Secuencia 2 ctsyv by Docente Ventas

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 A) IDENTIFICACIÓN Institución:

CECYTEJ

Plantel: Profesor(es) :

Agosto 15- Enero 16 (3 de Octubre- 4 de Noviembre)

Disciplina :

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES.

Periodo de aplicación:

Semestre :

5° SEMESTRE

Duración en horas:

20 hrs.

Fecha:

24 de Junio del 2016

Academia Local Tlaquepaque

B) INTENCIONES FORMATIVAS El alumno valora, conoce y participa en las relaciones sociales que le permitan consensuar y emprender acciones entre culturas, estudiando, a su vez, el impacto de la ciencia y la tecnología en estas interacciones. Asignaturas y módulos ETICA, LOGICA TEMAS DE Cultura tecnológica. relacionados: FILOSOFIA, CIENCIAS SOCIALES.

Propósito de la secuencia didáctica: Tema integrador: Categorías :

Espacio

(X )

Energía ( )

Diversidad

(X )

Tiempo

(X )

Materia

()

Contenidos fácticos Conceptos fundamentales:

SOCIEDAD Y CULTURA

Conceptos subsidiarios:

Información representacional, información práctica, información valorativa, relaciones de producción, relaciones de experiencia, relaciones de poder.

Contenidos factuales Conocer y distinguir entre los conceptos de: Imágenes del ser humano y sociedad, naturaleza, ciencias y las tecnologías. Valores, normas sociales y jurídicas y técnicas. Grupos de referencias, organizaciones sociales. Instituciones y grupos paralelos al estado. Sociedad Civil. Economía e impacto social. Contenidos procedimentales Página 1 de 17

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 El alumno investiga, problematiza, diseña indagaciones, recopila datos, procesa datos, comunica investigaciones. El alumno dialoga para llegar a acuerdos. Contenidos actitudinales

Propósito actitudinal:

Actitud de búsqueda de precisión Actitud de amplitud Actitud de fecundidad Actitud epistemológica Actitud de empatía.

Competencias genéricas y atributos 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. ATRIBUTO: Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Competencias disciplinares o profesionales COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: Ciencias Sociales 4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto. Humanidades

4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos. 14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en su vida cotidiana.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades:

Apertura Competencias Genéricas:

Evidencia(s) de

Instrumento de evaluación Página 2 de 17

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Propósito de la actividad: Identifica las nociones generales del tema. Fecha de aplicación: 3-7 de Octubre GENERICAS: 10.- Mantiene una actitud No. de actividad:1 respetuosa hacia la Método: Reproductivo interculturalidad y la Estrategia: Exposición-Cuestionario diversidad de creencias, Nivel de asimilación: Comprensiónvalores, ideas y prácticas conocimiento sociales.  Método de evaluación: Autoevaluación Atributo: Asume que el Evidencia de aprendizaje: Cuestionario respeto de las diferencias es el principio de integración y Descripción de la actividad: convivencia en los contextos local, nacional e El docente realiza el encuadre correspondiente al internacional.

aprendizaje:

para la evidencia

Cuestionario

NO APLICA

segundo parcial.

El facilitador da a conocer:     

La manera de trabajar con la secuencia didáctica. Fecha compromiso para la entrega de productos. Criterios de evaluación. Reglas de comportamiento. Disciplina.

El alumno realiza una evaluación diagnostica para recuperar saberes previos, del libro de texto Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores, pág. 27. En plenaria se analiza el siguiente cuestionario: Página 3 de 17

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1.- ¿Qué entiendes por cultura? 2.- Investiga qué son los grupos de referencia 3.- ¿Cuál consideras que es la función de la sociedad en la cultura?

4.- ¿Piensas que el estado debe intervenir en o manejar la cultura?

