Horizon 7 - Livre de l'élève avec multimédia pour la Syrie by Doraid Mayhoub

Horizon

Cours de français

Classe de

Livre de l’élève

ème

‫لجنة تدقيق ومواءمة كتب اللغة الفرنسية‬ ‫إيمان البرادعي‬ ‫عماد هزيم‬ ‫الياس حاصود‬ ‫زهرا عبد السالم‬ ‫ليال قرة محمد‬ ‫وفاء دليواتي‬

‫‪ájƒHÎdG çƒëÑdG õcôe‬‬

‫‪∫.Ω.¢T‬‬

‫‪ŠƿŹƺƀƫř ŠǀŝźƘƫř ŠƿŹƺƸưŬƫř ƾƟ ƖƿŻƺŤƫř ơƺƤů‬‬ ‫‪ŠƗŚŞƐƬƫ ŠƯŚƘƫř ŠƀſŒưƬƫ ŠƓƺƠŰƯ‬‬

‫أي جُزء من هذا ِ‬ ‫بأي َوسيل َة دُون ُم َوافق َة‬ ‫ © جَميع الحقوق مَحفوظة‪ :‬ال يَجوز ْ‬ ‫الكتاب أو تَصويره أو تَخزينه أو تَسجيله ّ‬ ‫نشر ّ‬ ‫خطّيَّة ِمنَ الن ّ ِاشر‪.‬‬

Introdu

ction

Horizon est une méthode qui s'adresse aux adolescents. Elle est conçue dans une perspective actionnelle, c'est-à-dire un apprentissage par les tâches. Elle met en place de véritables situations de communication. La classe est une micro-société authentique où les apprenants sont de véritables acteurs et la pédagogie suivie est par simulation ou par projets. L'apprentissage du français portera sur l'acquisition des compétences décrites par le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues : Compréhension orale et écrite, production orale (en interaction / en continu) et la production écrite. La relation phonèmes–graphèmes est intégrée ainsi que la lecture et la grammaire conceptualisée. La progression de l'apprentissage est en spirale et implique une démarche de réflexion, faisant appel à la créativité des apprenants. Dans ce livre, il y a six dossiers, les thèmes du livre sont choisis du réel, très proches des centres d'intérêt des apprenants et de leurs besoins dans la vie quotidienne : « Vite à l’école », « Ma famille », « On fait la fête », « Ma journée », « Mes passe-temps », « Aimons la Terre ». L’apprenant apprend à saluer ses amis ou ses professeurs, à se présenter, à présenter sa famille, à transmettre une adresse, à se situer dans le temps et dans l’espace, à s’exprimer sur le temps, les saisons, les mois, à lire l’heure, à s’exprimer sur les activités de la journée, sur les activités sportives, à donner des informations personnelles dans un message électronique, à identifier des aliments sains pour la santé, à être écolo …etc. À la fin du livre, on trouve un dictionnaire illustré, les actes de parole de l'expression orale et un précis grammatical. Les concepteurs des manuels scolaires souhaitent aux professeurs, conscients et courageux, d’arriver à leurs objectifs prévus.

Table d es matiè res Dossier

Vite, à l’école !

Ma famille

Dossier

On fait la fête ! 27

Dossier

Ma journée 37

Dossier

Mes passe-temps 47

Dossier

Aimons la Terre !

59 5

Dossier

Vite, à l’école !

r e i s s o d e c s an Dans ce dossier

- Saluer, se présenter et prendre congé. sion orale

Compréhen

et interacti

ndre congé. Saluer et pre a.

Expressio

n orale

Dossier

sier s o d e c s

f. e.

1 imer

Pour t’expr

Image

Dialogue 1 2 3 4 5

nom : Pour dire son Nour Bali Je m’appelle r Bali Je suis Nou

ain, tu es ton cop se, tu salu de se Tu es en clas puis tu lui demandes te présentes, ter. présen

: nationalité Pour dire sa n(ne) Je suis syrie

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2005 021 Alep 4.

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1. L’ense ign

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Écoute

huit neu f dix

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Dossier

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vingt

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Un taillecrayon

rouge

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vert

blanc 11

- Le présentatif (c’est). - Les articles indéfinis (un, une) et le genre des noms communs.

inin.

lin ou fém

Classe

vert

quatorze

Un cahie

Un livre

rouge

jaune

Un crayo

cinq six sept

dix-huit dix-neuf

mettr ’il faut

Activité lud l’élève qu ique : Cherc he que toi, i a le même no mbre écrit en carte. lettres sur sa

noir

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La couleur

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te.

zéro un deux tro is qua tre

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mascu tableau,

Nom de l’objet Un stylo

B comm e L comm ……….. e S comm ……….. e ………. .

et chan

cartable.

un a. C’est

te ?

Écoute le objet de nom de chaque classe et sa coule observe ur :

nom,

Métier

ction

Complèt e avec de que tu connais s prénoms .

A comm e M comm Aline e.. P comm .…….. e ………. .

e avec les

Dossier

Jeu de rô

Bonjour, ante en Je m’ap tre en cla 2. Ils rép pelle) sse, elle onde9nt dit : « : 3. Un nouvel élève arr ive les élèves ma 4. en classe dame ». ». , il dit : « Quand le derni reChadi ». er cours ai m les m 5. Les copains est fini, l’ense élèves rép Gra , ignante ondent dit : « Au :« revoir, les enfants 10 ! ». madame ». . ier cah C’est un gomme. ». e C’est un t « cahier e ». uve devan mm qui se tro uve devant « go ? tit mot mots i se tro re le pe - Repè le petit mot qu entre ces petits tatif -il re Le présen - Repè différence y a-t - Quelle la règle. st ? is e que c’e - Dédu sculin ma Qu’est-c ? m st + no n que c’e C’est un + nom fémini «a» ’est-ce une l’exemple A Qu suivant mplète puis co un livre, e, mm Écoute, e, une go et « d ». le, une trouss tab le) (un car , une règ usse. un cahier une tro d. C’est

éhensio

Compr

et intera

L’objet

Tu passe s tu les ép devant l’enseign elles, tu cites ta ant. Tu le salue nationa s, tu te lité puis pré tu prend sentes, tu dis ton pré s congé. B Complèt nom, ton

Pour dire son Nour Je m’appelle r Nou Moi, c’est

Et toi ?

n orale

te.

enter : Pour se prés prénom :

éhensio

et chan

sse)

une cla

Féminin

écrite

Dessine da cartable ns ton cahie r . Color ie-les et cinq objets de classe qu écris le nom et la coule i se trouvent da ur sous chaque ns ton dessin.

Dossier

Compr

Écoute

dre congé

ou pour prentu dis : « Salut » amis, saluer tes tu ne - Si tu veux qu’un que saluer quel n que tu estimes, - Si tu veux ou quelqu’u connais pas, ame) nsieur, Mad tu dis : soir » (Mo /Bon jour « Bon é, tu dis : prendre cong », « À demain », - Si tu veux tôt bien À « », « Au revoir l’heure ». « À tout à

Pour saluer

document Écoute le s associe le sonore, pui l’image. dialogue à

Aborder l’alphabet. Les nombres de 0 à 20. Les objets de classe. Les couleurs.

- - - -

Phonét

ique +

Compt

ine

Phonéti

que

Écoute,

lis et rép ète. [a] = (a, à, â)

- Quel âge a Fa di ? - Fadi a six an s. Il va à l’éco

le.

- S’exprimer sur les objets de classe et les couleurs.

B Écoute

Boîte à

[u] = (o u, où) - Où est - Il est Sami ? dans la cour.

Comptin

et répète

outils

Pour all Les objet er à l’éco jet s Pro le, Amyte Pour all un stylo, de cla sse l! er à l’écol un crayo : Tu as be e n …etc. soin de quoi ? Les coule urs : Ou i, ets noir, bla de quoi ? tres obj jet …epro uis et d’au e du acq tc. signnc déjà Con Remarqu de classe J’a lai besoin des objets et e général se on, clas cart , la d’une go un boîtes à tos). mme po outils en e pour les•bo Présente, sur ssins coloriés ou pho s ton prénom, ton nom îtes ou és (de ur effac interacti J’ai beso er. tils : Au d’étiquette où tu écri on avecrechàerch in d’un ex ensei les ap une sort cahier po gnants • Ajouteprenants. d’enrich ur écrire J’ai beso ir le conte . matière. in d’un nu des 14 livre po ur lire. J’ai beso in d’un crayon pour écr ire. J’ai beso in d’une règle po ur mesur er.

- Se présenter et présenter, sur un carton, des objets de classe.

Dossier

- Réutiliser des informations personnelles sur une carte de visite.

[i] = (i, y) - Lyne, tu - À midi. finis à quelle heure

une N. B. Tu as

r réaliser ta

semaine pou

tâche.

- Découvrir les sons [a], [i], [u] et leurs graphies. - Identifier des objets de classe.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Saluer et prendre congé. c.

a. b.

Écoute le document sonore, puis associe le dialogue à l’image. Dialogue 1 2 3 4 5

Image

Et toi ?

Tu es en classe, tu salues ton copain, tu te présentes, puis tu lui demandes de se présenter.

Pour t’exprimer Pour saluer ou pour prendre congé : - Si tu veux saluer tes amis, tu dis : « Salut » - Si tu veux saluer quelqu’un que tu ne connais pas, ou quelqu’un que tu estimes, tu dis : « Bonjour/Bonsoir » (Monsieur, Madame) - Si tu veux prendre congé, tu dis : « Au revoir », « À bientôt », « À demain », « À tout à l’heure ».

Pour se présenter : Pour dire son prénom : Je m’appelle Nour Moi, c’est Nour Pour dire son nom : Je m’appelle Nour Bali Je suis Nour Bali Pour dire sa nationalité : Je suis syrien(ne)

Dossier

Expression orale

Jeu de rôle

Tu passes devant l’enseignant. Tu le salues, tu te présentes, tu dis ton prénom, ton nom, tu les épelles, tu cites ta nationalité puis tu prends congé.

