DIARIO DE TRABAJO. PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN. JARDÍN DE NIÑOS “RAMÓN LÓPEZ VELARDE”. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. DIANA SUSANA GARCÍA RAMOS.
ESTA OBSERVACIÓN SE REALIZÓ CON BASE A LOS SIGUIENTES INDICADORES. DIMENSIÓN INSTITUCIONAL: -Reglamento. -Condiciones del entorno (instalaciones) -Actos cívicos (Honores, higiene de la escuela) -Material didáctico (Cumplen su función, hay suficientes) -Cooperativa (Higiene, costo, qué venden)
DIMENSIÓN PERSONAL: -Actitud fuera del aula (Puntualidad, como se comporta en receso, alimentación) -Aspectos generales del docente (Manera de vestir)
DIMENSIÓN INTERPERSONAL: -Comportamiento y comunicación entre docentes, autoridades, personal de apoyo y padres de familia. ----Relación de los niños con el personal de la institución.
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DIMENSIÓN DIDÁCTICA: -Planeación de docente (De acuerdo a que programa) -Forma de evaluar -Organización del grupo (Como están acomodados, estrategia para mantener el orden) -Uso y disponibilidad de material y calidad de este. -Funcionalidad. -Técnicas de aprendizaje (Como lo hace, transición de una actividad a otra, duración de actividades, cuantas realizan por medio)
DIMENSIÓN VALORAL: -Derechos humanos (Trato hacia sus alumnos, respeto hacia las opiniones) -Valores que se fomentan (Cuidar el ambiente, higiene, convivencia de los compañeros, trato con las personas adultas, organizar la basura).
DIMENSIÓN SOCIAL: -Expectativas hacia la institución (Que es lo que piensan los padres de familia, que esperan que aprendan) -Entorno de los alumnos (Quien va por los niños, a qué hora llegan, como van vestidos, que llevan de desayuno)
JARDÍN DE NÍNOS RAMON LOPEZ VELARDE UBÍCADO EN JEREZ.
LA PRÍMER VÍSÍTA AL JARDÍN DE NÍNOS: 28 de Septiembre del 2016.
Acudimos al jardín de niños “Ramón López Velarde” para conocer su ubicación y presentarnos con la directora de la institución, lamentablemente no se encontraba y fuimos recibidas por una maestra llamada Edith, ella nos firmó el oficio y también nos guio hacia los salones para presentarnos con cada una de las maestras y sus alumnos, al finalizar observamos las instalaciones del jardín y nos quedamos observando el entorno hasta que se terminó el receso y regresamos a Zacatecas.
DÍA 1 DE OBSERVACÍON: 3 de Octubre del 2016.
Por la mañana la directora nos asignó los grupos, y nos indicó los salones. A la hora de la entrada observe el diferente comportamiento de los niños que iban llegando, unos llegaban llorando, otros muy felices y otros enojados, recibiendo a los niños se encontraba la maestra Paquis y los intendentes. Al dar el timbre todos los niños ocuparon sus respectivos lugares formándose y comenzaron los honores en los cuales tienen una escolta, en ellos se dicen efemérides y aunque la mayoría de los niños se encuentran inquietos, entonan de manera correcta los cantos, respetando su símbolo patrio.