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades:

Desarrollo Competencias Genéricas:

Evidencia(s) de Instrumento de evaluación aprendizaje: para la evidencia Propósito de la actividad: Valorar los avances científicos y tecnológicos en el marco de las normas y prácticas sociales

Fecha de aplicación: 3-7 de Octubre No. de actividad: 2 Método: Explicativo-Ilustrativo Estrategia: Exposición Nivel de asimilación: Comprensión o conocimiento.  Método de evaluación: CoevaluaciónHeteroevaluación. Evidencia de aprendizaje: Exposición. EVIDENCIA 1 Descripción de la actividad:

GENERICAS: 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Atributo: Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

Lista de cotejo para línea del tiempo

El alumno realiza la lectura CIENCIA, TECNOLOGIAS E Página 4 de 17

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 INTERACCIONES SOCIALES, del autor Fco. José Paoli Bolio del libro CTS Y V págs. 28 a 32, donde identifique personajes mencionados en la lectura y como influyeron en su sociedad elaborando una línea del tiempo. Queda a consideración del docente la siguiente actividad: Proyectar la película “La decisión más difícil”. Posteriormente se reúne al grupo en equipos para exponer sus opiniones sobre las bondades y los efectos adversos de la ingeniería genética y otros avances tecnológicos en la sociedad. Propósito de la actividad: Que el alumno elabore y analice el concepto de cultura. GENERICAS: Fecha de aplicación: 10-14 de Octubre 10.- Mantiene una actitud No. de actividad: 3 respetuosa hacia la Método: Exposición problemática. interculturalidad y la Estrategia: Socialización grupal. diversidad de creencias, Nivel de asimilación: Creación. valores, ideas y prácticas  Método de evaluación: Heteroevaluación. sociales. Evidencia de aprendizaje: Concepto. Atributo: Asume que el respeto de las diferencias es Descripción de la actividad: el principio de integración y convivencia en los contextos En equipos de trabajo los alumnos leen el apartado 2.1.1 local, nacional e (concepto de cultura del libro de CTS Y V, pág. 33,34) para internacional. que formen su propia definición de cultura a partir de la lectura realizada. Posteriormente cada uno de los equipos expone su definición para llegar a un concepto grupal.

DEFINICION

NO APLICA.

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 Propósito de la actividad: Que el alumno conozca las instituciones sociales que existen en tu entorno y cuáles son sus funciones. GENERICAS: CUADRO LISTA DE COTEJO. Fecha de aplicación: 10-14 de Octubre 10.- Mantiene una actitud COMPARATIVO. Anexo 2 No. de actividad: 4 respetuosa hacia la EVIDENCIA 2 Método: Búsqueda parcial y heurística. interculturalidad y la Estrategia: tabla descriptiva diversidad de creencias, Nivel de asimilación: De saber hacer y de valores, ideas y prácticas aplicación. sociales.  Método de evaluación: Heteroevaluación. Atributo: Asume que el Evidencia de aprendizaje: Tabla descriptiva. respeto de las diferencias es EVIDENCIA 2 el principio de integración y convivencia en los contextos Descripción de la actividad: local, nacional e internacional. El docente realiza con el grupo la lectura comentada de las páginas 39-41. Les solicita investigar de tarea cuales instituciones sociales existen en tu entorno y cuáles son sus funciones en esa sociedad. Hacer un cuadro comparativo:

Institución

Funciones

Impacto en la sociedad

Fecha de aplicación: 17-21 de Octubre No. de actividad: 6 Método: Exposición Problemática. Estrategia: Socio drama. Nivel de asimilación: De saber hacer y de

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

SOCIODRAMA EVIDENCIA 3

LISTA DE COTEJO. Anexo 3

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 aplicación.  Método de evaluación: Heteroevaluación y coevaluación. Evidencia de aprendizaje: Sociodrama. EVIDENCIA 3. Descripción de la actividad: El alumno a partir de la investigación realizada se reúne en equipo para realizar un socio drama en el que representara las diferentes instituciones sociales.

