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PORTAFOLIO
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Diseño Estratégico: Es la disciplina que busca dar respuestas de diseño sencillas (o complejas), completas y duraderas a problemas u oportunidades de una organización, población o usuario de una manera transversal por medio de procesos, productos tangibles o intangibles.
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Contenido Open House
This is Stairs
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La Bella Durmiente
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FundaLupus
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S R M
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o
Seminario Regional de Migraciones
Estrategia para Hopac
Fundaciรณn Edificando Vidas
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Juego de Mesa
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DiseĂąo de Experiencias
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THIS IS STAIRS esto es escaleras
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MEJOR EQUIPO 2019
Wanted Design Schools Workshop, Nueva York.
DENISSE Cร RCAMO
Escuela de Comunicaciรณn Mรณnica Herrera, El Salvador
DUNCAN BONAR
ArtCenter College of Design, Estados Unidos
OLSON VAN DER VORST
Appalachian State University, Estados Unidos
STIINA RUUSUVUORI Aalto University, Finlandia
TIANLAN DENG
Pratt Institute, Estados Unidos
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Imagen de familia caminando sobre la invervenciรณn hecha sobre la calle 5 y calle 36 de Brooklyn, Nueva York
ESTAS ESCALERAS tiene poco que ver con las escaleras. A nuestro equipo en el Wanted Design Schools Wokshop se nos asignó una acera doble con la longitud de una cuadra completa que está ubicada frente el edificio de tránsito de la Ciudad de Nueva York.
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Los transeúntes al caminar sobre la acera pasaban más rápido posible. Bajo el concepto del Workshop Open Form for Well Being decidimos brindar una opción más a los transeúntes que solo caminar sobre la acera, jugar. Nuestra solución fue crear un laberinto destilado con líneas de cinta adhesiva de colores rojo, naranja y amarillo en el que en ningún punto había acorralamiento sino múltiples opciones de camino construidos por las transiciones en la que todos los niños que cruzaron esa calle jugaban caminan sobre las líneas rodearlas con su scooter o saltar de un lado a otro.
PUBLICO OBJETIVO La intervención fue diseñada para los transeúntes de la calle 5 y calle 36 en Brooklyn, Nueva York. DIMENSIONES La intervención estaba distribuida entre los 5 metros x 12 metros de la acera.
Fotografía
a del resultado final de la intervención
Fotografía del resultado final de la intervención
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Fotografía de acercaminento del resultado final de la intervención
t a e r g e h t In
d l r o w e h t f o y t i c est
Etapa de prototipo dentro de las instalaciones de Industry City
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Materiales a utilizar para propuesta
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Prototipo para visualizar las medidas con figuta humana
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EL PRIMER DÍA DEL WORKSHOP los organizadores Tomek Rygalik y Jerzy Porebski nos pidieron que formaramos duplas con personas de otras universidades para explorar los alrededores de Industry City lugar donde realizaríamos el proyecto. Al siguiente día nos asignaron en los grupos de trabajo con los que trabajaríamos el resto del workshop. Al equipo “D” nos fue asignado la calle 5 y calle 36, Brooklyn, una acera doble frente a un edificio gubernamental. Durante la primera etapa, exploramos el sitio e identificamos el tipo de personas que transitan por dicha calle y definimos a quién nos etaríamos dirigiendo y el tipo de proyecto que realizaríamos: una intervención visual que no interfiriera a los transeúntes llegar de punto A a punto B. Para la segunta etapa llegamos al concepto de herramientas para pausar y cambiar el curso, en el cual decidimos realizar un laberinto destilado que fue evolucionando durante los días restantes. En la tercera etapa, realizamos prototipos con distintos materiales en el edificio de Industry City para tangibilizar la idea que teníamos, decidimos utilizar cinta adhesiva como material. Teniendo identificado el material que utilizaríamos decidimos llegar a la cuarta etapa, prototipar con el material en la calle asignada para conocer cuánta cinta adhesiva necesitaríamos. Conociendo la cantidad de cinta adhesiva y los colores que el material nos permitía llegamos a la quinta etapa, poner el laberinto destilado en los 5 x 12 metros que la acera tenía. Como resultado tenemos a niños jungado con la intervención que realizamos en 3 días.
