LA PRACTICA PSICOMOTRIZ
QUE ES?
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“La práctica psicomotriz debe ser entendida como un proceso de ayuda que acompaña al niño en su propio itinerario madurativo que va desde la expresión motriz y el movimiento hasta el acceso a la capacidad de descentración.” (García Olalla)
Viene del profesor francés Bernard Aucouturier y a partir de sus escuelas se desarrolla por todo el mundo.
DIFERENCIAS Psicomotricidad “dirigida”
Esquema corporal Habilidades motrices Habilidades espaciales
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Práctica psicomotriz
Imagen corporal global Es más relacional Incluye emociones
OBJETIVO Contribuir al desarrollo armónico y global favoreciendo la expresividad. psicomotriz
Como?
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Desarrollando la comunicación y la expresión Facilitando la salida del pensamiento mágico
Dando sentido a las acciones Vivenciando la identidad personal a través del juego
CUANDO LLEVARLA A CABO?
EN EL PERIODO DE 0 A 7 AÑOS
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Papel del educador Escucha activa y actitud que favorezca la comunicación Crea un ambiente que invita al juego “Impone” la seguridad en el aula con la voz y con la postura
Tiempos de una sesion de practica psicomotriz Ritual de entrada Juego sensorio-motor Juego simbólico Representación Ritual de salida
Ritual de entrada El tiempo varía según la edad Reconocer la sala, quitar zapatos, canción, presentar material... Momento de poner la ley de seguridad
Juegos de seguridad profunda y contención de la pulsión DESTRUIR ANTES DE CREAR
Juego sensorio-motor Material variado con una disposición concreta Surgen propuestas, no hace falta determinar la actividad “Segurizar” la sala Acompañamos. No se obliga a nadie si no quiere
Se hacen paradas STOP. PARA TOMAR CONCIENCIA Y COMUNICAR ALGO
Juego SIMBOLICO Entran en juego sus vivencias personales y de relación. Se propone el material (cojines, telas, pelotas...) y ellos el juego. APARECEN: Juegos de devoración Juegos de contrastes Juegos simbólicos
Avisos de “faltan 5 minutos para terminar” Aviso de SE ACABÓ EL JUEGO
ďƒ˜ REPRESENTACION Juegos de corro Canciones Cuentos Dibujo Plastilina
Maderas
Representar con material lo que ha vivido Romper con lo fantasmagĂłrico y volver al mundo real Todos deben verbalizar
Los mayores pueden hacer valoraciones y planes de futuro para la prรณxima sesiรณn
ďƒ˜ Ritual de salida Un par de frases bonitas Una canciĂłn Ponerse los zapatos Y a la fila!
evaluacion 5 parรกmetros a evaluar:
Los objetos El espacio El tiempo Los otros (comunicaciรณn/relaciรณn) Su propio cuerpo
“Quien no cambia su manera adulta de ver y sentir, y no se hace niño, jamás será sabio” Rubén Alves