Diana Guadalupe De la Cruz Campos
UNIDAD 1
1°B LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
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UNIDAD 1
Introducción Mapa del programa Características de los Seres Vivos Reporte “Comprender y Transformar la enseñanza” Características de un Guion Guion de la obra Reporte “La vida se originó en la tierra Preguntas de materia inanimada Características de la materia inanimada Reporte “La planificación didáctica en el Jardín de Infantes” Características de un cartel Clasificación de los seres vivos (Reinos) Tríptico Cartel ¿De dónde venimos? ¿Cómo futuro docente de preescolar que necesitas saber sobre la extinción de los seres vivos? ¿Qué actitud tomarías en cuenta ante una situación como esta? ¿Cuál es el rol del ser humano en este tipo de situaciones? ¿Qué acciones implementarías para solucionarlo? Reporte “Juego trabajo” Conclusión
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A lo largo de la primera unidad en la materia de “Exploración del medio natural en el preescolar” se conocerá y analizara la ciencia en la escuela, como enseñarla y más que nada explicar a los niños las dudas o inquietudes que tengan sobre diversos temas como los desastres naturales, por qué las flores crecen (fotosíntesis), claro de una manera entendible pero real para los niños de preescolar y sobre algunos temas de ciencias, resolver problemas, entre otras cosas. También es necesario que como futura educadora, tener el conocimiento necesario para enseñar a los niños de preescolar y que ellos aprendan sin aprenderlo de memoria, sino más bien que analicen la información, comprendan y experimenten.
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INTRODUCCIÓN: La lectura de Gimeno y Pérez Gómez nos guía en el proceso de enseñanza, ya que nos ayuda a entender cómo podemos dejar un aprendizaje significativo en los niños, tomando en cuento el contexto y comprendiendo que es fundamental que el niño conozca lo que lo rodea. DESARROLLO: Esta lectura nos enseña que debemos hacer para poder enseñar de una manera que se pueda dejar un aprendizaje significativo en los alumnos, ya que nos dice que se debe usar la didáctica operatoria, la cual nos dice que la educación debe centrarse en los niños y que los niños tienen que interactuar con las cosas para una mejor comprensión de lo enseñado, además es muy importante tomar en cuenta la cultura de los alumnos ya que “El desarrollo del niño está siempre
mediatizado
por
importantes
determinaciones
culturales” J. Gimeno Sacristán, A. I. Pérez Gómez. También es importante el trabajo colaborativo y el andamiaje para un mejor conocimiento, así como también tomar en P á g i n a 8 | 34
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cuenta que el aprendizaje espontaneo es gracias a la experiencia que se tiene sobre ciertas cosas y algunas de estas experiencias son aprendidas en el contexto en el que viven y se desarrollan. Y sobre todo conocer que la función de los docentes en el aula es facilitar la aparición del contexto y crear un espacio de conocimiento compartido. CONCLUSIÓN: Para transformar la enseñanza de manera significativa es necesario comprender que la base de la educación son los alumnos, por lo cual los docentes tienen que implementar estrategias para que se adquieran conocimientos, también es importante conocer la cultura y el medio en que se desarrollan, así como dejar que el niño interactúe con los materiales y pueda lograr una experiencia que le sirva en el futuro.
