LA IGUANA BOLETÍN INFORMATIVO · COLEGIO ALEMÁN BARRANQUILLA
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Frohe Ostern! / ¡Felices Pascuas!
Un ambiente de primavera se vivió por nuestros pasillos con la llegada de abril y con las creativas actividades de esta época, en la que siempre celebramos al máximo las tradiciones alemanas.
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PALABRAS DE NUESTRO RECTOR Ralph Wiese, nuestro Rector, comparte las reflexiones que hizo en la Asamblea 2022 de la Corporación Cultural Colegio Alemán.
EL DULCE REGRESO DE LA PASCUA Tras el confinamiento, nuestros niños se reencontraron con los eventos más tradicionales de esta hermosa época.
¡FELIZ CUMPLEAÑOS, BARRANQUILLA! El Área de Individuos y Sociedades lideró un acto cívico para conmemorar este día con nuestros estudiantes de Primaria.
CIERRE DE CULTURA Y CARNAVAL Este espectacular proyecto culminó con un acto central en el Auditorio y en la Media Torta cargado de alegría, ritmo y colorido.
EGRESADOS EXITOSOS Conozcan las historias de éxito de nuestros exalumnos Reinaldo Terraza y José Manuel Luque.
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Equipo de Rectoría. Maximilian Hutter (Pedagogo de Medios y Asistente de Rectoría); Ralph Wiese (Rector); Heidy Navarro (Vicerrectora y Directora del Bachillerato Internacional) y Raphael Hillisch (Vicerrector Alemán).
Rede des Rektors auf der Sitzung des Schulvereins vom 23.03.2022
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iebe Mitglieder des Schulvereins der Deutschen Schule Barranquilla,
Die Pandemie hat bei uns allen tiefe Spuren hinterlassen und in der Folge wurden sowohl Schüler*innen und als auch Lehrer*innen durch den Online-Unterricht und den Hybrid-Unterricht an ihre Leistungsgrenzen bzw. darüber hinaus gebracht. Für die geleistete Arbeit möchte ich unseren Schüler*innen und meinen Kollegen*innen aus den Bereichen Pädagogik und Verwaltung gleichermaßen an dieser Stelle hier auf der Jahreshauptversammlung des Schulvereins
der Deutschen Schule Barranquilla meinen herzlichsten Dank aussprechen. Mein Dank gilt natürlich auch den Eltern und den Elternvertreter*innen, mit denen wir gerade in den vergangenen zwei Jahren durch “Dick und Dünn” gegangen sind und auf diese Weise einmal mehr zusammengewachsen sind. Gleichermaßen möchte ich mich bei unserem Elternverein “Asopadres” bedanken, für die großartige Unterstützung in den letzten beiden Pandemiejahren. Schulische Leistung ist immer eine 3
Gemeinschaftsleistung! Nur gemeinsam können wir der Schule Leben einhauchen und so eine ideale Lernumgebung für unsere Kinder schaffen. Das wiederum können wir als Schule nur dann erreichen, wenn wir den demokratischen Werten der Partizipation, der Chancengleichheit und der Mitbestimmung folgend den Schüler*innen, den Eltern und den Lehrkräften eine angemessene Beteiligung am Schulleben sichern.
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Wir dürfen uns in den kommenden Jahren nicht täuschen lassen, wir nähern uns durch das Fallen vieler Hygieneregeln wieder einem gewissen Zustand der “Normalität” an, sind jedoch alle durch die vergangenen zwei Jahre gezeichnet. So kann und wird nichts wieder so werden, wie es vorher war. Und das ist vielleicht auch gut so! Durch die Erfahrungen während der Pandemie
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leben wir bewusster, reflektierter und mit dem Blick auf die Vor- und Fürsorge aller gerichtet. Wir sind dankbar, nach all dem Erlebten wieder aufatmen zu können. In diesem Sinne und um den Bedürfnissen der Schüler*innen gerecht zu werden, setzen wir in der Schule aktuell in der Schulsozialarbeit verstärkt auf die Prävention. Das noch mal um so mehr, da die Verhaltens- und Gruppendynamik der Schüler*innen sich insbesondere bei den Kleinen bedeutend verschlechtert hat. Dies wirkt sich negativ auf den Lernprozess im Klassenraum aus und bedeutet für die Lehrer*innen und die Kollgen*innen der Schulsozialarbeit und Schulpsychologie eine Extrabelastung. Trotz allem hat die Schulgemeinschaft in den vergangenen zwei Jahren nicht nur die Auswirkungen der Pandemie überstanden, sondern auch Großes geleistet.
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stimados miembros de la Asamblea General del Colegio Alemán de Barranquilla,
La pandemia ha dejado profundas lesiones en todos nosotros y, como resultado, tanto los estudiantes como los profesores han sido llevados a sus límites o más allá a través de la enseñanza en línea e híbrida. Aprovecho esta reunión anual de la Asamblea del Colegio Alemán de Barranquilla para agradecer de corazón a nuestros alumnos y a mis colegas de las áreas de la pedagogía y administración por el gran trabajo realizado. Por supuesto, también quiero dar las gracias a los padres y a los representantes de padres, con los que hemos pasado por lo bueno y por lo malo durante los dos últimos años y, de este modo, hemos vuelto a crecer juntos. De la misma manera, quiero agradecer a Asopadres por su acompañamiento y gran apoyo durante de esta pandemia. Los éxitos escolares siempre son un éxito de la comunidad. Solo juntos podemos dar vida al colegio y crear así un entorno de aprendizaje ideal para nuestros alumnos. Como colegio solo podemos conseguirlo si seguimos los valores democráticos de participación e igualdad de oportunidades y nos aseguramos de que los estudiantes, los padres y los profesores tengan una participación adecuada en la vida escolar. A pesar de que nos acercamos de nuevo a un cierto estado de “normalidad” debido a la
caída de muchas normas de bioseguridad, no deberíamos ilusionarnos porque los últimos dos años han dejado su huella en todos nosotros. Así que nada puede ni volverá a ser como antes. Y tal vez eso incluso sea algo bueno. A través de nuestras experiencias durante la pandemia, estamos viviendo de manera más consciente y con la mirada puesta en el cuidado y la atención de todos. Estamos agradecidos de poder volver a respirar después de todo lo que hemos vivido. En este sentido, y con el fin de responder a las necesidades de los estudiantes, actualmente nos concentramos más todavía en el aspecto de prevención en el área de Convivencia del Colegio. Más aún porque la dinámica de comportamiento y de grupo de los alumnos se ha deteriorado notablemente, sobre todo entre los más jóvenes. Esto tiene un efecto negativo en el proceso de aprendizaje en el aula y supone una carga mayor para los profesores y los compañeros del área de OPE y Convivencia. A pesar de todo, la comunidad educativa no sólo ha sobrevivido a los efectos de la pandemia durante los dos últimos años, sino incluso ha obtenido grandes logros.
