/Kvalifikationsr

:KVALIFIKATIONSRAMMER DESIGNUDDANNELSERNE VED DESIGNSKOLEN KOLDING

Vidensfeltet

FÆLLES FAGLIGHED GRUNDUDDANNELSEN

FÆLLES FAGLIGHED OVERBYGNINGSUDDANNELSEN

En dimittend fra en Designfaglig Grunduddannelse skal på grundlæggende niveau kunne gennemføre et designprojekt og dermed:

En dimittend fra en Designfaglig Overbygningsuddannelse skal på avanceret niveau selvstændigt, systematisk og kritisk kunne gennemføre et designprojekt og dermed:

have viden om designfaglige begreber, teorier og metoder, der kan være forskningsbaseret

have viden om designfaglige begreber, teorier og metoder, der kan være baseret på førende international forskning

have viden om æstetiske kategorier, herunder proportionering, perceptionslære, farvelære, taktilitet, materialers egenskaber og funktionalitet

have indgående viden om æstetiske kategorier, herunder proportionering, perceptionslære, farvelære, taktilitet, materialers egenskaber og funktionalitet

have viden om kulturelle og sociale betingelser for design

have bred viden om kulturelle og sociale betingelser for design

have viden om designfagets historie

have bred viden om designfagets historie

have viden om specialiseringsfagets historie

have bred viden om specialiseringsfagets historie

have viden om designfagets erhvervspraksis have indgående og specialiseret viden om designfagets erhvervspraksis VIDEN

Forståelses- og Reflektionsfeltet

have forståelse for og kunne reflektere over designfaglige begreber, teorier og metoder, der kan være forskningsbaseret have forståelse for og kunne reflektere over æstetikkens teori og praksis have forståelse for og kunne reflektere over æstetiske kategorier, herunder proportionering, perceptionslære, farvelære, taktilitet, materialers egenskaber og funktionalitet have forståelse for og kunne reflektere over kulturelle og sociale betingelser for design have forståelse for og kunne reflektere over designfagets videnskabelighed have forståelse for og kunne reflektere over specialiseringsfagets historie

have forståelse for og kunne reflektere over designfaglige begreber, teorier og metoder, der kan være baseret på førende international forskning have indgående forståelse for og kunne reflektere over æstetikkens teori og praksis have forståelse for og kunne reflektere over æstetiske kategorier, herunder proportionering, perceptionslære, farvelære, taktilitet, materialers egenskaber og funktionalitet have indgående og specialiseret forståelse for og kunne reflektere over kulturelle betingelser for design have forståelse for og kunne reflektere over designfagets videnskabelighed have indgående brugerforståelse

have brugerforståelse

DESIGNSKOLEN KOLDING

Typen af Færdigheder

kunne anvende forskellige visualiseringsformer, på baggrund af komposition, farvelære og materialeforståelse kunne anvende designmetoder til løsninger af komplekse designfaglige problemstillinger kunne redigere og transformere visuelt og litterært research og inspirations materiale

kunne mestre visualiseringsformer, på baggrund af komposition, farvelære og materialeforståelse kunne mestre designmetoder til løsninger af komplekse designfaglige problemstillinger kunne kombinere designfaglige teorier, funktionelle og æstetiske kompetencer i en designfaglig kontekst kunne med præcision formgive og kommunikere design kunne realisere specifikke projekter i konkrete modeller kunne indgå i konkurrencer

FÆRDIGHEDER

kunne sætte en designproces ind i en tidsplan Vurdering og Beslutning

kunne identificere og vurdere de tekniske, sociale og etiske problemstillinger, der indgår i designfagets teori og praksis

kunne identificere og vurdere komplekse, tekniske, sociale og etiske problemstillinger, der indgår i designfagets teori og praksis

kunne undersøge, analysere og kombinere fagets teori og praksis

kunne undersøge, analysere og kombinere fagets teori og praksis i komplekse sammenhænge

kunne identificere designfaglige problemstillinger kunne analysere og vurdere designfaglige løsninger ud fra æstetiske, etiske og bæredygtige overvejelser kunne anvende generelle teorier, principper og metoder til udvikling af designkoncepter

kunne skabe syntese mellem designfaglige kernefænomener ved inddragelse og anvendelse af teoretiske overvejelser og indsigt kunne identificere komplicerede designfaglige problemstillinger kunne analysere og vurdere komplekse designfaglige løsninger ud fra æstetiske, etiske og bæredygtige overvejelser kunne anvende avancerede teorier, principper og metoder til udvikling af designkoncepter

SIDE 2

Formidling

FÆRDIGHEDER

kunne beherske et fagsprog

kunne mestre et fagsprog

kunne formidle designfaglige problemstillinger, processer og designløsninger til både designere og lægmand

kunne formidle og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger, processer og designløsninger til både designere og lægmand

kunne argumentere konsistent for en designfaglig løsning

kunne præsentere visuelt og verbalt

kunne formidle designfaglige teorier og resultater skriftligt og mundtligt

kunne argumentere konsistent for en kompleks designfaglig løsning kunne formidle og diskutere designfaglige teorier og resultater skriftligt og mundtligt

Handlingsrummet

kunne indgå professionelt i komplekse sammenhænge kunne arbejde selvstændigt og organisere egne designprojekter

kunne arbejde selvstændigt og organisere større designprojekter

KOMPETENCER

kunne placere et projekt i en kulturel og ideologisk kontekst Samarbejde og Ansvar

kunne indgå selvstændigt i designfaglige og tværfaglige samarbejder

kunne igangsætte og gennemføre designfaglige og tværfaglige samarbejder nationalt og internationalt kunne etablere professionelle kontakter i multikulturelle, institutionelle og kommercielle miljøer

Læring

SIDE 3

kunne indgå, organisere og udvikle designprojekter i uforudsigelige og komplekse sammenhænge

kunne selvstændigt tilegne sig ny viden og færdigheder i forskellige læringsmiljøer

kunne selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering