Sociale media en onderwijs - selectielijst docAtlas by Provinciaal Documentatiecentrum Atlas

Sociale media en onderwijs Een selectie uit het aanbod van docAtlas Educatief materiaal

104 leerzame apps & sites voor kinderen van 2-8 jaar / Borgdorff, Martine; Pijpers, Remco. - [S.l.]: Kennisnet, 2013. - 32 p. Doelgroep: 0-8 jaar URL: http://kn.nu/leerzame-apps-sites Vindplaats Antwerpen: or 3.2.2 104L Deze brochure zet de beste leerzame apps en sites voor kinderen op een rij. Voor baby's en peuters, en voor kinderen tot 8 jaar. Met tips voor ouders en leerkrachten. Leerkrachten vinden achteraan ook een overzicht van apps en websites die kwaliteitsvolle informatie en inspiratie bieden rond het educatief gebruik van digitale media.

86 creatieve apps & sites voor kinderen van 7-12 jaar / Borgdorff, Martine; Pijpers, Remco. - [S.l.]: Kennisnet, 2013. - 32 p. Doelgroep: 7-12 jaar URL: http://kn.nu/creatieve-apps-sites Vindplaats Antwerpen: or 3.2.2 86cr Deze brochure biedt een selectie van apps en sites waarmee kinderen van 7 tot 12 jaar vaardigheden als creativiteit, probleemoplossend vermogen en logisch denken kunnen oefenen en verbeteren. Deze competenties zijn van belang in de samenleving in de 21e eeuw. Om kinderen goed voor te bereiden op een digitale toekomst is het ook belangrijk dat ze leren om alle mogelijkheden en kansen van media te benutten. De apps en sites in de brochure zijn uitgekozen om hun originaliteit, uitdagendheid, kwaliteit en het pretgehalte.

Denkwerk : omgaan met internet : groep 3-4 / Maas, Pauline; Klaassen, Roger; Gerretzen, Peter. - Amersfoort: ThiemeMeulenhoff, 2011. - 32 p.. ISBN: 978-90-06-66100-2: 21,50 EUR (5 ex.) Doelgroep: 5-8 jaar URL: http://www.zelfstandig-werken.nl Vindplaats Antwerpen: or 3.2.3 denk Denkwerk Omgaan met internet is een serie werkboekjes met een rijk aanbod gevarieerde oefeningen op het gebied van informatieverwerking. Over de 3 leeftijdscategorieĂŤn verdiepen de leerlingen zich op het werken met internet, met opdrachten op het wereldwijde web. Dit werkboek is geschikt voor leerlingen van het 1e en 2e leerjaar. De leerlingen kunnen hun antwoorden zelf nakijken met behulp van het antwoordenblad dat te vinden is op de website zelfstandig-werken.nl.

ÂŠ Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Internetknuffel / [s.n.]. - Kortrijk: Mentor vzw, 2010. - 39 p. Doelgroep: 9-12 jaar Vindplaats Antwerpen: or 3.2.7 inte Vindplaats Turnhout: T08.53 Binnen een project omtrent veilig internetten voor kinderen met een verstandelijke beperking werd het boekje Internetknuffel gerealiseerd, op maat van kinderen met verstandelijke beperking, type 2, leeftijd 10 tot 12 jaar. Samen met deze Internetknuffel bewandelen de kinderen op een veilige en speelse manier het internet. Aan de hand van korte inleidende oefeningen komen de jongeren zelf tot de tips. Het boekje is volledig uitgewerkt met Sclera-pictogrammen. Doordat het sterk visueel en gestructureerd is, kan het ook voor andere leeftijdniveaus in het lager (buitengewoon) onderwijs gebruikt worden. Het instructieboekje is ook goed bruikbaar voor kinderen van het type 1, 8 Ă 10 jaar of kinderen met autisme of auditieve beperking.

Kids in cyberland : een informatief lespakket voor 10- tot 12-jarigen over veilig internetgebruik / Van Decraen, Els. - [S.l.]: Sensoa, [s.a.]2009. - 66 p. Doelgroep: 9-12 jaar URL: http://www.sensoa.be/download URL: http://www.clicksafe.be Vindplaats Antwerpen: or 3.2.3 kids Het internet biedt kinderen tal van mogelijkheden om in contact te komen en te experimenteren met relaties en seksualiteit. Dat kinderen online seksueel gedrag stellen of surfen naar pornosites is niet abnormaal of onrustwekkend: hun seksuele ontwikkeling gaat gepaard met de nodige nieuwsgierigheid en experimenten. Maar aan dit internetgebruik zijn ook een aantal risico's verbonden waar kinderen bewust moeten mee leren omgaan. Ook moeten ze leren nadenken over waar hun eigen grenzen en die van anderen liggen. En dat deze grenzen kunnen verschillen. Ouders dragen in deze mediaopvoeding een grote verantwoordelijkheid, maar ook het onderwijs heeft hier een belangrijke rol in te spelen. Volgens Sensoa moet het onderwerp al aangekaart worden in de laatste graad van het lager onderwijs. Dit lespakket bundelt een aantal methodieken waarmee je 10- tot 12-jarigen veilig internet aanleert, met de focus op veilig seksueel gedrag online. Bijkomend lesmateriaal is te vinden op de site van Sensoa: enkele oefeningen werden uitgewerkt voor op de computer en kunnen individueel of in groepjes worden gemaakt. Via de site clicksafe.be kunt u een brochure met oefeningen, spelletjes en tips voor de leerlingen downloaden en gratis een educatief spel rond veilig internet aanvragen. Op de leerkrachtenpagina van deze site vindt u een checklist met zaken die kunnen aangekaart worden bij een gesprek over veilig internet.

ÂŠ Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Sociale media ... voor kids / Cleijn, César; Lee, Linda. - Culemborg: Van Duuren Media, 2011. - 160 p.. - ISBN: 978-90-5940-501-1. Doelgroep: 9-14 jaar Vindplaats Antwerpen: or 3.2.5 soci Dit praktische werkboek is bedoeld voor kinderen in de leeftijdsgroep van 8 tot 14 jaar én hun ouders of begeleiders. Aan de hand van veel voorbeelden en illustraties leer je de beginselen van populaire sociale media als Hyves, Twitter, Facebook, Youtube en leer je waar je op moet letten om veilig te internetten. Ouders/opvoeders krijgen tips aangereikt om hun kind(eren) op een betrokken manier te begeleiden.

Handboek Goed Doen 2.0 : sociale media in het voortgezet onderwijs / Pijpers, Remco; Theewes, Brigitte; van den Bosch, Nicole. - Den Haag: MKO & Kennisnet, 2013. - 87 p.. - ISBN: 978-90819324-1-7. Doelgroep: 11-18 jaar URL: http://www.sociaalmetmedia.nl Vindplaats Antwerpen: or 3.3.2 goed In dit handboek vinden middelbare scholen praktische suggesties om positief met sociale media om te gaan. De projecten in het boek laten zien hoe leerlingen enorm gemotiveerd raken om zich voor een ander in te zetten. Gezamenlijk leren jongeren hoe ze sociale media verstandig, positief en innovatief kunnen gebruiken zoals bijvoorbeeld geld inzamelen voor goede doelen. Aan de hand van het stappenplan in het handboek kunnen de leerlingen mediavaardigheden opdoen en een concreet projectresultaat bereiken. De stappen dienen niet letterlijk gevolgd te worden, leerkrachten kunnen gebruiken wat ze handig of zinvol vinden voor hun lessen. Het 'Handboek Goed Doen 2.0' bevat ook interviews met vijf tieners waarin ze vertellen over hun ervaringen met sociale media en hoe ze ieder op hun manier - iets doen voor de maatschappij. Verder geeft het handboek heel wat tips en praktische uitleg over het gebruik van een aantal online tools.