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Discurso del Rector en la Asamblea Ordinaria del 23.03.22
¡El dulce regreso de la época de Pascua a nuestro colegio!
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Desayuno y Bazar de Pascua
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Aires de primavera se respiraron esta semana en nuestros pasillos de Kindergarten y Primaria, iniciando con el delicioso Desayuno de Pascua, liderado por nuestro Grupo Verde y la Fundación Chukuwata; durante este compartir matutino, los docentes organizaron pícnis con decoración acorde a la festividad, para que los niños y niñas disfrutaran un gran momento con sus compañeros de Klasse; luego, fueron visitados por nuestro Conejo de Pascua del grupo CAS. Después, los estudiantes de Primaria tuvieron la oportunidad realizar compras de Pascua en el Bazar que organizó nuestro Grupo Verde, que trajo decoraciones, huevos de plástico, detalles, canastas y mucho más, para seguir con esta hermosa celebración. Recordamos que los fondos recaudados serán invertidos en el proyecto institucional ‘Nuestra Huerta’. Frohe Ostern!
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Pascua Bicultural
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La Pascua Bicultural se vivió con mucha intensidad en nuestra Biblioteca. Este evento se desarrolló del 1° al 7 de abril y tuvo como protagonistas a los estudiantes de Kindergarten a Klasse 2. Todos participaron en la lectura del cuento ‘¿En dónde están los huevos de Pascua de la abuela?’, que es un libro dividido por secciones y lleno de imágenes. Esta lectura fue un proceso de cuentería en el que María Alejandra Parra, nuestra Bibliotecóloga, les iba contando la historia a nuestros estudiantes a partir de los gráficos de cada página. Gracias a esta obra, nuestros niños comprendieron que la Pascua se trata de la generosidad y de aprender a compartir con quienes más lo necesitan. Los invitados a la Pascua Bicultural también tuvieron la oportunidad de aprender de
dónde viene la tradición del Conejo de Pascua y decoraron huevos que posteriormente depositaron en sus canastas, siguiendo otra gran tradición alemana. La celebración de Pascua en la Biblioteca hace parte de la biculturalidad colombo-alemana de nuestro colegio, en la que resaltamos además la Navidad y el Carnaval Bicultural.
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¡Celebramos en grande los 209 años de Barranquilla!
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l jueves 7 de abril celebramos el cumpleaños de nuestra amada Barranquilla con un gran homenaje a la ciudad que nos ha acogido como Colegio Alemán. En el acto cívico que desarrollamos en el auditorio, liderado por el Área de Individuos y Sociedades, nos acompañó el artista Juan Piña, quien dio una serenata a la Puerta de Oro de Colombia, seguido de nuestra Orquesta Sinfónica y el Coro Juvenil, que interpretaron reconocidas melodías del Caribe colombiano.
también resaltaron los personajes icónicos de la ciudad, entre otras estampas que se robaron los aplausos y las sonrisas de todos los asistentes. ¡Barranquilla, te llevamos en nuestro corazón! ¡Feliz cumpleaños! #EnBarranquillaNosQuedamos
Luego, estudiantes y profesores de la Primaria presentaron acrósticos, personificaciones del barranquillero típico y sus visitantes y 13
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La Orquesta Sinfónica y el Coro Juvenil le dieron una serenata a Barranquilla en su cumpleaños
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uestros proyectos musicales siguen destacándose en los eventos culturales más importantes. En esta ocasión la Orquesta Sinfónica y el Coro Juvenil del Colegio Alemán ofrecieron un concierto a la ciudad en el Gran Malecón, dando respuesta a una invitación de la Alcaldía de Barranquilla, en el marco de las celebraciones por los 209 años de nuestra amada ciudad. Este evento contó con la presencia de Victoria Char Warner y Juan José Bermúdez, Reyes del Carnaval de los Niños 2022, quienes disfrutaron el Himno de Barranquilla y Good night it’s time to go y bailaron al ritmo de reconocidas melodías como María Cristina, La Luna de Barranquilla, Mi vieja Barranquilla y La Piragua.
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Nuestra Orquesta en los 75 años de la Cruz Roja Seccional Atlántico
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l miércoles 6 de abril, nuestros estudiantes de la Orquesta Sinfónica Juvenil abrieron el evento conmemorativo con el cual la Cruz Roja Colombia Seccional Atlántico celebró sus 75 años de servicio humanitario y trabajo por el bienestar de quienes más lo necesitan.
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En esta celebración, que se llevó a cabo en el Centro de Eventos Puerta de Oro, nuestros músicos demostraron todo su talento interpretando canciones tradicionales y muy reconocidas del Caribe, con lo cual se robaron los aplausos de los invitados. La conmemoración contó con la presencia de directivos de la Cruz Roja y con la compañía del Gerente de Desarrollo Social y Alcalde (e) de Barranquilla, Alfredo Carbonell; la Secretaria de Salud Departamental, Alma Solano; el Secretario de Salud Distrital, Humberto Mendoza, y la Gestora Social del Distrito, Silvana Puello, entre otros funcionarios locales. Agradecemos a la Cruz Roja por esta grata invitación y esperamos seguir acompañándolos en sus logros institucionales.
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iferentes bailes y ritmos musicales alusivos al Carnaval se tomaron el Auditorio y la Media Torta de nuestro colegio con ocasión de la celebración del Acto Central del Proyecto ‘Cultura y Carnaval’, y que para este año la temática escogida fue ‘¡Atlántico: Carnaval y Tradición 2022!’. Los eventos, organizados por el Área de Lengua y Literatura, con el apoyo de las demás áreas y los padres de familia, permitieron que los estudiantes, además de disfrutar y participar de cada una de las actividades programadas, pudieran conocer en detalle los grandes aportes que los municipios del Departamento hacen a la fiesta cultural y folclórica más importante del país.