Etapa de prototipos en Indus
stry City
Exploraciรณn de lugar asignado
Etapa de ideaciรณn
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Prototipo versiรณn 3, puesto en sitio
Montaje final
Equipo multidisciplinario y multicultural
Diploma de reconocimiento y diploma de primer lugar
Diploma de reconocimiento y diploma de primer lugar
Link de publicaciรณn de revista: https:// www.core77.com/posts/88944/WantedDesign-School-Workshop-2019-AskedStudents-to-Create-Design-Interven17 tions-Around-Brooklyn
Laberinto destilado con líneas de cinta adhesiva de colores rojo, naranja y amarillo en el que en ningún punto había acorralamiento sino múltiples opciones de camino construidos por las transiciones en la que todos los niños que cruzaron esa calle jugaban caminan sobre las líneas rodearlas con su scooter o saltar de un lado a otro.
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Propuesta
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Open House Mónica Herrera Diseñado para Área de Prospección y Admisiones de la Escuela de Comunicación Mónica Herrera en la materia de Diseño y Comunicación Visual 1 en 2016
DENISSE CÁRCAMO STEPHANIE HENRÍQUEZ MARCELA REINOSA
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FotografĂa de ECMH
EL PROYECTO CONSISTIÓ en el rediseño de la experiencia que viven los estudiantes prospectos y los responsables familiares y/o financieros durante los Open House de la Escuela de Comunicación Mónica Herrera. El rediseño se fundamentaba en la resolución del problema que los visitantes no lograban comprender a profundidad la oferta académica de las 3 carreras. La solución se basa en la distribución de las distintas actividades que suceden simultáneamente durante la actividad.
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PUBLICO OBJETIVO ESTUDIANTES PROSPECTOS y
responsables familiares y/o financieros que asisten a los Open House de la Escuela de Comunicación Mónica Herrera.
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FotografĂa de ECMH
Desafío de diseño Materia de Diseño y Comunicación Visual 1
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EN LA MATERIA DE DISEÑO y Comunicación Visual 1, la docente nos dio el desafío de diseño de mejorar los eventos de prospección de la Escuela de Comunicación Mónica Herrera. A partir de los resultados de la investigación y análisis de los resultados el equipo decidió que el evento a rediseñar sería el Open House. En la etapa de ideación se utilizaron los métodos de ¿cómo podríamos? y lluvia de ideas enfocado a contestar la pregunta ¿cómo podríamos explicar las carreras con una experiencia ECMH en el Open House? que llevó a la etapa de la creación de prototipos en los que se diseñaron el diagrama de funcionamiento, modelos 3D para visualización de distribución, hoja de ruta y videos que se deberían de proyectar durante el evento. Proyección y admisiones llevó a cabo la implementación de la propuestas realizadas con algunas modificaciones que el área consideró pertinentes.
Investigación y análisis
Selección de servicio a rediseñar: Open House
Entrevistas a alumnos de nuevo ingreso
Ideación ¿Cómo podríamos? Brainstorming
Mapa de empatía de estudiante potencial
P
Mo Hoja
Prototipo
Prototipos
ockup de videos a de ruta de Open House Storyboard
Implementación Proección y admisiones retomó parte de las prouestas que el equipo había brindado.
Prototipos Mockup de videos Hoja de ruta de Open House Storyboard
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de montaje de propuesta
Montaje de propuesta por parte de prospección
26 Ilustraciones por Marcela Reinosa
Montaje de propuesta por parte de prospecciรณn
Montaje
e de propuesta por parte de prospecciรณn
27 Montaje de propuesta por parte de prospecciรณn
Montaje de propuesta por parte de prospecciรณn
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Fotografía por Escuela de Comunicación Mónica Herrera
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La Bella Durmiente escaramujo
CASO MÁS CHIVO LITFEST 2018
DENISSE CÁRCAMO Diseño Estratégico
MARIANA CASTILLO
Comunicaciones Integradas de Marketing
VERA MEJÍA
Comunicaciones Integradas de Marketing
MARCELA REINOSA Diseño Estratégico
MARIO REVELO
Comunicaciones Integradas de Marketing
ALEJANDRA SAMAYOA
Comunicaciones Integradas de Marketing
VANESSA VELÁZQUEZ
Comunicaciones Integradas de Marketing
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Desafío de diseño Caso 2 ciclo 8 2018
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Investigación del cuento Escaramujo
ESCARAMUJO ES UNA EXPERIENCIA AUDIOVISUAL producida para el LitFest 2018, una actividad pedagógica en la que equipos multidisciplinarios de distintas carreras para hacer una adaptación con arte contemporáneo, ese año se nos asignó la temática de los cuentos de los hermanos Grimm , a nuestro equipo se nos asignó el cuento “Escaramujo”.