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Háblame de ti. Personajes: Narrador, Ye Hua, Ye Qing, Saraí, tía Ana, Nolo, Samuel, Carolina, Inés, Vasile, Cristina, Diana y Teresa. Lugar: en un salón de un colegio. Narrador: Todos los años en el colegio se organiza la semana cultural. Durante esos días, hay muchas actividades. Por ejemplo, el año pasado se hizo teatro y se asistió a un concierto. Además hubo niños y niñas que presentaron platos especiales preparados por sus padres y eran de otras regiones. También se bailó, se cantó y se disfrazaron. Este año se han hecho cosas nuevas para celebrar que en el colegio hay niñas y niños de distintas culturas. Es decir, que han nacido o conocen otros países, hablan varios idiomas, tienen diferentes religiones, comen distintas cosas. Todo fue como un viaje pero con la imaginación, por países como Rumania, España, China, Ecuador, Marruecos, Guinea Ecuatorial… Además participaron las familias. Probaron postres diferentes y aprendieron a decir, por ejemplo, amiga y amigo en varios idiomas. PRIMER ACTO. Ye Hua:(Se levanta de su silla y pasa al frente) Me llamo Ye Hua y tengo cinco años. He nacido en España. Mi padre, mi madre y mi hermana nacieron en China. Aquí trabajan mucho en su restaurante para que vivamos mejor. Mi hermana mayor Ye Qing que tiene dieciocho años les ayuda cada día y me cuida. Hoy ha venido a la semana cultura del colegio para contarnos cosas de la cultura china. (Entra en escena Ye Qing) Ye Qing: Hola, mi nombre es Ye Qing y vengo a contarles junto con mi hermana sobre nuestra cultura. Hoy hemos traído dos farolillos de nuestro restaurante, en cuenco y la cuchara típica para la sopa y mi P á g i n a 11 | 34
Diana Guadalupe De la Cruz Campos libro preferidos que está basado en una leyenda china (se los muestra a todos). Ye Hua: Voy todos los fines de semana al colegio Chino. Allí aprendo a hablar y escribir en “mandarín”. Ya sé escribir mi nombre en chino (emocionada se los muestra) ¿os gusta? Primero decimos el apellido “Ye” y después el nombre “Hua” (señala cada palabra mientras explica). Mi nombre en español quiere decir “bonita”. Ye Qing: Al sur de China, viven mis abuelas y abuelos, los conocí cuando vinieron de visita a España. Desde entonces les escribimos y algunas veces hablamos por teléfono. Ye Hua: El año nuevo Chino es la fiesta más importante. Casi siempre es en febrero y después de un gran banquete en familia, las niñas y los niños recibimos un sobrecito rojo con dinero. Y el primer día del año estrenamos ropa. Ye Qing: En mi casa somos budistas, pero aquí en España seguimos la traición de los Reyes Magos porque es muy bonita. (Emocionada) Ye Hua: Cuando llega el 15 de Agosto celebramos el “Zhongjiu” o Fiesta de la Luna. Nuestra madre prepara “Yueping” (pasteles de la luna) que están muy buenos y los comemos por la noche, mirando a la luna (señala el cielo). También se toman pomelos (“yu”). La comida española que más nos gusta en casa es la paella. Ye Hua: Los días de fiesta que hace viento me gusta jugar con la cometa del dragón de mi amigo del colegio Chino, Zhan Wei. Ye Qing: Y esto es lo que les podemos compartir sobre nuestra cultura. Espero les haya gustado. (Salen las dos) (Se cierra el telón) SEGUNDO ACTO. (Se abre el telón) Sarai: (Entra a escena) Hola, yo me llamo Sarai y soy gitana. Tengo seis años, he nacido en Salamanca y tengo familia en Cáceres, Madrid y Murcia. Vivo con mi madre que se llama Manuela y tiene un puesto de flores, con mi hermana que va conmigo al colegio, y también con mi abuela y mi abuelo. Para contar cosas de nuestra cultura me acompaña mi tía Ana que es abogada. (Entra la tía Ana) Ha sido la primera mujer de mi familia que ha ido a la universidad. Le gusta mucho P á g i n a 12 | 34
Diana Guadalupe De la Cruz Campos su trabajo y me enseña muchas cosas. A mí de mayor me gustaría ser como ella (La toma de la mano) Tía Ana: Hola, yo me llamo Ana y vengo a platicarles un poco sobre la cultura de nuestra familia. (Sonríe). El día 8 de abril celebramos y nos juntamos cerca de los ríos con flores y velas para recordar a las personas de nuestras familias que ya no existen. (Nostálgica). Sarai: Las navidades son las fiestas que más me gustan (emocionada). Vamos al mercado y compramos lo necesario para preparar el “potaje de Nochebuena”. Ese día lo paso muy bien con mis primas y mis primos, jugando, bailando, y cantando. Sarai: Mis mejores amigas del colegio, son Ye Hua y Teresa, cuando vienen a mi casa nos divertimos mucho enseñándoles a bailar la rumba. Sarai: Mi tía Ana y yo Juan y unos claveles (Saca la guitarra y las "Quelo" que en caló mucho. (Lo abraza).
