De Boeck Éducation – Catalogue maternel et primaire 2013

CATALOGUE maternel & primaire

2013

4BUJTGBJUT & SFNCPVSTÏT Manuels agréés et remboursables 3e FU e BOOÏFT

1SF FU e BOOÏFT

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Logiciel agréé et remboursable !"#"%&€

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Nous ne présentons ici que les logiciels agréés et les livres agréés comme « NBOVFMT » et remboursables.

La plupart de nos ouvrages ont reçu l’agrément « PVUJM QÏEBHPHJRVF ».Vous les retrouverez sur le site www.enseignement.be.

SOMMAIRE NumĂŠrique

2

C.E.B. RĂŠussir le C.E.B.

3

Gestion de l'ĂŠcole et de la classe Journal de classe de l'enseignant 2013-2014 Journal du directeur 2013-2014

4 4

Éveil – Formation historique et gÊographique Atlas Escales

De Boeck Fondamental

Directrice ĂŠditoriale 5 6

Éveil – Initiation scientifique Les petits chercheurs

²EJUFVS TDPMBJSF EF S�G�SFODF FO #FMHJRVF %F #PFDL propose un catalogue très complet de collections et E PVWSBHFT EBOT MB QMVQBSU EFT EJTDJQMJOFT FOTFJHO�FT FU QPVS UPVT MFT OJWFBVY %F MB NBUFSOFMMF Ë M FOTFJHOFNFOU TVQ�SJFVS FU VOJWFSTJUBJSF FO GSBOÎBJT FO O�FSMBOEBJT FU FO BOHMBJT MFT �EJUJPOT %F #PFDL TPOU Ë M �DPVUF EFT CFTPJOT EFT �MÒWFT FOTFJHOBOUT FU GVUVST FOTFJHOBOUT

'SBOĂŽPJTF (PFUIBMT

Éditrice

AndrĂŠe Wastiaux

Assistante d’Êdition SecrÊtaire

8

Laura Vincent Nadine Kestemont info@education.deboeck.com

Français RĂŠfĂŠrentiels de français "CSBDBEBCSB t +hBQQSFOET Ă‹ MJSF FU Ă‹ Ă?DSJSF BWFD .JSB Tom, ZoĂŠ et leurs amis Calligraphie 5BN 5BN̓t̓-F GSBOĂŽBJT EF MB e Ă‹ MB e primaire 'SBOĂŽBJT t (VJEFT FU %PDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT Orthographe lexicale de base RĂŠussir l'orthographe par les textes RĂŠussir le français (SBNNBJSF EF CBTF

9

11 11 12

15 16 16

MathĂŠmatiques .BUIT .PVTUJRVF $SBDLT FO .BUIT .BUI 4FOT 3Ă?GĂ?SFOUJFMT EF NBUIĂ?NBUJRVFT

Langues Knipoog Op weg met Robald /Ă?FSMBOEBJT t (VJEFT FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT 0YGPSE 6OJWFSTJUZ 1SFTT

24 25

Le saviez-vous ? &O UBOU RV FOTFJHOBOU EV GPOEBNFOUBM̓ - Vous bĂŠnĂŠficiez d’une remise de 20% sur le prix TTC E VO FYFNQMBJSF EF DIBRVF PVWSBHF Ă?EJUĂ? QBS %F #PFDL 7PVT SFDFWF[ un exemplaire gratuit du manuel et du PV EFT DBIJFST DPSSFTQPOEBOUT RVF WPVT BEPQUF[ QPVS WPUSF DMBTTF 1PVS CĂ?OĂ?ĂśDJFS EF DFU BWBOUBHF DPOUBDUF[ OPUSF EĂ?MĂ?HVĂ?F QĂ?EBHPHJRVF Sophie Jamin (sophie.jamin@deboeck.be) – PV OPUSF TFSWJDF DMJFOUĂ’MF o DPNNBOEF!EFCPFDLTFSWJDFT DPN

&O UBOU RV Êtudiant des sections de pÊdagogie de l’enseignement supÊrieur et/ou des agrÊgations VOJWFSTJUBJSFT WPVT C�O�ÜDJF[ E VOF remise de 20 % sur M FOTFNCMF EFT PVWSBHFT TDPMBJSFT �EJU�T QBS %F #PFDL -FT DPNNBOEFT HSPVQ�FT EPOOFOU ESPJU Ë 5% de remise TVS MF QSJY 55$ EF UPVT MFT PVWSBHFT EF MB DPNNBOEF

PĂŠdagogie Outils pour enseigner -F QPJOU TVS 1Ă?EBHPHJF

26

Philosophie CitoyennetĂŠ Apprentis philosophes $BSOFUT DJUPZFOT

NouveautĂŠ 32

Vous avez des questions ?

Un avis Ă partager ?

Vous souhaitez une visite dans votre ĂŠcole ?

Contactez notre dĂŠlĂŠguĂŠe pĂŠdagogique !

Sophie Jamin sophie.jamin@deboeck.be

Nouvelle ĂŠdition NouveautĂŠ ou nouvelle ĂŠdition Ă paraĂŽtre

Religion Champs de grâce

LÉGENDE DES PICTOGRAMMES

33

Ouvrages agrÊÊs ET remboursables Logiciels agrÊÊs ET remboursables Pour l’Êlève Pour le professeur Pour la classe NumÊrique Iboard

1

2

NUMÉRIQUE ­

$IBRVF BOOÏF OPUSF PòSF OVNÏSJRVF TF EÏWFMPQQF FU T ÏUPòF /PVT WPVT QSPQPTPOT EFT PVUJMT EF RVBMJUÏ QFSNFUUBOU E PòSJS VO BQQSFOUJTTBHF WJWBOU FU JOUFSBDUJG Ë WPT ÏMÒWFT UPVU FO WPVT GBDJMJUBOU ÏOPSNÏNFOU MB UÉDIF *MT OF WPVT BVSPOU KBNBJT TFNCMÏ BVTTJ NPUJWÏT

Ensemble, osons le numérique et réinventons l’école !

Retrouvez-les également tout au long du catalogue.

POUR L’ÉLÈVE

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® M BDIBU EF M PVWSBHF Réussir le C.E.B. DIBRVF ÏUVEJBOU SFÎPJU VO BDDÒT BV TJUF ceb.deboeck.com RVJ QSPQPTF EFT FYFSDJDFT JOUFSBDUJGT QFSNFUUBOU BVY FOGBOUT E BMMFS QMVT MPJO EBOT MFVS FOUSBÔOFNFOU EF NBOJÒSF MVEJRVF i Voir p. 3

t ,OJQPPH

&O DPNQMÏNFOU EF TPO BCPOOFNFOU Ë MB SFWVF ,OJQPPH M ÏMÒWF USPVWFSB TVS www.knipoog.deboeck.com des FYFSDJDFT JOUFSBDUJGT FO MJFO BWFD DIBRVF OVNÏSP i Voir p. 24

POUR L’ENSEIGNANT /PT JCPBSET

6O JCPBSE FTU MB WFSTJPO QSPKFUBCMF E VO NBOVFM EFTUJOÏ Ë ÐUSF VUJMJTÏ FO DMBTTF WJB VO TJNQMF QSPKFDUFVS PV VO 5BCMFBV #MBOD Interactif (TBI).

'PODUJPOOBMJUÏT [PPN EFT QBHFT TBOT QFSUF EF RVBMJUÏ QPTTJCJMJUÏ EF TVSMJHOFS E BOOPUFS EF EFTTJOFS FUD $IBRVF JCPBSE QFVU ÐUSF FOSJDIJ HSÉDF Ë VO FTQBDF EF TUPDLBHF EF NC RVF MF QSPGFTTFVS HÒSF DPNNF JM TPVIBJUF

Adoptez un des manuels suivants pour chaque élève de votre classe et bénéficiez gratuitement de l’iboard correspondant !

t .BUIT .PVTUJRVF o Manuel de l'élève EF MB re Ë MB e année

t "CSBDBEBCSB o +hBQQSFOET Ë MJSF FU Ë ÏDSJSF BWFD .JSB o Manuel de lecture

i Voir p. 18-19

i Voir p. 10

t &4$"-&4 BOT o BOT o BOT o Doc’s en stock

t -FT 1FUJUT $IFSDIFVST BOT o BOT o Visa pour la recherche

i Voir p. 6

i Voir p. 8

%FT DPNQMÏNFOUT FO MJHOF t +PVSOBM EF DMBTTF +PVSOBM EV EJSFDUFVS t ,OJQPPH t $SBDLT FO .BUIT t .BUIT 4FOT -FT FCPPLT

i Voir p. 4 i Voir p. 24 i Voir p. 20 i Voir p. 22

1MVTJFVST UJUSFT EF QÏEBHPHJF TPOU BVKPVSE IVJ EJTQPOJCMFT EBOT MFVS WFSTJPO OVNÏSJRVF GPSNBU F1VC PV 1%' TVS OPUSF TJUF www.deboeck.com TVS "NB[PO FU TVS E BVUSFT QMBUFGPSNFT *M TFSPOU SBQJEFNFOU SFKPJOUT QBS EF OPVWFBVY UJUSFT i Voir p.26 à 31

C.E.B. RÉUSSIR ­ ­ ­

LE

C.E.B.

6O PVWSBHF QSBUJRVF QPVS BDDPNQBHOFS MFT �MÒWFT sur le chemin de la rÊussite %F OPNCSFVY FYFSDJDFT QSPDIFT EF M �QSFVWF EV Certificat d'Études de Base L’outil essentiel pour aborder le C.E.B. en toute confiance

Cet ouvrage a pour objectif d’aider les Êlèves à franchir l’Êtape importante du Certificat d’Études de Base (C.E.B.). Il propose des exercices et des situations proches de l’Êpreuve externe commune à tous les Êlèves de 6e annÊe primaire, de 1re diffÊrenciÊe et de l’enseignement spÊcialisÊ.  $FUUF �EJUJPO QSPQPTF z VO DBIJFS SBTTFNCMBOU f des exercices incontournables en français, NBUI�NBUJRVFT IJTUPJSF H�PHSBQIJF FU TDJFODFT

f E F OPVWFBVY exercices sous forme de situations intÊgrÊes (situations donnant du sens aux BQQSFOUJTTBHFT FU CBMBZBOU MFT EJò�SFOUFT EJTDJQMJOFT

FO BE�RVBUJPO BWFD MFT 4PDMFT EF DPNQ�UFODFT $FVY DJ TPOU DPNQBSBCMFT Ë DFVY RVF M �MÒWF QPVSSBJU SFODPOUSFS MPST EF M �WBMVBUJPO ÜOBMF Tous les exercices sont rÊalisables de manière autonome QVJTRVF MFT corrigÊs TPOU SFQSJT FO ÜO EF MJWSF NOUVEAU 6O BDDÒT Ë EFT exercices interactifs en ligne sur ceb.deboeck.com permettant aux enfants d'aller plus loin EBOT MFVS FOUSBJOFNFOU EF NBOJÒSF QMVT MVEJRVF RÊussir le C.E.B. est l’outil indispensable pour s’exercer et vÊrifier ses acquis !

RÊussir le C.E.B. *4#/ t e Êd. 2013

ÉGALEMENT

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DISPONIBLES

Internet, mes parents, mes profs et moi

MÊthodo, le coach des Êlèves

BUTSTRAENÂ C.

WARNIERÂ Y. Illustrations de VAN SANTENÂ A.-C.

Surfer responsable

3Ă?VTTJS MF TFDPOEBJSF

%V UĂ?MĂ?DIBSHFNFOU Ă‹ MB SFDIFSDIF d'informations en passant par les RVFTUJPOT Ă?UIJRVFT FU QSBUJRVFT RVF QPTF de plus en plus l'usage de Facebook, ce HVJEF QSBUJRVF BCPSEF MFT FOKFVY BDUVFMT RVhBQQPSUF MF 8FC BV RVPUJEJFO

-F DPBDI BQQS�DJ� EF OPNCSFVY �MÒWFT EV TFDPOEBJSF VO HVJEF QSBUJRVF E VO HFOSF OPVWFBV RVJ MFVS GPVSOJU UPVT MFT ÊlÊments pour rÊussir. Le compagnon idÊal pour aborder la 1re BOO�F EV TFDPOEBJSF MÊthodo, le coach des Êlèves

Internet, mes parents, mes profs et moi *4#/ t ²E ̓ t Q

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★ RÉUSSIR L'ORTHOGRAPHE 3E/4E/5E/6E ★ RÉUSSIR LE FRANÇAIS 3E/4E/5E/6E

12,00 â‚Ź

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VOIR AUSSI

p. 16

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FRANÇAIS SRXU UpXVVLU PD

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p. 16 Avec corrigĂŠ s rcice

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11,50 â‚Ź

3

4

GESTION DE L'ÉCOLE ET DE LA CLASSE JOURNAL

DE CLASSE DE L'ENSEIGNANT

2013-2014

Auteurs : Éric Degallaix et Patricia Dussen

­ ­ ­ ­

Comment prĂŠparer, organiser, ĂŠvaluer en ĂŠtant Ă la fois crĂŠatif et rigoureux ?

Un soutien prÊcieux pour l’enseignant du maternel et du primaire %F OPNCSFVY NPEÒMFT EF ÜDIFT EF QS�QBSBUJPO Un module de prÊparation de leçons en ligne %FT MFÎPOT QS�UFT Ë M FNQMPJ

LES DIFFÉRENTES FACETTES DE VOTRE QUOTIDIEN EN 8 PARTIES : z Calendrier de l'annÊe scolaire z Semainier QPVS QMBOJÜFS FU �RVJMJCSFS MFT BDUJWJU�T z Grilles des compÊtences z PrÊparations QS�UFT Ë M FNQMPJ FU NPEÒMFT EF ÜDIFT z Suivi des Êlèves z Grilles d'Êvaluation (carnet de cotes) z Concertations z Notes personnelles et communications WWW.JOURNALDECLASSE.COM z RÊalisez en ligne des prÊparations conformes aux attentes de l’Inspection. z 4�MFDUJPOOF[ E VO DMJD MFT DPNQ�UFODFT FU PCKFDUJGT EF WPT BDUJWJU�T EBOT MF SFTQFDU EFT 4PDMFT EF DPNQ�UFODFT FU EFT programmes. z 5�M�DIBSHF[ EFT QS�QBSBUJPOT QS�UFT Ë M FNQMPJ FU EFT EPDVNFOUT VUJMFT Ë WPUSF QSBUJRVF EF DMBTTF

JOURNAL

DU DIRECTEUR

Le Journal de classe - Le quotidien de l'enseignant est un outil structurĂŠ, pratique, complet et ĂŠvolutif qui aide les enseignants du maternel et du primaire ainsi que les maĂŽtres spĂŠciaux, Ă faire face Ă leurs nombreuses responsabilitĂŠs.

DES OUTILS SPÉCIFIQUES POUR LE MATERNEL : z -JTUF EhBDUJWJU�T FU EF SJUVFMT Ë NFUUSF FO QMBDF NPJT QBS mois, en 1re, 2e et 3e maternelles. z (SJMMFT EF QS�QBSBUJPOT BEBQU�FT QMBO CVMMF ÜDIFT WBSJ�FT et exemples de dÊmarches. z 4VJWJ TQ�DJÜRVF EFT �MÒWFT FU FYFNQMFT DPODSFUT EF continuitÊ.

Journal de classe 2013-2014 *4#/ t e Êd. 2013

21,00 â‚Ź

JDC.B13

Journal de classe 2013-2014 *4#/ t e Ă?E ̓

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16,90 â‚Ź

2013-2014

Auteur : Éric Degallaix Le Journal du directeur – Le management au quotidien, outil incontournable en lien direct avec le Journal de classe de l’enseignant, est adaptÊ à l'enseignement spÊcialisÊ et propose un agenda au format pratique. Le tout est contenu dans un nouveau "porte-documents" en nÊoprène, solide et pratique (calculatrice, pochette pouvant accueillir une tablette numÊrique‌) UNE AIDE EFFICACE POUR : z concilier pÊdagogie et administration ; z PSHBOJTFS QMBOJÜFS �WBMVFS z NBÔUSJTFS MFT EJò�SFOUT BTQFDUT EV E�DSFU .JTTJPOT MhBQQSPDIF QBS DPNQ�UFODFT MB EJò�SFODJBUJPO Mh�WBMVBUJPO GPSNBUJWF MB DPOUJOVJU� z GBWPSJTFS MB NJTF FO QMBDF EF OPVWFMMFT QSBUJRVFT Q�EBHPHJRVFT WWW.JOURNALDECLASSE.COM z Un espace dÊdiÊ aux directeurs propose une sÊrie EhJOGPSNBUJPOT VUJMFT EFT EPDVNFOUT PóDJFMT EFT BDUVBMJU�T EFT MJFOT WFST EFT TJUFT JOU�SFTTBOUT

Journal du directeur 2013-2014 *4#/ t e Êd. 2013

53,50 â‚Ź

JDD.B13

Journal du directeur 2013-2014 *4#/ t e Ă?E ̓

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38,00 â‚Ź

Le Journal de classe et le Journal du directeur sont des publications annuelles, revues et remises Ă jour chaque annĂŠe scolaire.

Tout utilisateur particulier du Journal de classe ou du Journal du directeur passant commande auprès de notre service clientèle, bÊnÊficie d'un abonnement lui garantissant l'envoi systÊmatique de la recharge annuelle pour l'annÊe scolaire suivante.

ÉVEIL FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE ATLAS VÊritables rÊfÊrences en la matière, les Atlas De Boeck s'adressent à un large public‌ Le Premier Atlas est l'outil incontournable pour dÊcouvrir la Belgique, l'Europe et le Monde. Facile à manipuler, sa lecture est accessible aux jeunes Êlèves, dès 9 ans !

Le Petit Atlas est, depuis 1985, le support indispensable des Êlèves de 12 à 15 ans en classe de gÊographie. Il offre des cartes actualisÊes et des donnÊes de qualitÊ, conformes aux programmes scolaires.

Le Premier Atlas

Le petit Atlas

Adaptation française par SCHOOLS R.

Avec la collaboration de CHARLIERÂ J. et CHARLIER-VANDERSCHRAEGEÂ D.

Le Premier Atlas est l’outil indispensable pour dÊcouvrir la Belgique (40 cartes), l'Europe (20 cartes) et le Monde (20 cartes) dès 9 ans.

Le petit Atlas constitue, pour les Êlèves de 12 à 15 ans, un support de rÊfÊrence fournissant toutes les bases utiles à son apprentissage de la gÊographie.

