Vacanze a gonfie vele_3

Annalisa Grillo

Teresa Daloiso

e z n a c va e l e v e i f n go a

SCUOLA

primaria

3

Teresa Daloiso

Annalisa Grillo

e z n a c va e l e v e i f n go a

SCUOLA

primaria

3

Direttore editoriale: Mario Carpinelli Progetto grafico, impaginazione e copertina: Anna di Ianni Redazione: La nave dei sogni

L’attenzione e la cura necessarie per la realizzazione di un libro, spesso non sono sufficienti a evitare completamente la presenza di sviste o di refusi. Invitiamo pertanto il lettore a segnalare le eventuali inesattezze riscontrate. Ci saranno utili per le future ristampe.

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Ristampa 5 4 3 2 1

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ITALIANO La scuola è finita 5 Compiti per le vacanze 6 è bello giocare 7 io scavo, tu riempi 8 L’alfabeto degli animali 9 L’inventrice di alfabeti 10 Un mostro marino 11 La leggenda dei girasoli 13 Tanti nomi 15 Il sole stanco 16 La filastr... acca 18 C’era una volta! 19 Hensel e Gretel preistorici 20 Il granchio reale 22 L’officina delle fiabe 24 Filastrocca dell’acqua pazza 27 Da strega a fata 28 Cruciscuola 46 Il geografo 49 La mia isola 52 ed. civica Io scavo, tu riempi 8 L’inventrice di alfabeti 10 Pokonaso e il mammut 34 Peppe e Fede geografi 50 Orientarsi in città 54 ed. ARTISTICA Un mostro marino 11 Il granchio reale 22 coding Pixel art fiaba 25 Percorsi 26

Due famosi lucertoloni 30 Programmare con il coding 90 Percorsi dell’estate 91 La tua iniziale in pixel art 92 storia Nel parco della preistoria 29 Due famosi lucertoloni 30 Big bang! 31 I nostri antenati 32 Filastrocca preistorica 33 Pokonaso e il mammut 34 inglese English time 36 In the jungle 37 The alphabet game 39 Parts of the body 41 Feelings 42 logica Enigmistica estate 44 Aguzza la vista 45 Cruciscuola 46 A caccia d’indizi 47 GEOGRAFIA Il geografo 49 Peppe e Fede geografi 50 La mia isola 52 Orientarsi è importante 53 Orientarsi in città 54 matematica Divertiamoci con i numeri 55 Numeri... scomposti 57 Addizioni 58

Gioca e vinci 59 Misure di peso 78 Problemi con le addizioni 60 Misure di valore 79 Sottrazioni 61 Relazioni-dati e previsioni 83 Problemi nelle fiabe 62 Mettiamoci alla prova! 84 GEOMETRIA Moltiplicazioni 63 Disegni in linea! 80 Tabelle... delle tabelline! 64 Il perimetro dei poligoni 82 Proprieta’ associativa 65 scienze Proprieta’ distributiva 66 un mondo piu’ pulito 86 Problemi nelle fiabe! 67 L’acqua 87 Divisioni! 68 L’acqua... si trasforma! 88 Problemi nelle fiabe! 69 Preziosa acqua 89 Giochiamo con le divisioni 70 ed. digitale benvenuti decimali 72 Cittadinanza digitale 93 Alla festa di topolino 73 Misure di lunghezza 75 94 Misure di capacità 76 formulario di matematica Misure di tempo 77

Ciao raga, dopo aver svolto gli esercizi ricordatevi di colorare il quadratino!!!!

italiano

rilassarsi oltremisura e studiare con misura.

Poi gelati, viaggi, amici, ; giorni allegri e assai felici tanti giochi, tante danze: viva, viva le vacanze!

J. Restano

È finita! Non più spola: scuola-casa, casa-scuola!

Ora inizia la vacanza con l’estate che s’avanza! ; Via i quaderni e le cartelle uno sguardo alle pagelle e poi mare, spiagge, sole, tuffi e tante capriole, monti, gite, scorpacciate di amicizia e di risate;

Scopri la frase nel caos di lettere

La sirena smemorina ha smarrito in mare le sillabe di 6 parole.

Aiutala a ritrovarle e cerchiale!

Gab On

da Pe Pa bia

chiel

ta bia

Sab let

lo

Sec

sce

italiano

Fare almeno una capriola al giorno.

Correre nei prati o sulla spiaggia.

Urlare all’eco: “Ciao, chi è più bello tra me e te?” e ascoltare cosa risponde.

Inventare una parola alla settimana, tipo ohporcalochettina.

Giocare con la fantasia.

Annoiarsi di tanto in tanto.

Farsi portare in libreria e gironzolare alla ricerca di un bel libro colorato e simpatico.

Assaggiare tutti i gusti del gelato.

Guardare le stelle cadenti e esprimere il desiderio più bello.

Farsi leggere dal nonno una storia e, a due pagine dalla fine, chiudere il libro e giocare al finale a sorpresa, poi andare a vedere come va finire la storia.

Scrivere una lettera alla nonna, è valido anche un disegno.

A scelta, ma almeno due: andare a pesca con papà, preparare una torta con la mamma, andare al cinema all’aperto con gli amici, fare un tuffo nel mare, visitare un museo.

Inventare le parolacce da dire quando si è arrabbiati, tipo: oh bulacca! peralessa! facciadibrodinoriscaldato!

Contare quante cose belle si sono fatte durante la settimana.

Quali compiti aggiungeresti alla lista? (Ricorda devi farti guidare dalla fantasia e non dimenticare di stare sempre... in compagnia!) ............................................................................................ ........................................................................................... ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

Rispondi alle domande. « Con chi hai giocato durante l’estate? ............................................................................................................................... « Hai conosciuto nuovi amici? Dove? ............................................................................................................................... « Descrivi i tuoi nuovi amici? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... « Quali erano i vostri giochi preferiti? ...............................................................................................................................

Secondo te, perché in estate i bambini giocano di più? Contrassegna le risposte esatte.

Perché Perché Perché Perché

le scuole sono chiuse e hanno più tempo. mangiano gelati. il sole tramonta tardi. fa caldo e si può stare all’aperto.

italiano

Tutti insieme nei prati è bello giocare in vacanza prima che scenda la sera.

Mettere nel ruscello la barchetta di carta piegata e sognare che parta veloce come una nave pirata.

Lanciare il pallone ai compagni in maglia blu urlando parole e richiami a chi non ce la fa più.

Poi correre ballare e saltare, perché è bello, è bello giocare. N. Orengo

ital./ed. civica

C’era una cosa che piaceva al piccolo Cristoforo: scavare buchi nella sabbia. E c’era una cosa che piaceva alla piccola Cristina: riempire buchi nella sabbia.

Una mattina di buon’ora, Cristoforo arrivò alla spiaggia e cominciò a scavare un buco profondo.

Dopo un po’, per il caldo, andò a comprarsi un gelato.

Mentre era lontano, arrivò Cristina, che fu ben felice quando trovò il buco e cominciò a riempirlo di sabbia.

Ma poi anche lei corse a comprarsi un gelato.

Quando Cristoforo tornò, si indignò vedendo che qualcuno aveva gettato della sabbia nel suo buco. Di cattivo umore, incominciò a scavare di nuovo. Ma, quando Cristina tornò, fu contrariata nel vedere che un bambino stava togliendo sabbia dal buco che aveva pazientemente riempito.

Allora gridò: «Che cosa stai facendo al mio buco?»

«Veramente questo è il mio buco!»

Non sapevano se ridere o litigare, ma poi si resero conto che era meglio diventare amici: in fondo bastava mettersi d’accordo. Così Cristoforo scavava buchi e Cristina si affrettava a riempirli. Naturalmente, quando non erano occupati a mangiare gelati!

Guido Petter - Beatrice Garau, Dalla fiaba alla cronaca, Giunti Marzocco, Salani

Rispettiamo le regole per non litigare.

Ti capita di litigare con i compagni di classe o con gli amici? Fai un elenco dei motivi di litigio. ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Quali sono, secondo te, i comportamenti da evitare per non litigare? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Sottolinea di rosso tutti i nomi di animali e di verde gli aggettivi nella poesia.

ital./ortografia

A è l’ape che ronza sul fiore, B è la balena, blu di colore, C è la capra che bruca l’erbetta, D è la donnola che la preda aspetta.

