Boletín Informativo - La Iguana N° 35 by Deutsche Schule Barranquilla

LA IGUANA BOLETÍN INFORMATIVO · COLEGIO ALEMÁN BARRANQUILLA

VOL. 35

AGOSTO 2021

¡Por fin regresamos a nuestro colegio! Agosto comenzó con el reencuentro de nuestros profesores y administrativos y será un mes lleno de felicidad porque estamos recibiendo gradualmente a nuestros estudiantes para la presencialidad plena.

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BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

“DISEÑEMOS JUNTOS EL FUTURO” Nuestro Rector, Ralph Wiese, reflexiona sobre temas muy importantes para nuestro colegio después de la pandemia.

¡POR FIN REGRESAMOS!

El 2 de agosto, profesores y administrativos se reencontraron en el Polideportivo para darle la bienvenida al año escolar 2021-2022.

LA MAGIA DEL PRIMER DÍA Las sonrisas de nuestros estudiantes llenaron de nuevo las aulas, los pasillos y los jardines de nuestras instalaciones.

EDUCAMOS PARA TRIUNFAR

EGRESADOS EXITOSOS

En esta edición les contamos cuáles de nuestros egresados más recientes han recibido importantes becas.

Conozcan las historias de éxito de nuestros exalumnos Alfredo Robles, Daniel Mendoza y Mc Neil Persand.

VOL. 35 | AGOSTO 2021

Ralph Wiese (Rector).

Heidy Navarro (Vicerrectora).

Marius Steies (Vicerrector).

Aus Erfahrungen lernen und gemeinsam Zukunft gestalten

Sehr geehrte Schulgemeinschaft,

as vergangene Schuljahr hat uns alle vor große Herausforderungen gestellt und uns viel Kraft gekostet. Mit dem Blick auf die Ferien wird uns einmal mehr bewusst, wie wichtig es ist, abzuschalten, durchzuatmen und zu reflektieren. „In der Ruhe liegt die Kraft“ – ein Mantra, das wir nicht vergessen sollten. Nur in Ruhe können wir reflektieren und Bestehendes überdenken. Ich glaube Letzteres ist mit Blick auf die Auswirkungen der Pandemie auf die Gesellschaft, auf unsere Schule und SchülerInnen und auf uns als Individuen von fundamentaler Bedeutung. Es gibt daher mehrere Themen, über die ich dieses Schuljahr gemeinsam mit Ihnen reflektieren möchte. Über allen diesen Reflexionen steht die Pandemie. Wie hat sich unser Leben verändert? Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf uns? Und wie können wir es schaffen, trotz all der Schrecken, die die Pandemie über uns gebracht hat, Impulse für positive Veränderungen zu finden?

Autonomie

Im Rahmen der Pandemie haben wir ein weitgehendes Erliegen des öffentlichen und sogar in großen Teilen des privaten Lebens erlebt. Nahezu alle Aktivitäten mussten in den eigenen vier Wänden oder aber im Internet stattfinden, so auch die Arbeit und das Lernen. Wir sind daher alle froh, dass wir mittlerweile weite Teile unserer Freiheiten zurückerhalten haben und uns endlich wieder „offline“ sehen können. Dennoch sollten wir uns fragen, gibt es nicht Aspekte der Virtualität, die wir auch in Zukunft aufrechterhalten sollten? Obwohl wir nicht beisammen sein konnten, haben wir dennoch hervorragend zusammengearbeitet und unsere Lehr- und Lernaktivitäten nicht nur am Leben erhalten, sondern sogar verbessert. Eine herausragende Leistung bedenkt man den gigantischen Druck, dem wir alle im Rahmen der Pandemie und Quarantäne ausgesetzt waren. Autonomie hat dabei eine große Rolle 3

gespielt. Niemand von uns wusste anfangs, wie wir mit den neuen Umständen umgehen sollten. Dennoch haben wir uns in Anbetracht dieser Herausforderungen selbstständig neu erfunden – mit Erfolg. Auch in Zukunft ist es daher sinnvoll, sich über folgende Fragen Gedanken zu machen: • •

•

Müssen wir wirklich immer „präsenziell“ arbeiten, lehren und lernen? Machen virtuelle Sitzungen stellenweise nicht auch in Zukunft Sinn? Brauchen wir überhaupt so viele Sitzungen wie bisher? Können wir mehr Räume für unsere SchülerInnen öffnen, damit sie die Gelegenheit erhalten autonom und selbstgesteuert zu arbeiten?

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Sollten wir uns dafür entscheiden, diese Lehren aus der Pandemie zu ziehen und Räume für das autonome Arbeiten und Lernen zu schaffen, könnten wir unsere SchülerInnen möglicherweise stärker zur Entwicklung eigener Projekte und Initiativen animieren und so Kompetenzen in

ihnen fördern, die sie in einer sich immer rasanter entwickelnden Welt mehr denn je benötigen werden.

Medienkompetenzen

Unsere Welt befindet sich seit jeher in ständigem Wandel. Das ist nichts Neues. Wir sollten uns aber darüber im Klaren sein, dass im Zuge der Digitalisierung die Veränderungszyklen immer kürzer werden. Eine Studie von Microsoft bringt es auf den Punkt „By the time the primary students of today become the graduates of 2030, the world will be vastly different from anything previous generations have experienced” [Microsoft, 2021 - The class of 2030 and lifeready learning: The technology imperative ]. Wir müssen unsere SchülerInnen also auf eine Welt vorbereiten, die wir uns noch gar nicht vorstellen können. Wie können wir das anstellen? Neben anwendungsbezogenen Fertigkeiten müssen unsere SchülerInnen, und wir im Übrigen ebenfalls, insbesondere dazu befähigt werden, eine kritische und reflektierte Haltung

Estudiantes de la K6 explicando el funcionamiento de varias herramientas TIC en un video.

von Ihnen ist jederzeit dazu eingeladen, eigene Ideen und Projekte vorzustellen und diese nach gemeinsamem Beschluss umzusetzen. Auch das bedeutet Autonomie und ist nur möglich, in einer starken Gemeinschaft, in der gegenseitiges Vertrauen gelebt wird. Als starke Gemeinschaft haben wir das vergangene Schuljahr beendet und als solche eröffnen wir auch dieses.

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gegenüber neuen technologischen Entwicklungen einzunehmen. Medien und technologische Entwicklungen verstehen, deren Risiken und Chancen evaluieren, Auswirkungen auf uns als Individuen und die Gesellschaft erkennen und aktiv Zukunft mitgestalten. Darum geht es beim Begriff Medienkompetenz. Im Rahmen der Pandemie sind wir allesamt zu Experten im Umgang mit digitalen Medien geworden. Jetzt müssen wir reflektieren. Darum gibt das Fortbildungszentrum unserer Schule gemeinsam mit der Schulleitung das Medienkompetenzjahr bekannt und lädt Sie alle dazu ein, zu überlegen wie wir unsere SchülerInnen, unsere Schule und uns bestmöglich auf die Zukunft vorbereiten können. Entwickeln Sie gemeinsam Ideen, Initiativen und Projekte und scheuen Sie sich nicht, diese bekanntzugeben. Wir ziehen alle gemeinsam an einem Strang.

Ralph Wiese Schulleiter

BLI 3.0.

Gemeinsam an einem Strang werden wir auch in Bezug auf die BLI 3.0 ziehen. Im Gespräch mit der ZfA wurde nun offiziell das Datum dieser wichtigen Inspektion von Seiten der deutschen Regierung angesetzt, in dessen Rahmen uns offiziell das Exzellenzsiegel vergeben werden kann. Die BLI 3.0 wird stattfinden zwischen dem 26.09.22 und 30.09.22, wodurch wir dieses Schuljahr zur intensiven Vorbereitung nutzen können, die dankenswerterweise von unserem PQM-Team bereits sehr weit vorangetrieben wurde. Dieses steht Ihnen auch jederzeit zur Beratung und Information in Bezug auf die zentralen Dokumente, wie dem Orientierungsrahmen oder dem Qualitätsprofil, sowie dem Zertifizierungsprozess an sich bereit. Melden Sie sich daher gerne bei unseren KollegInnen des PQM-Teams, sollte es Fragen geben.

Gemeinsam stark

Sie merken beim Lesen des Artikels, dass ein Element für mich besonders wichtig ist: Zusammenarbeit. Wir sind eine demokratische Schule und gestalten diese gemeinsam. Jeder 5

¡Aprendamos de la experiencia y diseñemos juntos el futuro! Estimados miembros de la comunidad educativa:

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l año escolar pasado estuvo lleno de grandes desafíos y nos ha costado mucha energía a todos. Considerando las vacaciones nos damos cuenta una vez más de lo importante que es desconectarnos, respirar profundamente y reflexionar. “De la calma surge la fuerza” es un mantra que no debemos olvidar. Solo en tranquilidad podemos reflexionar y repensar lo existente. Creo que esto último es fundamental, teniendo en cuenta el impacto de la pandemia en la sociedad, en nuestro colegio y los estudiantes, y en nosotros como individuos. Por lo tanto, hay varios temas sobre los que me gustaría reflexionar con ustedes este año escolar. Por encima de todas estas reflexiones está la pandemia. ¿Cómo han cambiado nuestras vidas? ¿Qué impacto tienen estos cambios en nosotros? ¿Y cómo podemos encontrar impulsos para un cambio positivo a pesar de todo el horror que la pandemia ha traído sobre nosotros?

Autonomía

En el transcurso de la pandemia hemos experimentado prácticamente un estancamiento en la vida pública e incluso, en gran parte, en la vida privada. Casi todas las actividades tenían que realizarse en nuestras propias casas o en el espacio virtual, incluyendo el trabajo y el aprendizaje. Por ello, todos nos alegramos de haber recuperado gran parte de nuestras libertades y de poder volver a vernos “fuera de la virtualidad”. Sin embargo, deberíamos preguntarnos, ¿no

hay aspectos de la virtualidad que valdría la pena mantener en el futuro? Aunque no pudimos estar juntos en el colegio, logramos seguir colaborando de forma excelente, y no solo mantuvimos la calidad de nuestras actividades de enseñanza y aprendizaje, sino que incluso las mejoramos, lo cual es un logro extraordinario teniendo en cuenta la gran presión que sentimos todos durante de la pandemia y la cuarentena. En todo este tiempo la autonomía ha desempeñado un papel fundamental. Ninguno de nosotros sabía al principio cómo afrontar las nuevas circunstancias. Todos tuvimos que reinventamos de forma independiente frente a esta situación – y fue con éxito. Por lo tanto, tiene mucho sentido pensar en las siguientes preguntas también para el futuro: •

•

¿Realmente tenemos que trabajar, enseñar y aprender siempre de forma presencial? ¿No tiene sentido mantener algunas reuniones virtuales en el futuro? Es más, ¿necesitamos siquiera tantas reuniones ahora? ¿Podemos abrir más espacios de trabajo autónomo y autodirigido para nuestros estudiantes?

