TEORÍA PEDAGÓGICA. “Preguntas de teoría pedagógica” Licenciatura en educación preescolar. Maestra: Aneli Galván Cabral. Alumna: Diana Susana García Ramos. 1. ¿Qué es teoría? Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas. 2. ¿Qué es pedagógica? Metodología y técnicas que se aplican a la enseñanza. 3. ¿Cuándo es ciencia y cuándo no es ciencia? Es ciencia cuando se puede comprobar, se sigue el método científico. 4. ¿Pedagogía es lo mismo que didáctica? No, didáctica procedimientos, mientras que la pedagogía es el por qué y conlleva implícita la reflexión. 5. ¿Por qué hay pedagogos? Porque se especializan en entender y reflexionar el acto educativo. 6. ¿Qué es teoría pedagógica? una serie de estructuras de pensamiento constituidos por valores, creencias y supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica, contribuyendo a enriquecer la teoría. 7. ¿Qué entiendo por teoría pedagógica? Conjunto de ideas que explican el proceso educativo, llevando consigo la reflexión de lo que lo conforma. Pedagogía •
Ver “Paidos”. Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación, es decir, tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo; o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.
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El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.
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Un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.
Didáctica •
Según los planteamientos teóricos contemporáneos, la didáctica capacita al docente para que éste pueda facilitar el aprendizaje de los estudiantes; para ello es necesario contar con un
bagaje de recursos técnicos sobre las estrategias para enseñar –y aprender- y sobre los materiales o recursos que mediatizan la función educativa. •
Desde esta perspectiva, la didáctica aporta al docente al menos cuatro grandes lineamientos: a) elementos históricos sobre experiencias metodológicas utilizadas desde cada corriente o teoría (cultura docente); b) un enfoque investigativo para que el docente tenga facultades para obtener información desde el aula (investigación educativa); c) una reflexión sobre la importancia de los recursos y ambientes de aprendizaje como factores didácticos (materiales y tecnologías); y d) la programación y planificación del proceso de enseñanza aprendizaje (planificación).