Boletín Informativo - La Iguana N° 39 by Deutsche Schule Barranquilla

LA IGUANA BOLETÍN INFORMATIVO · COLEGIO ALEMÁN BARRANQUILLA

VOL. 39

DICIEMBRE 2021 - ENERO 2022

Una maravillosa ópera para cerrar el año Con la puesta en escena de la Ópera Dido y Eneas de Henry Purcell abrimos otra vez al público las puertas de nuestro auditorio y volvimos a disfrutar el talento y la creatividad de nuestros estudiantes.

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MENSAJE DE FIN DE AÑO Johanna Jaimes, Directora Administrativa y Financiera, nos regala sus reflexiones sobre este gran año 2021.

EL ROMANCE DE DIDO Y ENEAS La ópera, liderada por las áreas de Música, Artes y Danza, fue todo un éxito y un evento sin precedentes en nuestro colegio.

EN EL DSBAQ VIVIMOS LA NAVIDAD La llegada de Sankt Nikolaus y la Navidad Bicultural nos permiten enseñar a nuestros estudiantes las tradiciones de esta bella época.

DÍA NACIONAL DE ESTHERCITA FORERO

EGRESADOS EXITOSOS

La Orquesta Sinfónica y el Coro Juvenil de nuestro colegio, presentes en este importante evento cultural de nuestra ciudad.

Conozcan las historias de éxito de nuestros exalumnos Adriana Moros y Alfred Grünwaldt.

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De izquierda a derecha: Marius Steies, Maximilian Hutter, Ralph Wiese, Iván D’Onofrio, Johanna Jaimes, Carlos Lindemeyer, Nitza Guzmán, Lizbana Rueda, Heidy Navarro y Mauricio Acosta.

Mensaje de fin de año para nuestra comunidad educativa Por: Johanna Jaimes - Directora Administrativa y Financiera

stimados miembros de la comunidad educativa, reciban todos mis más sinceros saludos, con deseos de salud y bienestar para sus hogares. El cierre del año 2021 nos deja un sinnúmero de aprendizajes después de los retos y desafíos sorteados a fin de mantener la calidad de nuestros servicios bajo la nueva realidad que trajo a nuestras vidas la pandemia. Mantener un equilibrio a nivel emocional y social representó igualmente un factor clave en los logros alcanzados por el equipo de trabajo del Colegio Alemán de Barranquilla.

Los resultados así lo demuestran, mejoramos nuestro puntaje en clima organizacional con respecto al 2020, alcanzando un 92,63% como calificación general. Nuestro talento humano se encuentra satisfecho y motivado, lo cual significa que somos una institución atractiva para trabajar, pues hacemos grandes esfuerzos en gestionar nuestra marca como empleadora, generando compromiso y equilibrio profesional y personal. Otros de nuestros pilares fundamentales han sido las acciones implementadas y todos los esfuerzos desplegados para construir, mantener y mejorar continuamente 3

un entorno bioseguro, que brinde tranquilidad a toda nuestra comunidad al venir cada día a las instalaciones: lanzamos la app, diseñamos varias campañas para mantener los protocolos y garantizar la movilidad, conformamos una brigada que ha sido crucial para prevenir la propagación del COVID-19 en nuestro colegio y, de paso, nos vacunamos y vacunamos a nuestros estudiantes contra este virus y otros más.

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Esto planteó toda una serie de retos logísticos para la reapertura y vuelta a la presencialidad con la firme intención de no seguir prolongando la interrupción del aprendizaje de nuestro niños y niñas. Quiero destacar la gran capacidad y tenacidad de nuestros docentes y equipo administrativo, quienes se reinventaron, fortalecieron y, en algunos casos, adquirieron nuevas destrezas para responder a las necesidades del momento. Me siento profundamente orgullosa de nuestro equipo de trabajo, porque ha entregado sus ideas y dedicación al beneficio de nuestra comunidad, dejando siempre en cada detalle el alma y el corazón.

Los avances tecnológicos logrados hasta el momento en el aula de clases seguirán siendo uno de nuestros objetivos para el año próximo, con el fin de darle continuidad al aprendizaje híbrido, así como a la adopción de plataformas que permitan integrar y centralizar nuestros sistemas de información, buscando facilitar el aprendizaje, la movilidad, la interacción y la personalización de contenidos académicos. En el Colegio Alemán de Barranquilla también tenemos como fortaleza que contamos con un sistema de administración integral que ha permitido

asegurar un enfoque de dirección colaborativo y coherente entre las estructuras de gobierno escolar que permiten la cooperación y la comunicación exitosa entre los diferentes grupos de interés hacia objetivos comunes. Para el 2022 anhelamos seguir contando con el respaldo y el apoyo de nuestra comunidad, de manera que afrontemos exitosamente la incertidumbre que ha marcado el paso de los últimos años en el sector educativo. La flexibilidad, el trabajo autónomo y la capacidad de adaptación han permitido que podamos construir una visión sólida a largo plazo, identificando las mejores oportunidades para mantener vivo nuestro proyecto educativo.

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Nuestro colegio presentó en su auditorio la Ópera ‘Dido y Eneas’

on una gran asistencia de público fue presentada en dos funciones (3 y 4 de diciembre) la Ópera ‘Dido y Eneas’ del compositor inglés Henry Purcell. El evento que tuvo lugar en nuestro Auditorio y realizado por primera vez por un colegio, contó con la participación de 237 estudiantes, los cuales hacen parte de la Orquesta Sinfónica Juvenil, los Coros Infantil y Juvenil, y de la sección de Kindergarten y de las Klassen 2D y 7. Cabe destacar, que esta iniciativa por su carácter transversal a las artes, vinculó también a las áreas de Artes Plásticas y Danza. “Esta obra, en la que se unieron la música, las artes plásticas y la danza, representa un

tremendo trabajo en equipo entre estudiantes, docentes y personal administrativo; en ella se pudo apreciar la pasión por el arte de nuestros alumnos, además de su esfuerzo, talento y logros. Como institución les brindamos muchas oportunidades para que pueden tener nuevas experiencias, construir y desarrollar sus fortalezas y lo más importante, para que se diviertan en el proceso”, expresó nuestro Rector Ralph Wiese. El nuevo Director de la Orquesta Sinfónica Juvenil del Colegio Alemán, Juan Camilo Toro, Doctor en Artes de la Universidad de Antioquia, fue el encargado de liderar este proyecto cuyo diseño escenográfico y puesta en escena estuvieron bajo la dirección de

‘Dido y Eneas’ es una ópera barroca escrita alrededor de 1688 y está catalogada como una de las más importantes de su período; su argumento, basado en el canto IV de la Eneida de Virgilio, narra la historia de amor y desamor de Dido, reina de Cartago, y Eneas, príncipe de Troya. La producción del Colegio Alemán de Barranquilla actualiza el contenido de esta obra dramática haciendo énfasis en la pertinencia de los conflictos humanos y políticos presentados por los autores.

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Clara María González, y que contó además con la participación de reconocidas voces de universidades de Bogotá, Medellín y Barranquilla, así como de músicos de la Orquesta de Cámara ‘Jaibaná’ y del Coro ‘Concento Antiguo’ de Medellín.

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‘Camerata Jaibaná’ y ‘Concento Antiguo’ deleitaron a los asistentes en el Concierto de Fin de Año

as notas musicales del grupo de cámara ‘Camerata Jaibaná´ y las voces del octeto ‘Concento Antiguo’ fueron los invitados de lujo al Concierto de Fin de Año realizado en el Auditorio de nuestro colegio. El evento, apoyado por el Colegio Alemán de Barranquilla y organizado por la Fundación Colombo-Alemana de Barranquilla (FCAB), contó con la asistencia de miembros de la Junta Directiva y de la Asamblea de la entidad; docentes, estudiantes y exalumnos del Colegio Alemán, entre otros invitados.

‘Camerata Jaibaná’, dirigida por el Director de la Orquesta Sinfónica Juvenil del Colegio Alemán de Barranquilla, Juan Camilo Toro, fue creada en el año 2013 en Medellín y su repertorio abarca un amplio espectro: desde el período barroco hasta la música de compositores del siglo XX y XXI. Por su parte, ‘Concento Antiguo’ fue conformado por estudiantes de la Universidad de Antioquia y la Universidad EAFIT en el año 2020, también en la capital antioqueña, y su propuesta está basada en entonaciones que se acercan a la sonoridad de la época antigua.