Si queremos sacar estas lecciones de la pandemia y crear espacios para el trabajo y el aprendizaje autónomo, lograremos tal vez animar más a nuestros estudiantes a desarrollar sus propios proyectos e iniciativas, fomentando así competencias en ellos que necesitarán más que nunca en un mundo cada vez más cambiante.

Es claro que nuestro mundo siempre ha estado en constante desarrollo y cambio. Esto no es nada nuevo. Sin embargo, debemos ser conscientes de que en el transcurso de la digitalización, los ciclos de cambio son cada vez más cortos. Un estudio de Microsoft aclara el tema: “Cuando los estudiantes de primaria de hoy se conviertan en los graduados de 2030, el mundo será sumamente diferente a todo lo que han vivido las generaciones anteriores”. [Microsoft, 2021 - The class of 2030 and lifeready learning: The technology imperative, cita traducida del inglés]. En fin, tendremos que preparar a nuestros estudiantes para un mundo que aún no podemos imaginar. ¿Cómo podemos lograr esto? Además de las competencias relacionadas con el uso de herramientas tecnológicas, nuestros estudiantes, y por cierto nosotros mismos también, debemos aprender a adoptar una postura crítica y reflexiva ante los nuevos avances tecnológicos. Comprender los nuevos medios de comunicación y los avances tecnológicos, evaluar sus riesgos y oportunidades, reconocer el impacto que tienen en nosotros como individuos y en la sociedad, y participar activamente en el proceso de diseñar el futuro – de esto tratan las competencias de medios y el término Medienbildung (educación mediática). En el transcurso de la pandemia todos nos hemos convertido en expertos en el uso de medios digitales. Ahora es el momento de reflexionar y por eso el Centro interno de Capacitaciones de nuestro colegio, junto con la dirección, anuncia el Medienkompetenzjahr (el año de competencias de medios) y les invita a todos a considerar cómo podemos preparar a nuestros estudiantes, a nuestro colegio y a nosotros mismos para el futuro. Desarrollen

ideas, iniciativas y proyectos en conjunto y no tengan miedo de compartirlos. Estamos todos juntos y trabajamos por la misma causa.

BLI 3.0.

Trabajaremos todos juntos también con relación a la BLI 3.0. En conversación con la ZfA se definió oficialmente la fecha para esta inspección por parte del gobierno alemán, que es muy importante para nuestro colegio y a través de la cual se otorga el sello de excelencia. La BLI 3.0 tendrá lugar entre el 26.09.22 y el 30.09.22, lo que significa que podemos utilizar este año para una preparación intensiva, que afortunadamente ya ha sido impulsada de gran manera por nuestro equipo PQM. Los integrantes de este grupo siempre están dispuestos para asesorar e informar sobre los documentos centrales para la inspección, como el marco de orientación o el perfil de calidad, así como sobre el propio proceso de inspección como tal. En este sentido, no duden en ponerse en contacto con nuestros colegas del equipo PQM si tienen alguna pregunta o inquietud.

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Medienkompetenzen Competencias de Medios

Juntos somos fuertes

Al leer este artículo se darán cuenta de que hay un aspecto especialmente importante para mí: colaboración. Somos un colegio democrático y lo desarrollamos juntos. En cualquier momento cada uno de ustedes está invitado a presentar sus propias ideas y proyectos y a ponerlos en marcha después de una correspondiente aprobación en conjunto. Esto también es una característica de la autonomía y solo es posible en una comunidad fuerte, donde se vive la confianza mutua. Como una comunidad fuerte terminamos el año escolar pasado y de la misma manera abrimos el año escolar 2021-2022. Ralph Wiese Rector 7

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Una mañana de reencuentros, sonrisas y emociones en el Poli

or fin. ¡Después de tantos meses de aislamiento y trabajo en casa, nuestros profesores y administrativos se reencontraron en el Polideportivo, en una mañana llena de alegría! Siguiendo todos los protocolos de bioseguridad, asistieron el pasado 2 de agosto a la Asamblea y Bienvenida al Año Escolar 20212022. Después de escuchar las palabras de nuestros directivos, participaron en una actividad de motivación e integración, conocieron a los compañeros que entraron a trabajar con nosotros durante el

confinamiento y a las áreas que conforman el fortalecido equipo de la Administración. Ese día comenzamos a escribir un nuevo capítulo de nuestra historia institucional, juntos, llenos de optimismo y con la esperanza de seguir construyendo un futuro mejor para todos desde la excelente educación que les brindamos a nuestros estudiantes. ¡Somos comunidad, somos familia, somos Colegio Alemán de Barranquilla! #wirsinddsbaq

02.08.21

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Discurso de Apertura del Año Escolar Sr. Wiese, Sra. Navarro & Sr. Steies iebe Kolleginnen und Kollegen, apreciados colegas,

Hoy nos dirigimos a ustedes, desde nuestra función como Vicerrectores y en reemplazo de nuestro Rector, el Sr. Wiese, debido a que él se tiene que someter a unos exámenes médicos en Alemania. Sin embargo, él volverá tan pronto como sea posible. Nuestro Rector les envía el siguiente mensaje, el cual leeremos a continuación: Liebe Kolleginnen und Kollegen, apreciados colegas, Les doy a todos un cálido saludo con ocasión de esta Asamblea General y una cordial bienvenida al año escolar 2021-2022. Espero que en las últimas semanas todos ustedes hayan podido descansar junto a sus familias y amigos, sin pensar en los desafíos del nuevo año escolar 2021/2022. Lamentablemente, en esta apertura y bienvenida no puedo estar con ustedes, puesto que me enfermé -aclaro que no es Covid- y tengo que someterme a algunas revisiones médicas para obtener un diagnóstico claro. Junto con la Directora Administrativa, la Sra. Jaimes, el Presidente de la Junta Directiva, el Sr. Lindemeyer, y, por supuesto, con mis vicerrectores, la Sra. Navarro y el Sr. Steies, hemos coordinado el desarrollo 9

de las primeras semanas en el nuevo año escolar. Aprovecho para expresarles mi agradecimiento a las personas mencionadas por el apoyo brindado. También quiero agradecerles a los Coordinadores de Área y especialmente, a todos ustedes. Estoy seguro de que juntos vamos a entrar de la mejor manera posible en este nuevo año “inusual”: el año escolar 2021/2022. Durante mi ausencia los Vicerrectores se encargarán de la gestión del colegio. Ellos lideran en estrecha coordinación con la Administración y la Junta Directiva nuestra institución y pueden ser contactados con referencia a todas las tareas que se les encomiendan. Cordialmente, Ralph Wiese

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Este fue el mensaje de nuestro Rector. Previamente, hemos coordinado con él los puntos importantes para mencionar en este inicio del año.

De nuestra parte y desde nuestra función como Vicerrectores les queremos dar la más cálida bienvenida a este nuevo año escolar y esperamos que hayan podido descansar

después del largo período pasado en el cual la pandemia nos ha ocupado mucho. Lamentablemente, la pandemia va a seguir acompañándonos en el futuro. Queremos aclarar que, a pesar del regreso gradual a la presencialidad, no podemos dejar de protegernos. En Europa está comenzando la cuarta ola con la mutación Delta del Coronavirus y tenemos que cuidarnos el uno al otro igual que antes. Este año escolar nos esperan nuevos desafíos y proyectos de los cuales queremos mencionar algunos de ellos: -Trabajo y aprendizaje autónomo: la pandemia ha mostrado que podemos trabajar juntos perfectamente sin estar en el mismo lugar. A nivel internacional está comenzando un proceso de reflexión en cuanto a una nueva cultura laboral brindando más flexibilidad y autonomía, y sugerimos que nuestro colegio, también con miras a los procesos de enseñanza y aprendizaje, se una a esta reflexión. • •

¿Es necesario trabajar siempre de manera presencial? ¿Deben tomar lugar todas las reuniones

-BLI 3.0: en conversación con la ZfA se definió la fecha para la BLI 3.0. Les informamos que la BLI 3.0 tomará lugar en septiembre del año 2022, por lo que este año escolar nos servirá para prepararnos para esta certificación alemana importante. El Marco de Orientación, la hoja de observación de clases, el perfil de calidad y la lista de documentos que se tienen que entregar encuentran en la Intranet (página de inicio). Si tienen preguntas en cuanto a la BLI o alguno de los documentos mencionados, no duden en consultar al equipo PQM para brindarles claridad.

nuestros estudiantes necesitarán en el futuro? Se trata de un ejercicio de reflexión y consolidación cuyo resultado nos ayudará a construir un currículo de medios enmarcado en un correspondiente concepto. En varios talleres se empezará con este ejercicio. También se buscan profesores que quieran convertirse en certificados Microsoft Innovator Experts para participar en una serie de capacitaciones de Microsoft -si les interesa el tema, se pueden poner en contacto con los Coach TIC de nuestro colegio-.

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de manera presencial? • ¿Podemos reducir la cantidad de reuniones para tener más tiempo para nuestra tarea principal, la enseñanza? ¿En caso tal, cómo lo podemos lograr? Por otro lado: • ¿Podemos brindar la misma autonomía a nuestros estudiantes y ofrecer más flexibilidad y autonomía en la enseñanza? • ¿Debemos fortalecer proyectos basados en los intereses individuales y la iniciativa propia de los estudiantes en vez de exámenes escritos?