Complète avec les expressions suivantes : (Au revoir, Salut, Bonjour, Je m’appelle)

1. L’enseignante entre en classe, elle dit : « 2. Ils répondent :

les élèves ». madame ».

3. Un nouvel élève arrive en classe, il dit : « 4.

les copains,

Chadi ». Quand le dernier cours est fini, l’enseignante dit : « Au revoir, les enfants ! ».

5. Les élèves répondent : « 10

madame ».

Dossier

Compréhension orale et interaction

Écoute et chante.

Écoute le nom de chaque objet de classe et observe sa couleur :

L’objet

Complète avec des prénoms que tu connais.

A comme Aline M comme...…….. P comme ………..

B comme ……….. L comme ……….. S comme ………..

Écoute et chante.

zéro un deux trois quatre cinq six sept

huit neuf dix

onze douze treize quatorze

quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt

Activité ludique : Cherche l’élève qui a le même nombre que toi, écrit en lettres sur sa carte.

Nom de l’objet

La couleur

Un stylo

noir

Une trousse

rouge

Une règle

jaune

Un crayon

vert

Une gomme

rouge

Un livre

orange

Un cartable

bleu

Un taillecrayon

vert

Un cahier

blanc 11

Dossier

Compréhension écrite

Observe et lis les cartes de visite suivantes, puis remplis la grille ci-dessous : 3.

i ounir M a Aminure de français e Profess

05091 021 20 Alep 4.

Professeu

l No

sseu

uri

r d’a

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031 8019181 Homs

011 20

Professeur d’anglais

Bila

Où ?

12167 Dama s

043 6104200 Tartous

Métier ?

Safisport d a u Fo eur de

fess Pro

715u5ié 0 1 3 041 Lattaq

N° de téléphone ? Couleur de la carte ?

Crée une carte de visite. Attention à tous les éléments qu’il faut mettre dans la carte. .................. ....................................... ....................................... .......................................

phie

gra re de géo

2. Profe

Nabil Jouri

Qui ?

Nabila Salem

Dossier

Grammaire

C’est un cahier. C’est une gomme. - - - -

Repère le petit mot qui se trouve devant « cahier ». Repère le petit mot qui se trouve devant « gomme ». Quelle différence y a-t-il entre ces petits mots ? Déduis la règle.

Le présentatif

Qu’est-ce que c’est ?

Écoute, puis complète suivant l’exemple « a » et « d ». (un cartable, une trousse, une gomme, un livre, un cahier, une règle)

Qu’est-ce que c’est ?

C’est un + nom masculin une + nom féminin

a. C’est un cartable.

d. C’est une trousse.

Classe les mots dans le tableau, masculin ou féminin.

(une femme, un garçon, un ami, une porte, un cartable, une classe) Masculin

Féminin

Dossier

Expression écrite

Dessine dans ton cahier cinq objets de classe qui se trouvent dans ton cartable. Colorie-les et écris le nom et la couleur sous chaque dessin.

Boîte à outils Les objets de classe : un stylo, un crayon …etc. Les couleurs : noir, blanc …etc. Remarque générale pour les boîtes à outils : Aux enseignants d’enrichir le contenu des boîtes à outils en interaction avec les apprenants.

Dossier

Phonétique + Comptine

Phonétique

Écoute, lis et répète. [a] = (a, à, â) - Quel âge a Fadi ? - Fadi a six ans. Il va à l’école.

[i] = (i, y)

[u] = (ou, où)

- Lyne, tu finis à quelle heure ? - À midi.

- Où est Sami ? - Il est dans la cour.

Comptine

Écoute et répète. Pour aller à l’école Pour aller à l’école, Amytel ! Tu as besoin de quoi ? Oui, de quoi ? J’ai besoin d’une gomme pour effacer. J’ai besoin d’un cahier pour écrire. J’ai besoin d’un livre pour lire. J’ai besoin d’un crayon pour écrire. J’ai besoin d’une règle pour mesurer. 15

Dossier

Projet

Consigne du projet • Présente, sur un carton, des objets de classe déjà acquis et d’autres objets recherchés (dessins coloriés ou photos). • Ajoute une sorte d’étiquette où tu écris ton prénom, ton nom, la classe et la matière.

N. B. Tu as une semaine pour réaliser ta tâche.

Dossier

Ma fam

ille

r e i s s o d e c s an Dans ce dossier

- Présenter sa famille. Compréhen

Regarde la

Nabil.

famille de

Sonia Raf i Marie

Adel

stration et

Observe l’illu

Nabil Marc Amal Suzanne

membres

imer

s Sa rma (2)tion des info demander Si tu veux , tu dis : ... ? père/ta mère personnelles

Et toi ?

s’appelle ton ? Combien de Comment frères as-tu Il/elle a Combien de un (3) sœurs ?

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Mercredi

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Rémi Sylvie Marie

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23 e

Gramm

aire

- Dire son âge. - Acquérir les jours de la semaine et les mois de l’année.

pardieu C’est un e cha Elle est can nteuse. adienne. Céline Dio

Lis et cla sse dans pronom la grille le personn el verbe « être » au sujet et le 1. Toi, présent tu es fra : nça 2. is

- Phonétique : Découvrir le son [o] et ses graphies. - Comptine : « Acquérir les chiffres de (21 à 70) ». - Consigne du projet dossier 2 : Présenter les membres de sa famille : « L’arbre de la famille ».

n écrite

le plan de

ton quart

ier, présen

te-toi et

écris où

tu habit

es.

maison

école

du projet

Boîte à

outil

s National ité syrien, syr : ienne, fra Verbes : nçais, fra nçaise ...e avoir, êtr tc. e, s’app eler ...etc. Lieu : loin de, près de, à côté de ...etc.

Olivier.

Comptine

vingt-six, Numéros , vingt-cinq, Vingt-quatre t, huit, cinq, six, sep vingt-sept, trois, quatre, Un, deux, s. . fête vite adore les e courent Mon frère et ma mèr Mon père trente, treize, vingt-neuf, Vingt-huit, onze, douze, chante. Neuf, dix, fraises. ine très bien ère aime les Ma sœur Sab dix, ante, huit Ma grand-m sept, dixuante, soix rante, cinq ze, seize, dixQua quin e, Quatorz e. tent con Je suis très neuf, vingt, ère a faim. Mon grand-p vingt-trois, vingt-deux, s. Vingt et un, aller aux boi filles aiment Les fils et les

Dessine

? Non, mo 3. Ils son i, je suis syrien . t syriens aussi, Zia d et Yas

Présent de l’indic Être atif Avoir Je suis J’ai Tu es 3 La nationalité Tu as Il/Elle/On s la grille. Nous som est Il/Elle/On ique A Lis les no suivants dan mes No A aPhonét ms des 2. Classe les mots Vous ête us avons pays et nationa s du des lités. Vous ave ute, lis et répète. Ils/Elles une sauce, Éco z sont u, un métro, tôt, aussitôt, un Ils/Elle1. un chapea bien s ont vre, pau un National chocolat, eau, o, ô) Pays ité Natioeau [o] = (au, to ? (Mas.) a une mo bat nal.ité La Syrie - Maurice ô o. (Fé m.) une aut syrien o L’Italie - Non, il a eau syrienne au italien La Fra u? pea nce italienne ce cha français - C’est à toi à ma sœur. t fra c’es nçaise - Non,

t - Allô, c’es

C’est un acteur. Il est fra nçais.

ser ? Pronom personnel Verbe êtr e au sujet 1 présen nsit gne Co + e 2 tin + Comp 3 que Phonéti

3 4 Dossier

Gérard De

Expressio

alité est

Lis et cla sse dans pronom la grille le personn el verbe « avoir » au sujet et le 1. Tu as présent combien : 2. de

frères ? M. Adel et enfants. Mme Sonia ! Ils ont quatr 3. Vous e avez com 4. Nous bie avons tro n d’enfants ? is enfant s. Pronom personnel Verbe avo ir au sujet 1 présent 2

Verbe êtr

Qui est-ce il/est-elle ? De quelle nat ion ?

Verbe avo

1. Il a un frè 2. J’ai deu re. x sœurs. 1. Soulign e les la 1 ère et ème pronoms « Il », 2 phras « J’ » dan 2. Quel e. s est le ver be qui sui pronom t chaque ?

- Acquérir les verbes « avoir et être » au présent de l’indicatif, les pronoms sujets. - Dire sa nationalité.

- Identifier, sur un plan, les lieux publics et écrire son adresse.

Mariann

Dossier

ctobre

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les écris.

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uve les Lis et tro ssous. ianne ? ille ci-de et Mar plis la gr e, Marie mi, Sylvi artier, puis rem Ré t en qu Où habit sur le plan du s er adresse t’exprim ro

/ numé Pour côté du oli, au près, à rue Riv ite loin, habite . Parc, • J’hab de la… la 1. Rémi côté de la poste ro 20, rue du nom de de l’ / 15, à méro + au numé nu e + bit ite nha nue Jea • J’hab 2. Sylvie l’hôpital. cole, ave rue près de n de l’é bite loi 16. tor ha Vic rie 3. Ma , au numéro ro 13, rue au numé hé. Jaurès Le lieu habite ro arc rianne superm Le numé 4. Ma ue à côté du de l’aven Hugo, rue ou m de la No Qui ?

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Je sépare

tion de s produ ctions de s élèves - Présen : (dossie te- Présen toi. r 1) te - La cla ton carton. sse vote le carto n le plu s attray ant.

Mardi

Lundi

Dimanche

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publics.

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Et toi ?

famille de

dre 4. Alexan

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riann 1. Ma 12 ans

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e , il s’arit ppelle sion éc

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savrilm

Dossier

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s’appelle

Pour t’expr

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Projet

grille.

Son (1)

père ta mère ? Ton t s’appelle es ? - Commen bien de frèr ils ? - Tu as com t s’appellent- rs ? - Commen sœu de bien elles ? - Tu as com t s’appellent- Commen

Compr

Tu demand grand-pè es à ton ami(e) Vocabulaire comment re ; com bien de s’appelle frères et son pèr de sœurs e (pépé), il a et lui, e, sa mère, sa gra le grand-pèr (mémé), nd il (ou elle e mèr ), nd) répond. -mère, son la gra e (maman B Complèt pa), la mèr sœur. e les ph (pa e pèr rases ave le ton ami(e , le frère, la c les ). le fils, la fille

Combien de sœurs ?