Libro de cuentos de hermanos Grimm
Análisis d “Escara
Creación de guión
de cuento amujo”
Creación de experiencia
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Diseño de documento de análisis literario
Boceto de guión
Render de montaje para día de presentación
Pieza audiovisual disponible en: https://vimeo.com/311100406
Render de montaje para dĂa de presentaciĂłn
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Captura de pantalla de audiovisual
Captura de pantalla de audiovisual Link de publicaciรณn de video: https://vimeo. com/311100406
Premiaciรณn de caso mรกs chivo
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Branding
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1 2 3 4 5 6 7 8
Fundalupus El Salvador Branding
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FUNDALUPUS ES UNA FUNDACIÓN SIN FINES DE LUCRO en el Salvador que tiene como visón educar y apoyar a los pacientes de Lupus y a su familiares. El Lupus en una enfermedad autoinmune que suele dejar una marca en el rostro de los pacientes -en su mayoría mujeres- como la de una mariposa extendida, por esta razón decidí hacer una simplificación de una mariposa con sus alas extendidas.
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DiseĂąo de isologo para FundaLupus El Salvador
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LA IMAGEN DE MARCA ESTÁ representada por un imagotipo, es decir el isotipo es la simplificación de la mariposa y el logotipo la palabra “FundaLupus”.
Versión full color
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Versión escala de grises
El color de la lucha contra el lupus a nivel mundial es el color púrpura por lo que se decidió utilizar
INSPIRACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
BOCETAJE
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ALPHA + PÚRPURA
Contacto con cliente Investigación acerca de qué es Lupus
El concepto Alpha Púrpura es para personas capaces de guiar, cuidar, enseñar y empoderar a otros acerca del Lupus
Limpieza de logo en los programas de diseño y creación de otros elementos requeridos como tarjetas de presentación
Sello con imagotipo
Camiseta con imagotipo
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Tarjeta de presentaciรณn
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Seminario Regional de Migraciones UNIVERSIDAD CENTROAMÉRICANA “JOSÉ SIMEÓN CAÑAS” Trabajo realizado en colaboración con:
MARCELA REINOSA
DISEÑO DE IMAGEN para evento organizado por la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” en el que se discutía el comportamiento migratorio.
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DiseĂąo de isologo para Seminario Regional de Migraciones
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LA IMAGEN DE MARCA ESTÁ REPRESENTADA por un imagotipo, es decir el isotipo es la simplificación de globlo terráqueo por medio de dos flechas en espirales que representan el movimiento y el logotipo las palabra “Seminario Regional de Migraciones” acompañado de “Nuevas Formas de habitar el mundo”,”Dignidad más allá de los muros”
Inspiración
Conceptualización
Bocetaje
Pr
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MOVIMIENTO
Durante la primera etapa se tuvo el contacto con el cliente. Se investigaron los conceptos de migración y movimiento.
“Somos una especie en viaje. No tenemos pertenencias sino equipaje. Vamos con el polen en el viento. Estamos vivos porque estamos en movimiento”.
Limpieza de logo en los programas de diseño y creación de otros elementos requeridos como tarjetas de presentación
La primera solo incluía “Seminario Migracione incluir toda
rimera versión
vesión del isologo a el descriptivo o Regional de es”. El cliente solicitó a la el descriptivo
Colores seleccionados
Naranja HEX: f15a2b
Azul HEX: 0e113c
Resultado Final
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Diseño de Roll up con línea gráfica para día del evento
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Diseño de libreta con línea gráfica para día del evento
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Fundación Edificando Vidas 52
Reconocimiento por la Lucha contra el cáncer EL PROYECTO CONSISTIÓ en el desarrollo de la campaña de la lucha contra el cáncer de mama del 2018 en la cual se realizó el nombre de la campaña, el logo y la agenda que promueve la recaudación de fondos.
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Montaje de diseĂąo de libreta
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DURANTE LA PRIMERA ETAPA se realizó una reunión de inspiración junto a Marcela Carrillo, directora de la Fundación Edificando Vidas, ella explicó que lo que necesitaba era la imagen para la campaña del siguiente año (2018) que comenzaba a partir de octubre del año presente (2017), se definió que el resultado final sería: el el logotipo de la campaña y sus aplicaciones y el diseño de la agenda del 2018. En la segunda etapa se diseñó el concepto bajo el que se trabajó toda la línea: “Minas preciosas”. y el nombre de la campaña “Nadie Lucha Solo” basado en el versículo de la biblia Cristiana Eclesiastés 4:9-10. Teniendo claro el concepto, en la tercera etapa se realizaron los bocetos el logotipo seguido de los bocetos de las retículas para la agenda. La última etapa es el resultado final del logotipo en sus aplicaciones y las impresiones de las agendas para recaudar fondos. PUBLICO OBJETIVO DONANTES POTENCIALES que apoyen a la fundación comprando la agenda o asistiendo a la gala
Inspiración
Conceptualización
Se asistió a reuniones de planificación de el lanzamiento de la nueva campaña.