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¡Con Sankt Nikolaus siempre llega la Navidad a nuestro Colegio Alemán!

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uestros estudiantes de Kindergarten y Primaria se prepararon desde el viernes 3 de diciembre, decorando sus aulas de clases y limpiando sus botas y zapatos para recibir a Sankt Nikolaus, quien cada año les pone a los niños chocolates, frutas, nueces y regalos. Esta fiesta se celebra tradicionalmente en nuestra institución con el objetivo de fomentar el idioma y la cultura alemana. Unsere Kinder aus dem Kindergarten und der Grundschule haben sich seit vergangenem Freitag, den 3. Dezember vorbereitet, die Klassenzimmer dekoriert und ihre Stiefel geputzt, um den Nikolaus zu empfangen, der den Kindern jedes Jahr Schokolade, Obst, Nüsse und Geschenke bringt. Wir feiern dieses Fest traditionell an unserer Schule, um so die deutsche Sprache und Kultur zu fördern.

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¡La Navidad Bicultural se respira cada año en nuestra Biblioteca!

ara nuestro colegio es muy importante la Navidad; por este motivo desde nuestra Biblioteca celebramos, en compañía de la Klasse 3 y 4, la Navidad Bicultural, la cual estuvo liderada por nuestros estudiantes de CAS, quienes crearon una puesta en escena sobre Sankt Nikolaus y el Krampus y organizaron una gran lista de villancicos para cantar en alemán y español. También explicaron recetas y tradiciones alemanas y colombianas. Estas actividades contaron con el respaldo del Área de Alemán y de nuestra Bibliotecóloga, María Alejandra Parra.

An unserer Schule ist Weihnachten ein sehr wichtiges Fest. Deshalb haben wir in unserer Bibliothek gemeinsam mit der Klasse 3 und 4, ein Bikulturelles Weihnachten gefeiert. Die Aktion wurde von unseren CAS-Schüler*innen organisiert, die ein Theaterstück über den Nikolaus und den Krampus aufführten. Außerdem hatten sie Weihnachtslieder auf Deutsch und Spanisch vorbereitet, die sie mit den Drittklässler*innen sangen, während sie ihnen sowohl weihnachtliche Rezepte und Traditionen aus Deutschland als auch aus Kolumbien vorstellten. Der Fachbereich Deutsch und unsere Bibliothekarin María Alejandra Parra unterstützten die CAS-Schüler*innen bei den Vorbereitungen.

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¡Escuela de Familias con sabor navideño!

Muy divertida quedó la última Escuela de Familias del año en la que nuestras docentes del Centro de Apoyo Baumhaus Alemán nos enseñaron a preparar el Kaiserschmarrn, una tradicional receta europea que se disfruta durante esta época en Alemania. El objetivo de esta sesión con sabor navideño es que nuestras familias se unan alrededor de una actividad y que también conozcan un poco más sobre la deliciosa gastronomía alemana. Si se perdieron esta Escuela de Familias pueden encontrarla completa en nuestro canal de YouTube: Colegio Alemán Barranquilla. 23

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El Día de Sankt Martin: un evento para promover los valores entre nuestros estudiantes DSBaq

ankt Martin fue un soldado romano que en medio de sus funciones como integrante de la guardia imperial, se caracterizó por ser solidario, generoso y dar todo lo que poseía a los enfermos y a los más necesitados; estas acciones le representaron ser muy apreciado por muchas personas a lo largo de su vida. En nuestro colegio promovemos estos valores, integrando esta celebración a las aulas donde se les explica a los estudiantes la importancia de la misma. “En el Kindergarten les dimos a conocer a los niños, a través de diferentes experiencias, la

vida y obra de Sankt Martin; los pequeños se identificaron con algunos de los personajes y tuvieron la oportunidad de aprender el valor de compartir, algo que está muy presente en el día a día. Para conmemorar esta tradición alemana elaboramos faroles y realizamos un recorrido simbólico por las instalaciones del colegio”, expresó el Coordinador de Alemán de esta sección, Omar Bolaños. El docente indicó que el recorrido se desarrolló en horas de la mañana y se buscó que fuera igual al que hacen los niños en Alemania. Así mismo, precisó que cada uno

Por su parte, la Coordinadora Tándem, Stefanie Steup, señaló que en la Primaria (Klassen 1, 2 y 3) se entonaron canciones de Sankt Martin que los estudiantes habían practicado en las clases de Música, se les dio a conocer detalles acerca de su vida y obra, y se realizó un taller para que ellos elaboraran el personaje y su caballo en plastilina. De igual forma, indicó que se aprovecharon estos espacios para revisar cómo podían ellos emular sus acciones a través de un juego de roles.

los estudiantes sintieran a Sankt Martin más cercano a la realidad de ellos y así puedan entender y poner en práctica sus enseñanzas. Finalmente, destacó la participación de nuestro Coro Infantil al final del video que entona varias canciones relacionadas con esta tradición, convirtiendo esta iniciativa en una pieza audiovisual muy bonita para todos los espectadores.

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de los docentes en las tres secciones del Kindergarten (Kinderkrippe, Prekínder y Kínder), preparó una pequeña obra de teatro donde mostraron la vida y obra de Sankt Martin, además de enseñarle a los pequeños, canciones alusivas a este icónico personaje.

“El objetivo de este ejercicio es que los alumnos de las Klassen 1 y 2 se pusieran en el lugar de las personas que aparecían en unas imágenes que se presentaron y aprendieran de varias situaciones que podían experimentar en algún momento; con los estudiantes de la Klasse 3 se hizo un trabajo parecido pero enfocado en ‘propósitos’. La enseñanza al final es que ellos apliquen el modelo de comportamiento de Sankt Martin”, manifestó la docente. Stefanie Steup precisó que en la noche fue presentado de forma virtual un video por el canal YouTube del colegio en donde nuestro Rector Ralph Wiese y algunos docentes dieron a conocer algunos aspectos de la celebración, y en el que se muestra además una dramatización que se desarrolla en las instalaciones de nuestro colegio. Así mismo, señaló que allí se puede apreciar la forma cómo Sankt Martin interviene y brinda ayuda a diferentes personas que enfrentan situaciones difíciles. La docente dijo que la pieza audiovisual está enmarcada en un contexto actual para que 25

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¡Gracias por apoyar el proyecto “Meins wird Deins - Jeder kann Sankt Martin sein / Lo mío puede ser tuyo, todos podemos ser Sankt Martin”!

n nombre de las familias de la Fundación Sicomoro, beneficiadas con la iniciativa “Meins wird Deins - Jeder kann Sankt Martin sein / Lo mío puede ser tuyo, todos podemos ser Sankt Martin”, les expresamos nuestros más sinceros agradecimientos por las donaciones recibidas este año. Este proyecto está enmarcado en la formación de valores y tiene como finalidad sensibilizar y enseñar a la comunidad escolar

la importancia del valor compartir, que lleva implícito el valor de dar (la generosidad) y apoyar de esta forma a todas aquellas personas que más lo necesitan. Gracias nuevamente a todos los padres, madres y estudiantes que han aportado su granito de arena para regalar una Navidad más feliz a esta comunidad. Gracias también a los estudiantes de Klasse 11 - CAS por su valiosa ayuda en la logística de la entrega. Vielen Dank!

