Buenos Aires, 04 de diciembre de 2010
UNA ESCUELA DE SAAVEDRA, CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES, GANÓ EL PRIMER PREMIO ENTRE 60 ESCUELAS DE TODO EL PAÍS y LATINOAMÉRICA La Escuela 19 D.E. 15 NACIONES UNIDAS, sita en Rogelio Yrurtia 5806, Saavedra, se impuso entre 60 colegios de todo el país y de Colombia, ganando un 1 laboratorio meteorológico compuesto por: un telescopio portátil con accesorios, una estación meteorológica digital (barómetro, termómetro, pluviómetro, higrómetro, veleta y anemómetro), y un kit de instrumentos didácticos de laboratorio para simulación de fenómenos meteorológicos. Fue en el marco del certamen interescolar on line Navegar en la Tempestad, del programa «Mi Planeta» organizado por Educared Argentina y Asociación ReCrear. EL certamen aborda la temática del Calentamiento Global y Su Relación con los Recursos Hídricos: el aumento de la temperatura de la Tierra por efecto de la actividad humana produce variaciones climáticas a un ritmo muy acelerado, afectando tanto a la calidad como a la cantidad de agua potable indispensable para nuestra supervivencia. La propuesta consistió en una expedición virtual alrededor del mundo para explorar los efectos del cambio climático sobre los recursos hídricos, analizando sus consecuencias ambientales, económicas y sociales, y registrando los detalles en una bitácora de viaje, para luego exponer las conclusiones finales. Las escuelas compitieron vía internet, completando 3 tareas que plantearon los organizadores en http://www.educared.org/global/mi-planeta El excelente trabajo realizado por la Escuela da cuenta de una intensa búsqueda de información y de análisis riguroso de las fuentes para la resolución de las consignas. Se destaca la Guía práctica para realizar el experimento del derretimiento del hielo, simulando los efectos del derretimiento de los glaciares por el cambio climático, complementado con un excelente video. http://www.youtube.com/watch?v=_EgDwTOwl7w&feature=player_embedded
En el mes de septiembre de 2010, Asociación Civil ReCrear y Educared Argentina lanzaron los certámenes Navegar en la Tempestad, dirigidos a alumnas y alumnos de primario y secundario, de escuelas públicas y privadas. La temática para ambos certámenes fue Calentamiento Global y Su Relación con los Recursos Hídricos, con distinta complejidad en las consignas planteadas de acuerdo al nivel educativo al que se dirigían.
Ambos certámenes se desarrollaron bajo la forma de una cacería en Internet, un tipo de actividad que promueve procesos de búsqueda de información por parte de los alumnos de forma ágil, lúdica y movilizadora. La propuesta consistió en una expedición virtual alrededor del mundo para explorar los efectos del cambio climático sobre los recursos hídricos, analizando sus consecuencias ambientales, económicas y sociales, y registrando los detalles en una bitácora de viaje, para luego exponer las conclusiones finales. Cada certamen estuvo subdividido en tres tareas cuyas consignas se publicaron en la página del certamen. Cada tarea contenía una introducción describiendo los lugares recorridos por la “expedición virtual”, la descripción de las tareas que cada equipo debía realizar en el lapso establecido, y los recursos Web recomendados (sitios de consulta, material multimedia, etc.) La tercera tarea implicó un trabajo de síntesis y exposición creativa de lo descubierto a partir de la información analizada en las etapas anteriores del viaje. El objetivo de las cacerías es que los alumnos aprendan a sacar sus propias conclusiones a partir de la información encontrada en Internet, y expresarlas de manera creativa, demostrando capacidad para comunicar y difundir lo aprendido con un valor agregado. Esta capacidad adquirida les resultará sumamente útil en su desarrollo estudiantil y profesional en general, y es fundamental en la lucha contra los problemas ambientales. Finalizada la tercera tarea siguió la etapa de evaluación por parte del Jurado, integrado por reconocidos profesionales del área de Educación Ambiental del Organismo Provincial para el Desarrollo Sostenible (anteriormente Secretaría de Política Ambiental de la Provincia de Buenos Aires). La evaluación de las producciones se llevó a cabo durante el mes de noviembre, y el día 30 de noviembre fueron comunicados los equipos ganadores. Se otorgaron primeros y segundos premios a las mejores producciones seleccionadas por el Jurado de cada nivel educativo. Fundación Telefónica trabaja promoviendo el uso de internet en las escuelas desde 2001, y cuenta con amplios recursos tecnológicos. ReCrear, por su parte, trabaja desde 1997 en el desarrollo de contenidos para la educación ambiental. Cuenta con una red educativa que brinda recursos gratuitos a las escuelas (www.salvatumundo.org.ar), y además organiza anualmente la Limpieza Internacional de Costas, en la que participan más de 3000 alumnos de escuelas de La Plata, Berisso, Ensenada, Quilmes, Mar del Plata, Puerto Madryn, Mar de Ajó, Miramar, Zárate, Campana, Pinamar, Valeria del Mar, Ostende y Puerto Pirámides, removiendo todos los años más de 4 toneladas de residuos que contaminan las costas locales. El certamen se llevó a cabo desde el 22 de septiembre hasta el 2 de noviembre de 2010, siendo el único requisito para participar contar con una dirección de mail y acceso a Internet. Participaron escuelas de Provincia de Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Catamarca, Chubut, Córdoba, Corrientes, La Rioja, San Luis, Río Negro, La Pampa, Mendoza, Neuquén, Santa Fé, y Colombia (Cali y Floridablanca).
La docentes que coordinaron el trabajo de los alumnos de la Escuela 19 D.E. 15 Naciones Unidas fueron Paula Valente y Diana Socolovsky, quienes comentaron sobre el certamen: “Para nosotros fue una experiencia maravillosa, en la que junto a los alumnos descubrimos una forma diferente de encarar un tema áulico”. Liliana Toranzo, presidenta de ReCrear, nos relata esta experiencia: “Creo que fue una experiencia muy linda y enriquecedora. Estos chicos merecen un reconocimiento especial, por el nivel de excelencia de las producciones presentadas, a pesar de su corta edad y de tratarse de una escuela pública, con menos recursos que las privadas. Cabe destacar la excelente tarea de coordinación de las docentes, que supieron optimizar los recursos humanos y materiales disponibles.”
Lic. Liliana Toranzo Presidente Asociación Civil ReCrear