TEORÍA PEDAGÓGICA. “MURAL DE FRASES Y REFLEXIÓN” Licenciatura en educación preescolar. Maestra: Aneli Galván Cabral. Alumna: Diana Susana García Ramos. REFLEXIÓN “El maestro no deja de ser autoridad, porque permite que obren libremente las individualidades” •
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El día que el maestro pierda la autoridad no tiene nada que hacer ahí, tiene que existir respeto mutuo. No por conocer lo que saben los alumnos son menos. “Quién conoce que la moral de su clase lo es todo y que ésta no se manifiesta específicamente”. ¿La moral? Lo ejercemos con los demás, es específica, la ética entra en general. Moral correcta para mí, pero quizás para la ética no. Planteamiento de preguntas, si es incorrecto no decirlo, sino que ellos deben de reflexionar acerca de lo que hacen y el por qué. No debemos de llegar a imponer nuestra moral con los alumnos. Se aprende en un espacio afectivo, con los golpes no se aprende. Debemos poner al niño en el lugar del otro, suplir él.
“El verdadero educador es un mago o hechicero” Tener la capacidad de sorprender a los alumnos, siempre estas hechizando, embrujando. Una docente preparada, alumnos terroríficos maestra terrorífica, un maestro debe tener un mentor más adelante que el alumno. “El educador nato ejerce en todos los tiempos una función de vigilancia en el dominio de lo moral” el maestro no manipula el maestro crea conciencias, vigila el bienestar del alumno, a través de sus propias creencias. “Tiene autodisciplina, es un hombre pleno y maduro” Ser pleno y maduro se encuentra dentro de la autodisciplina, Un maestro maduro es un maestro visionario, líder, no se pierde de rumbo, no quita el dedo del renglón. Estar satisfecho con lo que se hace, el maestro tiene inteligencia emocional. El educador se conoce así mismo y trabaja en sus deficiencias para convertirlas en oportunidades, para mejorar. El educador nato no generaliza. “El educador necesita de cualidades que no se basen en la intelección” Por medio del aprendizaje se adquiere, todos los sujetos tienen cualidades, pero se van perfeccionando con el contacto con la educación.
“Aún el amor degenera cuando se quiere amar” Nos desviamos del objetivo que pretendemos, no confundir amor con posesión o control, el amor es libre, El docente no deja respirar al alumno, n deja que construya, que se equivoque. “Sólo se puede ser ejemplar cuando no se quiere ser ejemplar” No necesitas que te reconozcan, tu objetivo es educar. La humildad deja de ser humildad cuando se piensa. “El hombre se forma porque absorbe un mundo dentro de sí” Cada quién forma lo que quiere que se forme, el alumno toma lo que su marco de referencia le permite, voluntad, el saber es lo que tú quieres aprender. “Una escuela no debería ser un establecimiento de enseñanza sino una comunidad juvenil de la vida” cómo vincular su experiencia con la escuela, lo que hace que le encuentre un sentido. Motivación: es que el niño le encuentre sentido, que encuentre un motivo.
“Debe tener ética” El docente no sólo se basa en dar la clase, sino ir más allá, trascender el aula. Qué me faltaría implementar a mí. “Autoformación que resalta el rendimiento concreto y manifiesto sin un largo proceso de formación individual” Un educador nato vigila que el alumno aprenda. “Creador de un ambiente bienhechor” “El educador nato es un ser de espíritu que influye en la adquisición de responsabilidad y autoridad en conjunto con la familia y la sociedad para el desarrollo de seres educados” Es un líder, vigila la formación de sus alumnos, y es congruente con lo que dice y hace. “El conocimiento no está en los libros, está en la realidad” Un educador es objetivo, que quiere decir la alumna, no lo que interpreta el maestro, el docente observa, ve actos analiza y saca conjeturas a través del acto. “El educador nato realiza una formación del alma” Porque forma conciencias. Piaget inteligencia, capacidad de resolver problemas. Educador, humilde sencillo, no imponer conciencias, formar conciencia.