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Acto Central del Proyecto ‘Cultura y Carnaval’ prendió la fiesta en nuestro colegio
“Organizar el Acto Central se convirtió en un reto para nosotros como institución porque desde que retornamos a la presencialidad, para nosotros lo más importante es preservar la salud de todos los miembros de la comunidad escolar. Es por eso que se tomó la decisión de realizarlo de forma simultánea en dos escenarios diferentes como lo son: el Auditorio y la Media Torta. Estoy muy satisfecha con el resultado logrado porque fue un evento sin precedentes, no solo por la logística que demandó en cuanto a las medidas de bioseguridad, sino por la alegría y creatividad que despertó”, expresó la Coordinadora del Área de Lengua y Literatura, Claudia Fontalvo. 21
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En el Auditorio nuestros alumnos de la Secundaria fueron los protagonistas de la animada agenda, iniciada por la Orquesta Sinfónica Juvenil. Después fue el turno para las presentaciones de la comparsa de la Klasse 7 y el ‘Cumbión Caribe’ de la Klasse 8; posteriormente, la Klasse 10 nos transportó en un viaje por los sonidos y los bailes de diferentes partes del mundo. Luego, el ‘Son de Negro’ de la Klasse 9 y el ‘Va pa’ esa’ de la Klasse 11 nos trajeron de vuelta a los ritmos más representativos del Atlántico. El cierre del espectáculo estuvo a cargo de la comparsa de Profesores y Administrativos y de la comparsa ‘El son de mi reina y el pueblo’ de la Klasse 12.
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Por su parte, los estudiantes de la Primaria se tomaron la Media Torta y armaron una tremenda celebración que nos mostró la riqueza cultural de los municipios del Atlántico. El programa comenzó con ‘Los Conguitos Guapachosos’ de la Klasse 1 y continuó con ‘Los Negritos’ de la Klasse 2. Después la Klasse 3 presentó ‘Un sueño llamado cumbia’ de la Klasse 3 que le dio paso a ‘La ‘Gozadera de Santoto’ de la Klasse 4. Finalmente, el ‘Tronco ‘e Millo’ de la Klasse 5 y ‘Los Garabatos Soledeños’ de la Klasse 6 cerraron con broche de oro el acto, que representa, además del compromiso con las tradiciones, la oportunidad de volver a realizarlo de manera presencial.
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Dr. Seuss Week!
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ur English department hosted a Dr. Seuss week to encourage reading, stimulate imagination, and promote creativity among our students. To finish this week dedicated to the legacy of this American author of German heritage, our elementary students participated in a fun day wearing accessories inspired by his work. En una iniciativa del Área de Inglés que busca promover la lectura, estimular la imaginación e incentivar el desarrollo de la creatividad en nuestros estudiantes, se celebró la semana de Dr. Seuss. El jueves 10 de marzo nuestros estudiantes de Primaria se sumergieron en sus descabelladas historias y extraños personajes, para terminar la semana dedicada al legado de este autor norteamericano de origen alemán con un divertido día en el que usaron accesorios inspirados en su obra.
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Happy St. Patrick’s Day!
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Periodismo digital como examen creativo
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Cómo realizar exámenes creativos y al mismo tiempo promover las competencias en medios de los estudiantes. Un ejemplo del área de Lengua y Literatura.
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Por: Maximilian Hutter - Pedagogo de Medios y Asistente de Rectoría y José López Profesor de Lengua y Literatura
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omo Colegio GIB queremos ayudarles a nuestros estudiantes a convertirse en ciudadanos del mundo y estimular su creatividad, sus competencias de indagación y comunicación y, considerando que vivimos en un mundo cada vez más interconectado y digitalizado, sus competencias en medios. Teniendo todo esto en cuenta, la pregunta que cada área debe hacerse es: ¿cómo podemos ir más allá y promover no solamente las competencias propias del área, sino ofrecer experiencias interdisciplinarias que estimulen la creatividad, el pensamiento interconectado y el pensamiento crítico de
nuestros estudiantes? El área de Lengua y Literatura nos muestra cómo, a través de sus coordinados, logra promover no solamente sus competencias, sino también las competencias en medios, ayudando a nuestros estudiantes a acercarse más y más al perfil del estudiante IB que todos desean obtener. Por ello, en los últimos coordinados los estudiantes de Klasse 9 se convirtieron en periodistas digitales durante sus exámenes creativos. Este consistió en tomar algunos hechos del libro del plan lector Crónica de
Ante este aparente caos, los estudiantes asumieron el rol de periodistas reconstruyendo los hechos y cubriendo el principal acontecimiento de la obra, el asesinato de Santiago Nasar. Para ello, comenzaron con un borrador donde contestaron las 6 preguntas que toda noticia debe responder: ¿qué pasó?, ¿a
quién le pasó?, ¿cuándo pasó?, ¿dónde pasó?, ¿por qué pasó? y ¿cómo pasó? Luego seleccionaron una plantilla en la plataforma virtual Canva, cuidando que la tipografía y la paleta de colores empleadas fuesen las adecuadas. Redactaron sus noticias siguiendo la estructura clásica de la pirámide invertida, abarcando las 6 preguntas antes mencionadas y añadieron una fotografía que recreara los hechos junto a un pie de foto que diera más información al lector. Pero eso no fue todo, para darle más credibilidad, añadieron testimonios de dos testigos de los hechos, entremezclando ficción y realidad, algo de lo que el propio Gabo estaría orgulloso.
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una muerte anunciada, del autor colombiano Gabriel García Márquez, y convertirlos en un hecho noticioso. Si bien, los acontecimientos mostrados en el libro son basados en hechos reales, Gabo contó una historia diferente con personajes ficcionales propios para dicha narración e incluyó otros de Cien años de soledad como easter eggs. Pero no se conformó con eso, sino que añadió algunos del mundo real, como él mismo y su esposa, Mercedes Barcha, entremezclando ficción y realidad. No obstante, Gabo no se limitó con estos recursos, sino que decidió contar la historia con saltos temporales o, como dijo un estudiante “contando las cosas para adelante y para atrás” e incluyendo pájaros fluorescentes y otras características del realismo mágico.
Las noticias que realizaron los estudiantes para su coordinado en Canva evidencian que tuvieron que aplicar más competencias que solamente la de redacción de textos. Si tomamos como base las competencias en medios que sugiere la KMK (Conferencia de Ministros de Educación y Asuntos Culturales) vemos que se promovieron varias de ellas a través de la actividad.
