Proyecto educativo by meca alvarez

C.E.I.P Zufre

SUTEFIE (Huelva)

PROYECTO EDUCATIVO __________________________

ÍNDICE

El centro y su entorno

Objetivos para la mejora del rendimiento escolar

Líneas generales de actuación pedagógica

Criterios pedagógicos y horarios de los órganos de coordinación

Plan de formación del profesorado

Criterios de organización y distribución del tiempo escolar y horarios de materias

Unidades y agrupamientos

Calendario Escolar del curso

Horario del Equipo Directivo

Actividades impartidas en el centro fuera del horario lectivo

Calendario laboral

Controles de asistencia del profesorado

Normas de entrada y salida en el centro

Registro de ausencias del alumnado

Procedimiento de sustitución y atención al alumnado en caso de ausencia del profesorado

Anexos

EL CENTRO Y SU ENTORNO

Nuestro centro, el C.E.I.P. SUTEFIE, está situado en la calle Linares s/n de Zufre, pueblo incluido en el Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche, al noreste de la provincia de Huelva. Es el único centro de la población. Zufre cuenta con unos mil habitantes dedicados principalmente a tareas agrarias y ganaderas. La única industria del pueblo es una almazara olivarera. En los últimos años se ha dado un incipiente desarrollo del turismo rural mediante la puesta en marcha de varias casas rurales y establecimientos de servicios. En el terrero socio-cultural dispone Zufre de una Biblioteca Pública, diversas asociaciones relacionadas con la música, naturaleza, jóvenes, mujeres, tercera edad, cazadores, toros, motorismo, etc. También dispone de Centro de Educación de Adultos y Guadalinfo. El Salón de Actos Municipal es muy activo, acaparando los diversos eventos que a lo largo del año desarrollan el Ayuntamiento, las asociaciones, el Colegio y otros colectivos. El Polideportivo anexo, es utilizado diariamente por nuestro centro, ya que carecemos de espacio apropiado para desarrollar las actividades lúdicas y deportivas.

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

1. REFERIDOS AL RENDIMIENTO EDUCATIVO. 1.1. Refuerzo preferente de las competencias de Matemáticas y Comunicación Lingüística en todos los niveles. 1.2. Puesta en marcha de las medidas del Plan de Atención a la Diversidad en coordinación con los servicios del E:O.E. 1.3. Fomento y puesta en práctica de recursos para la mejora de la expresión y comprensión lectora, expresión escrita, ortografía, vocabulario, caligrafía, así como el esfuerzo y la responsabilidad en todas las materias y niveles. 1.4. Potenciar el razonamiento matemático, la ordenación de datos y la búsqueda de estrategias para la resolución de problemas de la vida cotidiana. 1.5. Concienciación de las familias sobre la importancia de su implicación en la educación y rendimiento de sus hijos/as y el establecimiento de compromisos mutuos con el centro, arbitrándose medidas concretas en caso de familias en desventaja social, desestructuradas o itinerantes. 1.6. Aplicación de los medios de control de asistencia a clase y de los protocolos sobre absentismo, llegado el caso. 1.7. Desarrollo de programas de acogidas adecuados a los alumnos/as y familias que por vez primera ingresan en el centro. 1.8. Puesta en marcha de Propuestas de Mejora e Indicadores a raíz de los resultados de las evaluaciones internas y externas, y revisión trimestral de las medidas tomadas. 1.9. Elaboración y recopilación de recursos didácticos para la mejora de las competencias básicas. 1.10. Estrecha colaboración del profesorado y familia con los servicios ofrecidos por el E:O.E., especialmente con el orientador, especialista en audición y lenguaje y médico. 1.11. Equipamiento y dotación de las aulas con el material adecuado para la mejora de la tarea y del rendimiento educativo. 1.12. Potenciación de las nuevas tecnologías mediante la formación docente y la aplicación en el aula de dicho recurso a la diversidad de 4

