7 à vous

Ă vous

uw nieuwe methode Frans voor tso!

7 à vous

Frans op maat van tso-leerlingen DE TAALTAAK STAP VOOR STAP NAAR • Taaltaken realiseren in het tso is niet altijd eenvoudig. Daarom stippelden de auteurs van 7 à vous een doordacht leertraject uit dat de leerling begeleidt naar de geïntegreerde taaltaak aan het eind van het hoofdstuk. Dat maakt lineair werken mogelijk.

• Via een aantal vaste, herkenbare rubrieken krijgt de leerling de nodige bouwstenen mee: vaardigheden, (herhalings)oefeningen grammatica, woordenschat, taalhandelingen en minitaaltaken.

• De bouwstenen werden door de auteurs met zorg gekozen, rekening houdend met de niveauverschillen binnen de tso-klasgroep. Differentiatie is mogelijk dankzij de steroefeningen in het boek en de uitbreidingsopdrachten op de methodesite.

TRAJET

• De auteurs voorzien telkens voldoende herhalings- en inoefenmomenten.

1

Écoutons 1.1 Vive la fête!

127

1

Écoutons

écouter Timo qui prépare sa fête d’anniversaire

1.2 Les fêtes de l’année

131

découvrir tout sur les différentes fêtes

2

Parlons 2.1 Dis, samedi, j’organise une soirée pyjama …

145

inviter quelqu’un

2.2 Mmmm… Les macarons de quatre façons!

146

la quantité, les articles partitifs

2.3 Les verbes manger, remplir, acheter, pouvoir, écrire et boire 2.4 Le son [ ]

3

155 158

Lisons Noël au Congo, la Toussaint au Mexique et le Carnaval à Nice

159

comprendre des textes sur les traditions de fête dans d’autres pays

4

Écrivons Les meilleurs vœux pour la nouvelle année!

162

écrire des cartes de vœux

5

Action!

5.1 Remédiation (BZW) 5.2 Approfondissement (BZW) 5.3 Ma fête d’anniversaire

166 174 175

Avant l’écoute 1

Regardez l’image et répondez aux questions.

1

Il s’agit de quel genre de fête?

2

Qu’est-ce que les jeunes portent?

3

Qu’est-ce qu’il y a à boire? Et à manger?

4

Est-ce que les jeunes s’amusent?

une fête de famille / une bataille de polochons /

recette invités

tâche: organiser une fête d’anniversaire

une fête d’anniversaire / une soirée pyjama / … invitation

date

lieu programme

1.1 2

Vous voulez vous entraîner un peu plus? Visitez le site 7àvous.deboeck.com.

oui / non

Vive la fête! Écoutez la première partie du dialogue et complétez la grille.

Qui parle?

sujet?

Timo et sa

quand?

la fête d’

de le

février.

Timo: une soirée

cent vingt-six

126

cent vingt-sept 7 à vous Unité 3: Vive la fête

1 Écoutons

2 Parlons

3 Lisons

4 Écrivons

5 Action!

127

RICHTINGSPECIFIEKE ONDE RW

ERPEN

• 7 à vous kiest voor boeiende teksten en onderwerpen, aangepast aan de leefwereld en interesses van de leerling.

• In de derde graad worden de leerwerkboeken aangevuld met richtingspecifieke graadmodules. In enkele korte hoofdstukken voeren de leerlingen taaltaken uit die aansluiten bij hun studierichting. Daarbij worden ze steeds voldoende begeleid.

• Leerkrachten kiezen zelf of ze de hoofdstukken uit de richtingspecifieke graadmodules in 5 of 6 behandelen. Meer vrijheid en gebruiksgemak!

NNEN CONFORM DE LEERPLA • Van mini-taaltaak naar grote taaltaak • Geïntegreerde aanpak: woordenschat, grammatica en vaardigheidstraining in functie van de taaltaak • Variatie in tekstsoorten, oefentypes en werkvormen • Bronmateriaal dat aansluit bij de leefwereld en studiekeuze van de leerlingen • Oefeningen opgebouwd rond verschillende verwerkingsniveaus • Toepassingen op de verschillende strategieën • Geïntegreerde evaluatie

GEBRUIKSVRIENDELIJK VO OR LEERKRACHT EN LEERLING • De glasheldere structuur, rustige bladspiegel en handige tabs verhogen het gebruiksgemak.