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Al utilizar activamente la herramienta digital Canva para diseñar sus noticias, trabajaron claramente la competencia 3: Producir y Presentar. Por otro lado, al redactar su noticia tenían que pensar en las seis preguntas que toda noticia debe responder para asegurar que fuera de calidad, lo que corresponde la competencia de medios 6.2: Entender y reflexionar sobre medios en el mundo digital. Por último, los estudiantes tenían que reflexionar para ponerse en el lugar de un periodista que
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escribe para su público objetivo, lo que entra en el área de competencia en medios 2.5: Participar activamente en la sociedad. Vemos, en conclusión, con este lindo ejemplo del área de Lengua y Literatura cómo se pueden integrar y conectar las competencias en medios con las competencias del área. Al final, queremos compartir con ustedes algunas de las noticias de nuestros estudiantes que realizaron en su coordinado de Lengua y Literatura:
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Diferenciación en el segundo periodo escolar Por: Óscar Mejía - Coordinador Equipo de Diferenciación
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l año escolar avanza, pero las actividades de la enseñanza diferenciada no se detienen. Es así que en esta ocasión compartimos algunas evidencias del gran trabajo realizado por los alumnos bajo la orientación de los docentes.
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En esta edición presentamos imágenes de estudiantes de la Klasse 5 durante la aplicación de métodos del Aprendizaje Cooperativo y Reflexión en el aula. Agradecimiento a la profesora de Lengua y Literatura, Jennifer Martínez, por las fotos facilitadas.
APRENDIZAJE COOPERATIVO Método: Pensar-Intercambiar-Publicar (Think-Pair-Share)
REFLEXIÓN EN EL AULA (Método ‘La montaña)’
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APRENDIZAJE COOPERATIVO Método: Placemat
Por otra parte, el miércoles 23 de marzo el equipo se reunió con el asesor regional, el señor Daniel Bernsen, para conversar sobre el concepto del equipo y escuchar sus recomendaciones al respecto. El encuentro hizo parte de la agenda de su visita virtual con
varios grupos académicos del colegio. Dicha reunión fue muy productiva y participativa por parte de los integrantes del grupo. Próximamente se llevará a cabo nueva sesión para acordar detalles sobre el fomento al aprendizaje personalizado.
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Alle sprechen Deutsch Cultura y Lengua Alemana
Essen, Essen, Essen. Was isst man eigentlich zu Ostern in Deutschland? Por: Patricia Horn - Profesora de Alemán - Miembro de PQM (Cultura y Lengua Alemana)
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ährend der christlichen Fastenzeit verzichten viele Deutsche auf Alkohol und Süßes, außerdem verändert sich ein wenig ihr Speiseplan und wird dementsprechend auf die Osterzeit angepasst. Am Gründonnerstag, so wie vom Namen abzuleiten, isst man zum Beispiel normalerweise etwas Grünes. Dazu gehören Gartenkräuter wie der Bärlauch und auch grünes Gemüse wie Spinat oder Grünkohl. Am Karfreitag wird auf Fleisch verzichtet, im Gegensatz kommt Fisch auf den Tisch, denn am Karfreitag gedenken somit Christen die Kreuzigung Jesus Christi. Hering, Kabeljau, Saibling oder Fischsuppe werden an diesem Tag verspeist. Nach dem Karfreitag werden dann etwas deftigere und sogar süße Speisen serviert. Zuerst wird am Karfreitag zu Hause gebacken; Hefezöpfe, Osterlämmer oder Quarkhasen gehören zu den typischen Gebäcken der Osterzeit. Am Tag darauf, also am Ostersamstag, wird dann lange
Osterlamm: Ostergebäck: 2 leckere Rezepte zu Ostern Genusswelt (paul-schrader.de)
und üppig „gefrühstückt“. Sowohl das Gebäck vom Vortag als auch Brot, Obst, und nicht zu vergessen, die bunten selbst gefärbten Ostereier gehören auf den Ostersonntagstisch. Die erste Tageshälfte wird also mit Frühstücken verbracht und am Nachmittag geht es, nach einem langen Sonntagsspaziergang, dann weiter, nämlich wird während der zweiten Tageshälfte mit dem Mittagessen fortgesetzt. Zum Nachmittagsspeiseplan gehören das traditionelle Osterlamm, Hasenbraten, Schweinefilet oder Lachs. Am Ostermontag hat man einen überfüllten Magen, sodass die Essensreste des Vortages ausreichen. Frohe Ostern!
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urante la Cuaresma cristiana, muchos alemanes se abstienen del alcohol y los dulces, y su dieta cambia un poco adaptándose a la época de Pascua. El Jueves Santo o bien llamado Jueves Verde en Alemania, por ejemplo, como se deduce de su nombre en alemán, se suele comer algo verde. Esto incluye hierbas de jardín como el ajo de oso y también verduras verdes como las espinacas o la col verde. El Viernes Santo no se come carne, pero sí pescado, porque el Viernes Santo los cristianos conmemoran la crucifixión de Jesucristo. Este día se come arenque, bacalao, salmón o sopa de pescado. Después del Viernes Santo, se sirven platos más sustanciosos e incluso dulces. Lo primero que se hace el Viernes Santo es hornear en casa; las trenzas de levadura, los pasteles en forma de corderitos de Pascua o los pastelitos
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Comida, comida, comida. ¿Qué se come realmente en Semana Santa en Alemania? en forma de conejos rellenos de requesón son algunos de los pasteles típicos de la época de Pascua. Al día siguiente, es decir, el sábado de Pascua, se sirve un largo y suntuoso “desayuno”. Los pasteles del día anterior, así como el pan, la fruta y, sin olvidar, los coloridos huevos de Pascua, hacen parte de la mesa del Domingo de Pascua. De este modo, la primera mitad del día es dedicada a desayunar y luego, por la tarde, después de un largo paseo dominical, durante la segunda mitad del día se prosigue con la comida. El plan de comidas de la tarde incluye el tradicional cordero de Pascua, liebre asada, lomo de cerdo o salmón. El lunes de Pascua se tiene el estómago tan lleno, que basta con las sobras de la comida del día anterior. ¡Felices Pascuas!