-Daremos a conocer el nuevo Centro Interno de Capacitaciones liderado por nuestras colegas Inna Schoenfeld y Paola Maciá, a través del cual se centralizará la organización de capacitaciones. Así, todo el material de las capacitaciones será accesible en un solo lugar

-Uno de los nuevos enfoques principales dentro de la BLI 3.0 será el aspecto del aprendizaje con y sobre medios, lo que en Alemán llamamos “Medienbildung”. Debido a la pandemia, ya todos nos hemos convertido en expertos en la enseñanza con medios, pero ahora nos tenemos que preguntar: • ¿Qué es lo que estamos haciendo y con qué intención lo hacemos? • ¿Qué impacto tienen los medios y procesos de digitalización en nuestra vida a nivel individual y de sociedad? • ¿Y cuáles son las competencias que 11

en la Intranet que ya pueden visitar. -Adicionalmente, el Centro Interno de Capacitaciones, junto a la dirección, socializará anualmente un lema anual general brindando así un norte para toda la comunidad escolar. En este primer año socializaremos oficialmente el “Medienkompetenzjahr”, es decir, el año de competencias de medios e invitamos a todos a contribuir con propios proyectos, iniciativas o actividades relacionadas con este lema. Los invitamos a discutir sobre diferentes actividades en sus áreas y a socializarlas través de La Iguana u otros medios de nuestro colegio. Es el año de la reflexión sobre medios, procesos de digitalización y el impacto que la pandemia ha tenido en cada uno de nosotros, en nuestro colegio y la sociedad. En este sentido esperamos que hayamos podido despertar su motivación para este nuevo año escolar y les damos a todos una cálida bienvenida.

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Ralph Wiese, Heidy Navarro, Marius Steies.

Ralph Wiese, Heidy Navarro, Marius Steies 02.08.21

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Rede - Schuljahreseröffnung

Liebe Kolleginnen und Kollegen, heute richten wir uns an Sie in unserer Rolle als stellvertretende Schulleiter:in und in Vertretung unseres Schulleiters, Ralph Wiese. Leider muss dieser sich gegenwärtig in Deutschland einigen medizinischen Untersuchungen unterziehen, wird aber schnellstmöglich zurück nach Kolumbien kommen. Zur Eröffnung des Schuljahres lässt er für Sie alle die folgenden Worte übermitteln: Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich begrüße Sie alle heute zur Generalversammlung aller Kolleginnen und Kollegen. Ich hoffe, dass Sie gemeinsam mit Ihren Familien und Freunden einige erholsame Wochen verbringen konnten, ohne an die kommenden Herausforderungen in diesem Schuljahr 2021/22 zu denken. Leider kann ich heute zur Eröffnungsveranstaltung nicht persönlich bei Ihnen sein, da ich erkrankt bin, nicht an Covid, jedoch mit dem Blick auf weitere Untersuchungen, um eine klare Diagnose zu bekommen. Ich habe mit der Verwaltungsleiterin Frau Jaimes, dem Vorstandsvorsitzenden Herrn Lindemeyer und natürlich mit meinen Stellvertretern Frau Navarro und Herrn Steies abgestimmt wie die ersten Wochen im neuen Schuljahr aussehen werden. An dieser Stelle meinen herzlichen Dank an die oben genannten Personen für die Unterstützung. 13

Mein Dank gilt auch den Fachkoordinatoren und vor allem Ihnen. Ich bin mir sicher, dass wir gemeinsam den Einstieg in das neue und “ungewöhnliche” Schuljahr 2021/22 sehr gut meistern werden. Während meiner Abwesenheit obliegt die Leitung der Schule den stellvertretenden Schulleitern. Sie leiten in enger Abstimmung mit der Verwaltung und dem Vorstand die Schule und sind in allen Ihnen anvertrauten Aufgaben ansprechbar. Meinen herzlichsten Gruß, Ralph Wiese

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Dies waren die einleitenden Worte unseres Schulleiters. Im Vorfeld haben wir gemeinsam mit ihm einige der zentralen Punkte abgesprochen, die es zusätzlich zu Beginn dieses Jahres zu erwähnen gilt.

Zunächst jedoch möchten auch wir, in unserer Rolle als Stellvertreter:in, Sie alle herzlich willkommen heißen in diesem neuen Schuljahr und hoffen, dass Sie sich nach diesem langen letzten Jahr ausreichend entspannen konnten. Leider wird uns die Pandemie auch in Zukunft weiter begleiten. Wir möchten daher klarstellen, dass wir trotz der schrittweisen Rückkehr in den Präsenzunterricht nicht

aufhören dürfen, uns gegenseitig zu schützen. In Europa beginnt bereits die vierte Welle des Coronavirus mit der Deltamutation und wir müssen genau wie zuvor weiter aufeinander achten. In diesem Schuljahr erwarten uns neue Herausforderungen und Projekte, von denen wir einige im Folgenden erwähnen möchten: -Autonomes Arbeiten und Lernen: Die Pandemie hat uns gezeigt, dass wir hervorragend zusammenarbeiten können, ohne dabei am gleichen Ort zu sein. Auf internationaler Ebene beginnt gegenwärtig ein Reflexionsprozess, in dessen Mitte sich Gedanken zu einer neuen, flexibleren und autonomeren Arbeitskultur befinden. Wir empfehlen daher, dass sich unsere Schule, insbesondere auch mit Blick auf die Lehrund Lernprozesse, diesem Reflexionsprozess anschließt. •

Ist es wirklich notwendig, immer präsenziell zu arbeiten? • Müssen wirklich alle Sitzungen präsenziell stattfinden? • Können wir die Anzahl an Sitzungen nicht vielleicht sogar reduzieren, um mehr Zeit für unsere Hauptaufgabe, die Lehre, zu haben? Andererseits: • Können wir nicht auch unseren

- BLI 3.0: Im Austausch mit der ZfA wurde nun offiziell das Datum für die BLI 3.0 festgelegt. Wir geben Ihnen damit bekannt, dass die BLI 3.0 im September 2022 stattfinden wird, wodurch uns dieses Schuljahr zur intensiven Vorbereitung auf diese wichtige Zertifizierung dient. Zentrale Dokumente wie den Orientierungsrahmen Qualität, den Unterrichtsbeobachtungsbogen, das Qualitätsprofil und die Liste einzureichender Dokumente finden Sie ab sofort auf der Startseite im Intranet. Falls Sie Fragen haben sollten zur BLI an sich oder zu einem der genannten Dokumente können Sie sich gerne jederzeit an die Mitglieder unseres PQM-Teams wenden.

Hierbei geht es um Reflexionsprozesse und um eine Zusammensammlung bestehender und geplanter Aktivitäten, in dessen Rahmen wir ein Medienkompetenzcurriculum und Medienbildungskonzept entwickeln können. In mehreren Workshops wird mit diesem Reflexionsprozess begonnen. Es wird zudem nach Lehrer:innen gesucht, die daran interessiert sind, sich im Rahmen von mehreren Fortbildungen der Firma Microsoft zu sogenannten Microsoft Innovator Experts zu entwickeln. Falls Sie das Thema interessiert, können Sie sich gerne bei den IT-Coaches unserer Schule melden.

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•

Schüler:innen mehr Autonomie bieten und größere Räume zum flexiblen und autonomen Lernen schaffen? Sollten wir einen stärkeren Fokus auf Projekte legen, in dessen Mitte die individuellen Interessen und die eigene Initiative der Schüler:innen stehen, statt auf schriftliche Prüfungen?

-Wir geben zudem offiziell das neue Fortbildungszentrum der Schule bekannt, das von unseren Kolleginnen Inna Schoenfeld und Paola Mácia geleitet wird. Durch das Fortbildungszentrum werden von nun an unsere Fortbildungen über eine

- Einer der neuen Schwerpunkte im Rahmen der BLI 3.0 bezieht sich auf das Lernen in einer digitalisierten Welt beziehungsweise die Medienbildung. Im Rahmen der Pandemie haben wir uns bereits alle zu regelrechten Expert:innen in der Anwendung digitaler Medien verwandelt, aber jetzt sollten wir anfangen zu reflektieren. • Wie verwenden wir digitale Medien eigentlich genau und welchen Zweck verfolgen wir damit? • Welchen Einfluss haben Medien und die Digitalisierung auf unser individuelles Leben und die Gesellschaft? • Welche Kompetenzen benötigen unsere Schüler:innen in einer zunehmend digitalisierten Zukunft? 15

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zentrale Stelle organisiert und auch alle entsprechenden Fortbildungsmaterialien können dadurch an einem zentralen Ort im Intranet gesammelt und zugänglich gemacht werden. Der entsprechende Ordner im Intranet kann ab sofort von Ihnen besucht werden.

-Außerdem wird das Fortbildungszentrum von nun an jedes Jahr im Schulterschluss mit der Schulleitung eine Jahresthematik bekanntgeben, um dadurch einen der Schulentwicklungsschwerpunkte zur Orientierung für die Schulgemeinschaft ein Jahr lang besonders in den Vordergrund zu stellen. In diesem Schuljahr werden wir daher offiziell das Medienkompetenzjahr einberufen und möchten Sie alle herzlich dazu einladen, sich durch eigene Projekte, Initiativen oder Aktivitäten mit Bezug zu dieser Jahresthematik aktiv anzubringen. In Ihren jeweiligen Bereichen können Sie über entsprechende Ideen und Aktivitäten sprechen und diese nach deren Umsetzung über die öffentlichen Kanäle der Schule, wie beispielsweise die Iguana, veröffentlichen. Dieses Jahr ist damit ein Jahr zur Reflexion über Medien, die Digitalisierung und die Auswirkungen, die die Pandemie auf jeden einzelnen von uns, auf unsere Schule und auf die Gesellschaft nimmt. In diesem Sinne hoffen wir, dass wir Ihr Interesse und Ihre Motivation für dieses neue Schuljahr wecken konnten und heißen Sie alle herzlich Willkommen. Ralph Wiese, Heidy Navarro & Marius Steies.

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La emoción inigualable del primer día de clases

l primer día de clases en el colegio ‘de grandes’ es inolvidable para todos, tanto para los padres como para los hijos. Por eso, el 5 y el 6 de agosto vivimos dos jornadas muy especiales al recibir a nuestros estudiantes nuevos de Kindergarten del Colegio Alemán, quienes, en compañía de uno de sus acudientes, nos visitaron por primera vez, con todos los protocolos de bioseguridad. Para nuestra institución es de vital importancia el proceso de adaptación de los niños que ingresan al colegio, ya que

llegan a un lugar desconocido, lleno de personas nuevas y en el que vivirán muchas aventuras. Sabemos que de ese primer acercamiento con su colegio dependerá su motivación y alegría para venir cada día a aprender con nosotros. En ese sentido, los niños disfrutaron un espacio de socialización, actividades de recreación, cuentos y manualidades que nuestros docentes prepararon con mucho amor para recibirlos. ¡Desde el colegio les damos una calurosa bienvenida y esperamos que este año escolar sea inolvidable!

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2021-2022, el año escolar del regreso a la presencialidad

espués de tanto soñarlo, imaginarlo y pensarlo, tras tantos días de confinamiento, cuarentenas y clases por Teams, por fin llegó el 11 de agosto de 2021, día en el cual nuestra institución dio inicio a la fase de regreso gradual a la presencialidad plena, siguiendo los lineamientos de las autoridades locales y bajo los protocolos de bioseguridad debidamente actualizados.

