THE BOOKWORMS: ΟΡΓΑΝΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΥΠ.ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΓΚΕΝΙΟΥ ΠΕ 06 ΣΑΡΗΜΠΑΛΙΔΗΣ ΠΕ 19
ΘΕΟΔΩΡΑ ΙΩΑΝΝΗΣ
Ένα πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας του ΚΕΣΥΠ Σερρών
2014 ΘΕΟΔΩΡΑ ΓΚΕΝΙΟΥ 1
2 ΓΕΛ ΠΕΝΤΑΠΟΛΗΣ 2/6/2014 1.
3 ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΝΤΑΠΟΛΗΣ
4
Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ (Α2)
G.O.4 : ΜΑΊΡΗ ΤΣΙΡΊΚΑ, ΓΙΏΡΓΟΣ ΠΑΠΟΎΔΑΣ, ΜΙΧΆΛΗΣ ΠΡΆΠΑΣ, ΔΗΜΉΤΡΗΣ ΜΠΟΎΖΙΟΣ ΓΚΑΖΙΆΡΕΣ: ΚΑΤΕΡΊΝΑ ΜΠΕΝΤΟΎΛΗ, ΚΑΤΕΡΊΝΑ ΠΎΡΤΣΙΟΥ, ΑΡΓΥΡΉ ΜΠΆΡΜΠΑ, ΚΑΤΕΡΊΝΑ ΜΠΆΡΜΠΑ LINK US UP: ΚΩΝΣΤΑΝΤΊΝΑ ΣΑΦΟΎΡΗ, ΕΥΘΥΜΊΑ ΣΤΕΦΑΝΟΎΔΗ, ΜΑΡΊΑ ΤΣΑΡΟΎΧΑ, ΑΜΑΛΊΑ ΧΑΒΑΛΈ THE LEGENDS: ΕΥΘΎΜΗΣ ΣΎΡΠΑΣ, ΤΖΟΥΛΙΆΝ ΣΑΪΆΚΟΥ, ΑΡΙΣΤΈΑ ΜΌΣΧΟΥ, ΕΣΜΕΡΆΛΝΤΑ ΤΣΆΝΙ, ΆΝΤΖΕΛΑ ΣΑΓΙΆΚΟΥ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ:
ΘΕΟΔΩΡΑ ΓΚΕΝΙΟΥ ΠΕ06 ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΑΡΗΜΠΑΛΙΔΗΣ ΠΕ019
ΣΚΟΠΟΣ
Σκοπός του εν λόγω προγράμματος ήταν η ενίσχυση της βιβλιοθήκης του ΓΕΛ Πεντάπολης με εκπαιδευμένο ανθρώπινο μαθητικό δυναμικό, προκειμένου να τη στελεχώσει και να της δώσει πνοή, μέσω των διεξαχθέντων δράσεων και της ερευνητικής διαδικασίας.
ΣΤΟΧΟΙ
Να οργανώσουν οι εμπλεκόμενοι μαθητές τη νεοσύστατη σχολική βιβλιοθήκη
5
και μέσω του σχεδιασμού και υλοποίησης έρευνας •
να αποκτήσουν γνώσεις αναφορικά με τον τρόπο καταλογογράφησης και ταξινόμησης των τεκμηρίων,
•
βασικές δεξιότητες βιβλιοθηκονόμου
•
και θετικές στάσεις απέναντι στο βιβλίο και την ανάγνωση
•
να δημιουργηθεί κουλτούρα ανάγνωσης στο σχολείο και να προχωρήσουμε στην προώθηση της φιλαναγνωσίας.
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
2. Κατά τις πρώτες εβδομάδες οι μαθητές, μετά τη γνωριμία με το θέμα του προγράμματος, χωρίστηκαν
σε ομάδες εργασίας, καθεμία εκ των οποίων ανέλαβε διακριτούς ρόλους 3. Διεξήχθη εμπειρική έρευνα με ερωτώμενους τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του σχολείου,
διερευνώντας τις αντιλήψεις τους αναφορικά με τα είδη βιβλίων που τους ενδιαφέρουν και των δραστηριοτήτων που θα ήθελαν να πραγματοποιηθούν στα πλαίσια των δράσεων της βιβλιοθήκης. Επίσης οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στην ομαδική εργασία προς ένα κοινό στόχο, μέσα από αυθεντικές καταστάσεις επικοινωνίας και συνεργασίας. 4. Παράλληλα οργανώθηκε χωροταξικά η βιβλιοθήκη του σχολείο στον κατάλληλα διαμορφωμένο
χώρο. Οι μαθητές σε ομάδες και υπό την επίβλεψη και συντονισμό της καθηγήτριας ταξινόμησαν τα τεκμήρια βάσει του ταξινομικού συστήματος Dewey, συνέδραμαν στην καταλογογράφηση των βιβλίων, συνέταξαν τον κανονισμό λειτουργίας της βιβλιοθήκης και ζωντάνεψαν τη βιβλιοθήκη με τη δημιουργία τεχνημάτων (σκίτσα, αφίσα). Τέλος αποτύπωσαν με τη δική τους φωτογραφική ματιά την πορεία των εργασιών με στόχο να λάβουν μέρος σε μαθητικό διαγωνισμό φωτογραφίας οργανωμένο από τη ΔΚΒ Σερρών και να εμπλουτιστεί με υλικό η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης. 5. Με τη χρήση διαδικτυακών εργαλείων WEB2.0 δημιουργήθηκε ψηφιακό υλικό με στόχο την
προσέγγιση του νεανικού μας κοινού, τη διάχυση των δράσεων μας και την ενίσχυση της εξωστρέφειας της βιβλιοθήκης (παιχνίδια, διαδραστική αφίσα και ηλεκτρονικό ενημερωτικό φυλλάδιο, ηχητικό αρχείο –podcast- με διαφήμιση της βιβλιοθήκης.) 6. Πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών έτσι ώστε να
προσεγγίσουν βιωματικά οι μαθητές το αντικείμενο της έρευνας τους μέσα από ειδικά σχεδιασμένες δραστηριότητες (φύλλα εργασίας) και συνέντευξη με βιβλιοθηκονόμο (κα Κων/να Τρέντσιου). Επίσης πήραν συνέντευξη από μια βιβλιοθηκονόμο της Κεντρικής Βιβλιοθήκης ΑΠΘ κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικής εκδρομής του σχολείου στη Θεσσαλονίκη. 7. Κατασκευάστηκε
και ενημερώνεται τακτικά η ιστοσελίδα της βιβλιοθήκης https://sites.google.com/site/pentapolib/ όπου έχει αναρτηθεί περιγραφή του προγράμματος και οι δράσεις που υλοποιήθηκαν. Δημιουργήθηκε email της βιβλιοθήκης pentapolib@gmail.com και