• Leerlingen en leerkrachten genieten van een uitgebreid digitaal aanbod 360 bij het leerwerkboek en het i-board. Dat bevat een heleboel digitale extra’s, zoals flashcards, een werkwoordentrainer, een digitaal boek voor de leerling, didactische tips, minitoetsen, vaardigheidstoetsen, geïntegreerde (taaltaak)toetsen en een leerlingvolgsysteem.

Ontdek het volledige aanbod op secundair.deboeck.com/7avous

9

Combinez les deux colonnes.

1 2 3 4 5 6 7 8

tailler venir au noter dans jeter à faire avoir mettre arriver

A B C D E F G H

1

2

3

la poubelle le temps un crayon en retard son jean le journal de classe attention tableau

4

5

2

Parlons

2.1

À l’école …

1

Jouez les dialogues.

ENTREZ!

6

7

Bonjour, Madame.

Excusez-moi, mais j’ai oublié mon livre de français.

Et qui êtes-vous, Mademoiselle?

Je m’appelle Camille Delvaux. Je suis dans la classe 1D.

8

10 Complétez par la bonne préposition: pour, pendant, sur ...

1

Le mercredi après-midi, je vais

2

Je vais arriver affaires

l’école de musique.

retard; je dois encore préparer toutes mes

le cours de gym.

3

Madame Delporte veut te voir. Elle est

4

Tu vas manger un biscuit

5

deux cours, je vais toujours voir mon copain

Merci, Madame.

Très bien, Mademoiselle.

Pas de souci.

Prenez donc votre livre.

son bureau.

la pause? la classe 1D.

Salut. Tu t’appelles comment?

Quentin.

Et toi?

Stéphane. Dis, tu me passes ton équerre?

Euh, oui. Voici.

vingt-quatre

24

vingt-cinq 7 à vous Unité 1: L’école

1 Écoutons

2 Parlons

3 Lisons

4 Écrivons

5 Action!

25

VERSCHIJNINGSDATA

2016

LEERWERKBOEKEN 2017

Vanaf 2018

7 à vous 1

7 à vous 2

Uitgaven voor handelsrichtingen

7 à vous 3

7 à vous 4

7 à vous 5

7 à vous 6

Wilt u op de hoogte blijven? Schrijf u dan in voor onze nieuwsbrief op secundair.deboeck.com GRAADMODULES

2016 7 à vous 5 Bien-être et Société (2u)* 7 à vous 5 Bien-être et Société Plus (3u)**

2017 7 à vous 5 Sciences et Techniques 7 à vous 5 Culture et Création

* Bien-être et société (2 u): Gezondheids- en welzijnswetenschappen, Lichamelijke opvoeding & sport, Jeugd- en gehandicaptenzorg, Schoonheidsverzorging, Toerisme ** Bien-être et société Plus (3 u): Sociale en technische wetenschappen

r écouter se er v n co re ri éc er rl a p couter lire écouter lir r se er v n co re ri éc er rl a lire p rire co crire converser écouter éc er rl a p re li r te u o éc r converse ter lir u couter lire parler écrire o éc r se er v n co re ri éc lire parler crire converser écouter er écrire co rl a p re li r te u o éc r se er v parler écrire con re couter li outer lir éc r se er v n De completeou methode Frans voor A-stroom en aso co re ri éc er rl lire pa rire co crire converser éc ter éc er rl a p re li r te u o éc r se conver EEN UNIEKE COMBI couter lire parler écrire outer lir se NA TI er v E rVAéc n N co re ri éc er rl a p lire KRACHTLIJNEN crire converser écouter er écrire c rl a p re li r te u o éc r se er parler écrire conv écouter • lire outer li éc r se er v n Duidelijke leertrajecten die een visuele weergave krijgen aan het begin van elk hoofdstuk en co re ri éc er r lire parl oute r éc verse werken mogelijk maken. Elk onderdeel van het traject staat in functie van de taaltaak. écrire conlineair arler écrire c p re li r te u o éc r se er v n co Waar theorie aan bod komt, volgt elke keer een écrire ervoldoende De leerling krijgt oefenkansen. parl écouter • lire écouter li r se er v n co re ri éc reeks oefeningen in stijgendermoeilijkheidsgraad: reproductie > transfer > creatief-commuer rl a r écoute lire p verse Het maken van reproductie-oefeningen is voor veel leerlingen noodzakelijk om de écrire connicatief. écrire c er rl a p re li r te u o éc r se re conver te kunnen maken. Eerst leren stappen, outer li (transfer en creatief-communicatief) écri arler re pdaarna écouter listappen ser éc er v n co dan lopen. re ri éc er rl a p re nverser écouter li écrire co er écrire c rl a • Differentiatie wordt eenvoudig dankzij het remediëringsenoverdiepingstraject.

