NACE AGROEDU, PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN EL AGROEMPRESARISMO
LLEGA EL ‘‘SUMMER EBT’’ PARA LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES
DEPARTAMENTO SE PREPARA PARA NOMINACIONES DE ORGULLO D.E.
REFORESTACIÓN
PARA COMBATIR EL CALENTAMIENTO GLOBAL
para motivar a los estudiantes a incursionar en el agroempresarismo
El Departamento de Agricultura, en colaboración con el Departamento de Educación, aunaron esfuerzos para capacitar a estudiantes del sistema de educación pública en temas agrícolas a través de la iniciativa AgroEdu, proyecto educativo que busca aumentar el interés de los jóvenes en la agricultura de Puerto Rico y los agronegocios. Bajo la iniciativa conjunta entre ambas agencias, AgroEdu busca fomentar el desarrollo agrícola y brindar oportunidades educativas que permitan capacitar a los estudiantes y que vean la agricultura como un modelo de negocio. Asimismo, el acuerdo promueve la educación sobre el cuidado del medioambiente, una alimentación saludable y el desarrollo de habilidades prácticas.
Como parte de la primera fase se implementó el curso de barrismo, 25 estudiantes de la Escuela Domingo Aponte de Lares recibieron capacitaciones, sobre la introducción al café y fundamentos del barrismo, así como la confección, las oportunidades de autoempleo y negocios en dicho sector en un escenario real que tuvo lugar en la Hacienda Moraica en Orocovis. De los veinticinco (25) participantes en esta primera fase, se hará un escogido de cinco (5) estudiantes a quienes se les ofrecerán módulos presenciales en la Escuela de Baristas en San Juan. El curso será de manera híbrida e incluirá seis (6) módulos relacionados a la elaboración de bebidas de café y recibirán una certificación oficial como barista. Los estudiantes que cumplan satisfactoriamente con los parámetros de la capacitación obtendrán una Certificación de “Specialty Coffee Asociation (SCA)”.
Otro de los esfuerzos que incluye el acuerdo entre Educación y Agricultura es capacitar a niños y jóvenes mediante un evento de agro empresarismo
que se divide entre AgroEdu Niñez, el cual impactará a los estudiantes de los grados de kínder a tercero y AgroEdu Jóvenes que lo componen estudiantes de escuela Intermedia y Superior quienes tendrán acceso a un curso técnico de Mixología y Barista.
Yanira Raíces Vega, secretaria del Departamento de Educación agradeció al Departamento de Agricultura “por este importante e histórico Acuerdo el cual permitirá que nuestros niños y jóvenes se inserten en temas de tanta importancia como la agricultura, el empresarismo y la conservación ambiental. En el Departamento parte de nuestra política es impulsar y fomentar el que nuestras escuelas expongan a los estudiantes a estos temas que son medulares para la autosustentabilidad, el desarrollo económico y social. Acuerdos como este, despiertan en ellos un mayor interés por integrarse a esta industria que está en constante crecimiento y
cuya demanda cada vez aumenta. Confiamos sea de beneficio y, tras el Acuerdo, podamos ampliar estos servicios a las comunidades a través de todo Puerto Rico”.
Finalmente, el secretario de Agricultura, Ramón González Beiró sostuvo que “Estamos creando experiencias significativas a nuestros estudiantes, el acuerdo permitirá la oportunidad de educar a estudiantes de todos los grados en temas relacionados a la agricultura y les brindará una experiencia donde aplicarán el conocimiento teórico en ambientes prácticos y dinámicos con miras a crear un sinfín de oportunidades dentro del sector agrícola en Puerto Rico”
Una ayuda establecida por el gobierno estatal y federal para las familias y estudiantes que estén matriculados en el semestre escolar.
El programa Summer EBT le podría otorgar a Puerto Rico cincuenta y tres millones de dólares ($53,000,000) en fondos para alimentos. Los desembolsos estarán programados para el inicio del verano una vez culmine el curso escolar.
Este programa comienza en el mes de junio de 2024 y está dirigido para asistir a menores matriculados bajo el Departamento de Educación y que sean beneficiarios del programa de comedores escolares tanto de escuelas públicas o privadas.
El 15 de febrero de 2024 se cumplió con la meta de someter el plan estatal al gobierno federal logrando hoy contar con el programa “Summer EBT” y la disponibilidad de los fondos.