tareas y niveles educativos, implicando en ello a las familias y animándolas a integrarse en las mismas. 2. REFERIDOS A ACTUACIONES DEL CENTRO. 2.1Participación en los distintos Proyectos Educativos puestos en marcha por la Administración, con especial dedicación a los relacionados con la participación, tolerancia, convivencia y coeducación. Contando cada uno de ellos con un coordinador o coordinadora y a ser posible con la totalidad del profesorado. 2.2. Integrar en la tarea educativa global a las familias, instituciones locales y vecinos mediante su participación en eventos y celebraciones que enriquezcan el conocimiento de nuestro patrimonio cultural, etnográfico, etc. 2.3. Mejora del clima de convivencia del Centro, con la implicación de toda la Comunidad, fomentando las relaciones de igualdad y de sexos. 2.4. Fomento de hábitos y ocios saludables mediante el deporte colectivo. 2.5. Establecer métodos de contacto con las familias para fomentar su participación en la formación integral de sus hijos, tomando en cuenta sus propuestas y compromisos y fomentando su formación a través de escuelas de padres, charlas, conferencias, etc.

3. REFERIDOS AL CLIMA Y CONVIVENCIA. 3.1. Desarrollo del contenido del Plan de Convivencia en lo referido a la participación de los diferentes sectores en el proceso de formación: alumnos/as, padres/madres/tutores, profesorado y otros. 3.2. Atención del aula de convivencia a través del profesorado disponible según horarios. 3.3. Fomento de actividades durante el curso escolar que supongan participación intergeneracional en beneficio de un buen entendimiento, convivencia y solidaridad. 3.4. Puesta en marcha de estrategias que permitan un mayor acercamiento y participación de los padres en las tareas del centro. 3.5. Inclusión en el Programa anual de Actividades Extraescolares y Complementarias de actividades que fomenten la mayor participación del alumnado y del profesorado, con el claro propósito de beneficiar la cohesión social y democrática.

4. REFERIDOS A LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS. 4.1. Se celebrará una reunión por niveles a principio de curso con los padres/madres/tutores de los alumnos/as con arreglo al contenido reflejado en el Plan de Convivencia del Centro. 4.2. Entrega personal e individual de las calificaciones a los padres/madres/tutores cada trimestre. 4.3. Fomento de la Escuela de Padres.

LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA Las líneas generales de actuación pedagógica de nuestro centro son los grandes propósitos que pretendemos conseguir con el trabajo diario de todos los miembros de nuestra comunidad educativa: familias, profesorado, alumnado, instituciones, vecinos, etc. Ha sido el diálogo y la consideración de las distintas aportaciones los que han hecho posible la concreción de las mismas, y por tanto el valor añadido de convertirse en grandes metas compartidas. Ni que decir tiene que se han tenido en cuenta las características socioculturales, económicas, laborales y geográficas de nuestro entorno. Las posibilidades y ventajas de cara al proceso educativo integral del alumnado que un Centro y una Comunidad como la nuestra dispone, más allá de las carencias y limitaciones. 1ª El Centro y la Comunidad Educativa velará por que todos los niños y niñas con residencia en Zufre y en edad escolar asistan regularmente a clase, poniendo en marcha campañas de sensibilización de cara a las familias, aplicando los protocolos de control de asistencia y tomando las medidas oportunas en caso de absentismo. 2ª Todas las actividades a desarrollar en el Centro, ya sean académicas, deportivas, culturales o recreativas, conllevarán el estímulo y la valoración del esfuerzo y la creación y mejora de buenos hábitos como la lectura, el estudio y el trabajo en general, para lo que se facilitará al alumnado los medios y técnicas disponibles y apropiadas.

3ª Se atenderá a la diversidad del alumnado a través de un plan educativo adecuado que implique a los medios materiales y humanos del Centro: Jefatura de Estudio, profesor de Pedagogía Terapéutica, profesorado de apoyo, personal del EOE, tutores, etc. A ello se unirá la participación y compromisos de las familias. 4ª El Centro y la Comunidad Educativa participará en la integraciónintervención adecuada y conocimiento del medio ambiente, a través de actividades escolares que fomenten hábitos en beneficio de la riqueza ecológica y paisajística del entorno. 5ª El Centro fomentará y animará la participación en su labor diaria de todos los sectores que intervienen en la formación integral de los niños y niñas: Asociación de padres y madres, Consejo Escolar, Ayuntamiento, asociaciones del pueblo, instituciones públicas y privadas, familias y vecinos en general. 6ª El Centro procurará la formación de alumnos y alumnas con criterios propios, capaces de analizar y ponderar las situaciones que les rodean, estableciendo corrientes de opinión y actuación coherentes, tolerantes y constructivas. 7ª Se favorecerá en el Centro los hábitos democráticos y participativos mediante las asambleas de alumnos y alumnas y el ejercicio de las funciones de los delegados/as de alumnos y padres de cada clase. 8ª El desarrollo de las actividades, cualesquiera que sea su naturaleza y nivel, contará siempre con el adecuado clima de paz y convivencia, procurándose la igualdad de oportunidades para todos y todas a través de actitudes coeducativos y pacíficas. 9ª El uso de las nuevas tecnologías se considera recurso imprescindible para el desarrollo de las actividades cotidianas tanto por parte del alumnado como del profesorado, debiendo estar integradas en todas las materias y actividades que contribuyan a la formación integral del niño y niña.

CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y HORARIOS DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Los órganos de coordinación de nuestro Centro son: 1. EQUIPOS DOCENTES: Están constituidos por todos los maestros y maestras que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. En la actualidad son siete: Educación Infantil: Tres y cuatro-cinco años. Educación Primaria: Primero, Segundo, Segundo Ciclo y Tercer Ciclo. Educación Secundaria: Primer Ciclo. Funciones: Están recogidas en el artículo nº 79 del Decreto 328/2010 que aprobó el Reglamento Orgánico de los Centros. Coordinadores: Son los tutores y tutoras de cada uno de los grupos. Reuniones: Al menos una vez al trimestre de las que se levanta acta. 2. EQUIPOS DE CICLO: Están constituidos por todos los maestros y maestras que imparten docencia en el mismo ciclo. En nuestro centro dado el número de unidades hemos agrupado de la siguiente forma: Equipo de Educación Infantil y Educación Primaria. Equipo de Educación Secundaria Obligatoria. Funciones: Están recogidas en el artículo nº 81 del Decreto 328/2010 sobre Reglamento de Orgánico de Centros. Coordinadores: --Competencias: Recogidas en el artículo nº 83 del Decreto 328/2010. --Criterios para el nombramiento: De forma consensuada con el Claustro de Profesores y en el mes de septiembre, la Dirección del Centro propone a la Delegación Provincial de Educación el nombramiento de los dos coordinadores de ciclo. Se tiene en cuenta los siguientes criterios: -Buena disposición y formación para el cargo. –Destino definitivo, si es posible. -Antigüedad en el Centro. –Tiempo dedicado a la docencia en el ciclo. –Participación equilibrada de hombres y mujeres. 8

El nombramiento será por dos cursos escolares. El cese se acogerá a lo establecido en el artículo nº 85 del Decreto 328/2010. Los coordinadores de Educación Infantil-Primaria y Educación Secundaria dispondrán de dos horas, liberadas de su horario lectivo para su dedicación a funciones propias del cargo. Se fijarán una vez establecido el horario de las materias y se tendrá en cuenta en lo posible que sea coincidente con el día de visita al centro del orientador del EOE. Reuniones de los equipos: De forma ordinaria una cada mes con arreglo al calendario que establezca la Planificación de las Sesiones de Tarde elaborado por el ETCP para cada curso escolar. De forma extraordinaria siempre que se estime necesario. Se levanta acta. 3. EQUIPO DE ORIENTACIÓN: En nuestro Centro está constituido por: -El orientador/a del E.O.E. -Maestro de Pedagogía Terapéutica. -Maestra de Audición y Lenguaje. -Maestros y maestras con horario de apoyo. Funciones: -Asesorar sobre la elaboración del POAT. -Colaboración con los equipos de ciclo en su desarrollo, especialmente en la prevención y detección de necesidades específicas de apoyo. -Asesorar en la elaboración de las adaptaciones curriculares. Coordinador y criterios de nombramiento: Sus competencias, nombramiento y cese es similar a los coordinadores de ciclo. Se priorizará en la propuesta de nombramiento al maestro de Pedagogía Terapéutica. El coordinador/a dispone de una hora semanal liberada de su horario dedicada a funciones propias del cargo. Reuniones: Dado el régimen de visitas del orientador (cada jueves) y de la maestra de audición y lenguaje (los lunes cada quince días), se adaptará el tratamiento de los asuntos a sus horarios. Extraordinariamente se podrá establecer convocatorias de todos los miembros en fecha y horario a convenir. Se levanta acta. 4. EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (ETCP): En nuestro Centro está constituido por: -El director, que lo preside. -Los dos coordinadores de ciclos: Educación Infantil-Primaria y E.S.O. -El coordinador del equipo de orientación, que actuará de secretario. -El orientador del E.O.E.

