C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES PARA TODO EL CENTRO • •
Desarrollo de una adecuada expresión tanto oral como escrita. Desarrollo de una adecuada comprensión tanto oral como escrita.
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Resolución de problemas aplicados a la vida cotidiana.
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Presentación de trabajos de forma limpia, ordenada y con buena letra.
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Participación positiva en las actividades de clase.
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Realización de las actividades de casa y de clase.
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Establecimiento de relaciones igualitarias y positivas hacia los compañeros/as.
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Desarrollo de actitudes de respeto y cooperación.
CRITERIOS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA ÁREA MATEMÁTICAS -
Valora el sistema de numeración decimal como el más útil para representar números. Conoce los algoritmos de las operaciones con números naturales. Entiende que el uso de potencias facilita las multiplicaciones de factores iguales. Valora el uso de potencias para representar números grandes o pequeños. Aplica los conceptos de múltiplo y divisor para el cálculo del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo. Entiende la necesidad de que existan los números enteros. Opera con suficiencia números enteros como medio para la resolución de problemas. Sabe describir un número decimal y distinguir entre sus distintos tipos. Opera números decimales como medio para resolver problemas. Domina las unidades del Sistema Métrico Decimal y las relaciones entre ellas. Opera con distintas unidades de medida. Distingue entre los distintos significados de las fracciones. Resuelve problemas ayudándose del uso de las fracciones. Opera fracciones con suficiencia. Conoce las diferencias entre proporcionalidad inversa y directa, y opera según el caso. Domina el cálculo con porcentajes. Traduce enunciados a lenguaje algebraico. Resuelve problemas mediante ecuaciones. Conoce las características de los ángulos como herramienta para resolver problemas geométricos. Sabe aplicar el concepto de simetría para la resolución de problemas. Conoce y reconoce los distintos tipos de figuras planas y espaciales. Domina los métodos para calcular áreas y perímetros de figuras planas como medio para resolver problemas geométricos. Sabe resumir conjuntos de datos en tablas y gráficas. Conoce los conceptos estadísticos y probabilísticos para poder resolver problemas.
ÁREA CIENCIAS NATURALES - Explica la organización del sistema solar utilizando los modelos ideados por el hombre para su interpretación. - Describe los movimientos de la Tierra y sus consecuencias: las estaciones, el día y la noche, la hora. - Describe las propiedades de la materia con las magnitudes y unidades que las definen. - Opera con los cambios de unidades, múltiplos y submúltiplos en las diferentes unidades del S.I. - Explica la estructura de la materia utilizando la teoría cinético-molecular. - Diferencia los tres estados de la materia y los interpreta utilizando la TCM.
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) -
Conoce las diferencias entre átomos y moléculas, elementos y compuestos. Describe la composición atmosférica y su estructura en capas. Explica la relación entre la actividad y composición de la atmósfera en nuestra salud. Describe los hidrometeoros y el tiempo atmosférico. Describe la distribución del agua en el cosmos y en la Tierra. Conoce las propiedades del agua y las consecuencias que tienen para la vida. Describe el ciclo del agua y el uso que hace de ella el ser humano. Explica el origen y las propiedades más relevantes de los minerales y de las rocas. Conoce la importancia económica de los minerales y de las rocas. Explica los factores físico-químicos que han hecho posible la aparición de la vida en la Tierra y conoce los elementos químicos más importantes que constituyen la materia viva. Entiende la teoría celular y describe las funciones comunes a todos los seres vivos. Diferencia entre células procariotas y células eucariotas. Define el concepto de biodiversidad. Establece criterios para clasificar los seres vivos y utiliza claves taxonómicas. Conoce las características más importantes de los cinco reinos. Explica las funciones vitales de las plantas, distingue sus principales grupos taxonómicos y reconoce la importancia que tienen para las personas. Describe los principales filos de invertebrados y comprende su importancia económica. Enumera las principales características de los cordados, reconoce los principales grupos de vertebrados y valora su importancia como fuente de recursos naturales. Define las características de las rocas y minerales y otros aspectos de la biodiversidad de su comunidad autónoma.
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - Reconoce, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; capta la idea global y la relevancia de informaciones oídas en radio o en TV y sigue instrucciones para realizar autónomamente tareas de aprendizaje. - Extrae informaciones concretas e identifica el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado; sigue instrucciones de cierta extensión en procesos poco complejos; identifica el tema general y temas secundarios y distingue cómo está organizada la información. - Narra, expone, explica, resume y comenta, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto. Se valorará también la buena presentación de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas ortográficas y tipográficas. - Realiza exposiciones orales sencillas sobre temas próximos a su entorno que sean del interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación. - Expone una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad; reconoce la estructura de la obra y los elementos del género; valora el uso del lenguaje y el punto de vista del autor; diferencia contenido literal y sentido de la obra y relaciona el contenido con la propia experiencia. - Utiliza los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los subgéneros literarios, a la versificación, al uso del lenguaje y a la funcionalidad de los recursos retóricos en el texto. - Compone textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios leídos y comentados en el aula o realizar algunas transformaciones en esos textos. - Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios de este curso. - Conoce una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso.