Los requisitos principales es que el/la menor este matriculado(a) y haya culminado un (1) año escolar en alguna institución que reciba el beneficio del programa de comedores escolares. Así que todo padre que tenga un menor de edad matriculado y cumpla con el requisito principal puede solicitar. No requiere que el padre sea beneficiario del programa de asistencia nutricional del PAN.
Los recursos de esta iniciativa se pueden utilizar para la compra de alimentos no preparados en los más de tres mil (3,000) comercios certificados del PAN y en los mercados familiares.
entre el Departamento de Educación y el Sistema de Observación Costera y Oceánica del Caribe
Los alumnos del plantel Montessori Alejandro Tapia y Rivera desarrollaron una decena de proyectos que buscan adelantar su aprendizaje y servir a las comunidades que la rodean.
Como parte de la iniciativa está el mantenerlos informados debido a la preocupación por la poca información que les llega a las personas que residen en comunidades frente al mar. Jóvenes buscan establecer el servicio de orientar en tiempo real sobre las condiciones del tiempo en los pueblos de Lajas y Guánica, por medio de 4 pantallas en donde sus paredes llamativas pintadas de azul turquesa proyectan mapas de las zonas inundables y presentan datos de cuál será el impacto del aumento del nivel del mar en las comunidades costeras hasta el año 2100.
Estudiantes como Casey Jilian Pérez Rodríguez y Jay Vázquez, alumnos de nivel secundario (Taller III) de la escuela Montessori Alejandro Tapia y Rivera, exhiben información científica desde la estación metrológica establecida en el plantel escolar. Esta estación mantiene las comunidades como la parguera y comunidades aledañas informados de los pronósticos del tiempo; dichos esfuerzos han informado de que con el pasar de los años vamos a ver entre 2020 y 2100 un aumento de 3.38 pies en el nivel del mar indicó Pérez.
Esta iniciativa ha servido para concientizar sobre los riesgos y de constante aprendizaje para los estudiantes y la comunidad. Estos esfuerzos se materializaron mediante una alianza entre el Departamento de Educación y el Sistema de Observación Costera y Oceánica del Caribe (CariCoos, en inglés). La científica social y coordinadora del programa en CariCoos, Yasmín Detrés detalló que el centro en la escuela de la Parguera nació como un plan piloto, pero en los próximos años se extenderá a otras 10 escuelas públicas Montessori en municipios costeros mediante una subvención que obtuvo la organización. Este año escolar el establecimiento tiene una matrícula de 72 estudiantes sobre los cuales cerca de dos docenas pertenecen al programa.
Según se informó, la SAEE cuenta con 12,840 estudiantes con autismo.
Abril es el Mes de Concienciación sobre el Autismo y en la Secretaría Asociada de Educación Especial se lleva el mensaje de la educación y la empatía, tanto para las personas autistas como para sus familiares y amigos.
Según el Departamento de Salud, en Puerto Rico uno de cada 36 niños es diagnosticado con autismo. El trastorno del espectro autista se caracteriza por dificultades en la comunicación e interacción social en diferentes ambientes y patrones restrictos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
La secretaria asociada de la SAEE, Noelia Cortés Cordero, indicó que, gracias a la información y educación, más padres han podido detectar las señales de autismo, lo que redunda en servicios adaptados para el menor. “Es imperante continuar con la educación. Ciertamente vemos que las cifras de autismo han aumentado y parte de ello se debe a que hay información más accesible y más padres pueden detectar las señales y buscar ayuda. Eso es lo importante. Que se pueda diagnosticar a tiempo para que ese menor reciba los servicios que necesita de manera inmediata y efectiva. Mientras más nos unamos en este proceso, mejor servido y más desarrollo óptimo veremos en nuestros niños. Eso forma parte de nuestra misión”, destacó.