'BDJMF Ë VUJMJTFS DFU BUMBT FTU DPOÎV QPVS �USF NBOJQVM� UBOU QBS EF KFVOFT �MÒWFT dès 9 ans RVF QBS un public averti.

Il offre des cartes actualisĂŠes et des donnĂŠes de qualitĂŠ, conformes aux programmes scolaires. Au plus près des CPVMFWFSTFNFOUT DPOUFNQPSBJOT &VSPQF EFT Ă?WPMVUJPO EFT 1Ă™MFT EFSOJĂ’SFT Ă?PMJFOOFT FO #FMHJRVFy TB OPVWFMMF Ă?EJUJPO DPNQPSUF t M FT repères spatiaux EF CBTF WVFT BĂ?SJFOOFT FU TBUFMMJUBJSFT EF MB #FMHJRVF QMBOT DBSUFT EF SĂ?GĂ?SFODF t VOF JOJUJBUJPO Ă‹ MB lecture de cartes (grand format, TJNQMJGJDBUJPO USĂ’T Ă?UVEJĂ?F DPVMFVST WJWFT FU BUUSBZBOUFT ̓ t VOF VUJMJTBUJPO MBSHF FU DPNQMĂ’UF EF UPVT MFT types de cartes ; t E FT outils divers UFMT RVhVO NPEF EhFNQMPJ VOF table des matières, un index, la liste des drapeaux du monde... &O TVQQMĂ?NFOU WPVT USPVWFSF[ VO calque mobile quadrillĂŠ QPVS GBDJMJUFS MhJEFOUJGJDBUJPO EFT MJFVY SFQSJT Ă‹ MhJOEFY

Le Premier Atlas *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

*M EPOOF Ă‹ M Ă?MĂ’WF VO TVQQPSU EF SĂ?GĂ?SFODF RVJ MVJ GPVSOJSB UPVUFT MFT CBTFT VUJMFT Ă‹ TPO BQQSFOUJTTBHF EF la gĂŠographie.

3FDPNNBOEĂ?FT QBS UPVT MFT QSPGFTTFVST MFT Ă?EJUJPOT TVDDFTTJWFT POU UPVKPVST WPVMV PGGSJS EFT DBSUFT FU EFT EPOOĂ?FT EF RVBMJUĂ? actualisĂŠes et conformes aux programmes scolaires.

Cette 6e Ă?EJUJPO DPOUJOVF TVS DFUUF WPJF UPVU FO BQQPSUBOU TPO MPU EF OPVWFBVUĂ?T t 8 pages supplĂŠmentaires apportent un ĂŠclairage neuf sur le monde (population, ĂŠconomie, changements DMJNBUJRVFT FUD

t QPVS QMVT EF MJTJCJMJU� UPVUFT les lÊgendes ont ÊtÊ placÊes en dessous des cartes ; t VOF vignette de situation QFSNFU EF WJTVBMJTFS FO VO coup d’œil, le territoire ÊtudiÊ dans une reprÊsentation globale du monde ; t VOF OPVWFMMF reprÊsentation des Êchelles permet de mieux cerner les proportions des cartes.

PÊdagogie et clartÊ TPOU MFT NBÔUSFT NPUT EF DFUUF OPVWFMMF Êdition.

Le petit Atlas

13"5

11,30 â‚Ź

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

1PVS VO BQFSĂŽV FO UFNQT SĂ?FM EF UPVUFT OPT QBSVUJPOT OPVWFBVUĂ?T FU Ă?WĂ?OFNFOUT OPVT WPVT JOWJUPOT Ă‹ WJTJUFS SĂ?HVMJĂ’SFNFOU notre site www.deboeck.com 'MVY 344 FU MFUUSFT E JOGPSNBUJPOT WPVT QFSNFUUFOU EF OF SJFO NBORVFS EF OPUSF actualitĂŠ. Inscrivez-vous !

1"

23,50 â‚Ź

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6

ÉVEIL FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE ESCALES Directeur de collection : Pol Collignon Illustrations : Henri Defresne ­ ­ ­

6O PVUJM DPNQMFU QPVS MB GPSNBUJPO IJTUPSJRVF FU HĂ?PHSBQIJRVF JOUĂ?HSBOU MB WJF Ă?DPOPNJRVF FU TPDJBMF %FT TVQQPSUT PSHBOJTĂ?T QBS DZDMF 6OF DPMMFDUJPO FO BEĂ?RVBUJPO BWFD MFT QSPHSBNNFT FU 4PDMFT EF DPNQĂ?UFODFT

Une collection qui associe l’Êtude de la gÊographie et de l’histoire, pour que l'Êlève devienne un citoyen responsable et actif dans la sociÊtÊ. Sa philosophie repose sur la curiositÊ naturelle des enfants et l’envie de s’instruire, qui rÊclame de construire une dÊmarche de recherche.

POUR L'ÉLĂˆVE, PAR CYCLE : z Un Cahier d’activitĂŠs QFSNFU Ă‹ DIBRVF Ă?MĂ’WF EF DPOTUSVJSF TFT TBWPJST FU TBWPJS GBJSF z Doc’s en stock, un rĂŠfĂŠrentiel de documents textuels FU JDPOPHSBQIJRVFT DBSUFT QIPUPT QPVS EFT SFDIFSDIFT JOEJWJEVFMMFT PV FO HSPVQFT

Également disponible en iboard

1RE ET 2E MATERNELLES

COLLIGNONÂ P., CARLIERÂ S., LODOMEZÂ J., PYPOPSÂ J. et ROEMANSÂ M.

Escales 2,5/5 ans – Vivre l'espace et construire le temps (VJEF QĂ?EBHPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t ²E ̓ t Q

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34,50 â‚Ź

40,50 â‚Ź

Escales 2,5/5 ans – Vivre l'espace et construire le temps ,JU QPVS MB DMBTTF *4#/ t ²E ̓ t Q

&4$ -5

POUR L'ENSEIGNANT, PAR CYCLE : z Un Guide pĂŠdagogique comprenant la liste des DPNQĂ?UFODFT JOJUJĂ?FT EBOT MhPVWSBHF EFT EPDVNFOUT reproductibles, des fiches " outils " et des prĂŠparations de MFĂŽPOT BJOTJ RVF EFT FYFSDJDFT EhĂ?WBMVBUJPO z 1PVS MF cycle 2,5/5 ans VO TFVM PVWSBHF SBTTFNCMF MF HVJEF QĂ?EBHPHJRVF FU̓MFT EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT QPVS MhĂ?MĂ’WF POUR LA CLASSE, PAR CYCLE : z Un kit de posters gĂŠants, QMBTUJĂśĂ?T FU FòBĂŽBCMFT Ă‹ construire, complĂŠter et manipuler. f Pour les 2,5–5 ans VOF IPSMPHF NVSBMF HĂ?BOUF VO semainier, un tableau des charges, un tableau des ateliers, une ligne du temps reprenant les mois de MhBOOĂ?F FU EFT TĂ?SJFT DISPOPMPHJRVFT f Pour les 5-8 ans KFVY EF TPDJĂ?UĂ? -F WPMFVS EF TBJTPOT $PSOJEPVJMMF &O SPVUF 0O Z EBOTF UPVT FO SPOE VO semainier, une roue des saisons et une ligne du temps. f Pour les 8-10 ans VOF MJHOF EV UFNQT EFT EJòĂ?SFOUFT Ă?QPRVFT DPOWFOUJPOOFMMFT EF MhIJTUPJSF VOF MJHOF EV UFNQT EF MhĂ?QPRVF DPOUFNQPSBJOF EBOT OPT SĂ?HJPOT Ă‹ OPT KPVST FU VO DBMFOESJFS f Pour les 10-12 ans VO QMBOJTQIĂ’SF EV NPOEF QPMJUJRVF VOF DBSUF EF Mh&VSPQF QPMJUJRVF FU VOF MJHOF EV UFNQT DPODFSOBOU OPT SĂ?HJPOT EF Ă‹ OPT KPVST

ÉVEIL FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE 3E MATERNELLE, 1RE ET 2E PRIMAIRES

COLLIGNONÂ P., CARLIERÂ S., LODOMEZÂ J., PYPOPSÂ J. et ROEMANSÂ M.

Escales 5/8 ans – Vivre l'espace et construire le temps %PDhT FO TUPDL *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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9,30 â‚Ź

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17,00 â‚Ź

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11,30 â‚Ź

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39,00 â‚Ź

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Escales 5/8 ans – Vivre l'espace et construire le temps Cahier EhBDUJWJUĂ?T *4#/ t ²E ̓ t Q

&4$ &9

Escales 5/8 ans – Vivre l'espace et construire le temps (VJEF QĂ?EBHPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

&4$ (1

Escales 5/8 ans – Vivre l'espace et construire le temps ,JU QPVS MB DMBTTF *4#/ t ²E ̓ t Q

3E ET 4E PRIMAIRES

COLLIGNONÂ P., HAASÂ G., LERUTHÂ H., PYPOPSÂ J. et ROEMANSÂ M.

Escales 8/10 ans – Histoire et gĂŠographie %PDhT FO TUPDL *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Escales 8/10 ans – Histoire et gĂŠographie $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Escales 8/10 ans – Histoire et gĂŠographie (VJEF QĂ?EBHPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Escales 8/10 ans – Histoire et gĂŠographie ,JU QPVS MB DMBTTF *4#/ t ²E ̓ t Q

5E ET 6E PRIMAIRES

COLLIGNONÂ P., LODOMEZÂ J., PYPOPSÂ J. et ROEMANSÂ M.

Escales 10/12 ans – Histoire et gĂŠographie %PDhT FO TUPDL *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Escales 10/12 ans – Histoire et gĂŠographie $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Escales 10/12 ans – Histoire et gĂŠographie (VJEF QĂ?EBHPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT $% 3PN *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Escales 10/12 ans – Histoire et gĂŠographie ,JU QPVS MB DMBTTF *4#/ t ²E ̓ t Q

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40,50 â‚Ź

CD-Rom avec corrigĂŠ du Cahier d'activitĂŠs

7

8

ÉVEIL INITIATION SCIENTIFIQUE LES

PETITS CHERCHEURS

Auteur : Christian Guilleaume ­ ­ ­

6OF NJOF E BDUJWJUĂ?T QSĂ?UFT Ă‹ M FNQMPJ 6OF DPMMFDUJPO FO QBSGBJUF BEĂ?RVBUJPO BWFD MFT QSPHSBNNFT E Ă?WFJM TDJFOUJĂśRVF %FT BDUJWJUĂ?T RVJ GBWPSJTFOU MB DPOGSPOUBUJPO FU MB DPNNVOJDBUJPO QPVS VOF BQQSPQSJBUJPO QSPHSFTTJWF EFT DPODFQUT TDJFOUJĂśRVFT FU EFT EĂ?NBSDIFT opĂŠratoires

Une collection qui invite les chercheurs en herbe Ă expĂŠrimenter les stratĂŠgies propres au chercheur professionnel : toucher, manipuler, se poser des questions et tenter de les rĂŠsoudre, ĂŠmettre des hypothèses et les vĂŠrifier‌ POUR L'ENSEIGNANT, PAR CYCLE : z Un Guide d'enseignement̓SBTTFNCMBOU f une fiche reproductible RVJ MBODF M BDUJWJUĂ? BV NPZFO EhVOF TJUVBUJPO NPCJMJTBUSJDF VOF FYQĂ?SJFODF Ă‹ SĂ?BMJTFS PV VO PCKFU Ă‹ DPOTUSVJSF

f une trace de l’activitĂŠ RVJ QFSNFU Ă‹ M FOGBOU EF GPSNVMFS VOF MPJ PV VOF SĂ’HMF QSPWJTPJSF EF TDIĂ?NBUJTFS TPO FYQĂ?SJFODF QBS VO DSPRVJT FU E BMMFS QMVT MPJO EBOT MB connaissance ; f une partie mĂŠthodologique RVJ DPNQPSUF MFT MJFOT BWFD MFT QSPHSBNNFT FU MFT 4PDMFT EF DPNQĂ?UFODFT le matĂŠriel nĂŠcessaire, un exemple de formulation FU EF TDIĂ?NBUJTBUJPO MFT SBQQFMT UIĂ?PSJRVFT EFT QSPMPOHFNFOUT QPTTJCMFT EFT ĂśDIFT EhĂ?WBMVBUJPOy POUR L'ÉLĂˆVE, POUR LES CYCLES 8/10 ET 10/12 ANS : z Visa pour la recherche, rĂŠfĂŠrentiel en couleurs rassemblant EFT EPDVNFOUT JDPOPHSBQIJRVFT QIPUPT TDIĂ?NBT EFTTJOT ̓ OĂ?DFTTBJSFT Ă‹ DFSUBJOT FYFSDJDFT PV JMMVTUSBOU MFT BDUJWJUĂ?T z Dictionnaire de Sciences VO PVUJM TJNQMF BUUSBZBOU FU UPVU FO DPVMFVST QPVS EĂ?DPVWSJS MFT TDJFODFT EĂ’T BOT

Également disponible en iboard

Les petits chercheurs 5/8 ans (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t ²E ̓ t Q

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Les petits chercheurs 8/10 ans (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t ²E ̓ t Q

Les petits chercheurs 10/12 ans 7JTB QPVS MB SFDIFSDIF 1&5$)&

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Les petits chercheurs 10/12 ans (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t ²E ̓ t Q

Dictionnaire des sciences *4#/ t ²E ̓ t Q

Éveil Ă la Nature et Ă l'Environnement 5/12 ans (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

VOIR AUSSI

★ RÉVEILLE-MOI LES SCIENCES ★ ENSEIGNER LES SCIENCES

Q p. 31

6O (VJEF E FOTFJHOFNFOU DPNQPSUBOU EFT ĂśDIFT E BDUJWJUĂ?T Ă‹ SFQSPEVJSF FU VOF QBSUJF NĂ?UIPEPMPHJRVF %FT ĂśDIFT EhBDUJWJUĂ?T TVS MB EĂ?DPVWFSUF de la nature, les odeurs, les bruits, les bons produits, les dĂŠchets, l'ĂŠnergie, MhĂ?DPMPHJFy

FRANÇAIS RÉFÉRENTIELS

DE FRANÇAIS

Dictionnaires ou grammaires Ă utiliser Ă l'ĂŠcole comme Ă la maison : des outils incontournables pour permettre Ă l'enfant de l’enseignement primaire de construire ses apprentissages en français.Â

LEXIQUES

GRAMMAIRES

EurĂŞka !

Grammaire de base

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CHARTRANDÂ S.-G. et SIMARDÂ C.

DEMEYĂˆRE J. Un outil incontournable pour ĂŠcrire tout TFVM EĂ’T BOT L’EurĂŞka ! permet une recherche efficace et SBQJEF QBSNJ QMVT EF NPUT EPOU JTTVT EV WPDBCVMBJSF PSUIPHSBQIJRVF EF CBTF %F QMVT JM TJHOBMF MFT QSJODJQBVY NPUT DPODFSOĂ?T QBS MFT SFDUJGJDBUJPOT PSUIPHSBQIJRVFT EF

AdaptĂŠ par SOLÂ Ch. 1SBUJRVF FU DPNQMĂ’UF MB Grammaire de base traite tous les aspects de la langue MFYJRVF PSUIPHSBQIF QPODUVBUJPO TZOUBYF organisation des textes) dans un langage simple et efficace.

1PVS VO BQQSFOUJTTBHF EF MB HSBNNBJSF EV GSBOĂŽBJT EĂ’T BOT Nouvelle ĂŠdition actualisĂŠe et augmentĂŠe d'un chapitre sur l'organisation et la cohĂŠrence du texte..

EurĂŞka ! *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Grammaire de base *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Le Grand EurĂŞka !

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Ma première grammaire française CHERDON Ch. et SAROLEA S.

DEMEYĂˆRE J. 6O PVUJM QPVS BQQSFOESF EĂ’T BOT Ă‹ Ă?DSJSF TBOT BJEF FU TBOT FSSFVS HSÉDF Ă‹ VO DPEF EF SFDIFSDIF QSBUJRVF FU JOHĂ?OJFVY Le Grand EurĂŞka ! contient près de 30 000 mots pour donner MhFOWJF FU MF QMBJTJS EhĂ?DSJSFy *M UJFOU DPNQUF EFT SFDUJGJDBUJPOT PSUIPHSBQIJRVFT EF Le Grand EurĂŞka ! *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Bingo !

Ma première grammaire française *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Grammaire pratique du français

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BRUYNDONCKXÂ G. et HUGETÂ G.

CHERDON Ch. et WAUTELET B. Un outil de rÊfÊrence pour orthographier TBOT GBVUF EÒT BOT #BT� TVS MF N�NF QSJODJQF RVF l’Eurêka !, Bingo ! FTU GBDJMF Ë utiliser et propose près de 100 fiches prÊsentant les diffÊrentes UFSNJOBJTPOT QPTTJCMFT BJOTJ RVF M FTTFOUJFM EFT OPUJPOT EF conjugaison et des règles de grammaire. Il tient compte des SFDUJGJDBUJPOT PSUIPHSBQIJRVFT EF

La Grammaire pratique du français est un PVUJM QSBUJRVF QPVS BTTJTUFS DPODSÒUFNFOU M FOGBOU RVJ �DSJU EBOT MB S�TPMVUJPO EFT QSPCMÒNFT MJ�T BV QBTTBHF EF MhPSBM Ë Mh�DSJU EÒT 8 ans. Les entrÊes sont formulÊes en fonction EFT RVFTUJPOT RVhJM QPVSSBJU TF QPTFS FO �DSJWBOU $FUUF HSBNNBJSF UJFOU DPNQUF EFT SFDUJGJDBUJPOT PSUIPHSBQIJRVF EF Nouvelle Êdition actualisÊe.

Grammaire pratique du français

Bingo ! *4#/ t ²E ̓ t Q

Ma première grammaire française est un PVUJM EF S�G�SFODF FO OPVWFMMF PSUIPHSBQIF pour les enfants dès 8 ans. Elle permet aux �MÒWFT EF USPVWFS MFT S�QPOTFT BVY RVFTUJPOT RVhJMT TF QPTFOU FO PSUIPHSBQIF FU FO grammaire.

Nouvelle ĂŠdition actualisĂŠe.