6
προφίλ στην πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης βιβλιοθηκών του ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος (SNF) http://www.futurelibrary.gr/ όπου ήρθαμε σε επαφή με ειδήμονες του χώρου για να γνωρίσουν τη δουλειά μας. 8. Διοργανώθηκε συνάντηση με τους γονείς για ενημέρωση και πρόσκληση για συμμετοχή τους ως
μέλη στη βιβλιοθήκη προκειμένου να έχουν πρόσβαση στο δανεισμό. Η βιβλιοθήκη άνοιξε τις πόρτες της στην τοπική κοινωνία και το έργο αυτό το ανέλαβαν οι ίδιοι οι μαθητές συντάσσοντας τα σχετικά κείμενα-προσκλήσεις και οργανώνοντας τις εκδηλώσεις. Ενισχύθηκαν οι κοινωνικές τους δεξιότητες (social skills) και οι δεξιότητες ζωής (life skills). 9. Συντάχθηκε κείμενο μέσω του οποίου οι μαθητές αιτούνται υποστήριξης από το Ίδρυμα Σταύρος
Νιάρχος όπου επιχειρηματολογούν και εμπλέκονται συναισθηματικά στο όλο εγχείρημα. 10. Έκαναν παρουσίαση της εργασίας τους σε διάφορες εκδηλώσεις, αποκτώντας δεξιότητες
παρουσίασης μπροστά σε κοινό, συμπληρωματικά προς τις δεξιότητες μελέτης και έρευνας που καλλιεργήθηκαν καθ’ όλη τη διάρκεια του τετραμήνου. 11. Παρήχθη υλικό (παιχνίδι DDS LIB) με γνώμονα τις αρχές της Παιγνιώδους Μάθησης (Gamification
of Learning) προς όφελος τόσο των μαθητών που το δημιούργησαν (learning by doing) όσο και αυτών που μπορούν να το χρησιμοποιήσουν για να εξοικειωθούν με το Ταξινομικό Σύστημα Dewey. H αποκτηθείσα γνώση διαμοιράζεται και το πρόγραμμα καθίσταται βιώσιμο και επεκτάσιμο σε άλλα περιβάλλοντα και περιστάσεις. 12. Συνολικά υπήρξε μια ερευνητική εργασία που συνετέλεσε στην πολύπλευρη ανάπτυξη των
εμπλεκόμενων μαθητών, στην ωρίμανση και αυτονόμηση τους τόσο μαθησιακά όσο και κοινωνικά.
ΑΓΑΠΗΣΑΜΕ ΑΝΑΛΥΣΑΜΕ ΑΝΑΡΩΤΗΘΗΚΑΜΕ ΔΕΧΤΗΚΑΜΕ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΗΚΑΜΕ ΔΙΚΤΥΩΘΗΚΑΜΕ ΕΠΙΛΕΞΑΜΕ ΕΡΕΥΝΗΣΑΜΕ ΛΥΣΑΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΑΘΑΜΕ
7 ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΑΜΕ ΟΡΓΑΝΏΣΑΜΕ ΠΑΙΞΑΜΕ ΠΑΡΟΥΣΙΑΜΕ ΠΗΡΑΜΕ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΠΗΡΑΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΡΩΤΗΣΑΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ ΣΥΝΘΕΣΑΜΕ ΣΧΕΔΙΑΣΑΜΕ ΧΑΡΗΚΑΜΕ ΤΑΞΙΔΕΨΑΜΕ ΧΩΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ
8
9
10
11
ΟΜΑΔΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
12
Α. ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΒΙΒΛΊΩΝ & ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ
1.
ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΈΡΕΥΝΑΣ
2.
ΚΑΤΑΛΟΓΟΓΡΆΦΗΣΗ/ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΒΙΒΛΊΩΝ
3.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΦΊΣΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΌ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ
4.
ΕΠΊΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ Δ.Κ.Β.Σ.
5.
ΣΧΕΔΊΑΣΗ ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΏΝ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ
6.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ T-SHIRT ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΌΤΥΠΟ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ
Β. ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΑ
7. 8.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΑΣ (PENTAPOLIB) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΆ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΑ
PROJECT
&
ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ
9.
ΚΕΊΜΕΝΑ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΕΝΤΥΠΏΣΕΙΣ, ΑΠΌΨΕΙΣ)
10.
NEWSFEED (ΤΑ ΝΈΑ ΜΑΣ)
ΤΟΥΣ
ΣΤΗΝ
C. ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ 2.0
11.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΉΣ ΑΦΊΣΑΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ
13
ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΜΑΣ (GLOGSTER) 12.
13. 14.