Yo apoyé a la maestra ya que a ella le tocaba la guardia y dirigiría los honores. Un intendente llamado Luis que toca la guitarra, tomo posesión del micrófono y tocó para los niños, a lo cual los niños se entusiasmaron y prestaron atención. Después nos dirigimos al salón de computación y se les puso un video a los niños de un pequeño cuento en el que se hablaba sobre la identidad y la importancia de conocer donde vivimos, a lo cual algunos niños indicaron a las maestras en donde vivían. Enseguida se puso otro video sobre los números del 1 al 10, con una canción en la que el niño debía contabilizar los objetos mostrados en la pantalla y los niños contaron con los dedos, algunos no sabían el orden y observan a sus demás compañeros y los imitaban. Los niños que contaron bien del 1 al 10, fueron premiados con una estrellita y un globo. Luego entre las 2 maestras y yo nos repartimos el grupo y de esa manera orientar a los niños en una actividad en la computadora, esta actividad constaba de que cada uno de los niños al contar los objetos identificara que personaje tenía el numero requerido de objetos, esos personajes venían en unos cubos y se colocaban en el aparato conectado a la computadora. Salimos de ahí y nos dirigimos al salón de 2°a a lo cual la maestra les dijo a los niños que iban a volver a colorear sus nombres con acuarela y cuando acabaran de hacerlo, yo les entregaría un pedazo de cartulina para que dibujaran lo que quisieran y al final poner su nombre en el dibujo. Antes de salir al receso los niños comen su lonche en el salón, la mayoría come lo que les venden ahí (sano), los otros llevan sándwich o torta, hubo un niño que llevo donas bimbo y yogurt. Algunos antes de venir a la escuela desayunan cereal y otros no comen nada. En el receso los niños se dispersan en diferentes áreas, y a cada maestra le corresponde cuidar un área, para observar y cuidar a los niños. A la hora de la salida los niños sólo pueden salir si alguien va por ellos, los padres de familia se acercan a preguntar si la maestra dejó tarea, la maestra habla con algunos padres de familia y pide su apoyo hacia al niño. Los intendentes apoyan a las educadoras con los niños, tienen una buena relación y buena comunicación.
DÍA 2 DE OBSERVACÍON:
4 de Octubre del 2016.
A la hora de la entrada observe que la mayoría de los niños se despiden de beso de sus padres, después de que se cerrara la puerta sonó el timbre y los niños comenzaron a formarse para realizar ejercicio acompañados de música, dirigidos por el maestro Ángel el cual también les enseñó la letra ñ en una tarjeta, al finalizar pasaron los niños a su salón, y la maestra les puso diversos cantos como los pollitos, hola hola, y saludar con las partes del cuerpo, ella me comentó que los hizo para centrar su atención y continuar con sus actividades. Enseguida les explico a los niños que ya no era el mes de la patria, que ya era octubre e hicieron un canto sobre los dedos. Luego les entrego sus trabajos para que los fueran metiendo a su carpeta, y sólo uno de ellos no tenía su carpeta. Al término de la repartición, les entrego a cada uno su nombre y jugaron a las sillas musicales, pero cada niño se sentaba arriba de su nombre, cuando se paraban a bailar la maestra y yo cambiábamos algunos nombres, el niño debía sentarse en el lugar que tuviera su nombre, esto con la finalidad de que reconocieran sus nombres y además los comparaban con el nombre que estaba escrito en sus fotos, primero hizo la dinámica con sólo niñas, luego con los niños y después con todos, según avanzaba la actividad ella quitaba algunos nombres, de todos los niños sólo 2 niñas tenían dificultad para reconocer su nombre, y una de ellas no hacía el esfuerzo por buscarlo. Enseguida fuimos al salón de cantos y juegos, en el cual los niños marcharon y tocaron el tambor al ritmo de una canción, además trabajaron con el canto de hola
hola, con distintos movimientos y se les dieron a conocer las partes que componen a un tambor. Al terminar los niños se formaron y la maestra les dio jabón líquido para que se fueran a lavar las manos y loncharan, entre los alimentos que llevaban había sándwich, pan, quesadillas, hamburguesa, sopa y tortillas. En el receso algunos niños estaban jugando con la arena y encontraron cochinillas y gusanos, otros jugaban con la pelota o en la resbaladilla y columpios. Al entrar de receso, la maestra le puso a los niños el juego del cartero, en el cual los niños debían cambiar de lugar, si ellos tenían lo que el cartero mencionaba, el que perdiera debía cantar una canción, después de esa dinámica, la maestra les mostró el reloj y sus manecillas, enseñándoles la hora, se formaron, cantaron vamos a casita y se fueron a los juegos donde esperarían a sus padres. Después se abrió la puerta, y comenzaron a entrar los padres de familia por sus hijos, ahí en la entrada nos quedamos la maestra Paquis, los intendentes, y yo cuidando quien salía, después algunos maestras tuvieron reunión con la maestra Garden.
DÍA 3 DE OBSERVACÍON: 5 de Octubre del 2016.