Competencias: Las contempladas en el artículo nº 88 del Decreto 328/2010 sobre el Reglamento de Centro. Reuniones: De forma ordinaria una cada mes con arreglo al calendario que establezca la Planificación de las Sesiones de Tarde elaborado por el ETCP para cada curso escolar. De forma extraordinaria siempre que se estime necesario. Se levanta acta. 5. COORDINADOR TIC 2.0: Será propuesto por la Dirección del Centro con arreglo a los siguientes criterios: -Destino definitivo en el centro, si es posible. -Experiencia como coordinador/a en la materia. -Conocimiento en informática. Funciones: El coordinador/a dispondrá de dos horas ampliables según las necesidades del centro, liberadas de su horario lectivo para la dedicación a las funciones propias del cargo.

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Durante el mes de septiembre y octubre de cada curso el profesorado consensuará el plan de formación para todos o por grupos de trabajo. Se priorizará: --La formación en el centro con los medios propios o ajenos disponibles. --La elaboración de materiales, el aprendizaje y aplicación de métodos educativos y el manejo de instrumentos docentes que reviertan en la mejora del proceso educativo del centro. --Que la materia de formación esté relacionada con procedimientos de mejora de las competencias básicas y contenidos renovadores. Asimismo el profesorado tendrá conocimiento de los diferentes cursos y jornadas organizados por el Centro de Profesores u otros organismos.

CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR Y HORARIOS DE MATERIAS En la elaboración del horario semanal de las materias correspondientes a los diferentes niveles educativos se tendrá en cuenta: 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9.

Ajustar el número de horas por materia a la legislación vigente. Priorizar el números de horas dedicadas a las materias de Lengua, Matemáticas e Inglés en todos los niveles. El área de Educación Física se impartirá si es posible en las horas centrales del día evitando las primeras y últimas horas de la jornada. En la medida de lo posible las áreas instrumentales no se impartirán en las últimas horas de la jornada, evitando con ello la fatiga y falta de concentración del alumnado. Las horas de guardias del profesorado de ESO cubrirán en principio las medias horas de las mañanas (de 8.30 a 9.00 h) y las horas finales de la jornada (de 14.00 a 15.00 h), es decir, los tramos de horario en los que únicamente se imparte clases de ESO, amparando la posible falta de un maestro o maestra y controlando la entrada y salida del centro. Todos los docentes de ESO deben tener al menos un día a la semana guardia a primera y última hora de la mañana si no hay previo acuerdo. Siempre que sea posible, se hará coincidir las horas de coordinación docente con el día de visita del orientador del EOE. 8. El tiempo de recreo será de once y media a doce de la mañana, común en el tiempo para todos los niveles. Educación Infantil dispondrá de un espacio propio. Se establecen dos turnos de profesores para vigilancia de recreos que irán alternándose semanalmente. El agrupamiento del profesorado para tal fin se podrá variar a lo largo del curso en beneficio de la buena relación y convivencia. En caso de sustitución por ausencia de algún docente, se realizará por miembros del otro turno, siguiendo un orden correlativo. Si por algún motivo el tiempo de recreo es necesario realizarlo dentro del aula, el alumnado será atendido por el tutor o tutora con la colaboración del maestro o maestra asignado en el cuadrante elaborado para tales circunstancias.

HORARIO DE APERTURA Y ATENCIÓN DEL CENTRO El Centro permanece abierto durante los días lectivos del curso escolar: Lunes a viernes de 8.30 h a 15 h. (Horario lectivo). Lunes de 16 h a 20 h. (Horario de trabajo sin alumnado).

HORARIO DE LAS ETAPAS EDUCATIVAS De lunes a viernes lectivos: --EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA: De 9 h. a 14 h. --EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: De 8.30 h. a 15 h. 1.- HORARIO LECTIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL El horario semanal está distribuido entre las tres áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Lenguajes: comunicación y representación. 2.- HORARIO LECTIVO POR MATERIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA (De acuerdo con la orden de 10 de agosto de 2007) ÁREAS C. del Medio natural, social y cultural

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

2,5

4,5

Plástica Música E. Física Lengua Matemáticas Inglés Religión

1 1 2 7,5 5 2 1

1 1 2 7 5 2 2

1 1 2 6,5 5 3 1

1 1 2 5,5 5 3 2

1 1 2 5 4 3 1

1 1 2 5 4 3 2

Ed. para la

ciudadanía

1. 5

Francés Total: 22, 5 horas lectivas + 2, 5 horas de recreo = 25 horas.