hemos traído una de las guitarras de mi abuelo del puesto de mi madre. ¡Huelen de maravilla! flores y las huele). También he traído a mi perrito quiere decir baile. Es mi mascota y le quiero
Tía Ana: Mí papá Juan se puso muy contento cuando me hice abogada y me regaló esta foto suya dando un concierto (Muestra la foto). Y esto es unas de las cosas de nuestra cultura. Gracias. (Salen de escena)(Y Nolo pasa a hablar) Nolo: Me llano Nolo que viene de Manuel. Tengo seis años y he nacido en Malabo que es la capital de Guinea Ecuatorial. Mis padres llegaron a España hace unos años y aquí nacieron mis hermanos Ladislao y Reina Teresa. Mis otros dos hermanos, Federico y Gerardo, y yo vivíamos en Guinea con mi tía y mi tío hasta que mis padres consiguieron los permisos para traernos a España. Ya llevo un año aquí. He venido con mi padre a la Semana Cultura. (Lo señala y pasa al frente)) Nolo: Mi padre se llama Samuel y trabaja de almacenista pero en sus ratos libres le encanta tallar la madera. Le enseñó mí abuelo y ha prometido enseñarme. Hemos traído dos tallas: una jirafa y un "Bieiri" que es una figura de la tribu "Fang” para rendir culto a sus antepasados. (Enseña las figuras). Samuel: Hola (saluda con la mano) yo les puedo contar que en Guinea todo el año hace un tiempo como el de verano en España. Por eso cuando llegamos, en invierno, dormíamos con guantes ¡del frio que hacia...! ¿Verdad que si Nolo? (se dirige a él preguntándole) P á g i n a 13 | 34
Diana Guadalupe De la Cruz Campos Nolo: Si, hacía mucho frío… Oigan, ¿Sabíais que Copito de Nieve, el gorila albino del zoo de Barcelona es de la selva de Guinea Ecuatorial? ¡Me encantaría ir a verlo...! (emocionado) Samuel: Las comidas de aquí son muy ricas, sobre todo la ensalada, pero disfrutamos mucho cuando la madre de Nolo compra yuca y malanga y las prepara en casa. Nolo: También cuando termino de jugar con mis puzzles, me gusta ayudar a mi madre y a mí padre en las tareas de casa. (Mueve la cabeza y lo dice con satisfacción). Y es todo porque aún faltan compañeros como Inés. Muchas gracias (dice adiós con la mano) (Salen de escena) (Entra Inés) Inés: Me llamo Inés y tengo seis años. He nacido en España como mi padre y mi hermano Sami. Mi madre, Saida, nació en Marruecos y trabaja en una oficina. Mi padre es periodista. Hablo dos idiomas: el árabe por mi madre y el español por mí padre. Algunas vacaciones las pasó en Marruecos y otras en Navarra, en el pueblo de mi padre. He venido a la Semana Cultural del colegio con mi hermano Sami y mi madre. (Los señala y pasan al frente) Inés: Mí madre ha traído la tetera con la que prepara en casa el té verde con hierbabuena y gotitas de agua de azahar. Se toma mucho en Marruecos. Yo he traído una manta que compramos las pasadas vacaciones en Tetuán. (Las muestran) Inés: En Marruecos lo paso muy bien con mis primas haciendo collares. Usamos macarrones que nosotras pintamos de colores. (Lo dice sorprendida). También me gusta mucho ayudar a mí "basidi"(abuelo) que es cocinero a preparar el cuscús. Muchos días me lleva a ver los caballos, las mulas y los burros para que me monte en ellos. Inés: Esta foto me la hice el verano pasado, en Marruecos (la enseña) llevo mi chilaba con su capucha, un pañuelo blanco y unas babuchas como muchas amigas que tengo allí. (Feliz). Un día mis tías me pintaron las manos con “henna” (se agarra las manos mientras lo dice) Eran unos dibujos muy bonitos, parece que llevaba unos guantes de encaje. Bueno, eso es todo, Gracias. Adiós. (Salen y cierra el telón)
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Diana Guadalupe De la Cruz Campos Tercer acto. (Se abre el telón y entra Vasile) Vasile: M e llamo Vasile tengo siete años y llegue a España con mi madre hace un año. Antes vivíamos en Buhusi que es un pueblo de Rumanía. Mi padre, mi hermana Cristina y mi hermano Bogdan llevan ya tres años viviendo aquí. Todavía no hablo muy bien español pero ya tengo amigos y juego con ellos al baloncesto y a montar en bicicleta como hacía en mi país. De las amigas y amigos de mí pueblo me acuerdo mucho y sueño que jugamos a muchas cosas. Vasile: ¡Hola! He venido con mi hermana Cristina que es recepcionista en un hotel muy grande. Hemos traído una cestita con los típicos "huevos rojos". Son una tradición en Rumanía la Semana Santa, y mi madre y yo los hemos pintado para la semana cultural. Cristina: Hola chicos, yo les contaré