DEMOCRATIC LEARNING LANDSCAPE VLEDDER AND SURROUNDING AREA, DRENTHE DESIGN AS POLITICS WE THE PEOPLE SANNE BRANDER 1ST OF NOVEMBER 2013
LOCATION
EDUCATIONAL LANDSCAPE VLEDDERVEEN
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER
NIJENSLEEK
WAPSERVEEN
DEMOCRATIZATION OF PRIMARY EDUCATION
DEMOCRACY
PRIMARY EDUCATION
REGIONAL SCALE BUILDING SCALE
REGIONAL SCALE
SHRINKAGE
5% growth or more 5% shrinkage - 5% growth 5% - 15% shrinkage 15% - 25% shrinkage 25% shrinkage or more Township of Westerveld: 30% shrinkage
FINANCIAL SITUATION FINANCIAL DATA PRIMARY SCHOOLS COSTS SCHOOL BUILDING IN RELATION TO COSTS STAFF OF STICHTING TALENT WESTERVELD (11 SCHOOLS)
COSTS PER PUPIL IN RELATION TO SCHOOL SIZE
COSTS FOR THE BUILDING ARE IN COMPARISON WITH THE COSTS FOR STAFF VERY LOW. THI MEANS THAT IF YOU WANT TO SAVE MONEY, REDUCING AT STAFF IS THE MOST EFFECTIVE. THIS CAN BE DONE BY FORMING BIGGER CLASSGROUPS. THE IDEA OF MAKING A SELF-SUFFICIENT BUILDING IS NOT SOLVING THE FINANCIAL PROBLEM.
COSTS PER PUPIL RISE EXPONENTIALLY WHEN THE SCHOOL SIZE IS SHRINKING. IN ORDER TO HAVE ABOUT THE SAME COSTS FOR EVERY SCHOOL, SCHOOLS SHOULD HAVE AT LEAST 101-140 PUPILS.
CONFLICT VLEDDERVEEN O.B.S. DE HEIDEHOEK
28
97
139 97 PUPILS O.B.S. DE HOEKSTEE
O.B.S. DE HOEKSTEE
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER
89 62 PUPILS O.B.S. DE KIEVITSHOEK
O.B.S. DE KIEVITSHOEK
48
62
O.B.S. TENTEN DARPERSCHOELE 68 48 PUPILS O.B.S. DARPERSCHOELE
NIJENSLEEK
55
57
82 BRON 57 PUPILS C.B.S. DE
C.B.S. DE BRON
WAPSERVEEN
O.B.S. WAPSERVEEN
78 55 PUPILS O.B.S. WAPSERVEEN
PROBLEM STATEMENT VLEDDERVEEN
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER
NIJENSLEEK
WAPSERVEEN
CONTEXT RESEARCH
CHANGING COMPOSITION OF THE POPULATION ROLE OF THE PEOPLE SOCIAL CULTURAL CHANGE ECONOMIC CHANGE PLANNING
EMANCIPATION
INDIVIDUALIZATION
€
ECONOMIC GROWTH
HEALTH CARE
DEMOGRAPHICAL PROGNOSIS TOWNSHIP OF WESTERVELD
DEMOGRAPHICAL CHANGE
CHANGE IN AMOUNT & TYPES OF FACILITIES
SHRINKAGE AMOUNT OF YOUNG PEOPLE
SHRINKAGE WORKING POPULATION
GROWTH ELDERLY
LESS DEMAND FOR SCHOOLS, DAYCARE, SPORTS CENTRE, LIBRARY
LESS DEMAND FOR SUPERMARKET, BANK, SPORTS CENTRE, COMMUNITY CENTRE
MORE DEMAND DOR DOCTOR, PHARMACY, HOME FOR ELDERLY, COMMUNITY CENTRE, SUPERMARKET
LIVEABILITY
28
97
63
48
62
102 54
38
208 57 55
102
34
FUNCTIONAL RELATIONS WESTERVELD
232
SCHOOL
ACCESSIBILITY & MOBILITY WESTERVELD 1000 METER
N
PRIMARY SCHOOL WITH PUPILS PROGNOSIS
VILLAGE
DAY CARE
SCHOOL AS A MEETING PLACE N
N
PRIMARY SCHOOL AS A MEETING PLACE
COMMUNITY CENTRE 1:200.000
PRIMARY SCHOOL MEETING PLACE
SPORTS CENTRE
VILLAGE
1:200.000
1:200.000
STRATEGY
GOVERNMENT MINISTERY OF OC&W
TOWNSHIP OF WESTERVELD
