TeoriasdeAprendizaje

La Universidad Pedag贸gica Experimental Libertador

en su n煤cleo de Caracas

presenta

Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Departamento de Tecnología Educativa PLA SEA

Teorias de aprendizaje

D i l a yl a T er r a za Cátedra de Desarrollo de sistemas.

Marzo, 2002

Dilayla Terraza

Para trabajar con esta presentación

• 1.- Observa cada una de las láminas • 2.- Selecciona las ideas claves para cada una de las preguntas • 3.- Elabora un cuadro comparativo que permita trabajar cada pregunta o items de manera contrastada entre las dos teorías opuestas y el enfoque constructivista

 ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?  Factores que influyen en el aprendizaje

 Papel de la memoria  ¿ Cómo ocurre la transferencia  Tipos de aprendizajes mejor explicados  Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción

 ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

Teorias del aprendizaje • Conductistas Enfoque Positivista de las Ciencias

• Cognoscitivistas Enfoque Humanista Constructivista

¿Cómo ocurre el aprendizaje ?

Respuesta

Estímulo

Refuerzo

Conducta observable

Para abordar los procesos de ENSEÑANZA y APRENDIZAJE En el Campo Educativo se Emplean

• Fundamentos Teóricos de tipo Psicológico • Fundamentos Metodológicos • Fundamentos Epistemológicos

Factores que influyen en el aprendizaje

Factores Ambientales

Aprendizaje

Est铆mulos ordenados

Retroalimentaci贸n

Papel de la memoria Almacenar y recuperar una respuesta a trav茅s de la pr谩ctica peri贸dica o la revisi贸n

驴C贸mo ocurre la transferencia ?

Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia de un aprendizaje pasado a otro nuevo

Tipos de aprendizajes mejor explicados • Discriminaciones: recuerdo de hechos • Generalizaciones : definiendo e ilustrando conceptos • Asociaciones : aplicando explicaciones • Encedenamiento: desempeño automático de un procedimiento esepecificado

Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción • Énfasis en producir resultados observables y mesurables en los estudiantes • Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde debe comenzar la instrrucción • Énfasis en el dominio de los pasos am¿ntes de progresar a niveles más complejos • Uso de refuerzos para impactar al desempeño • Uso de pistas, indicios, provocadores

¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

•Alrededor de la presentación del estímulo y de la provisión de oportunidades para practicar la respuesta • determinando las pistas que

驴C贸mo ocurre el aprendizaje ?

Factores que influyen en el aprendizaje •Condiciones ambientales • Explicaciones instruccionales • Demostraciones • Retroalimentación correctiva • Ejemplos demostrativos

Papel de la memoria

Almacenar la informaci贸n de forma organizada y significativa

驴C贸mo ocurre la transferencia

Por la capacidad de entender como aplicar el conocimiento en diferentes contextos

Tipos de aprendizaje mejor explicado Formas complejas • Razonamiento • Solución de problemas • Procesamiento de información

Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción • Participación activa en el proceso de aprendizaje.

• Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisito.

• Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes.

¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

• En las estructuras mentales existente en el estudiante.

• Organizar la información para que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente.

驴C贸mo ocurre el aprendizaje ?

Factores que influyen en el aprendizaje • La interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante. • Los ambientes reales y actividades vinculadas con las experiencias del estudiante.

Papel de la memoria

Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.

¿Cómo ocurre la transferencia

Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.

Tipos de aprendizaje mejor explicado Cuando se trata de lograr aprendizajes mรกs complejos en su conjunto, permitiendo la exploraciรณn activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el รกrea que se trate.

Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción • Identificar el contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y luego aplicadas.

• La información debe presentarse en forma variada.

• Apoyar el uso de las habilidades de solución de problemas que permitan al estudiante ir más allá.

¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

• Mostrándole al estudiante como se construye el conocimiento.

• Promoviendo la colaboración con otros para descubrir las múltiples perspectivas que puedan surgir de un problema particular y llegar a una posición autoseleccionada.

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