E è l’elefante con il suo nasone, F è la foca che sta sul pallone.

G è la gatta che le fuse ti fa, H è senza animali sola se ne sta, ma guarda e sorride a chi invece ne ha.

I è l’ippopotamo che il bagno si fa, L è la lepre che salta qua e là, M è la mosca dai piedi pelosi, N è il narvalo tra i grossi marosi.

O è l’oca che passeggia in giardino, P è il passerotto dal canto argentino.

Q è la quaglia con la sua covata, R è la rana dall’acqua bagnata.

S è il salmone che va contro corrente, T è la trota dentro il torrente.

U è l’usignolo che si liscia le piume, V è la volpe che pesca pesci nel fiume, Z è la zebra che ti viene a dire: Questa filastrocca ora deve finire!! www.giochiecolori.it

ital./ed. civica

Astronaute, Domatrici, Cioccolatiere, Boscaiole, Esploratrici, Novelliere, Hostess, Infermiere, Guidatrici, Miniaturiste, Tappezziere, Lanciatrici, Oceanografe, Fantine, Quartettiste, rematrici, Presidentesse, Umoriste, Veliste Saltimbanche, Zampognare…

A.Sarfatti

Secondo te esistono lavori che possono essere svolti solo da uomini o solo da donne? Quali sono? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

CRUCIALFABETO Risolvi il cruciverba e colora la parola preferita.

1

3

Orizzontali

3 Le prime lettere della parola CASA 6 La nostra lingua madre 7 Segue l’autunno 9 l re della giungla 12 La prima nota musicale 13 Si beve caldo d’inverno, freddo d’estste 14 Il re dei rapaci 15 Il contrario di Sì

4

2 5 6

7

9 11 12

13 14

15

Verticali

1 Sembra un cammello ma ha una gobba sola!

2 Si usa per rendere dolci bevande e cibi 4 L’operazione che aggiunge 5 Nessuno sa come fa!

7 I giocatori hanno una maglia neroazzurra 9 Dalla pecora... al maglione 11 Mangiò una mela con Adamo.

Silvano Loiero, Invito alla lettura e all’ascolto, Giunti

Disegna il mostro descritto nella poesia.

ital./ed. artistica

Un mostro del mare davanti allo specchio diceva: «Perbacco, son bello parecchio!»

Ho ventidue bocche, un dente canino, sei occhi e un dito davvero carino.

Le zampe son sette, che cosa mi manca?

La schiena è di un verde brillante, un po’ bianca.

I piedi son rossi, che dir della coda? È tutta a pallini giallini, di moda.

Ma fuori la gente dal grande spavento fuggiva veloce ancor più del vento.

Il mostro diceva: «Che brutti, che sciocchi, han solo una bocca e due soli occhi!»

Così con l’umore cattivo parecchio, tornò dentro l’acqua, davanti allo specchio.

RISPONDI

italiano

Cosa pensava il mostro degli uomini? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Secondo te la bellezza dipende dai punti di vista o è assoluta? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Giochiamo insieme!

T L O E N M A N G A T N O M

N I G T O U A I B B A S A E

R C G N R N E A I I R Z H R

I L L E T S A C N F T R G A

G O O G O M A E O S S A L M

CRUCIESTATE A A I G G A T A L E G M S O R B E T A V L A S I L P G P E S A A I C L I E S E Z R O L O S O A N C S L A R D C O O M A A C O N I A Z M U S I C A R P T S A R O P F R A G

I C T N C G A B B I A N I O

P I O G H T L A O L O R E L

S M A A E C A M P A G N A E

pesche prati sole colori sorbetto sabbia montagna salvagente castelli gabbiani zaino mare gelato campagna spiaggia musica fragole onda

Lina Tridenti

italiano

C’era una volta uno splendido giardino. Vi sbocciavano fiori meravigliosi d’ogni colore e ricchi di profumo.

Tutte le persone che lo vedevano restavano ammirate e si fermavano a complimentare ogni varietà per il colore, per la forma, per il profumo. I fiori, lusingati da tanta ammirazione, divennero alteri e superbi.

Avvenne che un giorno, tra gli splendidi steli, si affacciasse uno strano fiore. Aveva uno stelo debole e sottile con una corolla troppo grande e pesante, come un disco di bronzo.

Al suo primo apparire, i fiori vicini cominciarono a schernirlo.

«Com’è brutto! Senza armonia, senza corolla di petali.»

Perchè sei cresciuto qui? Non potevi nascere altrove?

Il povero fiore divenne in poco tempo lo zimbello del giardino. Da ogni aiuola gli arrivavano offese, senza rispondere, cresceva umilmente, tenendo la corolla rivolta a terra.

Ma il sole, che da tempo osservava quanto avveniva nel giardino, rideva sotto i raggi, e pensava: «Vedrete, vedrete, voi, piccoli smorfiosi!»

Rivolse i suoi raggi sul fiore, lo fece crescere alto alto su tutti e poi gli disse: «Tu mi hai amato in silenzio e in umiltà.

Alza ora la tua corolla e guardami. Ti donerò un raggio.

Il fiore alzò timidamente il capo e intorno al disco di semi fiorì una corona di petali, gialli come l’oro.

Tutto il grande fiore rise di felicità e guardò riconoscente il sole.

«Non ho finito!» esclamò il grande astro. «Porterai il mio nome e gli uomini avranno bisogno dei tuoi petali per tingere le loro stoffe. I tuoi semi daranno l’olio e saranno dolce cibo agli uccelli.»

RIFLETTIAMO INSIEME

italiano

Quali caratteristiche dei fiori suscitano l’ammirazione dei passanti? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Come si comportano i fiori nei confronti del nuovo arrivato? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Cosa fa il sole ? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Cosa esclama il grande astro? ....................................................................................................................... .......................................................................................................................

Sottolinea di rosso i nomi concreti e di verde i nomi astratti presenti nel testo. Scegli due nomi concreti e due astratti e componi delle frasi.

1. ...................................................................................................................

2. .....................................................................................................................

3. .....................................................................................................................

4. .....................................................................................................................

Sottolinea i nomi concreti. inverno – gelo – stampa – fiore – viola – estate – abbronzatura – impegno – attenzione – rispetto – amicizia – antichità – storia – gelateria – solidarietà.

Aggiungi almeno altri due nomi astratti.

EMOZIONI tristezza, felicità, paura, ....................................................

SENSAZIONI caldo, sete, ..........................................................................

CONDIZIONI gentilezza, pigrizia, ...........................................................

SENTIMENTI amore, invidia, ....................................................................

IDEE bellezza, dovere, intelligenza, .........................................

italiano

Sottolinea i nomi astratti. tavolino – piumone – nuvola – tristezza – albero – albergo – cielo – malinconia – coraggio – vergogna – nido – acqua – ansia – gioia – banco – bellezza – armonia – cantante – registro – nome – calore – freddo – paura – automobile.

italiano

Un giorno il sole, stanco del suo lavoro, decise di non scaldare più la Terra in estate. Passarono l’autunno e l’inverno senza problemi, ma ecco che, con l’arrivo dell’estate, il clima sulla Terra continuava ad essere troppo freddo. Tutte le persone si chiedevano che cosa stesse succedendo ed erano tutti tristi. La luna e le stelle si accorsero di ciò e decisero di andare a trovare il sole per parlare con lui. Il sole stava nel suo letto e aveva accorciato i suoi raggi per meglio riposare.

«Cosa stai facendo?» gli chiese la luna.

«Mi sto riposando» rispose il sole.

«Ma le persone sulla Terra sono tristi, hanno freddo e tutte le piante stanno morendo!» gli dissero in coro le stelle.

«La gente non mi apprezza, ora capiranno che senza di me si sta molto male» disse ancora il sole.

«Forse i grandi non hanno mai capito che senza di te si sta male, ma guarda i bambini. Sono tutti tristi perché hanno freddo e perché non possono andare fuori a giocare» disse la luna.

«E ricordati come sono felici quando dopo la pioggia possono tornare a correre felici» dissero le stelle.

Il sole, che amava molto i bambini, ci pensò, poi si alzò, allungò i suoi raggi e tornò a scaldare la Terra.

Finalmente i bambini erano felici e si misero a correre e giocare. Nel vedere tutto questo, il sole si commosse e disse ai suoi amici: «Da oggi non farò più piangere i bambini e, quando sarà il momento, scalderò sempre le loro giornate estive!»

