Agenda Oculta

JOSÉ M. SIXTO NOGUEIRA

José Manuel es Maestro en Matemáticas y Educación Física, Licenciado en Psicopedagogía y Director Escolar desde el 1 de Julio de 2000 hasta su reciente jubilación. Cruz Alfonso X El Sabio del Ministerio de Educación. Entrenador Baloncesto 1991, Director Actividades Tiempo Libre (Mº Cultura y Generalitat), Monitor de Tiempo Libre Junta de Andalucía.

Presidente ADIPEPA 2006 (Asociación de Directores de la Provincia de Cádiz), Vicepresidente de ASADIPRE 2008/2009, 2011/2013 y PRESIDENTE de Asadipre 2013/2015 Ha participado en numerosos proyectos: Proyecto Escuela Espacio de Paz desde 2006, Intercentros, Kioto educa, Jardines Botánicos, Cuidemos la Costa, Creciendo en salud, Di no, Aprende a Sonreír. Es autor de numerosas publicaciones y Ponencias, sobre todo del movimiento Scout.

En numerosas ocasiones escuchan, las personas que asumen la responsabilidad de la dirección de un colegio, la importancia de liderar procesos, equipos de personas, proyectos, … Y ese maletín lleva dentro una gran cantidad de tareas, planes, gestión, … que vienen con el cargo. Pero a su vez lo vamos llenamos de sus conocimientos, de habilidades personales, de aptitudes mejoradas, de actitudes positivas y sobre todo de la fuerza personal. Este maletín puede ser nuestra herramienta más preciada. Pero liderar este tipo de colectivos, tan diversos como son los centros educativos, supone la asunción de una realidad compleja. Porque es dinámica. El grupo de personas cambia constantemente, al menos una vez cada curso escolar. Y hay que estar dando respuesta a numerosas situaciones tanto grupales como personales.

AGENDA OCULTA

Y por ende es un espacio compartido, lo que supone la necesidad de implicar a todos en el grupo al que coordinas, diriges, en la tarea común a llevar a cabo. Es obvio que la norma legal restringe bastante la capacidad de dinamización. Pero aun así esta no intervendrá cuando las acciones que se ejecuten no supongan un rechazo dentro de la propia comunidad. En especial porque considero inteligente que todo lo que se proyecte se plasme por escrito y se apruebe por consenso con todas las partes implicadas. Hacer partícipes a todo el colectivo no solo garantiza su realización, si no que supondrá que se interiorice en la vida comunitaria del centro y adquiera coherencia cualquier actividad que se considere idónea, para el desarrollo positivo para el alumnado, tanto curricularmente como emocionalmente, en la convivencia y la proyección del centro hacia su entorno. Los centros, en realidad, son nuevos cada curso que se inicia. Cambia el alumnado, ya sea de grupo, ciclo, ingresos nuevos, … Cambian las familias, tanto en los Consejos Escolares, en las AMPAs.

Cambia el claustro de profesorado, a veces demasiado, con nuevas incorporaciones, o cambios en las asignaciones del profesorado, en la asunción de responsabilidades del equipo directivo, de las coordinaciones, de la gestión de los planes y proyectos, …

En resumen, el colegio es un ente vivo y dinámico. Al cual hay que ir dando la respuesta adecuada en cada tiempo.

