LO QUE APRENDÍ AQUÍ. Diana Susana García Ramos.
BRADSFORD. • Centrado en el que aprende. • Atención a saberes, habilidades y actitudes previas. • El alumno explora, analiza, entiende, y se autoevalúa. • Situaciones cognitivos.
generadoras
de
conflictos
DUARTE. • Ambiente como problema, biosfera, naturaleza, medio de vida y comunitario.
recurso,
• Columna vertebral: problemáticas, análisis e investigación, trabajo en equipo, habilidades y destrezas, contexto, tecnología y lenguaje.
• Actores importantes: escuela, organización espacial y lúdica.
medio,
aula,
VISITA PREVIA. • Titular: Eloisa Collazo de la O. Grupo 3° “B”. (11 niñas y 14 niños). • Ambiente flexible.
• Acompañamiento. • Conflicto cognitivo. • Actitud positiva. • Visuales, auditivos y kinestésicos. • Estrategias (juego, cantos, organización espacial)
• Observé un ambiente flexible que propiciaba la participación y generaba interés en los niños, la docente daba importancia a las opiniones, acompañaba a los alumnos con dificultades, diseñó situaciones problemáticas para el alumno, actitud positiva que se reflejaba en los alumnos. Hay niños que aprenden de manera visual, auditiva y kinestésica, la docente emplea diversas estrategias, como juegos, cantos, organización espacial . • El grupo cuenta con 14 niños y 11 niñas. • Voy a trabajar el campo de “Lenguaje y comunicación” • -Los niños muestran interés por diversos portadores de texto, por la escritura y los gráficos que estos contienen. En su mayoría son capaces de reconocer y escribir su nombre. Sólo dos niños comienzan a escribir palabras cortas.