Combien de frères ?

Qui ?

s remplis la

écoute, pui

n orale

Suzanne

Nabil

Amal

Marc

Expressio

Jeu de rôl

Dossier

et interacti

Dossier

sion orale

Dossier

sier s o d e c s

- Présenter sa famille. - S’informer sur- Présentation du projet dossier 1 : quelqu’un. - Se présenter, présenter des objets de classe.

Consigne

du projet

prénoms ille, écris les re de ta fam tes amis. Prépare l’arb s puis, montre-le à bre sins. de ses mem ou des des tos pho Ajoute des 26

- Réutiliser : loin de, près de..., les jours de la semaine et v. avoir et être dans un contexte.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Regarde la famille de Nabil.

Rafi

Sonia

Adel

Marc

Combien de frères ?

Nabil Marc Amal Suzanne

3 - - - - -

Amal

Nabil

Suzanne

Observe l’illustration et écoute, puis remplis la grille.

Qui ?

Marie

Vocabulaire

Combien de sœurs ?

Et toi ?

Comment s’appelle ta mère ? Ton père ? Tu as combien de frères ? Comment s’appellent-ils ? Tu as combien de sœurs ? Comment s’appellent-elles ?

le grand-père (pépé), la grand-mère (mémé), le père (papa), la mère (maman), le fils, la fille, le frère, la sœur.

Pour t’exprimer Si tu veux demander des informations personnelles, tu dis : Comment s’appelle ton père/ta mère... ? Combien de frères as-tu ? Combien de sœurs ?

Dossier

Expression orale

Jeu de rôle

Tu demandes à ton ami(e) comment s’appelle son père, sa mère, sa grand-mère, son grand-père ; combien de frères et de sœurs il a et lui, il (ou elle) répond.

Complète les phrases avec les membres et les noms de la famille de ton ami(e). Son (1)

Sa (2)

s’appelle

Il/elle a un (3)

et une (4)

Sa (5)

et son (6) 20

s’appelle

, il s’appelle

, elle s’appelle

s’appelle

Dossier

Projet

Présentation des productions des élèves : (dossier 1) - Présente-toi. - Présente ton carton. - La classe vote le carton le plus attrayant.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Quel âge a chaque personne ?

Marianne, quel âge as-tu ?

1. Marianne 2. Sarah

3. Robert

J’ai douze ans.

4. Alexandre

12 ans Et toi ? Quel âge as-tu ? Présente-toi devant tes amis.

Aujourd’hui, nous sommes quel jour ?

d e

hel

ime

ive

anc

Basket

ndim

Mardi

Lundi

Dimanche

rcr

Je sépare les jours de la semaine et je les écris. di edije

disa

Mercredi

Jeudi

Vendredi

Dentiste

Les jours de la semaine

On est quel mois ?

Je sépare les mois de l’année et je les écris.

e eoctobr

mbr

tao

vrilm sa

ille

tsep

inju

vierfévri

aiju

v no

embred

cem

jan

Samedi

Les mois de l’année

Dossier

Compréhension écrite

Observe le plan du quartier et lis les noms des lieux publics.

Où habitent Rémi, Sylvie, Marie et Marianne ? Lis et trouve les adresses sur le plan du quartier, puis remplis la grille ci-dessous.

1. Rémi habite rue Rivoli, au numéro 15, à côté de la poste. 2. Sylvie habite au numéro 20, rue du Parc, près de l’hôpital. 3. Marie habite loin de l’école, avenue JeanJaurès, au numéro 16. 4. Marianne habite au numéro 13, rue Victor Hugo, à côté du supermarché. Qui ?

Pour t’exprimer • J’habite loin, près, à côté du / de l’ / de la… • J’habite + numéro + nom de la rue

Nom de la rue ou de l’avenue

Le numéro

Le lieu

Rémi Sylvie Marie Marianne 23

Dossier

Grammaire

1. Il a un frère. 2. J’ai deux sœurs. 1. Souligne les pronoms « Il », « J’ » dans la 1ère et 2ème phrase. 2. Quel est le verbe qui suit chaque pronom ?

Lis et classe dans la grille le pronom personnel sujet et le verbe « avoir » au présent :

1. Tu as combien de frères ? 2. M. Adel et Mme Sonia ! Ils ont quatre enfants. 3. Vous avez combien d’enfants ? 4. Nous avons trois enfants. Pronom personnel sujet

Verbe avoir au présent

1 2 3 4

Verbe être

Qui est-ce ? De quelle nationalité estil/est-elle ? C’est un acteur. Il est français. Gérard Depardieu C’est une chanteuse. Elle est canadienne. Céline Dion

Lis et classe dans la grille le pronom personnel sujet et le verbe « être » au présent :

1. Toi, tu es français ? 2. Non, moi, je suis syrien. 3. Ils sont syriens aussi, Ziad et Yasser ? Pronom personnel sujet

Verbe être au présent

1 2 3 Présent de l’indicatif Être Avoir Je suis J’ai Tu es Tu as Il/Elle/On est Il/Elle/On a Nous sommes Nous avons Vous êtes Vous avez Ils/Elles sont Ils/Elles ont

Verbe avoir

3 A

La nationalité

Lis les noms des pays et des nationalités.

Pays La Syrie L’Italie La France

Nationalité (Mas.) syrien italien français

Nationalité (Fém.) syrienne italienne française

Dossier

Expression écrite

Dessine le plan de ton quartier, présente-toi et écris où tu habites.

maison

école

Boîte à outils Nationalité : syrien, syrienne, français, française ...etc. Verbes : avoir, être, s’appeler ...etc. Lieu : loin de, près de, à côté de ...etc.

Dossier

Phonétique + Comptine + Consigne du projet

Phonétique

1. Écoute, lis et répète. [o] = (au, eau, o, ô) - Maurice a une moto ? - Non, il a une auto. - C’est à toi ce chapeau ? - Non, c’est à ma sœur.

2. Classe les mots suivants dans la grille. un chapeau, un métro, une sauce, du chocolat, un pauvre, bientôt, aussitôt, un bateau. au

eau

- Allô, c’est Olivier.

Comptine

Numéros Vingt-quatre, vingt-cinq, vingt-six, Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, Mon père et ma mère courent vite.

vingt-sept,

Neuf, dix, onze, douze, treize,

Mon frère adore les fêtes.

Ma grand-mère aime les fraises.

Vingt-huit, vingt-neuf, trente,

Quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix- Ma sœur Sabine très bien chante. neuf, vingt,

Quarante, cinquante, soixante,

Mon grand-père a faim.

Je suis très contente.

Vingt et un, vingt-deux, vingt-trois, Les fils et les filles aiment aller aux bois.

Consigne du projet

Prépare l’arbre de ta famille, écris les prénoms de ses membres puis, montre-le à tes amis. Ajoute des photos ou des dessins. 26

Dossier

On fait la fĂŞte !

r e i s s o d e c s an Dans ce dossier

- Inviter quelqu’un. - Accepter une invitation. - Se situer dans le temps.

e de Rami

nniversair

t la fête d’a

Regarde, c’es

Vocabulaire Du gâteau x Des cadeau Des bougies Des ballons

Une BD Un CD Du jus

Expressio

n orale

Regarde les illustr et joue le ations de rôle. la bande de

ssinée, pu

Ali, tu vas

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Écoute le

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À quoi ?

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Ali

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Ali

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et d’Ali, jou noms. Vo ez en binôme le dia us êtes libr es de cho logue de la ban rite isir le cadeau que de dessinée, mais sion éc vous vou lez.

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Dossier Dossier

éhen Compr tements

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1 a.

Un T-shir

2 3

il du soleil, a. Il y a d. fait chau t, les du ven b. Il y a des arbres s feuille er tombent. 2. En hiv , il fait c. Il neige s froid. up de printemp beauco au. 3. Au d. Il y a t be urs, il fai fle 4. En été 4 3 2 1 ne

tom 1. En au

, lis les

s parties

noms de

lète s et comp

du corp

la tête

la main la jambe

llet. le 31 jui Je suis né en été. C’est

Les article

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tions à

s défin

- Apprendre les parties du corps et les noms de quelques vêtements.

les yeux le cou

Dossier

e niversair

Mon an

Observe

la page

24 n°6

du cahie

is et ind x ques laine. éfinis onds au ents en les 1. - J’ai préetsen s vêtem te et rép 3 e Le e jupe, trouvé le tex te det de l’in et un un crayon vesbe ver atif des cotondic - Non,Lis shir , c’e ent en au ou un « er » toi ma 33 2. - Tu c’est le crayon de strteà un ? nte robe ou un t-s as acheté po e Nabil. on un nt id, fro e trouss filles porte crayonser, il faitun Aléger. Lis le dia e et des un pantalon les hiv de couch d, log En au - Oui, la, il fait leur ? ise et classe da ue suivant puis e chem En été trouss ns la gri e nt estun et les rte pour mo lle le ver crans « regard yonpo rço n frère s de cou be er » ma ga au présen leur son petite sœ - Moi, je t pour t. ur. reg regardes arde la chaîne 1 - Nous, avec ton frère qu et toi, tu nous elle sœur, elle regardons la cha chaîne ? A Remplis da îne 2, ma ns la gri - Vous ne , elle regarde la articles chaîne 3. définis qu lle les - Si, me regardez jamais s parent i dans le s, eux, ils la chaîne 1 ? corpus cise trouvent la regard dessus. ent. Articles Pronoms V. « reg arder » Articles con ind per pré jugué éfin son sen is (m.s.) nels t et ses déf inis terminais au un Radical ons. (f.s.) je Terminais une (m./f.p.) on tu des (m./f.s. devant ne il/elle une voyelle Consig ) nous ptine +

Pierre

. le à Mireille, ersaire, c’est mmence niv mon an moi. La fête co ez s. nia Viens ch Ra heure

- Réutiliser les saisons de l’année et dire l’heure.