Ostereier: Ostereier: Alles rund ums Ei - [GEOLINO] 37
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Osterfrühstück: Osterfrühstück: Die besten Rezepte | BRIGITTE.de
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Osteressen: https://www.stadtgalerie-datteln.de/wp-content/uploads/2021/03/Bild1.jpg
Vokabeln
Ostern = Pascua die Osterzeit = la temporada de Pascua die Fastenzeit = Cuaresma der Gründonnerstag = Jueves Santo der Karfreitag = Viernes Santo
Ostersamstag und -sonntag = Sábado y domingo de Pascua üppig = abundante das Osterlamm = el cordero de Pascua der Hasenbraten = la liebre asada das Schweinefilet = el filete de cerdo
SE ACERCA LA
Por: Mónica Páez - Coordinadora Grupo PQM
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ara el Colegio Alemán de Barranquilla es de gran importancia conservar los estándares de calidad que nos distinguen en la comunidad internacional como Colegio Alemán de Excelencia en el Extranjero. Por lo anterior, continuamos uniendo esfuerzos para mantener dicho sello, el cual fue otorgado en el 2013. Por otro lado, teniendo en cuenta que nos encontramos en la recta final de la fase de preparación previa a la visita de Inspección, la cual se encuentra programada para septiembre, todos los estamentos relacionados con el proceso del PQM (Gestión de Calidad Pedagógica) realizan aportes para seguir fortaleciendo ese ámbito en nuestra institución. La visita estará focalizada en la gestión Pedagógica, a partir de lo establecido en el Marco de Orientación para los Colegios Alemanes en el Extranjero. Dicho marco describe algunos criterios que orientan en gran medida nuestro quehacer en las aulas.
Uno los componentes que se llevará a cabo durante la visita son las observaciones de clases por parte de los inspectores, los cuales prestarán especial atención en la enseñanza del idioma alemán como segunda lengua, y los idiomas en general; desarrollo de las competencias en medios (uso de las TIC) y la enseñanza diferenciada a través de la aplicación de métodos de aprendizaje cooperativo, de esta manera nuestros estudiantes adquieren competencias, el docente articula la enseñanza bajo una adecuada estructura desde el diseño y la planeación, al igual que se fortalece al alumno a partir de una enseñanza diferenciada. Así las cosas, continuaremos en esta ardua labor que nos permite tener un mejoramiento continuo en el desarrollo de la gestión pedagógica. Esperamos que toda la comunidad escolar continúe uniendo esfuerzos para la consecución de esta nueva certificación de calidad BLI 3.0. ¡Estamos juntos en esto!
Más información: ds-barranquilla.org/bli-3-0 39
La nueva Emisora del colegio es una realidad
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studiantes, docentes, representantes de la Junta Directiva, del Equipo Directivo, de la Administración, del Área de Infraestructura y Mantenimiento, y del Consejo de Padres, asistieron a la inauguración de la nueva emisora de la institución. Nuestro Rector Ralph Wiese entregó el espacio a las estudiantes de la Klasse 12B, Mariana Singerman y Malena Montoya, quienes tuvieron a su cargo la coordinación del evento. “Hoy, en pleno Carnaval, nuestros alumnos asumen el control de la Emisora, la cual les servirá para el desarrollo de sus actividades.
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Un objetivo importante de nuestro colegio es promover la autonomía en los estudiantes;
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planear actividades propias, llevarlas a cabo de forma independiente, reflexionar sobre éstas y asumir la responsabilidad, es algo que ya empezamos a vivir en muchas áreas de la institución”, expresó Ralph Wiese. Nuestro Rector indicó que ejemplo de ello son: el periódico ‘El Pulpo’, el podcast ‘Pulpo Today’, el Consejo estudiantil, el proyecto GIB Global News, entre otros. Por su parte, Mariana Singerman y Malena Montoya se mostraron muy felices con este proyecto, puesto que representa “un nuevo comienzo”; así mismo, precisaron que como directoras de la Emisora quieren diversificar la programación radial para darle un significado simbólico y trascendental.
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Ser audaces: un desafío
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Por: Lorena Rojas - Centro de Apoyo Baumhaus Mathematik
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El Bachillerato Internacional (IB) define su atributo ‘Audaces’ como la capacidad de abordar situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación, manteniendo un espíritu independiente que permita explorar nuevos roles, ideas y estrategias y defender aquello en lo que se cree con elocuencia y valor.
explorar su pensamiento, actuar y forma de interpretar situaciones del mundo actual.
Dentro de las actividades, la comunidad educativa aporta a este atributo gran valor al hacer posible nuestra filosofía de enseñanza y formas de aprender diversas. Los estudiantes del Colegio Alemán de Barranquilla se involucran en distintas tareas que permiten
Es por eso que cada proyecto educativo y el plan curricular se articulan en los procesos de apropiación del conocimiento y la independencia y autonomía del saber particular. Todo esto se aborda teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento.
Desde nuestras aulas, se busca proporcionar muchas herramientas para apoyar la búsqueda de soluciones y dar la posibilidad de que los estudiantes se atrevan a proponer su propia construcción de mundo.
“Ser audaces” implica un gran valor en el ser, es la valentía, la gallardía y el coraje de poder sobrellevar las situaciones de la vida de la mejor manera, de aprender a solucionar y mirar la forma más eficaz de comprender el mundo y poder avanzar. En estos tiempos es tan necesario ser audaces, porque el mundo y sus contextos exponen distintos escenarios y “ser audaces” puede ser la mejor respuesta para afrontarlos. Por tal motivo, queremos promover algunas recomendaciones para seguir fortaleciendo este atributo desde las aulas, los hogares o en cualquier otro momento:
• Promocione el debate consensuado y crítico: busque la manera de impartir un discurso que logre resignificar el pensamiento. • Involucre situaciones de la vida cotidiana: representar pequeños escenarios reales y posibles formas de responder a estos. • Modele ejemplos de audacia en contextos diversos: las personas aprendemos mucho con el ejemplo, podemos modelar cómo se afrontan distintas situaciones de manera asertiva. • Anticipe ¿qué sucedería sí?: es una muy buena estrategia para poner en alerta nuestro pensamiento, formas en las que puedo responder y proponer soluciones. • Delegue funciones y roles: esto apoya a las personas a estructurar la mente en distintas tareas, entre más roles o responsabilidades, mucho más diverso el ser.
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¿Pero, por qué es tan necesario este atributo y fomentarlo en nuestros estudiantes?
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¡Ahorrar en el PAP sí paga con Asopadres!
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omprometidos con nuestros asociados y con nuestros programas, les cumplimos a los ahorradores del PAP.
vinculación a los programas ASF (Auxilio de Solidaridad por Fallecimiento) y PAP (Plan de Ahorro Programado).