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FRANÇAIS "#3"$"%"#3" t J'APPRENDS

À LIRE ET À ÉCRIRE AVEC

MIRA

Directeur de collection : Francis Hermal

­ ­ ­

Un apprentissage progressif et structurÊ de la lecture et de l’Êcriture 6OF DPMMFDUJPO FO QBSGBJUF BE�RVBUJPO BWFD MFT 4PDMFT de compÊtences 6O NBU�SJFM DPNQMFU SJDIFNFOU JMMVTUS� BUUSBZBOU QPVS M �MÒWF FU QSBUJRVF QPVS M FOTFJHOBOU

Une collection utilisant la nouvelle orthographe et richement illustrÊe pour l'apprentissage et le plaisir de la lecture et de l'Êcriture.

POUR L’ÉLĂˆVE : z un Manuel de lecture, regroupant un grand nombre EF̓ UFYUFT EJWFST QPĂ?TJFT UFYUFT CSJDPMBHFT SFDFUUFT EPDVNFOUBJSFTy UPVU FO DPVMFVST QPVS EĂ?DPVWSJS MF NPOEF QBTTJPOOBOU EF .JSB -VDBT .BMJLB̓FU MFVST BNJT

Également disponible en iboard Abracadabra - J'apprends Ă lire et Ă ĂŠcrire avec Mira .BOVFM EF MFDUVSF HERMAL F., ALBERT C., GRÉGOIRE G., ROBA A., STÉVIGNY M. et LALOUX S. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Abracadabra - J'apprends Ă lire et Ă ĂŠcrire avec Mira $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T " HERMAL F., ALBERT C., GRÉGOIRE G., ROBA A., STÉVIGNY M. et LALOUX S. *4#/ t ²E ̓ t Q

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Abracadabra - J'apprends Ă lire et Ă ĂŠcrire avec Mira $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T # HERMAL F., ALBERT C., GRÉGOIRE G., ROBA A., STÉVIGNY M. et LALOUX S. *4#/ t ²E ̓ t Q

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Abracadabra - J'apprends Ă lire et Ă ĂŠcrire avec Mira (VJEF QĂ?EBHPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT HERMAL F. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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z deux cahiers d'activitĂŠs pour les 2 premières annĂŠes de MhBQQSFOUJTTBHF EF MB MFDUVSF FU EF MhĂ?DSJUVSF ÍƒĂ‹ DPNQMĂ?UFS BV ĂśM des lectures.

POUR L’ENSEIGNANT : z un Guide pĂŠdagogique ̓ VOJRVF QPVS MhFOTFNCMF EF MB DPMMFDUJPO QSPQPTBOU ̓ EFT OPUFT NĂ?UIPEPMPHJRVFT VO EFTDSJQUJG EFT BDUJWJUĂ?T EV DBIJFS VO UBCMFBV EF DPSSFTQPOEBODF QIPOĂ’NFT HSBQIĂ’NFT VO SĂ?DBQJUVMBUJG EFT UZQFT EF textes, compĂŠtences, contenus proposĂŠs, des documents SFQSPEVDUJCMFT ̓ QPVS VOF VUJMJTBUJPO PQUJNBMF EV .BOVFM FU des Cahiers.  La collection Abracadabra - J'apprends Ă lire et Ă ĂŠcrire avec Mira FTU VOF OPVWFMMF Ă?EJUJPO SFWVF FU BNĂ?MJPSĂ?F EF la collection Mirabelle.

FRANÇAIS TOM, ZOÉ ­ ­

ET LEURS AMIS

6OF DPMMFDUJPO QPVS BQQSFOESF Ă‹ MJSF FU Ă‹ Ă?DSJSF FO OPVWFMMF PSUIPHSBQIF 6OF TZOUBYF EFT IJTUPJSFT FU VO WPDBCVMBJSF BDUVFMT

Une collection qui permet une grande souplesse et qui peut s'insÊrer dans toutes les mÊthodes d'apprentissage de la lecture. Elle propose un apprentissage progressif et structurÊ du code de correspondance entre les graphèmes (ce que j’Êcris) et les phonèmes (ce que j’entends).

POUR L'ÉLĂˆVE : z Un Manuel de lecture SBTTVSBOU RVJ HVJEF MhFOGBOU̓QBT Ă‹ QBT FU MF DPOEVJU Ă‹ EFWFOJS VO lecteur autonome. z %FVY Cahiers d’exercices proposant de nombreuses activitĂŠs SJDIFNFOU JMMVTUSĂ?FT MVEJRVFT FU WBSJĂ?FT ̓BQQSFOUJTTBHF EFT MFUUSFT EFT NPUT FU̓ EFT QISBTFT SFDPOOBJTTBODF WJTVFMMF lecture, ĂŠcriture...

POUR LA CLASSE : z Le Kit pour la classe DPNQM�NFOU EV .BOVFM FU EFT EFVY Cahiers, contient 90 fiches en couleurs, illustrÊes et plastifiÊes, QPVWBOU TFSWJS Ë DPOTUJUVFS VO EJDUJPOOBJSF NVSBM 6OF BJEF prÊcieuse pour la fixation et la mÊmorisation des lettres et des sons.

Tom, ZoĂŠ et leurs amis .BOVFM EF MFDUVSF HERVE F. et LEROY F. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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CALLIGRAPHIE %FVY DBIJFST QPVS BQQSFOESF Ë DBMMJHSBQIJFS MFT MFUUSFT FU MFT DIJòSFT

Mon livret d'ĂŠcriture de majuscules 1PVS ESPJUJFST FU HBVDIFST FIVET G., MATHOT J. et SCHNITZLER J. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Mon livret d'ĂŠcriture de minuscules 1PVS ESPJUJFST FU HBVDIFST SCHNITZLER J., FIVET G. et MATHOT J. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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FRANÇAIS 5". 5".øtøLE ­

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FRANÇAIS DE LA

Une approche globale, par annÊe, de tout le QSPHSBNNF EF GSBOÎBJT WPDBCVMBJSF HSBNNBJSF conjugaison, orthographe) %FT UIÒNFT FU BDUJWJU�T WBSJ�T %FT UFYUFT E BVUFVST %FT FYFSDJDFT QSPHSFTTJGT FU EJWFSTJÜ�T

Une collection en nouvelle orthographe adressÊe aux enfants de 8 à 12 ans. Elle invite l'enfant à s'approprier la langue française et à s'initier à la culture qu'elle vÊhicule, au dÊpart d'activitÊs de communication et de textes littÊraires variÊs.

POUR L'ÉLĂˆVE : z Un Manuel de textes tout en couleurs par annĂŠe, proposant EFT UIĂ’NFT RVJ Ă?WFJMMFOU MB DVSJPTJUĂ? EF MhFOGBOU FU EFT UFYUFT EhBVUFVST WBSJĂ?T 1PVS BQQSFOESF Ă‹ MJSF Ă‹ Ă?DPVUFS FU Ă‹ T FYQSJNFS oralement. z Un Cahier d'activitĂŠs QBS BOOĂ?F RVJ SBTTFNCMF EFT FYFSDJDFT DPOGPSNFT BVY 4PDMFT EF DPNQĂ?UFODFT 1PVS TUSVDUVSFS MhPCTFSWBUJPO EFT UFYUFT FU ThBQQSPQSJFS MFT PVUJMT OĂ?DFTTBJSFT QPVS NJFVY MJSF FU Ă?DSJSF HSBNNBJSF DPOKVHBJTPOy

3E ET 4E PRIMAIRES Tam Tam 3 – Le français en 3e annĂŠe .BOVFM EF UFYUFT BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

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Tam Tam 3 – Le français en 3e annĂŠe $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 3 – Le français en 3e annĂŠe (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU DPSSJHĂ? EFT FYFSDJDFT PIROTTE V. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 3e-4e – Construire les compĂŠtences en français #BORVF EhBDUJWJUĂ?T SFQSPEVDUJCMFT FU $% BVEJP HERMANS P.-J., LIÉNART V. et VANDERSTUKKEN É. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 4 – Le français en 4e annĂŠe .BOVFM EF UFYUFT BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 4 – Le français en 4e annĂŠe $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 4 – Le français en 4e annĂŠe (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU DPSSJHĂ? EFT FYFSDJDFT PIROTTE V. *4#/ t ²E ̓ t Q

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PRIMAIRE

POUR L'ENSEIGNANT : z Un Guide d'enseignement QBS BOO�F GBDJMJUBOU MB QSBUJRVF EF DMBTTF HSÉDF Ë f des notes pÊdagogiques concrètes et des pistes de USBWBJM f des activitÊs diverses FU EFT BOOFYFT Ë SFQSPEVJSF (grilles de compÊtences, notions matières...) ; f un corrigÊ d'exercices ; f des propositions d'Êvaluations formatives par thème ; f des rÊflexions pratiques (par exemple sur l'usage du dictionnaire ou l'utilitÊ des dictÊes).

POUR LE CYCLE 8-10 ANS : z Une Banque d'activitÊs reproductibles avec CD audio RVJ S�QPOE BVY BUUFOUFT EF DFVY RVJ TPVIBJUFOU lier compÊtences et matières $FU PVUJM QSPQPTF VO DPVSU �DMBJSBHF UI�PSJRVF des prÊparations d’activitÊs "clÊs en main" BUUSBZBOUFT FU PSJHJOBMFT BJOTJ RVF EFT documents reproductibles pour les �MÒWFT -F $% SFQSFOE JOUFSWJFXT KPVSOBVY QBSM�T CVMMFUJOT mÊtÊo, chansons...

FRANÇAIS 5E ET 6E PRIMAIRES Tam Tam 5 – Le français en 5e annĂŠe .BOVFM EF UFYUFT BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 5 – Le français en 5e

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Tam Tam 5 – Le français en 5e

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Tam Tam 6 – Le français en 6e annĂŠe .BOVFM EF UFYUFT BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 6 – Le français en 6e annĂŠe $BIJFS EhBDUJWJUĂ?T BERGERS L., HUGET I. et HUGET G. *4#/ t ²E ̓ t Q

Tam Tam 6 – Le français en 6e annĂŠe (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU DPSSJHĂ? EFT FYFSDJDFT PIROTTE V. *4#/ t ²E ̓ t Q

S’intÊresser à la

3.2. Observe un billet de train

THĂˆME

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question

Toi et les anim

aux

Aimes-tu les anim aux ? En possède tu ? Que t’apport sent-ils ? Quels soins particuliers exig ent-ils ?

Que l(s) zoo (s) ou parc (s) anim connais-tu ? Que alie ls intĂŠrĂŞts et inco rs nients prĂŠsente nvĂŠ nt-ils ? Quelles con doivent-ils rem plir pour respecte ditions maux ? r les ani-

DĂŠcouvrons de nouveaux horizons

Pas si bĂŞtes, les animaux !

Voici le billet de train utilisÊ par les Êlèves de M. Meunier pour leur trajet de Rennes à Saint-Malo.

Connais-tu des associations de dĂŠfense des animaux ? Lesq uelles ?

Vois-tu une actio n que ton Êco pourrait mettre le ou ta classe en œuvre dan s le domaine de protection des la animaux ? (une campagne de sibilisation pou senr qu’on n’aband onn au dÊbut des vaca e pas les animaux nces, une charte ponsabilitÊ de ceux qui rappelle la resqui adoptent un animal, ‌) quatre-vingt-trois TAM3T-int.indd

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120 cent-vingt

Le saviez-vous ? &O UBOU RV FOTFJHOBOU EV GPOEBNFOUBM̓ - Vous bĂŠnĂŠficiez d’une remise de 20% TVS MF QSJY 55$ E VO FYFNQMBJSF EF DIBRVF PVWSBHF Ă?EJUĂ? QBS %F #PFDL 7PVT SFDFWF[ un exemplaire gratuit EV NBOVFM FU EV PV EFT DBIJFST DPSSFTQPOEBOUT RVF WPVT BEPQUF[ QPVS WPUSF classe.

1PVS C�O�ÜDJFS EF DFU BWBOUBHF DPOUBDUF[ OPUSF E�M�HV�F Q�EBHPHJRVF Sophie Jamin (sophie.jamin@deboeck.be) – PV OPUSF TFSWJDF DMJFOUÒMF o DPNNBOEF!EFCPFDLTFSWJDFT DPN

&O UBOU RV ĂŠtudiant des sections de pĂŠdagogie EF M FOTFJHOFNFOU TVQĂ?SJFVS FU PV EFT BHSĂ?HBUJPOT VOJWFSTJUBJSFT WPVT CĂ?OĂ?ĂśDJF[ E VOF remise de 20 % TVS M FOTFNCMF EFT PVWSBHFT TDPMBJSFT Ă?EJUĂ?T QBS %F #PFDL -FT DPNNBOEFT HSPVQĂ?FT EPOOFOU ESPJU Ă‹ 5% de remise̓ TVS MF QSJY 55$ EF UPVT MFT PVWSBHFT EF MB DPNNBOEF

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FRANÇAIS '3"/¹"*4 t GUIDES

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DOCUMENTS

REPRODUCTIBLES

La collection Français - Guides et Documents reproductibles regroupe une sÊrie de titres proposant aux enseignants du fondamental EFT JOGPSNBUJPOT N�UIPEPMPHJRVFT FU EFT EPDVNFOUT Ë SFQSPEVJSF QPVS DPOTUSVJSF MFVST BDUJWJU�T FO français. $FT PVUJMT QFSNFUUFOU BVY FOTFJHOBOUT EF USBWBJMMFS DIF[ MFVST �MÒWFT les 4 aspects du français TBWPJS �DSJSF TBWPJS MJSF TBWPJS QBSMFS TBWPJS �DPVUFS

z DĂŠfis pour s'entrainer* Ă Â lire et Ă produire des ĂŠcrits̓ ̓ MJWSFT DPNQMFUT FO OPVWFMMF PSUIPHSBQIF BOT BOT FU BOT ̓ PòSBOU VOF WBSJĂ?UĂ? EF UFYUFT FU EhBDUJWJUĂ?T complĂŠmentaires soutenus par une mĂŠthodologie prĂŠcise et TUSVDUVSĂ?F QPVS BJEFS MFT FOGBOUT Ă‹ MJSF FU Ă‹ QSPEVJSF EFT Ă?DSJUT z Écouter pour dire, lire, ĂŠcrire et crĂŠer PVUJMT PSJHJOBVY VO QBS DZDMF ̓ QSPQPTBOU EF NVMUJQMFT QJTUFT EF USBWBJM QPVS EĂ?WFMPQQFS DIF[ MhFOGBOU MF QMBJTJS EF MhĂ?DPVUF BDUJWF

LA COLLECTION RASSEMBLE 3 TYPES D'OUVRAGES : z DĂŠfis pour apprendre Ă lire et Ă ĂŠcrire VOF CBORVF EhFYFSDJDFT QSĂ?UT Ă‹ MhFNQMPJ QPVS BQQSFOESF BVY FOGBOUT EV EĂ?CVU EV QSJNBJSF Ă‹ MJSF FU Ă‹ Ă?DSJSF

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DÉFIS POUR APPRENDRE À LIRE ET À ÉCRIRE Directeur de collection : HERMAL F.

DĂŠfis pour apprendre Ă lire et Ă ĂŠcrire 6/7 ans %PDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT LALOUX S. et TILQUIN M. *4#/ t ²E ̓ t Q

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69,50 â‚Ź

DÉFIS POUR S'ENTRAINER À LIRE ET À PRODUIRE DES ÉCRITS Directeur de collection : HERMAL F. CHALON M.-A., GRÉGOIRE G., ROBA A. et STÉVIGNY M.

DĂŠfis pour s'entrainer Ă lire et Ă produire des ĂŠcrits 7/8 ans (VJEF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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DĂŠfis pour s'entrainer Ă lire et Ă produire des ĂŠcrits 8/10 ans (VJEF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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DĂŠfis pour s'entrainer Ă lire et Ă produire des ĂŠcrits 10/12 ans (VJEF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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55,50 â‚Ź

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ÉCOUTER POUR DIRE, LIRE, ÉCRIRE ET CRÉER SWAELUS M., SWAELUS J.-P.

Écouter pour dire, lire, ĂŠcrire et crĂŠer 5/8 ans (VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF BWFD $% BVEJP FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Écouter pour dire, lire, ĂŠcrire et crĂŠer 8/10 ans (VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF BWFD $% BVEJP FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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Écouter pour dire, lire, ĂŠcrire et crĂŠer 10/12 ans (VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF BWFD $% BVEJP FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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VOIR AUSSI POUR LE SAVOIR ÉCOUTER

★ COLLECTION APPRENTIS PHILIOSOPHES

p. 32

FRANÇAIS ORTHOGRAPHE ­ ­

­

LEXICALE DE BASE

Une approche inĂŠdite de l'apprentissage de l'orthographe d'usage 6OF DPMMFDUJPO RVJ UJFOU DPNQUF EFT SFDUJĂśDBUJPOT PSUIPHSBQIJRVFT UPVU FO TJHOBMBOU MFT BODJFOOFT graphies Un outil de gestion des 4000Â mots du V.O.B. actualisĂŠ, BHSĂ?Ă? FU SFNCPVSTBCMF DPNNF MPHJDJFM QĂ?EBHPHJRVF

Une collection qui offre les outils nĂŠcessaires Ă l'apprentissage de l'orthographe lexicale (ou orthographe d'usage) de la 3e Ă la 6e annĂŠe. Un outil indispensable pour dĂŠcouvrir la nouvelle orthographe.

En classant les mots du Vocabulaire OSUIPHSBQIJRVF EF Base actualisĂŠ (V.O.B MFT Ă?MĂ’WFT TPOU BNFOĂ?T WFST VOF TĂ?SJF d’observations SFMBUJWFT BVY correspondances lettressons.̓*MT QFVWFOU̓BVTTJ SFMFWFS MFT rĂŠgularitĂŠs et les diffĂŠrences, en tenant compte des frĂŠquences rencontrĂŠes.