15.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟΎ VIDEO ΓΙΑ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ (AUDACITY) & YOU TUBE ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΌ ΦΥΛΛΆΔΙΟ (SMORE) ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ EBOOK ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ Β’ ΜΕ ΘΈΜΑ ΠΕΡΙΛΉΨΕΙΣ-ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΆ ΒΙΒΛΊΑ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ (ISSUU) ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ DEWEY
ΜΕ
ΘΈΜΑ
ΤΟ
ΣΎΣΤΗΜΑ
D. ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ
16. 17.
18.
19.
20. 21.
ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΘΈΜΑ: «ΜΕ ΔΙΆΒΑΣΕΣ, ΧΆΡΙΣΕ ΜΕ» ΕΠΙΣΤΟΛΈΣ ΣΕ ΓΟΝΕΊΣ/ΦΟΡΕΊΣ ΓΙΑ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ/ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΒΡΆΒΕΥΣΗ ΜΑΘΉΤΡΙΑΣ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΟ 6Ο ΜΑΘΗΤΙΚΌ ΣΥΝΈΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΣΤΑΎΡΟΣ ΝΙΆΡΧΟΣ (SNF)
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΏΝ
ΤΟΥ
ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ
14
1. ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
1.
15
2.
3.
16
4.
5.
17
6.
18
7.
8.
19
ΜΑΘΗΤΕΣ 1.
20
2.
21
22
3.
4.
23
5.
24
6.
7.
25
8.
26
2. ΓΝΩΡΙΜΊΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΟΥ
Συνέντευξη με τη βιβλιοθηκονόμο της ΔΚΒΣ (κ. Μαρία Βραχλιώτου)
1.Πως λειτουργεί μια βιβλιοθήκη; •
Ως προς το σύστημα δανεισμού η κυρία Βραχλιώτου μας απάντησε ότι η
Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών χρησιμοποιεί το Α.Β.Ε.Κ.Τ. 5 και πως το σύστημα αυτό είναι δωρεάν και υπάρχει σε όλες τις δημόσιες βιβλιοθήκες της Ελλάδας. •
Ως προς το προσωπικό μας διευκρίνισε πως η Δημόσια βιβλιοθήκη Σερρών απασχολεί 14
27
ανθρώπους από τους οποίους οι 6 είναι βιβλιοθηκάριοι και οι 8 είναι αποσπασμένοι •
Ως προς τα ωράρια
Η Δημόσια Βιβλιοθήκη των Σερρών λειτουργεί καθημερινά:8:00-2:15 Δευτέρα- Πέμπτη απόγευμα 6:30-8:15 Σάββατο 8:00-1:45 Ανοιχτά σε γιορτές και καλοκαίρι εκτός αργιών
2.Πως ταξινομούνται τα βιβλία; Σύμφωνα με την κυρία Βραχλιώτου τα λογοτεχνικά βιβλία ταξινομούνται αλφαβητικά με τα πρώτα τρία αρχικά του ονόματος του συγγραφέα ενώ τα βιβλία γνώσεως μέσω του συστήματος Dewey Τέλος τα εικονογραφημένα βιβλία ταξινομούνται με βάση τα χρώματα.
3.Ποιος είναι ο κανονισμός της βιβλιοθήκης; Σύμφωνα με την κ.Βραχλιώτου όσον αναφορά τούς κανονισμούς της βιβλιοθήκης η κάρτα μέλους είναι υποχρεωτική και τα μέλη μπορούν να δανειστούν μέχρι και 5 βιβλία για 20 ημέρες. Σε περίπτωση που περάσουν οι 20 ημέρες θα υπάρξει ανανέωση μέχρι και 10 ημέρες για 2 φορές, έπειτα θα υπάρξει πρόστιμο ή θα γίνει ακύρωση της κάρτας μέλους Ακόμα στο παιδικό τμήμα για να γίνει χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του X-box είναι απαραίτητο να υπάρχει κάρτα μέλους ενώ αντίθετα στο ενήλικο τμήμα δεν χρειάζεται κάρτα μέλους Επίσης τα βιβλία με κόκκινο χρώμα δεν δανείζονται όπως και στο παιδικό, τα βιβλία 3D δεν δανείζονται. Σε περίπτωση απώλειας ή καταστροφής πρέπει να αγοραστεί το βιβλίο που καταστράφηκε. Τέλος το πρόστιμο δεν εφαρμόζεται ακόμα.
4.Ποιες είναι οι ιδανικές δραστηριότητες για μια βιβλιοθήκη; Από όσα μας είπε αρχικά οι δραστηριότητες είναι δωρεάν στις δημόσιες βιβλιοθήκες, Ακόμα πρέπει οι δραστηριότητες πρέπει να απευθύνονται σε όλες
28
τις ηλικίες αλλά στα παιδιά πρέπει να είναι πιο καλλιτεχνικές με παιχνίδια κ.α. Οι τεχνολογικές είναι πολύ ελκυστικές για όλες τις ηλικίες.
5.Πως θα κάνουμε την βιβλιοθήκη μας πιο ελκυστική; Οι τρόποι πού μας πρότεινε η κ.Βραχλιώτου είναι:
Χώρος: Κατάλληλα διαμορφωμένος χώρος και καθαρό περιβάλλον.
Προσωπικό: Άνθρωποι με όρεξη, κοινωνικοί, που γνωρίζουν το αντικείμενο και έχουν φαντασία. Να ξέρουν τις προτιμήσεις του κοινού.
6.Ποιά είναι τα πιο ελκυστικά είδη βιβλίων;
Ενήλικες: •
Συναισθηματικά( Ιδιαίτερα στις γυναίκες).
•
Θρησκευτικά.
•
Κλασσική Λογοτεχνία.