SCHOOL GOVERNORS
• Finances education (also: small school bonus) • Law making (also: rules for merger, removal norm) • System of BRIN-numbers: obstacle for merging of schools
• • • •
Education accommodation Education policy (transportation of pupils) Compulsary education Finances education
• Budgetting
Stichting Talent Westerveld / Vereniging voor Christelijk Primair • Quality of education Onderwijs in Zuidwest Drenthe
SCHOOLS
LAW FOR FREEDOM OF EDUCATION
TEACHING STAFF, PUPILS, PARENTS, VILLAGERS
VISION
NETWORK OF LEARNING VLEDDERVEEN
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER
NIJENSLEEK
WAPSERVEEN
2 HOME BASES VLEDDERVEEN
HOME BASE - NEW BUILDING - 120 PUPILS
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER
HOME BASE - USE EXISTING BUILDING - 120 PUPILS
NIJENSLEEK
WAPSERVEEN
SPECIFIC LEARNING CENTRES VLEDDERVEEN
HOME BASE - NEW BUILDING - 120 PUPILS
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER SCIENCE LEARNING CENTRE - USE EXISTING BUILDING HOME BASE - USE EXISTING BUILDING - 120 PUPILS
NIJENSLEEK NATURE LEARNING CENTRE - NEW BUILDING
CULTURAL LEARNING CENTRE - USE EXISTING BUILDING
WAPSERVEEN
ABRI VLEDDERVEEN MEETING PLACE - NEW BUILDING
HOME BASE - NEW BUILDING - 120 PUPILS
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER SCIENCE LEARNING CENTRE - USE EXISTING BUILDING HOME BASE - USE EXISTING BUILDING - 120 PUPILS
NIJENSLEEK NATURE LEARNING CENTRE - NEW BUILDING
CULTURAL LEARNING CENTRE - USE EXISTING BUILDING
WAPSERVEEN
EXISTING FACILITIES VLEDDERVEEN MEETING PLACE - NEW BUILDING
LAKE
FOREST
HOME BASE - NEW BUILDING - 120 PUPILS SCHOOL IN THE FOREST
SPORTS
SPORTS
WAPSE
MEETING CENTRE THEATRE
ELDERLY HOME
WILHELMINAOORD
MEETING CENTRE
LIBRARY
VLEDDER
MEETING CENTRE
DEER PARK
MUSEUM SCIENCE LEARNING CENTRE - USE EXISTING BUILDING
FARM
SPORTS HOME BASE - USE EXISTING BUILDING - 120 PUPILS
SCULPTURES MUSEUM MUSEUM STERREBOSCH
SWIMMING POOL
FOREST
GARDENS
PARK
NIJENSLEEK
STREAM VALLEY
CULTURAL LEARNING CENTRE - USE EXISTING BUILDING
FARM
NATURE LEARNING CENTRE - NEW BUILDING
SPORTS
WAPSERVEEN
LAKE
HEATH
FOREST
BUILDING SCALE
JOHN DEWEY
CONFLICT OF THE CLASSROOM
TODAY OUR CLASSROOM WILL BE THE LAKE!
PROBLEM STATEMENT VLEDDERVEEN
WAPSE WILHELMINAOORD VLEDDER
NIJENSLEEK
WAPSERVEEN
LEARNING SPACE RESEARCH
D R E A M E R
D E L I B E R A T O R
DISPLAY LEARNING
FACADE SHOWING PUPILS’ WORK
LEARNING FROM PEERS
PANELS AS ARCHITECTURAL ELEMENT
GROUP PRESENTATION
PANELS BEHIND PUPILS’ WORK IN THE FACADE
COLUMN AS STRUCTURE AND DISPLAYING WORK DIGITAL PRESENTATIONS
MEETING PLACE
DISPLAYING PROGRESS
DIGITAL PRESENTATIONS
CONNECTING TO COMMUNITY
ATELIERS NEEDS EXHIBITION SPACE 2D WORK
3D WORK
HOW ARE YOU SMART?