POUR L'ÉLĂˆVE : z Un Manuel rassemble les listes du V.O.B. actualisĂŠ, une CBORVF EF UFYUFT BJOTJ RVF EFT UBCMFBVY EF DMBTTFNFOUT FU EhPCTFSWBUJPOT z Un Cahier d'exercices QBS DZDMF FU QFSNFU BVY Ă?MĂ’WFT EF ThFOUSBĂ”OFS POUR L'ENSEIGNANT : f Un Guide d'enseignement RVJ FYQMJRVF MF DBESF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU QSPQPTF EFT EPDVNFOUT Ă‹ SFQSPEVJSF f Un Logiciel de gestion des 4000 mots du V.O.B. actualisĂŠÍƒ SFDIFSDIF FU USJ SBQJEF EF MJTUF EF NPUT DPSSFTQPOEBODF HSBQIP QIPOĂ?UJRVF OPVWFMMF PSUIPHSBQIFy -F CD-Rom GPVSOJ BWFD MF (VJEF TVS MFRVFM ĂśHVSFOU DF MPHJDJFM BJOTJ RVF MF DPSSJHĂ? EFT FYFSDJDFT des cahiers, est agrĂŠĂŠ comme logiciel pĂŠdagogique et remboursable.Â

Orthographe lexicale de base

.BOVFM EF MhĂ?MĂ’WF o EF MB e Ă la 6e annĂŠe DI FABRIZIO A. et COLLETTE P. *4#/ t ²E ̓ t Q

035-&9

10,30 â‚Ź

035-&9 &9

5,00 â‚Ź

035-&9 &9

5,00 â‚Ź

035-&9(1

32,00 â‚Ź

Orthographe lexicale de base $BIJFST EhFYFSDJDFT o e et 4 e annĂŠes DI FABRIZIO A. et COLLETTE P. *4#/ t ²E ̓ t Q

Orthographe lexicale de base $BIJFS EhFYFSDJDFT o e et 6 e annĂŠes DI FABRIZIO A. et COLLETTE P. *4#/ t ²E ̓ t Q

Orthographe lexicale de base

(VJEF EhFOTFJHOFNFOU o EF MB e Ă la 6e annĂŠe DI FABRIZIO A., COLLETTE P. et ROME Ph. *4#/ t ²E ̓ t Q

Logiciel agrĂŠĂŠ et remboursable

15

FRANÇAIS RÉUSSIR L'ORTHOGRAPHE

PAR LES TEXTES

Auteur : Victor Pirotte ­ ­ ­

%FT DBIJFST QSBUJRVFT Ă‹ VUJMJTFS FO DMBTTF PV Ă‹ MB maison %F OPNCSFVY FYFSDJDFT QPVS BNĂ?MJPSFS MhPSUIPHSBQIF %FT UFYUFT WBSJĂ?T TĂ?MFDUJPOOĂ?T QPVS MFVS RVBMJUĂ? FU leur contenu

-FT PVWSBHFT QSPQPTFOU divers exercices d'ĂŠcriture en une approche diffĂŠrenciĂŠe z EFT RVFTUJPOT EF DPNQSĂ?IFOTJPO z des copies dirigĂŠes d'extraits ; z des projets de productions d'ĂŠcrits.

*MT TVHHÒSFOU VOF N�UIPEPMPHJF GPOE�F OPUBNNFOU TVS z MB QSBUJRVF EF variations grammaticales ; z les analogies lexicales ; z MFT SFMBUJPOT S�DJQSPRVFT " J'entends - J'Êcris ". %FT PVWSBHFT JOEJTQFOTBCMFT QPVS S�VTTJS FO dictÊes, en copies et en productions d'Êcrits.

RÉUSSIR L'ORTHOGRAPHE PAR LES TEXTES 3E/4E

RÉUSSIR L'ORTHOGRAPHE PAR LES TEXTES 5E/6E

RÊussir l'orthographe par les textes – DictÊes - Copies Productions d'Êcrits

RÊussir l'orthographe par les textes – DictÊes - Copies Productions d'Êcrits $BIJFS EF Mh�MÒWF e

$BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF e

*4#/ t ²E ̓ t Q

3&03 &9

6,20 â‚Ź

VICTOR

6,20 â‚Ź

6,20 â‚Ź

$BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF e

$BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF e

3&03 &9

3&03 &9

RÊussir l'orthographe par les textes – DictÊes - Copies Productions d'Êcrits

RĂŠussir l'orthographe par les textes – DictĂŠes - Copies Productions d'ĂŠcrits *4#/ t ²E ̓ t Q

*4#/ t ²E ̓ t Q

6,20 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

3&03 &9

ET MOI

Auteur : Victor Pirotte Des exercices variÊs et ludiques pour s'entraÎner en français tout au long de l'annÊe scolaire. Un cahier par annÊe de la 3e à la 6e primaire à complÊter à l'Êcole ou à la maison. Tout ce que l'Êlève doit savoir pour rÊussir son annÊe d'Êtude et passer à la suivante.

Je m'entraine* en ‌ Français *4#/ t ²E ̓ Je m'entraine* en ‌ Français

3&'3" &9

7,50 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓

3&'3" &9

7,50 â‚Ź

2

1PVS SĂ?VTTJS NB e annĂŠe

9,& 7

16

1PVS SĂ?VTTJS NB e annĂŠe

Je m'entraine* en ‌ Français

5

7 (

2 0

,

-H P¡HQWUDLQH HQ

FRANÇAIS SRXU UpXVVLU PD

H

1PVS SĂ?VTTJS NB e annĂŠe

*4#/ t ²E ̓

3&'3" &9

7,50 â‚Ź

Je m'entraine* en ‌ Français

Avec gĂŠ corri ices erc

1PVS SĂ?VTTJS NB e annĂŠe

*4#/ t ²E ̓

0VWSBHFT FO OPVWFMMF PSUIPHSBQIF

des ex

3&'3" &9

7,50 â‚Ź

FRANÇAIS GRAMMAIRE

DE BASE

Directeur de collection : Christian Sol ­ ­ ­

6OF DPMMFDUJPO RVJ TF CBTF TVS MFT S�HVMBSJU�T QMVUÙU RVF TVS MFT FYDFQUJPOT 6OF j N�NPJSF QFSNBOFOUF x RVJ QFSNFU Ë M FOGBOU de comprendre comment fonctionne le français Un langage simple et accessible

Un ensemble complet d'outils pour l'apprentissage de la grammaire du français dès 8 ans. Lexique, orthographe, ponctuation, syntaxe, organisation des textes‌ la Grammaire de base traite tous les aspects de la langue. POUR L'ÉLĂˆVE : z Le Manuel DPNQMĂ?UFNFOU SFWV PòSF QMVT EF DMBSUĂ? BVY notions grammaticales prĂŠsentĂŠes. La partie consacrĂŠe aux textes a ĂŠtĂŠ enrichie par un chapitre prĂŠsentant les règles E PSHBOJTBUJPO EF DFVY DJ $FUUF OPVWFMMF Ă?EJUJPO QSPQPTF VOF

POUR L'ENSEIGNANT : z Un Guide d'enseignement, rĂŠactualisĂŠ, renferme des prĂŠcisions, des suggestions, des documents reproductibles BJOTJ RVhVO CD-Rom BWFD EFT OPUFT NĂ?UIPEPMPHJRVFT FU MF DPSSJHĂ? EFT FYFSDJDFT EFT RVBUSF DBIJFST /PVWFMMF Ă?EJUJPO FOUJĂ’SFNFOU SFWVF FU BEBQUĂ?F EF MB DĂ?MĂ’CSF HSBNNBJSF DBOBEJFOOF FU UPVU OPVWFBVY DBIJFST̓

Grammaire de base

Grammaire de base

$BIJFS EhBDUJWJUĂ?T o e annĂŠe LIONÂ A., SOLÂ Ch. et WILMOTTEÂ C.

.BOVFM EF MhĂ?MĂ’WF CHARTRANDÂ S.-G. et SIMARDÂ C. AdaptĂŠ par SOLÂ Ch.

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

(#

14,90 â‚Ź

(# &9

5,00 â‚Ź

(# &9

5,00 â‚Ź

(#(1

59,50 â‚Ź

Grammaire de base

$BIJFS EhBDUJWJUĂ?T o e annĂŠe BEAUTRIXÂ F., SOBRYÂ K. et SOLÂ Ch.

Grammaire de base

$BIJFS EhBDUJWJUĂ?T o e annĂŠe HAUTIERÂ F. et SOLÂ Ch.

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

(# &9

5,00 â‚Ź

Grammaire de base

Grammaire de base (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU DPSSJHĂ? EFT BDUJWJUĂ?T TVS $% 30.

CHARTRANDÂ S.-G. AdaptĂŠ par SOLÂ Ch.

$BIJFS EhBDUJWJUĂ?T o e annĂŠe BERTEAU É., BOUILLET C. et SOL Ch. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

ÉGALEMENT

NFJMMFVSF JOUĂ?HSBUJPO EF MB OPVWFMMF PSUIPHSBQIF BVY DĂ™UĂ?T EF la traditionnelle et une progression plus fine des apprentissages Ă‹ QBSUJS EF MB e primaire. z Un Cahier d'exercices QBS BOOĂ?F QFSNFU Ă‹ MhĂ?MĂ’WF̓ EF T FOUSBĂ”OFS FU EF WĂ?SJĂśFS M BDRVJTJUJPO EFT OPUJPOT HSBNNBUJDBMFT -FT FYFSDJDFT TPOU MJĂ?T Ă‹ VO UFYUF DPVSU QPVS EPOOFS EV TFOT Ă‹ la grammaire.

(# &9

5,00 â‚Ź

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

DISPONIBLES

La nouvelle orthographe en pratique

Les rectifications de l'orthographe du français

DUPRIEZÂ D.

-B OPVWFMMF PSUIPHSBQIF BDDFTTJCMF

PrĂŠface CONTANTÂ Ch. 6OF NJTF BV QPJOU RVJ SFOE MFT SFDUJGJDBUJPOT EF MhPSUIPHSBQIF BDDFTTJCMFT Ă‹ UPVT -FT SBJTPOT EhĂ?USF MFT QSJODJQFT FU MFT SĂ’HMFT EF MB OPVWFMMF PSUIPHSBQIF Z TPOU FYQPTĂ?T EF NBOJĂ’SF DPNQMĂ’UF FU DPODJTF "WFD EFT UBCMFBVY BODJFOOF OPVWFMMF PSUIPHSBQIF

La nouvelle orthographe en pratique *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

CONTANT Ch. et MULLER R. 6O BQFSÎV DPNQMFU NBJT TJNQMJGJ� EF MB OPVWFMMF PSUIPHSBQIF FO DPVMFVST $IBRVF SÒHMF FTU FYQMJRV�F FU JMMVTUS�F QBS EFT FYFNQMFT EF NPUT GS�RVFOUT "WFD EFT BTUVDFT QPVS �DSJSF FO OPVWFMMF PSUIPHSBQIF RVPUJEJFOOFNFOU Les rectifications de l'orthographe du français

/00313

19,50 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

3&$035

18,00 â‚Ź

17

18

MATHÉMATIQUES MATHS & MOUSTIQUE Directeur de collection : Éric Degallaix ­ ­ ­ ­

%FT BQQSPDIFT NVMUJQMFT PòSBOU VOF MJCFSU� EhBDUJPO Ë M FOTFJHOBOU %FT FYFSDJDFT FO FODIBÔOFNFOU QSPHSFTTJG %FT BVUPUFTUT BWFD MFVS DPSSJH� QPVS BDDPNQBHOFS M �MÒWF WFST VOF DFSUBJOF BVUPOPNJF %FT TZOUIÒTFT DMBJSFT QPVS CJFO N�NPSJTFS

Une collection concrète et accessible pour l'apprentissage des mathĂŠmatiques Ă l'ĂŠcole primaire. Elle permet des approches diffĂŠrentes, tout en offrant une libertĂŠ d'action Ă l’enseignant et en s’inscrivant dans le respect des Socles de compĂŠtences. POUR L'ÉLĂˆVE : z Un Manuel QBS BOOĂ?F EBOT MFRVFM JM USPVWFSB MFT TUSVDUVSBUJPOT EFT EJòĂ?SFOUT BQQSFOUJTTBHFT RV JM BVSB FòFDUVĂ?T BWFD̓ f VO WPDBCVMBJSF BEBQUĂ? BV OJWFBV E FOTFJHOFNFOU f EFT TZOUIĂ’TFT DMBJSFT QPVS CJFO NĂ?NPSJTFS f EFT̓QFSTPOOBHFT FNCMĂ?NBUJRVFT f VOF QSĂ?TFOUBUJPO TUSVDUVSĂ?F DPMPSĂ?F FU MVEJRVF z Un Cahier d'exercices QBS BOOĂ?F BWFD f des enchaĂŽnements progressifs d'exercices ; f VO BDDPNQBHOFNFOU WFST VOF DFSUBJOF BVUPOPNJF f EFT BVUPUFTUT FU MFVST DPSSJHĂ?T QPVS WĂ?SJĂśFS TJ MhĂ?MĂ’WF̓FTU QSĂ?U Ă‹ SĂ?VTTJS M Ă?WBMVBUJPO FO ĂśO EF NPEVMF z 1PVS MB re et 2e annĂŠe, un matĂŠriel aimantĂŠ pour un BQQSFOUJTTBHF JOEJWJEVFM

1RE ANNÉE .BOVFM EF Mh�MÒWF DEGALLAIX É., BLONDIAUX I., CIRELLI D., DUMONT A., GRAUX L., PALUMERI L., SAROT Ch. et VAN DE VYVER A. ..

11,00 â‚Ź

Maths & Moustique 1 $BIJFS EhFYFSDJDFT DEGALLAIX É., BLONDIAUX I., CIRELLI D., GRAUX L., PALUMERI L., SAROT Ch. et VAN DE VYVER A. *4#/ t ²E ̓ t Q

POUR LA CLASSE : z -F NBOVFM EF DIBRVF BOO�F FTU EJTQPOJCMF FO WFSTJPO WJE�PQSPKFUBCMF QPVS VO USBWBJM DPMMFDUJG 1MVT EhJOGPSNBUJPOT TVS la page /6.²3*26& (p. 2) Maths & Moustique FTU GPSUFNFOU JOTQJS� EFT USBWBVY EF 4UFMMB BARUK FU EF #FSOBEFUUF (6&3*55& )&44 7V Mh�OPSNF TVDDÒT EF MB DPMMFDUJPO EF OPVWFMMFT �EJUJPOT SFWVFT FU BN�MJPS�FT FO GPODUJPO EFT SFNBSRVFT EFT VUJMJTBUFVST TPOU FO QS�QBSBUJPO pour la 3e et la 6e annÊe. Également disponible en iboard

Maths & Moustique 1

Maths & Moustique 1

*4#/ t ²E ̓ t Q

POUR L'ENSEIGNANT : z Un Guide mĂŠthodologique QBS BOOĂ?F SFQSFOBOU̓ f une planification EFT EJòĂ?SFOUT BQQSFOUJTTBHFT QSĂ?WVT pour l’annĂŠe scolaire ; f un tableau synthèse des compĂŠtences exercĂŠes ; f une table des matières EV .BOVFM EF M Ă?MĂ’WF QSPQPTĂ?F FO UFSNFT EF TBWPJST FU EF TBWPJS GBJSF f des fiches de prĂŠparation QSĂ?UFT Ă‹ MhFNQMPJ f des modèles d’Êvaluation QPVS MFT Ă?MĂ’WFT BJOTJ RVF leurs corrigĂŠs ; f le corrigĂŠ des exercices EV $BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF TVS $% 3PN KFVY Ă‹ DPOTUSVJSF FO̓ re annĂŠe).

.. &9

(VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT DEGALLAIX É., CIRELLI D. et DUMONT A. *4#/ t ²E ̓ t Q

60,00 â‚Ź

Maths & Moustique 1 ,*5 .BOVFM NBUĂ?SJFM BJNBOUĂ?

DEGALLAIX É., BLONDIAUX I., CIRELLI D., DUMONT A., GRAUX L., PALUMERI L., SAROT Ch. et VAN DE VYVER A. *4#/ t ²E ̓

10,00 â‚Ź

.. (1

.. (3

21,00 â‚Ź

MATHÉMATIQUES 2E ANNÉE

4E ANNÉE

Maths & Moustique 2

Maths & Moustique 4

.BOVFM EF MhÏMÒWF DEGALLAIX É., BLONDIAUX I., DUMONT A., GRAUX L., PALUMERI L., SAROT Ch. et VAN DE VYVER A.

.BOVFM EF MhÏMÒWF DEGALLAIX É. et TASCO F.

*4#/ t ²E ̓ t Q

..

*4#/ t ²E ̓ t Q 11,00 €

Maths & Moustique 2 $BIJFS EhFYFSDJDFT DEGALLAIX É., BLONDIAUX I., GRAUX L., PALUMERI L., SAROT Ch. et VAN DE VYVER A. *4#/ t ²E ̓ t Q

.. &9

10,00 €

Maths & Moustique 2

12,30 €

Maths & Moustique 4 $BIJFS EhFYFSDJDFT DEGALLAIX É., TASCO F., POLIS M.-A., FLUMIAN L., GUILBERT D. et JUGNON J.-P. .. &9

10,30 €

.. (1

48,50 €

..

15,40 €

.. &9

10,30 €

.. (1

60,00 €

*4#/ t ²E ̓ t Q

Maths & Moustique 4 (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT DEGALLAIX É.

(VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT DEGALLAIX É. et SAROT Ch. *4#/ t ²E ̓ t Q

..

*4#/ t ²E ̓ t Q .. (1

60,00 €

Maths et moustique 2 ,*5 .BOVFM NBUÏSJFM BJNBOUÏ DEGALLAIX É., BLONDIAUX I., DUMONT A., GRAUX L., PALUMERI L., SAROT Ch. et VAN DE VYVER A. *4#/ t ²E ̓

.. (3

21,00 €

5E ANNÉE Maths & Moustique 5 .BOVFM EF MhÏMÒWF DEGALLAIX É., GUILBERT D. et SALMON S. *4#/ t ²E ̓ t Q

Maths & Moustique 5

3E ANNÉE

$BIJFS EhFYFSDJDFT DEGALLAIX É., FLUMIAN L., GUILBERT D., POLIS M.-A. et SALMON S.

Maths & Moustique 3

*4#/ t ²E ̓ t Q

.BOVFM EF MhÏMÒWF DEGALLAIX É., LEFEBVRE J.-C., TASCO F. et VILLERET Y. *4#/ t e ÏE ̓ t Q

Maths & Moustique 5 ..

12,30 €

Maths & Moustique 3

*4#/ t ²E ̓ t Q

$BIJFS EhFYFSDJDFT DEGALLAIX É., LEFEBVRE J.-C., TASCO F. et VILLERET Y. *4#/ t e ÏE ̓ t Q

.. &9

10,30 €

Maths et Moustique 3

6E ANNÉE

(VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT DEGALLAIX É. *4#/ t e ÏE ̓ t Q

(VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT DEGALLAIX É., GUILBERT D., POLIS M.-A., SALMON S. et TASCO F.