E-cards : spelen met relaties, seksualiteit en nieuwe media / Van Decraen, Els. - Antwerpen: Sensoa, 2010. Doelgroep: 11-18 jaar URL: http://www.sensoa.be Vindplaats Antwerpen: or 3.3.7 E-ca E-cards is kant-en-klaar spel om met jongeren aan de slag te gaan rond relaties, seksualiteit en nieuwe media. De speldoos bevat vier spelmethodieken en al het materiaal waarmee jongeren in teams opdrachten kunnen vervullen. Zo leren ze spelenderwijs meer over hun online relationeel en seksueel gedrag. Elk van de methodieken gaat in op een specifiek aspect van veilig(er) internetten. Het "www-spel" is een digitaal misdaadspel waarbij de teams trachten te achterhalen wie op welke manier grensoverschrijdend gedrag stelde. Bij "Cyberprofiler" proberen de teams van elkaar gegevens te ontfutselen via diverse opdrachten. Zo leren ze meer over online privacy. Bij "Dress me!" kunnen de groepen via opdrachten kledingstukken kopen waarmee men iemand kan aankleden die naakt op internet staat. Het online imago van jongeren wordt erin aangekaart. "Date me!" handelt over flirten en daten via internet. De jongeren kunnen in dit spel een

dec-13

date winnen met een mysterieuze beroemdheid. Met de opdrachtkaarten kunnen ook nieuwe spelvarianten worden verzonnen.

Cyberpesten / Jeugdwerknet. - België: Byte Me!, [s.a.]. - 29 p. jongerenbundel + 55 p. begeleiderspakket Doelgroep: 11-18 jaar URL: http://www.bytemegame.be/downloads/downloads Vindplaats Antwerpen: or 3.3.8 byte Het project Byte Me! richt zich voornamelijk op maatschappelijk kwetsbare jongeren die belangrijke ICT-vaardigheden missen voor de socio-professionele wereld. Byte Me! biedt een aantal bundels waarmee dieper kan worden ingegaan op enkele e-thema's. Deze uitdiepingsbundel - een jongerenbundel en begeleiderspakket - handelt over het thema cyberpesten. De bundel bevat diverse activiteiten rond cyberpesten, geschikt voor gebruik in secundaire scholen en in het jeugdwerk. De activiteiten kunnen los van elkaar en in willekeurige volgorde ingezet worden.

Privacy online / Jeugdwerknet. - België: Byte Me!, [s.a.]. - 13 p. jongerenbundel + 50 p. begeleiderspakket Doelgroep: 11-16 jaar URL: http://www.bytemegame.be/downloads/downloads Deze uitdiepingsbundel - een jongerenbundel en begeleiderspakket - handelt over het thema privacy online.

Op zoek naar mezelf in de 21ste eeuw: leermiddelen voor het secundair onderwijs over digitale identiteit en online privacy / Campus De Nayer. Leuven: Lessius Hogeschool, 2010. Doelgroep: 13-18 jaar URL: http://www.opzoeknaarmezelf.be Vindplaats Antwerpen: or 3.3.8 opzo Wanneer jonge mensen gebruik maken van de 'dagdagelijkse technologie' zoals zoekmachines, online computergames, chatboxen of sociale netwerken, staan ze zelden stil bij de dieper liggende wetenschappelijke, ethische, maatschappelijke of culturele aspecten. Het wetenschapsinformatieproject Op zoek naar mezelf in de 21ste eeuw stelt leermiddelen rond digitale identiteit en online privacy ter beschikking van lesgevers in het secundair onderwijs met de bedoeling dat zowel leerkrachten als leerlingen bewuster worden van risico's én kansen van nieuwe communicatiekanalen zoals sociale netwerksites. Het boekje bevat drie uitgewerkte lesactiviteiten (Faceflap, Ooo...mijn foto!, Ik ben met veel), links naar het online leerobject en andere informatieve en/of educatieve websites. De lessen en online links staan ook op de cd-rom en de website.