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Nuestro colegio apoyó donación a familias vulnerables de Sitionuevo

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n total de 200 familias de escasos recursos del municipio de Sitionuevo (Magdalena) resultaron beneficiadas de unas ayudas entregadas por el Colegio Alemán de Barranquilla, a través del Programa CAS (Creatividad, Actividad y Servicio), la Fundación Colombo-Alemana de Barranquilla, la Estación de Guardacostas de Barranquilla, el Grupo Scout Naval Sipacoa y el Proyecto ‘Solidarios con Sitionuevo’ de la Universidad Autónoma del Caribe. “Estas familias recibieron mercados de alimentos no perecederos, refrigerios y ropa, y también disfrutaron de diferentes actividades lúdicas y recreativas. El colegio anualmente acostumbraba a realizar dos campañas de este tipo en zonas vulnerables de la región, pero por la pandemia no se habían vuelto a hacer; esta es nuestra primera salida desde que el COVID-19 llegó

Por su parte, el Coordinador del Programa CAS, Mauricio Acosta, indicó que la iniciativa está enmarcada en el componente de ‘Servicio’ del programa y permitió que los estudiantes pudieran visitar una comunidad vulnerable para prestarle un servicio social, incentivando en ellos la práctica de valores como la solidaridad y la generosidad, para formar ciudadanos del mundo íntegros y comprometidos con las causas sociales.

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a nuestro país”, expresó el Presidente de la Junta Directiva de nuestra institución, Carlos Lindemeyer.

¡El Colegio Alemán, presente en el Día Nacional de Esthercita Forero!

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l Colegio Alemán, siempre presente en los eventos culturales más importantes de nuestra ciudad. Cerramos también este exitoso 2021 con la participación de la Orquesta Sinfónica y el Coro Juvenil en el Día Nacional de Esthercita Forero, celebrado el pasado viernes 10 de diciembre en la plazoleta del museo del Carnaval, ubicado en Barrio Abajo. Nuestros docentes y estudiantes, agradecidos por esta invitación especial de Carnaval S.A., demostraron su enorme talento y se robaron los aplausos al interpretar algunos de los clásicos de la ‘Novia eterna de Barranquilla’, el primero de ellos ‘Mi vieja Barranquilla’, con el que inició la jornada, bajo la dirección de José Mejía (coro) y Juan Camilo Toro (orquesta). En esta celebración de la vida y obra de Esthercita Forero se congregaron hacedores

de nuestra fiesta insignia, los Reyes del Carnaval 2022, Valeria Charris y Kevin Torres, al igual que familiares y amigos de la cantante y compositora que dejó una huella imborrable en nuestra ciudad.

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Enseñar una vida sin Facebook

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Por: Tatiana Blanco - Madre de familia de la Klasse 2A

aría Alejandra Parra creció rodeada de libros porque su mamá es bibliotecóloga. Su personalidad no tiene ningún rasgo narcisista, eso explica que no haya caído en los tentáculos de Facebook ni Instagram. El lunes 4 de octubre de 2021, Facebook y sus aplicaciones colapsaron por seis horas que parecieron un apocalipsis para las miles de personas que tienen una adicción al consumo de esta plataforma de comunicación. En el transcurso de esas horas, que ni siquiera suman una pesada carga laboral, la profesora María Alejandra Parra ni se hubiera enterado de ese apagón, de no ser por la extraña llegada de sus estudiantes a la biblioteca.

– ¿Por qué tienen esa cara? Parece que hubieran llegado de un funeral. – Profe, no tenemos redes, están caídas. María Alejandra está acostumbrada a observarlos desde su oficina, cuando huyen del calor de las áreas comunes del colegio y llegan atraídos por el aire acondicionado. En silencio se sientan en los sillones y cada uno queda hipnotizado y desconectado de su entorno. Como si se tratara de un ejercicio de mayéutica, María Alejandra inicia un diálogo con ellos. Le cuentan que saben que pierden mucho tiempo viendo el celular. Pero, curiosamente no se sienten manipulados. No tienen ni idea que las plataformas tienen un sistema sofisticado de notificaciones y recompensas que hacen que ellos se mantengan todo el tiempo posible,

– En mi época no existía nada de esto que ustedes usan. Si a uno le llamaba la atención alguien, había que ser valiente y mirarlo a la cara. Después seguían los encuentros por MSN, que también tenía algo muy sensorial cuando uno quería llamar la atención: el zumbido. En clase, cuando ustedes están distraídos, quisiera captar su atención enviándoles ráfagas de zumbidos. Al final nunca llegó la pregunta que tanto deseaba escuchar María Alejandra: ¿Por qué usted no tiene redes sociales? La profesión más parecida a Google María Alejandra Parra creció rodeada de libros porque su mamá es bibliotecóloga. Dice que esa misma carrera la escogió a ella y experimentó un amor a segunda vista. Desde los 19 años empezó a trabajar en este arte que no consiste en poner libros en una estantería. “Yo no sé de nada, pero se dónde está todo”. Esa frase aparenta ser sencilla, pero esconde toda la filosofía que encierra el oficio. Saber depurar la información y satisfacer la necesidad de conocimiento. Su personalidad no tiene ningún rasgo narcisista, eso explica que no haya caído en los tentáculos de Facebook ni Instagram. Ella no se esfuerza en agradar a los demás. Conoce todas las redes sociales, no consume ninguna, pero las define fácilmente:

Twitter: Odios. Facebook: Manipulación. Instagram: Vanidad. No tiene redes porque le parece patético fisgonear la vida personal de los demás, no le gusta que le impongan la información y no quiere ser un peón en el juego que impulsa Facebook en cada elección importante. Además, se blindó de coqueteos y burlas en un trabajo tan difícil como el de educar. Sin tener un perfil lleno de contactos del colegio o la universidad donde haya dictado clases, mantiene relaciones estrechas con estudiantes dentro y fuera del aula. Los alumnos y alumnas, siempre la invitan a sus fiestas de graduación y a fechas importantes como los quinceañeros.

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enganchados, como ludópatas en un casino. No saben tampoco que las redes se nutren de toda la publicidad de la que ellos son presas fáciles, gracias al algoritmo que le sirve contenido a la mesa, como si se tratara de un menú hecho a la medida de sus caprichos. En el grupo hay una pareja que está en pleno coqueteo, la caída de WhatsApp los dejó en evidencia.

¿Cómo logra eso dictando una clase tan “aburrida” como la de Metodología de la Investigación? Con una forma de enseñar muy distinta a la que le dieron a toda su generación. Enseña desde el error e incentiva a los estudiantes a buscar el sentido de lo que aprenden, en la posible aplicación de todo ese conocimiento para la vida. Es una excelente maestra, de las pocas que logran que sus estudiantes se enamoren de la clase que dicta. Su método no lo aprendió en las universidades donde se tituló de pregrado y maestría, lo aprendió hace muchos años en su entorno familiar. Su sobrino muy pequeño estaba contemplando un árbol y le preguntó: – ¿Por qué a los árboles se le caen las hojas? Su tía le ve la cara de cansancio y antes que le dé tiempo de responder, le dijo en voz alta: – No le digas: Porque sí. Cuéntale una historia. 35

Asopadres,

¡siempre con las familias! Diciembre: época de unión familiar, novenas, espiritualidad, vacaciones y, por supuesto, tiempo de hacer un balance y proyectarnos para el 2022.

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l año 2021 comenzó y transcurrió con mucha incertidumbre. Nuestra comunidad se ha visto afectada directamente por la pandemia, al perder varios padres y madres de familia. En esas condiciones, Asopadres ha brindado apoyo a través del Auxilio de Solidaridad por Fallecimiento (ASF) a las familias afiliadas inscritas en ese programa.

Es de aplaudir cómo el colegio estuvo atento a ofrecer una alternativa educativa de calidad en la virtualidad y luego a cumplir con el plan de bioseguridad para el retorno presencial a las aulas, la campaña de vacunación y el reinicio del programa de intercambio, medidas que van en beneficio directo del proceso de desarrollo integral de nuestros hijos. En los últimos meses hemos tenido un regreso progresivo a la normalidad, Asopadres se ha instalado en una nueva sede y estamos recargando baterías para continuar ofreciendo nuestros servicios y buscar nuevas maneras de acompañar a las familias y ofrecer beneficios a la comunidad del colegio. En esta época de fin de año, la Asociación de Padres del Colegio Alemán de Barranquilla está llena de razones y motivos para desearles a todas las familias… ¡Una feliz Navidad y un próspero Año Nuevo! Frohe Weihnachten und ein glückliches Neues Jahr!