3.- HORARIO LECTIVO POR MATERIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA ÁREAS Lengua Inglés Matemáticas C. Naturales Sociales Educación Física Plástica Música Tecnología Francés/Refuerzos Religión Libre disposición Tutoría

PRIMERO DE E.S.O. 4 4 4 3 3 2 2 2 2 1 2 1

SEGUNDO DE E.S.O. 4 3 3 3 3 2 2 2 3 2 1 1 1

Total: 30 horas lectivas + 2, 5 horas de recreo = 32, 5 horas.

UNIDADES Y AGRUPAMIENTOS 1.- UNIDADES DEL CENTRO.- CURSO 2.013/14 El total de unidades es de ocho, distribuidas así: EDUCACIÓN INFANTIL.- Dos unidades: Tres años: 1 Cuatro años: 1 EDUCACIÓN PRIMARIA.- Cuatro unidades: Primero: 1 Segundo: 1 Cuarto: 0 Quinto: 1

Cinco años: 0 Tercero: 1 Sexto: 0

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.- Dos unidades: Primero: 0 Segundo: 1 EDUCACIÓN ESPECIAL (P.T.).- Una unidad.

2.-CRITERIOS PARA AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS. 2.1. FORMACIÓN DE LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO. --Educación Infantil: Siempre que lo permita el número de maestros/as especialistas se formarán tres grupos separados: alumnos/as de tres, cuatro y cinco años. De no ser así se formarán dos grupos, uniéndose los niños/as de cuatro años al grupo de tres o de cinco, dependiendo de los criterios pedagógicos más idóneos a considerar como número de alumnos/as y continuidad de la tutoría. --Educación Primaria: Consta de cuatro agrupamientos que se corresponden con: 1º, 2º, 3º-4º y 5º-6º. --Educación Secundaria Obligatoria: Consta de un agrupamiento: Primero y Segundo. En la medida de lo posible y en función de número de docentes, se establecen desdoblamientos en las materias instrumentales, lo que se recoge en los horarios del alumnado y profesorado. 2.2. ASIGNACIÓN DE MATERIAS Y NIVELES. Las asignaciones serán realizadas por la Dirección, con el asesoramiento de los componentes del ETCP. En todos los casos y antes de ser firmes serán escuchadas las propuestas del Claustro de Profesores. 1. Educación Infantil y Educación Primaria.- Los maestros y maestras que comienzan un ciclo tendrán preferencia para continuar en el mismo hasta su conclusión, siempre que las circunstancias lo permitan. De no ser así se procurará en todo caso la mayor continuidad con el alumnado. 2. Educación Secundaria Obligatoria.- El profesorado impartirá las materias atendiendo a su especialidad y con arreglo a la siguiente distribución, que puede verse afectada por el cupo de docentes establecidos disponibles anualmente para la etapa: -Maestro/a de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas impartirá Tecnología. -Maestros/a de Ciencias Sociales y Lengua-Literatura impartirán Educación Plástica y Visual. -Maestro/a de Inglés. 14

-Maestro/a de Francés. -Maestro/a de Música.

CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIOS DIVERSOS (se recoge en documento aparte)