dec-13

Sociale media?! / Borgdorff, Martine; Pardoen, Justine. - Amsterdam: UPC, 2011. - veelv. gepag. Doelgroep: 10-18 jaar, volwassenen URL: https://www.digivaardigdigiveilig.nl/uploads/SocialeMedia.pdf Vindplaats Antwerpen: pa 8.1.1 soci Dit boekje over sociale media richt zich zowel tot tieners als tot hun ouders en leerkrachten. Het biedt een aanleiding om het vertrouwen en de samenwerking uit te bouwen tussen kinderen en jongeren enerzijds en hun gezin en de school anderzijds. Voor ouders en leraren maakt het boekje duidelijk wat er eigenlijk gebeurt, in al die uren dat jongeren online zijn. Jongeren kunnen er de meest voorkomende valkuilen uithalen en daar van leren. Achteraan zijn handige websites opgenomen voor tieners en voor ouders.

Think before you post! Lespakket voor de eerste graad van het secundair onderwijs dat leerkrachten toelaat om met hun leerlingen te werken rond het thema privacy / Broodthaers, Nel. - Brussel: Child Focus, Houba, 2010. 48 p. Doelgroep: 11-14 jaar URL: http://goo.gl/ArrvFL Vindplaats Antwerpen: or 3.3.8 thin Aan de hand van dit lespakket kan u met leerlingen van de eerste graad s.o. werken rond online privacy, het beschermen van je persoonlijke gegevens en het voorkomen van cyberpesten. De nadruk ligt op de actieve inbreng van de jongeren. Uw rol als leerkracht is ondersteunend: een kader bieden om samen te reflecteren, thema's en denkpistes aanreiken en hen stimuleren om de juiste vragen te stellen. Het pakket bevat tien methodieken waarbij het gesprek en de uitwisseling centraal staan. De methodieken zijn complementair te gebruiken. U kunt die methodieken uitkiezen die u en de klas het beste liggen. De methodieken zijn ingedeeld in drie thema's: 'anoniem, persoonlijk, privĂŠ, publiek', 'identiteiten online' en 'het kan ook fout gaan...'. Een samenvattende brainstormoefening kan gedaan worden als afsluiter van de les of lessenreeks.

ÂŠ Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Deskundigheidsbevordering

Les opfleuren met web apps 3.1 / Roosbeek, Kurt. - Leuven: Roosbeek Kurt, 2013. Vindplaats Antwerpen: or 3.3.2 weba Deze presentatie beschrijft een honderdtal web applicaties, programma's op het internet, die kunnen gebruikt worden in de onderwijspraktijk. De web apps zijn ingedeeld in de volgende categorieĂŤn: animaties en multimedia, diagrammen en mindmaps, planning en kantoor, network platformen, kaarten, programmeren, utilities. Per soort web app geeft de auteur een algemene beschrijving, didactische mogelijkheden en een aantal voorbeelden met aanduiding van zijn eigen voorkeur.

Docentengids Sociale Media - BcPL / Schoffelen, Tom. - Limburg: Tom Schoffelen, 2012. - 24 p. URL: http://www.media.tomttb.com/bcpl Vindplaats Antwerpen: ro 6 doce Deze gids is bedoeld om docenten die geen ervaring hebben met sociale media een handvat aan te reiken om te starten met het gebruik van sociale media om hun lessen interactiever te maken en ook buiten het klaslokaal in contact te blijven met hun leerlingen. De gids bevat een lijst met de belangrijkste termen per sociaal netwerk en een aantal voorbeelden die laten zien hoe de specifieke mogelijkheden van bepaalde sociale netwerken kunnen worden gebruikt in onderwijssituaties. De auteur probeert de gids regelmatig bij te werken omdat sociale netwerken online staan en dus snel kunnen veranderen.