Παιδικά: •
Φαντασία.
•
Μυστηρίου.
•
Παραμύθια.
7.Ποιές είναι οι προτιμήσεις των νέων στα βιβλία; •
Βιβλία Γνώσεων.
•
Ανθρώπινες Σχέσεις.
•
Ξενόγλωσσα.
29
8.Πως μπορεί να σπουδάσει κανείς βιβλιοθηκονομία; Με αυτά που μας είπε η κ.Βραχλιώτου, βιβλιοθηκονομία μπορεί να σπουδάσει κανείς μέσω της Θεωρητικής Κατεύθυνσης . Ακόμα υπάρχουν 2 πανεπιστήμια στην Κέρκυρα και στο Ιόνιο όπου σπουδάζεις για 4 χρόνια. Τέλος μεταπτυχιακό μπορεί κανείς να κάνει στην Ελλάδα αλλά και στο εξωτερικό. Σύμφωνα με το σχόλιο της κυρίας Βραχλιώτου (είναι ενδιαφέρουσες σχολές και μαθαίνεις λίγο απ' όλα.)
Συνέντευξη με τη Βιβλιοθηκονόμο της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του ΑΠΘ
«Οι βιβλιοθήκες των πανεπιστημίων ανήκουν στην κατηγορία των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών, εξυπηρετούν συγκεκριμένο κοινό, που είναι τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας. Το προσωπικό είναι κυρίως βιβλιοθηκονόμοι που τελείωσαν το τμήμα βιβλιοθηκονομίας, είτε σε ΤΕΙ είτε σε Πανεπιστήμιο, και μάλιστα έχει πολύ υψηλό επίπεδο προσωπικού στην κεντρική βιβλιοθήκη με διδακτορικά και μεταπτυχιακά.
Ως προς το ωράριο η κεντρική βιβλιοθήκη λειτουργεί και το απόγευμα από τις 8.00 πμ. έως τις 20.00 μμ. Βέβαια εξυπηρετεί την πανεπιστημιακή κοινότητα αλλά αν κάποιος ενδιαφέρεται μπορεί να εγγραφεί ως εξωτερικός χρήστης, δηλαδή δίνοντας μια συνδρομή 50 ευρώ μπορεί να έχει πρόσβαση στην βιβλιοθήκη και να δανείζεται ό,τι υλικό τον ενδιαφέρει.
Τα βιβλία ταξινομούνται με το σύστημα Library of Congress. Στην βιβλιοθήκη υπάρχουν υπολογιστές με ενσωματωμένο όλο το υλικό της βιβλιοθήκης. Επίσης υπάρχει ειδικός χώρος για άτομα με ειδικές ανάγκες, υπάρχουν ψηφιοποιημένα βιβλία και ηλεκτρονικά περιοδικά. Επειδή η βιβλιοθήκη του πανεπιστημίου είναι ακαδημαϊκή, ανάλογα με την σχολή που βρίσκεται ο φοιτητής τον ενδιαφέρουν και τα αντίστοιχα βιβλία.
Ένας μαθητής μπορεί να περάσει στο τμήμα βιβλιοθηκονομίας και από Γενικό Λύκειο και από ΕΠΑΛ σε ΤΕΙ και Πανεπιστήμιο σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη.»
30
3. ΚΑΤΑΛΟΓΟΓΡΑΦΗΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ (ΒΙΒΛΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ/ΑΒΕΚΤ)
31
4. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ DEWEY
32
33
34
35
36
ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ DEWEY
37
5. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
38
39
40
41
42 6. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΗΣ ΑΦΙΣΑΣ
7. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΕΡΡΩΝ (18/12/2013)
43 •
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ
•
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΟΥ-ΤΟ ΤΑΞΙΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ DEWEY-TIΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΚΒΣ
•
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΟ (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΡΕΝΤΣΙΟΥ)
•
ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ ΔΚΒΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟ ΜΠΑΣΔΑΝΗ
44
45
46
47
48
49
Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΑΣ ΣΤΗ ΔΚΒΣ Την Τετάρτη 18 Δεκεμβρίου επισκεφτήκαμε τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών στο πλαίσιο του προγράμματος στο οποίο συμμετέχουμε. Εκεί μας μίλησε η κυρία Κωνσταντίνα Τρέντσιου. Στην αρχή μας
50
μοιράσανε ένα διαφημιστικό φυλλάδιο που αφορούσε την Δ.Κ.Β.Σ, στη συνέχεια μας μίλησε για την ιστορία της βιβλιοθήκης, επίσης πόσα βιβλία διαθέτει η βιβλιοθήκη, το ταξινομικό σύστημα Dewey και τις δραστηριότητες που γίνονται. Μετά μας άφησαν λίγο στο υπόλοιπο χώρο της βιβλιοθήκης για να δούμε τα βιβλία. Επισκεφτήκαμε επίσης και τον νέο παιδικό χώρο που βρίσκεται ένα όροφο κάτω από το χώρο της βιβλιοθήκης και τέλος επισκεφτήκαμε και την έκθεση της βιβλιοθήκης που ήταν σχετικά με τους χάρτες. Μας άρεσε πάρα πολύ στη βιβλιοθήκη γιατί ο κόσμος των βιβλίων είναι συναρπαστικός και εκτός αυτού μάθαμε πάρα πολλά σχετικά με την τοποθέτηση των βιβλίων σε μια βιβλιοθήκη. Ήταν πολύ ωραία και ευχαριστούμε την κ.Γκένιου για αυτή την επίσκεψη. Δημήτρης Μπούζιος ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΔΚΒΣ (ΤΕΤΑΡΤΗ 18/12/2013) ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 1. Αναζητείστε στα ράφια της βιβλιοθήκης βιβλίa από κατηγορίες που σας ενδιαφέρουν για το
θέμα της Ερευνητικής σας Εργασίας, γράψτε τον τίτλο του και συμπληρώστε τον πίνακα με τις ακόλουθες πληροφορίες. Τίτλος βιβλίου
Συγγραφέας
Χρονολογία
Κατηγορία
Ταξιθετικό/ταξινομικ ό σύμβολο
Εικονογραφημένη
Τζανακάρης
Ιστορία των
, Β.