2 A

Le singu lier des noms et le pluriel .

Lis le tex te suivan t puis remplis la noms (si grille en classant nguliers Aujourd’ ou plurie les hui, je po ls).

rte une che blanche, un chaussett pantalon noir, mise et es oublié de blanches. Je n’a des i pas aus mettre des si gants. Singulier Pluriel 34

- Utiliser les articles définis et indéfinis. - Le pluriel des noms. - Les terminaisons des verbes en « er » au présent de l’indicatif.

r Dossie

ison cie la sa et asso t. Écoute qu’il fai temps avec le

Une jup

. les le nez is avec aux 1. Je vo aussures ts des ch . le bras 2. Je me au il a mal é, ng up ma le ventre beauco . 3. Il a avec la copain ue mon . 4. Je sal Gramm la sure etteair ie casqu a une jol . 5. Nabil

L’été.

Un mante

Le s. printemp

liers

Des sou

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L’hiver.

tion de s produ ctions de s élèves - Présen : (dossie te - Montr ta famille de r 2) van e - La cla le carton de l’a t la classe. sse vote rbre de le carto n le plu ta famille. s attray ant.

ssures

Des chau

Mini-dia e.

rs noms

et lis leu

Présenta

re à cie l’heu te. et asso représen Écoute re qui la la mont Montre

L’automn

Nabil

de rôle

er em im À l’ex ple Pour t’expr ave : de Nabil un, tu dis

invit ire. mon anniversa viens ? tu Je t’invite à anniversaire, C’est mon

Si tu veux

orale ension

ille

......., et toi ?

Ali

t quand ton Et toi, c’es . l’invitation

de la fam

sûr.

Nabil

Qu’est-c e que tu lui .... ?

Nabil

ent L’arbre

....., bien

Nabil

Projet

te oralem

..... ?

Rami

: le ci-dessous

Dossier

ns c

- Présentation du projet dossier 2 : Présenter les membres de la famille.

et interacti

sion orale

Compréhen

Dossier

r e dossie

- S’exprimer sur une fête d’anniversaire à partir d’une bande dessinée.

vous onétique ils/ellePh s

e tu porte

du proj

C’est ton an propre car niversaire. Ob serve le te d’invi modèle tation. suivant,

c moi ? dîner ave tu viens e! - Leila, isir. mosaïqu Avec pla cette boîte en belle, ! est rde - Rega i ! Comme elle mmes ?, Ah, ou nous so el mois - En qu . bre En décem

que vous

rer une

ur prépa

puis pré

pare ta

Référenc e pour la carte d’i - Quoi ? nvitation : Mon ann iversaire. - Où ? Chez mo i / Au restauran - Quand t ...etc. ? Jour : Dim anche / Lun Heure : À 4 heures di ...etc. ...etc. / À 6 heu res - Verbes :Tu viens, commence ...etc.

ire ?

nniversa

fête d’a

- Phonétique : Découvrir les sons [y] et [wa] et les graphies correspondantes. - Comptine : Acquérir un lexique contenant le son [y]. - Consigne du projet : Préparer une fête d’anniversaire. 36

. . . .

ojet

faites po

outil

s Les saison s: l’autom ne, Le temps l’hiver, le printe mps, l’ét : é. il fait fro id, il fait chaud, il vent, il y y a du a Des vêtem du soleil. un mante ents d’hiver : au, une veste, un en laine ...e pantalon Des vêtem tc. un T-shir ents d’été : t, coton ...e une jupe, une che tc. mise en

(oi, oî) [wa] =

e du pr

Consign

s en hiver

Boîte à

chèle Mère Mi son chat, i a perdu dra ? ren chèle qu mère Mi être à qui le lui ondu : C’est la fen a rép la r e pa qui lui pas Qui cri Lustucru vot’ chat n’est re pè chèle C’est le mère Mi Allez ma lalala. ala et tra perdu. du tralal ir l’a r Su

e Qu’est-c

n écrite

+ Com

Les artéti qus e Déduisons icle : « les, des Phon A pas » ne cha quel que nge soi Ex : un gan ète. t le nom (m. ou nt et rép t (m. û) f.). te,e lis trousse [y]s.)= (u, des gan Écouun ts (m.p.)? - Pour avo(f.s.) des tro ceteste rue ir le plubit dansuss es (f.p.) ajoute « , tu ha riel des 4. mis » à la méro noms, on Sa lut -- Sa nu fin Quand onite au dures mo?t. j’hab parleles mû d’u Ouni, ob d’u es ne jetaim , tu pour la ère personneneou ? 1 -« Lu uncie . zan , un foi sûr e,ndes tue, s,Suon lise i, bie »,tema tor foiOu is pour la uti s, dan cet le mê 2 ème st às toi me texte « -le,C’e la, les on utilise - Les ter Non. , l’ ». : minaison s du pré l’indicati sent de f des ver bes (e - es e - ons -tine en « er » sont : mp ez - ent). B Co

Expressio

Écris un pe et en été tit texte où tu parles de et dis po s vêtem urquoi. ents qu

- S’exprimer sur les vêtements. - Remplir une carte d’invitation.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Regarde, c’est la fête d’anniversaire de Rami :

Vocabulaire

Une BD Un CD Du jus

Écoute le document sonore, puis remplis la grille ci-dessous :

La personne qui invite ?

Du gâteau Des cadeaux Des bougies Des ballons

À quoi ?

Quand ?

La personne invitée ?

Elle accepte l’invitation ?

Et toi, c’est quand ton anniversaire ? Tu invites ton ami(e) qui accepte l’invitation.

Pour t’exprimer Si tu veux inviter quelqu’un, tu dis : Je t’invite à mon anniversaire. C’est mon anniversaire, tu viens ?

Dossier

Expression orale

Regarde les illustrations de la bande dessinée, puis complète oralement et joue le rôle.

Ali, tu vas ..... ? Rami Ali

Nabil

Qu’est-ce que tu lui .... ?

Nabil

Ali

....., bien sûr. Nabil Ali

......., et toi ?

Ali

Moi, ....

Nabil

Jeu de rôle

À l’exemple de Nabil et d’Ali, jouez en binôme le dialogue de la bande dessinée, mais avec vos propres prénoms. Vous êtes libres de choisir le cadeau que vous voulez.

Dossier

Projet

L’arbre de la famille

Présentation des productions des élèves : (dossier 2) - Présente ta famille devant la classe. - Montre le carton de l’arbre de ta famille. - La classe vote le carton le plus attrayant. 31

Dossier

Compréhension orale et interaction

Les saisons de l’année

Écoute et associe l’heure à la montre qui la représente.

Mini-dialogue

Montre

L’automne. 1 a. L’hiver. 2 b.

Le printemps. 3

c. L’été.

Écoute et associe la saison avec le temps qu’il fait.

a. Il y a du soleil, il fait chaud. b. Il y a du vent, les 2. En hiver feuilles des arbres tombent. c. Il neige, il fait 3. Au printemps froid. d. Il y a beaucoup de 4. En été fleurs, il fait beau. 1. En automne

1 32

Mon anniversaire Je suis né le 31 juillet. C’est en été. Pierre

Mireille, mon anniversaire, c’est le . Viens chez moi. La fête commence à heures. Rania

Dossier

Compréhension écrite

Regarde ces vêtements et lis leurs noms :

Une chemise

Un T-shirt

Un pantalon

Une jupe

Un manteau

Des chaussures

Des chaussettes

Des souliers

Observe, lis les noms des parties du corps et complète :

1. Je vois avec les

la tête

2. Je mets des chaussures aux . 3. Il a beaucoup mangé, il a mal au . 4. Je salue mon copain avec la . 5. Nabil a une jolie casquette sur la .

Une veste

les yeux le nez le bras

le cou la main

le ventre la jambe les pieds

Lis le texte et réponds aux questions à la page 24 n°6 du cahier.

En hiver, il fait froid, on porte un manteau ou une veste et des vêtements en laine. En été, il fait chaud, les filles portent une robe ou un t-shirt en coton et une jupe, les garçons portent une chemise et un pantalon léger. 33

Dossier

Grammaire

Les articles définis et indéfinis

Le présent de l’indicatif des verbes en « er »

1. - J’ai trouvé un crayon, c’est à toi ? - Non, c’est le crayon de Nabil. 2. - Tu as acheté une trousse et des crayons de couleur ? - Oui, la trousse est pour mon frère et les crayons de couleur sont pour ma petite sœur.

Lis le dialogue suivant puis classe dans la grille le verbe « regarder » au présent.

Remplis dans la grille les articles définis qui se trouvent dans le corpus ci-dessus.

(m.s.) (f.s.) (m./f.p.) (m./f.s. devant une voyelle)

2 A

Articles indéfinis un une des

Articles définis

Le singulier et le pluriel des noms.

Lis le texte suivant puis remplis la grille en classant les noms (singuliers ou pluriels).

Aujourd’hui, je porte une chemise blanche, un pantalon noir, et des chaussettes blanches. Je n’ai pas aussi oublié de mettre des gants. Singulier

Pluriel

- Moi, je regarde la chaîne 1 et toi, tu regardes avec ton frère quelle chaîne ? - Nous, nous regardons la chaîne 2, ma sœur, elle, elle regarde la chaîne 3. - Vous ne regardez jamais la chaîne 1 ? - Si, mes parents, eux, ils la regardent. V. « regarder » conjugué au Pronoms présent et ses terminaisons. personnels Radical Terminaison je tu il/elle nous vous ils/elles

Déduisons

Les articles : « les, des » ne changent pas quel que soit le nom (m. ou f.). Ex : un gant (m.s.) des gants (m.p.) une trousse (f.s.) des trousses (f.p.) - Pour avoir le pluriel des noms, on ajoute « s » à la fin du mot. - Quand on parle d’une personne ou d’un objet pour la 1ère fois, on utilise « un, une, des », mais pour la 2ème fois, dans le même texte on utilise : « le, la, les, l’ ». - Les terminaisons du présent de l’indicatif des verbes en « er » sont : (e - es - e - ons - ez - ent).