Maths et Moustique 6 .. (1

48,50 €

.BOVFM EF MhÏMÒWF DEGALLAIX É., CANON É., FLUMIAN L., LELOUX N., MAWET I., SALMON S. et ZÉOLI S. *4#/ t e ÏE ̓

..

15,40 €

Maths et Moustique 6 $BIJFS EhFYFSDJDFT DEGALLAIX É., BUCHET É., CANON É., DE JONGHE G., DUBOIS C., FLUMIAN L., LELOUX N., MAWET I., SALMON S. et ZÉOLI S. *4#/ t e ÏE ̓

.. &9

10,30 €

Maths et Moustique 6 (VJEF EhFOTFJHOFNFOU FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT DEGALLAIX É., BUCHET É., CANON É., DE JONGHE G., DUBOIS C., FLUMIAN L., LELOUX N., MAWET I., SALMON S. et ZÉOLI S. *4#/ t e ÏE ̓

.. (1

48,50 €

19

20

MATHÉMATIQUES CRACKS

EN

MATHS

Directeurs de collection: François-Marie Gerard et Xavier Roegiers

­ ­ ­

6OF QSJPSJU� MF E�WFMPQQFNFOU EFT DPNQ�UFODFT FU l’apprentissage de l’autonomie Une collection complète axÊe sur les situations problèmes.

6OF CBORVF E FYFSDJDFT FO MJHOF TVS www.cracksenmaths.com

Collection complète pour l'apprentissage des mathÊmatiques de 2,5 à 12 ans, Cracks en Maths favorise le dÊveloppement des compÊtences et l'apprentissage de l'autonomie par le biais de situations-problèmes. Elle fournit des instruments d'Êvaluation et des exercices progressifs pour structurer les apprentissages d'une annÊe scolaire.

EN MATERNELLE : z ÂŽ QBSUJS EF MB WJF RVPUJEJFOOF EFT FOGBOUT MhAlbum gĂŠant BCPSEF EJòĂ?SFOUT DPODFQUT̓UFMT RVF MB DMBTTJĂśDBUJPO MB TĂ?SJBUJPO le comptage...

EN PRIMAIRE : POUR L'ÉLĂˆVE : z Les Fichiers d'apprentissages Ă‹ DPNQMĂ?UFS PòSFOU̓ Ă‹ l'enfant de 1re et 2e annĂŠes, un ensemble structurĂŠ de TJUVBUJPOT QSPCMĂ’NFT BUUSBZBOUFT

z Les Manuels d'apprentissages EBOT MFTRVFMT MhĂ?MĂ’WF OhĂ?DSJU pas) remplacent les fichiers d'apprentissages en 3e, 4e, 5e et 6e annĂŠes *MT SFQSFOOFOU EFT TJUVBUJPOT QSPCMĂ’NFT EF EJĂłDVMUĂ?T WBSJBCMFT FU EFT FYFSDJDFT TVQQMĂ?NFOUBJSFT z Les Manuels de fixation WĂ?SJUBCMFT TZOUIĂ’TFT EF MB NBUJĂ’SF QPVS DIBRVF DZDMF EhBQQSFOUJTTBHF re/2e, 3e/4e, 5e/6e annĂŠes), DPOTUJUVFOU MF SĂ?GĂ?SFOUJFM RVF MhFOGBOU ThBQQSPQSJF BV ĂśM EFT PCTFSWBUJPOT DPODSĂ’UFT EF MB DMBTTF POUR L'ENSEIGNANT : z Les Guides mĂŠthodologiques prĂŠcisent les objectifs QPVSTVJWJT MFT DPNQĂ?UFODFT WJTĂ?FT FU QSPQPTFOU MhFYQMPJUBUJPO des situations-problèmes. Ă€ partir de la 3e annĂŠe, ils reprennent le corrigĂŠ des situations-problèmes. z Les Banques d'exercices reproductibles QFSNFUUFOU Ă‹ l'enseignant de rĂŠaliser un choix d'exercices de structuration, EF EJòĂ?SFODJBUJPO FU EF SFNĂ?EJBUJPO ÂŽ QBSUJS EF MB e annĂŠe primaire, un corrigĂŠ des exercices est disponible. f 6OF QBSUJF EFT FYFSDJDFT FTU EJTQPOJCMF EBOT MB CBORVF d'exercices papier. f L'autre par tie est accessible en ligne sur cracksenmaths.com (SÉDF Ă‹ VO OVNĂ?SP E BDDĂ’T QFSTPOOFM MhFOTFJHOBOU DIPJTJU j Ă‹ MB DBSUF x MF OJWFBV FU MB QSPHSFTTJPO EFT FYFSDJDFT FO GPODUJPO̓EF TFT Ă?MĂ’WFT

1RE, 2E ET 3E MATERNELLES

1RE ET 2E PRIMAIRES

Les petits Cracks

Cracks en Maths 1

Auteure : VAN LINTÂ S.

Auteures : VAN LINTÂ S. et HEMMERYCKXÂ N.

"MCVN HĂ?BOU QPVS MB DMBTTF *4#/ t ²E ̓ t Q

'JDIJFS EhBQQSFOUJTTBHFT $.."5

45,50 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

$.

12,30 â‚Ź

$. (1

32,50 â‚Ź

Cracks en Maths 1 Guide mĂŠthodologique *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Cracks en Maths 1 #BORVF EhFYFSDJDFT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

$. #"/

103,00 â‚Ź

$. '*9

8,00 â‚Ź

$.

13,30 â‚Ź

$. (1

36,50 â‚Ź

Cracks en Maths 1/2 .BOVFM EF GJYBUJPO *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Cracks en Maths 2 'JDIJFS EhBQQSFOUJTTBHFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Cracks en Maths 2 Guide mĂŠthodologique *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Cracks en Maths 2 #BORVF EhFYFSDJDFT SFQSPEVDUJCMFT *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

$. #"/

103,00 â‚Ź

MATHÉMATIQUES 3E ET 4E PRIMAIRES

5E ET 6E PRIMAIRES

Auteure : VAN LINT S.

Auteure : VAN LINT S.

Cracks en Maths 3

Cracks en Maths 5

.BOVFM EhBQQSFOUJTTBHFT

.BOVFM EhBQQSFOUJTTBHFT

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

$.

13,30 €

Cracks en Maths 3

36,50 €

103,00 €

37,00 €

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

$. #"/$%

103,00 €

.BOVFM EF GJYBUJPO $. '*9

8,00 €

Cracks en Maths 4

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

$. '*9

10,00 €

$.

16,40 €

$. (1

37,00 €

Cracks en Maths 6

.BOVFM EhBQQSFOUJTTBHFT

.BOVFM EhBQQSFOUJTTBHFT $.

14,40 €

Cracks en Maths 4

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

Cracks en Maths 6

(VJEF NÏUIPEPMPHJRVF FU DPSSJHÏ

(VJEF NÏUIPEPMPHJRVF FU DPSSJHÏ $. (1

36,50 €

Cracks en Maths 4

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

Cracks en Maths 6

#BORVF EhFYFSDJDFT SFQSPEVDUJCMFT FU DPSSJHÏ FO MJHOF *4#/ t e ÏE ̓ t Q

$. (1

Cracks en Maths 5/6

.BOVFM EF GJYBUJPO

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

#BORVF EhFYFSDJDFT SFQSPEVDUJCMFT FU DPSSJHÏ FO MJHOF $. #"/$%

Cracks en Maths 3/4

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

16,90 €

Cracks en Maths 5

#BORVF EhFYFSDJDFT SFQSPEVDUJCMFT FU DPSSJHÏ FO MJHOF

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

(VJEF NÏUIPEPMPHJRVF FU DPSSJHÏ $. (1

Cracks en Maths 3 *4#/ t e ÏE ̓ t Q

$.

Cracks en Maths 5

(VJEF NÏUIPEPMPHJRVF FU DPSSJHÏ *4#/ t e ÏE ̓ t Q

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

#BORVF EhFYFSDJDFT SFQSPEVDUJCMFT FU DPSSJHÏ FO MJHOF $. #"/$%

103,00 €

*4#/ t e ÏE ̓ t Q

$. #"/$%

103,00 €

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MATHÉMATIQUES MATH & SENS Directrice de collection : Françoise Lucas

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6OF BQQSPDIF OPWBUSJDF FU DPNQMÒUF EF DIBRVF EPNBJOF EFT NBUI�NBUJRVFT Un apport  matière  solide et structurÊ 6OF NJOF E BDUJWJU�T QS�UFT Ë M FNQMPJ FU EF documents reproductibles

Math & Sens propose des ouvrages complets dÊveloppant chacun un domaine prÊcis des mathÊmatiques. Chaque guide mÊthodologique offre un apport matière solide et structurÊ, et un ensemble d’activitÊs et de matÊriel prêt à l’emploi (documents à reproduire).

POUR L’ENSEIGNANT : z %FT livres-outils RVJ PSHBOJTFOU MFT BQQSFOUJTTBHFT NBUI�NBUJRVFT EF DZDMF FO DZDMF BVUPVS EhVO N�NF "nœudmatière" FU EhVO N�NF S�TFBV EF DPNQ�UFODFT f Élucider la numÊration pour mieux calculer permet VOF DPNQS�IFOTJPO FO QSPGPOEFVS EV TZTUÒNF E�DJNBM de 2,5 à 12 ans Ë USBWFST VO USBWBJM BVUPVS EFT DIJòSFT FU des mots pour dire les nombres. f Mobiliser les opÊrations avec bon sens ! DPVWSF MFT BQQSFOUJTTBHFT EFT PQ�SBUJPOT NBUI�NBUJRVFT FU MFVS utilisation judicieuse en situations-problèmes, de 2,5 à 12 ans. f Construire la multiplication et les tables permet une mÊmorisation intelligente et durable des tables

de multiplication de 2,5 à 12 ans 1PVS DIBRVF DZDMF VO DBIJFS EF M �MÒWF Ë DPNQM�UFS FTU U�M�DIBSHFBCMF FO ligne. f Explorer les grandeurs – se donner des repères QSPQPTF EF OPNCSFVTFT T�RVFODFT PSJHJOBMFT QPVS explorer les concepts de grandeurs de 2,5 à 12 ans et mettre en place les repères indispensables. f Oser les fractions dans tous les sens PòSF VOF BQQSPDIF QSPHSFTTJWF FU BDUJWF EF MB OPUJPO EF GSBDUJPO QPVS MFT �MÒWFT EF 5 à 12 ans 6OF BMUFSOBUJWF JOU�SFTTBOUF QPVS DFVY RVJ QFSÎPJWFOU RVF MFT GSBDUJPOT sont beaucoup trop abstraites. f RÊsoudre des problèmes : pas de problème ! se DPNQPTF E VO PVWSBHF QBS DZDMF 5/8, 8/10 et 10/12 ans FU QSPQPTF EFT QJTUFT N�UIPEPMPHJRVFT FU BDUJWJU�T WJTBOU Ë E�WFMPQQFS EFT DPNQ�UFODFT EF S�TPMVUJPO EF problèmes.

ÂŽ QBSUJS EF MFT OPVWFMMFT Ă?EJUJPOT QSPQPTFSPOU VO contenu en couleurs pour une meilleure comprĂŠhension EFT DPODFQUT FU MF NBUĂ?SJFM SFQSPEVDUJCMF Ă‹ UĂ?MĂ?DIBSHFS en ligne sur le site instit.deboeck.com.

LA NUMÉRATION Élucider la numĂŠration pour mieux calculer (VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF BWFD $% 3PN FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT BOT LUCAS F., VAN DYCK N. et VAN PACHTERBEKE Ch. *4#/ t ²E ̓ t Q

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62,00 â‚Ź

62,00 â‚Ź

Documents reproductibles en ligne

LES OPÉRATIONS Mobiliser les opĂŠrations avec bon sens (VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT FO MJHOF BOT LUCAS F., BALLEUX L. et GOOSSENS C. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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LA MULTIPLICATION ET LES TABLES Construire la mutiplication et les tables (VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT FO MJHOF BOT LUCAS F. et BERGER C., COULON R., DE TERWANGNE M. *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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62,00 â‚Ź

Documents reproductibles et 3 cahiers Êlèves en ligne

MATHÉMATIQUES LES FRACTIONS

LES PROBLĂˆMES

Oser les fractions dans tous les sens

RÊsoudre des problèmes : pas de problème !

(VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT BOT LUCASÂ F., DE TERWANGNEÂ M. et HAUCHARTÂ Ch.

(VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT BOT FAGNANTÂ A., DEMONTYÂ I. et HINDRYCKXÂ G. Sous la direction de LUCASÂ F.

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49,00 â‚Ź

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42,00 â‚Ź

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RÊsoudre des problèmes : pas de problème !

(VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT BOT DEMONTYÂ I., FAGNANTÂ A. et LEJONGÂ M. Sous la direction de LUCASÂ F.

LES GRANDEURS Explorer les grandeurs - se donner des repères

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(VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF BWFD $% 3PN FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT BOT LUCASÂ F., COLANTONIOÂ D., JAMAERÂ Ch. et LARSIMONTÂ M.

RÊsoudre des problèmes : pas de problème !

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(VJEF NĂ?UIPEPMPHJRVF FU EPDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT BOT FAGNANTÂ A. et DEMONTYÂ I. Sous la direction de LUCASÂ F.

62,00 â‚Ź

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RÉFÉRENTIELS

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DE MATHÉMATIQUES

Des outils incontournables pour permettre Ă l'enfant du primaire de construire ses apprentissages en mathĂŠmatiques.

POUR L'ÉLĂˆVE : deux lexiques mathĂŠmatiques̓ EFT SĂ?GĂ?SFOUJFMT QPVS EFT BDRVJT TPMJEFT POUR L'ENSEIGNANT : de la thĂŠorie mathĂŠmatique EFT PVWSBHFT EF SĂ?GĂ?SFODFT Ă‹ DPOTVMUFS SĂ?HVMJĂ’SFNFOU

LEXIQUES MATHÉMATIQUES

THÉORIE MATHÉMATIQUE

Leximath junior

Les mathÊmatiques à l'Êcole primaire – Tome 1

LAFLAMMEÂ J. et VAN LINTÂ S. -F T Q S J O D J Q B V Y U F S N F T F U T Z N C P M F T NBUIĂ?NBUJRVFT DMBTTĂ?T QBS PSESF UIĂ?NBUJRVF Leximath Junior BDDPNQBHOF MhFOGBOU EF Ă‹ BOT RVJ GBJU TFT QSFNJFST QBT EBOT MhBQQSFOUJTTBHF NBUIĂ?NBUJRVF

ROEGIERSÂ X.

-FYJRVF NBUIĂ?NBUJRVF EF CBTF

Un guide disciplinaire pour les enseignants et les ĂŠtudiants en pĂŠdagogie. Les mathĂŠmatiques Ă l'ĂŠcole primaire prĂŠsentent l'ensemble des DPOUFOVT NBUIĂ?NBUJRVFT EF MhĂ?DPMF QSJNBJSF -F UPNF BCPSEF MFT OPNCSFT FU MB OVNĂ?SBUJPO BJOTJ RVF MFT opĂŠrations.

Leximath junior *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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7,50 â‚Ź

Les mathĂŠmatiques Ă l'ĂŠcole primaire – Tome 1 *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

Leximath

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35,00 â‚Ź

ROEGIERSÂ A.

Les mathÊmatiques à l'Êcole primaire – Tome 2

Les 400 notions essentielles les plus utilisÊes du WPDBCVMBJSF NBUI�NBUJRVF DMBTT�FT QBS PSESF BMQIBC�UJRVF JMMVTUS�FT FU FYQMJRV�FT FO NPUT simples. Le Lexique mathÊmatique de base ou Leximath est le rÊfÊrentiel indispensable dès 9 ans. Nouvelle Êdition revue et actualisÊe.

Un guide disciplinaire pour les enseignants et les Êtudiants en pÊdagogie. Les mathÊmatiques à l'Êcole primaire prÊsentent l'ensemble des DPOUFOVT NBUI�NBUJRVFT EF Mh�DPMF QSJNBJSF Le tome 2 aborde la gÊomÊtrie, les grandeurs et les problèmes.

-FYJRVF NBUIĂ?NBUJRVF EF CBTF

Leximath *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

ROEGIERSÂ X.

Les mathÊmatiques à l'Êcole primaire – Tome 2 -.#

10,50 â‚Ź

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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35,00 â‚Ź

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LANGUES KNIPOOG RÊdacteur en chef : Gilbert De Samblanc

z %FT dialogues amusants FO MJFO BWFD MFT TVKFUT DMĂ?T EFT 4PDMFT EF DPNQĂ?UFODFT z %FT exercices EF WPDBCVMBJSF z %FT BDUJWJUĂ?T EF comprĂŠhension Ă la lecture MVEJRVFT UFMMFT RVF QBHFT DVMUVSFMMFT FU DPODPVST SFDFUUFT UZQJRVFT CBOEFT dessinĂŠes, jeux et bricolages...

Conditions de l’abonnement 2012/2013

Abonnement individuel EF Ë Ý Abonnements groupÊs Ë QBSUJS EF Ý CD audio Knipoog Ý À partir de 10 abonnements $% BVEJP ,OJQPPH gratuit Par tranche de 10 abonnements - 1 abonnement Knipoog gratuit.

Par tranche de 20 abonnements UJDLFU WBMBCMF dans tous les cinĂŠmas KinĂŠpolis.

Renseignements et commandes auprès de OPUSF̓TFSWJDF DMJFOUĂ’MF

-FT SFWVFT TPOU DPNQMĂ?UĂ?FT QBS MF TJUF knipoog.deboeck.com.

POUR L'ÉLĂˆVE : %FT FYFSDJDFT JOUFSBDUJGT HSBUVJUT̓FO MJFO BWFD MB SFWVF

Une revue tout en couleurs destinÊe aux enfants qui veulent, dès 8 ans, apprendre le nÊerlandais en s’amusant.

Chaque annĂŠe, 4 revues de 16 pages les invitent Ă dĂŠcouvrir, de saison en saison, une autre langue et sa culture.