A la hora de la entrada los padres llevan a los niños, algunos los llevan caminando y otros en bicicleta, después los niños se formaron y empezaron a hacer ejercicio, dirigido por la maestra Paquis, y al finalizar los niños pasaron a su salón. Ya en el salón para iniciar la clase los niños y la maestra hicieron un pequeño círculo y comenzaron a cantar el canto de buenos días, también jugaron a la víbora de la mar y la maestra los hizo reflexionar sobre el juego ya que no se acordaban, enseguida jugaron a soy una serpiente en la que los niños iban formando una fila, y todos los niños que se sumaban a la fila pasaban por debajo de los demás y en esas actividades predominó el orden y la organización. También la maestra les indicó en que día estábamos y lo marcó en el calendario, luego les repartió su nombre, contaron las letras que tenía, y al asomarse a ver los números, escribían el número a un lado de su nombre, con orientación de la maestra y mía, además debían decorar o colorear su nombre si ellos querían y fueron por su bote de crayolas. Al terminar escucharon una canción que la maestra puso en la grabadora, llamada aceite de iguana, la maestra les dijo a los niños que iban a ensayar esa canción para despedir a la maestra Leti, les dijo que un niño iría disfrazado de iguana y los demás harían lo que indicara la canción como mover la cabeza o los brazos. Después la maestra me pidió que le ayudara a inflar globos y ella les iba poniendo el nombre de cada niño, los metimos a dos cajas, los niños salieron del salón y la maestra y yo les dejamos caer los globos, los globos tenían colores similares, con el fin de que reconocieran su nombre por las letras y no se guiaran por el color, y cada niño que encontraba su globo, pasaba a jugar a los juegos, la maestra me comentó que trata de ponerles actividades afuera ya que no cuentan con un profesor de educación física. Al entrar al salón la maestra los puso a escribir su nombre en el cuaderno con lápiz, y les dijo se guiaran en el nombre de sus fotos, la mayoría de los niños pudieron escribir su inicial, y las demás letras con dificultad, algunos niños iniciaron haciendo rayones en sus cuadernos. Después cantaron la canción de limpia, limpia y Cristian ayudó a repartir el jabón a los demás, para que fueran a lavarse las manos, y así comenzaran a comer su lonche o sus tamales. Durante la hora de la comida, Manuel agarró un lonche que no había comprado, y además agarró el lonche de su compañero Axel, la maestra habló con él y el niño no quería salir al recreo ya que decía que su maestra lo había castigado.
Ya en el receso, salimos la maestra Paquis y yo a hacer guardia donde nos tocaba, mientras estuve ahí, se acercó la maestra Juanita y le dijo que un alumno que la maestra Paquis tenía en su salón debía de estar en el salón de ella, y le dijo que lo cambiara, entonces la maestra Paquis dijo que no iba a cambiarlo, que ya lo tenía ella, y aparecía en su lista, la maestra Juanita se molestó y la directora que también estaba ahí le dijo que ella se encargaba, la maestra Paquis me comentó que ella no iba a dejar que lo cambiaran, que si estaba mal era por un error de organización de la directora. Después la directora se acercó a mí y me comentó que ella me apoyaría en el día siguiente ya que la maestra tenía cita con el doctor y no podría asistir, de principio quería que realizara la rutina de ejercicio para los niños, pero la maestra Paquis me dijo que yo sólo me iba a encargar de los niños, con apoyo de la directora. Al finalizar el recreo, los niños entraron al salón y la maestra les dijo que acercaran sus sillas e hicieran un circulo, les enseñó un libro llamado “Los instrumentos musicales” les dijo que trataba de adivinanzas y les fue leyendo una por una y al final les mostraba la imagen del instrumento, los niños acertaron en la mayoría y conocieron instrumentos que no conocían. Si adivinaban todos daban un aplauso fuerte y si no lo hacían pero lo intentaban daban un aplauso mudo, como el de las focas. Después se llegó la hora de la salida, la maestra llevo a los niños a los juegos y se quedó en la puerta esperando a los padres de familia, mientras yo me quedé en el salón a realizar las entrevistas con algunas mamás de los niños, hubo mucha disposición por su parte y no se limitaron a respuestas cortas. Ya que terminé las entrevistas, la maestra Paquis vino al salón y comencé a hacerle la entrevista, hubo una pequeña interrupción ya que la ocuparon en la dirección pero regresó y seguimos hablando, me hablo sobre su vida laboral, su amor a la docencia, y de su trayectoria desde que decidió ser maestra de preescolar. La maestra me mostró su planeación para el día siguiente y me dijo que yo escogiera las actividades que se me hicieran más fáciles, que no me preocupara, que me iba a ir muy bien, y que no dejara que la directora me dejará sola, que yo le ayudara a repartir material y ella diera las indicaciones a los niños.
DÍA 4 DE OBSERVACÍON:
6 de Octubre del 2016.
Por la mañana me dirigí a hablar con la directora para comentarle las indicaciones que me sugirió la maestra Paquis, después fui al salón y espere a que llegaran los niños, hoy vino un niño que no había asistido los anteriores días, llamado Sebastián y Bradly el niño que no tenía su carpeta, llevó su carpeta azul. Ya que habían llegado todos los niños los dirigí hacia el patio, donde empezaría la rutina de ejercicio impartida por un maestro, los niños se formaron y según iban llegando los acomodaba, todos hacían los ejercicios, ya que terminaron, los lleve en fila hasta el salón y los niños comenzaron a preguntarme por la maestra Paquis, les expliqué que tenía cita con el doctor pero ya mañana asistiría, que iba a acompañarnos la directora. Iniciamos la clase saludándonos con un canto llamado hola hola, les dije que jugaríamos a el juego de las sillas con su nombre, al momento de repartir los nombres tuve que escribirle uno a Everardo, ya que en la anterior clase rompió el suyo, después los niños colocaron sus sillas en fila, listos para jugar, prendí la grabadora e iniciamos, luego llegó la directora y me pregunto qué en que me ayudaba, le dije que a pausar la música aunque cuando le decía que le pausara se tardaba, y mientras los niños bailaban y caminaban, yo iba cambiando de lugar sus nombres o quitaba algunas sillas, Avril sigue sin reconocer su nombre, Carlos se fijaba en la silla, no en su nombre, Eydan veía a los demás sentados y ya no buscaba su nombre. Mientras que los demás niños lo reconocían o sabían que ya no estaba.
Después la directora les dio indicaciones de decorar su nombre con confeti, empecé a llamar a los niños para que pasaran por sus cuadernos, y en un pequeño recipiente les vacié el confeti, después a cada niño le di una botellita de Resistol, pero antes de comenzar les dije que compartieran el confeti, y fueran poniendo un hilito de Resistol en su nombre, comenzaron a decorarlo, la directora sólo estaba en el celular y subrayando unos papeles, después se salió y me dijo que cuando terminaran los niños les prestara material y ya en el transcurso del día no regresó. Algunos niños comenzaron después que otros ya que sus botellas estaban tapadas y yo las estaba destapando, cuando terminaron dejaron en el piso sus trabajos para que se secaran y se fueron a lavar sus manos. Cuando regresaron y estaban sentados poniendo atención les preste el material, estuve observando que figuras hacían, Gabriel, Axel, Alejandro, y Sebastián estaban jugando a la guerra y sus camiones que hicieron aventaron bombas, Cesar, Bradly estaban haciendo trenes, Everardo estaba jugando al boliche, Mariana y Romina hacían casas, Avril y Cristian hacían naves y trenes, Liliana hizo una flor, y Camila y Jazmín jugaban a la casita. Después los niños se lavaron sus manos y sacaron sus lonches para comer, llegó la señora de los lonches y me dio la lista de los que compraron y los niños pasaron por sus platos, ya cuando terminaron de comer, salieron a jugar a los juegos, fui a cuidar el volantín y la resbaladilla, y había un niño llamado Cesar que estaba golpeando y mordiendo a los demás, ya que el niño no quería que alguien más se subiera a la resbaladilla, después de que se terminó el recreo, los niños fueron al salón. Ya en el salón hicimos un circulo y empezamos a jugar a la papá caliente, y los niños debían decir el nombre de un amigo suyo si les tocaba quemarse, enseguida sonó el timbre, recogieron las sillas, y esperaron en el salón a que llegaran por ellos mientras jugaban con el material y cuando llegaban por ellos guardaban y se iban. Al final, cerré las cortinas y acomodé las cosas.