Dossier

Expression écrite

Écris un petit texte où tu parles des vêtements que tu portes en hiver et en été et dis pourquoi.

Boîte à outils

Les saisons : l’automne, l’hiver, le printemps, l’été. Le temps : il fait froid, il fait chaud, il y a du vent, il y a du soleil. Des vêtements d’hiver : un manteau, une veste, un pantalon en laine ...etc. Des vêtements d’été : un T-shirt, une jupe, une chemise en coton ...etc.

C’est ton anniversaire. Observe le modèle suivant, puis prépare ta propre carte d’invitation.

, , . . .

Référence pour la carte d’invitation : - Quoi ? Mon anniversaire. - Où ? Chez moi / Au restaurant ...etc. - Quand ? Jour : Dimanche / Lundi ...etc. Heure : À 4 heures / À 6 heures ...etc. - Verbes :Tu viens, commence ...etc.

Dossier

Phonétique + Comptine + Consigne du projet

Phonétique

Écoute, lis et répète. [y] = (u, û)

[wa] = (oi, oî)

- Salut Sami, tu habites dans cette rue? Oui, j’habite au numéro 4. - Lucie, tu aimes les mûres ? Oui, bien sûr. - C’est à toi cette tortue, Suzanne ? Non.

- Leila, tu viens dîner avec moi ? Avec plaisir. - Regarde cette boîte en mosaïque ! Ah, oui ! Comme elle est belle ! - En quel mois nous sommes ? En décembre.

Comptine

Mère Michèle C’est la mère Michèle qui a perdu son chat, Qui crie par la fenêtre à qui le lui rendra ? C’est le père Lustucru qui lui a répondu : Allez ma mère Michèle vot’ chat n’est pas perdu. Sur l’air du tralalala et tralalala.

Consigne du projet

Qu’est-ce que vous faites pour préparer une fête d’anniversaire ?

Dossier

Ma journĂŠ e

r e i s s o d e c s an Dans ce dossier

- Comprendre un document sonore sur les activités de la journée. - S’exprimer sur les activités de la journée. nant(e).

aux

onds ges, puis rép

ima

Regarde les

de l’enseig questions

Heure

s mon

lle heure ? t s tôt ? À que - Tu te lève re tu prends ton peti heu - À quelle déjeuner ? ? ches tard - Tu te cou

couc à six Je me lève es. / Je me he à dix heur Je me couc tard.

Dossie

Dossier

Écoute

1 4.

e avec le

et à

moye

Dossier

Luc

nt :

u suiva

sse ce qu

ns la

- Il fait cha - Je viens ud à la plage. - Elle vie au collège. nt à l’éc ole. - Il va à l’hô - Il va aux pital. - Il va à Émirats. Paris.

Sur ter

Prépositi

nniversa

ire.

Article la

nom (f.s

à + le + nom (m .s) = à + l’ + no m commença voyelle (m nt par une .s ou f.s) un « h » ou muet = à + les + nom (m .p ou f.p) = à + nom

en bus. nutes.

vingt mi

id.

Les adjec tifs démo nstratifs Lis et cla sse ce qu i suit da grille : ns

de ville =

A la

n écrite

démonstr atifs ce

Phot o

Noms garçon Et chez vou

e du projet

à la

nsign mptine + Co que + Co onéti Déduiso Un adj ns

au (contract

é) Ph

à l’

ectif une person démonstratif ser t à désign ne ou un er objet.

Répondre

Singulier Masculin Pluriel ce, cet* Féminin aux cette ces (contract , œu) é)et répète. [F] = (eu lis , * ute « cet » dev Éco ant une à il ? muet. voy elle ou un lle heure est= (e) [e] Ex 1. « h -»Que : Le cap f heures. - Il est neu ? itaine de cet avi Exdev oirs : Ce tes t on homme fini chocolat ? est très gen est brave. 1. - Tu as un œuf en nds pre til. s. - Oui 2. - Tu affaires, alor - Oui. - Range tes ? ce garçon nais con 2. - Tu , œu) t René. [F] = (eu - Oui, c’es prononcé) = (e, non noncé) [] [e] = (e, pro

Expressio

Ton éco le a créé sur participe r pour se son site, un for um d’ami quotidie présenter n et sur le climat. et donner quelq tié. Chaque élè ve peut Écris ton ue message s informations sur son et mets ta photo .

- Ces lun ett - Non, elle es sont à toi ? s sont à Mounir.

Phonétiqu

Boîte à

outil

s Informati on nationalit s personnelles : prénom, é ...etc. Moyens nom, de transp L’heure ort : en : un bu Le temps e heure, une dem s, à vélo ...etc. qu i-heure ...e Les saison ’il fait : il fait tc. froid/cha s : l’autom ud ...etc. Les mois ne, l’hiver : Mots d’a janvier, février, ma ...etc. mitiés : bisous, am rs ...etc. itiés ...etc.

- Phonétique : Découvrir les sons [e] et [œ] et les graphies correspondantes. - Comptine : Acquérir un lexique contenant le son [e] et [œ]. - Consigne du projet du dossier 4.

- C’est qu - C’est moi ce garçon, là-b as ? - Et cet n ami Anas. te - C’est sa fille à côté ? - Ils hab sœur. itent dan - Oui, ils s ce quart habitent ier ? dans cet immeub le.

Nom plage

ont

très fro

chaud.

Déduiso

Dossier

à + la +

13 ans.

une heure

groupe

- Lire et comprendre des messages comportant des informations personnelles.

Camara.

12 ans. à pied.

Adjectifs

- Acquérir les noms des moyens de transport.

e fête d’a

Sylvie.

écrit pa

i suit da

grille :

Sur l’eau

ns l’air

- Former les articles contractés. - Utiliser les adjectifs démonstratifs.

um est

ge du for

messa premier

Gramm ra a : aire 2. Cama : à l’école Sylvie va met : 13. Les articleer à l’école, Camara all s contracté 4. Pour s (au, au x) il fait : Camara, ez Ch A Lis 5. et cla

Corinne

arer un

L’enseign ant dit au porte -parole de chaq - Présen ue group tee: - Indiqu toi. e - Lis la de quel group ca e - Expliq rte d’invitatio tu fais partie. n de ton ue gro réalisée. à tes camarad es de cla upe. sse, la tâc he que les memb

edi ? Ra . conte. e case

le tablea

3 : Prép

res de ton

1. Le

rt dans

che la bo

puis co

textes,

nspo n de tra

Mustafa

Clas

dossier

que sam

Ali

transpo

Pierre

yens de se les mo

rite

personn

l. Sénéga kar au abite Da coup aussi. ans. J’h au i treize pleut be d. Et vous ? Bonjour, lle Camara, j’a te l’année, il à pie ure pe tou he d ap e chau Je m’ à un i, il fait r. C’est Chez mo collège à Daka Je vais au Amitiés Camara

m de la

projet du

s du s et je sui douze an le en bus et je très ier, j’ai co et Salut, vais à l’é vie Tourn en hiver pelle Syl à Montréal. Je fait très froid Je m’ap il J’habite ez nous, Québec. minutes. Ch gt us ? mets vin été. Et chez vo en chaud Bisous Sylvie

le no et relie Écoute ilise. ut qu’elle

m ’est-ce Co que tu fais cha

Lis les

je me

n éc éhensio

ction

et intera

photos

Jeu de rôl

Et toi ? Qu

rve les et obse

lle dire à que ches, Si tu veux re tu te cou quelle heu lèves et à me lève tôt. tu dis : he heures. / Je

Et toi ?

imer Pour t’exprheure tu te

n orale

Projet

je prend

Mounir

sio mpréhen

tion du

aque ven

- Je me lève déjeuner mon petit - Je prends che - Je me dou devoirs - Je fais mes les dents sse - Je me bro football - Je joue au le - Je m’habil n la télévisio - Je regarde veux sse les che bro - Je me che - Je me cou

Bachir Naji

Présenta

dredi.

Image

Personne Fadi

n orale

Vocabulaire

document Écoute le s associe sonore, pui ure à la l’he l’image et ne. son per

Expressio

Regarde les illustr activités ations de de la jou rnée du la bande dessiné vendredi. e. Complèt Fadi raconte ses e les ph rases de Fadi. Ch

Dossier

Compréhen

Dossier

- Présentation du projet dossier 3.

et interacti

sion orale

Dossier

ier s s o d e ns c

Comptine

s, dans les boi trois, allons des cerises, Un, deux, , six, cueillir neuf, Quatre, cinq f, dans mon panier rouges. neu , tes tou huit Sept, s seront douze, elle Dix, onze,

Consigne

du projet

gé pour jour de con , Organise un classe : Précise le lieu la les élèves de fait, le moyen de il image le temps qu’ une s et choisis projet sou transport ton ente . Prés un carton. convenable annonce sur forme d’une 46

- S’exprimer dans un message électronique comportant des informations personnelles.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Regarde les images, puis réponds aux questions de l’enseignant(e).

Écoute le document sonore, puis associe l’image et l’heure à la personne.

Personne

Image

Heure

Bachir Naji Mounir

Vocabulaire

Fadi

Et toi ?

- Tu te lèves tôt ? À quelle heure ? - À quelle heure tu prends ton petit déjeuner ? - Tu te couches tard ?

- Je me lève - Je prends mon petit déjeuner - Je me douche - Je fais mes devoirs - Je me brosse les dents - Je joue au football - Je m’habille - Je regarde la télévision - Je me brosse les cheveux - Je me couche

Pour t’exprimer Si tu veux dire à quelle heure tu te lèves et à quelle heure tu te couches, tu dis : Je me lève à six heures. / Je me lève tôt. Je me couche à dix heures. / Je me couche tard.

Dossier

Expression orale

Regarde les illustrations de la bande dessinée. Fadi raconte ses activités de la journée du vendredi. Complète les phrases de Fadi. Chaque vendredi.

je prends mon

et à

Jeu de rôle

Et toi ? Qu’est-ce que tu fais chaque samedi ? Raconte.

je me

Dossier

Projet

Présentation du projet du dossier 3 : Préparer une fête d’anniversaire.

