DIRECCIÓN ESCOLAR
HUELVA
AGENDA OCULTA
JOSÉ M. SIXTO NOGUEIRA
José Manuel es Maestro en Matemáticas y Educación Física, Licenciado en Psicopedagogía y Director Escolar desde el 1 de Julio de 2000 hasta su reciente jubilación. Cruz Alfonso X El Sabio del Ministerio de Educación. Entrenador Baloncesto 1991, Director Actividades Tiempo Libre (Mº Cultura y Generalitat), Monitor de Tiempo Libre Junta de Andalucía. Presidente ADIPEPA 2006 (Asociación de Directores de la Provincia de Cádiz), Vicepresidente de ASADIPRE 2008/2009, 2011/2013 y PRESIDENTE de Asadipre 2013/2015 Ha participado en numerosos proyectos: Proyecto Escuela Espacio de Paz desde 2006, Intercentros, Kioto educa, Jardines Botánicos, Cuidemos la Costa, Creciendo en salud, Di no, Aprende a Sonreír. Es autor de numerosas publicaciones y Ponencias, sobre todo del movimiento Scout. En numerosas ocasiones escuchan, las personas que asumen la responsabilidad de la dirección de un colegio, la importancia de liderar procesos, equipos de personas, proyectos, … Y ese maletín lleva dentro una gran cantidad de tareas, planes, gestión, … que vienen con el cargo. Pero a su vez lo vamos llenamos de sus conocimientos, de habilidades personales, de aptitudes mejoradas, de actitudes positivas y sobre todo de la fuerza personal. Este maletín puede ser nuestra herramienta más preciada. Pero liderar este tipo de colectivos, tan diversos como son los centros educativos, supone la asunción de una realidad compleja. Porque es dinámica. El grupo de personas cambia constantemente, al menos una vez cada curso escolar. Y hay que estar dando respuesta a numerosas situaciones tanto grupales como personales.
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Y por ende es un espacio compartido, lo que supone la necesidad de implicar a todos en el grupo al que coordinas, diriges, en la tarea común a llevar a cabo. Es obvio que la norma legal restringe bastante la capacidad de dinamización. Pero aun así esta no intervendrá cuando las acciones que se ejecuten no supongan un rechazo dentro de la propia comunidad. En especial porque considero inteligente que todo lo que se proyecte se plasme por escrito y se apruebe por consenso con todas las partes implicadas. Hacer partícipes a todo el colectivo no solo garantiza su realización, si no que supondrá que se interiorice en la vida comunitaria del centro y adquiera coherencia cualquier actividad que se considere idónea, para el desarrollo positivo para el alumnado, tanto curricularmente como emocionalmente, en la convivencia y la proyección del centro hacia su entorno. Los centros, en realidad, son nuevos cada curso que se inicia. Cambia el alumnado, ya sea de grupo, ciclo, ingresos nuevos, … Cambian las familias, tanto en los Consejos Escolares, en las AMPAs.
Cambia el claustro de profesorado, a veces demasiado, con nuevas incorporaciones, o cambios en las asignaciones del profesorado, en la asunción de responsabilidades del equipo directivo, de las coordinaciones, de la gestión de los planes y proyectos, …
Marzo 2020
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