seminario de tecnicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS Asignatura: Estrategias y Recursos Instruccionales

Integrantes : Carberol, Melissa Rojas, Jesús

TÉCNICAS INSTRUCCIONALES DEFINICIÓN TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN AMBIENTAL ORGANIZACIÓN DE TIEMPO SALIR

TÉCNICAS INSTRUCCIONALES DEFINICIÓN TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN AMBIENTAL ORGANIZACIÓN DE TIEMPO

Las técnicas de instrucción son procedimientos específicos bien definidos por una serie de pasos o características propias que nos permiten llevar a cabo el proceso de instrucción.

Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate Torbellino de Ideas Menú Principal

Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate Torbellino de Ideas Menú Principal

Exposición Consiste en la presentación oral de un tema, lógicamente estructurado. El recurso principal de la exposición es el lenguaje oral, por lo que debe ser objeto de la máxima atención por parte del expositor.

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Características de la Exposición  Emplea predominantemente la exposición como forma de expresión.

 El autor expresa sus ideas siguiendo un orden secuencial.  Gira alrededor de un tema determinado.  El lenguaje es claro y preciso. La claridad se refleja en el desarrollo ordenado de las ideas y la precisión se refiere a la escogencia de expresiones relativas a las ideas expuestas.

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición

Phillips 66

Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración

Grupo de seis personas, durante seis minutos, expresan sus opiniones sobre un determinado tema y obtienen conclusiones generales.

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Paso a seguir para la realización de un phillips 66  El moderador formula el tema.  Los participantes se agrupan de seis en seis y nombran al secretario y al coordinador.

 Se discute el tema en grupo durante seis minutos, de manera tal que cada participante emplee sólo un minuto.

 Al finalizar el tiempo de discusión, los secretarios leen las conclusiones de su grupo y las anotan en la pizarra.

 El moderador hace un resumen al final que englobe los diferentes puntos de vista surgidos durante la discusión.

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate Torbellino de Ideas Menú Principal

Panel Consiste en la reunión de varias personas especializadas que expresan sus ideas sobre un determinado asunto, ante un auditorio, de manera informal y dialogada, en tono de conversación y de intercambio de ideas.

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Paso a seguir para la realización de un panel  El moderador determina el tema, selecciona a miembros del panel y les indica las reglas del juego.

 El moderador ubica a los participantes de tal forma que puedan dialogar entre ellos sin tapar la visión del público y da comienzo al panel con una pregunta

 Un miembro del panel responde, iniciando así la conversación y el diálogo entre los panelista.

 Al final, cada panelista resume sus ideas, el moderador extrae las conclusiones y el auditorio formula preguntas.

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate

Juegos Didácticos Los juegos didácticos, son actividades que se realizan con la finalidad de comenzar un tema o terminarlo, el tema seleccionado se trata de relacionar con algún juego y se implementa esto ayuda a que el alumno refresque los conocimientos.

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Paso a seguir para la realización de un juego didáctico  Se selecciona el tema con el cual se va a trabajar con la audiencia.  Se selecciona el juego con que se va a trabajar en la audiencia.  Se relaciona el juego con el tema  Finalmente se aplica el juego a la audiencia

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición

Simulación

Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración

son abstracciones o simplificaciones de situaciones o procesos de la vida real. Los participantes usualmente desempeñan papeles que los hacen interactuar con otras personas y/o elementos de un ambiente simulado.

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Las simulaciones nos permiten  Aumentar la confianza en si mismo  Estimular el trabajo en equipo  Facilitar la autoexpresión en palabras y en movimiento.  Ponerse en el lugar de otra persona  Expresar emociones en situaciones controladas  Aprender a ver el lado humorísticos de las cosas  Desarrollar la habilidad de comunicase con otros.

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición

Demostración

Phillips66 Panel Juegos Didácticos

Es la ejemplificación o exhibición práctica

de

un

enunciado

no

Simulación

suficientemente comprensible, de una

Demostración

teoría, del funcionamiento o uso de un

Debate

aparato, o de la ejecución de una

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operación cualquiera.

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Ejemplo de la demostración Cómo doblar una carta :

 Con el propósito de doblar el papel en tres partes lleve el borde superior hacia atrás para hacer el doblez a un tercio de la hoja.

 Lleve hacia adelante el borde inferior para colocarlo sobre el primer doblez, de manera que los datos del destinatario queden a la vista.

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración Debate

Debate Un grupo reducido, con opciones divergentes, trata un tema en discusión informal con la ayuda de un conductor u orientador.

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Los pasos que se deben seguir para realizar un debate son

 El grupo propone posibles temas y vota por el que se considere mas importante.  Se forman dos equipos posibles y se decide qué grupo estará a favor y quién en contra.

 Cada equipo buscará información sobre el tema en libros, revistas, periódicos, y argumentará a favor o en contra.

El moderador (el profesor) presenta a los dos equipos, indica el tema que se va a discutir y señala las reglas de juego:

 Cada grupo expone sus argumentos durante 15 minutos.  Al final, el modelador resume las ideas expuestas y lee las conclusiones a las que llegaron los equipos.

 El grupo completo evalúa la actividades.

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Tipos de Técnicas Instruccionales Exposición Phillips66 Panel Juegos Didácticos Simulación Demostración

Torbellino de ideas

Consiste en la participación o exposición, en forma libre, de las ideas o soluciones que propone cada integrante de un grupo, en relación a un tema o problema planteado.

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Pasos a seguir para el torbellino de ideas  El facilitador del grupo precisa el problema por tratarse, explica el procedimientos y las normas mínimas que han de seguirse dentro del clima informal básico

 Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o indirectamente.

 Los participantes exponen sus puntos de vista sin restricciones y el facilitador sólo interviene si hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez, o bien si las intervenciones se apartan demasiado del tema central.

 Terminando el plazo previsto para la “creación” de ideas, se pasa a considerar la vialidad o practicidad de las propuestas mas valiosas.

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Organización Grupal DEFINICIÓN

Se puede decir de manera general que, TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE

considerando los sentimientos, actitudes, problemas de administración y de relaciones interpersonales, la organización de los alumnos en grupos pequeños pudiera ser más efectiva que los grandes grupos.

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Organización del Ambiente DEFINICIÓN TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES ORGANIZACIÓN GRUPAL ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE

El ambiente físico de la instrucción influye en la enseñanza y el aprendizaje. Este puede

favorecer,

pero

también

puede

obstaculizar el proceso. Es por eso que el docente debe prestar atención a la forma en que el espacio es planificado y organizado.

ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Menú Principal

Organización del tiempo DEFINICIÓN

Es de gran importancia considerar o TIPOS DE TÉCNICAS INSTRUCCIONALES

prever el tiempo que se pueda requerir para

ORGANIZACIÓN GRUPAL

planteadas, ya que esto da una buena pauta

ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE

lado, la planificación del tiempo orienta el

ORGANIZACIÓN DE TIEMPO

enseñanza – aprendizaje

llevar a cabo las actividades o las técnicas para el desarrollo de la estrategia. Por otro logro de un mejor balance en el proceso

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