L’enseignant dit au porte-parole de chaque groupe : - - - -

Présente-toi. Indique de quel groupe tu fais partie. Lis la carte d’invitation de ton groupe. Explique à tes camarades de classe, la tâche que les membres de ton groupe ont réalisée.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Écoute et observe les photos.

Écoute et relie le nom de la personne avec le moyen de transport qu’elle utilise.

Pierre Ali Mustafa Corinne Luc

Classe les moyens de transport dans le tableau suivant : Sur terre

Dans l’air

Sur l’eau

Dossier

Compréhension écrite

Lis les textes, puis coche la bonne case.

Salut, Je m’appelle Sylvie Tournier, j’ai douze ans et je suis du Québec. J’habite à Montréal. Je vais à l’école en bus et je mets vingt minutes. Chez nous, il fait très froid en hiver et très chaud en été. Et chez vous ? Bisous Sylvie

Bonjour, Je m’appelle Camara, j’ai treize ans. J’habite Dakar au Sénégal. Chez moi, il fait chaud toute l’année, il pleut beaucoup aussi. Je vais au collège à Dakar. C’est à une heure à pied. Et vous ? Amitiés Camara

1. Le premier message du forum est écrit par :

Sylvie.

Camara.

2. Camara a :

12 ans.

13 ans.

3. Sylvie va à l’école :

à pied.

en bus.

4. Pour aller à l’école, Camara met :

une heure.

vingt minutes.

5. Chez Camara, il fait :

chaud.

très froid.

Dossier

Grammaire

Les articles contractés (au, aux)

Les adjectifs démonstratifs

Lis et classe ce qui suit dans la grille :

- C’est qui ce garçon, là-bas ? - C’est mon ami Anas. - Et cette fille à côté ? - C’est sa sœur. - Ils habitent dans ce quartier ? - Oui, ils habitent dans cet immeuble.

- Il fait chaud à la plage. - Je viens au collège. - Elle vient à l’école. - Il va à l’hôpital. - Il va aux Émirats. - Il va à Paris. Préposition à

Article la

Nom plage

- Ces lunettes sont à toi ? - Non, elles sont à Mounir. Adjectifs démonstratifs ce

Noms garçon

Déduisons à + la + nom (f.s) =

à la

à + le + nom (m.s) =

au (contracté)

à + l’ + nom commençant par une voyelle (m.s ou f.s) ou un « h » muet =

à l’

à + les + nom (m.p ou f.p) =

aux (contracté)

à + nom de ville =

Déduisons

Un adjectif démonstratif sert à désigner une personne ou un objet. Singulier Masculin ce, cet* Féminin cette

Pluriel ces

* « cet » devant une voyelle ou un « h » muet. Ex : Le capitaine de cet avion est brave. Ex : Cet homme est très gentil.

Dossier

Expression écrite

Ton école a créé sur son site, un forum d’amitié. Chaque élève peut participer pour se présenter et donner quelques informations sur son quotidien et sur le climat. Écris ton message et mets ta photo.

Photo Et chez vous ?

Répondre Boîte à outils Informations personnelles : prénom, nom, nationalité ...etc. Moyens de transport : en bus, à vélo ...etc. L’heure : une heure, une demi-heure ...etc. Le temps qu’il fait : il fait froid/chaud ...etc. Les saisons : l’automne, l’hiver ...etc. Les mois : janvier, février, mars ...etc. Mots d’amitiés : bisous, amitiés ...etc. 45

Dossier

Phonétique + Comptine + Consigne du projet

Phonétique

Écoute, lis et répète. [e] = (e)

[F] = (eu, œu)

1. - Tu as fini tes devoirs ? - Oui - Range tes affaires, alors. 2. - Tu connais ce garçon ? - Oui, c’est René. [e] = (e, prononcé)

1. - Quelle heure est-il ? - Il est neuf heures. 2. - Tu prends un œuf en chocolat ? - Oui.

[] = (e, non prononcé)

Comptine

Un, deux, trois, allons dans les bois, Quatre, cinq, six, cueillir des cerises, Sept, huit, neuf, dans mon panier neuf, Dix, onze, douze, elles seront toutes rouges.

Consigne du projet

Organise un jour de congé pour les élèves de la classe : Précise le lieu, le temps qu’il fait, le moyen de transport et choisis une image convenable. Présente ton projet sous forme d’une annonce sur un carton. 46

[F] = (eu, œu)

Dossier

Mes 5 passetemps

r e i s s o d e c s an Dans ce dossier

- Accepter ou refuser une proposition.

associe-les

avec le lieu

Farid, qu’est-ce que tu fais le ? Lieu sportif

Dialogue 1 2 3 4

Sami

Farid

veux bien.

- Oui, je cord.

Accepte

Farid

accepter une

Quand on finit, - D’ac je t’invite ir. chez moi à - Avec plais Sami tu Farid , invitation, tu acceptes ? refuser une Refuse Si tu veux

la grille.

Anne Luc Sylvie Omar

dis :

pas ... i, je ne peux ... Non, - Non merc ne veux pas - Désolé, je

ction

sion mpréhen

Complète

Si tu veux dis :

on refuse.

Sami

imer Pour t’exprinvitation, tu

Oui,

e ou On accept

Je vais au club . Tu viens jouer avec moi

intera orale et

Sami

Aliments

és

équilibr

as Les rep r déjeune Le petit ner Le déjeu Boisson Le dîner

ibrés

déséquil

de votre

Ciném

fait, Natation

annonce. ée 6) (de 5à1 Entr Jeunes 100 L.S

- S’informer sur un prix. - Organiser son agenda.

e. complèt billets et 016 us des RT 2 conten Prix e L’ense SPO lis les ignan t dit au porte-paro par personn e ? Re le de chaqu ça coût- Présente-toi et tivités e group 50 L.S e: re indique de quelAc par heu group classe le projet de e tu fais partie, 40 L.S nis mont ton groupe qui Tenest Tu réalisé sous forme L.Sre à tes camarades de leur llesprécises le lieu, le Sa 80d’annonce. t nq temps qu’il Foo a Ci

genda

C’est l’a

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Mardi

Lundi

Dimanch

14h00

danse

18h00

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18h00

aire

Dossier

- Les mots interrogatifs et les adjectifs possessifs.

Gramm

vélo

natatio

Dossie

lad f. L’esca

o e. Le vél

07h00

15h00

nes. des jeu au club rcredi, rdi. et le me le lundi nse, c’est le ma d. tation, e de la na ma sœur. La da tation 1. Nadin sport. Je fais n. c c. La na iso 1 Les ave o ma le mo s de la s du vél s J’adorets intd, faiati Gramm jeog club prè la pêche tou en err fs A Lis les mo aire dans un s de Le weekts interr 53 du tennis mes amis. Je fai on utilise og . Je fais c omas ces mots atifs, obser le sport s du vélo ave 2.veTh les qu ? aucoup je fai ion J’aime be est 18sh0 et0,les rép à e t ch ske onses. Qu h. Le ba Le diman ds. and en 2 Les adjectifs Qui ? lley les weekg. Le vo Qui aim possessi e le ciném Que ?8 fs a ? - mo Moi, je me Que fais 7 n frère -tu le we Quand ts mon pu 6 ? Quand ek-end ? ll, ma rob 5 per du sor son e, mes cha sport Où ? s-tu avec ne ussettes les copain Où vas-tu cho Comment blanches se/activit s ? - le soi ? - à l’éc et mes sou ? Comm é ole r A Lis et classe temps liers neu ent vas-tu Combien fs. à l’école ? Comb dans la lieu ? - à pie grille sel ien coûte Quel ? - Toi, tu d on l’exem cette ves portes ton Quel spo te ? - 30 manière ple ci-de - Lui, il Quelle ? rt 00 L.S ssus : met sa che tee-shirt, ta jup Quelle heu tu préfères ? e qu mis Elle et ant tes e, Quels ? , elle sor ité/prix Quels fru re est-il ? t avec son son jeans et ses bottines. its dev cha tu blouson, Quelles ant un no aimes ? ? Quelles act sa veste ussures. m m.s Possesse ivités spo devant un et ses bo ur rtives tu ttes. nom f.s préfères devant un Singulier ? nom m. (un objet) Mascu p devant un et B Complète Adj. poss. lin nom f.p du proj Pluriel (de les phras Fém igne inin Nom es avec Moi, je s objets Coj.ns Ad + ) le mot int e po Masculin in ss. mo n mpt Nom errogati et féminin 1. pull Adj. poss. f qui con Toi, tuétique + Co vient. ma on - Un fru Nom Ph prends-tu robe Lui it. , il 2. pour le des - chauss mes ettes sert ? Elle, elle - soulier - C’est Fou est à la po s ad. 3. rte ? - Que rem arques-tu - À Homs e tu habites qussè ? Est-ce . onétipo 4. ? que l’ad A Ph - Commdeent? s’a jectif po écrite ssessif dép ez - Elle va pression cco va ta ma rde-t-il ave Déduis la end de es Exbien. man ? 5. la person ète règle. c les noms er tives ne qui lis et rép ? é ités spor Écoute, - Deux. de frères tes activ tu -lu 6. as i? de rle er, es, ez) i (e), pa [e] = (é, - Le noir. ail à ton ampan tal on e-m oi. tu choisis Déduiso ris un pourqu ? Posse ? mi ur ns cin. A Éc s et dis ? est Résse méde panier scuns préférée 1. - Où alljeé chez le Ma singul dalin ton ier Fém - Il est e tu as mo inin singul n tu e qu ’est-c ier Ma sont 2. - Qu fé et du pâté. ston 54 sculin et souliers ma ca lle me féminin n, - Duil/e ma pluriel ger. ta garde ma anson mes 3. - Re je dois les ch sa usés, tes N. B. Je me ) ses voyelle (Ex ts « mon » au [b] = (b lieu de « : mon am ) pp , ma ie). (p » devant = ) un mot[p] [b] = (b féminin , pp) / commença [p] = (p nt par une elles ? tu t’app mment 1. - Co - Paul. 55 ! ton pull l’a offert. au be me est rt 2. - Il re Robe - Mon frè , dd) [d] = (d tt) [t] = (t,jet dd) ] = (d, gne du pro tt) / [d nsi Co + ? [t] = (t, e di tin e + Comp , le vendrelade. Phonétiquavec nous au stade suis ma vas z pas, je 1. - Tu ne m’attende n. - Non, s l’additio a appri s on til e, ou ain tte sem Boîte à 2. - Ce Chanson s: ive B ort s sp choux ? nis ...etc. Activité planter les ion, le ten Savez-vous la natat : ssant, choux ? Adjectifs la santé, intére planter les ur Savez-vous bon po de, ...etc. de, à la mo choux ? nt mo usa la À am planter les Savez-vous chez nous. de À la mode pieds, te avec les On les plan à la mode, À la mode, avec les pieds, te On les plan chez nous. de À la mode 56 le principal, trée, le plat e du projet uner : L’en pour le déje colorie-les. C Consign et un menu sain s, propose ents préparés ami alim tes les c Ave sine boisson. Des dessert, la Dossier

nse

b. La da

Samedi

Vendred

vélo

ll Le footba

nis a. Le ten

Jeudi

Mercredi

sossis

puis as sonore, cument te le do tendu. es, écou lon l’ordre en les imag se Observe s aux images ro les numé

- Comprendre des mini-dialogues portant sur les aliments sains ou malsains. - Acquérir les noms de quelques activités sportives.