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Vortrag des Zeitzeugen Holger Timmreck am 10.11.2021 Por: Wolfgang Seufert - Profesor de Geschichte

ie wurde Holger Timmreck als junger Mann zum Gegner der DDR-Diktatur? Wie wirkte sich seine kritische politische Meinung auf sein Leben aus? Um diese und weitere Fragen zu beantworten, stand der Zeitzeuge Holger Timmreck, der 1959 in der DDR geboren wurde und dort aufwuchs, am Mittwoch Nachmittag den Klassen 10/11/12 in einem Interview Rede und Antwort.

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Die wichtigsten Stationen in Holger Timmrecks Leben:

1. Bereits Holgers Vater war ein Gegner des kommunistischen Regimes in der DDR und wurde deshalb für Jahre inhaftiert. Er kam also aus einem systemkritischen Elternhaus und wurde dadurch geprägt. 2. Holger war zwar ein sehr guter Schüler, durfte aber wegen der Vorgeschichte seines Vaters nicht studieren. Das verbitterte ihn als jungen Mann und führte dazu, dass er, um zu studieren und zu reisen, 1980 beschloss aus der DDR zu fliehen. 3. Der Fluchtversuch an der tschechoslowakischen Grenze: Er hatte die Sicherung der Grenze der ČSSR (heute Tschechien) unterschätzt und wurde gefasst. Daraufhin verurteilte man ihn in der DDR zu zwei Jahren Gefängnis und sperrte ihn mit

Schwerverbrechern ein – eine traumatische Erfahrung. 4. Nach einem Jahr wurde er durch die Bundesrepublik freigekauft und nun begann sein besseres Leben. 5. In Köln durfte er Sport studieren, für einen privaten TV-Sender arbeiten und schließlich wurde er Lehrer an der Deutschen Schule in Peru. Er hatte viel riskiert, um sich seine Lebensträume zu erfüllen.

Cómo se convirtió Holger Timmreck en un opositor a la dictadura de la RDA cuando era joven? ¿Cómo afectó su opinión política crítica a su vida? Para responder a éstas y otras preguntas, hay que decir que el testigo contemporáneo Holger Timmreck, nació en 1959 en la RDA y creció allí. Él respondió a las preguntas de las Klassen 10/11/12 un miércoles por la tarde. Los momentos más importantes en la vida de Holger Timmreck: 1. El padre de Holger ya era un opositor al régimen comunista de la RDA y estuvo encarcelado durante varios años. Por lo tanto, Holger venía de un hogar familiar crítico con el sistema, de ahí su formación. 2. Holger era un muy buen estudiante, pero no se le permitió estudiar debido a los antecedentes de su padre. Esto lo amargó de

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Conferencia del testigo contemporáneo Holger Timmreck el 10.11.2021

joven y le llevó a decidir huir de la RDA en 1980 para estudiar y viajar. 3. El intento de fuga en la frontera checoslovaca: Holger había subestimado la seguridad de la frontera de la ČSSR (hoy República Checa) y fue capturado. Como resultado, fue condenado a dos años de prisión en la RDA y encerrado con delincuentes, una experiencia traumática. 4. Al cabo de un año fue liberado por la República Federal de Alemania y comenzó una vida mejor. 5. En Colonia le permitieron estudiar Deporte, trabajar en una cadena de televisión privada y, finalmente, ser profesor en el Colegio Alemán de Perú. Había arriesgado mucho para cumplir los sueños de su vida. 39

PQM GRUPPE: Equipo de Gestión de calidad pedagógica

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Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar. Margaret Mead.

Por: Mónica Páez - Coordinadora Grupo PQM

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omo parte del desarrollo escolar, el Colegio Alemán de Barranquilla define objetivos de calidad desde el Plan Estratégico, los cuales son impulsados por diferentes estamentos de la institución. El Grupo PQM es uno de ellos; este grupo, a través de reuniones periódicas, se encarga

de asesorar y monitorear el trabajo o las actividades planteadas para el cumplimiento de las metas propuestas por cada ámbito, siendo el equipo líder en gestión de calidad pedagógica. A continuación, se describe la estructura del trabajo interno del Grupo PQM.

Por cada evento se diseña un plan de acción que garantiza el cumplimiento de las metas establecidas para cada ámbito.

En este orden de ideas, es clave adoptar una adecuada planeación que conlleve a la ejecución de las actividades propuestas en los diferentes planes de acción y, de esta manera, asegurar los resultados, los cuales apuntan a mantener nuestro sello de calidad como Colegio Alemán de Excelencia en el Extranjero en nuestra próxima visita de inspección BLI 3.0, que se llevará a cabo en septiembre de 2022.

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En la actualidad nuestro Proceso de Calidad Pedagógica (PQM) se encuentra fundamentado en tres ámbitos de trabajo, en el siguiente esquema se resumen los eventos más importantes desarrollados en cada uno de ellos.

Taller de supervisión y apoyo a los practicantes alemanes

l 10 de diciembre, la Dra. Isolde Rehm, Directora del Centro de Estudios Escolares Prácticos de la Universidad de Heidelberg, dictó en nuestro colegio un taller sobre el tema “Supervisión y apoyo a los practicantes alemanes en sus prácticas semestrales integradas”. En este espacio también contamos con las valiosas experiencias de Diana Gordillo, del Colegio Andino. Esta capacitación, de apoyo y acompañamiento a los practicantes, hace parte de nuestro convenio con esta prestigiosa institución alemana y fue organizada por Relaciones Internacionales y Alemán. Al taller asistieron Katrina

Neuschulz, Nadine Hackstein, Rosa Catherine Torres, Omar Bolaños, Alisson Jiménez, Stefanie Steup, Hellman Vallejo, Alexander Campo, Andrea Garcés y Paola Maciá.

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Die schönsten Weihnachtsmärkte Deutschlands

Der Weihnachtsmarkt „Weißer Zauber“ (Hamburg) Weihnachtsmärkte in Hamburg 2021 | NDR.de - Ratgeber Reise - Hamburg.

Por: Patricia Horn - Profesora de Alemán Miembro de PQM (Cultura y Lengua Alemana)

eihnachtsmärkte sollen den Besuchern die Gelegenheit, Freude, Besinnlichkeit und Spaß zu erleben sowie auch sich mit Freunden, Verwandte oder Bekannte zu treffen, anbieten. Zur Adventzeit findet man in jeder Stadt oder in jedem Dorf einen oder mehrere Weihnachtsmärkte; allein in Berlin wurden dieses Jahr 43 und in München 35 Weihnachtsmärkte und Adventsbasare

auf die Beine gestellt, auch wenn manche aufgrund des Covid-19 abgesagt worden sind. Welche sind jedoch die schönsten Weihnachtsmärkte und was macht sie denn so besonders? (1) Der Weihnachtsmarkt „Weißer Zauber“ dessen Kulisse das Hamburger Rathaus ist, soll anstelle von den weit verbreiteten Holzbuden, weiß leuchtende Pagodenzelte

(2) Der Nürnberger Christkindlesmarkt, der bereits seit 1628 existiert, findet in der Altstadt Nürnbergs auf dem Hauptmarkt statt. Dort sollen 200 Holzhütten einheitlich in Weiß-Rot Design für eine gemütliche Atmosphäre sorgen. (3) Der Stuttgarter Weihnachtsmarkt, der bereits seit 300 Jahren zur Tradition wurde, erstreckt sich vom Königsbau und vom Neuen Schloss über den Karlsplatz und den Schillerplatz bis zum Stuttgarter Marktplatz. Besonders sind die 280 Dächer der Holzbuden, die mit Weihnachts- und Engelfiguren geschmückt werden. Außerdem werden die 24 Fenster des Rathauses in einen enormen Adventskalender verwandelt. (4) Der bereits seit 1310 existierende Münchner Christkindlmarkt, überrascht

seine Besucher mit seinen 160 liebevoll und aufwendig geschmückten Marktständen sowie dessen Kripperlmarkt und ein dreißig Meter hoher Christbaum, der mit 3.000 Kerzen leuchtend vor dem Rathaus erstrahlt. (5) Der Dortmunder Weihnachtsmarkt begeistert seine Besucher mit seinem 45 Meter hohen Weihnachtsbaum, der mit rund 48.000 Lichtern erglänzt und von 300 Ständen umgeben ist. Darüber hinaus präsentiert die Bühne „Alter Markt“ täglich abwechslungsreiche Shows. Auch Führungen durch den Weihnachtsmarkt, die über „Dortmunder Traditionen und Bräuche“ belehren, werden angeboten.

