Diplomado para docentes en el uso pedag贸gico de las TIC con impacto en los estudiantes
GESTOR DE PROYECTO TIC 1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
1.1
Nombre del Docente 1: AMIRA OJEDA ARTEAGA
1.2 Celular: 3165254103 1.3 Correo electrónico: ineton12345@yahoo.es 1.4 Departamento: BOLIVAR 1.5 Municipio/Ciudad: SANTA CRUZ DE MOMPOX
Institución educativa: TOMASA NAJERA 1.7 Sede educativa: PRINCIAL TOMASA NAJERA 1.6
1.8
Código DANE: 113468000899
1.9
Dirección: VIA A AEROPUERTO
1.10 Localidad/Comuna/sector: LA GRANJA 1.1
Nombre del Docente 2: EUCARIS MENDEZ COLON
1.2 Celular: 3102587456 1.3 Correo electrónico: amendez@hotmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR 1.5 Municipio/Ciudad: SANTA CRUZ DE MOMPOX 1.6 Institución educativa: TOMASA NAJERA
Sede educativa: CENTRAL TOMASA NAJERA 1.8 Código DANE: 113468000899 1.7
1.9
Dirección: VIA AL AEROPUERTO
1.10 Localidad/Comuna/sector: LA GRANJA
2
1.1
Nombre del Docente 3: ZAIDA PIÑEREZ PEREZ
1.2
Celular: 3208187055
Correo electrónico: zapipe1976@gmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SANTA CRUZ DE MOMPOX 1.6
Institución educativa: TOMASA NAJERA
1.7
Sede educativa: CENTRAL TOMASA NAJERA
1.8
Código DANE: 113468000899
1.9
Dirección: VIA AEROPUERTO
1.10 Localidad/Comuna/sector: LA GRANJA 1.1
Nombre del Docente 4: FABIOLA GARCIA CASSALETH
1.2
Celular: 3152581090
Correo electrónico: fagar1963@hotmail.com 1.4 Departamento: BOLIVAR
1.3
1.5 Municipio/Ciudad: SANTA CRUZ DE MOMPOX 1.6
Institución educativa: TOMASA NAJERA
1.7
Sede educativa: TOMASA NAJERA
1.8
Código DANE: 113468000899
1.9
Dirección: VIA AL AEROPUERTO
1.10 Localidad/Comuna/sector: LA GRANJA 1.1
Nombre del Docente 5: YELITZA BARRAZA PIANETA
1.2
Celular: 3007096427
1.3
Correo electrónico: yelitzaabapi@hotmail.com
1.4 Departamento: BOLIVAR 1.5 Municipio/Ciudad: SANTA CRUZ DE MOMPOX 1.7
Institución educativa: TOMASA NAJERA Sede educativa: SEDE PRINCIPAL
1.8
Código DANE: 113468000899
1.9
Dirección: AEROPUERTO
1.6
1.10 Localidad/Comuna/sector: LA GRANJA
3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA)
Portal donde lo encontró
URL
1
Integracin del lenguaje y Colombia aprende.edu.co http://www.eduteka.org/ las tics en el aula de clase DeclaracionIRA.php
2
Medicin de Ængulos. `ngulos cncavos
3
Colombia aprende.edu.co http://www.colombiaapr ende.edu.co/recursos/sk oool/matematica_y_geo metria/angulos_concavo Bunny Bonita the girls in Colombia aprende.edu.co http://www.colombiaapre s/index.html the Family nde.edu.co/html/mediatec a/1607/articles-166315_a rchivo1.pdf
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: VIDA SALUDABLE MOMPOSINA. Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: TOMASA NAJERA Sede Educativa: CENTRAL Dirección: AEROPUERTO VIA CICUCO Municipio: MOMPOX Docentes responsables: AMIRA OJEDA ARTEAGA EUCARIS MENDEZ COLON
4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo.............................................................................................
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3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Este proyecto se desarrolla en LA INSTITUCION EDUCATIVA TOMASA NAJERA ubicada a la entrada de la ciudad de Santa Cruz de Mompox la cual es de caracter Oficial que goza de una combinacion Urbano-Rural. Esta se encuentra conformada por jóvenesy niñas de estratos sociales uno y dos. El nivel academico de los padres es basico y no existen muchas oportunidades para que los estudiantes y sus familias enriquezcan su entorno sociocultural.
3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
La poblacion seleccionada para desarrollar el proyecto son 40 estudiantes de grado octavo de la jornada de la tarde. Ellos son estudiantes dinamicos y dispuestos a participar en las actividades asignadas, siendo de su preferencia aquellas que involucran el uso de las TIC.