Algunas de las señales de autismo son:
Evita mirar el contacto visual
No participa en juegos interactivos simples
No responde cuando lo llaman por el nombre
Para información adicional puedes acceder a: https://de.pr.gov/educacion-especial/ https://www.alianzaautismo.com/
https://www.salud.pr.gov/CMS/242
No muestra expresiones faciales
Pone los juguetes en fila y se molesta si le alteran el orden
Repite palabras o frases una y otra vez
Se irrita con cambios mínimos
En un esfuerzo por enriquecer el desarrollo integral de los estudiantes, la secretaria del Departamento de Educación, Yanira Raíces Vega, junto con la Secretaría Asociada de Educación Especial, Noelia Cortés Cordero, han firmado un acuerdo de colaboración con el Rector de la Universidad de Puerto Rico en Humacao, el Dr. Carlos A. Galiano Quiñones. Este acuerdo, renovado con entusiasmo, tiene como objetivo principal brindar servicios a estudiantes de entre 3 y 5 años diagnosticados con trastorno del espectro autista, referidos por la Oficina Regional Educativa de Humacao, en las instalaciones de la Universidad de Puerto Rico en Humacao. “Nos sentimos agradecidos por la gran colaboración que siempre hemos recibido de la Universidad de Puerto Rico en Humacao. A través de este acuerdo, estamos integrando herramientas importantes y esenciales para el eficiente desarrollo de nuestros niños”, expresó la secretaria de Educación, Yanira Raíces Vega.
El Dr. Galiano Quiñones, Rector de la UPR en Humacao, destacó la importancia de este acuerdo para los niños y sus familias en la zona oriental de Puerto Rico. “Estamos muy felices, pues, a través de este acuerdo se fortalecerán los servicios que se ofrecen a los niños que asisten a nuestro Centro Demostrativo Preescolar. Este Centro lleva 45 años sirviendo a la comunidad y se destaca por la integración curricular dirigida al desarrollo social, emocional, cognitivo, físico y creativo del estudiante. Por último, expreso mi agradecimiento a las personas que participaron en el desarrollo de este acuerdo, al Departamento de Educación de Puerto Rico y, en especial, a la facultad del Departamento de Educación de nuestra institución”, concluyó el Dr. Galiano.
La Universidad de Puerto Rico en Humacao cuenta con las instalaciones del Centro Demostrativo Preescolar (CDPRE) para que los niños puedan recibir los servicios necesarios con un enfoque en educación especial, incluyendo terapias ocupacionales, físicas, del habla y social, entre otras. Noelia Cortés Cordero, secretaria Asociada de Educación Especial, señaló que habrá reuniones interagenciales para afinar los detalles y continuar brindando adiestramientos al personal. “Esto es una vía adicional para que los niños con autismo reciban de primera mano los servicios que ameritan y que se han determinado por un profesional. Estoy sumamente complacida con este acuerdo y estoy segura de que continuaremos estrechando los lazos de cooperación que redundarán en el mejor beneficio para los participantes del programa”, añadió Cortés Cordero. El acuerdo tendrá vigencia hasta el 30 de junio de 2025, asegurando así la continuidad de los servicios esenciales para los estudiantes con autismo en la región.
a iniciativa está destinada a reconocer la dedicación y el compromiso excepcional de estos profesionales con la educación de la juventud puertorriqueña. La convocatoria invita a toda la comunidad escolar a nominar a aquellos docentes y directores que demuestren excelencia en su desempeño y contribución a sus respectivas comunidades educativas.
Toda la comunidad escolar tiene hasta el 18 de abril de 2024 para presentar sus nominados enviando un correo electrónico a la siguiente dirección electrónica brillaesc@
Las evaluaciones serán por fase, en donde un comité evaluador compuesto por un maestro retirado de la Asociación de Maestros (AMPR), un director retirado de la Asociación de directores (para seleccionar al director), un
Este comité seleccionará dos finalistas por Región Educativa (ORE). Este comité elegirá al primer y segundo lugar para maestro y director escolar de cada una de las siete ORE. Los primeros lugares en ambas categorías recibirán un premio de tres mil dólares ($3,000), mientras que los segundos lugares recibirán un premio de dos mil dólares ($2,000).
Entre los primeros lugares, se seleccionará un maestro y un director del año, quienes recibirán cada uno un premio adicional de cinco mil dólares ($5,000), totalizando los premios por la cantidad de quince mil dólares ($15,000).
En la última fase, los finalistas serán referidos a la oficina central para ser entrevistados por un jurado compuesto por miembros internos y externos. Los ganadores y finalistas serán premiados en una ceremonia especial programada para el 24 de mayo de 2024.