Fecha de aplicación: 17-21 de Octubre No. de actividad: 7 Método: Reproductivo. Estrategia: Mapa Conceptual. Nivel de asimilación: De saber hacer y de aplicación.  Método de evaluación: Heteroevaluación. Evidencia de aprendizaje: Mapa Conceptual. EVIDENCIA 4 Descripción de la actividad: El alumno realiza la lectura de las páginas 36 a la 38 del

GENERICAS: 5.- Desarrolla Innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. DISCIPLINARES: 4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un

MAPA CONCEPTUAL EVIDENCIA 4

RÚBRICA Anexo 4

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 tema interculturalidad para elaborar, un mapa conceptual. El docente guía la lectura y socializa la información.

Fecha de aplicación: 24-28 de Octubre No. de actividad: 8 Método: Investigativo. Estrategia: NO APLICA. Nivel de asimilación: Comprensión y conocimiento.  Método de evaluación: Coevaluación. Evidencia de aprendizaje: NO APLICA. Descripción de la actividad: Investiga en tu comunidad que instituciones representan los tres poderes y cuáles son sus funciones y finalidades principales.

sistema cultural con actitud de respeto.

una

GENERICAS: 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. DISCIPLINARES: 4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.

NO APLICA

NO APLICA.

C ) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Cierre Página 8 de 17

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 Actividades:

Competencias Genéricas:

Evidencia(s) de Instrumento de evaluación aprendizaje: para la evidencia Propósito de la actividad: Que el alumno recupere los conocimientos desarrollados durante la secuencia didáctica. GENERICAS: BOLETIN RUBRICA Fecha de aplicación: 31 de octubre-4 de 10.Mantiene una actitud INFORMATIVO. Anexo 5 Noviembre respetuosa hacia la EVIDENCIA 5 No. de actividad: 9 interculturalidad y la Método: Exposición problemática y aplicación diversidad de creencias, del conocimiento. valores, ideas y prácticas Estrategia: Boletín sociales. Nivel de asimilación: Creación. DISCIPLINARES:  Método de evaluación: Heteroevaluación 4.- Valora las diferencias Evidencia de aprendizaje: Boletín. EVIDENCIA 5. sociales, políticas, económicas, étnicas, Descripción de la actividad: culturales y de género y las desigualdades que inducen. El alumno recupera los conocimientos desarrollados 10.- Valora distintas prácticas mediante el durante la secuencia didáctica y los plasma a través de un sociales reconocimiento de sus boletín informativo tomando en consideración la rúbrica de significados dentro de un evaluación. sistema cultural con una Posteriormente los exponen al grupo. actitud de respeto. El docente le solicita a los alumnos que contesten las páginas de las 42-45.

D) RECURSOS Equipo Computadora Cañón

Material Hojas Blancas Cartulina Página 9 de 17

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 Marcadores Colores Internet

Dispositivos de almacenamiento Bibliografía básica y complementaria

Fuentes de información

Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Francisco Paoli Bolio. Ed. Patria. (texto de trabajo)

CTS Y V 2. Ana Magdalena Solís Calvo. Ed. Progreso.

E) VALIDACIÓN Elabora: Academia de Humanidades.

Ciencias

Sociales

Recibe:

Avala:

Fabiola Zadith Ramos Gómez.

Miriam Aurora Rivera Gómez.

Anexo 1

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2

Anexo 2.

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Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo CARACTERÍSTICAS

CUMPLE SI

El trabajo presenta una correcta comparación con los dos países 3 El cuadro presenta claramente los recursos para satisfacer necesidades 2 El cuadro presenta fuentes de información 3 Limpieza y ortografía correcta 2 Observaciones:

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Anexo 1: Actividad 6 LISTA DE COTEJO PARA SOCIODRAMA

Integrantes del equipo: Tema: Fecha: Calificación: Instrucciones: Marca con una X el cumplimiento o no en la columna correspondiente. También es importante anotar las observaciones pertinentes Desempeño

