CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deportes de Huelva Equipo de Orientación Educativa “Aracena”
ANEXO III VALORACIÓN DE LAS ACTUACIONES DEL E.O.E. EN EL CENTRO / curso 2012/2013 E.O.E. ARACENA
CENTRO: C.E.I.P. SUTEFIE
LOCALIDAD: ZUFRE
PROGRAMAS/ACTUACIONES Programa de Altas Capacidades Intelectuales. Detectar y evaluar sistemáticamente al alumnado de altas capacidades intelectuales en 1º de Educación Primaria y 1º de E.S.O. o Presentación del programa al Equipo Directivo para su inclusión en el Plan Anual de Centro (2ª fase). o o o o o o o o o o
Información a la Comunidad Educativa sobre las actuaciones a realizar, presentando el protocolo al Consejo Escolar, al Claustro y a las familias implicadas, a través del Equipo Directivo y los tutores/as (2ª fase). Reunión con los tutores de 1º de Primaria y 1º de ESO, con la finalidad de presentar el protocolo de detección y sensibilizar sobre el análisis de la información del alumnado a incluir en el proceso. Entrega de cuestionarios a tutores/as para su cumplimentación con nuestro asesoramiento. Reunión inicial con tutores/as y familias para entrega y cumplimentación del cuestionario familiar. Análisis y corrección de los cuestionarios de tutores y familias y selección de la muestra de alumnos/as. Aplicación de pruebas de Screening al alumnado seleccionado. Administración, corrección de pruebas y selección de los alumnos/as que cumplan los criterios establecidos. Facilitar información para la elaboración de los Informes provinciales y regionales donde se analice el número de alumnos/as detectados, las necesidades educativas que presenta y las medidas educativas proporcionadas. Reunión de seguimiento junto con el tutor/a del alumno/a detectado en cursos anteriores para valorar la adecuación de las medidas adoptadas en respuesta a sus necesidades educativas. Divulgación de la Instrucciones de la Dirección General de Participación y Equidad, de 28 de mayo de 2013, por las que se regula el procedimiento para la aplicación del
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DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA
Sin dificultades. Se han realizado todas las actuaciones previstas. Los tutores no conocían a los alumnos/as a principios de curso, pero esta dificultad se ha solventado por parte de la Consejería al pasar los cuestionarios para el próximo curso en este mes de junio, “con cierta precipitación”.
Mantener los cuestionarios al finalizar el curso escolar, mes de mayo de 2014 y adelantar las actuaciones, como se planifica en las nuevas instrucciones de la Consejería.
MEMORIA EOE ARACENA-Curso Escolar 2012-2013
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PROGRAMAS/ACTUACIONES Protocolo para la detección y evaluación del alumnado con n.e.a.e. por presentar altas capacidades intelectuales. Cuestionarios de tutores y familias en Ed. Infantil de 5 años y 6º de Ed. Primaria. Programa de Mejora del Aprendizaje y Prevención de sus dificultades o Proporcionar orientaciones para elaborar programas e apoyo y refuerzo educativo. o Establecer procedimientos para implementar la cotutoría y el asesoramiento al profesorado en medidas y estrategias de atención a la diversidad. o Colaborar en la detección y atención del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje en las materias básicas. o Intervenir directamente con alumnos que presentan dificultades de habla, lenguaje o comunicación (Maestra de A.L.). Programa de Identificación de alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo. Información y asesoramiento al profesorado y familias. o Revisar y actualizar las categorías del alumnado incluido en el censo de neae, siguiendo la Circular de 10 de septiembre de 2012 de la Dirección General de Participación y Equidad. o Recogida de peticiones y protocolos de demanda de Evaluación Psicopedagógica. o Revisión de los casos de alumnos/as con NEE, escolarizados en cursos anteriores, cuando sea necesario. o Incorporación de los datos del alumnado con NEE al Censo Educativo del Sistema Séneca. o o
DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA
Suele haber muchas demandas, pero se Habría que seguir intentando dar ha conseguido dar respuesta desde la respuesta desde el aula, con coordinación con tutores y jefatura de medidas generales de atención a la diversidad y no insistir en el estudios. modelo clínico de valoración por parte del E.O.E. La demanda de Evaluación Psicopedagógica, asesoramiento a familias o intervenciones puntuales de consulta a familias es elevada, por lo que ocupa la mayor parte del tiempo de atención al Centro. Se ha conseguido filtrar y priorizar las intervenciones a través de la Jefatura de Estudios.
Volver a explicar a las familias y al profesorado el Protocolo de Derivación y continuar con la coordinación estrecha con la Jefatura de Estudios, que tan buen resultado está dando.
Entrevistas individuales de recogida, devolución de información y asesoramiento con familias y tutores. Elaboración de Informes de Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de Escolarización.
o
Realización de Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de Escolarización del alumnado que va a iniciar la escolaridad, así como aquellas demandas procedentes del Equipo de Atención Temprana.
o
Cumplimentación de los anexos para la solicitud de becas de Educación Especial.
