LA FUENTE PRIMARIA COMO EVIDENCIA HISTORICA. DIANA SUSANA GARCÍA RAMOS. Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Zacatecas 22 de Enero 1926. Autor/autores: Director profesor Salvador Vidal. Destinatarios: A los señores profesores de la escuela normal mixta y anexas. Intención o propósito por el que fue elaborada: Para informar que el diario de asistencia quedará suprimido. Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada, fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera. Archivo histórico de la BENMAC. Estado de preservación de la fuente: Buena. Contenido: Careciendo completamente de utilidad, el libro llamado diario de asistencia, que se lleva en este establecimiento y que sólo una inveterada ha podido sostener, queda desde esta fecha suprimido. A través de la fuente: ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos podemos conocer? Conocemos la firma de un antes profesor y director de la BENMAC. Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y qué otras fuentes remite? Historia de la educación en México. ¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Antes no era necesario llevar un registro de asistencia. De acuerdo con quien elabora la fuente ¿qué tan confiable es la información que presenta? Confiable.
EMPATÍA Datos sobre la fuente: Fuente primaria __ Fuente secundaria __ Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Diciembre 20 de 1878, en Zacatecas. Autor/ autores. Francisco de Paula. Destinatarios: A LA DIRECTORA D LA ESCUELA NORMAL DE SEÑORITAS. Intención o propósito por la que fue elaborada: NOMBRAR NUEVA MAESTRA PARA LA NORMAL DE SEÑORITAS. Contenido: Con esta carta ha sido nombrada por el gobierno La señorita luisa werckl profesora en el ramo de la escuela normal de señoritas. Describa la posición que ocupaban en la Transcriba el fragmento o fragmentos de la sociedad de la época las personas o fuente que permite identificar dicha posición. grupos que se mencionan en la fuente: Clase media. (Maestros) 25 pesos mensuales. Mencione si en la actualidad hay personas Transcriba el fragmento o fragmentos de la o grupos que ocupen posiciones fuente que permite identificar dicha posición. similares: No hay. Acciones ¿Qué hicieron las personas o grupos que participaron en los eventos y/o procesos que se enuncian en la fuente?
Transcriba el fragmento o fragmentos de la fuente que permite identificar dicha posición. Contratar a una maestra para la clase de costura.
Motivaciones ¿Cuáles fueron los Transcriba el fragmento o fragmentos de la argumentos, intereses, ideales, y/o fuente que permite identificar dicha posición. concepciones que llevaron a estos grupos No se conoce. o personas a actuar como lo hicieron? Comparando con las condiciones actuales ¿Qué circunstancias relevantes fueron diferentes para ellos en el pasado? (tecnología, multimedia, economía, religión, familia, vida, comunicación, recreación, etc.)
¿Cuáles son los factores que influyeron en su forma de pensar o actuar? Necesitaban saber cocer.
CAMBIO Y PERMANENCIA. Primera parte: obtener información. Fecha: Nombre(s)
Tema: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
¿Cuál es el título del documento? Anota la fecha del documento. Lugar en donde se produjo el documento. ¿Cuál es el nombre del autor del documento? ¿En qué idioma está escrito el documento? ¿De qué trata el texto?