sociedad

Tecnología

Secuestro y estafas en Instagram 4.0

Por BTR Consulting.

Observamos la optimización de esta modalidad delictiva evidenciada de la siguiente manera: METAPLARTFORMA, con el tilde de verificación azul pegado rústicamente sobre el logo de META y no al finalizar el nombre de la cuenta. Versa: ¡Centro de meta alertas! si vemos un error que amenaza los derechos de autor te enviaremos un mensaje automatico. #metaplartforma. El derecho de AUTOR DE INSTAGRAM ha sido un argumento recurrente, hace exactamente un año detectamos este ardid y la novedad es que en lugar de desaparecer o perder presencia, es cada vez más frecuente, más creíble y con mejor factura que 12 meses atrás y que la dificultad de identificar a sus autores y detenerlos cada vez es mayor. El objetivo es tomar el control de tu cuenta, pedirte un rescate y alternativamente suplantando tu identidad estafar a tus seguidores y contactos. Suplantan la identidad de Instagram y clonan su página web, estética y comunicaciones, intentan convencerte que hay una queja en tu contra y en simultáneo te envían un mensaje con un formulario de descargo a través de un link, los delincuentes saben que la denuncia es totalmente falsa y saben que vos también sabes que es falsa y que tu motivación tiene que ver con lo injusto del reclamo y por lo tanto la probabilidad de que caigas en la estratagema es alta, definitivamente el formulario de descargo, es el instrumento para que entregues tus credenciales de acceso. En estos días, igual de peligroso y engañoso, una variante que hemos observado a este tipo de técnicas consiste en que, siempre con algún argumento falaz, los estafadores te envían un link a través de SMS. Luego te pedirán que no haga clic en el enlace, sino que simplemente hagas una captura de pantalla y les envíes la imagen. El enlace es una URL legítima de “contraseña olvidada” de Instagram de tu cuenta, lo que quieren que hagas es una captura de pantalla para poder usar la URL para restablecer tu propia contraseña y tomar el control de la cuenta. Es imposible decir qué argumentarán los delincuentes para convencerte de hacer una captura de pantalla de un link. De todos modos, cualquier pedido de esta naturaleza debes tratarla con extrema sospecha y pensarlo varias veces. Debido a que las historias que enganchan a alguien fueron diseñadas para desencadenar una respuesta emocional, una emergencia y una reacción instantánea, todo se presenta de forma rápida y sin espacio para detenerse. Las estafas siguen un patrón: te piden ayuda, te cuentan su historia de fondo y ponen su destino en tus manos. Estas son algunas de las historias que se sabe usan los estafadores, tanto para secuestrar tu cuenta como para engañar a tus seguidores:

l Cambio dólar cara grande.

l Estoy lanzando mi propio negocio y/o línea de productos.

l Estoy en un concurso y necesito que voten por mí.

l Mi mamá está grave, la tienen que operar y necesito ayuda.

l Estoy tratando de verificar mi cuenta de Instagram y necesito que la gente confirme mi base de seguidores con un link.

l Necesito un enlace de ayuda para ingresar a Instagram en mi otro teléfono.

l Estoy compitiendo por un puesto de embajador en un programa de influencers on-line.

Siempre tener en cuenta: l No hacer clic en los enlaces en los correos electrónicos sospechosos.

l No enviar capturas de pantallas de links de fuente desconocida.

l Pensar antes de hacer clic en un sitio que solicita credenciales de acceso a través de un enlace en un mail.

l No regalar información personal en redes.

l Usar un administrador de contraseñas y el segundo factor de autenticación (2FA) siempre que se pueda.

l Los administradores de contraseñas ayudan a evitar que ingrese la contraseña correcta en el sitio equivocado, porque no pueden sugerir una contraseña para un sitio que nunca antes habían visto. El 2FA dificulta las cosas para los delincuentes, porque la contraseña por sí sola, no es suficiente para darles acceso a tus cuentas.

Opinión

Vanina Mendiondo

Head of Sales de Matific para LATAM.

Jugar es una actividad universal, presente en todas las edades y en cualquier cultura del mundo. Jugar nos permite ser espontáneos, y nos da la posibilidad de aprender haciendo, de experimentar con el error. Jugar estimula nuestras emociones, nos permite interrelacionarnos, jugar es una manera particular de abordar la vida, una forma de utilizar nuestra mente y sentidos, un espacio en el cual se combinan pensamiento, lenguaje y fantasía. Pero principalmente jugar es un derecho, contemplado en el artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño. Ya lo decía Jean Piaget “los niños no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan”. Ahora bien, si pensamos en el contexto actual, esta idea no sólo aplica para el juego en sí, sino también a la diversidad de estrategias lúdicas y de gamificación que aportan a las plataformas digitales orientadas a educación. En el marco del Día Internacional del Juego, empresas del mercado EdTech, como Matific, continuamos apostando a la creación de soluciones que permitan a los alumnos, docentes y familias compartir nuevas maneras de acercarse a las matemáticas. Esta asignatura, al igual que todo su campo de conocimiento, suele enfrentarse a algunos preconceptos que afirman que es difícil, que es aburrida, o que no es para cualquiera. Esto refuerza la ansiedad matemática, relacionada con la falta de confianza en la resolución de problemas. A esos preconceptos, debemos agregarle un escenario poco alentador en América Latina. Las dificultades en Matemáticas son notorias en todos los niveles socioeconómicos, aunque son especialmente alarmantes en aquellos de mayor vulnerabilidad. Es por ello que, para acompañar los esfuerzos de las instituciones y educadores, es necesario trabajar de manera articulada entre sectores público y privado para lograr resultados sistémicos.

Jugar, la clave para aprender haciendo en todas las edades

Los alumnos en el centro

Pensamiento crítico, plantear y diseñar estrategias de resolución de problemas, analizar modelos matemáticos, razonar y representar situaciones, son algunas de las competencias que necesitamos fortalecer de cara a los desafíos del presente y del futuro. En esta línea, uno de los principios pedagógicos que sustentan la propuesta de Matific es que las actividades incluidas en la plataforma buscan hacer visible el proceso que va

desde lo concreto hacia lo abstracto. Esto es algo clave en las clases porque permite hacer foco en el aprendizaje conceptual. Los estudiantes necesitan poder hacer ese recorrido, comenzar trabajando los conceptos con diferentes materiales, pasando por lo pictórico, para luego introducir la abstracción aritmética, por ejemplo. Aquí la tecnología nos permite lograrlo, y siempre con el juego como eje. A partir del juego y de introducir actividades con un componente lúdico alto, se cambia la relación de los alumnos con la matemática, y además se habilitan espacios donde el estudiante no siente temor a equivocarse ya que la misma plataforma lo incentiva a poder tomar ese error y usarlo para seguir avanzando y aprender. La tecnología que ofrecemos se encuentra íntimamente ligada a la metodología y didáctica. Por un lado, porque permiten a los docentes hacer más productiva su clase a partir de las diferentes herramientas que se ofrecen y los informes de desempeño de los alumnos. Por otro, porque tiene en cuenta el ritmo de aprendizaje de los alumnos, y habilita a realizar una adaptación curricular y una personalización del recorrido que realizará cada estudiante. Así la plataforma responde a las necesidades de cada uno y logra una mejora sustancial en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Potenciar el desarrollo de habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática) a partir del trabajo con estrategias lúdicas y de gamificación, no solo es clave para el desarrollo personal y profesional de los alumnos, sino también para imaginar un futuro más próspero y con más oportunidades para ellos en América Latina.