1.- Calendario Escolar.- Es aprobado anualmente por el Consejo Escolar ajustándose a la Resolución correspondiente de la Delegación Territorial de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Huelva. 2.- Horario semanal del alumnado.- Es elaborado a principios de curso por la Dirección y Secretaría del Centro, con el apoyo de los demás componentes del ETCP. Se ajusta a los horarios lectivos por materias recogidos más arriba para las distintas etapas educativas, procurándose en la medida de lo posible aplicar los criterios pedagógicos también señalados anteriormente. 3.- Horario semanal del profesorado.- Es elaborado a principios de curso por la Dirección y Secretaría del Centro, procurándose ajustar a los criterios señalados con anterioridad y al ejercicio de las especialidades, en función de la disponibilidad de docentes. Recoge asimismo el horario semanal no lectivo de obligada permanencia. 4.- Horario semanal de apoyos docentes.- Elaborado por la Dirección y Secretaría con el asesoramiento del ETCP. En la medida de lo posible se aplica como primer criterio la disposición de un docente con horario completo para tareas de apoyo. De no ser posible el horario quedaría distribuido entre dos o tres docentes. Los demás docentes que dispongan de horas de apoyo serán asignados preferentemente a la etapa educativa a la que pertenecen. Asimismo han de suplir posibles ausencias según el horario establecido. 5.- Horario semanal del personal administrativo.- El Centro cuenta con una trabajadora administrativa cuyo horario de trabajo es: Martes: De 10 h. a 14 h. Jueves: De 9 h. a 14 h.

CONTROLES DE ASISTENCIA DEL PROFESORADO Con arreglo a lo dispuesto en: Manual para la gestión del cumplimiento de la jornada y horarios en los centros públicos (Boja nº 204 de 19-10-05) que se expone en el tablón de anuncios para general conocimiento. Orden de 16 de abril de 2.008 (Boja nº 87 de 2-5-08) . Sistema de Gestión de Sustituciones: Orden de 8-09-10 (Boja nº 183). --HORARIO LABORAL. Control de asistencia del profesorado y personal de atención al centro (E.O.E.): Consiste en la recogida de firmas a la entrada y a la salida de la jornada laboral. Está referido a todo el profesorado, el orientador, el médico y la logopeda. El documento consta de: nombre y apellidos, fecha diaria, sesiones de mañana y tarde, entradas y salidas respectivas. Para los días con convocatoria de huelga existe un modelo especial con recogida de firmas cada hora. Son custodiados por la Dirección-Secretaría. --CONTROL DE PERMISOS. En Dirección-Secretaría se custodia toda la documentación al respecto. Las solicitudes tendrán registro de entrada. --Permisos y licencias a resolver por la Dirección del Centro: Presentación del Anexo I cumplimentado, registro y resolución del mismo. Una vez presentada la justificación se archiva todo en la carpeta individual de cada maestro o maestra. La ausencia queda registrada en el programa Séneca. --Permisos y licencias a resolver por la Delegación Provincial: Presentación del Anexo y envío junto al documento de baja, confirmación o similar a la Delegación Provincial. Con carácter de urgencia se anticipa el envío mediante escaneado a través del programa Séneca. De la misma forma se procede con el documento de alta o similar. --Libro control de faltas y estadillo de ausencias: Las ausencias se registran en el libro correspondiente, a disposición del Servicio de Inspección. El estadillo generado se expone antes del cinco de cada 16

mes en el tablón de anuncios de la Sala del Profesorado, al menos durante treinta días; posteriormente se archiva en la carpeta preparada al efecto a disposición de todo el personal. --Carpetas individuales para control de ausencias: Cada maestro y maestra dispondrá de una carpeta personal donde quedará archivada toda la documentación relativa a sus ausencias durante el curso. --Información al Consejo Escolar: Cada trimestre (enero, abril y junio) se informa de las ausencias del profesorado al Consejo Escolar, haciéndose constar en acta.

ACTIVIDADES IMPARTIDAS EN EL CENTRO FUERA DEL HORARIO LECTIVO Las dependencias del centro fuera del horario lectivo quedan a disposición de los colectivos, asociaciones u organismos con arreglo a lo regulado por Decreto 155/97 de 10 de junio de la Junta de Andalucía y reglas aprobadas por el Consejo Escolar del CEIP SUTEFIE de Zufre el 19 de noviembre de 1.996: A) Desarrollo de actividades relacionadas con la formación educativa-cultural de los/las alumnos/as u otro sector de la población. B) El representante en nombre del colectivo/asociación/organismo se hace responsable del correcto uso del material y edificio respondiendo de su buen uso. C) La recogida y entrega de llaves de las dependencias concedidas se hará en la Dirección del Colegio, procediéndose a su devolución al término de las actividades. D) La Dirección del Centro dispondrá de: Modelo de solicitud para uso de las dependencias del centro. Cuadrante para la recogida del calendario de las actividades. El uso de las dependencias deberá ser aprobado por el Consejo Escolar.