Este año 2022, desde enero hasta marzo, hemos devuelto la suma de $85.448.422 a 15 ahorradores del programa PAP (Plan de Ahorro Programado), donde del dinero ahorrado por ellos, de $68.212.349 hemos entregado un rendimiento de $17.236.073.
Nuestra disposición de dar a conocer y recordar nuestra Asociación a toda la comunidad estudiantil es permanente, por ello los invitamos a seguir apoyando con su afiliación cada uno de nuestros programas y actividades.
Este ahorro les permite a los padres asociados organizar y proyectar su viaje de intercambio a Alemania con más tranquilidad. Asopadres acompaña a sus asociados en el proyecto del intercambio en Alemania.
Actualmente tenemos deliciosas salchichas, las cuales pueden adquirir en nuestra nueva oficina, a la entrada del colegio.
Durante todo el año mantenemos activa nuestra campaña de afiliación, así como la
Consulte más información en www. asopadresdsbaq.org o escríbannos al correo asopadres@colegioaleman.edu.co. ¡Asopadres, siempre con las familias!
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¡Revivió nuestro tradicional Festival del Rasguñao!
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espués de más de dos años sin festivales presenciales en el colegio, revivimos el Festival del Rasguñao. Esta celebración es tradicional de nuestra Región Caribe, por lo que Asopadres convocó a toda la comunidad del Colegio Alemán de Barranquilla a participar de manera entusiasta para conservarla.
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El Festival del Rasguñao se desarrolló el jueves, 7 de abril, en la entrada del Auditorio, y contó con una gran acogida por parte de estudiantes, padres visitantes y colaboradores de la institución. Es importante resaltar que los recursos económicos obtenidos en este evento serán invertidos por Asopadres en apoyar diferentes eventos deportivos, culturales o académicos, organizados por el colegio y que son de beneficio para nuestros estudiantes. ¡Agradecemos a todos los que nos acompañaron y degustaron los sabores típicos de la región en este tradicional festival!
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on el objetivo de renovar sus colecciones de libros para ofrecerles a nuestros estudiantes los mejores recursos, la Biblioteca adquirió nuevos ejemplares Tip Toi. Con estas herramientas, los alumnos tienen la oportunidad de ampliar su vocabulario y mejorar su pronunciación, puesto que estos libros ofrecen una experiencia de aprendizaje del idioma alemán de forma creativa e interactiva.
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Nuestra Biblioteca cuenta con nuevos libros Tip Toi
La funcionaria indicó que desde hace tres meses los recursos están disponibles en la Biblioteca y están dirigidos a los primeros niveles de la Primaria. Así mismo, precisó que este sistema conformado por libro, lápiz y micrófono interactivos, le brinda al alumno la oportunidad de escuchar sonidos y recibir instrucciones en el idioma alemán para poder entender la obra que esté leyendo.
“El Departamento de Alemán y la Biblioteca unen esfuerzos para fomentar el aprendizaje del alemán a través del uso de los ejemplares Tip Toi. Esta posibilidad les permite a los estudiantes descubrir el mundo de forma lúdica en temas como: los animales, el cine, las estaciones del clima, el medio ambiente, la música, los viajes, entre otros”, expresó la Más información: ds-barranquilla.org/bli-3-0 bibliotecóloga María Alejandra Parra. 47
Exposición del plan lector a través de dioramas: de la virtualidad a la presencialidad
Por: Edinson Ayala Mendoza - Profesor de Lengua y Literatura
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espués de estos dos años de aislamiento, decidimos llamar a esta actividad: “Dioramas de la virtualidad a la presencialidad”. Los libros que fueron leídos para el desarrollo de esta actividad fueron “Kaír Andrós, narrador de mitos” del escritor colombiano Andor Graut en la Klasse 5 y la Klasse 6 leyó “Un minotauro en zapatillas” del escritor argentino, Ezequiel Dellutri. Este es el resultado de un proceso de cuatro semanas aproximadamente, durante las cuales los estudiantes leyeron los libros, trabajaron en la construcción de un glosario de términos, asistieron a un seminario-taller virtual sobre “Técnicas de estudio: anotaciones de lectura” (Klasse 6) también debimos explicarles a los estudiantes en qué consiste un diorama y las clases de dioramas que se pueden elaborar, los materiales que podían usar, según su elección, de acuerdo a la temática que encontraron en el capítulo que les fue asignado, previo sorteo.
Después de entregadas las pautas, los docentes estuvimos apoyándolos, motivándolos para la elaboración y posterior decoración con los múltiples detalles que cada diorama requería. Previamente, los estudiantes fueron organizados en parejas o en grupos de tres integrantes, cada grupo recibió un capítulo del libro a través de un sorteo, luego debían acordar, y decidir qué materiales iban a usar y la manera cómo llevarían a cabo el trabajo cooperativo, para la construcción el diorama y posteriormente, planear la exposición para los estudiantes invitados. Lo que los estudiantes de las Klassen 5 y 6 expusieron, explicaron y respondieron a los estudiantes de la Klassen 4 y de la Klassen 5, fue el trabajo final, enfatizando en la selección, el proceso y la importancia de estas obras, sin olvidar que los invitados a esta presentación, leerán estas obras en el siguiente año escolar.
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Finalmente, tuvimos en cuenta la filosofía del colegio, las diferentes estrategias y herramientas con las que contamos actualmente, como los son la investigación previa, el trabajo cooperativo, el aprendizaje diferenciado, el material reciclado, las herramientas virtuales, y la enseñanza significativa, teniendo en cuenta el contexto. Agradecemos a los profesores que aceptaron la invitación y asistieron con sus estudiantes a las diferentes exposiciones en los espacios que utilizamos para tal fin. También, quiero destacar la disciplina y la responsabilidad con la asumen este tipo de trabajos nuestros estudiantes, tanto los que exponen, como los que asisten a escuchar, demostraron en todo momento con su respeto y atención por el trabajo del otro, este tipo de actividades académicas nos demuestra, que es posible realizar actividades en espacios diferentes al salón de clases. ¡Felicitaciones para todos los estudiantes que participaron en esta actividad académica!