POUR L'ENSEIGNANT : z WJB VO BDDĂ’T̓QFSTPOOFM f un supplĂŠment pĂŠdagogique et une liste de vocabulaire illustrĂŠÍƒFO MJFO BWFD DIBRVF̓OVNĂ?SP f une banque de vocabulaire contenant l’ensemble du WPDBCVMBJSF ,OJQPPH EFQVJT f la possibilitĂŠ de crĂŠer lui-mĂŞme des pages d'exercices ; f la totalitĂŠ des chansons Knipoog depuis 2004 en WFSTJPO DIBOUĂ?F FU JOTUSVNFOUBMF BDDPNQBHOĂ?FT EF leurs paroles.

Encore plus adaptÊ aux Êlèves dès 8 ans

Het Beste uit Knipoog

-F OĂ?FSMBOEBJT FO ThBNVTBOU DE SAMBLANCÂ G. Het Beste uit Knipoog, une compilation EFT NFJMMFVSFT QBHFT QBSVFT EBOT MB SFWVF FOUSF FU BJOTJ RVF MFVST DPSSJHĂ?T FU MF WPDBCVMBJSF EFT BDUJWJUĂ?T t activitĂŠs BNVTBOUFT FU WBSJĂ?FT t %FT QBHFT EF tests QPVS T BVUPĂ?WBMVFS t 5PVT MFT corrigĂŠs. t 1MVT EF NPUT EF vocabulaire.

-FT BDUJWJU�T SFUFOVFT DPVWSFOU VO MBSHF �WFOUBJM EF EJGGJDVMU�T FU BCPSEFOU MFT UIÒNFT JNQPT�T QBS MFT 4PDMFT EF DPNQ�UFODFT &O DMBTTF PV Ë MB NBJTPO Het Beste uit Knipoog est l’outil idÊal pour BQQSFOESF MF O�FSMBOEBJT FO ThBNVTBOU EÒT BOT

★ Beeldwoordenboek

1400 mots du nĂŠerlandais usuel

Het Beste uit Knipoog *4#/ t ²E ̓ t Q

VOIR AUSSI

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6,30 â‚Ź

★ Minigrammatica -F LJU EF TVSWJF FO OĂ?FSMBOEBJT $POTVMUF[ OPUSF DBUBMPHVF FO MJHOF XXX EFCPFDL DPN

LANGUES OP

WEG MET

ROBALD

Auteur : Christophe WÊry Illustrations de : Henri Defresne Une dÊcouverte ludique du nÊerlandais de la 3e à la 6e primaire. Un apprentissage par des jeux, des chansons, des bandes dessinÊes et des bricolages.

Le premier niveau est destinÊ aux Êlèves qui dÊbutent l'apprentissage du nÊerlandais. Le second est pour ceux qui ont dÊjà fait connaissance avec Robald dans le premier cahier.

POUR L'ENSEIGNANT : z Un Guide mÊthodologique RVJ MhBJEF Ë BCPSEFS MFT EJò�SFOUT DIBNQT UI�NBUJRVFT SFQSJT EBOT MFT 4PDMFT EF compÊtences et dans les programmes, tout en lui donnant EFT QJTUFT QPVS DPNQM�UFS BQQSPGPOEJS FU N�NF BEBQUFS MFT BDUJWJU�T QSPQPT�FT z Un CD audio reprend les exercices d'Êcoute du Cahier de Mh�MÒWF

POUR L'ÉLĂˆVE : z Un Cahier Ă‹ DPNQMĂ?UFS

OP WEG MET ROBALD 1

OP WEG MET ROBALD 2

Op weg met Robald 1

Op weg met Robald 2

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Op weg met Robald 1

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31,00 â‚Ź

CD et guide de l'enseignant 018&( (1

N²&3-"/%"*4 t GUIDES

31,00 â‚Ź

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DOCUMENTS

REPRODUCTIBLES

Luister, zing en speel (+ CD-audio) -F OĂ?FSMBOEBJT QPVS UPVT WÉRY Ch. Luister, zing en speel propose aux maĂŽtres spĂŠciaux de nĂŠerlandais des EPDVNFOUT Ă‹ SFQSPEVJSF EFT JOGPSNBUJPOT NĂ?UIPEPMPHJRVFT MFT UFYUFT EFT DIBOTPOT FU VO $% BVEJP QPVS DPOTUSVJSF EFT BDUJWJUĂ?T FO OĂ?FSMBOEBJT QBS MFT Ă?MĂ’WFT EF Ă‹ BOT Luister, zing en speel (+ CD-audio) *4#/ t e Ă?E ̓

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Op weg met Robald 2

CD et guide de l'enseignant *4#/ t ²E ̓ t Q

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36,50 â‚Ź

OXFORD UNIVERSITY PRESS Des collections adaptÊes aux Êlèves de l'enseignement primaire pour apprendre l'anglais tout en s'amusant

Retrouvez ĂŠgalement notre collection Oxford University Press sur notre site

http://oxford.deboeck.com/

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PÉDAGOGIE OUTILS

POUR ENSEIGNER M Maternelle

P Primaire

S Secondaire

Toutes les tendances actuelles de la pÊdagogie et de la didactique dans une collection qui propose des ouvrages concrets et accessibles pour la construction de savoir-faire et de savoir-être dans l’enseignement fondamental. Une multitude d’outils de formation joignant la thÊorie à la pratique.

GESTION

Éducation à la citoyennetÊ - Tome 2

Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions

LELEUXÂ C.

-FT ESPJUT FU MFT EFWPJST EF Ă‹ BOT

%JGG�SFOUT EJTQPTJUJGT Q�EBHPHJRVFT QPVS l’apprentissage des droits et des devoirs aux enfants de 5 à 14 BOT Q�EBHPHJF EF la coopÊration, philosophie, hiÊrarchie des WBMFVSTy

MEURICEÂ B. %FT DPOTFJMT EFT JEĂ?FT FU EFT PVUJMT QPVS BJEFS MFT EJSFDUJPOT EhĂ?DPMFT GPOEBNFOUBMFT Ă‹ mieux gĂŠrer les sections maternelles.

Éducation à la citoyennetÊ - Tome 2

Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

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24,00 â‚Ź

ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

M P S &%6$*5

26,50 â‚Ź 21,50 â‚Ź

PDF

20,40 â‚Ź

ePub ou PDF

Éducation à la citoyennetÊ - Tome 3

-B DPPQĂ?SBUJPO FU MB QBSUJDJQBUJPO EF Ă‹ BOT

Entre rondes familles et École carrÊe...

LELEUXÂ C.

-hFOGBOU EFWJFOU Ă?MĂ’WF

6O BQQPSU UIĂ?PSJRVF QPVS MFT FOTFJHOBOUT EV QSJNBJSF FU EV TFDPOEBJSF RVJ TPVIBJUFOU EĂ?WFMPQQFS MB coopĂŠration sociale et la participation publique chez les enfants de 5 Ă 14 ans BJOTJ RVF EFT QJTUFT QSBUJRVFT KFVY coopĂŠratifs, Conseil de classe...

MOURAUX D. %FT QJTUFT FU EFT PVUJMT EFTUJO�T Ë �DMBJSFS les acteurs de l'Êducation, professionnels et parents au sujet des relations entre l'École et les familles FU Ë MFT BJEFS Ë QSFOESF DPOTDJFODF EF DF RVJ ThZ KPVF

Éducation à la citoyennetÊ - Tome 3 Entre rondes familles et École carrÊe...

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19,00 â‚Ź

ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

M P S &%6$*5

26,50 â‚Ź 21,50 â‚Ź

PDF

16,10 â‚Ź

ePub ou PDF

CoopĂŠrer pour prĂŠvenir la violence

+FVY FU BDUJWJUĂ?T EhBQQSFOUJTTBHF QPVS MFT FOGBOUT EF BOT Ă‹ BOT

CITOYENNETÉ

DRUARTÂ D. et WAELPUTÂ M. PrĂŠface MONTAGNERÂ H.

Éducation à la citoyennetÊ - Tome 1 -FT WBMFVST FU MFT OPSNFT EF Ë BOT

%FT PVUJMT QĂ?EBHPHJRVFT FU EFT GJDIFT NĂ?UIPEPMPHJRVFT EĂ?UBJMMĂ?FT EF KFVY EF TPDJĂ?UĂ?

FU E BDUJWJU�T E BQQSFOUJTTBHF DPPQ�SBUJG BGJO EF E�WFMPQQFS chez les enfants de 2 ½ ans à 12 ans, des comportements de solidaritÊ et une Êducation citoyenne.

LELEUX C. 6OF USFOUBJOF E BDUJWJUĂ?T QPVS EĂ?WFMPQQFS chez les enfants de 5 Ă 14 ans les valeurs et les normes UFMMFT RVF MF SFTQFDU M Ă?DPVUF MF EJBMPHVF M Ă?WBMVBUJPOy Éducation Ă la citoyennetĂŠ - Tome 1 *4#/ t e Ă?E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

CoopĂŠrer pour prĂŠvenir la violence M P S

&%6$*5 PDF

24,50 â‚Ź 20,50 â‚Ź

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M P $0013& PDF

23,50 â‚Ź 19,60 â‚Ź

PÉDAGOGIE Construire la non violence

Cultiver le goĂťt et l'odorat

-FT CFTPJOT GPOEBNFOUBVY EF MhFOGBOU EF BOT Ă‹ BOT

1SĂ?WFOJS MhPCĂ?TJUĂ? FOGBOUJOF EĂ’T BOT DRUARTÂ D., JANSSENSÂ A. et WAELPUTÂ M.

HEUGHEBAERTÂ S. et MARICQÂ M. PrĂŠface EPSTEINÂ J.

PrĂŠface VANDE WEYERÂ M.

%FT JE�FT E BDUJWJU�T EFT E�NBSDIFT E BDUJPO EFT QJTUFTy JMMVTUS�FT QBS EF OPNCSFVY FYFNQMFT BGJO E FOSJDIJS MFT QSBUJRVFT QPVS MF bien-être de l’enfant de 2 ans ½ à 12 ans.

Un outil indispensable aux professionnels EF M �EVDBUJPO FU EF MB TBOU� RVJ QSPQPTF EF OPNCSFVTFT BDUJWJU�T QPVS E�WFMPQQFS le sens du goÝt et de l’odorat et des pistes pour prÊvenir l’obÊsitÊ enfantine dès 2 ans ½.

Construire la non violence

M P

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23,50 â‚Ź

Cultiver le goĂťt et l'odorat *4#/ t e Ă?E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

ÉVEIL ARTISTIQUE

M P $6-(06

15,20 â‚Ź

PDF

Vivre des expĂŠriences

FO TDJFODFT BWFD EFT Ă?MĂ’WFT EV QSJNBJSF

Chant'idĂŠes

JELLYÂ Sh. et HARLENÂ W. PrĂŠface SOLÂ Ch. AdaptĂŠ par PELLETIERÂ M.-L.

²DPVUFS DPNQSFOESF FYQMPJUFS DIBOTPOT FU QPÒNFT EF BOT Ë BOT GIBUS Une mine d’idÊes originales et de  trucs  JNBHJOBUJGT QPVS BJEFS M FOTFJHOBOU N�NF OPO NVTJDJFO Ë KPVFS BWFD MFT NPUT MFT TPOT les gestes dans sa classe de maternelle ou de primaire. /PVWFMMF �EJUJPO SFWVF FU DPSSJH�F

%FT expÊriences formatrices et passionnantes EFT TVHHFTUJPOT GBDJMFT Ë DPNQSFOESF FU Ë BQQMJRVFS JMMVTUS�FT QBS EF OPNCSFVY FYFNQMFT UJS�T EF MB QSBUJRVF FU BQQVZ�T QBS MFT UI�PSJFT MFT QMVT rÊcentes. Dès 6 ans.

Vivre des expĂŠriences

Chant'idĂŠes (+ CD audio) *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

M P $)"/5

*4#/ t ²E ̓ t Q

FRANÇAIS

RĂŠveille-moi les sciences

La lecture

"QQSFOESF MFT TDJFODFT EF Ă‹ BOT

"QQSFOUJTTBHF FU EJĂłDVMUĂ?T

Sous la direction de AMORYÂ B. et EVRARDÂ

GIASSONÂ J. AdaptĂŠ par VANDECASTEELEÂ

$FU PVWSBHF B QPVS CVU EhFYQMJRVFS DPNNFOU E�GJOJS FU NFUUSF FO ”VWSF VO FOTFJHOFNFOU des sciences fondÊ sur les dÊmarches d'investigation QPVS MFT �MÒWFT de 2 ans ½ à 14 ans.

*4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

ePub ou PDF

22,00 â‚Ź

%FT NĂ?UIPEFT DPODSĂ’UFT Ehenseignement de la lecture CBTĂ?FT TVS EFT SFDIFSDIFT SĂ?DFOUFT̓ Une prĂŠsentation des causes de difficultĂŠs en MFDUVSF FU EhVO NPEĂ’MF EF QSĂ?WFOUJPO La lecture

M P S 3&74$*&/$&4

P 7*7&91

31,00 â‚Ź

ÉVEIL SENSORIEL ET SCIENTIFIQUE

RĂŠveille-moi les sciences

18,50 â‚Ź

20,50 â‚Ź 17,00 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

P -&$"11

35,50 â‚Ź

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PÉDAGOGIE La lecture

Le rĂŠcit Ă l'ĂŠcole maternelle

De la thĂŠorie Ă la pratique

-JSF KPVFS SBDPOUFS EFT IJTUPJSFT

GIASSONÂ J.

TERWAGNEÂ S. et VANESSEÂ M.

AdaptĂŠ par ESCOYEZÂ T.

6OF NVMUJUVEF E BDUJWJU�T DFOUS�FT TVS MF rÊcit, sous forme de fiches dÊtaillÊes, pour les enfants de 2 à 5 ans MFDUVSF partagÊe d’albums, rÊcits personnels, jeux ESBNBUJRVFT

%FT QJTUFT QPVS JOU�SFTTFS MFT Êlèves du primaire Ë MB MFDUVSF FU QPVS MFT BJEFS Ë EFWFOJS EFT lecteurs compÊtents.

La lecture *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

-&$5

35,50 â‚Ź

Le rĂŠcit Ă l'ĂŠcole maternelle

M

*4#/ t ²E ̓ t Q

Les textes littĂŠraires Ă l'ĂŠcole

-*3+06

21,00 â‚Ź

Les cercles de lecture

GIASSONÂ J. AdaptĂŠ pour la Belgique par ESCOYEZÂ T.

*OUFSBHJS QPVS EĂ?WFMPQQFS FOTFNCMF EFT DPNQĂ?UFODFT EF MFDUFVS

%FT BDUJWJUĂ?T QĂ?EBHPHJRVFT DFOUSĂ?FT TVS la lecture de diffĂŠrents types de textes littĂŠraires DPOUFT SPNBOT QPĂ?TJF y QPVS les enseignants du primaire et du dĂŠbut du secondaire.

LAFONTAINEÂ A., TERWAGNEÂ S. et VANHULLEÂ S.

Les textes littĂŠraires Ă l'ĂŠcole

P

*4#/ t ²E ̓ t Q

5&9-*5

%F MB UI�PSJF FU EF MB N�UIPEPMPHJF QPVS mettre en place un dispositif de  cercle de lecture  utile et enrichissant oÚ les Êlèves du primaire BQQSFOOFOU Ë JOUFSQS�UFS FU Ë DPOTUSVJSF FOTFNCMF EFT DPOOBJTTBODFT Ë QBSUJS EF UFYUFT MJUU�SBJSFT PV EhJE�FT

28,50 â‚Ź

Les cercles de lecture *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

P $&3-&$5

24,50 â‚Ź

Jouer avec les sons

-B NĂ?UBQIPOPMPHJF QPVS FOUSFS EBOT MB MFDUVSF TIHONÂ M. Avec la collaboration de ROMEÂ Ph.

La production ĂŠcrite en questions

%FT BDUJWJUĂ?T EV NBUĂ?SJFM FU EFT OPUJPOT UIĂ?PSJRVFT QPVS stimuler et soutenir l'apprentissage de la lecture, prĂŠvenir les difficultĂŠs et au besoin rĂŠĂŠduquer 'PSNBU " FU SFMJVSF Ă‹ spirale.

HINDRYCKXÂ G., LENOIRÂ A.-S. et NYSSENÂ M.Cl.

1JTUFT EF S�øFYJPO FU EhBDUJPOT QPVS MF DZDMF

Jouer avec les sons *4#/ t ²E ̓ t Q

M P +0640/

PrÊface CARLIER S. et COLLIGNON P. 6O KFV EF RVFTUJPOT S�QPOTFT RVJ USBDF EFT pistes d’activitÊs d’Êcriture FO UBOU RVF construction de sens dans le cycle 5/8 ans et RVJ QFSNFU Ë DIBDVO EF TVJWSF TPO QSPQSF JUJO�SBJSF EF MFDUVSF

35,00 â‚Ź

La production ĂŠcrite en questions *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

M P 130&$3

20,50 â‚Ź

Écrire pour apprendre à Êcrire

1JTUFT EF S�øFYJPO FU EhBDUJPOT QPVS MFT BOT

Aimer lire dès la maternelle

SMETSÂ P.

%FT TJUVBUJPOT EF WJF QPVS MF EĂ?WFMPQQFNFOU EFT DPNQĂ?UFODFT FO MFDUVSF EF BOT Ă‹ BOT

%FT TJUVBUJPOT WBSJĂ?FT FU BNVTBOUFT QPVS GBJSF ĂŠcrire les enfants de la 3e annĂŠe primaire Ă la 2e annĂŠe du secondaire $IBRVF FOTFJHOBOU USPVWFSB EFT QJTUFT QPVS NFUUSF TFT Ă?MĂ’WFT FO situation d'ĂŠcriture enrichissante. Écrire pour apprendre Ă ĂŠcrire *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

WAELPUTÂ M. PrĂŠface CHAUVEAUÂ G.

P S &$3*3& PDF

18,50 â‚Ź

6O TPVUJFO BV RVPUJEJFO QPVS DFMMFT FU DFVY RVJ DPOUSJCVFOU Ë Êveiller le goÝt de lire chez les enfants de 2 ans ½ à 8 ans Ë M BJEF EF OPNCSFVY FYFNQMFT EF TJUVBUJPOT GPODUJPOOFMMFT FU E BDUJWJU�T EF TUSVDUVSBUJPO

15,20 â‚Ź

Aimer lire dès la maternelle *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

M P "*.-*3

19,50 â‚Ź

PÉDAGOGIE MATHÉMATIQUES

Laisse-moi jouer... J'apprends !