De leerkracht p re li r te u éc r se er v n eigen inbreng. De sterkste leerlingen mogen de covoor écrireruimte arler voldoende re pbovendien écouter libehoudt outer l éc r se er v n co re ri éc eerste oefeningen overslaan en meteen naar oefening 2 of 3 gaan. er rl verser écouter lire pa n écrire co rler écrire pastrucre li • De rustige bladspiegel, handige tabs en schrijfruimte dragen bij aante der overzichtelijke u o éc r se er v n co re parler écrire écouter lituur. r écouter l se er v n co re ri éc er rl a p regeven toegang tot de literatuurgids 7 à lire. r li oudete • n Dev leerwerkboeken derde graad erser écvoor écrire co er écrire rl a p re li r te u o éc r se er v aanbod 360 bij het leerwerkboek en het re con àre direp biedt bovendien digitaal er éceenriuitgebreid arl écouter• li7i-board. outer l éc r se er v n co Dit bevat flashcards, werkwoordentrainer, een digitaal boek voor de leerling, didacre ri éc er arl uter lire pgeïntegreerde r écovaardigheidstoetsen, nver tips,se minitoetsen, (taaltaak)toetsen en een leerlingécrire cotische arler écrire p re li r te u o éc r se er v n volgsysteem. co écouter lire parler écrire r écouter se er v n co re ri éc er rl a p r lire écrire converser écoute écrire er rl a p re li Lisons r te u o éc r 3 se conver écouter lire parler écrire erser écouter v n co re ri éc er rl a p re li r écrire converser écoute arler écrire p re li r te u o éc r se er v n co écouter lire parler écrire écouter r se er v n co re ri éc er rl a r lire p écrire converser écoute parler écrire re li r te u o éc r se er v n co écouter lire parler écrire

7 à dire

27 À quelle heure est-ce que vous allez arriver à la gare de Wavre? Employez l’heure officielle.

1 2 3

4 5

Vous partez à Hamme-Mille à sept heures.

Vous prenez le bus à Gastuche à une heure seize.

Vous partez de la station ‘Poste’ à Grez-Doiceau à neuf heures trente-neuf.

Vous prenez le bus 32 à Nethen à sept heures vingt-trois.

Vous partez de la rue Verbanis à Bossut à sept heures trente.

Hamme-Mille - Wavre

BUS Jours de circulation Nethen, Église Hamme-Mille, Gare d'Autobus Bossut-Gottechain, Bossut Bossut, Rue Verbanis Grez-Doiceau, Poste Grez-Doiceau, Garage Libouton Doiceau, Rue des Genêts Gastuche, Rue de la Station Wavre, Basse-Wavre Wavre, Place A. Bosch Wavre, Gare (TEC SNCB) Voyage