INTRAPERSONAL INTELLIGENCE
QUITE AREA
SEPARATED ROOMS
NOT ONLY SPACE, BUT ALSO FURNITURE CAN CREATE PRIVATE STUDY AREAS
CAVE SPACE GIVE PUPILS THE OPPORTUNITY TO LEARN IN A MORE PRIVATE SPACE
ACOUSTIC MATERIAL WORKING ALONE INSTRUCTION SPACE WITH TEACHER
WORKING ALONE
DIMMED STAIRS CAN BE USED LIGHTING IN DIFFERENT WAYS SET AND MONITOR PERSONAL GOALS INDEPENDENT STUDY
PRESENTING PUPILS’ WORK: PAST AND PRESENT
LEARNING THROUGH LISTENING
GIVING AND RECEIVING FEEDBACK WORKING WITH NOTEBOOKS ALLOW PUPILS TO LEARN AT ANY PLACE
LEARNING CAN ALSO BE DONE OUTSIDE SOFT COLOURS
INTERPERSONAL INTELLIGENCE
DIGITAL SCREENS / WRITING PANELS / MAGNETIC PANELS
FURNITURE AS SEPARATION BETWEEN SPACES LARGE TABLES FOR GROUP ACTIVITY
PEER TUTORING
GROUP COMPUTER USE BRAINSTORMING ROLE PLAY STORY - TELLING
GROUP PROJECTS / WORKING TOGETHER
ACOUSTIC MATERIALS; MUTING NOISE OPEN SPACE
FLEXIBLE SPACE PLAN FOR SPUR AT THE MOMENT COLLABORATIVE IDEAS LOUNGE FOR SOCIALIZATION
GROUP PRESENTATION AND REFLECTION
LOUNGE: POSSIBLE TO MAKE DIFFERENT CONFIGURATIONS ACCORDING TO TYPE OF USE
DIFFERENT CENTRES OF ATTENTION
AMOUNT OF INTIMACY
HISTORICAL DEVELOPMENT
THE TRADITIONAL CLASSROOM
OPEN AIR CLASSROOM
ARTICULATED CLASSROOM
LEARNING STREET
LEARNING SQUARE
voor leerlingen weer een duidelijke indeling waar je mag overleggen en samenwerken en waar de stilteruimte is. Zo kan er optimaal geleerd worden in De Schatkamer. De grote ontvangsthal is geschikt voor zeer diverse doeleinden en we maken er vooral als school, maar ook als kinderopvangorganisatie ontzettend veel gebruik van. Zo gebruiken we de trap als tribune en is in de centrale hal ons oudercafé.
staat onze grote klauterwand er elkaar. is een glijbaan en jegezien kunt worden, was het motto. opzichte en van Zien en zo naar beneden roetsjen.
SMALL LEARNING COMMUNITY
Voeldoet het aan jullie verwachtingen? Helemaal!
Traditioneel wordt voor nieuwbouw uitgegaan van zoveel En wat zou je nou eens heel anders verzinnen? kinderen, zoveel groepen Ik zou graag een hele grote gymzaal erbij willen. en zoveel klassen. Bij ‘het Nieuwe leren’ wordt uitgegaan van activiteiten en wisselende groepssamenstellingen. Bij de De Schatkamer wordt gewerkt in groepen die zijn samengesteld uit kinderen van 4 tot 6 jaar, van 6 tot 10 jaar en van 10 tot 12 jaar. Dat vraagt het nodige van interieur en meubilair! De leer- en speelomgeving van de kinderen moet de activiteiten van veel verschillende talenten faciliteren. Om mij het concept eigen te maken heb ik een schooldag mogen meelopen en heb ik vooral goed geluisterd naar het ontwikkelteam. Veel vragen had ik: “Wat is jullie visie, wat wil je overbrengen op de kinderen en de ouders? Hoe ziet een onderwijsdag eruit? En over tien jaar? Hoeveel kinderen werken tegelijkertijd aan die heel verschillende activiteiten? Hoe? In een kringetje, acher een laptop, staan ze achter een statafel?” Kortom, een hele interessante puzzel die opgelost moest worden binnen de standaarden van de beschikbare vierkante meters en de normbudgetten. Toen we de fundamenten van het programma van eisen klaar hadden hebben we als Penta Rho de architecten-
voor dit prachtige gebouw. Kun je daar iets over ver ‘Natuurlijk Leren’ gaat er van uit dat leerlingen hun e werkzaamheden organiseren. Om dit op een goede te kunnen doen moet het gebouw voldoende flexibilit garanderen. Tegelijkertijd moet het een aantal spec en karakteristieke ruimten aanbieden. Leerlingen zo hun eigen plek op, terwijl het aantal docenten niet an is dan op een ‘gewone’ school. Toezicht is dan ook va belang. Het maken van een transparant gebouw met relaties tussen de verschillende ruimten stond daar voorop. Omwille van lawaai en stof moeten ruimten kertijd ook van elkaar gescheiden zijn.