Yanira Raíces, secretaria del Departamento de Educación expresó, “Valoramos profundamente el arduo trabajo de nuestros maestros y directores en nuestras escuelas, por ello, les brindamos continuamente apoyo y capacitación para que puedan desempeñarse de manera óptima. Reconocer a los maestros y directores del año no solo exalta sus logros individuales, sino que también inspira a otros a seguir su ejemplo y dedicarse al máximo por el bienestar de nuestros estudiantes”.
Para más información sobre el proceso de nominación y los requisitos, se invita a visitar el portal cibernético oficial del Departamento de Educación de Puerto Rico.
para presentar sus proyectos de ingeniería y software ante ingenieros y astronautas
Los estudiantes del curso de Física aplicada a la electrónica y robótica de CROEM ganaron la competencia de la NASA, “High School United with NASA to Create Hardware”, conocida por sus siglas en inglés HUNCH. Los estudiantes trabajaron alrededor de seis (6) meses en el desarrollo de un prototipo en el área de ingeniería y software, mientras eran orientados y guiados por personal de la NASA.
En las pasadas semanas, presentaron la etapa final del proyecto, donde compitieron junto a 300 escuelas de la nación americana y resultaron ganadores e invitados a visitar y presentar su proyecto en las instalaciones del “NASA Johnson Space Center”. Los estudiantes Diego Roura, Sarah Lu y Miguel González presentarán un prototipo de software que ayudaría en el reconocimiento facial de astronautas que estuviesen en peligro de sufrir un ataque de ansiedad. Por otro lado, la estudiante Karina Miranda desarrolló un prototipo de insignia
mediante el uso de infrarrojos y lenguaje Braille para ayudar al personal discapacitado de la NASA.
Los estudiantes estarán viajando este próximo 16 y 17 de abril para realizar sus presentaciones a ingenieros y astronautas en Houston, Texas. Los estudiantes se encuentran muy emocionados y orgullosos de representar a su isla y exhortan a los demás compañeros a que se esfuercen por lograr sus metas y proyectos.
El Departamento de Educación se prepara para recibir las nominaciones de los merecedores en representar el Orgullo D.E.
Orgullo D.E. es una plataforma que reconoce al estudiante que se destaca en alguna de las disciplinas tales como las Bellas Artes, el Deporte y los Proyectos Académicos.
Para realizar sus nominaciones a este gran galardón, la región educativa deberá nominar y registrar el/la estudiante junto con el escrito explicativo de su nominación. En dicho escrito debe indicar la diciplina por la cual el/la estudiante recibe el reconocimiento, su foto y el porqué de la nominación.
Es bien importante que realices sus nominaciones en o antes del 15 de
abril de 2024 por medio del siguiente formulario que aparece en el QRcode o vía correo electrónico. De igual forma deberá indicar la cantidad de invitados que acompañarán a cada nominado.
Estamos muy contentos de poder resaltar el gran Orgullo del Departamento de Educación indico la secretaria del departamento de Educación Yanira Raíces.
Para más información se puede
La secretaria del Departamento de Educación, Yanira Raíces Vega, y el comisionado de Seguridad, César González Cordero, han expresado su satisfacción al no reportarse incidentes de vandalismo o robo en las 856 escuelas del Departamento tras concluir el receso por Semana Santa. Raíces Vega destacó la importancia estratégica del plan de seguridad, resaltando la inversión millonaria en equipos, tecnología y mejoras en la infraestructura escolar. “En este momento, la Autoridad para el Financiamiento de Infraestructura (AFI) se encuentra en la segunda fase de reparación de cientos de escuelas, abordando especialmente las columnas cortas. Hemos destinado millones en tecnología, internet, pizarras electrónicas, copiadoras y materiales de alto valor para los estudiantes. Mantener la seguridad es una prioridad, y hemos tenido éxito durante el pasado receso académico”.
El jefe de Seguridad detalló que este notable logro se atribuye al plan integral de
seguridad y vigilancia diseñado por la agencia para todas las instituciones educativas. Este plan mantiene asignados cerca de 4 mil oficiales en los planteles y cuenta con más de 10 mil cámaras de vigilancia las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Estas detectan cualquier intento de intrusión, activando alertas tanto internas como a las autoridades policiales para una respuesta inmediata. En el periodo de vacaciones de Navidad, la incidencia fue de un 99% de efectividad.