La luna e le stelle se ne andarono felici e da quel giorno il sole mantenne sempre la sua promessa.

Patrizia Neri

IMMAGINA SE...

Se un giorno la luna decidesse di scomparire, cosa farebbero il sole e le stelle? Prova ad immaginare cosa potrebbe succedere sulla terra‌ ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

italiano

Rispondi alle domande.

Che cose decise, un giorno, il sole? ....................................................

Che cosa successe in estate? ..........................................................................

Come si sentivano le persone? ........................................................................

Che cosa decisero la luna e le stelle? ............................................................

Dov’era il sole? ..................................................................................................

Che cosa dissero la luna e le stelle al sole? .................................................

Che cosa fece cambiare idea al sole e lo fece ritornare al suo posto? ...............................................................................................................................

italiano

Se io ho una penna rosa scrivo un’acca silenziosa, ma se o è un’alternativa l’acca è meglio non la scriva.

Quando mi hanno tolto il dente c’era un’acca certamente, gli altri poi, di anno in anno, senza l’acca mi cadranno.

Hai capito la furbetta, ai bambini fa i dispetti, tu ragiona senza fretta, poi la metti o non la metti.

Stefania Rizzardi

Completa le frasi con o – ho, ai – hai, a – ha, anno – hanno Tu ........ detto una bugia, ma prima ........ poi la verità verrà ........ galla.

Io ........ imparato che non conviene dire le bugie.

Te l’........ detto più volte, ma ........ te i miei discorsi non interessano.

Ti ricordi quando i tuoi genitori ti ................. sgridato perchè non eri stato sincero? è avvenuto l’.................. scorso.

Ne avevi combinata una delle tue e quindi tu ........ preferito raccontare............ i tuoi genitori una grossa bugia. Forse tuo nonno ......... capito, ma non ........ parlato.

Cosa succede se aggiungi h o la dimentichi?

Pance ...................... bocche ........................ ricci ...................... cuoche ........................ baci ...................... facchine ........................

da Roberto Piumini, “C’era un bambino profumato di latte”, Mondadori

Sottolinea nel testo i personaggi fantastici e indica in quali racconti li puoi trovare. ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

A quali fiabe appartengono i personaggi rappresentati nell’immagine? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Qual è il tuo personaggio delle fiabe preferito? Perché? ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

italiano

Fatti fitti di fate e fattucchiere.

Immagini di maghi e magie.

Storie d’orride streghe.

Memorie d’ori neri.

Episodi d’odio.

Voci di covi.

Idee di dei.

Favole.

Fiabe.

Fole.

Noi. Io.

italiano

Un giorno, durante uno dei miei soliti viaggi nel tempo della fantasia, ho avuto il piacere di incontrare i due fratelli più famosi del mondo fatato: Hansel e Gretel.

La cosa strana è stata però questa: i nostri famosi e astuti amici vivevano nel periodo Neolitico.

Sì, proprio così, erano finiti, come me d’altronde, nella preistoria.

Ricordate le parole «E vissero felici e contenti per sempre?»

Beh, quella frase fu pronunciata male e la sorella della Strega cattiva la trasformò nella frase: «E vissero felici e contenti per sempre, milioni di anni fa!»

Così, come per magia (in questo mondo fatato le cose vanno proprio così), i due nostri amici si sono ritrovati a vivere nella preistoria.

La casetta della strega non è più di cioccolato, ma è almeno una caverna dotata di tutti i confort magici per difendersi dagli animali, che, a quel tempo, erano davvero ferocissimi.

CHE FINE HANNO FATTO GLI ALTRI PERSONAGGI?

Cappuccetto Rosso ........................................................................................ ......................................................................................... ......................................................................................... ........................................................................................

Pinocchio ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

I Sette Nani

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italiano

La sorte toccata ad Hansel e Gretel potrebbe aver riguardato anche altri protagonisti delle fiabe. Immagina...

ital./ed. artistica

Riordina e numera le sequenze della fiaba in ordine cronologico.

Disegna nei riquadri le parti della fiaba.

Il principe chiese al suo amico Pesce Spada di consegnare alla Regina del Mare la lettera con la sua proposta di matrimonio per la bellissima Ondina. Il Pesce Spada non sapeva nuotare nel mare profondo e non poté accontentarlo.

Così chiese ai Pesci del Messico di cantare una serenata per la bella Ondina, in riva al mare. Anche questi temevamo l’ira della regina.

Ad un tratto si presentò un granchio che gli disse: «Consegnami la lettera, la porterò io giù nel profondo del mare». Il principe, un po’ titubante, gli affidò la lettera piena d’amore per la sua Ondina.

Il principe chiese al suo amico Corsaro Nero di dargli un forziere di gioielli. Il pirata in fondo era molto generoso, anche se il suo aspetto era burbero.

Ondina era prigioniera del terribile Crok che, per liberarla chiedeva una grossa quantità di oro in cambio.

Il Granchio nuotò per un giorno intero, fino a raggiungere il castello della Regina del Mare. Consegnò la lettera del principe e chiese di poter vedere Ondina. La regina disse: «Se il principe vuole mia figlia, deve portarmi un forziere pieno di gioielli».

Il riscatto fu pagato e Ondina e il suo principe si sposarono. E vissero felici e contenti.

ital./ed. artistica

C’era una volta un giovane principe che aveva deciso di dare al suo regno una regina e un erede. Pensò, pensò e ripensò.

Così decise di chiedere la mano di Ondina, la figlia della Regina del Mare.

italiano

TEMPO

LUOGO

ANTAGONISTA

Tanto tempo fa

Un castello

Una strega

Una volta

Un villaggio

Un drago

Tanti anni fa

Una foresta

Un orco

PROTAGONISTA

PROTAGONISTA

OGGETTO MAGICO

Un topolino

Un principe

Un frutto

Una rondine

Una principessa

Un cappello

Una ragazza

Una fanciulla

Un anello

SITUAZIONE INIZIALE

SVILUPPO

CONCLUSIONE

Osserva gli elementi che compongono le fiabe. Sottolinea quelli che ti piacciono di più e scrivi la tua fiaba. ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

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coding

coding

Aiuta Orso a ritrovare Orsetta e il drago a trovare il tesoro.

italiano

Con i pesci di ogni razza, molluschi e crostacei in gran quantità.

E ciascuno sapete che fa?

Lo squalo frequenta la scuola, ma solo quando non ha mal di gola!

Nel circuito di sabbia d’oro, cammina lento il granchio Teodoro.

L’innocuo paguro, cuoco perfetto, cucina sì, ma solo il filetto.

Filastrocca alquanto sciocca, io l’ho inventata, ma voi acqua in bocca!

Inserisci le parole con i suoni cqu – qu – cu cqu qu

cu

Individua le parole che corrispondono alle definizioni e che derivano da ACQUA.

italiano

In un bosco viveva una strega di nome Fiorella, talmente brutta da far correre via dallo spavento tutti quelli che la incontravano.

Era bassa e grassa, davvero sproporzionata!

Aveva, infatti, le braccia grosse e le gambe corte.

Sotto il cappello scendevano i suoi capelli ispidi e sempre arruffati e aveva una vocina stridula.

Era disordinata in tutto, in modo speciale nel vestire: indossava una gonna lunga, un golfino largo di lana pungente e scarpe vecchie.

Fiorella era una strega triste e arrabbiata. Il guaio era però che piÚ il tempo passava e piÚ diventava antipatica e brutta.

Scrivi gli aggettivi contrari e cercali nella tabella. basso

...............

sporco

...............

ricco

...............

duro

...............

grande

...............

grasso

...............

brutto

...............

pieno

...............

chiuso

...............

freddo

...............

L O T E L P D R O U T L C O

L V V B A L U V T C D D C E

P V O L E E V T L O O T L O

O L U L O R C I A T R A O I

V U O T O A T C O I L U L L

L O G B E M T D L L T B O M

P B O I D A L O O U R A I O

A I G O L A P E O P R O L R

D O C O C M T E P L O R P B

L M O C R I D T R L L A U I

O A R L O E U P L T O E B D

C G D P L L V M O A O P B O

B R T E O O O O D L P U L E

O O M A A E C V P O O O M L

Collega ogni dinosauro alla specie di appartenenza.

