LAS EMOCIONES COMO METODOLOGÍA
¿ QUÉ ES UNA EMOCIÓN?
- Variación profunda pero efímera del ánimo.
* Las emociones juegan un papel fundamental en los procesos de salud de las personas
Es una respuesta a determinadas necesidades sociales que no están suficientemente atendidas en el curriculum académico ordinario.
El desarrollo de las competencias emocionales.
Son un conjunto de habilidades, conocimientos, capacidades y actitudes que nos enseñan a comprender, a expresar y a regular ( de una manera apropiada) lo que sentimos en cada momento.
COMPETENCIAS EMOCIONALES El desarrollo de las competencias emocionales: - Requiere de práctica continuada. - Debe iniciarse en los primeros momentos de la vida. - Debe estar presente en todo nuestro ciclo vital.
Conciencia y Regulación emocional
Autonomía Emocional
Competencias Sociales
Habilidades de vida y Bienestar
TÉRMINOS RELACIONADOS CON LAS EMOCIONES AFECTO: Inclinación hacia a alguien o algo, especialmente de amor o cariño. ESTADOS DE ÁNIMO: Actitud que se instala en una persona después de presenciar una determinada experiencia. TEMPERAMENTO: Características de una persona que reaccionará de tal o cual forma ante un estímulo externo. SENTIMIENTO: Respuesta de una persona frente a una experiencia determinada.
¿QUÉ EMOCIONES TRABAJAMOS ?
ALEGRÍA
MIEDO
TRISTEZA
RABIA
ESTAS SON LAS CUATRO EMOCIONES BÁSICAS
ENFADO
MIEDO
¿ CUÁNDO TRABAJAMOS LAS EMOCIONES? - En cualquier momento que el niñ@ lo requiera. - En momentos concretos para tod@s los niñ@s ( por ejemplo en la ASAMBLEA)
¿ CÓMO TRABAJAMOS LAS EMOCIONES? - Muchísimas posibilidades y actividades diversa
REFLEXIÓN Las emociones NO PODEMOS trabajarlas como una Unidad Didáctica Aislada. Debemos trabajarlas cada día, en cualquier momento que sea necesario
Debemos tener en cuenta que cada niñ@ es único y, por tanto, deberá ser un trabajo que se ajuste a las necesidades individuales de cada sujeto. Por cierto, nosotros debemos estar alerta también a nuestro Estado Emocional. Nos guste o no, va a repercutir en el aula.
¿ CÓMO ME SIENTO?
TREN DE LAS EMOCIONES
LAS CARAS
EL DADO DE LAS EMOCIONES
NOS SENTIMOS
NOS ESCUCHAMOS Y a veces mantenemos silencio…
SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES DETENTE
RESPIRA
PIENSA EN LA SOLUCIÓN
LOS CUENTOS
CUENTOS DE 0 A 3 AÑOS -
“ Las emociones de Nacho” ( LISBET SLEGERS) “ A qué sabe la luna” ( MICHAEL GREBJNEIC)
CUENTOS DE 3 A 6 AÑOS -
“ Malena Ballena” ( DAVIDE CALLI) “ Grisela” ( ANKE VRIES) “ La cola de dragón” (MIREIA CANALS- SANDRA AGUILAR) “ Arturo y Clementina” ( ADELA TURÍN) “ El cazo de Lorenzo” ( ISABELLA CARRIER) “ La ovejita que vino a cenar ( STEVE SMALLMAN- J DREIDEMY) “ El monstruo de colores” ( ANNA LLENAS)
FRASCO DE LA CALMA Y BOTELLAS SENSORIALES
AGUA CALIENTE, CHAMPÚ INFANTIL TRANSPARENTE, PEGAMENTO CON BRILLANTINA O COLORANTE
AGUA, PEGAMENTO CON PURPURINA, SIROPE DE MAIZ Y CUALQUIER ELEMENTO QUE QUERAMOS METER.
RELAJACIÓN
UNIDO A LA MÚSICA
MIL ACTIVIDADES MÁS…
DA IGUAL COMO ME ENSEÑES A MOSTRAR MIS EMOCIONES
SOLO ENSÉÑAME…
JUEGA CONMIGO
ACOMPÁÑAME MÍRAME CORRÍGEME ENSÉÑAME ESCÚCHAME
¡POR FAVOR!
QUIERO SER FELIZ