28 a

32 12345

7:00 7:03 * 7:08 7:11 7:13 7:15 7:19 7:21 7:24 1

7:25 7:28 7:30 7:35 7:38 7:40 7:42 7:46 7:50 7:53 3

32 12345 7:23 7:30 7:33 * 7:39 7:42 7:44 7:46 7:50 7:54 7:57 5

32 12345

32 12345

32 12345

32 12345

32 12345

32 12345

32 12345

7:54 7:57 * 8:02 8:05 8:07 8:09 8:13 8:17 8:22 7

9:31 9:34 * 9:39 9:42 9:44 9:46 9:50 9:54 9:57 9

13:01 13:04 * 13:09 13:12 13:14 13:16 13:20 13:24 13:27 11

15:31 15:34 * 15:39 15:42 15:44 15:46 15:50 15:54 15:59 13

17:33 17:36 * 17:41 17:44 17:46 17:48 17:52 17:56 17:59 15

18:31 18:34 * 18:39 18:42 18:44 18:46 18:50 18:54 18:57 17

19:31 19:34 * 19:39 19:42 19:44 19:46 19:50 19:54 19:57 19

Je pars.

Je suis un cours de français.

J’ai 10 minutes de récré.

Je vais à la piscine.

Je rentre.

Je prends mon déjeuner.

Je me couche.

1

2

A B C D E F G

3

4

Apprendre les maths, les sciences, les langues, l’histoire, la géographie, … C’est une corvée pour toi? Leçons, devoirs, exercices, interros, contrôles, … C’est dur? Avec de la méthode, tu vas certainement avoir une bonne note!

Un bon conseil! Pour ton cerveau, c’est comme pour les muscles! Entraîne-toi un peu tous les jours, travaille pour tous les cours. Faire un gros effort une fois par mois, ça ne va pas t’aider!

Le prof ne m’aime pas, il me déteste!

Tu crois? Tu es sûr que tu ne parles pas tout le temps pendant le cours, que tu fais attention en classe, que tu fais tes devoirs et que tu apprends tes leçons?

Alors, il y a un autre problème. Essaie de parler à ton prof!

16 h 45 12 h 05 17 h 30 08 h 00 14 h 05 10 h 25 21 h 15

5

6

p.ex. À huit heures, je pars.

Dépêche-toi, le train part à 17 h 42/15 h 05 et il est déjà 17 h 30/14 h 45!

Maman va se lever à 7 h 05/7 h 15.

Tu prends le bus de 14 h 42/14 h 14?

Le cours commence à 8 h 25/8 h 35.

Papa attend déjà depuis 1 h 20/1 h 40!

Le facteur passe toujours vers 9 h 15/9 h 45.

Ta petite amie va venir à 18 h 30/19 h 30?

Nous faisons une promenade à 15 h 15/15 h 25.

Mon petit frère se couche toujours à 20 h/22 h. À 8 h 20/8 h 50, je pars!

Alors, ton temps libre …?

Tu passes beaucoup d’heures à l’école et tu dois apprendre beaucoup. Alors, il est très important de trouver une activité qui t’aide à te détendre.

Tu es sportif? Tu aimes jouer au foot, au basket ou au tennis? Alors, inscris-toi dans un club …

Tu es plutôt calme? Pourquoi ne pas bricoler, dessiner, lire ou jouer d’un instrument?

Mais, attention! Ne passe pas trop de temps devant la télé, devant ton ordinateur ou ta console …

des muscles un cerveau le foot une guitare une télé

7

Formez maintenant des phrases et racontez votre journée.

29 Écoutez et indiquez la bonne réponse.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

À l’école et après …

Une corvée?

Ma journée! Combinez les heures et les activités.

1 2 3 4 5 6 7

b

32 12345

3.1

1

spieren brein, hersenen voetbal (spel) gitaar televisie

Lisez les textes. C’est vrai ou faux? vrai 1

Avec de la méthode, on peut avoir une bonne note.

2

Pour ton cerveau, c’est mieux (= beter) de t’entraîner un peu tous les jours.

3

Le cerveau, ce n’est pas comme les muscles. On ne doit pas l’entraîner.

4

C’est très bien de parler beaucoup avec ses copains en classe.

5

Parle à ton prof si tu crois qu’il te déteste.

6

Il est important de se détendre après l’école.

7

Il n’y a pas d’activités pour les élèves qui ne sont pas sportifs.