NORMAS DE ENTRADAS Y SALIDAS EN EL CENTRO Y EN LAS CLASES --EN EL CENTRO. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: La cancela será abierta a las ocho y media de la mañana para la entrada del alumnado y profesorado. Accederán directamente al aula que corresponda según el curso, y con arreglo al horario establecido para las materias. A las ocho y cuarenta la cancela será cerrará por el docente de guardia. EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: La cancela se abrirá a las nueve de la mañana. Los alumnos y alumnas formarán a su entrada las filas correspondientes. Lo harán en orden, acompañados por el tutor/a o maestro/a que le imparta clase a primera hora o, de no ser posible, por otro maestro/a. El resto del profesorado vigilará el buen tránsito por el patio, los pasillos y las dependencias. La salida al final de la jornada será a las catorce horas y por la misma cancela. Los alumnos y alumnas de Educación Infantil se anticiparán unos minutos e irán acompañados de sus tutores/as hasta su recogida por las familias. El sonido de la sirena u otro tipo de megafonía al efecto anunciará las entradas y las salidas, debiéndose permanecer en las clases o en las actividades hasta entonces. A las nueve y diez aproximadamente la cancela será cerrada. La cancela de acceso a la pista polideportiva se abre en los horarios dedicados a recreo, educación física y actividades y circunstancias escolares que puntualmente lo requieran. No tiene la consideración de entrada alternativa al centro.

--EN LAS CLASES. El profesorado que se encuentre impartiendo clase en las dos aulas del fondo del patio permanecerá en el aula hasta la llegada del maestro o maestra de relevo, siempre que sea posible. En todos los casos se procurará la máxima puntualidad y celeridad en los cambios. El acceso a las clases del personal externo será controlado a través de la Secretaría-Dirección, informándose a las familias y comunidad en general de ello. Cuando un alumno/a ha de abandonar el centro en horario lectivo, deberá ser recogido por su padre/madre/tutor o persona autorizada, cumplimentando previamente el documento oportuno en la DirecciónSecretaría, siendo un miembro del equipo directivo o maestro/a con disponibilidad horaria quien lo recogerá en clase, a ser posible. El tránsito de todo el personal por las diferentes dependencias del centro será compatible con el respeto a las personas, al inmueble, a los materiales y a las actividades.

REGISTRO DE AUSENCIAS DEL ALUMNADO Todas las clases dispondrán de modelos de registro mensual de asistencia del alumnado. El tutor/a anotará las ausencias y custodiará los documentos justificativos. El Centro dispone de un modelo que podrán utilizar los padres/tutores que lo deseen para la justificación de las ausencias de sus hijos/as. El primer día lectivo de la semana el tutor/a o sustituto trasladará las ausencias al programa Séneca de la Consejería de Educación. De observarse faltas injustificadas se requerirá de las familias la correspondiente justificación. Si el número de faltas injustificadas es de más de cinco en el mes, se pondrá en marcha el protocolo de absentismo escolar, previa comunicación a las familias, y recogido en el Plan de Convivencia.

PROCEDIMIENTO DE SUSTITUCIÓN Y ATENCIÓN AL ALUMNADO EN CASO DE AUSENCIA DEL PROFESORADO A) Cuando la sustitución es cubierta por personal de la plantilla del Centro: 1. Ausencias en Educación Infantil y Educación Primaria: Serán cubiertas por maestros/as que dispongan de horario parcialmente dedicado a apoyo, y a criterio de la mejor consideración de la Dirección. De no ser posible, la ausencia será cubierta por el/los docente/s con horario exclusivo de apoyo. En último término los alumnos/as serían distribuidos así: Educación Infantil, tres años: Clase de Ed. Infantil de cuatro y cinco años. Educación Infantil, cuatro años: Clases de Ed. Infantil de tres y cinco años. Educación Infantil, cinco años: Clases de Ed. Infantil de tres y cuatro años. Primer Curso de Educación Primaria: Clase de Segundo Curso de Educación Primaria. Segundo Curso de Educación Primaria: Clase de Primer Curso de Educación Primaria. Tercer Ciclo de Ed. Primaria: Clase de Segundo Ciclo (quinto curso) y clase de Primero de ESO (sexto curso). 2. Ausencias en Educación Secundaria Obligatoria: Al constar de una sola unidad, se organizaría de forma extraordinaria su atención.