Inspiratieboek sociale media op de basisschool : de leerkracht maakt het verschil / Pijpers, Remco. - Amsterdam: MKO, 2012. - 111 p., sociale media ABC-poster. - ISBN: 978-90-819324-0-0. URL: http://tinyurl.com/bwoe5kj Vindplaats Antwerpen: ro 6 insp Sociale media is een verzamelbegrip voor platforms op internet waar gebruikers de inhoud verzorgen en zakelijke of persoonlijke informatie delen. Stichting Mijn Kind Online ijvert voor gelijke kansen voor alle kinderen. Dit houdt ook in dat elk kind het recht heeft op een goede leerkracht met sociale mediavaardigheden die zijn/haar leerlingen kan verder helpen. Dit inspiratieboek verzamelt de inzichten van 21 professionals die sociale media gebruiken in het basisonderwijs. Ze doen dit om het primaire onderwijsproces te ondersteunen, voor interne of externe communicatie, om kennis te delen met andere professionals, voor persoonlijke ontwikkeling. Achterin het boek staat een overzicht van sociale media tools en andere online hulpmiddelen die handig zijn in de klas. Op de bijgevoegde poster staat de korte versie van dit Sociale media ABC met 52 lestips. Het Stappenplan sociale media op school biedt inspiratie en suggesties om sociale media in te voeren op school.

ÂŠ Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Onderwijs met ICT : leren en lesgeven met technologie / Bolhuis, Erik; Van der Hoeff, Aike. - Bussum: Coutinho, 2013. - 240 p. ISBN: 978-90-469-0339-1. Vindplaats Antwerpen: ro 6 onde Dit handboek geeft (toekomstige) leraren inzichten, achtergrondinformatie en ideeën over hoe ze technologie en ICT kunnen inzetten als hulpmiddel bij het leren en lesgeven in het secundair onderwijs. Het boek begint met een inleidend hoofdstuk dat het gebruik van ICT in een context plaatst en bespreekt wat ervoor nodig is. De volgende hoofdstukken geven steeds een theoretische verdieping en een praktische uitwerking van een thema. Aan bod komen de volgende negen onderwerpen: interactief onderwijs via het web, mediawijsheid, de didactiek van het digibord, de ELO: rode draad in het onderwijs, mobiel leren in het onderwijs, digitaal toetsen, het leerlingvolgsysteem, games in het onderwijs, leren en internationaliseren via ICT.

Smihopedia : aan de slag met sociale media in het onderwijs! / Mijland, Erno. - Middelbeers: Innodoks, 2012. - 128 p. - ISBN: 978-94-90484-02-6. URL: http://alleskanaltijdbeter.blogspot.be/ Vindplaats Antwerpen: ro 6 smih Smiho is het acroniem voor Sociale Media in het Onderwijs, terwijl het begrip pedia uit het Grieks komt en naar vorming/opvoeding verwijst. De auteur van Smihopedia beschrijft zijn ideeën over de betekenis van sociale media voor het onderwijs en biedt handvatten om op individueel en organisatieniveau met sociale media aan de slag te gaan. Sociale mediatoepassingen kunnen ingezet worden voor de ondersteuning van verschillende leeractiviteiten. Door leerlingen te laten werken met sociale media en hen te laten reflecteren over het gebruik ervan, leren ze hoe ze media op een gezonde, verstandige en proactieve manier kunnen gebruiken, m.a.w. ze worden mediawijzer. Bovendien bieden sociale media veel mogelijkheden tot efficiënte samenwerking, dialoog en deskundigheidsbevordering van onderwijsprofessionals.