Des mathĂŠmatiques aux enfants

6OF CBORVF EF KFVY EĂ?UBJMMĂ?T FU DJCMĂ?T QPVS les enfants de 2,5 Ă 12 ans BGJO EF QSJWJMĂ?HJFS un apprentissage ludique dans le respect EFT SZUINFT FU EFT EJGGĂ?SFODFT JOEJWJEVFMMFT EFT SĂ?GĂ?SFODFT QSBUJRVFT FU UIĂ?PSJRVFT EFT NPEĂ’MFT EF EPDVNFOUT QSBUJRVFT

DRUARTÂ D. et WAUTERSÂ A.

4BWPJST FO KFV Y

LEMOINE A. et SARTIAUX P. Une dÊmarche d’apprentissage comprenant VOF S�GMFYJPO UI�PSJRVF KVTUJGJBOU DFUUF dÊmarche, et des pistes pour l'Êlaboration d'activitÊs à caractère mathÊmatique (jeux, DPOUFT BDUJWJU�T NBUI�NBUJT�FT QPVS MFT enfants du maternel.

Laisse-moi jouer... J'apprends ! ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

Des mathĂŠmatiques aux enfants *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

M P

*4#/ t ²E ̓ t Q

+06"11

19,00 â‚Ź 16,10 â‚Ź

ePub ou PDF

M ."5&/'

24,50 â‚Ź

Une autre gestion du temps scolaire

%Ă?WFMPQQFNFOU EFT DPNQĂ?UFODFT FO NBUFSOFMMF BOGAERTÂ C. et DELMARLEÂ S.

PÉDAGOGIE

Un modèle de gestion du temps de classe, des stratÊgies d'apprentissage et des activitÊs concrètes intÊgrant diffÊrenciation et Êvaluation formative. 3e �EJUJPO SFWVF FU BVHNFOU�F EF HSJMMFT EhPCTFSWBUJPO QPVS Mh�WBMVBUJPO

Les compĂŠtences Ă l'ĂŠcole "QQSFOUJTTBHF FU Ă?WBMVBUJPO

REYÂ B., CARETTEÂ V., DEFRANCEÂ A. et KAHNÂ S. PrĂŠface MEIRIEUÂ Ph.

Une autre gestion du temps scolaire

Un Êclaircissement très utile sur les compÊtences à dÊvelopper et à acquÊrir Ë M �DPMF RVJ TVTDJUFOU CJFO EFT JOUFSSPHBUJPOT DIF[ MFT FOTFJHOBOUT %FT �M�NFOUT EF rÊponses basÊs sur des recherches de terrain.

Les compĂŠtences Ă l'ĂŠcole *4#/ t F Ă?E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

PDF

20,50 â‚Ź

S'interroger pour amĂŠliorer nos pratiques

16,55 â‚Ź

DAUVINÂ M-T. et LAMBERTÂ R. PrĂŠface GIORDANÂ A.

24,00 â‚Ź 20,00 â‚Ź

PDF

3Ă?GMFYJPOT UIĂ?PSJRVFT FU PVUJMT BEBQUBCMFT largement illustrĂŠs par des exemples E BDUJWJUĂ?T QĂ?EBHPHJRVFT SĂ?BMJTĂ?FT UBOU FO maternelle RV FO primaire, en France et en Belgique.

Enseigner et /ou apprendre 1PVS DIPJTJS OPT QSBUJRVFT STORDEUR J. Un outil pour rÊaliser un Êtat des lieux des QSBUJRVFT RVPUJEJFOOFT EF M FOTFJHOFNFOU FU VOF BOBMZTF EV GPODUJPOOFNFOU EF MB DMBTTF dans l’objectif d’  apprendre à apprendre .

Enseigner et /ou apprendre *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

L'apprentissage en questions

P $0.&$0

M "65(&4

L'apprentissage en questions *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

M P &/4"11

18,50 â‚Ź

M P "1126&

25,00 â‚Ź 21,00 â‚Ź

PDF

Vers une gestion ĂŠducative de la classe ARCHAMBAULTÂ J. et CHOUINARDÂ R. Introduction EMONDÂ F. %FT QJTUFT QSBUJRVFT QPVS VOF gestion efficace de la classe BWFD VOF DPODFQUJPO BDUVFMMF FU DFOUSĂ?F TVS MB QSBUJRVF QĂ?EBHPHJRVF 1PVS UPVT DFVY RVJ TF EFTUJOFOU PV TF DPOTBDSFOU Ă‹ l'enseignement primaire ou secondaire.

Vers une gestion ĂŠducative de la classe *4#/ t ²E ̓ t Q

P S (&4&%6

40,50 â‚Ź

29

30

PÉDAGOGIE Les dynamiques des apprentissages

Des pratiques pour l'ĂŠcole d'aujourd'hui

Sous la direction de COUPREMANNEÂ M.

PIERRET-HANNECARTÂ M. et PIERRETÂ P. PrĂŠface NIZETÂ V.

La continuitĂŠ des apprentissages chez les enfants de 2 ½ Ă 14 ans abordĂŠe sous diffĂŠrents BOHMFT UFMT RVF MFT TJUVBUJPOT EhBQQSFOUJTTBHF MhĂ?WBMVBUJPO MhPSHBOJTBUJPO FU MB TUSVDUVSF EF MB DMBTTF EhVO DZDMF EhVOF Ă?DPMF Les dynamiques des apprentissages *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

M P S %:/"11

20,00 â‚Ź 16,60 â‚Ź

PDF

6OF GPVMF EF QSBUJRVFT FYQMJDJUĂ?FT FU JMMVTUSĂ?FT QBS EFT FYFNQMFT DPODSFUT 1PVS GBWPSJTFS la construction et le dĂŠveloppement des compĂŠtences, assurer la diffĂŠrenciation QĂ?EBHPHJRVF SFOESF MFT BQQSFOUJTTBHFT GPODUJPOOFMT FU NPCJMJTBCMFTy Des pratiques pour l'ĂŠcole d'aujourd'hui

M P

*4#/ t e Ă?E ̓ t Q

13"&$0

19,50 â‚Ź

PSYCHOMOTRICITÉ

Construire des apprentissages au quotidien

(Psycho)motricitĂŠ

4PVUFOJS QSĂ?WFOJS DPNQFOTFS

%V EĂ?WFMPQQFNFOU EFT DPNQĂ?UFODFT BV QSPKFU d'ĂŠtablissement

KRINGSÂ F.

DEGALLAIX É. et MEURICE B.

6OF EJEBDUJRVF %&4 QTZDIPNPUSJDJU�T USÒT DPNQMÒUF FU QSBHNBUJRVF RVJ BCPSEF MFT %JGG�SFOUT PVUJMT EF USBWBJM QPVS BJEFS MFT aspects moteur, cognitif et relationnel de enseignants du fondamental Ë DPOTUSVJSF MFT BQQSFOUJTTBHFT WJTBOU MF E�WFMPQQFNFOU EFT DPNQ�UFODFT NBOJÒSF TZTU�NBUJRVF 6OF W�SJUBCMF CPÔUF %FT QJTUFT QPVS E�NBSSFS FU S�VTTJS VO projet d’Êtablissement. Ë PVUJMT BV GPSNBU " QPVS GBWPSJTFS MF E�WFMPQQFNFOU HMPCBM EFT FOGBOUT EF Ë BOT /PVWFMMF �EJUJPO SFWVF FU BVHNFOU�F notamment au sujet du graphisme.

Construire des apprentissages au quotidien M P *4#/ t e Ă?E ̓ t Q $0/"11

33,00 â‚Ź (Psycho)motricitĂŠ M P *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

50,50 â‚Ź 42,00 â‚Ź

PDF

Partager le plaisir d'apprendre

(VJEF EhJOUFSWFOUJPO Ă?EVDBUJWF BV QSĂ?TDPMBJSF HOHMANNÂ M., WEIKARTÂ D.P., BOURGONÂ L. et PROULXÂ M. PrĂŠface MAJKOWSKIÂ D.

PsychomotricitĂŠ au service de l'enfant

%FT TUSBUĂ?HJFT EFT JOUFSWFOUJPOT FU EFT NPZFOT DPODSFUT Ă‹ QSJWJMĂ?HJFS QPVS GBWPSJTFS par l'apprentissage actif, le dĂŠveloppement global du petit enfant.

DE LIĂˆVRE B. et STAES L.

/PUJPOT FU BQQMJDBUJPOT QĂ?EBHPHJRVFT

Partager le plaisir d'apprendre *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

M 1"31-"

40,50 â‚Ź

Un Êclairage sur la progression dans les apprentissages psychomoteurs BWFD VO grand choix d'exercices groupÊs par thèmes ou objectifs d'apprentissage. Cette Êdition est SFWVF FU BVHNFOU�F EhVO DIBQJUSF DPOTBDS� Ë l'adolescence FU Ë Mhâge adulte.

PsychomotricitĂŠ au service de l'enfant *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

M P S 14:4&3

33,00 â‚Ź

Oser l'apprentissage... Ă l'ĂŠcole !

JAMAERÂ Ch. et STORDEURÂ J.

Le dĂŠveloppement de l'enfant de la naissance Ă 7 ans

6O DBESF UI�PSJRVF QPVS M apprentissage, JMMVTUS� QBS EF OPNCSFVY FYFNQMFT EF MB WJF DPVSBOUF FU EFT BDUJWJU�T DPODSÒUFT QPVS UPVT MFT DZDMFT EV fondamental 6O MFYJRVF USBJUBOU des problÊmatiques rencontrÊes par les enseignants d’aujourd’hui.

Oser l'apprentissage... Ă l'ĂŠcole ! *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

"QQSPDIF UIĂ?PSJRVF FU BDUJWJUĂ?T DPSQPSFMMFT LACOMBEÂ J.

M P 04&"11 PDF

25,50 â‚Ź 21,00 â‚Ź

6OF QBMFUUF E BDUJWJU�T MVEJRVFT �MBCPS�FT Ë QBSUJS E JOGPSNBUJPOT UI�PSJRVFT QPVS stimuler chacune des fonctions psychiques et psychomotrices de l’enfant jusqu’à 7 ans.

Le dĂŠveloppement de l'enfant de la naissance Ă 7 ans *4#/ t e Ă?E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

-"$0.#& PDF

M P

25,50 â‚Ź 21,00 â‚Ź

PÉDAGOGIE LE

POINT SUR...

PÉDAGOGIE

Directeurs de collection : Sabine Kahn et Bernard Rey

DestinÊe aux Êtudiants en Sciences de l'Éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants de terrain, de la maternelle au supÊrieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pÊdagogie.

Fabriquer le savoir enseignĂŠ

Le nombre Ă l'ĂŠcole maternelle 12,00 â‚Ź

"QQSPDIF EJEBDUJRVF MARGOLINASÂ C. et WOZNIAKÂ F.

10,20 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

PHILIPPE J. *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

4"70*3

ePub ou PDF

ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

PĂŠdagogie diffĂŠrenciĂŠe %*''1&%

ePub ou PDF

12,00 â‚Ź

MOTTIER LOPEZÂ L.

10,20 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

Savoir enseigner dans le secondaire *4#/ t ²E ̓ t Q

%*%(&/

ePub ou PDF

12,00 â‚Ź

1SPCMĂ’NFT EĂ?CBUT FU TBWPJST TDJFOUJGJRVFT FO DMBTTF ORANGEÂ C.

10,20 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

Faire la classe Ă l'ĂŠcole maternelle

12,00 â‚Ź 10,20 â‚Ź

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12,00 â‚Ź 10,20 â‚Ź

ePub ou PDF

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12,00 â‚Ź 10,20 â‚Ź

ePub ou PDF

Inclusion scolaire

CAFFIEAUX C. *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

Enseigner les sciences

%JEBDUJRVF HĂ?OĂ?SBMF CARETTE V. et REY B. ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

/0.."5 ePub ou PDF

La rĂŠgulation des apprentissages en classe

KAHN S. *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

z %FT synthèses prÊcises et ancrÊes dans les recherches les plus rÊcentes. z %FT thèmes DMBTTJRVFT RVJ DPOTUJUVFOU EFT JODPOUPVSOBCMFT z %FT problÊmatiques DPNNVOFT BVY QBZT EF MB francophonie...

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12,00 â‚Ź 10,20 â‚Ź

ePub ou PDF

Dispositifs et pratiques pĂŠdagogiques TREMBLAY Ph *4#/ t ²E ̓ t Q ÂŽ UĂ?MĂ?DIBSHFS TVS www.deboeck.com̓

*/$4$0

12,00 â‚Ź 10,20 â‚Ź

ePub ou PDF

ÉGALEMENT DISPONIBLES AmÊliorer la collaboration avec les parents

Les 6 couleurs du manager

DOELEMAN W. Adaptation française par CASSAGNE Chr.

JULLIENÂ F., GALLEREYÂ Chr., KLEINBERGÂ C. et TOPALLÂ G.

.BOBHF[ TFMPO WPUSF QFSTPOOBMJUĂ?

FU DFMMF EFT BVUSFT

&O DSĂ’DIF FO HBSEFSJF FU FO DMBTTF NBUFSOFMMF

6O PVWSBHF QSBUJRVF RVJ QSPQPTF EF NVMUJQMFT idĂŠes et outils pour amĂŠliorer l'accueil, la DPNNVOJDBUJPO FU MB DPMMBCPSBUJPO BWFD MFT QBSFOUT FO DSĂ’DIF FO HBSEFSJF FU Ă‹ MhĂ?DPMF NBUFSOFMMF AmĂŠliorer la collaboration avec les parents *4#/ t ²E ̓ t Q

6O PVWSBHF QSBUJRVF QPVS HVJEFS FGGJDBDFNFOU le manager dans sa mission de gestion humaine de ses collaborateurs. Le modèle ComColors et les 6 couleurs de la personnalitʝ lui permettra EF NBOBHFS TFMPO TB QFSTPOOBMJU� FU TFMPO DFMMF EFT BVUSFT

Les 6 couleurs du manager %0&-&."/

15,00 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

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21,00 â‚Ź

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32

PHILOSOPHIE CITOYENNETÉ APPRENTIS

PHILOSOPHES

Directrice de collection : Claudine Leleux

­ ­

%F QFUJUT HVJEFT QSBUJRVFT BWFD EPDVNFOUT reproductibles %FT EĂ?NBSDIFT QĂ?EBHPHJRVFT QPVS QIJMPTPQIFS BWFD MFT Ă?MĂ’WFT Ă‹ QBSUJS EF SĂ?DJUT

Une toute nouvelle collection qui invite les enseignants du fondamental ou du dÊbut du secondaire à philosopher avec leurs Êlèves de 4 à 14 ans. Elle offre des outils pour entamer la discussion philosophique (DVP) en classe et permettre à de jeunes pensÊes de se structurer, se dire et se confronter à d'autres.

RĂŠflĂŠchir sur les ĂŠmotions Ă partir des contes d'Audrey-Anne+ (+ DVD)

de 10 Ă 14 ans MAHIEUÂ M. 1)*&.0

29,50 â‚Ź

Cercles de parole Ă partir de contes (+DVD)

CARNETS ­ ­ ­

*4#/ t ²E ̓ t Q

1)*/06

29,50 â‚Ź

29,50 â‚Ź

Discussions Ă visĂŠe philosophique Ă partir de contes (+DVD) pour les 5 Ă 14 ans LELEUXÂ C. et LANTIERÂ J.

pour les 5 Ă 9 ans HUWART et NOORDHOFF-SNOECK *4#/ t ²E ̓ t Q

POUR L'ENSEIGNANT : z %FT dĂŠmarches pĂŠdagogiques et des fiches de prĂŠparation̓QPVS GBJSF SĂ?øĂ?DIJS FU EJTDVUFS MFT FOGBOUT Ă‹ QBSUJS de ces rĂŠcits. z 1PVS DFSUBJOT UJUSFT EF MB DPMMFDUJPO une sĂŠquence filmĂŠe RVJ JMMVTUSF MF UZQF E BDUJWJUĂ?T QSPQPTĂ?FT %71 DFSDMF 1SPEBTy

Philosophie pour enfants Ă partir d'une nouvelle (+CD-Rom)

pour les 4 Ă 8 ans DANIEL M.-F. et GIMÉNEZ-DASĂ? M. *4#/ t ²E ̓ t Q

$IBRVF̓UJUSF EF MB DPMMFDUJPO Apprentis philosophes QSPQPTF 1PVS MFT FOGBOUT z %FT IJTUPJSFT DPOUFT OPVWFMMFT ̓ GBCMFT PV MĂ?HFOEFT QPVS entrer de manière critique dans un patrimoine commun de QFOTĂ?F FU EF TBWPJS WJWSF z Le ÂŤ Carnet de l’apprenti philosophe Âť constituĂŠ de EPDVNFOUT QSĂ?UT Ă‹ Ă?USF SFQSPEVJUT QBS M FOTFJHOBOU FU GPVSOJ TVS MF $% 3PN PV MF %7% RVJ BDDPNQBHOF M PVWSBHF

1)*$&3

29,50 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

1)*$0/

CITOYENS

%FT EPTTJFST QPVS BQQSFOESF Ă‹ EĂ?DSZQUFS MhJOGPSNBUJPO %FT DMĂ?T QPVS DPNQSFOESF MF NPOEF RVJ OPVT entoure -B CJCMJPUIĂ’RVF EV DJUPZFO EF EFNBJO

Les Carnets citoyens proposent des dossiers centrÊs sur des thèmes ponctuels et actuels concernant la vie politique, Êconomique, sociale et culturelle de la Belgique, de l'Europe ou du monde. Dès 10 ans

$FT DBSOFUT ThBESFTTFOU BVY KFVOFT BEPMFTDFOUT BJOTJ RVhË UPVUF personne curieuse de comprendre les enjeux de notre sociÊtÊ.

-FVS PCKFDUJG FTU USJQMF z EĂ?DSZQUFS MhJOGPSNBUJPO z porter un autre regard sur les images et lire entre les lignes RVF MFT NĂ?EJBT OPVT MJWSFOU z donner les clĂŠs pour comprendre le monde.

Croire en qui ? Croire en quoi ?