El maestro o maestra de guardia sustituirá la ausencia que pudiera producirse a primera hora de la mañana atendiendo a los alumnos/as hasta la llegada del resto del profesorado y equipo directivo.

ANEXOS

C.E.I.P. SUTEFIE

Zufre (Huelva)

ACTA DE LA _____________ EVALUACIÓN Curso Escolar: _____________ Educación Infantil.- Nivel: ______________ Tutor/a: ______________________________________________________________ Fecha de celebración: ___________________________________________________ ALUMNOS/AS

ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL P.A. % N.M. %

ACMAP

ACOEN

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO P.A.

N.M.

ALCR

REL

ÁREA DEL LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN P.A

Análisis de los resultados:

Propuestas de mejora:

P.A. = Progresa adecuadamente. N.M. = Necesita mejorar. Firmas del Profesorado ACMAP ACOEN ALCR REL

VºBº

N.M.

El/La directora/a

C.E.I.P SUTEFIE

Zufre (Huelva)

ACTA DE LA _____________ EVALUACIÓN Curso Escolar: _____________ Educación Pimaria.-Nivel:_______________ Tutor/a: ______________________________________________________________ Fecha de celebración: ___________________________________________________ ALUMNOS/AS

MED

PORCENTAJES % MED APROBADOS

CIU

ART

ART MU

MUS

EFI

MAT LCL

MAT

LCL

ING

REL

NO APROBADOS

Análisis de los resultados:

Propuestas de mejora:

A.P. = Aprobados (SU, BI, NT, SB).

IN = Insuficientes.

Firma del Profesorado

Vº Bº El/La Directora/a,

MED

ART

MUS

PLA

EFI

LCL

ING

MAT

REL

Fdo.- _________

C.E.I.P SUTEFIE

Zufre (Huelva)

ACTA DE LA _____________ EVALUACIÓN Curso Escolar: _____________ Educación Secundaria.-Nivel :______________ Tutor/a: ______________________________________________________________ Fecha de celebración: ___________________________________________________ C N A

ALUMNOS7AS

PORCENTAJES %

C N A

C S O

E F I

E P V

L C L

I N G

M A T

M U S

T E C

R E L

F R 2

R L M

F R 2

R L M

L D I

APROBADOS NO APROBADOS

Análisis de los resultados:

Propuestas de mejora:

Notas: IN ( 1, 2, 3 ó 4), SU (5), NT ( 7 u 8), SB ( 9 ó 10) Firma del Profesorado

CNA CSO

EF I

EPV LCL ING MAT MÚS TEC REL FR2 RLM LDI

VºBº El/La Director/a,

Fdo.- ___________

C.E.I.P. SUTEFIE

Zufre (Huelva) Fecha:___________________________________

EQUIPO DOCENTE.- Nivel educativo: __________________ ASISTENTES: Coordinador/a: ___________________________________________________________ Otros componentes: _______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ASUNTOS TRATADOS Y ACUERDOS TOMADOS: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Firma del Coordinador o Coordinadora,

Otros miembros,

C.E.I.P. SUTEFIE

Zufre (Huelva) Fecha:_______________________

EQUIPO DE CICLO DE_____________________________________________ ASISTENTES: Coordinador/a: ___________________________________________________________ Otros componentes: _______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ASUNTOS TRATADOS Y ACUERDOS TOMADOS: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Firma del Coordinador o Coordinadora,

Otros miembros,

C.E.I.P. SUTEFIE

Zufre (Huelva) Fecha: _____________________________________

EQUIPO DE ORIENTACIÓN ASISTENTES: Coordinador/a: _____________________________________________________ Otros componentes: _________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ASUNTOS TRATADOS Y ACUERDOS TOMADOS: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Firma del Coordinador o Coordinadora

Otros miembros,

Control de asistencia del profesorado: Educación Infantil y Primaria Fecha:__________

APELLIDOS Y NOMBRE

MAÑANA ENTRADA SALIDA

TARDE ENTRADA SALIDA

11 12

Control de asistencia del profesorado: Educación Secundaria Fecha:__________ MAÑANA APELLIDOS Y NOMBRE

TARDE

ENTRADA Hora

SALIDA Hora

ENTRADA Hora

SALIDA Hora

Hora

Horas

Hora