Σερρών
1995
Ιστορία
938.94
Αριθμός εισαγωγής
51
2. Καταγράψτε κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιούνται από τη Βιβλιοθήκη Σερρών (και
από το Παιδικό Τμήμα) a. ……. b. ……. c. ……… d. ……. e. ……. f.
…….
g. ….
3. Ποιοι είναι οι κανόνες συμπεριφοράς και δανεισμού βιβλίου στη Βιβλιοθήκη;
52 a. ……. b. ……. c. ……… d. ……. e. …….
4. Ποιες είναι οι εντυπώσεις σας από την επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη? 5. Τί σας έκανε περισσότερη εντύπωση? 6. Γίνετε μικροί δημοσιογράφοι και γράψτε ένα μικρό άρθρο (ελληνικά ή αγγλικά) για την επίσκεψη
μας στη ΔΚΒΣ. Το άρθρο σας θα δημοσιευθεί στην ιστοσελίδα της βιβλιοθήκης του σχολείου μας https://sites.google.com/site/pentapolib/ 7. Θα το στείλετε στο pentapolib@gmail.com
8. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΩΝ-ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΒΙΒΛΙΟΥ (6 ΜΑΡΤΙΟΥ)
53
54
55
9. T-SHIRTS ΜΕ ΤΟ LOGO TΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ «THE BOOKWORMS» (OI ΒΙΒΛΙΟΦΑΓΟΙ)
56
10. Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ ΜΕ ΤΑ T-SHIRTS ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕ ΑΝΑΜΝΗΣΤΙΚΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ
11. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ 6Ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ) (09/04/2014)
57
58
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟΥΣ Μ.ΤΟΛΑΝΟΥΔΗ, ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Ε. ΚΟΥΤΙΔΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ Ι. ΣΑΡΗΜΠΑΛΙΔΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
59
12. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΚΕΣΥΠ (08/05/2014)
60
13. ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΗΜΕΡΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΒΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ-ΑΦΙΣΕΣ (IBBY) •
14/2/2013: ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ-ΧΑΡΙΣΕ ΤΟ
•
6/3/2014: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ
•
2/4/2014: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
61
14. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (20/05/2014)
62
15. ΒΡΑΒΕΥΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΕΥΘΥΜΙΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΥΔΗ ΣΤΟΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΩΘΗΚΕ ΤΗΣ ΤΗ ΔΚΒΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ (ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 15-18_
63
16. ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ (SNF) ΓΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ: …………..
64
Πριν λίγους μήνες στα πλαίσια του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας το σχολείο της άνοιξε και λειτούργησε για πρώτη φορά της χώρος ως βιβλιοθήκη. Ο χώρος της πρότερα ήταν μια παλιά αποθήκη με σπασμένα τζάμια και βρώμικη επειδή δεν χρησιμοποιούνταν καθόλου. Φέτος οι καθηγητές και όλα τα παιδιά του σχολείου καθαρίσαμε και διαμορφώσαμε αυτόν το χώρο ως μια βιβλιοθήκη.
Η αλήθεια είναι της ότι υπάρχουν ακόμα της δυσκολίες για να λειτουργήσει της ο χώρος ως μια κανονική βιβλιοθήκη. Το σχολεία της προμηθεύτηκε αρκετά βιβλία της ο αριθμός δεν φτάνει για μια πλήρης βιβλιοθήκη. Εμείς τα παιδιά του Α2 κατά την διάρκεια της ερευνητικής εργασίας τακτοποιήσαμε το χώρο. Της όλα τα παιδιά του σχολείου στηρίζουμε και υποστηρίζουμε την βιβλιοθήκη και θέλουμε να έχει το πρότυπο μιας αληθινής βιβλιοθήκης.
Είναι πολύ σημαντικό για εμάς να λειτουργήσει η βιβλιοθήκη με κανονικούς ρυθμούς γιατί διαβάζοντας βιβλία θα της βοηθήσει στα μαθήματα της. Γι’ αυτό πήραμε το θάρρος και της ζητάμε να της ενισχύσετε οικονομικά για να μπορέσουμε να επεκτείνουμε την βιβλιοθήκη αλλά και για να πάρουμε κι άλλα βιβλία. Της παρακαλούμε να το σκεφτείτε γιατί όλα αγαπάμε την βιβλιοθήκη και είναι η καρδιά και η ψυχή του σχολείου της.