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aufbauen, außerdem wird ein historisches Riesenrad aufgestellt, das ein wunderbarer Blick auf die Alster bietet.

Weitere Weihnachtsmärkte, die in den Top 10 gehören, sind: (6) Zauberhafter Weihnachtsmarkt zu Trier (7) Dresdner Striezelmarkt (8) Lübecker Weihnachtsmarkt (9) Der Mittelalter-Weihnachtsmarkt in Esslingen (10) Weihnachtsmärkte in Münster

Nürnberger Christkindlesmarkt Christkindlesmarkt Nürnberg für Reiseunternehmen| NÜRNBERG Tourismus (nuernberg.de). 43

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Los mercados navideños más bonitos de Alemania

Stuttgarter Weihnachtsmarkt Stuttgarter Weihnachtsmarkt 2021: Das ist bisher bekannt (wa.de).

Por: Patricia Horn - Profesora de Alemán Miembro de PQM (Cultura y Lengua Alemana)

os mercados navideños buscan ofrecer a los visitantes la oportunidad de experimentar la alegría, la contemplación y la diversión, así como de reunirse con amigos, familiares o conocidos. En la época de Adviento, en cada ciudad o pueblo se pueden encontrar uno o varios mercados navideños; por ejemplo, sólo en Berlín se instalaron este año 43 y en Múnich 35 mercados navideños y bazares

de Adviento, aunque algunos se cancelaron debido al Covid-19. Pero, ¿Cuáles son los mercados navideños más bonitos y qué los hace tan especiales? (1) El mercado navideño “Magia Blanca”, cuyo escenario es el ayuntamiento de Hamburgo, instala carpas pagodas blancas y radiantes en lugar de los puestos de madera habituales; también se instala una noria

(2) El Christkindlesmarkt de Núremberg, que existe desde 1628, tiene lugar en el casco antiguo de Núremberg, en la plaza principal del mercado. Allí, 200 cabañas de madera decoradas uniformemente en blanco y rojo brindan un ambiente acogedor.

(7) Mercado de Striezel de Dresde (8) Mercado de Navidad de Lübeck (9) El mercado medieval de Navidad de Esslingen (10) Mercados de Navidad en Münster

(3) El mercado navideño de Stuttgart, que es una tradición desde hace 300 años, se extiende desde el Königsbau y el Neues Schloss hasta la Karlsplatz, la Schillerplatz y la Marktplatz de Stuttgart. Los 280 techos de los puestos de madera, decorados con figuras navideñas y de ángeles, son algo muy especial. Como complemento, las 24 ventanas del ayuntamiento se transforman en un enorme calendario de Adviento. (4) El Christkindlmarkt de Múnich, que existe desde 1310, sorprende a sus visitantes con sus 160 puestos de mercado decorados con gran cariño y mucho detalle, así como con su Kripperlmarkt y un árbol de Navidad de treinta metros de altura que brilla con sus 3.000 velas frente al ayuntamiento. (5) El Mercado de Navidad de Dortmund deleita a sus visitantes con su árbol de Navidad de 45 metros de altura, que brilla con unas 48.000 luces en torno a 300 puestos navideños. Además, el escenario del “Alter Markt” presenta espectáculos variados todos los días. También se ofrecen visitas guiadas al mercado navideño, que enseñan las tradiciones y costumbres de Dortmund. Otros mercados navideños que pertenecen al top 10 son: (6) Mercado Mágico de Navidad de Tréveris

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histórica que ofrece una maravillosa vista del río Alster.

Dortmunder Weihnachtsmarkt Weihnachtsmarkt Dortmund erleben | Lebkuchen-Schmidt.

Vokabeln die Weihnachtsmärkte = los mercados navideños die Besucher = los visitantes die Gelegenheit = la posibilidad die Freude = la felicidad die Besinnlichkeit = la contemplación der Spaß = la diversión die Freunde = los amigos die Verwandte = los familiares die Bekannte = los conocidos das Rathaus = el ayuntamiento das Riesenrad = la noria liebevoll = con amor / con cariño abwechslungsreich = variado wunderbar = maravilloso 45

La integridad académica es responsabilidad de todos

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Por: María Magdalena Quinteros - Centro de Apoyo Baumhaus Motor

roducto de una investigación realizada en los E stados Unidos se comprobó que las trampas académicas (en el IB sería falta de honestidad académica) se producen más en las materias donde los docentes enfatizan más en el logro de sus estudiantes -buenas calificaciones- que en aquellas donde los profesores se enfocan más en lo que sus alumnos puedan aprender. Así mismo, hay familias que definen como objetivo fundamental la nota y no lo aprendido; de ahí que muchas veces los estudiantes prefieren tomar ‘el camino del fraude’ para satisfacer a sus padres. Para tener mayor claridad al respecto tendríamos que definir: ¿qué es ser un alumno integro? y ¿por qué es importante este atributo en nuestro colegio?

Existen seis valores que determinan la integridad de un estudiante: Respeto: para lograr un ambiente que permita un aprendizaje interactivo Justicia: para establecer una práctica trasparente entre alumnos y docentes. Responsabilidad: para asumir mis propios actos. Honestidad: para lograr un ambiente de confianza entre estudiante y profesor. Confianza: para permitir intercambios de ideas y el desarrollo académico Valentía: para vivir lo que se cree también en las situaciones difíciles. Está comprobado que los alumnos que no fueron íntegros en su vida académica,

En primer lugar, tenemos que entender y respetar el valor humano para entender qué daño estamos haciendo cuando no somos íntegros. Debemos enseñar a nuestros hijos y estudiantes desde lo básico acerca de cuándo, cómo y por qué tengo que respetar el valor humano.

Queremos ser un colegio íntegro y esto es responsabilidad de la integridad académica; ésta solo puede existir cuando todos los que integramos esta comunidad trabajamos en la búsqueda del conocimiento de forma honesta y justa, con respeto mutuo, confianza y aceptando las responsabilidades de nuestras acciones tanto como sus consecuencias.

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tampoco lo son en su vida laboral y personal. ¿Qué sociedad acepta una persona que no es íntegra? Aquí llegamos a un punto clave porque la integridad académica es importante para la sociedad: ¿qué empresa desea tener un empleado que no es íntegro?, ¿Qué paciente quiere tener un médico que no es íntegro?, ¿Quién quiere tener un amigo que no es íntegro?

¿Por qué el Colegio Alemán de Barranquilla enfatiza tanto en el atributo de la integridad académica? El compromiso que tenemos como institución con la integridad académica nos genera credibilidad y prestigio entre nuestros alumnos, profesores y administrativos. El llamado a la integridad académica es una responsabilidad de toda la comunidad del Colegio Alemán de Barranquilla, que como institución dedicada a la enseñanza, siempre está atenta cuando ocurren violaciones a la integridad académica para no dejarlas pasar. La invitación es a abrir espacios productivos de reflexión donde todos aprendamos: ¿qué es lo que hice?, ¿Qué me estoy haciendo con esta actitud? ¿Recuerda que cuando leas esto, llegará pronto el boletín de tu hijo y es tu oportunidad de cambiar la pregunta “¿Qué nota sacaste? por “Qué aprendiste en el primer periodo? No hagas de tu hijo una nota, tu hijo no es un 1, 2, 3, 4, 5 o 6, tu hijo es más que una nota. 47

Atributo IB: Ser íntegros

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Por: Catherine Torres - Centro de Apoyo Baumhaus Alemán

n el Colegio Alemán de Barranquilla seguimos promoviendo los Atributos IB, de manera que nuestros estudiantes se caractericen por valores que sean la base de su carácter, que ayuden a alcanzar su proyecto de vida, pero que también sean un aporte a la sociedad que estamos construyendo. Dentro de todos estos valores está el de ser íntegros, es decir, personas honradas, justas y responsables. Ser íntegro significaría actuar en todo momento bajo un compromiso personal con la honestidad, la franqueza y la justicia: vivir de acuerdo con los principios personales y morales, rectitud, bondad y honradez (IBO.com).