MESO focus 88 : over schoolorganisatie en onderwijsmanagement : social media in het onderwijs / Van den Beemt, Antoine; Hofman, Bob; Mijland, Erno; Goes-Daniels, Miriam. - Deventer: Kluwer, 2013. - 82 p. - ISBN: 978-9013-11669-4. Vindplaats Antwerpen: ro 6 soci Deze Meso focus richt zich tot schoolleiders en -bestuurders die zich afvragen hoe je als school op een verantwoorde wijze kunt gebruikmaken van de mogelijkheden die social media bieden. De publicatie reikt basiskennis aan over social media en hoopt de lezers te inspireren door middel van intermezzo's en praktijkvoorbeelden. De nadruk ligt op het gebruik van social media door leraren in de klas. Hoofdstuk 1 en 2 bieden samen een beeld van de (on)mogelijkheden van het gebruik van social media in het primaire proces. Schoolleiders die het gebruik van social media in de klas willen stimuleren, kunnen vervolgens terecht bij hoofdstuk 3 voor mogelijke strategieën. In het slothoofdstuk wordt kort aandacht besteed aan de mogelijkheden voor gebruik van social media in de in- en externe communicatie. © Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Sociale media op school : zet jouw school op de digitale kaart / De Keyser, Hélène; De Ridder, Kevin; Verleijen, Jacques. - Brussel: Uitgeverij Politea, 2013. - 106 p.. - ISBN: 978-90-5718-281-5. Vindplaats Antwerpen: ro 1 soci

Dit praktische boek wil de integratie van sociale media in het beleid van de school stimuleren en ondersteunen. Het maakt duidelijk dat je sociale media met succes èn veilig kunt inzetten, zowel in de externe communicatie van de school als in de pedagogische context van de klas. Er wordt een antwoord gegeven op vragen als: Hoe kunnen we ervoor zorgen dat sociale media het niveau van een gadget in de klas overstijgen? Hoe bewaken we dat ze een middel vormen om pedagogische doelstellingen te bereiken? Zien we sociale media vooral als kennisbron, als communicatiemiddel of als motiverende factor? Op welke manier kunnen we ze inzetten om te werken aan mediawijsheid? En hoe integreren we dit alles in het schoolbeleid? Het boek legt uit hoe sociale media kunnen ingezet worden om de school te positioneren, om leerlingen en personeel te rekruteren, om participatie te bevorderen... Er wordt ook aandacht besteed aan het wettelijk kader en aan deontologische aspecten: wat kan en kan niet op het vlak van privacy, hoe omgaan met cyberpesten en ongepast online gedrag, hoe zorgen voor een veilige ICT-omgeving,...

Websites eSafetyKit / Digivaardig & Digibewust. - Europa: Insafe, 2011. Doelgroep: 5-12 jaar, volwassenen URL: http://www.esafetykit.net/ Doel van het eSafety pakket is het helpen van ouders en leerkrachten om hun kinderen/leerlingen te begeleiden en voor te lichten over internet. Zij leren onder meer hoe kinderen zich gedragen op internet, in welke situaties zij verzeild kunnen raken en hoe zij veilig internetten bij de kinderen kunnen bevorderen. Kinderen tussen de zes en twaalf jaar leren aan de hand van vragen en oefeningen spelenderwijs wat veilig internetten is. Zo krijgen zij tips hoe zij het best hun online profiel vorm kunnen geven (informatie over onder meer hun leeftijd en hobbys), hoe om te gaan met online contact met onbekenden en wat de gevolgen kunnen zijn van online pesten. Het eSafety pakket is verkrijgbaar als papieren versie en is ook beschikbaar via een online tool.

dec-13

I-respect / Stichting Mijn Kind Online. - Nederland: Stichting Mijn Kind Online, [s.a.]. Doelgroep: 11-18 jaar URL: http://www.i-respect.nl Op deze website staan lessen om bewust te worden van de manier waarop je met elkaar omgaat op internet. De lessen gaan over alles wat te maken heeft met internet en respect, zoals: wat voor taal gebruik je op internet, wat vertel je over jezelf aan anderen, wat publiceer je over jezelf, hoe ga je om met digitaal pesten, wat kun je wel en niet downloaden enzovoort. De complete lijst met onderwerpen vind je onder De lessen. Er zijn lessen voor de hoogste groepen van de basisschool en voor het voortgezet onderwijs. De meeste lessen werden gemaakt door leerlingen. De site reikt docenten en leerlingen ook tools aan om zelf lessen te maken en in te sturen.