Μπούζιος Δημήτριος
Σύρπας Ευθύμης
17. «ΜΕ ΔΙΆΒΑΣΕΣ, ΧΆΡΙΣΕ ΜΕ» ΕΠΙΣΤΟΛΉ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΟΙΡΆΣΑΜΕ ΤΗΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΗΣ ΕΝΗΜΕΡΏΝΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΟΤΡΎΝΑΜΕ ΝΑ ΔΩΡΊΣΟΥΝ ΒΙΒΛΊΑ. ΔΩΡΕΑ ΒΙΒΛΊΩΝ ΤΗΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ (ΚΡΉΤΗ), ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΠΑΙΔΙΚΏΝ ΔΗΜΟΤΙΚΏΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ (ΦΩΤΟ, ΚΕΊΜΕΝΑ)
65 ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
Ιούνιος 2014
Ευχαριστήρια επιστολή Η διεύθυνση, ο Σύλλογος των Διδασκόντων και το Μαθητικό δυναμικό του ΓΕΛ Πεντάπολης της ευχαριστούν για το αμέριστο ενδιαφέρον της και την ηθική και υλική υποστήριξη της στο φιλόδοξο έργο της ίδρυσης και λειτουργίας της σχολικής της βιβλιοθήκης κατά το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014. Η γενναιοδωρία, η διάθεση συνεχούς προσφοράς, η ανιδιοτελής προθυμία για δοτικότητα χωρίς υπολογισμούς ή φειδώ, η αφθονία των παροχών, η ευεργετική παρέμβαση σε μια προσπάθεια υπέρ του συνόλου , η ευγενής εκδήλωση ιδανικών προθέσεων στήριξης σε θέματα παιδείας, της καθιστούν πολύτιμους συνεργάτες της και συνοδοιπόρους στο τραχύ μονοπάτι της παιδαγωγικής σύγκλισης του σχολείου με την τοπική κοινωνία. Της ευχαριστούμε για μια ακόμα φορά και αναμένουμε την ενεργό συμμετοχή της σε της της εκπαιδευτικές δράσεις που θα επακολουθήσουν, γιατί μόνο μέσω της εποικοδομητικής συνεργασίας, το σχολείο των παιδιών της θα προχωρήσει μπροστά. Με εκτίμηση Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΓΕΛ Πεντάπολης Οι μαθητές του σχολείου της, ο σύλλογος γονέων και οι καθηγητές ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του ΓΕΛ Πεντάπολης και καθημερινά προσφέρουν με αγάπη και χαρά δικά της βιβλία στη βιβλιοθήκη της!!
Ευχαριστούμε της: Σταυρούλα Γ. (Α1) Κωνσταντίνα Σ. (Α2) Μιχάλη Π(Α2) Κατερίνα Μ. (Α2) Μανώλης Τ. (Β2) Νάνσυ Β. (Γ1) Την Παρασκευή 21/2 λάβαμε ένα πακέτο με βιβλία, δωρεά του 1ου ΕΠΑΛ Ιεράπετρας και της καλής φίλης και συναδέλφου, πρεσβευτού etwinning, κας Μαρίας Σουργιαδάκη.
66
Την ευχαριστήσαμε στέλνοντας στο σχολείο της βιβλίο με θέμα τη ζωή του Εμμανουήλ Παππά, ενισχύοντας της δεσμούς της με το εν λόγω σχολείο και διευρύνοντας το δίκτυο επαφών της. 18. «Book of the Week».
Προκειμένου να γνωρίσουμε τα βιβλία της βιβλιοθήκης της καλύτερα ξεκινούν ο θεσμός «Book of the Week». Κάθε εβδομάδα η Βιβλιοθήκη προτείνει ένα βιβλίο της μαθητές προκειμένου να το δανειστούν και να γράψουν της ενυπώσεις της. 19. ΚΕΊΜΕΝΑ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΕΝΤΥΠΏΣΕΙΣ, ΑΠΌΨΕΙΣ)
20. NEWSFEED (ΤΑ ΝΈΑ ΤΗΣ)
67
21. ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ FUTURE LIBRARY (ΙΔΡΥΜΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ)
22. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΆ PROJECT & ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΑ
68
23. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ DEWEY ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ GAME MAKER (DDS LIB) ΚΆΘΕΤΟΣ ΛΑΒΎΡΙΝΘΟΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Ο ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΥΛΛΈΓΕΙ ΒΙΒΛΊΑ ΚΑΙ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΔΕΚΑΔΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΗΣ Η ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΕ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ. ΜΆΛΙΣΤΑ Η ΙΔΈΑ ΠΡΟΉΡΘΕ ΤΗΣ ΤΗΝ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΠΑΙΓΝΙΏΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ.
69
ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΚΑΤΕΒΆΣΕΤΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ HTTPS://WWW.DROPBOX.COM/S/PSH76QOHCN47IEG/DDS_LIB.EXE 24. ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ/ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ EBOOK ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ Β’ ΜΕ ΘΈΜΑ ΠΕΡΙΛΉΨΕΙΣ-ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΑ
70 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΆ ΒΙΒΛΊΑ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ (ISSUU)