El jefe de Seguridad de Educación, González Cordero, anunció que concluyó esta semana el adiestramiento y la capacitación en emergencias y respuesta ante tiradores activos para 22,500 empleados de las escuelas pertenecientes a los comités de emergencias y primeros respondedores de cada institución. “Esto forma parte de un plan integral que hemos desarrollado en todas las escuelas, beneficiando a más de 30 mil empleados en temas de seguridad. Este plan continúa expandiéndose para garantizar una mayor seguridad escolar”, puntualizó.
El jefe de seguridad adelantó que la agencia se prepara para el simulacro de Tirador activo que está calendarizado para llevarse a cabo el 26 de abril en todas las escuelas del sistema.
La isla ha estado experimentando una ola de calor y temperaturas elevadas que afectan directamente a las escuelas del sistema público. Conscientes de esta situación, se han implementado diversas medidas para hacer frente a este desafío. Entre las medidas a corto plazo ya implementadas se destaca una millonaria inversión en abanicos, carpas, fuentes y filtros de agua para garantizar condiciones más agradables en las instalaciones educativas. Sin embargo, además de abordar las necesidades inmediatas, se está trabajando en integrar el tema del calentamiento global en los currículos de ciencias.
La Secretaria de Educación, Yanira Raíces, enfatiza la importancia de educar a los estudiantes sobre este tema crucial. “Además de las medidas que hemos implementado, queremos reforzar la conciencia ambiental de los estudiantes y fomentar la siembra de árboles para combatir el calentamiento global”, afirma. En este sentido, la Oficina del Comisionado de Seguridad, en unión con Recursos Naturales, ha iniciado trabajos de reforestación en una escuela superior por región educativa. Este esfuerzo piloto busca plantar árboles en las instalaciones escolares y proyecta extender estas acciones a más planteles en el futuro. Para llevar a cabo estas siembras, agrónomos del Departamento de Recursos Naturales han evaluado cuidadosamente el terreno de las escuelas seleccionadas y han asignado los árboles más adecuados para cada entorno. Durante este proceso, también proporcionan asesoramiento y
capacitación tanto a estudiantes como a maestros. César González Cordero, del Comisionado de Seguridad, agradece el apoyo de Recursos Naturales en esta iniciativa y destaca el impacto positivo que tendrá a largo plazo.
“Esta colaboración dejará una huella significativa en nuestras escuelas cuando estos árboles crezcan y se conviertan en verdaderos pulmones para cada plantel. La invitación está abierta para que más escuelas se unan a esta iniciativa”, enfatiza. La integración de la reforestación en las escuelas no solo contribuirá a mitigar el calentamiento global, sino que también promoverá la conciencia ambiental entre los estudiantes y fortalecerá el compromiso con la conservación de los recursos naturales. Es un paso crucial hacia un futuro más sostenible para nuestra isla y para el mundo entero.
Como parte de los esfuerzos para garantizar la salud y seguridad de la comunidad escolar, la Oficina de Infraestructura y Restructuración del Departamento de Educación ha avanzado en su Plan de Estabilización y Reconstrucción de la Infraestructura. Se han atendido los históricos problemas de desgaste y deterioro, así como los daños ocurridos tras el paso de múltiples eventos naturales (huracanes, terremotos y pandemia) mediante trabajos de remozamiento, reparación y reconstrucción. Entre los planes, que ya comenzaron a ejecutarse, está el diseñar y edificar nuevas estructuras actualizadas y aptas para las necesidades de la comunidad escolar y los retos educativos del presente y futuro. A través del mejoramientos y actualización de la infraestructura educativa, se nos presenta la oportunidad para transformar y modernizar los espacios de enseñanza.
Al día de hoy la Oficina de Infraestructura del Departamento de Educación ha avanzado significativamente en diferentes iniciativas a corto plazo como lo son la rehabilitación de la Zona Cero, la mitigación de vulnerabilidad sísmica en las columnas cortas de las escuelas y proyectos de mejoramiento de ambiente escolar como lo son pintura
interior y exterior, remoción de hongos , fumigación, ornato y reparaciones menores que incluyen electricidad, plomería y cambio de equipos de primera necesidad, entre otras.