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El objetivo de planear un regreso gradual para nuestros estudiantes es lograr una sensibilización y apropiación de los protocolos en toda la comunidad en general y hacer los ajustes que se consideren pertinentes, pensando también en aquellos estudiantes que, por diversos motivos, no pudieron participar en la modalidad de alternancia. ¡Nuestra prioridad es un retorno seguro a la presencialidad!

Por esto, el primer día de clases fue virtual para todos, menos para nuestros estudiantes de Kindergrippe y un grupo de la Klasse 1, que asistió a la tan esperada entrega presencial del Schultüte o Cono Escolar. No obstante, la jornada virtual fue muy especial, porque se organizó también como una introducción a lo que será este año escolar tan particular para todos. Los estudiantes tuvieron inicialmente un encuentro con su Director de Grupo, recibieron la información sobre sus horarios, recordaron las normas de bioseguridad y cómo son los circuitos de

entrada, salida y desplazamiento en la institución, conocieron las novedades del Manual de Convivencia y se trazaron metas significativas para este año escolar. Los profesores, a su vez, aprovecharon los días antes de la llegada al colegio de los estudiantes para capacitarse en diversos temas, preparar todos los salones y espacios de aprendizaje y adaptarse también al ingreso gradual y nuevamente al ritmo de la vida escolar en el campus. Durante todo el mes de agosto seguiremos recibiendo con gran emoción a cada Klasse, hasta que nuestra comunidad educativa vuelva a estar completa, todos los días, en nuestro Colegio Alemán de Barranquilla.

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¡Los niños de Klasse 1 recibieron el Schultüte en sus salones!

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uestros estudiantes de Klasse 1 vivieron el 11 y 12 de agosto la emocionante entrega del Schultüte o Cono Escolar, una significativa tradición alemana que nació en 1810 con el fin de endulzar el paso de los niños del Kindergarten al colegio de estudiantes mayores. Los padres de familia tuvieron la oportunidad de entregar, de manera presencial, este hermoso símbolo de motivación y alegría para iniciar la Primaria. Este año, la actividad inició en nuestra Biblioteca con el recibimiento de los profesores y con la participación de nuestra Bibliotecóloga, María Alejandra Parra, quien compartió para todos las rimas y la magia de la obra ‘El señor José Tomillo’.

Kindergarten in die Schule versüßt. Ihre Eltern durften heute in Präsenz an dieser wunderschönen Tradition teilhaben und ihren Kindern die Schultüten als Motivation zum Start in die Grundschule überreichen.

Herzlich Willkommen an alle Grundschülerinnen und Grundschüler! Unsere Erst- und Zweitklässler:innen haben gestern und heute ihre Schultüten bekommen, eine bedeutungsvolle Tradition, die seit 1810 den Übergang vom

Dieses Jahr fand die Einschulung in unserer Bibliothek statt, wo die Lehrkräfte alle willkommen hießen und unsere Bibliothekarin María Alejandra Parra uns in die magische Welt des „Herrn José Tomillo“ eintauchen ließ.

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Medienkompetenzjahr - El Año de las Competencias en Medios Digitales

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El factor más importante en la supervivencia no es la inteligencia ni la fuerza, sino la adaptabilidad”. Por: Paola Maciá - Profesora de Inglés y Coordinadora Académica SchiLf

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Charles Darwin.

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l año 2020 nos sorprendió cuando en marzo repentinamente tuvimos que abandonar nuestras aulas de clases y permanecer en casa. Por fortuna, nos habíamos estado capacitando en el uso de plataformas como el Aula Virtual y Office 365 para complementar nuestra oferta académica. Esta preparación nos permitió enfrentarnos a los nuevos retos y al nuevo entorno virtual de la mejor manera y culminar el año escolar 2019-2020 exitosamente. Más adelante iniciamos el nuevo año escolar 2020-21 de manera virtual y, con más confianza y experiencia, seguimos adaptándonos al mundo digital y a las clases híbridas, una vez tuvimos la oportunidad de regresar bajo el modelo de alternancia. Desde todas las áreas y secciones dejamos volar nuestra creatividad utilizando nuevos métodos, explorando nuevas aplicaciones y proponiendo actividades enfocadas en desarrollar las habilidades de competencias en medios como la investigación, la solución de problemas y la producción y presentación de sus productos.

Imágenes del Barcamp Latinoamérica, un espacio en el que diversos profesores reflexionaron sobre la docencia.

Definitivamente fue una etapa de gran crecimiento y de adaptación para toda nuestra comunidad en la cual muchas prácticas cambiaron para mejorar, algunas inesperadas como por ejemplo la posibilidad de llevar a cabo nuestras reuniones de manera virtual.

Desde el nuevo Centro de Capacitaciones hemos organizado para este año un cronograma de capacitaciones para nuestros docentes, empleados y padres de familia, para que todos puedan reflexionar sobre la vida en un mundo digitalizado y adquirir nuevos conocimientos en nuestras herramientas digitales como toda la Suite de Office 365, apps para la enseñanza y métodos para emplear en clases con nuestros estudiantes.

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El cambio es inevitable. El crecimiento es opcional Ahora nos encontramos frente a una nueva fase; el regreso a nuestras instalaciones. Regresamos a nuestro colegio con mucha alegría de poder volver a ver a nuestros estudiantes y colegas. También lo hacemos con toda la energía para prepararnos para la próxima inspección de calidad que lleva a cabo el gobierno alemán, la BLI 3.0, en donde el componente de los medios digitales adquiere un mayor valor. Es por todo lo anterior, que este año queremos impulsar aún más la reflexión sobre el impacto de la pandemia y la digitalización en nuestra vida y sociedad. Queremos promover a la vez el desarrollo de las competencias de medios que van más allá del simple uso de medios digitales, por lo que necesitamos procesos de reflexión en toda la comunidad. Por este motivo, este nuevo año escolar se convocará el Medienkompetenzjahr, permitiéndonos trabajar y reflexionar juntos desde diferentes frentes.

En un primer taller con los coordinadores de áreas, se empezó a consolidar un currículo de competencias de medios, donde se estructura de mejor manera la propuesta curricular, fortaleciendo y profundizando cada vez más el rol de los medios nuestra labor pedagógica. Deseamos que, con esta propuesta, sigamos incrementando nuestra adaptabilidad, permitiéndonos crecer como comunidad educativa en beneficio de nuestros estudiantes al ofrecerles la mejor formación y preparación para los retos del siglo 21. Primera capacitación en el Medienkompetenzjahr El nuevo Centro de Capacitaciones de nuestro colegio ofreció recientemente su primera capacitación oficial para el equipo de Coordinadores de Área, dando inicio a un proceso de reflexión sobre el impacto que tienen los medios y los avances tecnológicos en la forma en la que percibimos el mundo, en la sociedad y en cada individuo. También conocieron, con miras a la BLI 3.0, las competencias de medios de acuerdo a la Conferencia de Ministros de Cultura de los Estados Federados de Alemania: 1) Buscar, procesar y archivar información. 2)Comunicar y cooperar. 3) Producir y presentar. 4) Protegerse y actuar con seguridad. 5) Solucionar problemas y actuar. 6) Analizar y reflexionar sobre medios. Es por eso que, desde el Colegio Alemán de Barranquilla, se desarrollará el “Medienkompetenzjahr”, es decir, el año de competencias de medios, invitando a todos a unirse a esta reflexión para aprovechar las ventajas de los medios y los avances tecnológicos, sin desconocer sus riesgos e implicaciones. #Medienkompetenzjahr 29

¡Aplausos para nuestros egresados becados y con excelentes resultados IB! En el Colegio Alemán de Barranquilla preparamos a nuestros estudiantes para el éxito y la excelencia académica. Prueba de ello son los resultados IB más recientes y que cada año nuestros egresados obtienen más becas para estudios en prestigiosas instituciones nacionales e internacionales. Les presentamos a continuación un resumen de estos logros. Nuestro exalumno Alberto Pertúz fue becado por Trinity College, la mejor universidad de Irlanda

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uego de aplicar a varias instituciones de educación superior del mundo para iniciar con sus estudios universitarios, nuestro exalumno de la Promoción 2021, Alberto Pertúz, recibió una beca parcial para hacer su Studienkolleg en Trinity College con sede en Dublín, considerada como la mejor universidad de Irlanda. Conversamos con él para conocer más detalles acerca de esta gran noticia que nos enorgullece como colegio.

¿Qué representa para ti haber logrado esta beca para estudiar en Trinity College, la mejor universidad de Irlanda? A lo largo de mi vida estudiantil fui un estudiante que cumplía con sus obligaciones escolares. Después del intercambio y aclarar algunas dudas relacionadas con mi futuro, decidí apostarlo todo por la academia y dos años después de haber iniciado este camino, puedo decir que esta beca refleja mi crecimiento como estudiante y como persona, puesto que muestra mi compromiso con las metas establecidas. ¿Qué aspectos tuviste en cuenta para aplicar a este centro de estudios? La reputación y los rankings a nivel mundial fueron clave en mi búsqueda. Después de ser aceptado por Trinity College de Irlanda y la

Universidad de Auckland de Australia, me di cuenta que más allá de la admisión, el factor económico juega un papel fundamental a la hora de ser un estudiante internacional. Afortunadamente, Trinity College ofrece becas para los estudiantes interesados en sus diferentes programas académicos. Sin esta ayuda financiera me hubiera sido imposible poder estudiar en este país europeo; el hecho de que esta institución ofreciera este tipo de apoyos, me motivó a aplicar. ¿Cuáles consideras que fueron tus ventajas como bachiller del Colegio Alemán para ser

plausos para los egresados de la Promoción 2020-2021, quienes obtuvieron 66 Diplomas IB de 72 posibles candidatos, es decir, un 92% de Diplomas. Este excelente resultado demuestra su extraordinario compromiso, capacidad de adaptación y resiliencia en medio de los desafíos que sortearon en su último año escolar.

¿Cuáles son tus planes a mediano y largo plazo en materia de desarrollo profesional? Después de mi pregrado en Leyes y Negocios (Law and Business) me gustaría hacer una maestría en Finanzas; con respecto al lugar donde continuaría con mis estudios de posgrado he pensado en varias opciones, pero creo que la decisión la tomaré cuando llegue el momento. Lo que sí tengo claro es que me gustaría trabajar en la banca o en la bolsa, llegar a ser un gran líder en la industria digital y escribir sobre temas de política y economía.