Combien

a coûte 30 au ciném ûte l’entrée éma co adultes, : Pour les l’entrée au cin rsonne s, Exemple pe les jeune ur une ur po e Po nn ûte 1. tation co une perso 2. La na nis coûte pour 3. Le ten

49 Malsain Le dîner t’invite à sort Ton ami(e) ner Grossir nne forme Un élève fait une propos Le déjeu en bo ition, l’autre Être refuse r jeuilne dit déet pourquoi. Le petit ibré uil (Dés)éq

Aliments

Compr

Adultes 300 L.S

Tu acc ir avec lui.

Farid

n écrite

éhensio

Je suis invité chez ma .

ille. Sami plis la gr Farid , puis rem dialogue oute le tion, éc ? tu dis ce que Et toi ? serve l’illustra laire Qu’estbu n. ca itio Ob pos Vo B Jeu de rôle eptes sa pro

Projet

Présentation du projet du dossi er 4 : Organise un jour de congé pour les élèves de la classe fait, le moyen de transport et chois : Précise le lieu, le temps qu’il is une image conve Présente ton proje nable. t sous forme d’une annonce sur un carton.

sportif.

Dossie

- Se situer dans l’espace. - Faire une proposition. - Accepter ou refuser une invitation.

logues et

Regarde les illustra patinoire La tions de la bande dessinée. piscine Farid fait des Lapropo sitions à Sami.

Dossier

sport

Expression orale

Complète le dialogue.

gymnase

dia Écoute les

Dossier

A La salle de

- Présentation du projet dossier 4.

et interacti Dossier

Compréhen

Dossier

sion orale

Dossier

sier s o d e c s

Dossier

- Comprendre des mini-dialogues sur les loisirs et les passe-temps.

- Écrire un e-mail à un ami pour lui parler de ses activités sportives.

- Phonétique : Découvrir les sons [e], [p], [b], [t] et [d] et découvrir les graphies correspondantes. - Comptine : Acquérir un lexique contenant le son [e]. - Consigne du projet : Préparer un menu équilibré.

la viande Du riz, de mes et des légu GLUCIDE LIPIDE PROTÉINE

uits sucrés Sucres et prod ses Matières gras sons, œufs

Viandes, pois

uits laitiers Lait et prod fruits Légumes et dérivés et ales Céré Boissons

Du poulet

De l’eau

Du poisson

ation

consomm Limiter la Limiter la

ation

consomm

jour 1 à 2 fois par jour 3 fois par jour 5 fois par Au moins repas À chaque e soif Selon votr

Dossier

Compréhension orale et interaction

La salle de sport

Le gymnase

La piscine

Écoute les dialogues et associe-les avec le lieu sportif. Dialogue 1 2 3 4

On accepte ou on refuse.

Complète la grille. Accepte Anne Luc Sylvie Omar

La patinoire

Refuse

Lieu sportif

Pour t’exprimer

Si tu veux accepter une invitation, tu dis : - Oui, je veux bien. - D’accord. - Avec plaisir.

Si tu veux refuser une invitation, tu dis : - Non merci, je ne peux pas ... - Désolé, je ne veux pas ...

Et toi ?

Ton ami(e) t’invite à sortir avec lui. Tu acceptes sa proposition. Qu’est-ce que tu dis ? 49

Dossier

Expression orale

Regarde les illustrations de la bande dessinée. Farid fait des propositions à Sami. Complète le dialogue.

Farid, qu’est-ce que tu fais le ?

Sami

Je vais au club . Tu viens jouer avec moi ?

Sami

Farid

Oui, . Quand on finit, je t’invite , chez moi à tu acceptes ?

Sami

Farid

Non, . Je suis invité chez ma

. Sami

Sami

Farid

Jeu de rôle

Un élève fait une proposition, l’autre refuse et il dit pourquoi.

Farid

Dossier

Projet

Présentation du projet du dossier 4 : Organise un jour de congé pour les élèves de la classe : Précise le lieu, le temps qu’il fait, le moyen de transport et choisis une image convenable. Présente ton projet sous forme d’une annonce sur un carton.

L’enseignant dit au porte-parole de chaque groupe : - Présente-toi et indique de quel groupe tu fais partie, montre à tes camarades de classe le projet de ton groupe qui est réalisé sous forme d’annonce. Tu leur précises le lieu, le temps qu’il fait, le moyen de transport choisi et l’illustration de votre annonce.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Observe l’illustration, écoute le dialogue, puis remplis la grille.

Vocabulaire Grossir Malsain Être en bonne forme Le dîner Le petit déjeuner Le déjeuner (Dés)équilibré Aliments équilibrés

Les repas Le petit déjeuner Le déjeuner Boisson Le dîner

Observe les images, écoute le document sonore, puis assossis les numéros aux images selon l’ordre entendu.

a. Le tennis

b. La danse

c. La natation

d. Le football

e. Le vélo

f. L’escalade

g. Le volley

h. Le basket

1 52

Aliments déséquilibrés

Dossier

Compréhension écrite

Combien ça coûte ? Relis les contenus des billets et complète. SPORT 2016 Prix

Cinéma Cinq Salles

Activités par heure

Entrée Jeunes(de 5à16 ) Adultes 300 L.S 100 L.S

par personne 50 L.S

Tennis Foot Natation

40 L.S 80 L.S

Exemple : Pour les adultes, l’entrée au cinéma coûte 300 L.S. 1. Pour les jeunes, l’entrée au cinéma coûte . 2. La natation coûte pour une personne , par heure. , par heure. 3. Le tennis coûte pour une personne

C’est l’agenda de qui ? Mardi

Lundi

Dimanche

14h00

danse

18h00

natation

Mercredi

Vendredi

Jeudi

Samedi 07h00

15h00

vélo

18h00

vélo

natation

1. Nadine J’adore le sport. Je fais de la natation, le lundi et le mercredi, au club des jeunes. Le week-end, je fais du vélo avec ma sœur. La danse, c’est le mardi. 2. Thomas J’aime beaucoup le sport. Je fais du tennis dans un club près de la maison. Le dimanche à 18h00, je fais du vélo avec mes amis. Je fais de la pêche tous les week-ends. 53

Dossier

Grammaire

1 A

Lis les mots interrogatifs, observe les questions et les réponses. Quand on utilise ces mots ?

Qui ? Que ? Quand ? Où ? Comment ? Combien ? Quel ? Quelle ? Quels ? Quelles ?

Qui aime le cinéma ? - mon frère Que fais-tu le week-end ? - du sport Quand sors-tu avec les copains ? - le soir Où vas-tu ? - à l’école Comment vas-tu à l’école ? - à pied Combien coûte cette veste ? - 3000 L.S Quel sport tu préfères ? Quelle heure est-il ? Quels fruits tu aimes ? Quelles activités sportives tu préfères ?

personne chose/activité temps lieu manière quantité/prix devant un nom m.s devant un nom f.s devant un nom m.p devant un nom f.p

Complète les phrases avec le mot interrogatif qui convient.

1. - Un fruit. 2. - C’est Fouad. 3. - À Homs. 4. - Elle va bien. 5. - Deux. 6. - Le noir.

Les mots interrogatifs

prends-tu pour le dessert ? est à la porte ? tu habites ? va ta maman ? de frères tu as ? pantalon tu choisis ?

Dossier

Grammaire

Les adjectifs possessifs

Moi, je mets mon pull, ma robe, mes chaussettes blanches et mes souliers neufs.

Lis et classe dans la grille selon l’exemple ci-dessus :

- Toi, tu portes ton tee-shirt, ta jupe et tes bottines. - Lui, il met sa chemise, son jeans et ses chaussures. - Elle, elle sort avec son blouson, sa veste et ses bottes. Possesseur

Moi, je

Singulier (un objet) Masculin Féminin Adj. poss. Nom Adj. poss. Nom mon

pull

robe

Pluriel (des objets) Masculin et féminin Adj. poss. Nom - chaussettes mes - souliers

Toi, tu Lui, il Elle, elle - Que remarques-tu ? Est-ce que l’adjectif possessif dépend de la personne qui possède ? - Comment s’accorde-t-il avec les noms ? - Déduis la règle.

Déduisons Possesseur Masculin singulier Féminin singulier Masculin et féminin pluriel je mon ma mes tu ton ta tes il/elle son sa ses N. B. Je mets « mon » au lieu de « ma » devant un mot féminin commençant par une voyelle (Ex : mon amie). 55

Dossier

Expression écrite

Écris un e-mail à ton ami (e), parle-lui de tes activités sportives préférées et dis pourquoi.