En la Zona Cero se ha innovado con 6 planteles escolares modulares en los municipios de Guánica, Yauco, Guayanilla, Peñuelas y una escuela trailer en Yauco. Estos espacios sustituyen los planteles afectados por los terremotos, garantizando a los estudiantes facilidades que promuevan su desarrollo, seguridad y aprovechamiento académico. Estas facilidades impactan sobre 2,900 estudiantes del área sur.
Otra iniciativa de gran alcance con grandes avances ha sido la mitigación de vulnerabilidad sísmica en las columnas de las escuelas. A través de la Autoridad para el Financiamiento de la Infraestructura se han logrado concluir los trabajos en 446 planteles escolares de 602 que tuvieron necesidad de reparación de columnas cortas.
Una iniciativa que ha estado en desarrollo continuo para el mejoramiento del ambiente escolar ha sido los trabajos de pintura interior y exterior con materiales duraderos y estandarización de la paleta de colores para todo el sistema escolar. Se ha logrado completar 495 escuelas para un 65% de avance de iniciativa.
Estas mejoras buscan, no solo modernizar las instalaciones físicas de las escuelas sino también asegurar que los estudiantes, especialmente aquello con necesidades especiales, cuenten con un ambiente de aprendizaje seguro, accesible y propicio para su desarrollo integral.
Agroferia Renacer IV es un esfuerzo ideado en el 2020 por los estudiantes del Programa de Salud Animal de la escuela vocacional Antonio Lucchetti en Arecibo, junto al profesor Joel Rivera; esto con el fin de reunir agricultores, artesanos, deportistas de paso fino y pequeños comerciantes. El evento celebró su cuarta edición el jueves 4 de abril de 2024. Para los estudiantes Rachelle Ortiz, Alannah Cruz, Fabiola Muñiz, Zoelysmar Tenorio y Jared Cordero; miembros de la directiva, expresaron que la experiencia de organizar y trabajar este evento ha sido un gran esfuerzo lleno de trabajo en equipo y con mucho entusiasmo por la participación de la comunidad. Este año contaron con exhibiciones de animales, vacunación y grooming para mascotas, así como conferencias de temas relacionados a la salud animal.
Para el Sr. Rivera, la Agroferia Renacer ha permitido que el Programa de Salud Animal en la escuela, tenga mayor auge entre los estudiantes que, con entusiasmo, desean solicitar para ser parte del mismo. En la Agroferia, son los estudiantes quienes están a cargo de todo el proceso; desde actividades previas para la recaudación de fondos a la organización y logística en el día del evento.
Para este año tuvieron la iniciativa de incluir a los estudiantes de octavo grado que ingresarán al programa a partir de Agosto. Esto con el propósito de familiarizarse con la comunidad escolar, los
miembros del programa y con el proceso de la actividad. Varios estudiantes de la escuela tuvieron la oportunidad de exhibir sus productos para la venta; como fue el caso de Kelianys Mercado, de noveno grado, quien confecciona pulseras y pudo exhibirlas por primera vez, con gran satisfacción, al público. Esta actividad la ha motivado a continuar su pequeño negocio y espera volver a exponerlo en futuros eventos.
2023 2024
1
Mes de la Educación Financiera
Mes para la Concienciación sobre el Autismo
Mes de la Actividad Física Inclusiva
1-6
Semana de la Educación Física
Concienciación y Prevención de Violencia Sexual
Mes de la Prevención del Maltrato Infantil
8-12
5
Desarrollo profesional todo el día incluye las escuelas EPM, según reglamento 9270
Semana de la Niñez Temprana.
Semana de la Biblioteca
6
Día Mundial de la Actividad Física
2
Concienciación del Autismo
7
Día Mundial
22-26
de la Lucha contra el Maltrato Infantil
Simulacro de Tirador Activo
15-19
To be Billingual Week Celebration
26 Día del Planeta Tierra
19
Día de la Concienciación y Prevención del Bullying
Olimpiadas Regionales de Matemáticas
Día del Conserje Escolar
24 Día de las Secretarias
22 28 29
Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
*La secretaria de Educación, dentro de su discreción, podrá hacer enmiendas al calendario en casos de emergencia, necesidad o para reponer días lectivos dentro de la jornada laboral.
24-30
Semana mundial de la inmunización
Celebración del Día internacional de la Danza (UNESCO, 1982)
