AMBIENTES DE APRENDIZAJE PRÁCTICA PEDAGÓGICA 2
JENNYFER ARCOS ARGUELLO C.C 1 112 482 282 JAMUNDI – VALLE DEL CAUCA
LC. NACY VIVIANA RUIZ SALUDO
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA C.A CONFANDI- BUENAVENTURA VALLE L.C EN PEDAGOGIA INFANTIL
2019 Diseñó coordinación de práctica 2018 - 2
NOMBRE COMPLETO MAESTRO EN FORMACIÓN: Nelcy Jennyfer Arcos Arguello TIPO DE PRACTICA: Regular CENTRO EDUCATIVO: Liceo Materno Infantil Caritas Alegres GRADO Y EDADES DE LOS NIÑOS: Parvulo – Caminantes / 1 a 2 años CANTIDAD DE NIÑOS EN EL AULA: 6 niñas y 3 niños total/ 9 alumnos HORARIO DE LA PRACTICA: 1 pm / 5 pm FECHA DE LA IMPLEMENTACION DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE: 26 de marzo / 3 de mayo
NOMBRE DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
El mundo maravilloso de los colores
JUSTIFICACIÓN (POR QUÉ Y Esta propuesta de aprendizaje consiste en un trabajo didáctico de los colores con los niños del hogar Liceo Materno PARA QUÉ) Infantil, porque es importante que en esta etapa los niños conozcan y reconozcan los colores de su alrededor y porque vi en ellos la necesidad de reconocer algunos objetos por el color y además de ver en ellos la curiosidad e interés de reconocer objetos por medio de colores así no estuvieran en el color que querían especifica (errado). Dado a esto se inició con el reconocimiento de los colores primarios (rojo, amarillo y azul) los cuales son la base para dar continuación a los segundarios (verde, naranja y morado etc.) y poco a poco iremos trabajando los demás colores. Para fortalecer los conocimientos previos y aportar al desarrollo del aprendizaje y competencias donde irán descubriendo y comprendiendo la importancia de los colores en el medio que los rodea, y para las bases previas del tema para su continuación académica. OBJETIVO GENERAL Ofrecerle los niños un conjunto variado de conocimientos que le permitan experimentar, practicar y dominar el color en función de su aplicación, desarrollando e implementando actividades lúdicas y recreativas a través de los colores y de los conocimientos básicos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Reconocer y explorar los diferentes colores Interpretar y socializar expresiones artísticas Lograr que los niños se interesen por el arte
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El estudiante desarrollará la percepción visual de la forma y del color EJES TRANSVERSALES DE APRENDIZAJE
Áreas integradas
SESIÓN
TEMA A TRATAR
PROPOSITO DE L A SESION
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Sección 1
¿Que son los colores?
Enseñar y motivar a los niños durante la semana sobre la importancia de los colores.
Canción alusiva al tema (los colores)
Recursos tecnológicos (tv, internet)
Por medio de la socialización
Socialización en mesa redonda sobre el tema.
Laminas
25 de marzo / 29 de marzo
Rondas Las evidencias fotográficas plasmadas son de mi propia autoría con materiales y alumnos de mi hogar infantil el cual se implementarán como evidencia fotográfica.
Observación en láminas sobre los colores.
Sección 2 01 de abril / 05 de abril
Los colores primarios
Que los niños aprendan a reconocer los colores primarios y a diferencias uno del otro.
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Se les contara un cuento de los colores primarios
Fichas Crayones Temperas
actividades grupales con
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Por medio de una ficha individual donde los niños en compañía de la docente
RESULTADOS ESPERADOS
BIBLIOGRAFIA
Se esperaba que los niños tuvieran claridad de cada color que analizara su textura y notaran la gran diferencia que hay de unos a los otros.
http://www.waec e .org/biblioweb07 /pdfs/d025.pdf
Se espera que los niños tengan bien presente los colores
https://www.goc onqr.com/p/5466 98/note_page/45 666
La utilización del color en el centro infantil (ponencia presentada por Dr. Franklin Martínez Mendoza.
la importancia de enseñar las
cada color (primarios) se les mostrara un video donde se evidencia diferentes objetos y sus respectivos colores
Sección 3 08 de abril / 12 de abril
pintaran objetos respecto a los colores primarios
primarios y que refuercen los conocimien tos que algunos y portaban
Que los niños adquieran el reconocimi ento de los colores
Los colores primarios blancos y negros
Fomentar en los niños el interés por los colores Atravez de actividades creativas.
con una cartelera representar los colores mencionados
Cartulina colores
Por medio de pinturas y dibujos los niños representara n los colore
La fiesta de colores
Motivar a los niños a través de actividades lúdicas recrear su imaginación
Se les mostrara a los niños videos y presentacione s
Temperas, crayolas, papel bon, hojas de block y colores
Por medio de actividades y juegos libres
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Objetos de salón que portaran estos colores
Que los niños se diviertan aprendiend oy recreando sus conocimien tos con una
figuras geométricas y los colores primarios en el nivel prescolar (si uno relaciona los colores con una figura geométrica se le es más fácil catar lo que se le está trasmitiendo).
fiesta de colores Sección 4
los colores secundarios
22 de abril / 26 de abril
Sección 5 29 de abril / 03 de mayo
Retroalimen tación Los colores
El propósito de esta sección es que los niños fortalezcan sus conocimientos con la identificación de los colores mencionados
canción alusiva al tema para animar a los niños
Incentivar la libre expresión a través de los colores y lo aprendido durante las
A través de actividades y rondas se hará serie de recreación de lo aprendido en las
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De manera grupal se les dará una muestra con temperas mezclando algunos colores para obtener los colores segundarios y también indicándoles objetos que porten estos colores.