Brachiosauro

Stegosauro

Triceratopo

Velociraptor

Tirannosauro rex

Pterodattilo

Parasaurolophus

storia

Peppe e Fede trascorrono la loro vacanza al mare in una località vicina al Parco della Preistoria. Appassionati di storia e di archeologia, i due bambini, accompagnati dai genitori, trascorrono un’intera giornata nel parco tematico passeggiando tra Dinosauri e Villaggi Preistorici.

storia/coding

Dopo aver letto i testi informativi proposti, completa le carte d’identità dei due più famosi e temuti “luceroloni”.

TIRANNOSAURO

BRONTOSAURO

I dinosauri popolarono la terra circa 150 milioni di anni fa. Il Tirannosauro viveva nelle praterie e nelle foreste. Era carnivoro e temuto dagli altri animali per le sue doti di predatore. Gli studiosi lo hanno chiamato Tirannosaurus Rex. Lungo 14 metri e alto 6 metri, pesava 7 megagrammi. I suoi denti aguzzi e seghettati erano le armi con cui divorava la preda dopo averla afferrata con gli artigli delle sue zampe anteriori.

In un boccone riusciva a divorare circa 200 chili di carne.

Il Brontosauro era, invece, un erbivoro. In assoluto è considerato uno dei dinosauri più grandi con la sua lunghezza pari a 25 metri e il suo peso pari a 30 megagrammi. Il cervello era molto piccolo, mentre il collo e la coda erano grandissimi. I denti e gli artigli erano poco sviluppati non essendo un predatore. Per il suo bisogno di una considerevole quantità di acqua, preferiva vivere vicino alle zone lacustri. Era longevo, si stima potesse vivere fino a 200 anni.

CARTA D’IDENTITà

CARTA D’IDENTITà

................................. habitat ................................ aspetto fisico ..................... ........................................... dieta ................................... particolarità ........................ ...........................................

................................. habitat ................................ aspetto fisico ..................... ........................................... dieta ................................... particolarità ........................ ........................................... nome

nome

Inquadra con il tuo smartphone il codice QR per immergerti nel mondo dei Dinosauri.

storia/coding

In una grande sala di proiezione Peppe e Fede hanno assistito a uno spettacolo interattivo sull’origine del mondo fino ai nostri giorni. Dopo aver indossato i visori 3D hanno viaggiato nel tempo e preso parte alle tappe dell’evoluzione della terra. La grande esplosione del Big Bang ha dato inizio all’entusiasmante avventura nel tempo e nello spazio.

Peppe si è divertito nella simulazione della corsa dei dinosauri durante le eruzioni vulcaniche. Fede, che invece ama nuotare, si è immersa nei fondali dell’oceano alla scoperta dei primi organismi unicellulari.

Anche tu come i nostri amici puoi immergerti in un’avventura 3D al tempo del Big Bang. Inquadra il codice QR con il tuo smartphone!

Osserva le immagini e completa le frasi utilizzando PRIMA o DOPO.

ü Il Big Bang è scoppiato .................................. della nascita della Terra. ü Le prime cellule viventi si sono sviluppate ................................................. la formazione degli oceani. ü I dinosauri sono comparsi .................................... degli anfibi. ü I rettili hanno popolato la terra .................................... i pesci. ü Gli uomini primitivi sono comparsi sulla terra .......................... i dinosauri. ü I pesci popolavano i mari ....................................... degli anfibi. ü I dinosauri vissero ..................................... degli uomini primitivi.

storia

Leggi e rispondi alle domande.

Circa 4 milioni di anni fa, in Africa, dei primati scesero dagli alberi e si avventurarono nella savana, una grande distesa erbosa con alberi e cespugli. Alcuni di essi iniziarono a camminare retti su due piedi: erano i primi ominidi, gli Australopitechi. L’uso delle mani e la posizione eretta consentirono loro di difendersi e di procurarsi il cibo con più facilità.

Potevano vedere lontano e cercare rifugio in caso di pericolo, con le mani raccoglievano le bacche, i frutti e le radici e catturavano piccoli animali.

Per difendersi lanciavano pietre, bastoni e ossa.

✺ Quando sono comparsi i primi ominidi? .................................................... ............................................................................................................................... ✺ Come camminavano? .................................................................................. ............................................................................................................................... ✺ Cosa potevano fare con le mani? ............................................................... ............................................................................................................................... ✺ Cosa potevano fare camminando eretti? ................................................... ...............................................................................................................................

B.Tognolini, Rime rimani, Salani Editore

Cerchia tutte le rime della poesia. Sottolinea di rosso i predicati verbali e analizzali.

INFINITO MODO TEMPO PERSONA

storia

Scimmia degl’alberi, salto sui rami non ho parole ma solo richiami.

Mille anni passano scendo per terra corro per caccia e cado per guerra: scimmia per terra, pugni sul suolo gli occhi non vedono gli uccelli in volo.

Mille anni passano fabbrico armi rizzo la schiena perché voglio alzarmi.

Scimmia all’impiedi, ma com’è strano mi sono alzata e guardo lontano.

Cade un silenzio nella foresta ora la Scimmia ha levato la testa.

storia/ed.civica

Pokonaso era un bambino che visse migliaia di anni fa tra gli uomini di Neanderthal, quando sulla Terra faceva un freddo tremendo, nell’Era Glaciale. Gli uomini avevano paura di moltissimi animali feroci: leoni, tigri, orsi, lupi.

Strana gente, quella di Neanderthal: erano tozzi e forti, col collo corto e il naso lungo e largo. Il nasone era la parte del corpo che li rendeva fierissimi e, per questa ragione, chiamarono il nostro amico Pokonaso, perché il suo naso non era infatti più grosso di un lampone.

Pokonaso trascorreva molto tempo in riva al fiume, allontanandosi dalla caverna dove viveva con mamma e papà, alla ricerca di ciottoli, utili per il baratto. Un giorno fortunato gli capitò tra le mani un preziosissimo ciottolo verde, raro e di gran valore.

Una mattina la mamma chiese al papà di recarsi al mercato per barattare una nuova pietra focaia, perché di fronte alla caverna doveva esserci sempre un gran fuoco acceso per riscaldare la famiglia e tenere lontane le bestie feroci.

Pokonaso al mercato si allontanò dal padre e scambiò il suo ciottolo verde con un pelosissimo e vivacissimo cucciolo di mammut che chiamò subito Okkibuffi.

Quando tornarono a casa la mamma andò su tutte le furie e proibì a Pokonaso di far entrare in casa l’animale peloso e puzzolente.

Poi, come tutte le mamme, cominciò a preparare la cuccia per il piccolo animale domestico preistorico.

Adatt. di A. Grillo, Le avventure di Pokonaso di Jhon Grant, Piccoli

Comprensione

✺ Cosa compra invece Pokonaso? ................................................................ ............................................................................................................................... ✺ Come chiama il suo mammut Pokonaso? Perchè? ..................................... ............................................................................................................................... ✺ Come reagiscono i genitori di Pokonaso all’arrivo del mammut? ...............................................................................................................................

RIFLESSIONE Pokonaso è un bambino un po’ monello: ha spento il fuoco che era molto importante. Tu hai mai combinato qualche marachella che ha fatto arrabbiare i tuoi genitori?

Racconta.

............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

storia/ed.civica

✺ Al mercato cosa compra il babbo di Pokonaso? ........................ ...............................................................................................................................

inglese

Completa le descrizioni dei nuovi amici di Peppe e Fede.

hair – brown – green – have got – eyes pink – Claire – Lia – shorts

Hello? I’m Peter and I have got ...................... hair My name is ...................... I have got a ...................... bandana Hello? I’m Billy and I have got ...................... with stars My name is Lulu and I ...................... black ......................

Hello? I’m Marc and I have .got ..................... shorts My name is ...................... and I have got blue ............................

under – next to – parrots – three – on – there are crocodiles – next to – is – one

There are ...................... monkeys ...................... the tree There is a tree ...................... the river.

There are five ......................, ...................... the tree. ........ .............. two ......................

There ....... ............... snake ...................... the monkeys.

inglese

Osserva le immagini e completa le frasi con le seguenti parole:

inglese

Sistema ogni lettera al suo posto. dopo aver fatto seguire a ognuna il proprio percorso, scoprirai il nome di un animale.

Metti in ordine le parole e trascrivile in forma corretta. ❆ is – the – monkey – Where? ............................................................................................................................... ❆ likes – It – bananas ............................................................................................................................... ❆ in – is – the – It – bag ...............................................................................................................................