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becado por esta universidad? El colegio puede llegar a ser desafiante en los últimos dos años, pero en definitiva te da una idea de cómo será la dinámica universitaria y creo que eso lo notaré cuando ingrese. Si hablamos de ventajas puntuales está el hecho de que nuestra institución cuenta con un currículum para el programa del Bachillerato Internacional (IB), un aspecto que tienen muy en cuenta las universidades para determinar el nivel del colegio y de sus estudiantes.

El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional tiene como objetivo formar jóvenes que logren una excelente amplitud y profundidad en sus conocimientos, al tiempo que crezcan física, intelectual, emocional y éticamente. ¡Felicitaciones y muchas gracias por estos resultados IB ‘de película’, Promoción Abipremiere! 31

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¡Becados rumbo a Alemania!

Juliana Vergara Arrieta.

Juan Camilo Durán.

José David Camargo.

Fiete Mueller.

uliana Vergara, Juan Camilo Durán, José Camargo y Fiete Muller, de la Promoción Abipremiere 2021, recibieron la beca de motivación del programa BIDS del DAAD para realizar sus estudios en la Universidad de Ciencias Aplicadas Schmalkalden (HS Schmalkalden) en Alemania. Los exalumnos entran directamente con el

diploma del Bachillerato Internacional (IB). La posibilidad de esta beca se dio gracias a su excelente desempeño académico y al convenio de nuestro colegio con esta universidad. ¡Felicitaciones! ¡Vamos por buen camino para aumentar las posibilidades de becas para nuestros estudiantes y exalumnos! ¡Somos un Colegio del Mundo del IB!

elicitamos también a Jorge Santander Monsalve, Jaime López Robinson, David Lizcano Martínez, Natalia Sojo Jiménez y Mariana Castañeda Torres, egresados de la Promoción 2021 Abipremiere, y a Sebastián Cabeza Lora, egresado de la Promoción 2020 Abizukunft, por haber sido becados para

estudiar en la Universidad del Norte gracias a su excelente desempeño académico. ¡Les deseamos lo mejor en la etapa universitaria que están por comenzar y esperamos que sigan luchando por alcanzar sus metas! ¡Nos llenan de orgullo los reconocimientos que reciben nuestros exalumnos!

Jorge Santander Monsalve.

Jaime López Robinson.

David Lizcano Martínez.

Natalia Sojo Jiménez.

Mariana Castañeda Torres.

Sebastián Cabeza Lora.

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¡Becados por Uninorte!

Yunia Arrieta: 25 años promoviendo el amor por los libros y llenando de magia la biblioteca del Colegio Alemán

odos los que han tenido la oportunidad de conocer la Biblioteca del Colegio Alemán de Barranquilla pueden coincidir en algo: se trata de un lugar distinto, que rompe todos los estereotipos de las bibliotecas, que se engalana para cada celebración que haya en la institución y en el que siempre están pasando muchas cosas, llenas de una magia muy especial, sacada directamente de los libros.

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Ese es, quizás, el gran legado que Yunia Arrieta, nuestra Bibliotecaria por 25 años, le deja a nuestra institución al retirarse para disfrutar de su pensión: convertir un lugar que era temido por los estudiantes, -donde los mandaban a estar en quietud y silencio como castigo por alguna travesura-, en un espacio para sumergirse en las incontables aventuras de la literatura y dar rienda suelta a la creatividad y la imaginación.

Hablamos con Yunia sobre su brillante trayectoria con nosotros, sus anécdotas más preciadas, sus mejores recuerdos con los estudiantes, sus ideas llenas de magia y sus planes para su futuro. ¿Quién es Yunia Arrieta Escobar? Mi nombre completo Yunia Liceth Arrieta Escobar. Nací en Barranquilla y estudié Administración y Finanzas en la Universidad de la Costa (CUC). Me considero una persona alegre, muy comprometida con mi labor, perseverante, organizada y solidaria. La pasión y el amor por lo que hago es mi motor día a día, lo

que me ha impulsado a sacar adelante mi proyecto de vida personal, familiar y laboral. Creo y doy fe de que el trabajo con los niños y jóvenes es un regalo maravilloso, de muchos aprendizajes, que vale la pena. También creo que, a través del trabajo en equipo, se alcanzan los mejores resultados, dando lo mejor a los demás. Soy la mayor de nueve hermanos. Me crié con mis abuelos paternos, ya fallecidos, en una casa muy grande, en donde crecí con mis hermanos y primos. Estoy casada desde hace 34 años con Guillermo Simmonds y tenemos 3 hijas, Andrea; Alisson, egresada de la Promoción 2007, y Angélica, egresada de

Mi hija Andrea es licenciada de Pedagogía Infantil de la Universidad del Norte. Actualmente es docente del Kindergarten y tiene dos hijas: Amelia y Olivia. Amelia acaba de entrar a Kinderkrippe. Mi hija Alisson estudió Diseño de Producto en Alemania, en la Hochschule Niederrhein, y tiene una hija que se llama Luna. Mi hija Angélica está estudiando Biología en la Universidad de Kiel en Alemania.

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la promoción 2014. Mi esposo Guillermo Simmonds Lascarro es Médico General de la Universidad Metropolitana, especializado en Salud Ocupacional.

Entre mis pasatiempos está la lectura, bailar, hacer ejercicio, ver series, reunirme con mis amigas para hablar y reírnos, sembrar y cuidar plantas, viajar para conocer otras culturas y personas, coleccionar pesebres en miniatura, disfrutar de la familia y de mis nietas y seguir en mi crecimiento personal. ¿Cómo llegaste al colegio, qué recuerdas de esa época? Llegué al colegio en 1995 a hacerle la licencia de maternidad a mi amiga Aura Name, que era la Secretaria Académica. Cuando la terminé, el Rector de ese entonces, Severino Lobo, me dijo que le dejara la hoja de vida porque se iba a presentar una vacante; yo le pregunté que para qué oficina, pensando que era en la Administración, pero me dijo que era para la biblioteca. Yo le dije que no tenía ni idea de lo que se hacía en una biblioteca, pero le pregunté que por qué había pensado en mí y me contestó: “yo quiero a alguien que quiera a los niños”. Me dijo que aprendiera e indagara sobre esta área porque me quería a mí para el cargo y así comenzó mi interés por ese mundo maravilloso de la biblioteca, los libros y su funcionamiento. 35

De esta forma, el 15 de enero de 1996, ingresé al colegio como la Bibliotecaria, con mucha alegría, en un ambiente único de la época, con una excelente Directora Administrativa, la señora Amparo de Molina, quien me apoyó en todo, y de la mano del rector, que me dio esta oportunidad.

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¿Cómo era la Biblioteca antes de Yunia? No podría decir cómo era antes de llegar, lo que sí puedo recordar es que la biblioteca que encontré en las antiguas instalaciones era grande, con armarios cerrados hasta el techo. Recuerdo tanto mi primer día: me entregaron un saco con muchas llaves y yo pregunté, ¿y qué tengo que hacer? Y Amparito me dice: “ponerle llave a los armarios y estar ‘pilas’ para que no se te pierdan los libros”. ¡Yo me quedé muda! Ese fue el inicio de descubrir

para mí un trabajo mágico, que me dejaba crear y reinventarme cada día. El colegio me dio la oportunidad de crecer, de prepararme para asumir ese gran reto; comencé a estudiar todo lo relacionado con las bibliotecas, hice diplomados en gestión de bibliotecas y promoción de lectura para mantenerme actualizada. Hice también alianzas con las editoriales que apoyaban mis ideas y más adelante los proyectos. Comencé a asistir a la Feria del Libro en Bogotá, a congresos sobre la lectura y, más adelante, a la Fiesta del Libro y la Cultura en Medellín. Todo lo que veía en literatura infantil y juvenil lo iba innovando en la biblioteca. La biblioteca se fue llenando de vida y cada vez con una colección completa, ya no solo los niños entraban a hacer tareas, sino a leer, lo que se convirtió en mi primer objetivo.

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Clubes de lectura, Semana de la Biblioteca, Feria del libro, Carnaval, Pascua y Navidad Bicultural. Nos dejas un legado enorme de proyectos, ¿cómo surgieron todas esas ideas? Todos estos proyectos fueron surgiendo en el camino, por mi deseo de que en la biblioteca se viviera un ambiente propicio para leer, investigar, hacer tareas o que simplemente fuera un lugar que los acogiera, y es así como nacen los clubes de lectura. Sus inicios fueron en el 97 con estudiantes de bachillerato y con los libros de la serie ‘Escalofríos’ de editorial Norma. Nos reuníamos una vez a la semana y poco a poco se fueron formando los grupos hasta que finalmente se convirtieron en una de las extraclases favoritas de la Primaria y con el tiempo de Bachillerato y, a partir de ahí, uno de mis sueños fue formar el Club de Lectura para Padres, Exalumnos y Empleados. Así, el nuevo rumbo de la biblioteca se comenzó a ver y mi deseo de mostrar ese “mundo maravilloso de los libros” se estaba dando y me exigía conocer y ahondar en la literatura infantil y juvenil, me encantaba hacerlo para poder promocionarla y enamorarlos. Con cada viaje a la Feria del Libro de Bogotá regresaba llena de ideas y proyectos que se iban implementando como la Semana de la Biblioteca en unión con el Área de Español; con ésta trasladaba un poco de la feria de Bogotá a la biblioteca del colegio: era una semana de talleres, lecturas, poesía, títeres, encuentros con escritores, juegos y feria del libro. La comunidad vivía cada año una fiesta de la palabra en donde los invitados eran todos. Y luego surge el Carnaval Bicultural como apoyo al Proyecto Cultura y Carnaval, apoyado por estudiantes de CAS. También

la Pascua y la Navidad Bicultural como espacios para dar a conocer las tradiciones alemanas, igualmente con el apoyo de CAS y de estudiantes de intercambio. Los abuelos son y serán los que rescaten siempre las tradiciones orales, por eso ellos fueron invitados especiales de nuestra biblioteca en las tardes con los abuelos de los niños de los clubes de lectura, ¡siempre eran encuentros muy esperados!

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De la misma forma, las celebraciones del Día de las Madres con los niños de extraclases también nos llenaban de felicidad, porque las mamás podían contarles cuentos y, al final, compartíamos una merienda.