poquito sobre nuestro país. En rumano los llamamos "Oua rosii". Los pintamos de muchos colores y por dentro están cocidos. Los comemos fríos y con sal. En Rumanía celebramos el día de San Nicolás, después de la cena, los niños y las niñas antes de acostarnos dejamos los zapatos muy limpios cerca de la puerta. Cuando nos levantamos, San Nicolás nos los ha llenado de dulces y caramelos. ¡Súper emocionante! Vasile: En Navidad mi madre prepara mi pastel favorito, el “cozonac” ¡Es delicioso! (súper emocionado). Ese día me acuerdo mucho de mi pueblo y de la gente que va cantando de casa en casa. Estoy en el equipo de baloncesto de la clase. Como dicen que soy muy alto, voy a jugar de pívot. Me he hecho muy amigo de Carlos que también está en el equipo y le estoy enseñando a jugar al "sotron" que es un juego que jugábamos niñas y niños en Rumanía y que se parece mucho o la rayuela… Bueno amigos esto es lo que les comparto. (Se despide con la mano, igual que su hermana) (Salen de escena y entra Carolina) Carolina: Tengo cinco años y me llamo Carolina. Llevo en España un año. Nací en Guayaquil, en Ecuador. Mi madre se vino a España antes que yo y trabajó mucho para ahorrar dinero y poder comprar mi billete de avión. Viajé sola en el avión pero lo pasé muy bien con las azafatas que me cuidaron mucho. El viaje duró diez horas y después pude abrazar a mi mamá. Ya tenga una amiga aquí que se llama Carmen y que me ha enseñado a jugar a la goma. Me acompaña mi madre que se llama Diana. P á g i n a 15 | 34
Diana Guadalupe De la Cruz Campos Carolina: Mí madre y yo, os hemos traído dos muestras de la artesanía de Ecuador para que las veais. Son una figura y una manta de colores. Las tenemos en casa y nos sirven para recordar nuestra tierra. (Los muestran) Diana: Hola yo les vengo a platicar poquito de nosotras. Esta es "la cascarilla o quina", la planta Ecuador. Crece en los Andes y como la utilizamos para curar, también se le llama "árbol de la vida”. (Enseña la plantita) Carolina: Me gusta mucho bailar. En Guayaquil bailaba salsa, cumbia, merengue… Aquí, en España me encanta la rumba. Pongo una cinta y yo misma me invento los pasos. El otro día vi en la tele un reportaje sobre las Fallas de Valencia y me acordé del Fin de Año en Ecuador, porque también allí se queman unos muñecos muy graciosos que están llenos de cohetes y se llaman "años viejos". Diana: La comida aquí en España nos gusta mucho y la tortilla de patata sobre todo, pero los fines de semana me pide Carolina que le haga su plato favorito: "el caldo de bola de verde". (Le toca la cabeza y sonríe) Carolina: También he aprendido a jugar a la goma. Me gusta mucho y siempre que puedo juego con mis mejores amigas: Carmen y Pilar. Y es todo. Adiós. (Se despiden y salen) (Entra Teresa) Teresa: Hola, mi nombre es Teresa. Hace unos días cumplí seis años. He nacido en España, en una ciudad que tiene mar que se llama Málaga y que está cerca de África. Mis padres y mi hermano José nacieron en la misma ciudad pero ya no vivimos allí. Por el trabajo de mí padre hemos vivido en muchas ciudades, pero cada verano volvemos de vacaciones a Málaga para ver a la familia. He venido a la Semana Cultural con mi padre que se llama Antonio. (Su papá se levanta y pasa) Teresa: Mi padre ha traído una caracola de Málaga, si te la acercas a la oreja se escucha el rumor del mar. (Se la acerca) Yo he traído un muñeco que me gusta mucho, es un delfín como los que hay en el Estrecho de Gibraltar. (Lo muestra). Como me gusta tanto el mar, el día de mi cumpleaños, mi padre y mi madre me han regalado unas gafas y unas aletas para que aprenda a bucear en la playa este verano. P á g i n a 16 | 34
Diana Guadalupe De la Cruz Campos Teresa: En el mes de agosto es la Feria de Málaga y mis amigas y yo nos vestimos de flamenca y nos divertimos mucho bailando sevillanas. Las fiestas que más me gustan son las Navidades sobre todo los Reyes Magos. Este año mí padre y mi madre nos llevaron a ver al Rey Gaspar. Le entregué mi carta y me hice una foto con él. (Emocionada). Teresa: A mi hermano José y a mí nos encanta el tenis. Es nuestro deporte preferido y siempre que podemos jugamos juntos. Los domingos que hace buen tiempo voy con mi padre, mi madre y mi hermano José a la sierra. Lo pasamos muy bien y comemos mis platos favoritos: tortilla de patatas y filetes empanados. Eso es todo. Gracias. (Salen de escena y se cierra el telón) FIN.