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MEMORIA EOE ARACENA-Curso Escolar 2012-2013
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PROGRAMAS/ACTUACIONES Programa de Apoyo y Asesoramiento a la Acción Tutorial. o Proporcionar estrategias que faciliten y potencien la implicación de las familias en el proceso educativo (Compromisos educativos con familias). o Proporcionar técnicas, instrumentos y materiales para facilitar la función tutorial. Programa de Convivencia y Cultura de Paz. o Establecer estrategias que mejoren la convivencia en los centros, así como proporcionar materiales relacionados con la convivencia. o Proporcionar estrategias que faciliten y potencien la implicación de las familias en la mejora de la convivencia (Compromisos de convivencia con familias) Programa de Educación para la Salud. o Informar sobre los Programas Institucionales de Educación para la Salud. o Colaborar en la puesta en marcha y en el desarrollo de estos programas, así como otras iniciativas relacionadas con la promoción de la salud. o Proyección de video de Higiene Bucodental y explicación al alumnado de E. Infantil y 1º ciclo de Educación Primaria, de la importancia del hábito del cepillado diario y del daño que ocasiona el consumo de chucherías a nuestros dientes. o Proyección de la película “La Ruta de la Nutrición” y explicación al alumnado de 2º ciclo de Primaria sobre la importancia de una alimentación variada y saludable. o Proyección de la película “Alimentación Andaluza-Alimentación Saludable” y charlacoloquio al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. o Charla-coloquio al alumnado de 6º de Educación Primaria sobre aspectos médicos del tabaco y el alcohol. o Otras actuaciones derivadas de las demandas realizadas por los Centros y la Comunidad Educativa: Charla-coloquio sobre higiene postural al alumnado de 2º ciclo de Primaria. Charla-coloquio sobre sexualidad a los alumnos de 2º de ESO. o Reunión con el Equipo Directivo para el seguimiento de los Programas Institucionales de Educación para la Salud, llevados a cabo en el Centro, tomando decisiones sobre los mismos para el próximo curso. Programa de Detección, Valoración y Seguimiento de NEAE en la Etapa de Educación Infantil (Prevención). o Seguimiento de alumnos/as de 1º de Educación Primaria con dificultades, detectados el curso anterior. C/ MONASTERIO DE LA RÁBIDA, s/n 21200 ARACENA (HUELVA) Tfno. 959129558 Fax. 959129559
DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA
Las intervenciones son escasas. Las dificultades vienen derivadas por la falta de tiempo y la ausencia de demandas por parte de los tutores.
Continuar con las actuaciones de asesoramiento a demanda e intentar impulsar el desarrollo del PAT del Centro.
Las intervenciones son escasas. Las dificultades vienen derivadas por la falta de tiempo y la ausencia de demandas por parte de los tutores.
Continuar con las actuaciones de asesoramiento a demanda e intentar impulsar el desarrollo del Plan de Convivencia del Centro.
Ninguna
Continuar con las actuaciones programadas.
Ninguna, se han realizado todas las actuaciones programadas.
Continuar con las actuaciones diseñadas. MEMORIA EOE ARACENA-Curso Escolar 2012-2013
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PROGRAMAS/ACTUACIONES
DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA
Ninguna, por parte del E.O.E., se han realizado todas las actuaciones previstas. Ciertas dificultades en la coordinación con el I.E.S. y el Departamento de Orientación.
Intentar fijar una reunión en el 2º trimestre entre el E.O.E. y el Departamento de Orientación, a nivel de zona, para definir bien la acogida y el tránsito por parte del I.E.S.
o
Reunión con Jefatura de Estudios y Profesorado de Educación Infantil para presentación del Programa, delimitación de responsabilidades y temporalización. o Recogida de demandas y propuestas del profesorado y familias. o Entrega al profesorado de protocolos, escalas de observación y cuestionarios. o Recogida y análisis de los protocolos, escalas de observación y cuestionarios cumplimentados. o Intervención directa con alumnos que presenten dificultades de habla, con implicación de los tutores y tutoras (Maestra de A.L.). o Asesoramiento al profesorado y familias, con pautas de intervención y ejercicios (Maestra de A.L.). o Exploración individual de alumnos/as que se encuentran de forma significativa por debajo de la media de su grupo clase, o que presenten dificultades específicas. o Corrección de pruebas, elaboración de informes y devolución de la información, con asesoramiento al profesorado. o Orientar a los y a las familias de alumnos/as que hayan presentado dificultades tras las exploraciones realizadas. o Desarrollo de sesiones informativas a las familias sobre las características de la edad y de la nueva etapa educativa, hábitos alimenticios, de sueño, vestimenta, control de esfínteres, normas y límites, … (3 años, nuevo ingreso). o Recogida de información aportada por las familias sobre aspectos evolutivos y de autonomía y salud de sus hijos e hijas (3 años, nuevo ingreso). Programa de Acogida y Tránsito entre Etapas Educativas. o Sesiones de tutoría por parte del Orientador/a, para la orientación del alumnado con respecto a la nueva etapa educativa, en 6º P y 2º ESO. o Planificación de la acogida del alumnado, incoporándola a los documentos de planificación del Centro. o Reuniones con Jefatura de Estudios y Orientadores/as de los Centros de Secundaria para la planificación de una visita informativa y documentos de tránsito. o Visita al Centro de Secundaria, donde los alumnos realizarán las actividades propias del Centro y un recorrido por todas sus instalaciones y dependencias. o Traslado de información y documentación del alumnado con n.e.a.e. al Departamento de Orientación del I.E.S. Puerta de Andalucía.
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