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΗΝ Κ. ΤΥΜΠΑΝΙΔΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Αξιότιμοι Κύριοι, Κυρίες Γονείς Το Γενικό Λύκειο Πεντάπολης σας στέλνει αυτή την επιστολή με σκοπό να σας ενημερώσει σχετικά με τη νεοσύστατη βιβλιοθήκη που δημιουργήθηκε και λειτουργεί στο χώρο του Λυκείου από τον Ιανουάριο του 2014. Η βιβλιοθήκη στεγάζεται σε μία αίθουσα η οποία μέχρι πέρσι δεν είχε καμία χρήση. Καθηγητές και μαθητές θεωρούσαν πως είναι κρίμα να υπάρχει μία άδεια αίθουσα. Έτσι μετά από συνέλευση αποφασίστηκε η κενή εκείνη αίθουσα να αναδιαμορφωθεί και να λειτουργήσει ως βιβλιοθήκη ανοιχτή σε όλο τον κόσμο. Η βιβλιοθήκη οργανώθηκε από τους μαθητές τους σχολείου μας και πιο συγκεκριμένα από το τμήμα Α2 του έτους 2013-2014. Σε συνεργασία με την υπεύθυνη καθηγήτρια αποφάσισαν να την αναδιοργανώσουν και να την λειτουργήσουν ώστε και ο χώρος αλλά και τα ήδη υπάρχοντα βιβλία, έστω και λίγα, να χρησιμοποιηθούν για καλό σκοπό. Και έτσι από τις 8 Ιανουαρίου, ημέρα Τετάρτη, η βιβλιοθήκη λειτουργεί κανονικά. Οι ημέρες κατά τις οποίες μπορεί κάποιος να δανειστεί ένα βιβλίο είναι Δευτέρα και Τετάρτη και ώρες 09:4010:45. Μοναδική προϋπόθεση για να δανειστείτε βιβλία είναι να βγάλετε κάρτα. Το μόνο που επιθυμούμε από εσάς είναι να μας βοηθήσετε να ενισχύσουμε το έργο μας. Ζητάμε λοιπόν εάν έχετε στο σπίτι κάποιο βιβλίο που έχετε διαβάσει να μας το δωρίσετε, έτσι ώστε να μεγαλώσει η βιβλιοθήκη μας και να μπορέσει και κάποιος άλλος να το διαβάσει. Σας ευχαριστούμε για το χρόνο σας. Με τιμή, Οι υπεύθυνοι της βιβλιοθήκης μαθητές
71
25. ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΌ ΦΥΛΛΆΔΙΟ (SMORE)
26. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΦΙΣΑΣ (GLOGSTER)
72
27. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟΎ VIDEO ΓΙΑ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ (AUDACITY & YOU TUBE)
ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΕΔΩ HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=O-MYCR2YEVK 28. ΤΟ ΜΉΝΥΜΑ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΎΝΤΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ
73
Αν ένα σπίτι χωρίς βιβλιοθήκη είναι σαν ένα δωμάτιο χωρίς παράθυρα, τότε μπορούμε να φανταστούμε τι σημαίνει ένα σχολείο να μην έχει βιβλιοθήκη. Αυτή η αλήθεια αποτέλεσε μια από τις πρώτες σκέψεις που με κυρίευσαν όταν έφθασα στο Γενικό Λύκειο Πεντάπολης για να αναλάβω τα καθήκοντά μου το Σεπτέμβριο του 2012. Τη σκέψη και την επιθυμία μου αγκάλιασαν ο Σύλλογος των Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, και το αποτέλεσμα είναι να υπάρχει σήμερα στο σχολείο μας μια σχολική βιβλιοθήκη, χωρίς βέβαια τις υλικές προϋποθέσεις λειτουργίας των επιδοτημένων από το ΥΠΑΙΘ, αλλά με τη σφραγίδα της αγαστής συνεργασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, συμπεριλαμβανομένου και του Δήμου Εμμ. Παπά, προς τους οποίους θα ήθελα να απευθύνω ένα μεγάλο ευχαριστώ. Ο χώρος της νεοπαγούς βιβλιοθήκης έχει διαμορφωθεί έτσι ώστε να λειτουργεί επίσης ως αίθουσα συνεργασίας για το διδακτικό προσωπικό, αλλά και ως αίθουσα διδασκαλίας για ολιγομελή τμήματα ή για την εκπόνηση σχολικών δραστηριοτήτων και ερευνητικών εργασιών. Κατά τη φετινή σχολική χρονιά 20132014, η οργάνωση, ο εμπλουτισμός και η αξιοποίησή της για γενικότερους παιδαγωγικούς σκοπούς είναι το δύσκολο και θαυμαστό έργο στο οποίο έχουν επιδοθεί οι μαθητές μας, ιδίως μάλιστα οι μαθητές της Α΄ Λυκείου που εκπονούν σχετικό project υπό την καθοδήγηση της Υπεύθυνης Καθηγήτριας. Ευχαριστώ όλους τους συναδέλφους και όσους βοήθησαν και βοηθούν στην πραγματοποίηση του συλλογικού εγχειρήματος, ελπίζω στην ενίσχυσή του στο άμεσο μέλλον και, κυρίως, εύχομαι στους μαθητές μας όταν εισέρχονται στο χώρο της βιβλιοθήκης «να ανοίγουν τα βιβλία της με λαχτάρα και να τα κλείνουν με κέρδος»! Και μιας και μιλάμε για κέρδος, επισκεφθείτε εδώ για να αναστοχαστείτε σχετικά και να κάνετε μεγάλα περάσματα Η Διευθύντρια Ευαγγελία Κουτίδου
29. ΔΥΟ ΛΌΓΙΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΉΤΡΙΑ... «Η βιβλιοθήκη ήταν ο κόσμος κλεισμένος σε έναν καθρέφτη. Είχε την απέραντη πυκνότητα ,την ποικιλία και το απρόοπτο του κόσμου» λέει ο Ζαν Πολ Σαρτρ (Λέξεις). Από μικρή μου άρεσε να διαβάζω βιβλία και να ταξιδεύω στο χρόνο και στο χώρο, από τη Ρωσία ως τη Μεγάλη Βρετανία και από τις Ηνωμένες Πολιτείες ως την Κίνα. Διάβαζα και μάθαινα για τον τρόπο ζωής και το ιστορικό πλαίσιο στο οποίο εξελίσσονταν οι αγαπημένες μου ιστορίες, βιώνοντας τα συναισθήματα των πρωταγωνιστών τους. Περιπλανήθηκα στον αμερικανικό νότο με τον Τομ Σώγιερ, έκλαψα με το Δαυίδ Κόπερφιλντ στη Βικτωριανή Αγγλία, έζησα την Αθήνα στην κατοχή μέσα από το Μεγάλο Περίπατο του Πέτρου. Και φέτος μου δόθηκε η ευκαιρία, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα της οργάνωσης της βιβλιοθήκης του σχολείου μας να ασχοληθώ ξανά με τους αγαπημένους μου φίλους και συντρόφους της παιδικής και εφηβικής ηλικίας, αλλά και των φοιτητικών μου χρόνων, αφού είχα την τύχη να σπουδάσω Αγγλική Γλώσσα και Λογοτεχνία και να εμβαθύνω στο αντικείμενο που αγαπώ.