Waarin onderscheidt zich dit gebouw? Dit gebouw ondersteunt de visie van De Schatkamer een dynamieke leeromgeving te bieden. Tegelijkertijd het een herkenbare en geborgen omgeving. Zo’n geb past bij de nieuwe wijze van leren binnen het basisond waarin meer en meer het onderwijs, uitgevoerd in tr nele klaslokalen, wordt losgelaten.
We zijn trots op de uitspraak van de docenten: “Pas een jas!” en die van de kinderen: “De mooiste school Stadshagen!”
STUBBORNLY CLASSROOM PATTERN
THE CHALLENGE
DESIGN
TYPICAL BUILDING
ABSTRACT SILHOUETTE OF A BARN
ADDING
ADJUSTING HEIGHT
ADJUSTING WIDTH
SHIFTING LENGTHWISE
SHIFTING CROSSWISE
TAKING MASS OUT
LOAD BEARING STRUCTURE
ARTICULATION IN THE GARDEN DESIGN
SIGHTLINE
ADDING BUILDING BLOCKS
AXIS SECTION
AXIS PERSPECTIVE
LAY OUT OF FLOOR PLAN: LEARNING SPACE AND AXIS
LEARNING SPACE OPENS TO GARDEN
THICKENING THE WALL
ADDING MOVEABLE FURNITURE
LEARNING SPACE
OVERVIEW OF DIFFERENT SPACES READING CORNER COOKING CORNER MULTIPLE PURPOSES STAGE PLAY CORNER INDIVIDUAL WORKING SPACE BRAINSTORMING STORAGE AREA EXHIBITION SPACE PUZZLE WALL STORY TELLING CAVE SPACE SCRABBLE WALL WINDOW PLACE OUTSIDE
ATELIER SCIENCE SPACE INSTRUCTION SPACE PEER TUTORING CONCENTRATION SPACE GROUP WORK PRESENTATION SPACE THEATRE SPACE MUSIC SPACE SAND BOX TOILETS OFFICE DEMONSTRATION SPACE GARDEROBE
GATHERING SPACE LUNCH SPACE WRITING PANELS ENTRANCE AREA FRUIT TREES GARDEN BUILDING AREA FLOWER GARDEN GRASS FIELD OUTSIDE PLAY AREA WINDOW PLACE INSIDE VEGETABLE GARDEN SPORTS FIELD LEARNING SPACE / MOVING WHILE WORKING TERRACE
DEBATING SPACE
PARKING
AXIS
DEMOCRATIC LEARNING LANDSCAPE VLEDDERVEEN
MEETING PLACE
LAKE
FOREST
HOME BASE SCHOOL IN THE FOREST
SPORTS
SPORTS
MEETING CENTRE THEATRE
ELDERLY HOME
MEETING CENTRE
WAPSE LIBRARY
WILHELMINAOORD MEETING CENTRE
VLEDDER DEER PARK
MUSEUM
SCIENCE CENTRE
FARM
SPORTS
HOME BASE
SCULPTURES MUSEUM MUSEUM STERREBOSCH
SWIMMING POOL
FOREST
GARDENS
PARK
NIJENSLEEK STREAM VALLEY
FARM
CULTURAL CENTRE
SPORTS
WAPSERVEEN
NATURE CENTRE
1:25.000 LAKE
HEATH
FOREST
N