RUBRICA DEL MECANISMO DE EVALUACION PARA INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN SOBRE LOS TIPOS DE CONTAMINACIÓN CARRERA: SILABO: DOCENTE:
CHEFS SEGURIDAD ALIMENTARIA ING. DIEGO FREIRE
DELEGACIÓN DE RESPONSABILIDAD
Cada estudiante en el grupo puede explicar que información es necesaria para el grupo y qué información él o ella es responsable de localizar y cuándo es necesaria.
IDEAS/PREGUNTTAS (Investigativas)
Los investigadores identifican por lo menos 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.
FUNTE
El estudiante rLos investigadores identifican por lo menos 2 fuentes confiables e interesantes de información para cada una de sus ideas o preguntas.educe la información y/o destreza a los elementos componentes para comprender la estructura
PLAN PARA LA INFORMACIÓN
IDEAS Y CONTENIDO
Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la información conforme ésta va siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar el plan de organización de los descubrimientos investigados. El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes.
2
Cada estudiante en el grupo puede explicar qué información él o ella es responsable de localizar.
1,5
2
Demuestra una planificación cuidadosa y atención a la manera en que los elementos distintos funcionan juntos.
1,5
2
Los investigadores identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.
1
Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la información al final de la 0,8 investigación. Todos los estudiantes pueden explicar este plan.
1
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
0,7