriólogas.

2 Posicionamiento y reconocimiento del profesional de la nutrición.

3 Insuficientes relaciones con el entorno: IES, instituciones del sector salud, …

4 Falta de recursos económicos para dos nuevos laboratorios: acondicionamiento físico y otro de análisis clínicos.

Política Posgrado. rectora

Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Crear un programa de posgrado dirigido a los licenciados en Nutrición.

2012

2 Posicionamiento del profesional de la nutrición en el medio de la salud. Colaboración con otras instituciones de la actividad.

2011 Continuo

3 Establecimiento de convenios con instituciones sector salud y gestionar la asignación de asesores de área clínica.

2012

4 Elaboración proyecto de inversión dos nuevos laboratorios.

2011

5 Fortalecer el trabajo de campo en población rural.

2012

15

Estrategia de la licenciatura 4+. Definir prioridades relativas. Ajustes.

QFB

Desafíos

1 Acreditación.

2 Infraestructura y equipamiento de laboratorios insuficientes y algunos obsoletos. Laboratoristas.

3 Falta programa de formación de profesores en SM / campo específico.

4 Bajas relaciones con el entorno.

Política rectora

Infraestructura y servicios.

Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Lograr la acreditación

2012

2 Elaborar proyecto de inversión en infraestructura y equipamiento laboratorios.

2011

3 Elaborar programa de formación / motivación profesores: SM.

2011 Continuo

4 Elaborar programa de convenios con instituciones externas: movilidad, formación, …

2011

5 Establecer un sistema de servicios para la industria.

Diseño 2011

16

Estrategia de la licenciatura 4. Prioridad de los diagnósticos.

Desafíos

TCD 1 Adecuación de los PPE.

2 Formación / actualización de los profesores / nuevas tecnologías EA y SM. 3 No se cuenta con una planta base de profesores asignados al TCD. 4 Deserción en el tronco común: del orden del 17% en los tres trimestres.

Política rectora

Consolidar un espacio propio.

Acciones estratégicas

Fecha terminación

1 Actualizar los PPE

2012

2 Definir requerimientos de una planta de profesores para el TCD y venta de la propuesta.

2011

3 Definir presupuesto de inversión para la modernización de las instalaciones y laboratorios.

2011

4 Diseñar e instrumentar sistema de exámenes departamentales

2012

5 Diagnóstico de la deserción

2011 17

Acciones estratégicas divisionales 1.

2.

3.

4.

Segunda opción educativa => Marketing y posicionamiento de nuestros graduados.

Revisión y actualización continua de los planes y programas de estudio.

1.

Acreditación 2.

Estándares de calidad internos: L y L. Inversión para mantener la modernidad de los laboratorios: 1.

Personal de apoyo / laboratoristas para su utilización.

2.

Sponsors: Empresas / Instituciones.

Alumnos / Egresados: 1.

Definición de los perfiles de ingreso.

2.

Participación en proyectos de ID-I 3.

Identidad del estudiante con su profesión en los primeros trimestres.

4.

Prácticas / estancias profesionales.

1.

Convenios 5.

Incrementar, difundir y fomentar las opciones de movilidad.

6.

Bolsa de trabajo 7.

Mejorar el proceso de seguimiento a egresados para lograr información más relevante.

8.

Programa de educación continua 1.

Sistematizar.

5.

6.

7.

Profesores / investigadores: 1.

Formación / actualización permanente profesional y habilidades psicopedagógicas, habilidades didácticas y de investigación: cursos, estancias, PG 2.

Actualización en el sistema modular.

3.

Optimización de su tiempo de docencia.

4.

Seguimiento y evaluación del desempeño como docentes.

5.

Participación en proyectos de investigación.

Espacios de comunicación entre la licenciatura con las áreas de investigación.

Coordinadores y Jefes de Departamento.

6.

Recuperar el trabajo de los Grupos Académicos de Docencia y su reconocimiento ante el Consejo Divisional.

7.

Talleres de trabajo en equipo / socialización e integración de los docentes.

8.

Agotados para el DO / motivación.

Vinculación. Diseño de portafolios de servicios/TT. 1.

Paquetes tecnológicos 2.

Diseño de los procesos 3.

Reconocimiento del servicio en la UAMX Rediseño de los procesos administrativos de apoyo: 1.

Personal de apoyo 2.

TIC 18

AED - SM • SM no se conoce / abstracto y es nuestra ventaja competitiva: formalizar, sistematizar, documentar, difundir el modelo educativo.

• Evolución en cada disciplina. SM para cada área.

– Formación de profesores en el SM una semana antes de iniciar el ciclo.

– Economías de escala para cada trimestre.

– Nuevos y lo que ya están.

– Curso sobre el programa que van a dar y posteriormente al ABC del SM. – Ligar a la beca de docencia.

– Discusiones entre los profesores entre los trimestres.

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AED – Capacidad instalada de profesores • Aparentemente todos necesitamos más / diferentes perfiles de profesores.

• Optimización del recurso que representan los profesores.

– % de tiempo que dedican a la docencia.

• Armar cada caso para justificar el incremento de la planta docente.

– Justificación de la contratación de nuevos profesores.

– Plan de reemplazo con base a la demanda.

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Siguientes pasos 1. Terminar de afinar los planes estrat茅gicos de cada licenciatura.

1. Jueves 13 para enviar a Fernando / Gina / AGT. 2. Trabajar en el desarrollo de las AED: 1. Tres tardes y una para socializar con invitados. De 4 a 8.

3. Continuar con los otros engranes: investigaci贸n y servicio.

4. Integrar para generar el PE de la DCBS.

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Comentarios de este equipo • Cambios necesarios para lograr ser instrumentados.

• Recursos humanos y organizacionales para lograr instrumentar cada AED. – Existen ya algunas instancias organizacionales que se dedican a estos temas.

– Lograr que estas oficinas sean más activas, eficientes, …

COPLADA. Revisar si lo que existe puede funcionar o no y de ser así tendremos que crear nuestros propios espacios en la División.

– Por ejemplo, los patrocinadores de laboratorios sería un esfuerzo institucional de la División.

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Comentarios de este equipo …

•

•

Falta un punto: vinculación.

– Relación con instituciones, empresas, gobiernos, para lograr beneficios mutuos.

– Lograr espacios para que los alumnos puedan llevar a cabos sus prácticas.

– Estructura organizacional para apoyar esto.

– Lograr convenios con productores en 15 días. Una oficina especializada.

Vinculación – adopta varios aspectos: – Reforzamiento de los programas académicos. Esto es lo principal.

– Servicios para lograr un beneficio económico.

– Vinculación: dos engranes: Relaciones académicas / oferta de servicios.

– Servicios de solución de problemas / TT – Relaciones con IES y centros de ID-I – Relaciones entre profesores con otras instituciones – Convenios con un marco jurídico necesario. » En esto, siempre hemos tenido una problemática de un proceso lento y complejo. » Para los profesores seguir este proceso es desgastante.

– Requerimos de una oficina divisional que agilice esto.

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