Usa l’iniziale di ogni immagine per comporre le parole. Poi disegna gli oggetti corrispondenti.

inglese

How many letters are there in the english alphabet?

Collega gli aggettivi opposti:

inglese short

big

long

tall

old

young

small

bass

Hair

Toe

Arm

Mouth

Leg

Ear

Eye

Chest

Knee

Neck

Nose

Feet

Hand

Finger

The sun What does the sun do in the sky?

Watch il’s the children play Look at the colorful flowers Look at the blue sea What does the sun say?

Summer is beautiful!

A. Grillo

inglese

Collega ogni parte del corpo al nome corrispondente.

feelings

inglese

Osserva le espressioni di Teddy e collega ogni immagine alla parola che indica l’emozione corrispondente. surprised

joking

Happy

funny

angry

smiling

sad bore d in lov e

® ® ® ® ® ®

Completa la descrizione del mostriciattolo.

I’ve got ..................... eyes I’ve got ..................... mouth I’ve got ..................... arms I’ve got ..................... hands I’ve got ..................... legs I’ve got ..................... feet

Leggi, osserva e numera.

inglese

1. I do artistic gymnastics

7. I do boxing

2. I play football

8. I do judo

3. I play tennis

9. I play volleyball

4. I do ballet

10. I play baseball

5. I play golf

11. I do pilates

6. I run

logica

Aiuta il piccolo Raffaello a completare la decorazione del pavimento.

A

C

B

D

REBUS 10 - 3 - 5 O

D

NDO

C

RI

REBUS 7 - 3 - 1 - 7 GA

logica

Cerca i personaggi, seguendo gli indizi e cerchiali. ê Ho le piume ma non vivo in una tribù. ê Anche se è a strisce rosse, la mia divisa mi costringe a scappare… anzi a evadere. ê Ho indossato la maglia al contrario. ê Nessuno si è accorto di me, nonostante le antenne e il colore verde.

LA TAZZA PREFERITA Marianna ha comprato una tazza da collezione. Ama il colore e le decorazioni geometriche. Sai individuare la sua tazza preferita? Cerchiala.

IL FANTASUDOKU

Completa la griglia con le regole del SUDOKU.

CRUCISCUOLA palestra

ital./ logica

intervallo colori pon voti secchione compiti astucci registro banchi lavagna nota laboratorio alunni voto libri aula

P A L E S T R A A L V G S N

T L O E T T I O S O C N C I

I O N B E R V L T O L E O I

B B S H N E O A U I I V O O

I V U T A G T B C N O O L L

L O C P L I O O C T L T A L

C E O N L S A R I E C I C A

I N T V I T I A O R O H A V

A H L O B R C T L V M R L A

U T C V R O O O V A P A U G

L T E N I O L R T L I I N N

A R O A A M O I R L T S N A

A T T O I B R O I O I B I A

A C R E N O I H C C E S A S

Inserisci nei cerchietti il numero corrispondente alla descrizione dei pappagalli dell’isola tropicale.

1. Ho le piume variopinte e mi chiamo Boss perchĂŠ sono il Capitano.

2. Sono un amico dei pappagalli, mi chiamo Tok. 3. Anche io ho le piume colorate, ma sono un pappagallo tranquillo, mi chiamo Pax. 4. Sono molto orgoglioso della mia cresta, mi chiamo Greese.

5. Le mie piume sono dello stesso colore del mare profondo, mi chiamo Sea.

logica Sulla base degli indizi forniti, dai un nome ad ogni personaggio.

Matilde si trova tra due bambini che hanno i pantaloni dello stesso colore Francesca è sportiva, ma non ama l’acqua Silvia indossa una divisa, ma con scarpe di diverso colore Alessandra si sveglia di buon mattino Paolo annuncia, è sempre sul pezzo Marco ti fa sorridere

Antonella è vestita in modo monocromatico Andrea vive per le dolci note Pio crea giocattoli colorati Checco è scattante Che manager quel Luigi!

Aldo è un tipo profondo!

S D

I

Trova le 5 differenze

Trova l’ombra giusta

logica Trova il nome del nuovo amico di Peppe, correggendo la lettera sbagliata in ogni parola, poi scrivi nella casella corrispondente.

Male e pepe Languine alla scoglio Care blu Fonda cassa Carta che ti passa Farro da stiro Quali animali sono nascosti in questa immagine?

Rid. da A. de Saint-Exupéry, Il Piccolo Principe, La nave dei sognii, Treviso 2019

Che cosa fa il geografo? Rispondi Vero o Falso.

V F Esplora gli ambienti naturali e antropici.

Osserva e descrive la superficie terrestre.

Raccoglie dati sui diversi ambienti.

Raccoglie reperti storici.

Consulta libri e atlanti.

Vede film di fantascienza.

Vede documentari geografici.

Legge fiabe e leggende.

Utilizza strumenti musicali.

Si avvale dell’aiuto di altri scienziati.

geo./italiano

«Chi siete?» «Sono un geografo» rispose il vecchio signore.

«Che cos’è un geografo?» «è un sapiente che sa dove si trovano i mari, i fiumi, le città, le montagne e i deserti.» «è molto bello il suo pianeta. Ci sono degli oceani?»

«Non lo posso sapere.» «E delle montagne?»

«Non lo posso sapere.»

«Ma siete un geografo!»

«Esatto» disse il geografo «ma non sono un esploratore! Il geografo è troppo importante per andare in giro. Non lascia mai il suo ufficio, ma riceve gli esploratori.»

«Ma tu vieni da lontano. Tu sei un esploratore.»

«Che cosa mi consigliate di andare a visitare?»

«Il pianeta Terra» gli rispose il geografo. «Sicuramente non ne resterà deluso.» E il geografo dopo aver aperto il suo registro, temperò la sua matita. (...)

geo./ed. civica

Fede, ispirata dalla lettura del Piccolo Principe, propone a Peppe di cimentarsi in una nuova attività: diventare geografi per un giorno. I due bambini hanno visitato con i genitori alcune importanti località italiane e hanno scattato le foto ai paesaggi più suggestivi e alle città più famose.

Peppe ha suddiviso i diversi ambienti di cui si occupa il geografo.

Leggi le domande segnando con una û la risposta giusta e completa con un disegno o un’immagine ritagliata da un giornale.

AMBIENTE

✺ In quale ambiente trascorri le tue vacanze?

Campagna

Montagna

Città

Collina

Lago

Mare

ELEMENTI NATURALI ✺ Quali elementi naturali ci sono nell’ambiente in cui ti trovi?

Bosco

Campo coltivato

Parco

Prato

Fiume

Spiaggia

✺ Quali elementi artificiali ci sono nell’ambiente in cui ti trovi?

Strade

Gallerie

Porti

Ferrovie

Aeroporti

Fabbriche

Ponti

Dighe

Autostrade

TEMPO METEOROLOGICO ✺ Com’è il tempo nell’ambiente in cui ti trovi? neve pioggia sole nebbia Gli elementi artificiali che hai osservato nell’ambiente in cui ti trovi in vacanza sono inquinanti? Racconta. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

geo./ed. civica

ELEMENTI ARTIFICIALI

geo./italiano

Le isole del nostro arcipelago, laggiù, sul mare napoletano, sono tutte belle.

Le loro terre sono per grande parte di origine vulcanica, e, specialmente in vicinanza degli antichi crateri, vi nascono migliaia di fiori spontanei.

In primavera, le colline si coprono di ginestre: riconosci il loro odore selvatico e carezzevole, appena ti avvicini ai nostri porti, viaggiando sul mare nel mese di giugno. La mia isola ha straducce chiuse fra muri antichi. Ha varie spiagge dalla sabbia chiara e delicata, e altre rive più piccole, coperte di ciottoli e conchiglie, nascoste tra grandi scogliere. Fra quelle rocce torreggianti, che sovrastano l’acqua, fanno il nido i gabbiani e le tortore selvatiche, di cui, specialmente al mattino presto, s’odono le voci, ora lamentose, ora allegre. (...)

Rid. da E. Morante, L’isola di Arturo, Einaudi, Torino 1975

Riproduci con un disegno i luoghi descritti nel testo.

Rintraccia nel testo gli elementi naturali e antropici. ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................

GIOCHIAMO CON LA GEOGRAFIA Scopri il nome della città sapendo che a numero uguale corrisponde lettera uguale.

