C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES PARA TODO EL CENTRO • • • • • • • •
Desarrollo de una adecuada expresión tanto oral como escrita. Desarrollo de una adecuada comprensión tanto oral como escrita. Resolución de problemas aplicados a la vida cotidiana. Presentación de trabajos de forma limpia, ordenada y con buena letra. Participación positiva en las actividades de clase. Realización de las actividades de casa y de clase. Establecimiento de relaciones igualitarias y positivas hacia los compañeros/as. Desarrollo de actitudes de respeto y cooperación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA LENGUA 1.- Participa en situaciones de comunicación oral respetando las normas: guardar turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema. 2.- Comprende y expresa de forma oral textos que presenten de manera organizada hechos, vivencias o ideas. 3.- Capta el sentido general de un texto oral, con la obtención de informaciones globales o muy concretas que les permita realizar tareas o participar en la vida del aula. 4.- Relaciona la información contenida en los textos con sus propias vivencias e ideas y muestra la comprensión a través de la lectura en voz alta, previa lectura silenciosa de textos conocidos. 5.- Redacta y escribe diferentes textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas, como segmentación de palabras, uso de la coma en enumeración, el punto y la interrogación. 6.- Conoce textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil y desarrolla así el hábito de escuchar y disfrutar con textos literarios narrativos y poéticos (canciones, refranes, adivinanzas, trabalenguas…) 7.- Formula conjeturas sobre el contenido a partir de una ilustración, el título o el propio texto. 8.- Interpreta el lenguaje oral
MATEMÁTICAS 1.- Formula y resuelve problemas sencillos en los que se precise contar, leer y escribir números hasta el 999. 2.- Compara cantidades pequeñas de longitud, capacidad, masa, tiempo y dinero, interpretando y expresando los resultados de la comparación y ser capaces de redondear hasta la decena más cercana. 3.- Realiza en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma, resta y multiplicación, utilizando procedimientos y estrategias personales. 4.- Mide objetos y espacios de su entorno usando unidades de medida no convencionales (palmo, pasos, baldosas…) y convencionales (kg, m, cm, l, día, hora) utilizando los instrumentos más adecuados en cada caso. 5.- Describe la situación de un objeto en el espacio más próximo, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, cerca-lejos y próximo-lejano. 6.- Reconoce en el entorno inmediato objetos y espacios con formas rectangulares, triangulares, circulares, cúbicas y esféricas. 7.- Realiza interpretaciones elementales de los datos presentados en gráficas de barras. Formula y resuelve sencillos problemas en los que intervengan la lectura de gráficos. 8.- Resuelve problemas sencillos, seleccionando las operaciones de suma y resta. Explica oralmente el proceso seguido para resolver un problema.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1.- Tiene la capacidad de observar, describir y explicar algunos elementos del medio físico así como los recursos vitales para los seres vivos (aire, agua , tierra) 2.- Reconoce y clasifica con criterios elementales (tamaño, color, forma de desplazarse) los animales y plantas de su entorno. 3.- Conoced y valoran la relación entre el bienestar y la práctica de determinados hábitos: alimentación variada (identificando alimentos como frutas y verduras o cereales), higiene personal, ejercicio físico regulado o descanso diario de ocho o nueve horas.
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) 4.- Reconoce e identifica las principales profesiones y responsabilidades que desempeña las personas del entorno. 5.- Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar, local y autonómico, valorando su diversidad y riqueza. 6.- Identifica los medios de transporte más comunes en el entorno y conoce las normas básicas como peatones y usuarios de los medios de transporte. 7.- Ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar o del entorno próximo. 8.- Identifica las propiedades físicas de los materiales (olor, sabor, textura, color, dureza…) así como los usos a los que se destina. 9.- Monta y desmonta objetos y aparatos simples y describe su funcionamiento y forma de utilizarlo con precaución. 10.- Realiza preguntas adecuadas para obtener información de una observación, utilizando algunos instrumentos y hace registros claros.
LENGUA INGLESA 1.- Participa en intercambios orales sobre temas previamente trabajados en clase. 2.- Capta la idea global en textos orales. 3.- Lee e identifica palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre temas familiares y de interés. 4.- Escribe palabras, expresiones y frases a partir de modelos. 5.- Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo y acentuación y entonación de expresiones que aparecen diariamente en clase. 6.- Usa estrategias de aprender a aprender: pedir ayuda, usar gestos y utilizar diccionarios visuales. 7.- Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA. 1.- Describe cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presente en el entorno natural y artificial. 2.- Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas y musicales observadas y escudadas. 3.- Identifica y expresa a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical. 4.- Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de movimiento 5.- Selecciona y combina sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes.
EDUCACIÓN FÍSICA 1.- Reacciona corporalmente a estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos. 2.- Se desplaza y salta de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio. 3.- Realiza lanzamientos y recepciones y otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada. 4.- Equilibra el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control de la tensión, la relajación y la respiración. 5.- Participa y disfruta en juegos ajustando su actuación, tanto en lo que se refiere a aspectos motores como a aspectos de relación con los compañeros/as. 6.- Reproduce corporalmente o con instrumentos una estructura rítmica. 7.- Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con desinhibición y soltura en la actividad. 8.- Muestra interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física.
RELIGIÓN 1.- Identificar determinados edificios como lugares sagrados; indicar los grupos religiosos a los que pertenecen y describir sus principales características. 2.- Conocer las principales fiestas religiosas que se celebran en su entorno o que aparecen en los medios de comunicación.
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) 3.- Identificar imágenes y nombres de las representaciones más habituales en el entorno cultural que representan signos,personajes o divinidades de diferentes religiones. 4.- Reconocer los signos externos de las diferentes religiones de su entorno.