Y para que esta respuesta sea adecuada, el marco general sí debe ser estable. Me refiero al Plan de Centro. Nunca mejor dicho define qué plan se tiene en el colegio para dar respuesta al mejor desarrollo de las personas que comparten este espacio de trabajo y convivencia. Este, se supone, se habrá diseñado dando respuesta a la realidad en la que esta comunidad educativa trabaja; y muy especialmente condicionado o coordinado con el propio proyecto personal de quien que asuma la dirección del mismo. Así que partiendo de que  Dé una respuesta a la REALIDAD en la que se trabaja  Sea COHERENTE con la norma y los acuerdos internos  Todos los miembros de la comunidad se sientan PARTÍCIPES del proyecto  Se respete la DIVERSIDAD existente  Y haya un clima bueno de CONVIVENCIA Sólo queda asegurar que todos los miembros de la comunidad conozcan bien este proyecto, y puedan intervenir en él, en los apartados y momentos en que les correspondan. Y sólo se puede garantizar esto con mantener una información clara y transparente de lo que se ha hecho, lo que se hace y lo que se va a hacer. Y esto es lo que hoy se exige a los servidores públicos: TRANSPARENCIA. Es evidente que la labor de la persona que está en la dirección no es sencilla, ni simple. Que seguramente se ha de encontrar con elementos internos, o externos, que obstaculizarán lo que debería ser un camino plácido, a partir de los acuerdos en los órganos. Pero es evidente que todo debe de partir de un concepto importante que es la CONFIANZA. Y es evidente que la confianza ha de partir desde el total conocimiento de todo lo que acontece durante todo el proceso y vida del centro. Y en especial con toda la claridad del posicionamiento de la persona que dirige el proceso; la cual todo el resto va a tener como referencia primera de la transparencia del mismo. Por ello es importante que la persona que lidere no tenga una AGENDA OCULTA. ¿Y qué entendemos por esta expresión? Pues esta se usa habitualmente para referirnos a las intenciones y proyectos no revelados que tiene una persona, también puede ser un grupo, cuando ocupa una responsabilidad. En este ocultismo está el no declarar públicamente lo que puede obtener personalmente de la tarea que asume. Y sobre todo que su gestión la pueda orientar más a un fin personal que al bien colectivo, con el que se ha comprometido.

Esto incide en entender bien las actividades que se quieren hacer. Es decir que hemos de presentar claramente qué objetivos persiguen. Quiénes son los beneficiarios principales. Y por supuesto los beneficios colaterales tanto personales como colectivos. Para que sea visible su compromiso ha de definir claramente cuál es el sistema organizativo con el que va a gestionar todo el colectivo. Así como el grupo de personas con quien cuenta, y definir las tareas y responsabilidades. Y sobre todo no creando falsas expectativas para los demás. En resumen, volvemos al término de TRANSPARENCIA. Es fundamental para liderar que todas las personas implicadas en la Comunidad conozcan todo. Sí, todo, porque es totalmente lícito que cualquier miembro del grupo pueda beneficiarse personalmente del trabajo realizado, siempre que no sea con el desconocimiento del resto; o de forma ventajista con respecto a los demás. Así que para que este proceso de claridad es importante que existan unos buenos canales de comunicación entre todo el colectivo que forma la comunidad educativa. Al día de hoy uno de los recursos más útiles para poner en conocimiento son las redes sociales. Tienen la ventaja del acceso fácil por parte de cualquier persona. Permite que pueda haber, o no, doble comunicación, permitiendo, o no, la interacción con los receptores. Es cierto que exige un trabajo de constancia para mantener al día la información. Pero también los medios convencionales no dejan de ser buenos espacios para la comunicación. Hablamos de los tablones de anuncios que al estar en espacios comunes permiten el efecto foro y dominó de las noticias. También las comunicaciones escritas que permiten que se pueda tener constancia de su recepción, en especial con información que precisan autorización o un conocimiento expreso por parte de los receptores.

¿A quiénes nos dirigimos?

Pues a todos los miembros de la Comunidad: Alumnado, Familias y Profesorado. El compromiso de cada pata de este trípode con el colectivo, es fundamental para mantener el equilibrio.

Alumnado

o Ha de conocer toda la planificación de actividades en las que de una u otra forma van a formar parte. En algunos casos siendo sujetos activos de la acción. o Por ello es importante el potenciar su PARTICIPACIÓN en la elección de actividades. En el diseño

de programas. En general de la vida activa de su grupo aula y del todo centro. Y un buen sistema es el funcionamiento de la Asamblea de Aula, como espacio no sólo de recurso para la mejoría de la Convivencia, si no para el diseño de la vida del grupo de alumnado. Esto se adecúa a cada nivel y etapa educativa, nunca hay que descartar la opinión de cualquier alumna o alumnas, desde infantil a su último curso de primaria. o Para ello es importante que se les acostumbre a trabajar con el calendario a modo de Agenda. Y en especial establezcan un tablón de aula que sea objeto vivo de las intenciones y compromiso de las personas que componen dicho grupo. Ese tablón puede ser espacio idóneo para mantener toda la información actualizada, no sólo por parte de la tutoría, sino también por el equipo directivo. o La participación del alumnado se puede extender a todo el centro usando la figura de un consejo de delegadas o delegados de aula, este órgano puede ser gestionado por el equipo directivo, en especial por la jefatura de estudios. Pudiéndose establecer como espacio para lanzar propuestas y también valorar el funcionamiento de las actividades del colegio.