Regálanos un par de anécdotas. Yo no les llamaría anécdotas, yo les diría momentos inolvidables: • Mi primer día de trabajo y los estudiantes entrando a la biblioteca para conocerme. • El cambio de sede y la nueva biblioteca, diseñada teniendo en cuenta lo que quería desarrollar, un espacio para crear. • Los inicios de los clubes de lectura. • Mi primera Semana de la Biblioteca. • Las tardes con los abuelos. • Los primeros encuentros con los talleres a los padres de familia. • Cuando fui la Reina del Carnaval en los 100 años del Colegio Alemán. • La biblioteca convertida en museo

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cuando el colegio cumplió los 100 años. Las meriendas para compartir de los clubes de lectura. Los grados de mis hijas.

¿Cuál es la enseñanza más grande que te deja tu trayectoria en el colegio? • La satisfacción de asumir cada reto, de crear una biblioteca con diferentes espacios en donde la comunidad se sienta feliz con cada rincón que encuentra, siempre pensando en ellos. • La motivación que siempre tuve para crear y reinventarme. • La alegría para desarrollar cada actividad y proyecto. • Aprendí que para sacar adelante lo que sueñas en el Colegio Alemán de Barranquilla se debe trabajar en equipo aceptando y valorando al máximo el trabajo de cada persona. • Que la vida me dio la oportunidad de trabajar en un lugar especial en donde encontré personas maravillosas que hicieron mi vida feliz. ¿Que es lo que más vas a extrañar del Colegio Alemán? • Definitivamente a los niños, son mi motor, las actividades las disfrutaba mucho y estoy segura de que ellos también. • Las caminatas en la cancha cada mañana en donde estaba a solas conmigo y agradecía por todas las bendiciones que tengo.

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Los recreos y las conversaciones con los lectores. A mis compañeros que me alegraban el día. Las visitas de los padres de familia en busca de un buen libro para leer. A mi querida Omaira Acuña que con su sonrisa, la flor en la oreja y sus atenciones me invitaba a seguir sonriendo. Los almuerzos con mis amigas en la plataforma que terminaban en risas.

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¿Qué planes tienes para la nueva etapa? Por ahora, agradecer por este tiempo que comienzo, viajar, disfrutar momentos de calidad con mi familia y mis 3 nietas y sacar espacios para mi crecimiento personal, siempre con los brazos abiertos para seguir recibiendo las bendiciones que Dios tiene para mí y para mi familia.

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Gracias,

gracias, gracias, Colegio Alemán de Barranquilla por estos 25 años que fueron de muchos aprendizajes, de amistades que están en mi corazón y de compañeros que, con su mística, me animaban a seguir luchando por mis sueños. Me voy feliz, satisfecha y con recuerdos gratos que me permitirán seguir soñando.

“

María Alejandra Parra asumió como nueva bibliotecaria de nuestro colegio

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sus 29 años, la Profesional en Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística de la Universidad de La Salle, María Alejandra Parra, llega al colegio para asumir su más importante reto como profesional como lo es el manejo de la Biblioteca, la cual está proyectada a convertirse a futuro en un centro de investigación. Conversamos con ella para conocer más detalles acerca de su formación académica, trayectoria profesional y expectativas en torno a su nueva designación.

¿Quién es María Alejandra Parra Cárdenas? Soy de Bogotá y llegué a Barranquilla por un proceso de transformación y de crecimiento a nivel personal. Hace un par de años ya venía contemplando la posibilidad de trasladarme de ciudad, pero por razones académicas no lo había podido hacer. Una vez terminé mi carrera y mi maestría, tomé la decisión de hacerlo y es cuando se me presenta en febrero de este año la posibilidad de trabajar en el Colegio Alemán de Barranquilla. ¿Cuál es tu formación académica? Soy Profesional en Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística de la Universidad de La Salle – Sede Bogotá. También tengo una Especialización en Docencia para la Educación Superior de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (UDCA), localizada también en la capital del país; debido a mi excelente promedio académico en el posgrado fui llamada por la Universidad de La Salle para cursar con esta institución la Maestría en Docencia, la cual finalicé este año.

¿Cómo ha sido tu trayectoria profesional? Tengo 10 años de experiencia laboral en bibliotecas; siempre me he dedicado a ejercer la Bibliotecología desde las diferentes áreas, ramas y dependencias que conforman estos centros de conocimiento. Mi primera oportunidad la tuve en una biblioteca especializada en Derecho Tributario que pertenecía al Instituto Colombiano de Derecho Tributario, en alianza con la Universidad Externado de Colombia; allí estuve por un espacio de cuatro años. Posteriormente, me vinculé a la Universidad El Bosque como Profesional de Servicios de Información donde tenía a cargo todos los servicios a nivel investigativo y especializados para el Área de Ciencias de la Salud, especialmente de los programas de Medicina

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y Odontología, tanto de pregrado como de posgrado. Tiempo después fui contratada por uno de los colegios más grandes de Bogotá, como lo es el Gimnasio El Hontanar, para manejar la bliblioteca. En esa institución conocí el programa del Bachillerato Internacional (IB), me capacité y me certifiqué como educadora internacional. Antes de venirme a Barranquilla laboré en el Colegio Los Tréboles, ubicado en Chía (Cundinamarca), el cual tiene una alianza con el Instituto Echavarría de Música; el enfoque de esta institución es la formación de músicos a nivel académico. Esta trayectoria de un poco más de 10 años me permite finalmente llegar en febrero de este año al colegio. ¿Qué representa para ti tanto a nivel personal como profesional este reto como bibliotecaria del Colegio Alemán? Tengo la certeza de que mis conocimientos y mis capacidades me permitirán asumir este reto con la mejor disposición y con la seguridad de que mis funciones las voy a desarrollar de la mejor manera. Esta institución es un referente a nivel local y nacional, y el traslado que hice estuvo motivado principalmente por ello. ¿Cuál será tu aporte para seguir consolidando este proyecto como lo es la Biblioteca? Mi aporte estará enfocado desde dos perspectivas: la primera es la generación de un proceso de transformación en cuanto a su organización con la intención de consolidar este proceso acorde con los parámetros internacionales y con el mismo lineamiento de cómo están organizadas las bibliotecas a nivel mundial, especialmente las universitarias, con la intención de que los estudiantes se familiaricen en cuanto

al acceso a la información consignada allí, tanto en los recursos físicos como en los electrónicos. Para eso, se implementarán procesos de formación dirigidos a los estudiantes con el fin de promover el segundo eje como lo es la investigación. ¿Qué aspectos consideras que son claves para incentivar la lectura y la investigación en los niños y los adolescentes? Desde la Biblioteca se continuará con el reforzamiento de la cultura lectora e investigativa existente en el colegio a través de nuevas actividades, alianzas, ideas y proyectos, para que este centro de estudios siga siendo un referente en estos campos de acción. 41

Nuestra Orquesta Sinfónica Juvenil cuenta con un nuevo director: el reconocido músico Juan Camilo Toro

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no de los proyectos institucionales más importantes de nuestro colegio como lo es la Orquesta Sinfónica Juvenil cuenta con un nuevo director: el Doctor en Artes de la Universidad de Antioquia, Juan Camilo Toro. Conversamos con él para conocer más detalles acerca de su formación académica, trayectoria profesional y expectativas en torno a este desafío que asume.

¿Quién es Juan Camilo Toro Echeverri? Nací en Medellín, tengo 41 años de edad y soy un amante de la música desde que tengo memoria. Cuando mi madre se enteró que yo quería ser músico, me propuso que hiciera otra carrera y si a mí no me gustaba, ella me pagaría la formación musical; me presenté en una universidad de Medellín para estudiar Medicina y lo mejor del cuento fue que pasé, aunque solo estuve medio semestre porque no era lo que yo quería hacer. Actualmente, tengo una fundación llamada Música Retórica cuyo objetivo es la promoción de jóvenes talentos en el campo musical. Esta entidad trabaja de la mano con la Corporación Pasión y Corazón, quienes fundaron la primera orquesta filarmónica indígena del país. Uno tiene que ser ante todo un buen ser humano y debe mostrar en todo momento ‘respeto’, y que aquellos valores dados por la música como ‘la disciplina’, se vuelvan parte de tu vida. ¿Qué formación académica tienes y cuáles han sido tus experiencias laborales más relevantes? Estudié Dirección de Orquesta en la

Universidad EAFIT de Medellín y tengo una especialización en Dirección de Orquesta Sinfónica en la Universidad Juan N. Corpas de Bogotá; también cursé la maestría en Teoría de la Música nuevamente en la EAFIT y he realizado varios cursos internacionales de bajo continuo. El instrumento que interpreto es el clavecín, es como ‘el abuelo del piano’ y la música que realmente más me gusta y la que más he estudiado es la barroca; mi última formación fue el Doctorado en Artes que realicé en la Universidad de Antioquia y mi investigación fue sobre la interpretación musical a partir de la retórica. Cuando tenía 18 años tuve mi primer trabajo como director y siempre he sido muy afortunado en ese sentido porque siempre he tenido una orquesta o un coro

¿Qué representa para ti tanto profesionalcomo personalmente haber sido escogido como Director de la Orquesta Sinfónica Juvenil del Colegio Alemán? Para mí es un honor y estoy supremamente agradecido con el colegio porque más que trabajar con orquestas profesionales, lo que me apasiona es trabajar con orquestas juveniles; el que una institución tan

reconocida como el Colegio Alemán de Barranquilla me haya tenido en cuenta para este cargo, es una gran satisfacción. Esta oportunidad más que un trabajo es un placer, eso es lo bonito de ser artista: nosotros no trabajamos, nosotros nos levantamos a hacer música todos los días con gente que quiere aprender y quiere hacer música.

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al frente. Durante 14 años estuve vinculado laboralmente a la Fundación Amadeus como Director titular de la Orquesta principal, la cual estaba conformada por cerca de 270 integrantes, todos jóvenes en edad escolar; con esta orquesta se hizo un trabajo muy interesante, en alianza con varios maestros venezolanos, y se logró que pudiera tocar la Primera Sinfonía de Mahler, la Cuarta y Quinta de Tchaikowsky, y la Tercera de Beethoven, lo cual no fue un reto pequeño teniendo en cuenta las edades de los músicos. Esta experiencia me impulsó a seguir formándome en Venezuela con los mismos maestros; vale la pena mencionar que la formación orquestal en el vecino país le lleva años de ventaja a la de Colombia, por eso no ir a Venezuela, no conocer el sistema, no trabajar con ellos, lo considero un error de una persona que se está formando para ser formador de orquestas y aparte, director sinfónico. En este momento en Medellín sigo al frente de varios proyectos: soy el Director titular de la Orquesta Filarmónica Metropolitana, conformada por jóvenes, y de la Orquesta Camerata Jaibaná, integrada por músicos profesionales. Como investigador he desarrollado varias ponencias nacionales e internacionales sobre música retórica, música y género, y el estudio de partituras antiguas de tratados originales, las cuales han sido transcritas para que la anotación moderna las pueda leer.

