PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA. “” Licenciatura en educación preescolar. Maestra: Tehua Xochitl Muñoz Carrillo. Alumna: Diaña Susaña Garcí a Ramos. NOS PRESENTAMOS. (ACTIVIDAD 1)
Nombre: Diana Susana García Ramos. 1. ¿Cómo me siento hoy? Bien, pero un poco cansada. 2. ¿Qué espero de este curso taller? Aprender todo lo que el curso propicie, llegando a desarrollar las competencias que se encuentran en el programa, y que todo ello enriquezca mi formación docente. 3. ¿Qué es estadística? Es una ciencia que reúne datos para resolver alguna problemática. 4. ¿Cuál es el propósito del curso? promover que el futuro docente comprenda y aplique los conceptos y procedimientos básicos de probabilidad y estadística descriptiva e inferencial que le permitan recolectar, organizar, presentar y analizar datos para abordar la resolución de problemas en el contexto educativo; asimismo, se pretende que los futuros docentes apliquen estos conceptos y procedimientos en la realización de proyectos de investigación y en la elaboración de su documento recepcional. 5. Menciona tres de las siete competencias del curso.
Comprende elementos de la probabilidad y la estadística y los usa en la resolución de problemas educativos. Describe las características de una población o una muestra a través de medidas estadísticas. Aplica pruebas de hipótesis en diferentes contextos.
6. ¿Cuál es el nombre de cada una de las unidades? 1. Estadística. 2. Probabilidad y muestreo.
3. Inferencia Estadística. 4. Manejo de información. 7. ¿Cuáles son las orientaciones generales del curso? Que nosotros los estudiantes tengamos la iniciativa de trabajar extra clase y que esto se refleje en nuestros trabajos del curso, además que el mismo curso propicie la movilización de saberes y la adquisición de nuevos mediante aportaciones individuales o grupales. Y con base a ello construir y entender el entramado existente entre la teoría y la práctica. 8. ¿Cuáles son las sugerencias para la evaluación?
Investigar una situación (educación o algo que impacte) de estadística nacional o estatal.
PROPOSITOS CURSO INDUCCIÓN PIE
QUE LOS PARTICIPANTES TENGAN UNA VISIÓN GENERAL DEL CURSO PIE PRESENTAR DOSIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y MATERIALES PROPUESTOS COMPARTIR EXPERIENCIAS QUE HAYAN DADO RESULTADOS EXITOSOS CON EL ENFOQUE CENTRADO EN EL AAPRENDIZAJE DE ESTADISTICA.
TERCER SEMESTRE. (6 HORAS) PREPARACIÓN PARA LA ENNNSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:
¿Cómo se traduce en números la evidencia final?
Criterios Importancias del estudio de la estadística Conceptos de probabilidad clásica y técnicas del muestreo Inferencia estadística Bases teóricas de las pruebas de hipótesis. Propuesta de como trabajar
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