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) ÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS) - Comprende la idea general e informaciones específicas de textos orales procedentes de fuentes diversas (interlocutor, diferentes medios de comunicación) sobre temas conocidos. - Participa con progresiva autonomía en conversaciones y simulaciones relativas a experiencias personales y temas conocidos, empleando estructuras sencillas, las expresiones más usuales de relación social, una pronunciación adecuada para lograr la comunicación, y respetando las normas básicas del intercambio comunicativo (escuchar, mirar a quien habla, etc.) - Comprende la información general y la específica de diferentes textos escritos, adaptados y auténticos, de extensión variada, y adecuados a la edad, demostrando la comprensión a través de actividades específicas. - Redacta de forma guiada textos diversos en diferentes soportes utilizando estructuras, conectores sencillos y léxico adecuados, cuidando los aspectos formales y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación para que sean comprensibles al lector y presenten una corrección aceptable. Presenta dichos textos escritos de manera ordenada, con limpieza y buena letra. - Utiliza los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera, en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. - Identifica, utiliza y pone ejemplos de algunas estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje (uso de diccionarios bilingües, creación de listas de vocabulario, establecimiento de relaciones entre la lengua madre y la lengua extranjera, etc.) - Usa de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación para diversas tareas (buscar información, producir mensajes a partir de modelos, realizar actividades de escritura, etc), mostrando interés por su uso. - Identifica algunos elementos culturales o geográficos propios de los países y culturas donde se habla la lengua extranjera, expresar una actitud respetuosa hacia los mismos y mostrar interés por conocerlos.
ÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS (FRANCÉS) - Comprende la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad. - Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o trabajados previamente, utilizando las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicación y produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intención de comunicación. - Reconoce la idea general y extrae información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo. - Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el léxico adecuados, así como algunos elementos básicos de cohesión, a partir de modelos, y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación. - Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de autocorrección de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas. - Identifica, utiliza y pone ejemplos de algunas estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje. - Usa de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información, produce mensajes a partir de modelos y para establecer relaciones personales, mostrando interés por su uso. - Identifica algunos elementos culturales o geográficos propios de los países y culturas donde se habla la lengua extranjera y muestra interés por conocerlos.
AREA DE SOCIALES - Describe los factores que condicionan los comportamientos demográficos conociendo y utilizando los conceptos básicos de la demografía para su análisis, caracterizando las tendencias
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) predominantes y aplicando este conocimiento al análisis del actual régimen demográfico español y sus consecuencias. - Identifica los rasgos característicos de la sociedad española actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigración, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situación que refleje desigualdad social. - Analiza el crecimiento de las áreas urbanas, la diferenciación funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades españolas. - Describe los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales y reconoce su evolución hasta la aparición del Estado moderno. - Situa en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico. - Distingue los principales momentos en la formación del Estado moderno destacando las características más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español. - Identifica las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad Media y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen y aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de éstos. - Realiza de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.
ÁREA DE TECNOLOGÍA - Valora las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada. - Elabora documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos. - Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo. - Identifica y conecta componentes físicos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos. - Maneja el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. - Describe propiedades básicas de materiales técnicos y sus variedades comerciales: madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos. - Identifica los materiales técnicos en aplicaciones comunes y emplea técnicas básicas de conformación, unión y acabado. - Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización. - Elabora, almacena y recupera documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. - Analiza y describe en las estructuras del entorno los elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos. - Identifica y maneja operadores mecánicos encargados de la transformación y transmisión de movimientos en máquinas. Explica su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcula la relación de transmisión. - Valora los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) energéticas. - Utiliza correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas. - Diseña y simula circuitos con simbología adecuada y monta circuitos formados por operadores elementales. - Accede a internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información.
ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL - Describe las características plásticas y visuales (color, forma, textura y medida) de objetos, manifestaciones artísticas y formas naturales. - Describe gráficamente lo esencial de un objeto o forma natural sencilla e identificar su estructura geométrica básica. - Describe los elementos de un mensaje visual y plástico en el entorno. - Diferencia la variedad de texturas táctiles que se pueden conseguir mediante la utilización de métodos y técnicas diversas y seleccionar los materiales más adecuados en función del resultado que se pretenda. - Produce a través de la experimentación con distintos materiales plásticos y medios técnicos distintas texturas. - Representa formas geométricas simples relacionadas con objetos y espacios del ambiente, utilizando la circunferencia cuando se trate de inscribir polígonos regulares elementales y teniendo en cuenta los conceptos de medida y proporción. - Representa con formas planas sensaciones espaciales, utilizando cambios de tamaño y superposición. - Representa con formas geométricas la sensación de volumen y profundidad usando como recurso las relaciones espaciales. - Selecciona el material y los instrumentos adecuados a diversas técnicas gráficas o plásticas sencillas, manejándolos con cierta soltura y corrección en sus representaciones y reconocer el tipo de soporte, el material y los instrumentos utilizados en la realización de una obra gráfica y plástica. - Representa, por medio de imágenes secuenciadas, personajes, objetos y acciones.