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l sábado 2 de abril se llevó a cabo la Sessionsplanung 3. Barcamp Lateinamerika donde se reunieron colegios alemanes de México, Perú, Brasil, entre otros. Por Colombia asistió el Colegio Alemán de Barranquilla, representado por Maximilian Hutter, Pedagogo de Medios y Asistente del Rector, quien lideró la sala 2 con el tema ‘Experiencias en el desarrollo de una redacción estudiantil, ¿colaboración entre varios colegios?’ y Luis Fernando López, profesor de Teoría del Conocimiento, quien lideró la sala 3 con la pregunta ‘¿Cuáles son los retos de la asignatura Teoría del Conocimiento en el tema Conocimiento y Política a partir del conflicto Rusia-Ucrania?’. Este encuentro hace parte de la oferta para las escuelas alemanas en el extranjero en las regiones B | C | D | E a través del soporte del proceso ZfA.
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Tercer Barcamp Lateinamerika
Más docentes serán MIE Experts ¡Seguimos trabajando para mantener nuestra certificación como Microsoft Showcase School! Nuestros entrenadores TIC preparan y acompañan en este momento a 30 docentes de nuestro colegio en su camino para que se certifiquen como Microsoft Innovative Educators (MIE) Experts. Por esto, ya comenzaron una serie de reuniones y capacitaciones para explicar a este grupo los cursos que deben finalizar y los requisitos que deben cumplir. De igual forma, mantienen el contacto con otros colegios alemanes de Colombia y del exterior, con el fin de seguir uniendo esfuerzos y preparándose para reuniones a futuro con Microsoft. 51
Seguimos comprometidos con la bioseguridad: tercera jornada de vacunación contra el COVID-19
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espués de hacer una encuesta general a la comunidad educativa, desde nuestro Comité de Bioseguridad gestionamos una tercera jornada de vacunación en las instalaciones para seguir luchando contra el COVID-19. Esta iniciativa se desarrolló el jueves 7 de abril, en el Foyer del Auditorio, con el apoyo de MiRed IPS Barranquilla. Se aplicaron primeras y segundas dosis y refuerzos, de Pfizer y Sinovac principalmente, a estudiantes, padres de familia y empleados de la institución. Es importante resaltar que esta jornada hace parte de las múltiples estrategias que hemos implementado en nuestro colegio para seguir ofreciendo un entorno educativo bioseguro.
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Taller sobre la BLI
Maximilian Hutter, Pedagogo de Medios y Asistente de Rectoría, brindó a los miembros del Consejo de Padres un taller sobre la BLI. El objetivo de la actividad era familiarizar a los padres con la dinámica de la inspección y específicamente con el perfil de calidad, en el cual se describen las características de calidad que se considerarán en la inspección BLI 3.0. En el taller también se hicieron ejercicios de reflexión sobre cómo responde el colegio ante algunas de dichas características.
Novedades del personal DSBaq
Belkys Pallares Asistente de Relaciones Internacionales
Marcela Delahoz Docente de Danza
Juan Ballesteros Auxiliar de Mantenimiento
Adrián Garzón Practicante de Alemán
Anne-Marie Albrecht Practicante de Alemán
Luisa Butzbach Practicante de Alemán
Lena Kaps Practicante de Alemán
Merle Sobotta Practicante de Alemán
Sandrine Böcker Practicante de Alemán
Sophie Hey Valentina Medina Milder Rico Practicante de Alemán Practicante Adminstrativa Practicante Administrativo 53
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¡Así avanzan los proyectos del colegio!
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uestros estudiantes podrán disfrutar muy pronto una serie de modernos y coloridos parques que en estos momentos estamos terminando de montar en tres puntos distintos de las instalaciones: la zona detrás del Baumhaus, el área entre la cancha principal y el oratorio y el jardín entre los bloques de Primaria y Secundaria. En el Colegio Alemán creemos en la importancia que tienen el juego y el tiempo de descanso en el proceso de aprendizaje.
Para seguir manteniendo el orden en los desplazamientos que hacen nuestros estudiantes, iniciamos un proceso de revisión y reemplazo de las divisiones deterioradas de los pasillos principales de las instalaciones, recordando que aunque se han fexibilizado algunas medidas, la bioseguridad sigue siendo un tema prioritario en nuestra agenda, ya que nos permite velar por la salud y el bienestar de los miembros de nuestra comunidad.
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Nuestro equipo de Infraestructura y Mantenimiento avanza en las obras de la bodega central de la institución, que estará ubicada al lado de la cancha principal. En este espacio se almacenarán elementos deportivos, químicos y demás materiales que requieren unas medidas de seguridad específicas con el objetivo de seguir organizando otros rincones del colegio. El mantenimiento de nuestros escenarios deportivos es una tarea permanente dentro de las metas de infraestructura, ya que la actividad física también es parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por eso, renovamos el cerramiento de la cancha de béisbol Tomás Arrieta, un lugar que esperamos que se reactive pronto con nuevas actividades para los miembros de nuestra comunidad educativa. En la misma línea, gestionamos el mantenimiento general de las rejas de la cancha principal, con la finalidad de conservar la imagen de la institución en este escenario que, en estos momentos, nuestros estudiantes están frecuentando con la práctica de los diversos deportes que ofertamos tanto en la malla curricular como en el variado catálodo de actividades extracurriculares con el que contamos. El baño de nuestro colegio diseñado especialmente para el personal con movilidad reducida que nos visita, ubicado frente a nuestra Enfermería, ya cuenta con las barandas y los implementos reglamentarios para ofrecer todas las comodidades y la seguridad a quien lo requiera. Para nuestro DSBaq es prioritario brindar un ambiente de inclusión en nuestros espacios.
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La inteligencia artificial y la robótica: áreas donde Reinaldo Terraza lidera importantes proyectos
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Reinaldo Terraza, Promoción 1989, dirige el Centro de Transformación Digital de MacondoLab y también es Director de Operaciones de Audacia, iniciativas enfocadas hacia el fomento de la innovación.
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uego de estudiar Administración de Empresas en la Universidad del Norte, nuestro egresado de la Promoción 1989, Reinaldo Terraza, ha ocupado diferentes cargos en los sectores bancario, empresarial y educativo. Desde el año 2021 está vinculado a la Universidad Simón Bolívar en Barranquilla, recientemente como Director del Centro de Transformación Digital de MacondoLab y en la actualidad, como Director de Operaciones de Audacia, iniciativas enfocadas hacia el fomento del crecimiento empresarial y la innovación.