Recursos tecnológicos
Actividad de aprendizaje que le niño Laminas pinte el objeto de Fichas y acuerdo con material para el color relleno (papel higiénico, algodón, escarcha).
A través de esta actividad se espera que los niños puedan asociar y identificar los elementos del aula con los colores vistos.
Cartulina, cajas de cartón, colores, temperas, crayolas, hojas de
Que los niños y niñas durante el trascurso de esta planeación
Por medio de actividades lúdicas y libres y trabajos de aprendizaje
https://elpais.co m/diario/1980/09 /18sociedad//338 076007_850215.h tml «El ideal que personalmente trato de alcanzar es seguir siendo niño hasta el fin», le había dicho Piaget a JeanClaude Bringuier, y lo justificaba señalando que la infancia es la fase creadora por excelencia.
secciones anteriores
PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS QUE APUNTEN AL DESARROLLO DE PROCESOS DE INCLUSIÓN ESPECÍFICOS.
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secciones anteriores donde se realizarán preguntas claves para determinar si hubo algún aprendizaje
block, lápices, pinceles, marcadores.
los niños evidenciaran todo lo visto durante las secciones.
hayan podido comprende ry entender cada proceso de planificació ny desarrollo de la temática vista.
En la institución caritas alegres se planteó las siguientes estrategias al desarrollo de la inclusión donde se tiene en cuenta la orientación y vigilancia a los niños con discapacidades centrando su atención de manera donde los demás no se sientan excluidos durante el proceso. También se tiene en cuenta su aprendizaje donde los padres ayudan a la formación motivándolos a seguir adelante.
los niños del hogar infantil caritas alegres lograron aprendizajes significativos, a través de las fichas y de los experimentos que se realizaron con su respectivo color los niños identificaron plenamente cada uno de los colores que se llevaron a cabo durante este ambiente de aprendizaje aplicado en estas cinco sesiones. Con este ambiente de aprendizaje y de enseñanza a través de los colores primarios se logró un gran resultado los cuales permitió a los niños y niñas conocer el color Amarillo, Azul y Rojo, debido a la edad y en el grado en que los niños están es de gran responsabilidad transmitir en ellos conocimientos claros ya que serán las bases fundamentales en su proceso de aprendizaje. La manera en la que se trabajó este ambiente de aprendizaje fue muy buena y divertida en el cual se realizaron actividades lúdicas y recreativas permitiendo que los niños se relacionaran con la temática a través de experimentos ya que en ellos es muy novedoso y de gran aporte para memorizar y distinguir un color del otro. Este ambiente implementado en niños del grado párvulo arrojo resultados sorprendentes porque cada uno de los niños logro reconocer perfectamente para uno de los colores trabajados además pudimos implementar las figuras geométricas entre otras. En el grupo hay niños que aún no tienen la habilidad de comunicación muy desarrollada pero en ellos se logró que identificaran el color cada que uno les indicaba o les daba una orden por ejemplo donde está el color amarillo ellos inmediatamente lo señalaban.
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https://youtu.be/KaEeWvoQcI4
Diseñó coordinación de práctica 2018 - 2
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Los ambientes de aprendizajes no solo son las mesas, las sillas o el espacio donde se labora o se desarrollan las clases en el aula. Este ambiente de aprendizaje se creó con el fin de obtener expectativas académicas sobre los niños del hogar infantil caritas alegres, se orientó al rendimiento buscando altos niveles de desempeño dedicado al aprendizaje en oportunidades para aprender, gozando de un clima escolar agradable y ordenado para los niños, en el cual se les incentiva el proceso de aprendizaje. En la comunidad educativa causo un gran impacto ya que manejan una metodología muy aburrida solo con láminas o fichas y eso a los niños no les atrae, pero con este método que aplicamos a través de las actividades lúdicas y de actividades donde los niños tuvieran más participación con lo que realmente de les estaba transmitiendo se logró un buen resultado.
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https://www.iep.edu.es>movil https://www.youtube.com/watch?v=FNRohAodnvo Las utilizadas por el profesor. Copias María Montessori: ella implemento su estrategia descubriendo el mundo con alegría. “educar requiere de ser responsable, ser creativo y hacer del universo de tu hijo, todo un legado lleno de afectos donde se sienta bien, donde se sienta feliz y libre para crecer” https://lamenteesmaravillosa.com/pedagogia-maria-montessori-descubrir-mundoalegria/
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