1-2-3-4-5-6

7-6-3-6-8-5- 4

5 - 4 - 14 - 6 - 3 - 2.

7 - 4 - 13 - 2

9 - 10 - 5 - 10 - 11 - 2 - 4

12 - 2 - 13 - 10 - 5 -11 - 5

geografia

Naviganti ed esploratori, fin dai tempi più lontani, hanno sempre cercato dei punti di riferimento per indirizzare il loro cammino nella giusta direzione; hanno, cioè, cercato di orientarsi. L’orientamento consiste nella ricerca dei punti cardinali osservando il Sole (di giorno) o le stelle (di notte) oppure per mezzo di uno strumento: la bussola. In mancanza di una bussola, di giorno è possibile orientarsi osservando dove sorge il Sole: si individua così l’oriente (ossia l’Est). L’occidente, ossia l’Ovest, si identifica con il punto in cui tramonta il Sole. Individuati Est ed Ovest, è facile individuare gli altri due punti cardinali, il Nord e il Sud. Guardando verso Est, il Sud è alla nostra destra e il Nord a sinistra.

geo./ed. civica

Per orientarsi in città è importante conoscere tutti gli elementi della strada.

Collega ciascun nome alla definizione corrispondente.

Persona che fa rispettare le regole stradali.

semaforo

Luogo riservato ai veicoli in sosta.

parcheggio

Spazio in cui due vie si incrociano.

carreggiata

Strada per circolazione delle biciclette.

corsia

Strada riservata alla circolazione dei veicoli.

vigile

Strumento luminoso che regola l’attraversamento della strada.

Parte della strada riservata ai pedoni.

pista ciclabile

Carreggiata dove i veicoli transitano in un senso.

marciapiede

Parte della strada riservata ai pedoni.

incrocio

Inserisci nel disegno i nomi giusti.

passaggio pedonale

I numeri che hai collegato seguono una numerazione per: 25

50

75

Leggi i numeri e colora gli spazi seguendo le indicazioni: 44 60 71

33 18

minori di 20 compresi tra 29 e 39 compresi tra 39 e 59 compresi tra 59 e 69 maggiori di 69

matematica

Collega i numeri dal minore al maggiore partendo da 25.

Completa con i seguenti simboli: >, <, =

matematica

126.........106

2005.........2015

502.........512

1001.........1010

935.........935

2043.........2034

Scrivi i seguenti numeri.

In ordine crescente 126

226

341

136

196

450

448

441

In ordine decrescente 150

452

In ogni serie di palloncini scrivi il numero precedente ed il numero successivo.

200 ..........

..........

333 ..........

..........

541 ..........

..........

Duecentoquindici

215

2h + 1da + 5u

Novecentoventitre

..........

...........................

Settecentocinquanta

..........

...........................

Ottomiladuecento

..........

...........................

Novantadue

..........

...........................

Collega, con una freccia, ogni numero alla sua scomposizione: 1h + 2da + 3u

5h + 7da + 0u

123

1012

2uK + 3h + 4da + 5u 570

1uK + 0h + 1da + 2u 2345

matematica

Scrivi il numero in cifre e scomponilo, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio:

matematica

Esegui le addizioni in colonna: SENZA CAMBIO

h da u

h da u

K

h da u

1

2

3

+

5

1

5

+

4

7

1

6

+

2

1

5

=

3

8

4

=

4

2

6

2

=

K

h da u

CON CAMBIO

h da u

h da u

7

8

7

+

1

0

8

+

2

5

3

5

+

1

2

4

=

3

9

8

=

3

4

7

5

=

LE REGOLE DEL GIOCO

1. In ogni riga, colonna e diagonale, la somma dei numeri deve essere sempre 15.

2. Nel quadrato bisogna scrivere i numeri da 1 a 9 una sola volta.

IL QUADRATO MAGICO DI ILARIA

2

4 5

matematica

Il quadrato magico di Ilaria, riesci a completarlo?

matematica

In un sacchetto ci sono 17 caramelle alla fragola, 11 alla menta e 20 allâ&#x20AC;&#x2122;arancia. Quante caramelle contiene il sacchetto?

Risposta: ..........................................................................

Una fioraia vende 10 rose, 15 garofani e 23 gladioli.

Quanti fiori vende in tutto?

Risposta: ............................................................................

CRUCIVERBA NUMERICO 1

2

3

5

6

7

8

9

10

4

1 2 4 6 8 9

ORIZZONTALI VERTICALI 1 300 + 47 3h 5da 3u 5 il giorno di natale + il 40 + 1 giorno di santo stefano 8K 0h 1da 9u 1000 + 200 + 50 + 25 6 1da 0u 8 il numero tra 120 e 122 100 + 54 9 4500 + 60 + 10 + 9 4da 1u 10 1000 + 100 + 40 + 5

K

h da u

K

h da u

5

7

5

–

7

8

2

1

–

3

4

6

=

5

5

1

3

=

2

2

9 K

h da u

K

h da u

2

0

1

4

–

6

8

5

4

–

2

9

=

5

6

2

3

=

Fai la prova delle sottrazioni come nell’esempio.

K

K

h da u 2

2

9

+

3

4

6

=

5

7

5

h da u

K

h da u

K

h da u

matematica

Esegui le sottrazioni in colonna:

matematica

Aiuta i personaggi delle fiabe a risolvere i problemi: La sirenetta ha 30 amici gamberetti, 46 amici pesciolini e 24 amici cavallucci marini.

Quanti amici ha in tutto?

Operazione.............................................

Risposta....................................................

Tra l’età di Pinocchio e Geppetto ci sono 38 anni di differenza.

Quando Pinocchio compirà 7 anni, quanti anni avrà Geppetto?

Operazione.....................................................

Risposta............................................................

SENZA CAMBIO

K

h da u 1

2

K

3

×

3

=

h da u 4

3

K

2

×

2

=

h da u 2

2

1

×

4

=

CON CAMBIO

K

h da u

K

h da u

K

h da u

1

6

×

4

1

×

6

3

×

6

1

=

1

7

=

1

2

=

matematica

Esegui le moltiplicazioni in colonna:

matematica

Completa le tabelle delle tabelline:

RICORDA! Nella moltiplicaz ione a più fattori, se so stituisci a due o più fattori il loro prodotto, il risulta to non cambia!

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

matematica

Applica la porprietà associativa, poi calcola il prodotto:

matematica

Applica la proprietà distributiva, poi calcola il prodotto:

15

x

3

(10+5) x

3

RICORDA! Se scomponi un fattore della moltiplicazio ne nella somma di due numeri, e moltiplichi po i ogni numero per il fattore rimasto, il risultato finale non cambia!

(10x3) + (5x3) 30

+

15

= 45

36

×

5

(........)

×

.........

(........)

+

(........)

..................................

19

×

6

(........)

×

.........

(........)

+

(........)

..................................

Biancaneve ha preparato i biscotti per i sette nani. Ha infornato una teglia con 7 file di biscotti ed in ogni fila ci sono 6 biscotti.

Quanti biscotti ha preparato Biancaneve? Se Brontolo ne mangia 12, quanti biscotti restano per gli altri nani?

Operazione...................................................; ..................................................

Risposta............................................................................................................

Pollicino ha lasciato cadere 90 briciole di pane in ognuna delle 15 stradine che ha percorso. Quante briciole di pane ha lasciato in tutto Pollicino?

Operazione..........................................................................................................

Risposta.................................................................................................................

matematica

Aiuta i personaggi delle fiabe a risolvere i problemi:

matematica

Esegui le seguenti divisioni in riga:

28 : 4 = ........

20 : 2 = ........

15 : 5 = ........

18 : 6 = ........

35 : 7 = ........

25 : 5 = ........

38 : 4 = ........ con il resto di.........

SENZA RESTO

CON IL RESTO

24 : 5 = ........ con il resto di.........

71 : 8 = ........ con il resto di.........

Completa le tabelle eseguendo le divisioni a mente:

La piccola fiammiferaia ha 75 fiammiferi da distribuire in 8 scatoline tutte uguali. Quanti fiammiferi ha ciascuna scatolina?

Quanti ne avanzano?

Operazione ......................................... ; ...........................................................

Risposta ................................................................................................................

I sette nani hanno raccolto lo stesso numero di noci. In tutto le noci sono 329. Quante noci ha raccolto ogni nano?