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4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
COMIDA SANA EN MOMPOX CIUDAD DE DIOS 4.2 Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El objetivo del proyecto es facilitar a los estudiantes herrammientas TIC para que recolecten informacion sobre los alimentos que a diario consumen en casa. Dicha informacion sera clasificada de acuerdo a su valor nutricional. esta sera tabulada y organizada en una tabla de excel y por ultimo, graficarla. Se espera que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de tener habitos saludables de alimentacion para beneficio de su salud. 4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
Llevar a la reflexion el hecho de que una nutricion adecuada esta limitada por el consumo de alimentos que son poco nutritivos como el exceso de carbohidratos, dulces, harinas, etc.
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
Esta enfocado a resolver la pregunta: Que tan saludable es el plato que consumo a diario en casa?
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4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Analizar e interpretar datos sobre valor nutritivo de los alimentos y argumentar conclusiones sobre un plato saludable
4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Objetivo de aprendizaje: Desde las areas de : Ingles: Conocer vocabulario relacionado con grupos de alimentos. Matematicas e informatica: 4.7 Estándares de competencia MEN: Recolectar informaci para registrarla en formatos adecuados. (Relacionar estándarespara de competencias establecidos por el MEN sobre Tabular y graficarlos la información que se pueda interpretar fácilmente los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada DESDEEL TURISMOpara PODER BRINDAR por el formador seleccionar de NOCIONES manera ágilALIMENTARIAS (mínimo uno por área). SALUDABLES A LOS EXTRANJEROS.
Estandares de competencias del MEN: MATEMATICAS PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE
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5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
5.1 Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). 16 horas 5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).
Conocimiento de tabulacion de datos, ordenacion de la informacion en una tabla y desde el ingles conocimiento del campo semantico de los alimentos y su clasificacion segun su valor nutricional. 5.3 Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: ¡WHAT WE EAT¡. Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: TOMASA NAJERA Sede Educativa: CENTRAL Dirección: AEROPUERTO Municipio: Santa Cruz de Mompox 5.4 Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del Docentes responsables: Equipo lider del proyectoel marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). proyecto relacione Departamento: Tabulacion, organizacion de datos en una tabla, analisis de graficas, clasificacion de Bolivar alimentos, reflexion. Área de conocimiento: INFORMÁTICA MATEMÁTICAS INGLÉS Tema: PLATO SALUDABLE Grado: OCTAVO Tiempo:
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5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5: Actividad 6:
semana 1 semana 1 semana 2 semana 2 semana 3 semana 4
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Dan DeCoorsey Megatrends 4. Ed Mcmillan 2004. PÆg19 y 20 Tiznado Santana Marco A. password 8 Mac Graw Hill 1997 pÆgs43 59 http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda12_CN_2012.swf . ¿cmo te nutres? - Madrid Salud http://www.madridsalud.es/nutralizer.swf] http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda12_CN_2012.swf http://www.colombiaaprende.edu.co/recursos/skoool/matematica_y_geometria/angulo s_concavos/index.html http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-166315_archivo1.p df http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-160910.html http://www.colombiaaprende.edu.co/recursos/especiales/medios2006/periesc/Periodic o%20escolar%20rural.swf
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6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
www.googledrive.757449/fnkflng
6.2 Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto 2
Foto 1
(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
(Panorámica)
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6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Fortalezas.
Opciones de mejora. 1.
2.
3.
Alcanzar mejor habilidad en el manejo de recursos digitales
Generar mas espacios para la capacitacion y refuerzo en el uso de las TIC Dotacion de plataformas tecnologicas funcionales en las Instituciones Educativas.
1.
2.
3.
La orientacion recibida nos permitio crear el plan gestor.
Aprendimos a utilizar bibliografia digital para desarrollar el tema PLATO SALUDABLE. El plan gestor se desarrollo de una forma creativa e interactiva.
6.4 Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
https://drive.google.com/open?id=0BxLXDNbJC_JZWVJVZnpXb3dHd0U se sube el documento via correo electronicos y se les envia en el momentode la evaluacion inmediata,ente se hace uso de las TIC ya que tienen que saber abrir el 6.5 Resultados. correo realizar el adjuntarlo resuelto al docente un (Relacione la examen Guía 8:digitalmente Elaborandoyuna relatoría realizada en laen Actividad 32: determinado tiempo. Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). https://drive.google.com/open?id=0BxLXDNbJC_JZWVJVZnpXb3dHd0U DIPLOMADO USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES (DOCENTES NUEVOS) NIVEL 3 SESIÓN 2 ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO. GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA. 6.6 Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó Proyecto crear Educativo TIC.) que dé cuenta de la experiencia del Objetivo desu la actividad: una relatoría Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa. drive.google.com/drive/my-drive ¿Qué es una relatoría? Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un tema, debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir. Características 1. No es un resumen ni el parafraseo de un12 autor o de una experiencia académica, sino un documento escrito que permite destacar las ideas principales.
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente.
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