Familias

o Las personas que asumen la tutela de las niñas y los niños que participan en el centro pueden intervenir en distintos ámbitos dentro de la comunidad educativa. Lo puede hacer en un primer nivel del grupo aula donde esté su hija o hijo, teniendo especial contacto con la persona que ostente la tutoría de la misma así con la madre o padre que

asuma la delegación de la misma. En este ámbito la comunicación por redes sociales es uno de los sistemas más directos, además de las comunicaciones escritas. o Otro nivel de participación de las familias es a nivel de todo el centro. En particular cuando la información que se quiere remitir se hace desde el equipo directivo del mismo, en representación de todo el centro. Las redes sociales, en especial las que permiten una línea unidireccional son las más seguras para comunicar e informar. Pero seguimos teniendo los tablones, los carteles como medio de alertar e informar a modo de foro patio. Aunque cuando se requiera que la información deba ser recibida se haga por medio de escritos que requieran la firma de la recepción de la misma. Entendiendo que también existen otros recursos que desde la administración se facilitan para las familias pueda recibir la información vía telemática o por correo electrónico. o Y otro nivel importante de participación de las familias está en los niveles de representación que existen: Delegada o delegado de aula, Representantes en el Consejo Escolar o la Asociación de Madres y Padres del Alumnado. Cualquiera de estos espacios tiene maneras tanto de recibir como de aportar información importante para la vida del colegio. La participación y la comunicación sí debe de regularse para que se establezcan espacios y tiempos obligados para la realización de reuniones y comunicaciones.

Profesorado

o El grupo humano que realiza su actividad profesional en este microcosmos que es un centro educativo no sólo ejecuta programas, programaciones o acciones. Su trabajo consiste en dinamizar grupo de personitas que están desarrollándose individual y colectivamente. Por ello es importante que no se entienda a cada uno de los docentes como un ente solitario e independiente. Para ello es importante que la información y la formación sean fundamentales y coherentes con el Plan del centro.

o Así es importante que conozcan todos los aspectos de la gestión del centro, tanto educativa como administrativa. Para ello es fundamental que reciban toda la información y las redes nos permiten facilitar toda esta información. Para concluir me parece importante poner especial énfasis en la necesidad de facilitar toda la información a todas las personas implicadas. Desde la planificación general a la más pequeña. Y en especial prever todo desde los inicios de cada curso. Es importante tener una AGENDA TRANSPARENTE que permita una fácil previsión de los tiempos, y sobre todo una fácil evaluación y puesta en valor de lo que se ha realizado. Pongamos en valor el trabajo y compromiso desde la dirección del centro. Nuestra actitud de servicio hacia el resto de la comunidad, y por ende consigamos también el reconocimiento de nuestro trabajo. A modo de ejemplo pongo procesos y pasos, que yo usaba, para mantener una línea abierta de información de la vida del centro. Empezando por establecer un CALENDARIO ANUAL claro. Este se retroalimentaba de la aprobación de la Planificación Anual, de los acuerdos de Equipos Docentes, Equipos de Ciclo, ETCP, Claustro, Consejo Escolar, … de las propuestas externas que llegan al centro, tanto desde las administraciones educativas como de entidades externas. Esta actualización, mes a mes, es lo que tanto en el tablón, como usando los recursos digitales, llegan a los destinarios.

o Así es bueno establecer espacios en la nube para el trabajo cooperativo y colectivo. Donde esté toda la información precisa. o Pero además es muy importante que se establezcan compromisos individuales que pueden partir del consenso. Para ello es importante debatir, exponer, presentar en sesiones de trabajos de equipos, de gran grupo. Es mucho más enriquecedora una sesión en la que se presenten y defiendan las diferentes posiciones, así como se puedan crear en grupo nuevas ideas o proyectos. o Y sin olvidar que además las comunicaciones por escrito siempre son necesarias para garantizar que ciertos acuerdos y compromisos sean registrados.