Minas Preciosas Mujeres que han sido y siguen siendo refinadas por el fuego como el oro.
Log
Limpieza d programas de otros el como cami agenda en
Bocetaje gotipo y Agenda
Logotipo de la campaña Resultado Final
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de logo en los s de diseño y creación lementos requeridos isetas y montaje de programas de diseño
Montaje de diseño de libreta
Montaje de dise単o de libreta
56 Dise単o de publicidad para la revista HOLA
Dise単o de camiseta
Montaje de dise単o de libreta
DĂa de lanzamiento, diseĂąos finales
Reconocimiento por trabjar en el proyecto
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Estrategia
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Estrategia de recaudación Fundación Hopac
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Mejor Estrategia Según HOPAC
DENISSE CÁRCAMO Diseño Estratégico
MARIANA CASTILLO
Comunicaciones Integradas de Marketing
LUCIA GUSTAVE
Comunicaciones Integradas de Marketing
ANDREA RODRIGUEZ Diseño Estratégico
DIEGO BOLAÑOS
Comunicaciones Integradas de Marketing
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EL HOGAR DE PARÁLISIS CEREBRAL ROBERTO CALLEJAS MONTALVO solicitó un plan de comunicación y de recaudación de fondos. A través de investigación se identificó que a nivel comunicacional los pacientes eran presentados como niños cuando el 80% eran adultos con diferentes habilidades y capacidades.
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La propuesta se diseñó bajo el concepto “rompe estigmas” buscamos romper esta connotación ante los estigmas que se tienen a las personas discapacitadas y poder exaltar los atributos positivos. Los entregables de la propuesta son: manual de comunicación interna para tener un trato digno con adultos con discapacidad, campaña de recaudación de fondos cuyas etapas son: reconocer y promover los logros de los pacientes y luego una invitación al público objetivo establecido para donar a la fundación. La estrategia de comunicación y recaudación de fondos se basa en el concepto de Rompe Estigmas, que buscaba romper la connotación ante los estigmas de las personas con discapacidad, y exaltar los atributos positivos. El plan de comunicación se basaba en “una discapacidad no indica incapacidad” que promovía que las donaciones serían para potenciar las capacidades.
Exploración y análisis
Ideación
ROMPE ESTIGMAS
Buscamos romper esta connotación ante los estigmas de las personas con discapacidad. No desaparecerlos, sino que en vez de exaltar sus atributos negativos, exaltar aquellos positivos.
R
Resultado Final
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DiseĂąo Social
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Madre de familia
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Juego de Mesa
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educación menstrual
FLUYO ES UN JUEGO DE MESA que fue creado para las niñas de cuarto grado del Centro Escolar Margarita Durán en Santa Tecla, La Libertad, que además de desarrollar competencias como pensamiento crítico y resolución de problemas explica las cuatro fases del ciclo menstrual: fase de menstruación, fase folicular, fase de ovulación y fase lútea a medida se va avanzando en el juego. El propósito principal del juego es reducir mitos, tabúes y supersticiones existentes en las niñas sobre el ciclo menstrual, esto se logra a través la información que contienen tanto el tablero y las tarjetas que estimulan el procesamiento y retención de información y fomenta el desarrollo de competencias como la colaboración, toma de decisiones, resolución de problemas y colaboración.
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Ideación y prototipaje Tarjetas y tablero
Investigación inicial
Investigación Enfocada Menstruación Juegos de mesa
Sitio de Estudio Conocer a niñas Mitos, supersticiones
Validación
Expertos creadores de juegos de mesa Niñas de 10 y 12 años
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LA PRIMERA PARTE DEL PROYECTO CONSISTIÓ EN CONOCER primero a las niñas de cuarto grado del Centro Escolar Margarita Durán, en la que se identificaron cuáles eran las principales dudas que tenían las niñas en cuanto al tema del, las cuales resultaron ser principalmente sobre alimentación e higiene. A partir de ese momento la investigación se enfocó en el funcionamiento del juego y la información que tendrían el tablero y las tarjetas, el primer resultado fue testeado con una niña que no era parte del Centro Escolar Margarita Durán. A partir de esa validación la principal corrección fue en la redacción a un lenguaje mucho más sencillo para que una niña entre los 10 y 12 años pudiera entender. Después de hechas dichas correcciones se hicieron dos validaciones más con 2 grupos de niñas entre los 10 y 12 años que tampoco eran parte del Centro Escolar Margarita Durán, en la que las principales hallazgos fueron: agregar más tarjetas dentro del todo el juego para que niñas cuenten sus experiencias con su menstruación y se promueva la sororidad entre ellas. Para finalizar, el juego fue validado por una profesional de la salud, la ginecóloga Aleida Marroquín Parducci la cual su principal la cual agregó descripciones más detalladas para que las niñas pudieran entender. El juego de mesa tuvo su prueba final con las niñas de cuarto grado del Centro Escolar Margarita Durán.