“En 1993, antes de terminar mi carrera, empecé a trabajar con Bancoquia, entidad que fue adquirida en 1999 por el Banco Santander; allí permanecí por un espacio de 12 años y tuve la oportunidad de hacer carrera: inicié como practicante hasta llegar al cargo de gerente de la sucursal más grande localizada en el Paseo Bolívar. En el 2004 fui becado por la Fundación Carolina para hacer una Maestría en Riesgo Corporativo en la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid (España)”, expresó el administrador de empresas.
“Hoy hago parte de Audacia, el nuevo centro de inteligencia artificial y robótica de la Universidad Simón Bolívar; Colombia y Chile son los países abanderados en este ámbito a nivel latinoamericano. Hasta el momento hemos desarrollado 18 proyectos en 8 diferentes campos como lo son: Ambiente, Cultura, Educación, Energía, Legaltech, Salud, Sector público y Turismo; hacer parte
de la construcción de esta nueva división es una responsabilidad muy grande”, manifestó el administrador de empresas. El desarrollo individual, la estructuración mental, la libertad de expresión, el orden y el respeto, son aspectos que Reinaldo Terraza considera que marcaron su vida y que se los debe al Colegio Alemán. Hacer parte del Coro de la institución dirigido por Frau Renz, es uno de los recuerdos más bonitos que conserva, especialmente cuando le tocaba interpretar su parte como voz principal. Los sonidos producidos por la brisa al colarse por los calados y las ventanas de los salones de clases, hoy los cataloga como ‘melancólicos’ por la emoción que despiertan en él al evocar a su querido colegio.
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Reinaldo Terraza indicó que al retornar al país, fue contratado por Citibank donde su último cargo fue el de Gerente de Banca Corporativa. Posteriormente, laboró en el período 2008-2018 para las tres compañías de maquila de productos de cuidado personal más importantes de la Región Andina: Retycol, Dukay y Scalpi, desempeñando cargos con responsabilidad en: Colombia, Ecuador, Perú y Chile; luego de un paso corto por la empresa 3M, se vinculó al centro de crecimiento empresarial e innovación MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar, una de las aceleradoras de empresas más grandes de Latinoamérica.
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La destacada trayectoria de José Manuel Luque como profesor y servidor público
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a academia y el sector público son los campos donde ha forjado una sobresaliente trayectoria nuestro egresado de la Promoción 1992, José Manuel Luque. Luego de estudiar Derecho en la Universidad del Norte y hacer una Especialización en Estudios PolíticoEconómicos en la misma institución, ha alternado su labor como docente en reconocidas universidades del país con la de abogado en diferentes cargos de la Rama ejecutiva y judicial.
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“Mi primera experiencia laboral fue con la empresa privada; de ahí en adelante me vinculé al ámbito educativo como profesor universitario en: la Universidad del Norte, la Universidad de la Sabana, la Universidad Externado de Colombia y la Universidad ‘Sergio Arboleda’. Mi interés por seguir creciendo profesionalmente me llevó a realizar en el año 2017 el Doctorado en Derecho y Ciencia Política en la Universidad de Barcelona”, expresó el abogado. José Manuel Luque indicó que este logro educativo, le permitió desarrollar competencias para convertirse en un profesional capaz de generar soluciones innovadoras frente a los problemas del mundo laboral. Así mismo, precisó que su certificación en Negociación y Liderazgo en la Universidad de Harvard fue otra valiosa experiencia que le permitió contrastar la educación en Europa frente a la educación en Estados Unidos.
José Manuel Luque, Promoción 1992, es abogado de la Universidad del Norte y cuenta con un Doctorado en Derecho y Ciencia Política de la Universidad de Barcelona.
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“En el sector público he tenido la oportunidad de desempeñarme como Juez Administrativo en Bogotá (período 2011-2016), Jefe de la Oficina Jurídica de Cormagdalena en el 2018, Director de Gestión Contractual de la Unidad de Servicios Penitenciarios y Carcelarios (período 20192020) y Profesional en el Consejo de Estado (período 2020-2021); desde el 2021 ejerzo como Secretario General del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación”, manifestó el abogado. Para José Manuel Luque, aspectos como: el desarrollo de la personalidad, la formación apegada a la precisión de la información, la responsabilidad frente a los compromisos, un alto nivel de efectividad en la gestión enfocada a los resultados y valores como: la honestidad y la responsabilidad, constituyen el más importante legado que le dejó su paso por el Colegio Alemán. Él asegura que los recuerdos que conserva de la institución, representados en sus instalaciones y sus compañeros de clase, los mantiene vivos en su memoria porque hacen parte fundamental de su vida.
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· Nuestra historia ·
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Abril es el mes de la Pascua en nuestro colegio. ¿Qué tal esta postal de nuestro tradicional bazar?
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Así se veía la visita del Conejo de Pascua a los niños de Kindergarten en 2015. ¿Tienes fotos históricas de nuestro colegio? Escríbenos: comunicaciones@colegioaleman.edu.co
Lunes
Martes
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Miércoles
-Escuela de 5 Familias: Baumhaus für Alle: Ostern für Eltern! -Comisión de Evaluación
Viernes
Jueves
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-Puertas 8 Abiertas: no habrá clases -K12: Cambridge B2 First for schools: Speaking test.
-K12: 9 Cambridge B2 First for schools: Reading and use of English, Writing, Listening.
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DSD II: pruebas orales K3 a K6: Coordinado Inglés -Kindergarten y Primaria: Desayuno de Pascua -K4, K5 y K6: Bazar de Pascua -Comisión de Evaluación
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-Kindergarten: 7 Entrega de Nidos de Pascua -Festival del Rasguñao
Kindergarten: Nidos de Pascua K12: Simulacro oficial exámenes IB Semana de Barranquilla
Kínder a K9: Oster-Workshop-Woche
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Sábado
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· Abril 2022 ·
Receso por Semana Santa
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-Earth Day
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Escuela de Familias Kindergarten: Estrategias para padres en Disciplina Positiva Límites, Normas, Conducta
Semana de las Lenguas
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Escuela de Familias Primaria: Acompañar el desarrollo psicosexual
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29 -Escuela de 28 -Día de la Niñez Familias -Día del Árbol Consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes
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-Día de la Niñez -Día del Árbol -Yoga para padres - Centro de Apoyo Baumhaus Motor
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Cra 46 - Vía al mar, poste 89 Barranquilla, Colombia Teléfono: +57 (5) 359 8520 @Colegioalemanbaq
Asuntos Administrativos admin.baq@colegioaleman.edu.co Asuntos Académicos academia@colegioaleman.edu.co www.ds-barranquilla.org