DÍA 5 DE OBSERVACÍON: 7 de Octubre del 2016.
Por la mañana los intendentes y la maestra Paquis estuvieron recibiendo a los niños, después de que se cierra la puerta no dejan entrar a nadie, ya que se respetan los horarios. La maestra Paquis puso la rutina de ejercicio, era el chu chu gua gua, y los niños muy contentos realizaron todos los ejercicios, aunque Mariana se puso a llorar ya que otro niño le ganó su lugar hasta en frente, pero la maestra comentó que ella lloraba por todo, al terminar pasaron al salón junto conmigo y conté los niños que había y sólo asistieron 13 de 23 niños. La maestra revisó los trabajos que los niños realizaron conmigo en el día anterior, pero desafortunadamente algunos trabajos se rompieron, ya que algunos niños colocaron demasiado pegamento, luego de eso, los niños comenzaron a localizar las letras de su nombre en las palabras que estaban pegadas junto al pizarrón, y lo notaron por sí solos. Luego los puso a buscar letras de su nombre en el periódico y recortarlas para pegarlas en su cuaderno. Enseguida les dio indicaciones detallas a los niños sobre cómo usar las tijeras y el lápiz adhesivo, lo que no se debía de hacer con ellos, les dijo que no debían cortarse el cabello, o picarse con las tijeras. Mariana comenzó a llorar porque no quería realizar esa actividad, pero la maestra la animó y no hubo problema alguno.
La maestra Paquis les dio un ejemplo de lo que debían de hacer, buscar su inicial en el periódico, recortarla y pegarla. Después llegó el maestro de Educación especial, y habló con la maestra, para saber a qué niños debía de atender, y el maestro habló con Camila y Avril para darse una idea sobre en que debía centrarse, mientras que eso pasaba algunos niños estaban dibujando en mi cuaderno y localizaban los colores. Ya que se fue el maestro, la maestra repartió el lápiz adhesivo a cada niño, y me comentó que para ella no era tan funcional el lápiz adhesivo, ya que los niños aún no sabían usarlo y lo apachurraban todo con facilidad. Avril no reconoce las letras de su nombre y no pegó nada en su cuaderno, Camila no hizo esfuerzo en buscarlas pero si pegó algo en su cuaderno y en el pizarrón. Otro niño pegó un pedazo de texto, otros pegaban sus iniciales, y pocos todas las letras de su nombre, como Axel. Después la maestra les explicó que saldrían al patio a jugar con un aro cada quien, ya que les tocaba educación física pero aún no contaban con un maestro, también les dijo que no debían aventar los aros hacia las lámparas, ni salirse del área del patio. Los niños comenzaron a jugar de diferentes maneras, al ula ula, a los carritos, a darle vuelta en el brazo, a rodarlo o aventarlo y atraparlo. Después de la actividad libre, todos hicieron lo mismo, hacían carreritas rodando el aro, bailaban el aro, lo usaban como volante. Al llegar al salón la maestra les prestó material a los niños, algunos niños estaban haciendo cubos y otros armando rompecabezas. Sebastián estaba armó varios, sin ayuda, ya que es un niño muy inteligente. Durante la comida Avril no quería comer su lonche y tardó en salir al recreo, me puse a platicar con ella y de alguna manera empezó a comer, ya al terminar el recreo la maestra les leyó un cuento llamado Buenas noches Samuel, pude percatarme de que los niños estaban muy interesados y atentos, ya que la maestra hacía las voces de los personajes y además les iba preguntando cosas a los niños. Al terminar el cuento, sonó el timbre, les di unos dulces a los niños por ser el último día, y sus padres pasaron hasta el salón por ellos, ya que dieron las 12:30, la maestra Paquis me pregunto sobre cómo me había ido en el anterior día y que observé en los niños, y eso lo apuntó en su diario.