Medialessen.wikiwijs.nl : zoek, deel en maak leermateriaal / Stichting Kennisnet. - Den Haag: Stichting Mijn Kind Online, [s.a.]. Doelgroep: 5-18 jaar URL: http://medialessen.wikiwijs.nl/ Medialessen.wikiwijs.nl is een vervolg op medialessen.nl en biedt lessen voor mensen die in het onderwijs aan de slag willen met mediawijsheid. Een verzameling lessen, gemaakt door diverse organisaties, over uiteenlopende onderwerpen. Van een les over modellenprogrammas op televisie tot lessen over beeldmanipulatie in kranten en publiceren op internet. Er is ook een pagina met ondersteuningsmateriaal voor leraren die met digitaal leermateriaal en online tools willen werken en daarvoor niet (voldoende) beschikken over de nodige kennis en vaardigheden. Voor het basisonderwijs heeft Wikiwijs het leermateriaal geordend op niveau (bijv. po groep 4) en vakgebied (vb. Nederlands). Voor het speciaal onderwijs zijn de leermaterialen geordend op vakgebied (vb. aardrijkskunde) en leerniveau (bijv cluster 1 - visuele beperking) en voor het middelbaar beroepsonderwijs is het leermateriaal geordend op studierichting (bijv. bouwkunde ) en overstijgende vakken (bijv. Nederlands). Ook voor het hoger onderwijs is informatie en digitaal lesmateriaal te vinden op de site.

ÂŠ Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Achtergrondinformatie

Sociale media op school : hoe veranderen sociale media en smartphones het onderwijs? / Borgdorff, Martine; Desain, Carla; Fallaux, Belinda. - Den Haag: Stichting Mijn Kind Online, 2013. 24 p. URL: http://goo.gl/QdpwQ3 Vindplaats Antwerpen: or 3.3.2 soci De brochure 'Sociale media op school' laat zien hoe sociale media kunnen bijdragen aan het leerproces bij jongeren van 10 tot en met 17 jaar. Het geeft leraren inspiratie en nieuwe inzichten hoe zij sociale media kunnen inzetten in het onderwijs. De brochure geeft ook tips over hoe sociale media kunnen helpen in de communicatie met ouders en leerlingen. De brochure is gratis te downloaden.

Focus! Over sociale media als de grote afleider / Pardoen, Justine. Amsterdam: SWP, 2012. - 118 p.. - ISBN: 978-90-8850-386-3: 14,90 EUR Vindplaats Antwerpen: ro 1 focu Pubers en sociale media lijken voor elkaar gemaakt. Contact met anderen is voor hen immers even belangrijk als ademhalen. Het puberbrein vindt het bovendien heerlijk om tegelijkertijd met meerdere dingen bezig te zijn en ervaart binnenkomende berichtjes als beloningen. Toch wijst onderzoek uit dat pubers eigenlijk niet kunnen multitasken en dat de manier waarop ze omgaan met sociale media tot gevolg heeft dat ze te weinig oefenen met leren concentreren. Het boek Focus! is bedoeld als een handleiding om jongeren te helpen om hun 'bewusteloos' mediagebruik te veranderen in bewust mediagebruik, zodat ze met volle aandacht beslissingen nemen over wat ze gaan doen en waarom. De auteur stelt dat dit kan bereikt worden door een gesprek op gang te brengen met de jongere. Het stellen van de juiste vragen is daarbij een onmisbaar hulpmiddel. Het boek staat vol met dit soort vragen en biedt vele andere praktische adviezen voor ouders, opvoeders, leerkrachten en docenten.