ERNOUX G. et JEUNEJEAN Th. *4#/ t ²E ̓

$0.3&-*

14,40 â‚Ź

3&40$

14,40 â‚Ź

Facebook et les rĂŠseaux sociaux

Belgique - La justice des hommes

ERNOUX G. et JEUNEJEAN Th. *4#/ t ²E ̓ t Q

De 1830 Ă nos jours, une histoire... belge

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14,40 â‚Ź

$0.#&-(

14,40 â‚Ź

Comprendre la Belgique fĂŠdĂŠrale

THIBAUT A. Avec la collaboration de BLAISE P. *4#/ t ²E ̓ t Q

BLAISE P., DESMARETS A., JEUNEJEAN Th. et PANIER Ch. *4#/ t ²E ̓ t Q

BLAISEÂ P., DESMARETSÂ A. et JEUNEJEANÂ Th. )*4#&-(

14,40 â‚Ź

*4#/ t ²E ̓ t Q

RELIGION CHAMPS

DE GRĂ‚CE

Directeur de collection : AndrÊ Fossion Auteurs : Luc Aerens, Jean-Philippe Deprez, Jacqueline Jardon et Danielle Yannart

­ ­ ­ ­

6OF QĂ?EBHPHJF EhBQQSFOUJTTBHF RVJ NFU MhĂ?MĂ’WF FO TJUVBUJPO EF EĂ?DPVWFSUF Un enracinement dans la Bible 6O TPVDJ EhJOJUJFS Ă‹ MB DĂ?MĂ?CSBUJPO Un rapport constant

Une collection qui offre aux enseignants de religion tous les instruments nĂŠcessaires pour une dĂŠcouverte cohĂŠrente, joyeuse et vivante de la foi chrĂŠtienne par les enfants de 6 Ă 12 ans.

POUR L’ÉLĂˆVE : z Un Cahier par annĂŠe. z Un RĂŠfĂŠrentiel pour les 10/12 ans RVJ SFHSPVQF MFT UFYUFT CJCMJRVFT FU EPDVNFOUT OĂ?DFTTBJSFT Ă‹ M VUJMJTBUJPO EFT DBIJFST EF 5e et 6e BOOĂ?FT BJOTJ RV VO MFYJRVF POUR L’ENSEIGNANT : z Un Guide pĂŠdagogique par annĂŠe.

1RE ET 2E PRIMAIRES

5E ET 6E PRIMAIRES

" Il a bien fait toutes choses " 1

" Heureux ceux qui ont faim et soif de la justice " 5 $BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF

$BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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6,90 â‚Ź

" Il a bien fait toutes choses " 1

33,50 â‚Ź

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36,00 â‚Ź

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8,10 â‚Ź

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5,80 â‚Ź

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35,00 â‚Ź

RÊfÊrentiel de l'Êlève 5e/6e

$BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF

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6,90 â‚Ź

" Tu es mon Fils bien-aimĂŠ " 2

" Vous serez mes tĂŠmoins " 6 $BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF

Guide pĂŠdagogique *4#/ t ²E ̓ t Q

5,80 â‚Ź

Guide pĂŠdagogique #*&'"* (1

" Tu es mon Fils bien-aimĂŠ " 2 *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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" Heureux ceux qui ont faim et soif de la justice " 5

Guide pĂŠdagogique *4#/ t ²E ̓ t Q

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33,50 â‚Ź

" Vous serez mes tĂŠmoins " 6 Guide pĂŠdagogique

3E ET 4E PRIMAIRES

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" Qui est le plus grand ? " 3 $BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

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8,10 â‚Ź

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33,50 â‚Ź

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8,10 â‚Ź

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33,50 â‚Ź

" Qui est le plus grand ? " 3 Guide pĂŠdagogique *4#/ t ²E ̓ t Q

" Le règne de Dieu est proche " 4 $BIJFS EF MhĂ?MĂ’WF *4#/ t e Ă?E ̓ t Q

" Le règne de Dieu est proche " 4 Guide pĂŠdagogique *4#/ t ²E ̓ t Q

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34

INDEX DES TITRES ET DES COLLECTIONS " Abracadabra - J'apprends à lire et à écrire avec Mira . . . . . . 10 Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Aimer lire dès la maternelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Améliorer la collaboration avec les parents . . . . . . . . . . . . . . 31 Apprentis philosophes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Apprentissage en questions (l') . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Atlas (le petit). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Atlas (le premier) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Autre gestion du temps scolaire (une). . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

# Belgique - La justice des hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Bingo ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

$ Calligraphie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Carnets citoyens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Champs de grâce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Cercles de lecture (les). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Cercles de parole à partir de contes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Chant'idées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Compétences à l'école (les). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Comprendre la Belgique fédérale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Construire des apprentissage au quotidien . . . . . . . . . . . . . . 30 Construire la mutiplication et les tables . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Construire la non violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Coopérer pour prévenir la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Cracks en Maths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20, 21 Croire en qui ? Croire en quoi ?… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Cultiver le goût et l'odorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

% De 1830 à nos jours, une histoire... belge . . . . . . . . . . . . . . . 32 Défis pour apprendre à lire et à écrire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Défis pour s'entrainer à lire et à produire des écrits . . . . . . . 14 Développement de l'enfant de la naissance à 7 ans (le) . . . 30 Dictionnaire des sciences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Discussions à visée philosophique à partir de contes . . . . . . 32 Dynamiques des apprentissages (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

& Écouter pour dire, lire, écrire et créer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Écrire pour apprendre à écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Éducation à la citoyenneté. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Élucider la numération pour mieux calculer . . . . . . . . . . . . . 22 Enseigner et /ou apprendre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Enseigner les sciences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Entre rondes familles et École carrée... l'enfant devient élève. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Escales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6, 7 Eurêka ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Éveil à la nature et à l'Environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Explorer les grandeurs - se donner des repères. . . . . . . . . . . 23

F Fabriquer le savoir enseigné . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Facebook et les les réseaux sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Faire la classe à l'école maternelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 'SBOÎBJT t (VJEFT FU %PDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT . . . . . . . . . . 14 Fractions (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

G (FTUJPO EV UFNQT TDPMBJSF 6OF BVUSF . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 (SBNNBJSF EF CBTF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9, 17 (SBNNBJSF QSBUJRVF EV GSBOÎBJT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 (SBOE &VSÐLB MF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 (SBOEFVST MFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

H Het Beste uit Knipoog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Heureux ceux qui ont faim et soif de la justice . . . . . . . . . . . 33

I Il a bien fait toutes choses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Inclusion scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Internet, mes parents, mes profs et moi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

+ Jouer avec les sons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Journal de classe de l'enseignant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Journal du directeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

K Knipoog. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Laisse-moi jouer... J'apprends !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Lecture (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27, 28 Le point sur... Pédagogie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Leximath . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Leximath junior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Livret d'écriture de majuscules (mon) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Livret d'écriture de minuscules (mon) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Luister, zing en speel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

.

Math & Sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Mathématiques à l'école primaire (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Mathématiques aux enfants (des) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Maths & Moustique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 19 Méthodo, le coach des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Mobiliser les opérations avec bon sens . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Multiplication et les tables (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

/ /ÏFSMBOEBJT t (VJEFT FU %PDVNFOUT SFQSPEVDUJCMFT . . . . . . . 25 Nombre à l'école maternelle (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Numération (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Nouvelle orthographe en pratique (la) . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

O Opérations (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Op weg met Robald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Orthographe lexicale de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Oser l'apprentissage... à l'école !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Oser les fractions dans tous les sens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Outils pour enseigner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 0YGPSE 6OJWFSTJUZ 1SFTT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1 Partager le plaisir d'apprendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Pédagogie différenciée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Petits Atlas (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Petits chercheurs (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Petits Cracks (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Philosophie pour enfants à partir d'une nouvelle de 10 à 14 ans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Pratiques pour l'école d'aujourd'hui (des). . . . . . . . . . . . . . . 30 Premier Atlas (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Première grammaire française (ma). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Problèmes (les). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Production écrite en questions (la). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 (Psycho)motricité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Psychomotricité au service de l'enfant (la) . . . . . . . . . . . . . . 30

Q Qui est le plus grand ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

R Récit à l'école maternelle (le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Rectifications de l'orthographe du français (les). . . . . . . . . . 17 Référentiels de français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Référentiel de l'élève 5e/6e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Référentiels de mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne+ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Règne de Dieu est proche (le). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Régulation des apprentissages en classe (la) . . . . . . . . . . . . 31 Résoudre des problèmes : pas de problème ! . . . . . . . . . . . . 23 Réussir l'orthographe par les textes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Réussir le C.E.B.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Réveille-moi les sciences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

4 Savoir enseigner dans le secondaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 6 couleurs du manager (les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

T Tam Tam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 13 Textes littéraires à l'école (les). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Tom, Zoé et leurs amis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Tu es mon Fils bien-aimé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

V Vers une gestion éducative de la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Victor et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Vivre des expériences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Vous serez mes témoins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

INDEX DES AUTEURS " Aerens L. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Albert C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Amory B. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Archambault J. . . . . . . . . . . . . .

& 33 10 27 29

# Balleux L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Beautrix F. . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Berger C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Bergers L. . . . . . . . . . . . . . . . 12, 13 Berteau É. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Blaise P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Blondiaux I. . . . . . . . . . . . . . 18, 19 Bogaert C. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Bouillet C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Bourgon L. . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Bruyndonckx G. . . . . . . . . . . . . . . 9 Buchet É. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Butstraen C. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

$ Caffieaux C. . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Canon É. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Carette V. . . . . . . . . . . . . . . . 29, 31 Carlier S. . . . . . . . . . . . . . . . 6, 7, 28 Cassagne Chr. . . . . . . . . . . . . . . 31 Chalon M.-A. . . . . . . . . . . . . . . . 14 Charlier J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Charlier-Vanderschraege D. . . 5 Chartrand S.-G. . . . . . . . . . . 9, 17 Chauveau G. . . . . . . . . . . . . . . . 28 Cherdon Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Chouinard R. . . . . . . . . . . . . . . . 29 Cirelli D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Colantonio D. . . . . . . . . . . . . . . 23 Collette P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Collignon P. . . . . . . . . . . . . 6, 7, 28 Contant Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Coulon R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Coupremanne M. . . . . . . . . . . 30

% Daniel M.-F. . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Dauvin M-T. . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Defrance A. . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Degallaix É. . . . . . . 4, 18, 19, 30 De Jonghe G. . . . . . . . . . . . . . . 19 De Lièvre B. . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Delmarle S. . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Demeyère J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Demonty I. . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Deprez J.-Ph. . . . . . . . . . . . . . . . 33 De Samblanc G. . . . . . . . . . . . . 24 Desmarets A. . . . . . . . . . . . . . . 32 de Terwangne M. . . . . . . . 22, 23 di Fabrizio A. . . . . . . . . . . . . . . . 15 Druart D. . . . . . . . . . . . . 26, 27, 29 Doeleman W. . . . . . . . . . . . . . . 31 Dubois C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Dumont A. . . . . . . . . . . . . . . 18, 19 Dupriez D. . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Dussen P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Emond F. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Epstein J. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ernoux G. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Escoyez T. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Evrard T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

29 27 32 28 27

F Fagnant A. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fivet G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Flumian L. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fossion A. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23 11 19 33

G Gallerey Chr. . . . . . . . . . . . . . . . 31 Gerard F.-M. . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Giasson J. . . . . . . . . . . . . . . . 27, 28 Gibus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Giménez-Dasí M. . . . . . . . . . . . 32 Giordan A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Goossens C. . . . . . . . . . . . . . . . 22 Graux L. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 19 Grégoire G. . . . . . . . . . . . . . 10, 14 Guilbert D. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Guilleaume Ch. . . . . . . . . . . . . . . 8

H Haas G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Harlen W. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Hauchart Ch. . . . . . . . . . . . . . . 23 Hautier F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Hemmeryckx N. . . . . . . . . . . . 20 Hermal F. . . . . . . . . . . . . . . . 10, 14 Hermans P.-J. . . . . . . . . . . . . . . . 12 Herve F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Heughebaert S. . . . . . . . . . . . . 27 Hindryckx G. . . . . . . . . . . . . 23, 28 Hohmann M. . . . . . . . . . . . . . . 30 Huget G. . . . . . . . . . . . . . 9, 12, 13 Huget I. . . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 13 Huwart S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

+ Jamaer Ch. . . . . . . . . . . . . . . 23, 30 Janssens A. . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Jardon J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Jelly Sh. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Jeunejean Th. . . . . . . . . . . . . . . 32 Jugnon J.-P. . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Jullien F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

, Kahn S. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29, 31 Kleinberg C. . . . . . . . . . . . . . . . 31 Krings F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Lacombe J. . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Laflamme J. . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Lafontaine A. . . . . . . . . . . . . . . 28 Laloux S. . . . . . . . . . . . . . . . . 10, 14 Lambert R. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Lantier J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Larsimont M. . . . . . . . . . . . . . . 23 Lefebvre J.-C. . . . . . . . . . . . . . . 19 Lejong M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Leleux C. . . . . . . . . . . . . . . . . 26, 32 Leloux N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Lemoine A. . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Lenoir A.-S. . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Leroy F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Leruth H. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Liénart V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Lion A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Lodomez J. . . . . . . . . . . . . . . . 6, 7 Lucas F. . . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 23

.

Mahieu M. . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Majkowski D. . . . . . . . . . . . . . . 30 Margolinas C. . . . . . . . . . . . . . . 31 Maricq M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Mathot J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Mawet I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Meirieu Ph. . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Meurice B. . . . . . . . . . . . . . . 26, 30 Montagner H. . . . . . . . . . . . . . . 26 Mottier Lopez L. . . . . . . . . . . . 31 Mouraux D. . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Muller R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

/ Nizet V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Noordhoff-Snoeck P. . . . . . . . 32 Nyssen M.Cl. . . . . . . . . . . . . . . . 28

O Orange C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

1 Palumeri L. . . . . . . . . . . . . . . 18, 19 Panier Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Pelletier M.-L. . . . . . . . . . . . . . . 27 Philippe J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Pierret-Hannecart M. . . . . . . . 30 Pierret P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Pirotte V. . . . . . . . . . . . . 12, 13, 16 Polis M.-A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Proulx M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Pypops J. . . . . . . . . . . . . . . . . . 6, 7

R Rey B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29, 31 Roba A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 10, 14 Roegiers A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Roegiers X. . . . . . . . . . . . . . 20, 23 Roemans M. . . . . . . . . . . . . . . 6, 7 Rome Ph. . . . . . . . . . . . . . . . 15, 28

4 Salmon S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Sarolea S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Sarot Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 19 Sartiaux P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Schnitzler J. . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Schools R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Simard C. . . . . . . . . . . . . . . . . 9, 17

Smets P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Sobry K. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Sol Ch. . . . . . . . . . . . . . . . 9, 17, 27 Staes L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Stévigny M. . . . . . . . . . . . . . 10, 14 Stordeur J. . . . . . . . . . . . . . . 29, 30 Swaelus J.-P. . . . . . . . . . . . . . . . 14 Swaelus M. . . . . . . . . . . . . . . . . 14

T Tasco F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Terwagne S. . . . . . . . . . . . . . . .

Thibaut A. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tihon M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tilquin M. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Topall G. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tremblay Ph . . . . . . . . . . . . . . .

19 28 32 28 14 31 31

V Vandecasteele G. . . . . . . . . . . 27 Vanderstukken É. . . . . . . . . . . 12 Van de Vyver A. . . . . . . . . . 18, 19 Vande Weyer M. . . . . . . . . . . . 27 Van Dyck N. . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Vanesse M. . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Vanhulle S. . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Van Lint S. . . . . . . . . . . 20, 21, 23 Van Pachterbeke Ch. . . . . . . . 22 Villeret Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

W Waelput M. . . . . . . . . . 26, 27, 28 Warnier Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Wautelet B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Wauters A. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Weikart D.P. . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Wéry Ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Wilmotte C. . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Wozniak F. . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Y Yannart D. . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Z Zéoli S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

35

36 DĂŠlĂŠguĂŠs pĂŠdagogiques /PUSF EĂ?MĂ?HVĂ?F QĂ?EBHPHJRVF TF UJFOU Ă‹ WPUSF EJTQPTJUJPO QPVS VOF WJTJUF EBOT WPUSF Ă?DPMF PV QPVS M PSHBOJTBUJPO E VOF exposition de notre fonds.

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02/428 43 19 02/344 98 32

02/420 19 20 02/521 68 99

02/511 90 15 02/511.64.00

02/512 88 52 02/648.96.89

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Prix

)6: -B %Ă?SJWF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 085/21 25 14

Prix Ce catalogue annule les prix prÊcÊdents. Les prix s’entendent 57" JODMVTF FU TPOU DPNNVOJRV�T TPVT S�TFSWF EF NPEJÜDBUJPOT �WFOUVFMMFT Remises Vous êtes enseignant ? – Vous bÊnÊficiez d’une remise de 20 % sur un exemplaire de DIBRVF PVWSBHF �EJU�T QBS De Boeck. o 7PVT SFDFWF[ VO exemplaire gratuit du manuel et du ou des DBIJFST DPSSFTQPOEBOUT RVF WPVT BEPQUF[ QPVS WPUSF DMBTTF 1PVS C�O�ÜDJFS EF DFU BWBOUBHF DPOUBDUF[ OPUSF E�M�HV�F Q�EBHPHJRVF Sophie Jamin (sophie.jamin@deboeck.be) 0486 12 37 92 PV OPUSF TFSWJDF DMJFOUÒMF DPNNBOEF!EFCPFDLTFSWJDFT DPN

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(&.#-069 Apostrophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/61 28 12 Antigone. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/60 03 46

LA LOUVIĂˆRE - ²DSJWBJO QVCMJD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 064/28 04 33 -*Âľ(& Agora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/223 21 25 La parenthèse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/222 42 66 1BY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04/223 21 46 LOUVAIN-LA-NEUVE Agora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 010/45 05 66 .0/4 4DJFOUJB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 065/33 96 56 .064$30/ .FMQPNĂ’OF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . /".63 Agora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 081/22 06 32 -JCSBJSJF (Ă?SBSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . /*7&--&4 "V 1 UJU 1SJODF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

055*(/*&4 -F 1FUJU #PVRVJOFVS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4"*/5 ()*4-"*/ 2VBSUJFS -BUJO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TOURNAI %FDBMMPOOF 4VDDFTTFVST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 069/22 69 21 -JCSBJSJF 4JMPĂ‘ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 069/22 14 29 .FEJBMJWSFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ARLON -F 1PJOU WJSHVMF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7&37*&34 Au Fil d’Ariane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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-JSF FMMFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 068/34 02 99

7*4² L’oiseau lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

-JCSBJSJF 3JWF HBVDIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

#*/$)& La librairie de la Reine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 064/33 06 60

WATERLOO (SBĂłUJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Librairies

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