¿Cómo podemos entonces transmitir este valor tan importante a nuestros hijos y estudiantes? La respuesta, podría ser obvia, decirles y explicarles qué es la honestidad, qué significa ser justos, cómo pueden ser responsables, pero más allá del discurso o la réplica del mismo, el ser integro es un valor que se transmite a través del ejemplo. El propósito de las publicaciones que hacemos desde el equipo de Orientación Psicoeducativa (OPE) acerca de los Atributos del Bachillerato internacional es motivar a nuestros lectores a ser conscientes de

A diario, como padres y educadores, nos vemos enfrentados a una realidad compleja de una cantidad de hechos que suceden en nuestra sociedad y que empañan el panorama del futuro; basta con ver noticieros y el vernos enfrentados a la pandemia por el COVID 19, que ha sido un hecho sin precedentes y lleno de retos para todos, para alertar una crisis social que surge por una ausencia de valores y de conciencia social. Vivimos tiempos difíciles y es aquí donde reflexionamos acerca del rol que tenemos como educadores y ejemplo de la presente generación y somos nosotros los responsables de cambiar ese panorama forjando una sociedad de personas íntegras. Como padres y educadores tenemos la responsabilidad de transmitir a través del ejemplo el valor de la integridad. Es importante seguir las normas, no porque estén establecidas, sino porque como seres sociales las necesitamos para la convivencia; en cuanto nuestros hijos observen que como adultos respetamos esas reglas, ellos podrán entender la importancia de las mismas: la hora de llegada al colegio, el recogerlos puntales a la salida, respetar los protocolos de bioseguridad; este conjunto de normas, y en general todas las estipuladas en el Manual de Convivencia, son esenciales para cuidarnos y vivir dentro del respeto y la armonía y si nuestros estudiantes e hijos ven esas actitudes en nosotros, muy probablemente serán adultos puntuales que a futuro respetarán los

tiempos establecidos dentro de su entorno social y respetarán las reglas de convivencia en cualquier lugar que se encuentren. Si con el ejemplo enseñamos a nuestros hijos con la verdad, ellos reflejarán esa verdad en su quehacer diario, sin mentir, siendo honestos, sin cometer plagio en sus evaluaciones y trabajos. Si como padres demostramos responsabilidad y respeto en todos nuestros actos como adultos, podremos esperar hijos e hijas que se forman responsables de sus propios actos y de sus consecuencias, asimismo, podrán hacerse cargo de sus obligaciones y de esa forma estaremos forjando una sociedad más justa.

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la importancia de estos atributos para la formación escolar de nuestros hijos, durante el proceso de desarrollo de su personalidad y de su pensamiento crítico, con miras a la construcción de un futuro mejor para ellos y el objetivo de formar una sociedad con valores firmes a favor de la evolución individual y social.

Dentro de los ejercicios básicos que se implementan en el colegio por medio de la diferenciación, existe un método al que hemos dado relevancia por su impacto personal y es el de la Reflexión. Invitamos a todos los miembros de la comunidad educativa a realizar una reflexión profunda y personal acerca del atributo Ser Íntegros, preguntarnos cómo desde nuestro comportamiento podemos ser ejemplo de responsabilidad, justicia y honradez, encaminados en la formación de los ciudadanos del mundo que serán el futuro de este país.

Íntegros

Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos. 49

¡Herramientas para tener un 2022 lleno de éxito!

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La optativa de yoga de la Klasse 7 nos comparte herramientas para tener un 2022 muy exitoso.

1. Enero - Sara López - Yanua - Parada de cabeza. Para cambiar las perspectivas en el 2022.

2. Febrero - Gabriel Granados - Guerrero 2. Para luchar por la paz.

3. Marzo - José Gómez - Bertt. Para que la fuerza nunca nos abandone.

4. Abril - Ruth Aycardi - El triángulo. Para ser siempre flexible con la mente y con el cuerpo.

5. Mayo - Laura Salas - Media luna. Para que en los momentos de inseguridad no perdamos la tranquilidad.

6. Junio - Nicolle Barthel - Perro mirando hacia abajo. Para sacar todas las tensiones de la mente y el cuerpo.

8. Agosto - Salomé De La Pava - Saludo Namaste. Para ser amable y humilde con todos los que nos rodean.

9. Septiembre - Oliva Rojas - Rueda. Sin miedo, del presente al futuro.

10. Octubre - Alejandra Ortiz - Guerrero 1. Para estar siempre con los pies en la tierra, pero el corazón dirigido al cielo.

11. Noviembre - Luciano Benavides - Kranich / Cuervo. Para no temer a los retos.

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7. Julio - Oliva Rojas - Cobra. Para estar siempre presentes, enfocados y atentos.

12. Diciembre - Sara López - Posición de loto. Para que en la paz y la tranquilidad siempre encuentres la respuesta correcta. 51

“La Guía de Atención de Manejo de Casos sospechosos o confirmados para COVID-19 garantiza la minimización del riesgo de contagios en el colegio”: Mónica Acuña (Médica especialista)

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raíz de su activa participación en la construcción de la Guía de Atención de Manejo de Casos sospechosos o confirmados para COVID-19 de nuestro colegio, conversamos con la médica y madre de familia de la Klasse 8A, Mónica Acuña, con el fin de conocer más detalles acerca del acompañamiento que brindó, así como conocer su punto de vista con relación al manejo de estos casos.

¿Quién es Mónica Acuña? Soy médica especialista en Medicina Interna de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y llevo 20 años ejerciendo esta especialidad, inicialmente como docente, y posteriormente, en la práctica privada de cuidados intensivos, urgencias, hospitalización y consulta externa. Actualmente, trabajo en consulta externa y en los servicios de urgencias y hospitalización de la Clínica Iberoamérica en donde he atendido un sinnúmero de pacientes con infección por COVID Sars 2. ¿Cuál fue su aporte para la elaboración de la Guía de Atención de Manejo de Casos sospechosos o confirmados para COVID-19? Teniendo en cuenta que este es un tema que está en constante cambio, a la luz de la cada vez más nutrida evidencia científica, decidí contactar a las áreas de Calidad y Seguridad

Mónica Acuña junto a su hija Verónica Naumov Acuña, estudiante de la Klasse 8A.

y Salud en el Trabajo (SST) de la institución para expresarles mis inquietudes como profesional, y a la vez, compartir protocolos que se han implementado en el ámbito escolar en países como España y Estados Unidos. Esta misiva fue muy bien recibida por el colegio y, basados en el cruce de información, se realizó una reestructuración del protocolo para el manejo de casos sospechosos y confirmados, logrando un documento bastante completo.

¿Por qué es importante que desde casa estemos atentos a los síntomas diarios de los miembros de nuestra familia? La importancia de detectar cualquier síntoma que pueda ser causado por la infección por el virus del COVID-19 es poder aislar inmediatamente a la persona sospechosa, incluso dentro del mismo hogar (permaneciendo con el tapabocas e idealmente confinado en una habitación), de tal manera que en el caso infortunado en que efectivamente se confirme la infección por COVID Sars 2, se impida la propagación de la misma y así evitamos contagiar a personas potencialmente vulnerables que puedan tener desenlaces graves y/o fatales por esta infección. ¿Qué recomendaciones le hace usted como profesional de la Salud a nuestras familias al momento de detectar un caso positivo por COVID-19? Primero que todo, recordar que la vacunación disminuye el riesgo de contagio y en caso de contagio, disminuye el riesgo de complicaciones y muerte; infortunadamente no inmuniza al 100% por lo cual tenemos que seguirnos cuidando como si no estuviéramos vacunados. Si se confirma un caso de infección por COVID Sars 2 en la familia, lo primero es mantener la calma; la persona debe permanecer en aislamiento,

en habitación separada, usar todo el tiempo el tapabocas desechable que debe cambiarse cada 6 horas y se deben desinfectar muy bien las superficies, los baños y los utensilios de cocina que esa persona use. Vale la pena mencionar que los antibióticos son para combatir bacterias y no virus, infortunadamente hasta el momento no existe un tratamiento específico contra el virus, por lo tanto, se debe evitar el uso de antibióticos, antiparasitarios y las combinaciones de múltiples medicamentos que no solo no sirven para tratar el COVID-19 sino que pueden ocasionar otros problemas de salud por toxicidad de los mismos.