Durante il trasporto perdono 21 noci e giunti da Biancaneve dividono le noci rimaste in parti uguali. Ne avanza qualcuna?

Operazione...................................................; ...........................................................................

Risposta.................................................................................................................

matematica

Aiuta i personaggi delle favole a risolvere i problemi:

matematica

Completa come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

23 ; 230

85 ; 850

x10

16 ; 160

x10

x10

230

23 :10

:10

:10

Esegui le divisioni in colonna, poi colora ogni spazio con il colore del risultato corrispondente.

24

24

85 : 5 = ............

46 : 2 = ............

128 : 4 = ............

126 : 3 = ............

32

17

96 : 4 = ............

17 42 23

matematica

Esegui le moltiplicazioni e le divisioni per 10, 100 e per 1000.

matematica

Completa la tabella come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

K 57,24

h

da

u

d

c

5

7

2

4

8,507 3454,3 124,15 95,123 Ricomponi i numeri come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

5uk 3h 7da 2u 5d 4da 3u 1d 3c 7m 8h 6da 5u 9d 2da 4u 8d 7c 1uk 2h 3da 4u 5d

5372,5

m

........................................... ............................................ ............................

Dividi ogni forma in parti uguali e colora la frazione indicata

1 2

3 4

2 6

matematica

Alla festa di Topolino ci sono tanti tipi di torte. La zia Topolona è arrivata in ritardo ed ha trovato nei vassoi pochi pezzi.

Scrivi con una frazione la parte di cibo che è stata mangiata.

Ecco un percorso diviso in 10 parti uguali. Colora le tappe che ha percorso ogni animaletto come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

matematica

= 3/10

= 2/10

= 5/10

= 9/10 Trasforma ogni frazione decimale nel numero decimale corrispondente e viceversa.

1 10

2 10

3 10

....

10

5 10

....

10

....

10

8 10

0,1

.......

.......

0,4

.......

0,6

0,7

.......

metro

decimetro

centimetro

millimetro

m

dm

cm

mm

1 metro

1dm = 1 m 10

1cm = 1 m 1mm = 1 m 1000 100

Completa i cambi tra le misure. × 10 × 10

× 10

4m

.... dm

5 dm

.... cm

3 cm

.... mm

..... m

20 dm

.... dm

60 cm

.... cm

30 mm

: 10

: 10

: 10

matematica

Colora di verde la parte di tabella relativa all’unità di misura fondamentale delle lunghezze e di azzurro le parti relative ai sottomultipli!

matematica

ettolitro

decalitro

litro

decilitro

centilitro

millimetro

hl

dal

l

dl

cl

ml

1hl = 100l 1dl = 10l

1litro

1dl =

1 l 10

1 1 cl = l 100

1 1 ml = l 1000

Dopo aver osservato la tabella, trasforma le seguenti misure di capacitĂ :

33 cl

...... dl

1 hl

...... l

2000 ml

...... dal

...... l

20 dal

..... cl

60 ml

....... dl

30 ml

A 1 OR

RNI 7 GIO

O 1 GIORN 1 MINUTO

1 SET TIMA NA

24 ORE

60 M INUT I

NDI 60 SECO

matematica

Colora allo stesso modo le caselle con misure di tempo equivalenti.

matematica

chilogrammo

ettogrammo

decagrammo

grammo

Kg

hg

dag

g

1 Kg

1hg = 1 Kg 10

1 1dag = 1 Kg 1g = Kg 1000 100

Leggi la tabella e trasforma tutti i pesi in grammi. Infine cerchia in verde la bilancia con il peso maggiore ed in azzurro quella con il peso minore.

8 hg

175 dag

16 hg

3 kg

.....................

.....................

.....................

.....................

€ 1 = 50 cent × 2

€ 1 = 10 cent × 10

€ 1 = 1 cent × 100

€ 1 = 2 cent × 50 1 euro

1 = 20 cent × 5 1 = 5 cent × 20

Collega ogni moneta al suo valore.

50 centesimi

1 centesimo

2 euro

20 centesimi

Segna con una

10 centesimi

matematica

2 euro

1 euro 5 centesimi

û i cambi esatti.

1 euro + 20 cent + 50 cent 50 cent + 50 cent + 50 cent + 50 cent 1 euro + 50 cent + 20 cent + 20 cent+ 10 cent 10 euro+ 5 euro + 2 euro + 2 euro + 1 euro 5 euro + 5 euro + 5 euro + 2 euro 10 euro + 2 euro + 2 euro + 2 euro + 2 euro + 2 euro

geometria

Il vetro della finestra è appannato e Paride si diverte ad utilizzarlo come foglio da disegno.

Collega le linee che Paride ha tracciato con la descrizione più pertinente.

Linea retta Linea curva Linee miste Linea spezzata Colora di verde l’angolo acuto, di azzurro l’angolo retto, di blu l’angolo piatto, di rosso l’angolo ottuso e di viola l’angolo giro.

Scrivi i nomi.

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

Ripassa di verde il contorno dei biscotti che sono dei poligoni, di azzurro i contorni dei non poligoni.

Completa le descrizioni con il nome del poligono e collegale , usando linee, al poligono esatto.

Ha 6 angoli e 6 lati: è un .................................

Ha 3 angoli e 3 lati: è un ............................

Ha 4 angoli e 4 lati: è un ..........................

Ha 5 angoli e 5 lati: è un ............................

geometria

Osserva i biscotti che Cappuccetto Rosso ha preparato.

geometria

Calcola la misura del perimetro dei poligoni, applicando le formule.

QUADRATO formula perimetro = lato x 4 P=lx4 24 cm TRIANGOLO EQUILATERO formula perimetro = lato x 3 P=lx3 56 cm PENTAGONO formula perimetro = lato x 5 P=lx5 15 cm RETTANGOLO h 12 dam b 35 dam

formula perimetro = (base x altezza) x 2 P = (b x h) x 2

Animali Topi //// / uccelli

///// ///

scoiattoli //// / /// Lucertole //// //// /// rane //////// ////

topi

uccelli

scoiattoli lucertole

rane

Ilaria è affacciata alla finestra e conta i mezzi di trasporto che passano sotto casa. Disegna il mezzo con cui Ilaria va a scuola.

MEZZI

N°

Scuolabus

1

Camion

2

Auto

4

Moto

2

Biciclette

3

matematica

Cappuccetto Rosso, mentre va dalla nonna, annota gli animali che incontra nel bosco. Colora la tabella secondo quanto scritto sul foglietto di Cappuccetto Rosso.

matematica

Ricomponi i numeri come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio: 1uk + 4h + 5da + 3u 9h + 3da + 6 u 6uk + 8h + 3da + 7u 9uk + 3h + 6da 3uk + 8u

= = = = =

1453 .................................. .................................. .................................. ..................................

2uk + 5da + 3u 2da + 1u 3uk + 2h + 1da + 2u

= .................................. = .................................. = ..................................

Completa con il segno giusto scegliendo tra >, < e =: 680 ........... 608

1270 = ...............

9999 ......... 8999

1001 ........... 1010

3099 > ..............

2340 ......... 2440

2550 .......... 2505

4560 < ...............

5607 ....................

6000 <..............

Scomponi i seguenti decimali: 0,46

......................

0,61

......................

1,204

......................

3,505

......................

2,2

......................

quadrato, rombo, parallelepipedo,triangolo, cubo, sfera, pentagono, rettangolo, cilindro, cono FIGURE SOLIDE

FIGURE PIANE

Prova a disegnare negli spazi qui sotto le forme richieste: Una

linea

aperta mista

Una

linea

retta obliqua

Un

poligono

Un

non

poligono

Un

angolo

geometria

Completa la tabella inserendo i nomi delle figure geometriche nella colonna giusta:

scienze

Marta chiede ai suoi amici quali proposte pensano siano più utili per salvaguardare il nostro pianeta. Ciascun amico esprime due preferenze.

Osserva l’istogramma realizzato da Marta con i dati raccolti, poi rispondi.

Ogni preferenza corrisponde ad un mattoncino verde.

= una preferenza

Non abbandonare i rifiuti

non sprecare l’acqua

fare la raccolta differenziata

usare più mezzi pubblici

La proposta “non abbandonare i rifiuti” ha ricevuto .................. preferenze; Le due proposte che hanno ricevuto lo stesso numero di preferenze sono: ...............................................................................................................................