¿Cuál será tu aporte para el fortalecimiento de este proyecto como lo es la Orquesta Sinfónica Juvenil? Lo principal es entender que la música realmente no es un objetivo de la orquesta en este momento y eso cuesta entenderlo; la música es el resultante de un grupo de personas que se sientan a ponerse una meta grupal. Si entendemos la importancia y el valor de la orquesta, y de lo que nos aporta para la vida, que se haya untado un poco de arte, que haya entendido ese lenguaje de las emociones, que haya entendido que eso te cambia como persona, ese es el objetivo de la orquesta. ¿Qué aspectos consideras que son claves en el trabajo musical con niños y adolescentes? Hay que enamorarlos de la música, la música es un arte-ciencia y eso suena muy extraño; en la Edad Media la música como tal era la medida de una proporción en movimiento. La proporción es cuando tú tocas un intervalo musical, eso vibra; la vibración se puede medir, entonces es la vibración lo que estás midiendo. Con el tiempo la música pasa a ser un arte del lenguaje. El espacio de orquesta no es un lugar adonde uno vaya a estresarse o sufrir, sino para hacer las cosas bien con disciplina; cada integrante debe responder por sus cosas y tiene que tocar y estudiar. Si podemos disfrutar lo que tocamos, si entendemos la música de esa manera, la unión de ‘disciplina’, ‘disfrute’, ‘valores’, ‘proyección’ e ‘identidad’, nos va a enamorar a todos. 43

Equipo PQM - 2021-2022

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ara este nuevo año escolar les presentamos la nueva estructura del Equipo PQM, que lidera el Proceso de Gestión de Calidad Pedagógica con miras a la BLI 3.0, que es la Bund Länder Inspektion (Inspección para los Colegios Alemanes en el Extranjero).

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La conformación del grupo PQM, en cuanto a sus integrantes, se realiza teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

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Representación de cada sección: Kindergarten, Primaria y Secundaria. Representante de la Dirección. Representante del GIB. Coordinadora del Departamento de Orientación Psicoeducativa (OPE). Coordinador(a) de Alemán, Coordinador de DFU y de Capacitaciones (SchiLF). Debe haber al menos un integrante del Área de Alemán, el cual será vocero del grupo PQM frente a la comunidad alemana.

Fomentar la indagación como método de investigación #SomosIndagadores

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Es cuestión de cuestionar

Por: Eucaris Londoño - Psicóloga de K5 a K8

uizás recuerdes tu etapa de los porqués, y ahora, siendo padres, es probable que no sea tan de tu agrado que todo el tiempo te pregunten ¿por qué?; pero cuestionarnos constantemente ante los fenómenos que nos rodean es la manera de conocer el mundo, descubriendo y construyendo nuestra realidad. El aprendizaje por indagación es esencial y constituye una actitud proactiva frente a la vida que implica involucrarse y aportar, desarrollando un rol propositivo que permita el descubrimiento de la verdad y la construcción de conocimientos. Estamos llamados a propiciar ambientes de aprendizaje en los cuales se estimule a nuestros hijos a expresar todas esas grandes ideas a través de preguntas, la indagación constante y la investigación rigurosa; que busquen con interés, penetrando en el fondo de las ideas, desarrollando esa capacidad de asombro ante la realidad, analizando, entendiendo y reflexionando, involucrándose en un problema para proponer una solución,

desarrollando su curiosidad metódicamente, con el propósito de alcanzar un aprendizaje autónomo y experiencial. Estas condiciones permiten que la indagación facilite la participación y cooperación en la adquisición del conocimiento, ayude a desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas, logrando fomentar sus habilidades investigativas. Permitamos y promovamos que nuestros chicos sean inquietos intelectualmente, curiosos, que se atrevan a cuestionarse, a proponer hipótesis y solucionar problemas, fortaleciendo y fomentando sus habilidades comunicativas e investigativas; podemos iniciar incentivando el amor a la lectura analítica, creando el hábito de cuestionar y discutir lo leído, permitámosles experimentar y validar hipótesis, acojamos con empatía sus puntos de vista, generando un diálogo constructivo y motivando el entusiasmo y la cooperación. 45

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¡Nuestro colegio renovado les da la bienvenida a todos!

Nuestro colegio cuenta ahora con un moderno y llamativo aviso en la entrada que les da la bienvenida a todos los visitantes y miembros de nuestra comunidad educativa. Este proyecto fue diseñado por Isabella Bojanini, egresada de la Promoción 2021 - Abipremiere, quien ganó una convocatoria interna liderada por el Área de Artes. Este letrero de la fachada fue posible gracias al apoyo de la Fundación Colombo-Alemana de Barranquilla (FCAB). ¡Muchas gracias a todos los estudiantes que participaron con sus propuestas llenas de creatividad y sentido de pertenencia!

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Mantener hermoso nuestro colegio es un compromiso permanente; por esto, nuestros colaboradores de Mantenimiento e Infraestructura adelantan el plan general para retocar la pintura y restaurar las fachadas, pasillos, jardines, pisos y demás espacios con miras a recibir nuevamente a todos los estudiantes en un lugar agradable para aprender.

Así como renovamos la fachada del colegio, innovamos en la parte interna de los bloques. Para mantener el distanciamiento entre nuestros colaboradores, hicimos ajustes en las oficinas de Relaciones Internacionales, SST y Comunicaciones y Marketing; ampliamos algunas y pintamos otras para recibir estos equipos de trabajo en un ambiente que garantizara su bienestar y el cumplimiento de los protocolos del trabajo presencial. También trasladamos varias oficinas académicas a otros edificios con el fin de que nuestros Directores de Sección pudieran estar más cerca de sus estudiantes y de las actividades escolares. ¡La nueva normalidad es un reto que asumimos con mucha responsabilidad! 47

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Muy adelantadas van las obras de las nuevas salas de profesores del colegio. Una, la Sala de Profesores Tándem, quedará en Kindergarten y será para el uso de los docentes de Kindergarten a Klasse 2. La otra estará ubicada por el Salón Múltiple y será para los profesores de Secundaria. ¡El colegio crece para brindar más comodidades a todos sus colaboradores!

Otra obra que va bastante adelantada es la nueva oficina para la Asociación de Padres de Familia del Colegio Alemán (Asopadres) y el Consejo de Padres, que estará ubicada detrás de la garita. En este nuevo espacio, los padres participantes contarán con todas las comodidades para seguir diseñando y ejecutando proyectos que beneficien a nuestros estudiantes. Para garantizar la adecuada movilidad de nuestros estudiantes, visitantes y demás miembros de la comunidad, en un ambiente de inclusión, Kindergarten cuenta ahora con una rampa que fue diseñada y construida recientemente por el personal de Mantenimiento.

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Otra zona que va a quedar espectacular, y que seguramente se convertirá en uno de los espacios favoritos de nuestros estudiantes más pequeños, es la de la nueva cancha sintética de Kindergarten, que se ampliará, decorará y adecuará para las clases de Deportes y para todas las dinámicas creativas y actividades lúdicas que se viven a diario en esta sección.

En Kindergarten, con todas las adecuaciones que se están adelantando, también se incluirá la construcción de una nueva oficina para la psicóloga de Kindergarten a Klasse 1. Este espacio se hace necesario buscando la comodidad para el desarrollo de diversas actividades y para atender a los estudiantes, padres y/o acudientes que lo requieran.

En el colegio nuestros trabajadores también se encuentran construyendo una extensa rampa que comunicará las salidas laterales con la pista atlética, con el fin de facilitar el transporte de elementos, maquinaria y materiales por toda esa área.

¡Un colegio de brazos abiertos!

Eurlen Rodríguez, Jefe de Talento Humano, y Carlos Lindemeyer, Presidente de la Junta Directiva del colegio.

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l Ministerio del Trabajo, la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) y la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) le hicieron un reconocimiento al Colegio Alemán de Barranquilla como ‘Empresa de Brazos abiertos’, porque incentiva la inclusión laboral de nacionales venezolanos y colombianos retornados, y fomenta un ambiente de trabajo libre de discriminación. Cabe destacar, que solo 25 empresas del país (Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Cartagena, Bucaramanga y Cúcuta), de un total de 160 convocadas, recibieron esta distinción. “Este año, empresas de diferentes sectores como: comercio, industria y servicios, fueron convocadas para participar de esta iniciativa, que busca mejorar sus prácticas y conocimientos sobre la inclusión laboral de población migrante y refugiada. El proceso duró 6 meses y fueron realizadas 7 jornadas de sensibilización, en las que participaron las Oficinas de Talento Humano de 70 de

estas empresas”, expresó la Jefe de Talento Humano, Eurlen Rodríguez. La funcionaria indicó que una empresa al ser reconocida como Empresa de Brazos abiertos se caracteriza por: • Reconocer que la inclusión laboral de personas refugiadas y migrantes trae beneficios para todos. • Invertir esfuerzo y creatividad para ofrecer oportunidades laborales a esta población, ayudándola a superar las barreras de acceso y a permanecer en el empleo. • Conocer y utilizar los programas institucionales existentes para facilitar su inclusión laboral. • Actuar para contrarrestar la discriminación en su entorno laboral, a través del diseño e implementación de estrategias de sensibilización e información. • Tejer alianzas con otras empresas para facilitar la inclusión laboral de las personas refugiadas y migrantes de Venezuela. • Motivar a otras empresas a ser incluyentes.