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¿Qué importancia tiene para el colegio y para la comunidad escolar contar con este documento? Como lo mencioné anteriormente, se trata de un documento muy bien estructurado, que plantea los diferentes escenarios y la manera de proceder en cada uno de ellos, lo que garantiza la minimización del riesgo de contagios y obviamente de tener un brote al interior del colegio.

La persona y su familia deben ponerse en contacto con la línea de atención de pacientes COVID-19 de su aseguradora (ya sea EPS, póliza o medicina prepagada) y estar atentos a las indicaciones que dan los profesionales de la salud, en las que siempre les hablarán de los “signos de alarma” para consultar por urgencias. En caso de presentarlos hay que dirigirse inmediatamente a un centro médico; algunas personas por temor y falsas creencias intentan permanecer en su domicilio a pesar de estar en estado crítico y esto aumenta significativamente el riesgo de complicaciones serias.

Balance de bioseguridad del DSBaq

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iendo fieles a nuestro compromiso con la transparencia en cada uno de nuestros procesos, socializamos las cifras más representativas de nuestros protocolos de bioseguridad, con el fin de que nuestra comunidad esté siempre informada y para que siga respaldando cada una de las las estrategias que hemos implementado desde el inicio de la emergencia sanitaria global por COVID-19.

Aprovechamos este espacio para agradecer nuevamente a las familias de nuestro colegio porque durante este año apoyaron con disciplina cada una de las medidas que tomamos para mantener los protocolos, desde el diligenciamiento de la Encuesta de Síntomas Diarios en la app hasta las recomendaciones que les compartimos periódicamente. ¡Seguir luchando contra este virus en el 2022 es un compromiso de todos!

iciembre llegó a nuestro colegio con el ambiente alegre de la Navidad, pero también con la aplicación de las segundas dosis contra el COVID-19 para seguir manteniendo nuestro entorno educativo bioseguro. Por esto, el 6 y 7 de diciembre nuestros estudiantes de 3 años en adelante recibieron su segunda dosis de Sinovac y los mayores, de Klasse 7 a Klasse 12, la segunda de Pfizer, vacunas aplicadas previa autorización de los padres de familia.

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¡Segundas dosis de Sinovac y Pfizer!

¡Gracias por apoyar esta iniciativa, liderada por nuestro Comité de Bioseguridad, y los invitamos a vivir el período de vacaciones con responsabilidad!

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La nueva cancha sintética de nuestros niños de Kindergarten y otros proyectos en desarrollo

ras la remodelación del Kindergarten con la que se construyó la nueva Sala de Profesores Tándem y la oficina del Consejo de Padres y Asopadres, la última obra que estaba por terminar era la cancha sintética para nuestros estudiantes de Kindergarten, un espacio que cuenta con una mayor extensión y grama especial para que nuestros niños puedan no solo hacer deportes, sino desarrollar todas las actividades lúdicas que hacen parte del proyecto pedagógico integral de esta sección. ¡Esperamos que la disfruten al máximo para que siga creciendo el amor de nuestros estudiantes por su Colegio Alemán!

Esta imagen marca el inicio de una nueva obra en el Kindergarten, se trata de una amplia bodega que ya nuestro equipo comenzó a construir en el Atelier, en la que nuestros docentes podrán almacenar todo el material y los recursos que utilizan con nuestros estudiantes en este importante espacio de formación de nuestro colegio. En próximas ediciones les compartiremos los avances de este proyecto.

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Después de todas las obras desarrolladas en Kindergarten durante este año, se habilitaron nuevamente los espacios de descanso para el personal de Aseo y Mantenimiento. Muy pronto contarán con un lavamanos de accionamiento indirecto y una fuente de agua para que sea una zona más biosegura y cómoda para nuestros colaboradores.

También avanza con rapidez la construcción y adecuación de la nueva bodega central del colegio, que estará ubicada a un lado de la cancha principal. En este espacio se almacenarán materiales y equipos deportivos que permitirán organizar otras zonas de nuestra institución. ¡En el Colegio Alemán siempre buscamos optimizar nuestros procesos y mejorar nuestras instalaciones!

Otra gran inversión que esperamos terminar próximamente es la de la construcción de la rampa que dará acceso a la bodega central, una obra que nos permitirá transportar materiales y diversos elementos con más comodidad y con la seguridad de estar dentro de nuestro terreno. El diseño y el desarrollo de esta rampa ha estado a cargo de nuestro equipo de Infraestructura y Mantenimiento. 57

Destacados por su excelente desempeño laboral

l Colegio Alemán de Barranquilla otorgó un reconocimiento recientemente a los directivos, docentes y administrativos que obtuvieron puntajes excelentes en la Evaluación de Desempeño Laboral 2021. Felicitamos especialmente, entre Directivos y OPE a Heidy Navarro, Marius Steies, Lizbana Rueda, Laura Puerta y Hermyluz Quiroz. Del equipo administrativo a Gisele Pájaro, Mariluz Fernández, Kelly Almanza, Sandra Sánchez, Eurlen Rodríguez, Maximilian Hutter, Inna Schoenfeld, Abraham Gattas y Lucía Robles.

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Del Área de Mantenimiento e Infraestructura destacamos a Ricardo Hernández, Hernando Cárcamo, Joseph Aparicio, Danilo Saltarín y Vladimir Giacometto.

Por el equipo docente destacamos a: Edinson Ayala, Marilin Barros, Omar Bolaños, Libardo Castro, Karen Grunwaldt, Alisson Jiménez, Lorena Rojas, Lourdes García, María García y Christian Puschke. ¡Gracias por su compromiso con el DSBaq!

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Mejoramos nuestro puntaje en clima organizacional

ompartimos en esta edición que el Colegio Alemán de Barranquilla, en su más reciente Encuesta de Clima Organizacional, obtuvo un resultado general de 92,63%, con lo cual este importante indicador institucional mejoró un 3,63%, ya que el puntaje del año pasado fue de 89%. ¡Gracias a nuestro equipo de trabajo por su compromiso con un óptimo clima organizacional en nuestro DSBaq!

Novedades del personal

Joel Cianci Docente de Primaria 59

La destacada trayectoria de Alfred Grünwaldt en el liderazgo de estrategias para luchar contra el cambio climático

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na vez terminó el bachillerato, nuestro exalumno de la Promoción 1993, Alfred Grünwaldt, tenía claro que quería realizarse profesionalmente en el campo de la ciencia y la ingeniería. Su formación en Ingeniería Mecánica en la Universidad del Norte, además de los dos másteres cursados en Alemania y los Estados Unidos (el primero lo hizo en Mecánica Computacional de Materiales y Estructuras en la Universidad de Stuttgart y el segundo, en Gerencia y Planeación Ambiental en la Universidad Johns Hopkins), le han abierto las puertas para trabajar en reconocidas entidades a nivel mundial en temas de energía y cambio climático.

“Al finalizar mi carrera en 1999, viajé a los Estados Unidos y me vinculé a Besco, empresa especializada en el montaje y mantenimiento de turbinas para la generación eléctrica; luego de un entrenamiento que duró cerca de un año, me propusieron que me quedara laborando con ellos, lo que me permitió participar en varios proyectos de reparación de plantas de ciclo combinado en Centroamérica y el Caribe, así como en el montaje de una turbina aeroderivativa en las Islas Vírgenes. Al cabo de tres años con esta compañía fui aceptado en un programa internacional del DAAD (Servicio Alemán de Intercambio Académico) para realizar mi primer máster”, expresó el ingeniero mecánico.

Alfred Grünwaldt, Promoción 1993, estudió Ingeniería Mecánica en la Universidad del Norte.