Ελπίζω αυτή την αγάπη για τα βιβλία να καταφέρουμε να μεταδώσουμε και στους μαθητές μας έτσι ώστε να αποκτήσουν πολύτιμους φίλους που θα τους συντροφεύσουν στην υπόλοιπη τους ζωή.
74
Θεοδώρα Γκένιου Φεβρουάρης 2014
30. ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥ
Όταν η κυρία γύρισε το κλειδί της πόρτας της βιβλιοθήκης και μπήκαμε μέσα, μας πλημμύρισαν πολλά συναισθήματα και μυρωδιές. Το πρώτο που μου έκανε εντύπωση ήταν η ακριβής τακτοποίηση των βιβλίων σύμφωνα με το περιεχόμενο τους. Αυτό μου δημιούργησε συναίσθημα ηρεμίας και τάξης. Επίσης με το πρώτο μας βήμα στην βιβλιοθήκη αισθανθήκαμε αμέσως μυρωδιές ξύλου και ναφθαλίνης. Ο χώρος έμοιαζε σαν ένα δωμάτιο συνεδρίας σε μια εταιρία καθώς υπήρχε ένα μεγάλο τραπέζι στην μέση και γύρω από αυτό καρέκλες. Όταν καθίσαμε σε αυτές, αισθανθήκαμε ότι ήμασταν εταίροι μιας εταιρίας και ότι ήμασταν έτοιμοι να λύσουμε ένα πρόβλημα. Όμως δεν καθίσαμε στις καρέκλες γιατί υπήρχαν τόσο σπάνια βιβλία και όλοι σηκωθήκαμε και αρχίσαμε να ανοίγουμε και να διαβάζουμε διάφορα βιβλία. Ευθύμης Σ. (Α2) Λοιπόν επειδή έχω διαβάσει κι εγώ κάποια βιβλία που μου γέμισαν πολλά συναισθήματα, ήταν γι’αυτό που θεώρησα πως είναι απαραίτητο να έχουμε μια βιβλιοθήκη στον χώρο του σχολείου. Το θέμα για να ασχοληθούμε με την βιβλιοθήκη ήταν πολύ καλή ιδέα. Οι εντυπώσεις μου για την βιβλιοθήκη του σχολείου είναι αρκετά καλές, είναι ένας μεγάλος χώρος με πολλά βιβλία, έχει ένα μεγάλο τραπέζι στο οποίο μαζεύονται όλοι οι μαθητές και συζητάνε τις απόψεις τους σχετικά με τα θέματα που έχουνε. Στο χώρο της βιβλιοθήκης μπορείς να ασχοληθείς με πολλές δραστηριότητες, να διαβάσεις βιβλία και έτσι να μάθεις πράγματα τα οποία δεν ήξερες. Σε γενικές γραμμές οι εντυπώσεις οι οποίες έχω για την βιβλιοθήκη είναι αρκετά καλές, και ο χώρος είναι ιδανικός και για συνεδριάσεις και πολλές άλλες δραστηριότητες. Τέλος θα ήταν πολύ καλή ιδέα αν βγάζαμε μια ανακοίνωση για να μπορούν να έρχονται να διαβάζουν βιβλία και άλλοι μαθητές, από άλλα σχολεία, για να μας πούνε τις απόψεις τους διότι τα βιβλία που περιέχει η βιβλιοθήκη μας είναι πάρα πολύ καλά. Αριστέα Μ. (Α2) H ιδέα για την δημιουργία μιας βιβλιοθήκης είναι μια πάρα πόλη καλή ευκαιρία για να γνωρίσουμε κάποια
75
πράγματα σχετικά με τα βιβλία που αποτελούν ένα σημαντικό μέρος της ζωής μας. Έχω ένα συναίσθημα που περιγράφεται από ευτυχία για την δημιουργία αυτής της βιβλιοθήκης παρόλο που είμαι άτομο που δεν μου αρέσουν τα βιβλία. Αφού όλο αυτό θα είναι δημιουργία μας είναι ένας λόγος παραπάνω να νιώσουμε περήφανοι. Δεν είναι εύκολο να δημιουργηθεί μια βιβλιοθήκη αλλά με την βοήθεια της καθηγήτριας μας θα το καταφέρουμε. Μια ιδανική βιβλιοθήκη για εμένα θα είναι ένας άνετα διαμορφωμένος χώρος με μια άνετα επεξεργασμένη τακτοποίηση όπως είναι η βιβλιοθήκη του σχολειού μας. Πρόκειται για ένα απομονωμένο δωμάτιο στο τέλος του διαδρόμου , με θέα τα πράσινα πεύκα έξω από το παράθυρο. Δίνει την αίσθηση μιας κοινής κεντρικής βιβλιοθήκης παρόλο που είναι λίγο μικρό. Το περιεχόμενο της αν και μικρό είναι πολύ πλούσιο. Το προσωπικό της οι οποίοι είναι οι καθηγητές μας είναι πολύ εξειδικευμένο και προσφέρει την πιο ζεστή υπηρεσία. Όταν μια μέρα βρέθηκα εκεί και διάβασα ένα βιβλίο , ένιωσα άνετα, ήρεμα και μου αύξανε την όρεξη για διάβασμα σαν να ήμουν σε μια κοινή κεντρική βιβλιοθήκη. Με λίγα λόγια η βιβλιοθήκη του σχολείου μου είναι μια βιβλιοθήκη που την ονειρεύεται ο καθένας από εμάς για το σχολείο του και αυτό χάρη όλων μας!!!!!
76