Kids online : kansen en risico's van kinderen en jongeren op het internet / d'Haenens, Leen; Vandoninck, Sofie; Bauwens, Joke; Bosman, Jan; Mertens, Stefan. - Gent: Academia Press, 2012. - XI, 198 p.. - ISBN: 978-90-382-1901-1: 21,00 EUR Vindplaats Antwerpen: ro 1 kids Dit boek presenteert resultaten van het EU Kids Online-onderzoek (2010) naar de online activiteiten en online risico's waarmee kinderen zich geconfronteerd zien. De kijk van de kinderen werd vergeleken met de visie van de ouders. In dit boek ligt de nadruk op Belgische en Vlaamse kinderen o.m. in vergelijking met Franstalige Belgische kinderen en hun Nederlandse leeftijdsgenoten. Kids online richt zich tot beleidsmakers, leraren, opvoeders, onderzoekers en ouders die begaan zijn met kinderen en hun omgang met het internet. ÂŠ Provinciaal Documentatiecentrum Atlas, Carnotstraat 110, 2060 Antwerpen www.docatlas.be

dec-13

Mijn leerling online : hoe begeleid je leerlingen op Internet? / Pardoen, Justine; Pijpers, Remco. - Amsterdam: SWP, 2006. - 252p. - ISBN: 90-6665-732-4. Vindplaats Antwerpen: ro 1 mijn Internet als medium en de impact ervan op de jongste generaties zijn een feit. Dit boek biedt de leerkracht achtergrond en handvaten om op deskundige wijze met deze realiteit om te gaan. Thema's als beeldvorming, invloed, internetveiligheid, pornografie en cyberpesten worden uitvoerig behandeld. Het waarden- en normenkader binnen dit nieuwe medium wordt ook onder de loep genomen.

Vier in Balans Monitor 2013 : de laatste stand van zaken van ict en onderwijs / Stichting Kennisnet. - Zoetermeer: Kennisnet, 2013. - 71 p. URL: http://goo.gl/nBTpVu Vindplaats Antwerpen: dg 1 vier De Vier in Balans Monitor is de jaarlijkse uitgave van Kennisnet over het gebruik en de opbrengsten van ict in het onderwijs. De monitor is gebaseerd op onafhankelijk onderzoek en gaat uit van het Vier in Balansmodel. Dit model zegt dat invoering van ict in het onderwijs meer kans van slagen heeft bij een evenwichtige en samenhangende inzet van de vier bouwstenen: visie, deskundigheid, digitaal leermateriaal en ict-infrastructuur. De Vier in balans monitor 2013 laat zien dat ict een integraal onderdeel is van het Nederlandse onderwijs. Er is een groeiende behoefte aan digitaal leermateriaal en het gebruik van computers tijdens de les neemt gestaag toe. Bijna alle leraren gebruiken ict op een of andere manier in hun onderwijs. Toch haalt het onderwijs nog onvoldoende rendement uit ict. Het verschil tussen gewenst en daadwerkelijk gebruik van ict is nog steeds groot en de manier waarop ict wordt ingezet sluit veelal onvoldoende aan bij de doelen die men wil bereiken. Men weet steeds meer over hoe en wanneer ict werkt en waarom, en deze kennis kan worden gebruikt om een onbalans te voorkomen. De uitdaging voor scholen is kiezen voor een invulling van materiële voorzieningen, die past bij de opvattingen over het onderwijs binnen de school, waarbij rekening gehouden wordt met het huidige onderwijs en de gewenste onderwijsvorm.

De WIFI-generatie: de jeugd op het mobiele internet: Vliegensvlug en Vogelvrij / Hop, Liesbeth; Delver, Bamber. - Alkmaar: Nationale Academie voor Media & Maatschappij, 2009. - 164 p. - ISBN: 978-90-809076-5-2 Vindplaats Antwerpen: ro 1 wifi In het boek geven de auteurs dé 10 kenmerken van de WIFI-generatie, geïllustreerd met vele interviews. De WIFI-generatie zijn de jongeren (vanaf 10 jaar) die opgroeien in een online-omgeving. Ze hebben altijd en overal toegang tot online informatie. Deze toegang onttrekt zich aan het toezicht van ouders, opvoeders en docenten. De auteurs benadrukken het toenemend belang van media-educatie en mediawijsheid. Ze bieden praktische handvatten voor ouders, onderwijs, overheid, media en bedrijfsleven.

dec-13