Investigación de fuentes bibliográficas
Identificación del sitio de estudio
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Investigación de necesidades de las niñas de 4to grado del centro escolar margarita durán.
Primera prueba de juego con niña
Validación con diseñador de juegos de mesa.
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Segunda prueba de juego con niñas de 10 años
Retroalimentación con diseñadora de proyectos de educación sexual
Validación final con ginecóloga holística
ADIVINA
MENSTRUACIÓN
Para ganar 3 puntos, menciona 3 nombres correctos con los que se conoce la menstruación: Opciones a.Periodo b. Ciclo c. Regla d.Menarquía
Menciona 1 nombre correcto que podemos usar para la etapa de menstruación
Completo
3
Incompleto
1
Periodo, Ciclo, Regla
Primera versión de tarjetas Primera versión de tablero
Segunda versión de tarjetas
Versión final de tarjetas
Segunda versión de juego de mesa
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Versión final de tablero de juego de mesa w de tablero de juego de mesa
EA
Disne llama y hizo un a da “L a His película toria Mens ¿Es e de la t r u a c sto v erdad ión” ero o falso ?
e excusa qu la e t s a p u Oc ión menstruac u t n o c s 5 anda e. Pierdes t r a ñ a b o r para n os es tene n r a m A . s punto resco para f o p r e u c nuestro ciones evitar infec
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FOLICULAR
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3
n nse pie ga. ue lo q eten odo a te d d er t hac ue na en Q ued ión. es p uac ujer enstr um te s
3
os m e od nte el p s ra re uje io du l? m a ic s ¿La r ejerc enstru e m hac ciclo 1. Si o 2. N
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RU an Ocu AC p d a IÓ a pa s ste N r c pu a n on la L ÚTEA nu nto o b tu exc m u es s. añ tro Am ar ens sa ev cu ar t e. P tru que a ita erp no r in o s e ierd ción fe fre s te es 5 FOLICULA cc sc ion o p ner R e a s ra M ala ¿Cuáles de on estos anim da ales mamiferos 4 t ie nen ciclo menstrual? OVULAR
CADA FASE DEL CICLO MENSTRUAL TIENE UN COLOR ASIGNADO
LÚTEA onoces se c o n e u q idió Una niña creo y te p e r l e n e ó acerc o le nitaria y n a s a ll a o t en una que tenías a n u e t s regala s 5 puntos e d r ie P . a tu bols que mpre hay ie s e u q r o p . ayudarnos Mala ond
5
a
MENSTRUACIÓN
¡Tu mejor amiga se manchó la falda del uniform e!le ayudaste prestand o tu OVULAR suét er de la escuela pa ra que se cubriera.
Tampones: Los tampon es son un ro llito de algodón que se inse rt an dentro de la vagina, se ti ene qu
1. Monos (p rimates) 2. Murciéla gos 3. Musarañ as 4. Ninguno 5. Todos Correcto Incorrecto
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Todos. El ci clo de la m uj animales tie er y el de los ne sus sim ilit ud es y diferencia pero si tiene s n ciclo men strual
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ST
LÚ
TE
A
En de seña l s en a esc te a t qu un c uela us a e có m al 5 p mens enda mo a igas ri u t n deb ntos ruaro o los otar em porq n. G día s os a de ue sie nast e an m fe
A MEDIDA SE AVANZA EN EL JUEGO SE TOMAN CARTAS DE LA FASE EN LA QUE SE ENCUENTRA as Si. L a dur
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NiĂąas del cuatro grado del Centro Escolar Margarita DurĂĄn jugando con Fluyo
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NiĂąas del cuatro grado del Centro Escolar Margarita DurĂĄn jugando con Fluyo
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+503 7489-6363 denisse.carcamor@gmail.com behance.net/denissecarcamo @denissecarcamo
PORTAFOLIO