La proposta più scelta dagli amici di Marta è ..............................................

La tua proposta è: ..............................................................................................

scienze

condensazione precipitazione

n co

evaporazione

za en flu

confluenza

Il ciclo dellâ&#x20AC;&#x2122;acqua si svolge in tre fasi: evaporazione, condensazione, precipitazione Nella prima fase, il sole scalda lâ&#x20AC;&#x2122;acqua dei mari e dei fiumi, ma anche quella che si trova nelle piante e negli esseri viventi, trasformandola in vapore.

Nella seconda fase, il vapore si condensa formando le nuvole e, al loro interno, piccole goccioline dâ&#x20AC;&#x2122;acqua.

Nella terza fase le goccioline precipitano al suolo sotto forma di pioggia, finendo nel terreno, nei fiumi, nei laghi e nel mare.

scienze

Leggi i nomi dei passaggi di stato dell’acqua, cioè delle sue trasformazioni, poi osserva e completa. solidificazione

evaporazione

condensazione

fusione

solido

liquido

liquido

aeriforme

Attraverso l’......................... l’acqua passa dallo stato ......................... allo stato aeriforme e si trasforma in vapore acqueo

L’acqua passa da vapore acqueo, cioè dallo stato .............................................. allo stato liquido attraverso la ..................................................

Mediante la ............................ l’acqua passa dallo stato solido allo stato ..................

L’acqua passa dallo stato liquido allo stato ...................................... attraverso la ..................................

120l

20l

10l

100l

20l

ê L’attività che richiede più acqua è.................................................., mentre quella che ne richiede di meno è .............................................................. ê Per risparmiare acqua, quando ci si lava è meglio fare la ................. anzichè il ........................ ê Per fare la doccia si utilizza la stessa quantità di acqua necessaria per ..................................................

scienze

Usiamo l’acqua in tante attività quotidiane. Leggi l’istogramma e completa:

coding

Sai cos’è un ALGORITMO? Un algoritmo è una serie di istruzioni elementari che, eseguite correttamente, permettono di risolvere un problema o raggiungere un obiettivo. Pensa ad una qualsiasi attività, anche la più semplice, come preparare lo zaino per andare a scuola, o riordinare la propria stanza dei giochi. Ognuna di queste azioni contiene al suo interno una serie di micro-azioni codificabili: ü muoversi di due passi avanti; ü muoversi di due passi avanti verso il quaderno; ü prendere il quaderno con la mano destra; ü muoversi di due passi a sinistra verso lo zaino; ü utilizzare la mano sinistra per aprire lo zaino; ü infilare il quaderno nella mano destra dentro la cartella... e così via.

Ora proviamo a crearne uno!

Il gioco delle istruzioni Inserisci le corrette indicazioni nei quadrati sottostanti per indicare la strada che il principe deve fare per arrivare dalla sua principessa e disegna il percorso nella mappa:

Mare

Montagna

Peppe

Flory

Lago

Fede

ü Traccia il percorso di Peppe seguendo le frecce. ü Descrivi il percorso di Flory, disegnando le frecce nei riquadri. ü Traccia tu un percorso per Fede che la porti in montagna.

Completa le seguenti frasi:

Peppe trascorre le vacanze al ............................................................................................

Flory si divertirà al ................................................................................................................

coding

Peppe, Fede e Flory in quali località trascorreranno le vacanze?

coding

Disegna sul reticolato la tua iniziale e trascrivi il codice come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio:

coding

unplugged B, 3N, B 4B. N B, 4N N, 3B, N N, 3B, N B, 4N

ed. digitale

Un computer è un amico Un computer è un amico con il quale puoi giocare però è anche uno strumento che ti aiuta ad imparare mette in moto il tuo cervello tiene sveglie le tue mani però dopo un po’ si smette ci giocherai domani Gianni Rodari

IL MANIFESTO DEI FUTURI CITTADINI DIGITALI Costruisci il Manifesto inserendo negli spazi verdi le azioni che puoi fare e in quelli rossi quelle che non devi compiere.

Navigare Sicuri

Giochi

Social

hFare ricerche a scuola–Leggere e imparare nuove cose – Fingere di essere qualcun

altro – Arrabbiarsi se si perde – Scambiare internet per la vita vera – Navigare con un adulto – Divertirsi imparando nuove cose - Stare in contatto solo con le persone che conosco – Scrivere messaggi ai genitori ed agli amici - Credere a tutto ciò che si legge – Dare confidenza agli estranei in chat – Giocare in compagnia – Guardare immagini e video divertenti – Scrivere messaggi offensivi – Giocare più di un’ora al giorno – Giocare per divertirsi – Dare il numero di telefono agli sconosciuti.

formulario tavola pitagorica

IL MIGLIAIO Il migliaio viene abbreviato con la lettera K. La cifra di migliaia va separata con uno spazio dalle cifre di centinaia, decine, unità.

Si può dividere un migliaio in 10 centinaia (10 h), in 100 decine (100 da) e in 1000 u.

1 uk = 10 h = 100 da = 1000 u

LA MOLTIPLICAZIONE IN COLONNA

Quando si esegue l’operazione in colonna: ü scrivi i fattori uno sotto l’altro; ü moltiplica il moltiplicatore per il moltiplicando; se ottieni un risultato maggiore di 9, esegui il cambio.

LE OPERAZIONI INVERSE

Per controllare se il calcolo di un’operazione è giusto, si esegue l’operazione inversa.

+ ×

È l’inversa È l’inversa

– :

DIVISIONI IN COLONNA CON IL RESTO

DIVISIONI IN COLONNA SENZA IL RESTO

MISURE DI TEMPO

MISURE DI LUNGHEZZA

MISURE DI PESO

MISURE DICAPACITÃ

LE LINEE

ANGOLI

FIGURE PIANE quadrato D

C

Ha 4 lati uguali

triangolo D

C

Ha 2 angoli A

B

uguali

A

triangolo equilatero C

A

uguali

Ha 1 Base maggiore 1 base minore Ha 1 angolo retto D

A

C

B

Ha i lati a2a2 Ha gli angoli uguali a 2 a 2

C

uguali

B

A

triangolo scaleno

Ha 4 lati

C

Ha 3 lati

C

diversi

uguali

Ha 3 angoli

Ha 2 angoli A

trapezio rettangolo

uguali

B

D

triangolo isoscele

Ha 3 angoli uguali 60° ognuno in totale 180° sempre Ha 3 lati B

parallelepipedo

Ha i lati uguali a 2 a 2 Ha 4 angoli

uguali

B

trapezio isoscele

Ha 1 Base maggiore Ha i lati 1 base minore obliqui Ha 2 angoli uguali D

A

C

uguali

B

A

B

diversi

trapezio scaleno

Ha 1 Base maggiore 1 base minore Ha 4 angoli diversi D

A

C

B

Lâ&#x20AC;&#x2122;EURO

Ha 4 lati diversi

®

i libri dei percorsi multidisciplinari Vacanze a gonFIe vele

sono rivolti ai ragazzi della scuola primaria di 1a 2a 3a 4a. ® Ogni volume accompagna gli studenti nel ripasso degli argomenti più importanti affrontati durante questo particolare anno scolastico, condizionato pesantemente dal Covid 19.

® è per tale motivo, ne siamo convinti, che l’utilizzo di questi testi durante il periodo estivo risulta essere ancora più indispensabile, non solo per un ripasso ma soprattutto per un recupero, auspicabilmente ad appannaggio di un numero più ampio possibile di ragazzi. ® a tale proposito, invece di proporre fantasmagorici omaggi che lasciano il tempo che trovano, abbiamo deciso di abbassare il più possibile il prezzo dei libri, proprio per venire incontro alla sistuazione economica e psicologica delle famiglie.

PERCORSI MULTIDISCIPLINARI PER UN RIPASSO/RECUPERO PROPOSTI IN CIASCUN TESTO: ITALIANO

MATEMATICA

GEOMETRIA

INGLESE

STORIA

GEOGRAFIA

SCIENZE

CODING

MUSICA

ARTE

ED. CIVICA

ED. DIGITALE

ED. AMBIENTALE

ED. STRADALE

ED. al denaro

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SO

I LO

v. a

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato) è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art 17 c.

2 L.633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26/10/1972, n° 633, art.2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6/10/1978, n° 627, art.4 n°6).

ISBN 978-88-32178-26-5

€ 6,90

9 788832 178265