Observaciones

Introducen al tema de forma creativa, capta la atención de la audiencia. Comentan lo que conocen sobre el tema planteado, exponen sus experiencias de vida. Utilizaron un lenguaje claro. El discursante usó la voz para aumentar la calidad emocional de la presentación. El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas fueron consistentes con el personaje. Los ejemplos y el vocabulario eran creativos y claros para la audiencia dada. Anexo 4

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2 RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

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Tema:

Grado: 5º. Semestre

Grupo:

Presentador:

Criterios

Excelente 10 Bueno 8

Mínimamente Satisfactorio 6

Insuficiente 0

Identificación del Tema principal Dominio del tema expuesto Estructuración del tema correctamente. Objetivo claro y conciso del material. Explica claramente y pensamiento Puntaje recibido:

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Anexo 5 Boletín informativo Indicadores = evidencias = producto, logro o desempeño

RÚBRICA DE EVALUACIÓN COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO Nivel de logro o desempeño DAC-F11P04-7.5 Regular Muy Bien Bien SECUENCIA DIDÁCTICA Realizó con éxito las seis acciones Secuencia Realizó 2 con éxito cuatro Realizó con éxito tres acciones, siguientes:

1. Revisión

2. El texto está escrito en

letra Arial 12 para texto y 14 para títulos y subtítulos.

3. Márgenes

izquierdo y derecho en 3 centímetros.

4. Interlineado sencillo en 1.5 5. Texto Justificado. 6. Paginación.

Comunicativo Boletín informativo.

Cognitivo Organización de la información.

de las seis siguientes:

1. Revisión

ortográfica (acentuación, uso adecuado de mayúsculas y minúsculas).

Tecnológico Nivel de uso de Word.

acciones, de las seis siguientes: ortográfica (acentuación, uso adecuado de mayúsculas y minúsculas).

ortográfica (acentuación, uso adecuado de mayúsculas y minúsculas).

3. Márgenes

4. Interlineado sencillo en

izquierdo y derecho en 3 centímetros. 1.5

5. Texto Justificado.

6. Paginación.

Su proyecto da cuenta de los Su proyecto da cuenta de cuatro siguientes cinco elementos: de los siguientes cinco 1. Desarrollo inicial de la elementos: 1. Desarrollo inicial de la ciencia y la tecnología. ciencia y la tecnología. 2. Concepto de cultura 2. Concepto de cultura 3. Tipos de cultura y 3. Tipos de cultura y tecnología tecnología 4. Interculturalidad 4. Interculturalidad 5. Relaciones de poder y las 5. Relaciones de poder y las instituciones. instituciones. Su trabajo satisface los siguientes Su trabajo satisface los siguientes 5 elementos: 4 elementos:

Su proyecto da cuenta de tres de los siguientes cinco elementos: 1. Desarrollo inicial de la ciencia y la tecnología. 2. Concepto de cultura 3. Tipos de cultura y tecnología 4. Interculturalidad 5. Relaciones de poder y las instituciones.

1. Portada. 2. Contraportada. 3. Índice. 4. Imágenes. 5. Fuentes consultadas.

Página 16 de 17 1. Portada. 2. Contraportada. 3 .Índice. 4. Imágenes. 5. Fuentes consultadas..

1. Portada. 2. Contraportada. 3. Índice. 4. Imágenes. 5. Fuentes consultadas.

Su trabajo satisface los siguientes 3 elementos:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE JALISCO DAC-F11P04-7.5 SECUENCIA DIDÁCTICA Secuencia 2

Anexo 6 LISTA DE COTEJO A LAS RESPUESTAS DEL LIBRO DE TEXTO CARACTERÍSTICAS

CUMPLE SI

Las respuestas corresponden a lo solicitado en la indicación de la actividad. La respuestas que se hace es congruente con los conceptos Incluye estructura y coherencia en las respuestas Presenta limpieza y ortografía Entregado en tiempo y forma Observaciones:

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