Alfred Grünwaldt indicó que después de su formación académica en Alemania, se trasladó a Washington D.C. para ejercer como ingeniero consultor en el Banco Mundial, actividad que combinó con el estudio de su segundo máster. Así mismo, precisó que esa oportunidad profesional le permitió participar en varios de los primeros proyectos de mitigación y adaptación al cambio climático implementados en Latinoamérica y donde su trabajo estaba enfocado en el desarrollo de procedimientos para la estimación de gases de efecto invernadero en las áreas de: energía, transporte y aguas residuales, y en la supervisión técnica de proyectos.

Para Alfred Grünwaldt, el liderazgo de proyectos y estudios que generan información y traen inversión para ayudar a los países latinoamericanos a reducir las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI), y que los preparan mejor para afrontar los riesgos generados por los impactos del cambio climático sobre la infraestructura, comunidades y ecosistemas, se constituye en uno de logros más importantes que ha alcanzado a nivel profesional. Él aprovechó la ocasión para destacar la formación integral con calidad humana recibida en el Colegio Alemán, la cual lo preparó para una carrera internacional con una visión del mundo sin fronteras.

de prosperar en un ambiente internacional. De igual forma, aseguró que la exigencia académica de la institución -sello característico a lo largo de muchos años-, promovió en él la disciplina por el estudio, factor clave en el desarrollo de su carrera profesional, lo que representa para él una razón de peso para estar eternamente agradecido con el colegio. A poco tiempo de cumplir los 30 años de graduado, Alfred Grünwaldt recuerda las instalaciones físicas de la sede de la 51B; ocasionalmente recorre con su mente desde la entrada hasta la cancha de fútbol. Lugares representativos como la Biblioteca, donde presentó los Sprachdiplom y adonde lo llevaban junto a sus compañeros de clases a realizar todo tipo de lecturas; las clases de Matemáticas y Física con ‘Alvarito’, las de Sociales con el profesor Llanos, la campana que hacían sonar esporádicamente cuando la luz se iba y las milenarias iguanas, muy presentes en el día a día de la institución, son recuerdos que guarda con mucho cariño en un espacio de su mente y su corazón.

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“En el 2008 fui contratado por el Banco Interamericano de Desarrollo en Washington para impulsar una agenda amplia de trabajo en el tema de adaptación y resiliencia climática en toda la región. En estos 14 años con el BID he podido co-liderar y tomar parte en más de 100 operaciones de préstamo y cooperación técnica, ayudando a los países de nuestra región a acceder a recursos para luchar contra el cambio climático; actualmente, me desempeño como Especialista Líder en Cambio Climático y entre mis responsabilidades, está la de coordinar diferentes estrategias con el Departamento de Infraestructura de la misma entidad”, manifestó el ingeniero mecánico.

El ingeniero mecánico señaló que sus ganas de ir más allá de lo que los profesores de Primaria y Bachillerato le enseñaban, y la posibilidad de estar expuesto desde temprana edad a varios idiomas, culturas y costumbres, contribuyeron a educarlo para que fuera una persona adaptable y capaz 61

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Adriana Moros y su sobresaliente labor como docente e investigadora en la Universidad del Norte

Adriana Moros, Promoción 2008, es ingeniera industrial de la Universidad del Norte y cuenta con un doctorado en Economía y Administración de Empresas de la Universidad de Hamburgo.

a trayectoria profesional de nuestra exalumna de la Promoción 2008, Adriana Moros, ha girado en torno a la docencia y a la investigación a nivel universitario. Luego de estudiar Ingeniería Industrial en la Universidad del Norte y hacer una maestría en la misma disciplina con énfasis en Logística Portuaria en la misma institución, se vinculó laboralmente a este centro de estudios donde ha ejercido de forma sobresaliente diferentes cargos.

“Después de terminar mi maestría en Barranquilla, cursé dos doctorados: el primero, en Ingeniería Industrial en Uninorte, y el segundo, en Economía y Administración de Empresas en la Universidad de Hamburgo. Esta formación me ha permitido desempeñarme en la Universidad del Norte como: Asistente de Docencia, Catedrática y Docente en el Departamento de Ingeniería Industrial, que es la responsabilidad que tengo

Adriana Moros indicó que su participación como Investigadora Social junior en un proyecto de consultoría de la Alcaldía de Barranquilla, la Gobernación del Atlántico, los puertos de la Región y algunas universidades, la impulsó a continuar con la línea profesional relacionada con la logística marítima y portuaria. Así mismo, precisó que la maestría adelantada en Uninorte, le abrió las puertas para iniciar su primer doctorado y tomar parte allí en otros proyectos de investigación.

de clases, a algunos profesores a los que recuerda con mucho cariño por todo lo que aprendió de ellos como: Freddy, Cecilia, Carmen, Mery e Iván; el intercambio, ir a comprar a la tienda de Damaris en los recreos y los bazares. Todos estos recuerdos representan para ella una linda época que conserva en su memoria.

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actualmente”, expresó la ingeniera industrial.

“A partir de ese momento la Universidad del Norte ve en mí las capacidades para capacitarme profesionalmente y contratarme como docente en un futuro, y es cuando decide becarme internacionalmente para estudiar mi segundo doctorado. Desde el año 2016 estoy vinculada a este centro de estudios, inicialmente como catedrática, y a partir del 2020, como docente de tiempo completo”, manifestó la ingeniera industrial. La obtención de la plaza doctoral en una de las mejores universidades del mundo como lo es la de Hamburgo (Top 100) es para Adriana Moros uno de sus mayores logros profesionales. Ella considera que su condición de exalumna del Colegio Alemán de Barranquilla y el conocimiento del idioma, además del trabajo investigativo realizado, fueron aspectos tenidos en cuenta por esta institución europea al momento de escogerla para hacer su doctorado. Para la ingeniera industrial, el colegio marcó definitivamente su vida profesional y personal. De su paso por la institución siempre tiene presente a sus compañeros 63

· Nuestra historia ·

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Así se vivía la celebración de la llegada de Sankt Nikolaus en el año 2003 en el Colegio Alemán Barranquilla.

También recordamos este precioso Show de Navidad del año 2007. ¿Tienes fotos históricas de nuestro colegio? Escríbenos: comunicaciones@colegioaleman.edu.co

Lunes

Martes

Miércoles

Viernes

Jueves

Sábado 1

DSD II: pruebas orales Vacaciones de Navidad y Año Nuevo

Vacaciones de Navidad y Año Nuevo

Festivo: Día de los Reyes Magos

Olimpiadas de Química Internas

-Ingreso de Docentes: Jornada Pedagógica

-Ingreso de estudiantes: regreso a clases presenciales

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· Enero 2022 ·

K12: Presentación Oral de Inglés

Segunda Presentación Institucional Admisiones

-Comisión de evaluación Kindergarten -Escuela de Familias

Feria de Monografías

Kindergarten: Proyecto Vyda

K12: Presentación Oral de Alemán

Felices Fiestas! / Frohe Feiertage!

Desde el Colegio Alemán de Barranquilla compartimos nuestros mejores deseos para nuestra comunidad con estas bellas tarjetas de Navidad que nuestros estudiantes elaboraron con ocasión de una convocatoria realizada por la Bundesamt für Auswärtige Angelegenheiten (BfAA) dirigida a estudiantes (Klasse 5 a 12) de colegios alemanes de todo el mundo. El profesor de Artes, Marlon Ayala, fue el encargado de acompañar esta actividad. ¡Felices Fiestas! / Frohe Feiertage! Catalina Barón - K9A.

STYLIZED CLOTHING MAGAZINE

Mailen Ospina - K9B.

Gabriela Miranda - K7D.

Luz Ángela Pabón - K9A.

Manuela Benavides - K9B.

STYLIZED CLOTHING MAGAZINE

María De Los Angeles Mejía Pérez - K9A.

María Gabriela Moreno - K9C.

APRIL 2019 ISSUE | VOL. 24

Sofía Gaviria - K7D.

Sofía Marú - K9D.

Isabella González Guarín - K7C. 69

Cra 46 - Vía al mar, poste 89 Barranquilla, Colombia Teléfono: +57 (5) 359 8520 @Colegioalemanbaq

Asuntos Administrativos admin.baq@colegioaleman.edu.co Asuntos Académicos academia@colegioaleman.edu.co www.ds-barranquilla.org