MODELO
TODOS CONTAMOS Una oportunidad para mejorar la calidad de vida
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Modelo Todos Contamos | Una oportunidad para mejorar la calidad de vida
El modelo Todos Contamos aporta una opción significativa y pertinente para los jóvenes y adultos que no han iniciado o terminado su educación básica y media, no solo para la apropiación de competencias de las áreas fundamentales sino para su desarrollo como seres integrales, sociales, productivos y transformadores de su entorno.
Propósitos Apoyar la educación de jóvenes y adultos, a través de materiales significativos y pertinentes que tienen en cuenta sus características y necesidades.
Aportar elementos metodológicos para la consolidación de ambientes que propicien el desarrollo integral, y el aprendizaje aplicable a la vida cotidiana.
Proporcionar a los docentes una herramienta eficaz para la enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes jóvenes y adultos.
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Apoyar la consolidación de herramientas para que los jóvenes y adultos participen de manera informada, innovadora, comprometida y eficaz en el desarrollo político, económico, social y cultural del país.
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Proporcionar espacios y actividades para que consoliden conocimientos, competencias y actitudes para la transformación de sus entornos y el mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar, de las comunidades y de las regiones.
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Todo esto enmarcado en los principios constitucionales orientados a asegurar el derecho a la educación de todos los ciudadanos colombianos, los fines y lineamientos establecidos en la Ley General de Educación.
Principios Reconocimiento de los saberes y condiciones de jóvenes y adultos, porque aprenden de forma diferente, intereses productivos y una experiencia de vida significativa como base para el aprendizaje.
Aprendizajes significativos, pertinentes y relevantes, porque solo se aprende lo que es valioso, útil, interesante y contextualizado. Articulación entre las áreas del conocimiento, porque en la vida cotidiana es necesario que los conocimientos y las competencias funcionen de forma articulada.
Responsabilidad social, porque el desarrollo individual y el aprendizaje cobran sentido en los ambientes comunitarios. Quien aprende tiene el deber de contribuir a la transformación y mejoramiento de su entorno.
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Modelo Todos Contamos | Una oportunidad para mejorar la calidad de vida
Metodología Todos Contamos es un modelo: •
Organizado en los 6 ciclos establecidos por el Decreto 3011 de 1997.
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Con contenidos basados en los referentes del MEN: lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y orientaciones.
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Que cubre las áreas obligatorias y fundamentales establecidas en la Ley 115 de 1994.
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Que hace énfasis en: • • • • • • •
Lenguaje. Inglés. Matemáticas. Ciencias Naturales. Ciencias Sociales. Productividad. TIC.
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Organizado a partir de ejes temáticos que van desde lo particular hasta lo general, desde los contextos más cercanos hasta lo más globales.
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Con contenidos y actividades que contemplan: • • • • •
Trabajo en equipo Liderazgo de docentes y estudiantes. Convivencia y cultura de paz. Manejo y análisis de información. Desarrollo de capacidades personales.
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Estructura didáctica Cartilla
El nombre es una pregunta a través de su desarrollo
Contexto
Contexto
Contexto
Contexto
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2
3
4
Reto
1
Ejes temáticos integradores
Reto
2
Reto
3
Para terminar
Contextualizan la pregunta de la cartilla a través de otras más
Exploración de ideas: Presaberes y experiencias de los estudiantes Tejido de saberes: Desarrollo de áreas
Tipos de actividades
Práctica: De lo aprendido Aplicación: Transferencia de conocimientos Evaluación formativa Tipo pruebas SABER
Materiales: Para los estudiantes:
Para los docentes:
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• Las mismas cartillas de los estudiantes. • Documento por cartilla con recomendaciones metodológicas y solución a actividades. • Guía Pedagógica y Metodológica. • Guía Operativa.
4 cartillas por ciclo, hasta el 4. 2 cartillas para el ciclo 5. 2 cartillas para el ciclo 6. Material para el desarrollo de las actividades.
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Modelo Todos Contamos | Una oportunidad para mejorar la calidad de vida
Intensidad horaria Ciclo 1 408 HORAS LECTIVAS 288 horas presenciales
120 horas para trabajo complementario
Ciclo 2 a 4 432 HORAS LECTIVAS POR CICLO 288 horas presenciales
144 horas para trabajo complementario
Ciclo 5 y 6 240 HORAS LECTIVAS POR CICLO 144 horas presenciales
96 horas para trabajo complementario
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Proceso de implementación Contacto con la Secretaría de Educación
Selección del equipo (coordinadores acompañantes locales)
Evaluación permanente
Focalización de los grupos de estudiantes y selección de docentes
Docentes - Estudiantes - Modelo
Proceso de formación de docentes: taller de acompañamiento (16 horas)
Proceso de formación de docentes: taller de capacitación inicial (32 horas)
Proceso de formación de docentes: acompañamiento al grupo (3 por ciclo)
Dotación de materiales
Proceso de formación de docentes: taller de evaluación final (8 horas)
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Asociaci贸n Visi贸n Social
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