ÁREA DE MÚSICA -
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Conoce y maneja los elementos básicos del lenguaje musical y los parámetros del sonido. Lee y escribe patrones rítmicos y melódicos sencillos. Reconoce e interpreta la grafía musical básica de los parámetros del sonido. Incorpora el lenguaje musical básico para la improvisación, la creación y la interpretación de piezas con voz e instrumentos. Conoce y desarrolla una técnica básica instrumental y vocal para su aplicación en la improvisación e interpretación. Encuadra y relaciona distintas obras musicales dentro de un uso social, a partir de sus características peculiares. Reconoce los rasgos más relevantes en distintas obras musicales y describe su expresividad desde una valoración propia. Reconoce el sonido de instrumentos, voces y formaciones grupales a través de audiciones. Aprende y aplica un vocabulario musical básico para la descripción y análisis de procedimientos y procesos musicales, así como para la exposición de ideas y valoraciones. Analiza partituras sencillas y desarrolla la capacidad de apreciar la utilidad de las distintas grafías. Utiliza de forma crítica las diferentes fuentes para la obtención de información musical. Analiza y expone sus valoraciones de audiciones musicales, utilizando criterios basados en el conocimiento musical. Relaciona las obras musicales con otras manifestaciones artísticas. Participa activamente en interpretaciones de composiciones vocales e instrumentales en grupo, respetando las normas establecidas, subordinando su actuación personal a la conjunción del grupo, esforzándose por una buena interpretación, y evaluando las posibilidades y limitaciones de los demás. Respeta las propuestas de improvisación y de creación de otros compañeros.
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) - Aprecia y distingue las escalas y los esquemas melódicos de las piezas musicales que se interpretan y las utiliza para sus propias improvisaciones.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA - Relaciona la modificación en la Frecuencia cardíaca y/o respiratoria con la adaptación inmediata del organismo al esfuerzo físico. - Elabora autónomamente calentamientos generales previos a la realización de actividades más intensas. - Identifica las capacidades físicas que entran en juego en las actividades realizadas por sí mismo o por los demás. - Ha incrementado las capacidades físicas (condicionales y coordinativas) de acuerdo con el momento de desarrollo motor, mejorando con respecto a su nivel inicial y acercándose a los valores normales del grupo de edad en el contexto de referencia. - Emplea las habilidades específicas aprendidas en situaciones reales de práctica prestando atención a los elementos de percepción y ejecución. - Adapta la propia ejecución, previo análisis de lo realizado, de manera que haya un acercamiento entre lo efectuado y el modelo de referencia. - Identifica las manifestaciones lúdico-deportivas de su Comunidad, conociendo los elementos que les son propios: instalaciones, materiales, vocabulario específico relacionado con ellas, etc. - Conoce y practica, en situaciones reglamentarias de práctica, juegos y deportes colectivos, aplicando las reglas, la técnica y elaborando estrategias de ataque y defensa. - Emplea la relajación y la respiración como técnicas que favorecen el autocontrol. - Manifiesta individual y colectivamente estados emotivos e ideas, empleando técnicas de dinámica grupal y de expresión gestual. - Conoce y practica danzas colectivas incluyendo alguna propia de la Comunidad. - Muestra una actitud de tolerancia y deportividad por encima de la búsqueda desmedida de la eficacia, tanto en el plano de participante como de espectador. - Participa de forma activa en la realización de actividades fisico-deportivas, respetando las reglas y normas establecidas y responsabilizándose de la adecuada utilización de los materiales e instalaciones. - Utiliza las técnicas básicas de las actividades en el medio natural que se lleven a la práctica y adopta una actitud crítica ante la falta de cuidado y conservación a la que dicho medio está siendo sometido. - Participa en las actividades de forma ordenada y reglada, siempre dentro de las posibilidades individuales de cada alumno/a. - Muestra una actitud positiva y participativa en las actividades planteadas. - Valora el rendimiento personal de cada uno dentro de la realidad, sin menospreciar a los demás ni infravalorarse a sí mismo.
ÁREA DE RELIGIÓN - Identifica las religiones ya desaparecidas y localiza su posible influencia en determinados elementos de nuestra tradición cultural. - Establece relaciones de influencia mutua y recíproca entre las diferentes religiones de la historia y sus respectivos contextos sociales. - Construye e interpreta esquemas históricos en los que se establezcan referencias paralelas entre las religiones de los distintos pueblos a lo largo de su historia. - Identifica expresiones de las diferentes culturas y civilizaciones que hagan referencia a acontecimientos religiosos. - Compara las propuestas que desarrollan las distintas religiones y las consecuencias que las mismas tienen en los comportamientos morales de las personas - Localiza lugares, personas y acciones sagradas en las distintas religiones razonando el origen y las causas de esas realidades.
C.E.I.P. “Sutefie” Zufre (Huelva) - Compara las diferentes concepciones y expresiones de lo divino en las distintas religiones estableciendo las semejanzas y diferencias entre ellas. - Localiza los mitos más significativos de las distintas religiones estableciendo relaciones y comparaciones e identificando la influencia de algunos de ellos en nuestra propia tradición cultural.