8

Une très bonne activité pour se détendre est de passer des heures devant sa console!

faux

cinquante et un

cinquante

50

7 à vous Unité 1: L’école

1 Écoutons

2 Parlons

3 Lisons

4 Écrivons

5 Action!

51

r écouter lir se er v n co re ri éc er rl a p re re parle li r te u o éc r se er v n co re rler écri erser v onverser écouter lire pa n co re ri éc er rl a p re li r écouter re parler écrire converse ter lire parl u o éc r se er v n co re ri éc rler onverser écouter lire pa nverser co re ri éc er rl a p re li r te r écou parl re parler écrire converse re li r te u o éc r se er v n co arler écrire WE LEERPLANNEN onverser écouter lire p U parler écrire converser E NIE RMuDte CONrFO re li r o éc se er v n co re ri éc re parler r lire parl te u o éc r se er v n co re ri éc parler lirede taaltaak: van mini-taaltaak naar grote taaltaak ter naar nverser converser éco• uTraject co re ri éc er rl a p re li r écoutegrammatica en vaardigheidstraining in • Geïntegreerde aanpak: serwoordenschat, conver ire parler écrire outer lire par éc functie van de taaltaak r se er v n co re ri éc er parl ter livanreauthentiek converser éco• uGebruik converser bronnenmateriaal re ri éc er rl a p re li r te u o ser éc ver convoor • re Aandacht de vijf tekstsoorten ire parler écri r lire par te u o éc r se er v n co re ri er éc parlvolgens ter lire opgebouwd verschillende verwerkingsniveaus converser éc• ouOefeningen rire converse éc er rl a p re li r te u o éc r verschillende strategieën re convoperdese ire parler éc• riToepassingen ter lire par u o éc r se er v n co re ri éc • Derdergraad: oefeningen die voldoen aan de specifieke eindtermen voor studiere parler te limet converser écourichtingen component talen, worden aangeduid met eener icoonécrire converse rl a p re li r te u nverser éco re co graad: onderzoekscompetentie in de rubriek Action Plus!r écouter lire par lire parler éc• riDerde nverse co re ri éc er rl a p re li r te Geïntegreerde evaluatie converser éc• ou re converse ri éc er rl a p re li r te u o éc ser lire parler écrire conver ter lire pa u o éc r se er v n co re ri éc arler nverse converser écouter lire p co re ri éc er rl a p re li 6 r T te AAnRvVA erNse1rTOécou HI SCri reKBco lire parlerBEéc outer lire pa éc r se er v n co re ri éc er re pvoorarl ter li • Een methode A-stroom en aso ouvolledige converser éc converse re ri éc er rl a • Ontdek het aanbod op secundair.deboeck.com/7adire p re li r te u o ser éc lire parler écrire conver r lire pa te u o éc r se er v n co re ri parler éc nvers e converser écouter lire co re ri éc er rl a p re li r ser écoute lire parler écrire conver ter lire pa u o éc r se er v n co re ri éc parler e converser écouter lire convers re ri éc er rl a p re li r te u erser éco re pa li r lire parler écrire conv r te u o éc r se er v n co re parler écri e converser écouter lire

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• Hebt u na het lezen van deze folder, nog vragen of krijgt u graag meer uitleg over 7 à dire of 7 à vous?

360 de boeck 360 De Boeck omvat het complete digitaal aanbod bij de leerwerkboeken en het i-board, waarbij slimmer lesgeven en maximale leerwinst centraal staan.

Voor de leerkracht 360 de boeck

bordboek

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JEAN-PIERRE DEKLERCK: 0478 80 90 15

jeanpierre.deklerck@deboeck.com West-Vlaanderen Oost-Vlaanderen (behalve Aalst, Denderleeuw, Ninove, Geraardsbergen, Beveren, Dendermonde, Hamme, Temse, Sint-Niklaas en Zelzate)

DIA N E SE G E R S : 0478 80 90 14

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kristin.descheemaeker@deboeck.com Limburg Antwerpen (enkel postnummers 2000 tot 2100, Herentals, Geel, Mol, Westerlo, Heistop-den-Berg en Berlaar) Vlaams-Brabant (arrondissement Leuven)