Jennifer Martínez Profesora de Primaria

Juan Camilo Toro Profesor de Música Director de Orquesta

Irene Sanabria Profesora de Alemán (Biologie)

Levina Mink Profesora de Alemán

Sarah Brendel Profesora de Alemán

Eucaris Londoño Psicología (Licencia)

Dayana Beleño Profesora de Kindergarten

Daniela Montes Profesora de Matemáticas

Juan David Bravo Profesor de Alemán

Nicolle Rojas Profesora de Kindergarten

Michael Anhalt Profesor de Alemán

Stefany Jinete Profesora de Alemán (Licencia)

Laura Vargas Profesora Clases Especiales, Pensamiento y Estimulación de Lectura

Carolina Goenaga Asistente Administrativa y Financiera FCAB

Eibeth Naranjo Practicante Relaciones Internacionales

Andrea Beran Practicante de Traducciones

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Novedades del personal

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

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El sobresaliente desempeño de Daniel Mendoza en Bosch y VSM

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Daniel Mendoza, Promoción 1998, estudió Comercio Exterior en la Corporación Instituto Colombo-Alemán para la Formación Tecnológica (ICAFT) y Administración de Empresas en la Escuela de Administración de Negocios (EAN).

as multinacionales alemanas Bosch y VSM han sido las empresas donde nuestro exalumno de la Promoción 1998, Daniel Mendoza, ha ocupado diferentes cargos en varios países de Latinoamérica. Luego de estudiar Comercio Exterior en la Corporación Instituto Colombo-Alemán para la Formación Tecnológica (ICAFT) y Administración de Empresas en la Escuela de Administración de Negocios (EAN) en Bogotá, ha forjado una destacada trayectoria profesional en Colombia, Panamá y México. “Una vez me gradué en el ICAFT, recibí la beca ‘Begabtenförderung’ (Promoción del Talento), otorgada por la Cámara de Comercio Colombo-Alemana a los dos mejores graduados de ese año de este centro de formación. Gracias a este reconocimiento pude realizar

diversos diplomados en Gestión de Proyectos y Eficiencia de Ventas en Alemania; durante mi permanencia en ese país tuve la oportunidad de trabajar con la compañía Bosch”, expresó el administrador de empresas. Daniel Mendoza indicó que gracias al modelo de formación escogido, inició su recorrido laboral desde muy temprano y prueba de ello, es que al momento de graduarse en la EAN ya contaba con 10 años de experiencia en distintas áreas como: Logística, Marketing y Ventas, en diferentes países. Algunas de las posiciones en las que se ha desempeñado en sus 20 años de vida profesional han sido: Coordinador de E-commerce y Proyectos, Gerente de Producto -Bujías y Plumillas de la División Automotriz-; y Jefe de Marketing de la División Power Tools para Bosch Colombia.

Mendoza que fue el valioso legado que le dejó el Colegio Alemán para su vida profesional y personal. Las instalaciones, las clases de Deporte, los actos cívicos, su trabajo como Personero y como integrante del Consejo Estudiantil, especialmente cuando estuvo al frente del proyecto de la Emisora, son buenos recuerdos que guarda de la institución de la que se siente muy orgulloso.

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“Esta multinacional me traslada en el 2007 a Panamá como Gerente de Ventas para Centroamérica y el Caribe de la División Power Tools; y posteriormente, a México (año 2014) como Gerente Nacional de Ventas Industria de la División Power Tools. En el 2016 me vinculo a la empresa VSM con base en Bogotá como Gerente Regional de Ventas para América Latina, posición que ejercí durante cuatro años; desde el 2021 soy el Gerente General para América Latina”, manifestó el administrador de empresas. La educación integral y multilingüe, en la que se conjugan perfectamente la academia, el deporte y las artes, el intercambio con Alemania, sumado al constante fomento del pensamiento crítico, considera Daniel

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El valioso legado del colegio es la educación integral, el pensamiento crítico y el intercambio con Alemania.

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Alfredo Robles y su exitoso recorrido en la industria química y farmacéutica

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lo largo de su vida laboral nuestro exalumno de la Promoción 1989, Alfredo Robles, ha desempeñado cargos gerenciales en reconocidas multinacionales de la industria química y farmacéutica como: Merck, Ciba y BASF, en Colombia, Chile, Alemania y Suiza. Luego de estudiar Comercio Exterior en la Corporación Instituto Colombo-Alemán para la Formación Tecnológica (ICAFT) y Administración de Empresas en la Escuela de Administración de Negocios (EAN) en Bogotá, es un convencido de la importancia del continuo aprendizaje para el logro de las metas profesionales.

“En 1990 mientras hacía mi carrera tecnológica en el ICAFT, inicié prácticas en la compañía Merck donde me desempeñé en el área de Comercio Exterior por varios años. Posteriormente, ingreso a la EAN para cursar mi pregrado y se me presenta la oportunidad de trabajar en en la empresa Ciba (año 1998) como Encargado de Soporte de Negocios y Logística; de ahí surge un traslado laboral con la misma multinacional a Santiago de Chile y después a la casa matriz en Basilea (Suiza), ciudad donde vivo desde el 2005 con mi familia”, expresó el administrador de empresas.

Alfredo Robles, Promoción 1989, ha trabajado en Merck,

Ciba y BASF, en Colombia, Chile, Alemania y Suiza.

Alfredo Robles indicó que en el año 2009 se vinculó a la compañía BASF donde ha ocupado diferentes cargos tales como: Gerente regional de Cadena de Suministro en Europa, Medio Oriente y África; y Gerente global de Precios de la División de Químicos

“Quiero destacar también que he estado al frente de millonarios proyectos de inversión y optimización en Hong Kong, Estados Unidos, Singapur, Brasil e Inglaterra. En cuanto a mi formación educativa y personal, recientemente culminé estudios avanzados en Applied Information Tecnology en la Escuela Politécnica Federal de Zürich (ETH) y en mis tiempos libres tomo clases de Canto y Música, dos de mis grandes pasiones; hoy hago parte del coro del Teatro de Basilea, con el que he participado en óperas, conciertos y producciones”, manifestó el administrador de empresas.

recuerdos de una muy feliz infancia y adolescencia. Las clases de Alemán, Inglés, Física, Deportes y Música (aunque Frau Renz nunca lo dejó entrar al coro -risas-); los Juegos Intercolegiados, la Biblioteca, el Sprachdiplom y el intercambio estudiantil con Alemania en 1988 (cuando aún estaba en pie el Muro de Berlín), constituyen para él maravillosas experiencias que contribuyeron enormemente con su crecimiento personal. Para él, los alumnos, profesores, empleados y padres de la institución eran como una sola familia que se preocupaba por la educación y el bienestar de todos los que allí estudiaban.

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de Desempeño; desde el 2018 ejerce allí como Gerente corporativo de Transformación de Datos y Digitalización. Entre sus principales logros profesionales, él destaca haber liderado grandes y multidisciplinarios equipos de trabajo a nivel global y haber dirigido proyectos de implementación de sistemas y otras herramientas digitales en muchos países.

De su época como estudiante del Colegio Alemán, Alfredo Robles guarda los mejores

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La destacada labor de Mc Neil Persand como asesor en Marketing Digital y Comunicaciones

Mc Neil Persand, Promoción 2010, es Comunicador Social de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá.

l Mundo Digital y la Publicidad son los ámbitos en los que se desenvuelve nuestro exalumno de la Promoción 2010 y miembro de la Asamblea de nuestro colegio, Mc Neil Persand. Luego de estudiar Comunicación Social en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, y de trabajar para diferentes empresas, creó en el 2016 su proyecto profesional denominado Persandolo Creativos, una agencia de Marketing Digital y Comunicaciones, a través de la cual ha asesorado a más de 80 compañías de diferentes sectores. “Mientras hacía mis prácticas universitarias

recibí una oferta laboral de la agencia de publicidad Qué Boleta, lo que me impulsó a retornar a Barranquilla. Esta experiencia me permitió conocer distintos influenciadores y personajes públicos, quienes me sirvieron más adelante en el manejo de mi propia empresa; al mismo tiempo estuve con unas amigas en un emprendimiento de una revista turística que circulaba a nivel nacional”, expresó el comunicador social. Desde hace cuatro años Mc Neil Persand está al frente de su propia agencia desde donde asesora a reconocidas compañías locales y

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nacionales en sectores como: la gastronomía, la medicina y la vida nocturna. Para él, el hecho de que el 80% de las empresas que lo contactan, lo hagan a través del ‘voz a voz’, demuestra la satisfacción de sus clientes para los que ha trabajado, y que incluso hasta el día de hoy, siguen teniendo negocios con Persandolo Creativos.

La solidaridad cultivada en nuestra institución llevó a Mc Neil Persand a a desarrollar desde hace varios años una obra que consiste en destinar un porcentaje mensual de las ganancias de su agencia para la alimentación de perros y gatos callejeros de la ciudad. Con respecto a sus recuerdos del colegio, conserva en su mente todo lo vivido allí junto a sus compañeros de clase -a los que considera sus mejores amigos- y a sus profesores, a los que considera como parte de su familia.

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Estoy muy agradecido con el colegio alemán por todos los valores que me inculcó y el liderazgo que fomentó en mí.

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“Yo estoy muy agradecido con el Colegio Alemán por todos los valores que me inculcó y el liderazgo que fomentó en mí, especialmente cuando ejercí como Personero de la institución. Algo muy bonito también que me enseñó fue el de ayudar a los demás; a través del Programa CAS tomé parte de varias actividades en el barrio La Playa y, conocí el valor y la felicidad que estas acciones de carácter social generan”, manifestó el comunicador social.

· Nuestra historia ·

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Así se veían los talentos musicales de nuestro colegio en el año 1996.

Y así llegó el grupo de intercambio del año escolar 1999-2000. ¡Grandes recuerdos! ¿Tienes fotos históricas de nuestro colegio? Escríbenos: comunicaciones@colegioaleman.edu.co

Lunes Ingreso de Docentes

Martes

Miércoles

Viernes

Jueves

Sábado 6

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· Agosto 2021 ·

II: nuevos pruebasKindergarten orales Adaptación / SocializaciónDSD niños

-Primaria y Secundaria: Asamblea Padres de Familia -Kindergarten: Asamblea Padres de Familia

Festivo: La Asunción de la Virgen

-Webinar para padres: Introducción a los Sistemas de Información del Colegio Alemán -Convivencia (Interna) Equipo de Orientación Psicoeducativa

-Primer día de clases -Inicio del primer periodo académico -K1: Entrega del Cono Escolar -Inicio de pruebas diagnósticas

-Bienvenida del colegio a la promoción ABI 2022 -K12: Taller para padres sobre Orientación Profesional

-Entrega del Cono Escolar

K12: Taller para padres sobre Orientación Profesional

-Día de los Abuelos -Terminan pruebas diagnósticas

K1 y K2: Taller para padres de Lectoescritura y Matemáticas

K11: Aplicación electrónica PRESABER

K5 a K12: Presentación de candidatos a Personero

K12: Borrador de exploración matemática

Presentación Institucional Admisiones

K4 a K12: Presentación de candidatos a Representantes del Consejo Estudiantil

Cra 46 - Vía al mar, poste 89 Barranquilla, Colombia Teléfono: +57 (5) 359 8520 @Colegioalemanbaq

Asuntos Administrativos admin.baq@colegioaleman.edu.co Asuntos Académicos academia@colegioaleman.edu.co www.ds-barranquilla.org