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INTRODUCCIÓN: Esta lectura nos habla sobre cómo hacer el trabajo como un juego para los niños de educación preescolar, también toca un tema importante: La planeación y adaptar las actividades para la diversidad y sobretodo la flexibilidad. DESARROLLO: La lectura nos habla sobre el juego como trabajo y que es una actividad fundamental en el Jardín que tiene que estar basado en el respeto por la diversidad de intereses de los niños pequeños, que sirve para la enseñanza, aprendizaje, trabajo y tareas. También nos habla sobre cambios en el momento del juego, como por ejemplo se puede cambiar o desarrollar otros sectores o áreas de aprendizaje, y sobre todo las actividades deben ser flexibles para la diversidad del contexto.
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También nos habla sobre el diseño curricular para la educación inicial de la municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires donde se entiende que el juego trabajo, es cuando los niños al momento de jugar están trabajando divirtiéndose y aprendiendo, todo esto a la vez. Este juego trabajo consta de 4 momentos: La planificación, desarrollo, orden y evaluación. La organización en los espacios, y los sectores más conocidos son: La dramatización, como por ejemplo la casita, avión, doctor, etc. las construcciones de bloques; arte o plástica, juegos
matemáticos
o
Juegos
tranquilos,
biblioteca,
experimentos y carpintería. Es importante presentar varias tareas de cada sector, trabajar actividades relacionadas con la didáctica, hacer propuestas abiertas. CONCLUSIÓN: Yo considero que esta lectura es muy interesante ya que nos habla sobre la planificación y algunos ejemplos para poner en práctica el juego como trabajo, para que los alumnos se diviertan aprendiendo. Nos habla sobre la organización y sectores
para
que
los
niños
tengan
un
aprendizaje
significativo.
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México es uno de los 5 países que pueden preciarse de una diversidad biológica abundante. Así puede decirse que es mega diverso, lo que significa que la superficie nacional es privilegiada en lo referente a tipos de ecosistemas, así como al número y la variación genética de las especies. En la república mexicana se encuentra 10% de las especies existentes en el planeta, de las cuales alrededor de 50% son especies endémicas, y su existencia se limita a una determinada zona. En la NOM de 2001 se mencionan 221 animales en peligro de extinción, se pueden enumerar 8
de invertebrados, 62 de
peces, 5 de anfibios, 5 de reptiles, 38 de aves y 17 de mamíferos, de acuerdo con la NOM -059- SEMARNAT- 2001. La biodiversidad es la diferente manifestación de la vida, es decir, cuantos seres vivos se conocen en la tierra, y que es fundamental para la evolución.
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Evitar hacerle daño a la naturaleza, ayudar a preservar a estos animales, empezando con cosas pequeñas o simples.
Las actividades humanas no son compatibles con la vida salvaje y son las amenazas a la fauna y la flora. A la tala de árboles le sigue de inmediato un insidioso proceso de
erosión
y
poco
después
ocurre
una
serie
de
modificaciones que reducen los bienes y los servicios ambientales, lo cual sumado propicia la extinción de los animales residentes en la zona.
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La agricultura y los ríos están contaminando el entorno con sedimentos que arrastran con la fuerza de la lluvia y el viento. Se agregan las actividades ilegales, como la compra-venta de animales silvestre y la cacería furtiva. Si bien es cierto que ha aumentado el interés de la sociedad por participar en el rescate de la vida silvestre, solo una parte muy pequeña está consciente del tamaño del problema y su importancia. Procesos como la deforestación, en los que el ser humano es el único responsable, lleva a las especies a una extinción unas cien veces más rápida que los procesos evolutivos naturales.
1. Informarse y concienciarse sobre la extinción de animales. 2. Evitar y denunciar actividades ilegales con especies en peligro de extinción. 3. Reducir nuestro impacto en la naturaleza. 4. Visitar espacios protegidos y ayudar como voluntario 5. Consumir de forma sostenible con la naturaleza.
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Al finalizar la primera unidad de la materia pude conocer y hacer una realimentación de las características de los seres vivos, los animales en peligro de extinción, a través de exposiciones, carteles y lecturas. Otros temas de mucha importancia e interés fueron la clasificación de los seres vivos, la reproducción, metabolismo, tipo de células que todas estas forman parte de las características de los seres vivos. Además analizamos el origen de la vida, que las estrellas y el sol no son seres vivos, aunque tengan ciertas características de un ser vivo.
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