Boîte à outils Activités sportives : la natation, le tennis ...etc. Adjectifs : bon pour la santé, intéressant, amusant ...etc.

Dossier

Phonétique + Comptine + Consigne du projet

Phonétique

Écoute, lis et répète [e] = (é, er, es, ez) 1. - Où est Rémi ? - Il est allé chez le médecin. 2. - Qu’est-ce que tu as dans ton panier ? - Du café et du pâté. 3. - Regarde maman, mes souliers sont usés, je dois les changer.

[p] = (p, pp) / [b] = (b) 1. - Comment tu t’appelles ? - Paul.

[p] = (p, pp)

[b] = (b)

[t] = (t, tt)

[d] = (d, dd)

2. - Il est beau ton pull ! - Mon frère Robert me l’a offert.

[t] = (t, tt) / [d] = (d, dd) 1. - Tu vas avec nous au stade, le vendredi ? - Non, ne m’attendez pas, je suis malade. 2. - Cette semaine, on a appris l’addition.

Dossier

Phonétique + Comptine + Consigne du projet

Chanson

Savez-vous planter les choux ? Savez-vous planter les choux ? À la mode, à la mode, Savez-vous planter les choux ? À la mode de chez nous. On les plante avec les pieds, À la mode, à la mode, On les plante avec les pieds, À la mode de chez nous.

Consigne du projet

Avec tes amis, propose un menu sain pour le déjeuner : L’entrée, le plat principal, le dessert, la boisson. Dessine les aliments préparés et colorie-les.

Du riz, de la viande et des légumes GLUCIDE LIPIDE PROTÉINE

Du poulet

Sucres et produits sucrés Matières grasses Viandes, poissons, œufs Lait et produits laitiers Légumes et fruits Céréales et dérivés Boissons

Du poisson

De l’eau

Limiter la consommation Limiter la consommation 1 à 2 fois par jour 3 fois par jour Au moins 5 fois par jour À chaque repas Selon votre soif

Dossier

Aimon s la Terr eÂ !

r e i s s o d e c s an Dans ce dossier

- Comprendre un texte sur sa ville ou son village. - Exprimer ses sentiments et ses goûts. Compréhen

b. Le village a. La ville

se le ore, puis clas

son document Écoute le convient : colonne qui

Expressio

n orale

Complèt

e ce qui

manque

dans les

phrases.

Compr

éhensio

e dans la

n orale

vocabulair

et intera

ction

Vocabulaire

Paris, cap itale de la France est une bel - des usines verdure . Je n’aime de le Maaloula pas - beaucoup qui causen le grand nomb est un joli immeubles Je l’aime re de voi - de hauts t la beaucoup tures . car l’air - le bruit de l’air. est . - le calme s tier frui - des arbres n utio - de la poll ins - des jard es sportifs - des stad ures - l’air pur limité de voit - un nombre voituresÀ nombre de Paris, il y a beauco - un grand èques up de cin - des biblioth émas, de , de ents Je l’aime J’ beaucoup, - des monum . parce qu beaucoup ce que je e la vie est . la for n’aime pas , c’est qu êt, mais ’on coupe . les

b. Le village

a. La ville

- Acquérir les noms de quelques métiers.

et interacti

Dossier

sion orale

Dossier

sier s o d e c s

- Donner son opinion sur les petits gestes écologiques.

a. c. b.

imer Pour t’exprville ou de ton

Et toi ?

ge de ton villa ta ville ou mes ami (e) de ce que tu n’ai Parle à ton tu aimes et et dis ce que pas.

La perso

parler de ta Jeu de rôl Si tu veux e a dis : de … / il y village, tu a beaucoup

nne

Le métie

Pierre

il y coup il y a beau Dans ma ville, mon village,Ob ser n’aime aussi … / dans i … J’aime …. / Jeve le plan de à ton cop cette vill a auss de … / il y

associe

la perso

nne avec

le métie

r et

L’image

Vocabu

ire une inf irm un pomp ière, un profes seur, ier, un mé un chau ffeur, un decin, mécanicie n.

Sa mère

e, demand ain ce qu manque ’on tro e dans 61 cette vill uve et ce qui e. Et lui, il te répon d.

pas ….

Écoute les l’image. dialogues et

Son pè

Son frè

2016

où je passe Cher Michel, te carte de Bosra cet Je t’envoie rs chez mon oncle. de la Syrie. jou quelques très belle ville au sud célèbre n C’est une âtre où l’o dien du thé phi nd am le gar Il y a un gra es. Mon oncle est fêt plusieurs site . Amjad Bises

Coche

e case.

la bonn

Liban – – 4 – rue Achrafié

Vrai

Lis les

s (a), (b

- Que fait - Quel est ton père / ta mè re le métier de .... ? / etc... ?

cider) ?

r) et (dé

phrase

ssés. ments pa s évène ipe passé. ons Déduis des actions et de + le partic présent) raconter é pour avoir au : (é). compos avec (être ou » er ssé « pa en é lise le et. é mpos verbes a. On uti me le passé co ipe passé des ssé est : march rde avec le suj (entré) cco pa : entrer rti). b. On for tion du partic / le participe (être) s’a « être » sont (pa ma er uxiliaire ire - partir c. La for itif : v. march é avec l’a t avec l’auxilia - aller (allé) fin u) conjugu guen Ex : l’in (descend ipe passé s qui se conju re rtic nd pa - desce verbe d. Le elques (monté) verbes. N.B : Qu rti) - monter itif des (so e l’infin - sortir is trouv ales, pu é toute es verb les form avons jou et us s no jet i, su ? ur et mo ek-end asse les bon we famille. Ma sœ B Cl ssé un Ex c la pr n. avees tu as pa rto iso e us sio tif qu ma n écrite -ce Inf ini à Ta s à la Fadi : Est i, je suis allé mmes rentré e passé so : Ou passer Particip ir, nous Samer e e. Le so passé Aux. êtr la journé A Tu écris ir unavo x. e car te posta villageAu le où jet à as tu habit ton ami(e Su es. ) pour lui tu parle

Beyrouth

- Former et utiliser le passé composé avec les 2 auxiliaires. - Comprendre la relation temporelle du présent et du passé composé.

Faux

jad.

le à Am

posta e carte

is répon

pu tre bes (en ) et (c) és les ver conjugu rase ? ps sont ? els tem aque ph décidé) es, à qu dans ch ces phras ur de temps t entrée) et (a ns Da 1. dicate tre (es ssé ? el est l’in ce y a-t-il en en 2. Qu temps pa « entrée » ? elle différ pelle-t-on ce t 3. Qu la fin de présen ent ap «e»à 4. Commuoi on met un passé 5. Pourq

/7/ Bosra, 2

compos

ds aux

nte.

le suiva

rte posta

Lis la ca

Le passé

un el envoie ie. 1. Mich e en Syr jolie vill est une dinier. 2. Bosra est un jar d’Amjad le nc ithéâtre. ph 3. L’o nd am a un gra sra, il y Liban. 4. À Bo habite au d’Amjad mi L’a 5.

r de la vill

Dossier

Compr

Pour

t’exprim Si tu veu er x de quelq t’informer sur u’un, tu le métie r dis :

aire

Gramm

l. ital. l’hôpita à l’hôp entrée le peut sortir de da est ’el cidé qu t-hier, Na a. Avan médecin a dé chez elle. le rentre b. Hier, hui, elle rd’ . jou ns c. Au questio

n écrite

éhensio

Dossier

Dossie

ue + Co

mptine

Phonéti

Écoute,

+ Consign

e du proj

que

lis puis

[è] = (è,

classe les

graphies

qui corres

pondent ê, ai, ei, aux son et, e + con s. sonne pro - Tu as noncée) de - Ne jett belles tresses, Ma e - Il neige. pas les déchets rylène ! [è] dan Ren s la forêt trons vite - Tu vie è ê ! ! ns à mo ai ei et n annive rsaire ?

[f] = (f,

- Lire, comprendre et rédiger une carte postale. - Écrire une carte postale à un(e) ami(e) pour lui parler de la ville ou du village où l’on habite.

Phonétiq

e ou du

ff, ph) /

Dossier

- Victor , regarde ces belles - Tu vas à fleurs dan - Oui, et l’anniversaire de s la photo je vais lui Fadi ? ! offrir un CD.

Projet

- Présentation du projet du dossier 5 + consigne du projet 6 « Aimons la Syrie ».

née, vou fin de l’an 6 : Pour la ». du projet : La Syrie es : Consigne mon pays deux thèm : « J’aime ez un de ces exposition s et choisiss

x groupe -vous en deu Syrie. - Répartissez numents célèbres en * Les mo syrienne. scolaire. * La cuisine tos et des dessins. de l’année des pho e semaine - Ajoutez s la dernièr aura lieu dan du projet syrienne sentation La cuisine N. B. La pré s ents célèbre Les monum

eyyades

ée des Om

La Mosqu 68

[f] (f)

(ff)

[v]

(ph)

(v)

Comptin

Dans la

forêt loin îte à ou taine tils Lieu : (vi lle cipal, le villjet age5) : au nordon duoupro , le plat prin tati (de r : L’entrée Dans la r le déjeune rie-les. Descript ), au sud (desain forêt loin A Présen ion :e un menu ) …epou taine, tc. arés et colo pos bels, prép On le, com ents po ent lluée, des end le cou les alim Avec les ami Dessinehô hôpitsson cou. tels, des aux, .des la boi Du haut dessert, fac de son gra ile, beau, cafés, des théâtr es, vie vert, des nd chêne, pur et fra Il répond is, vie sim champs, l’air au hibou ple …etc. : Coucou, coucou, De l’eau Coucou, Du poisson hibou, cou cou. Du poulet la viande Du riz, de mes et des légu groupe : ont choisi le de chaque tie. : (Ce qu’ils porte-paro l groupe tu fais par aré au dit ). prép t boisson upe ont L’enseignan que de que l, dessert et s de ton gro groupe -toi et indi - Présente menu que les membre entrée, plat principa les membres de ton le ents comme dessins que - présente e des alim groupes les de la pyramid res membres des aux aut - Montre . production ont faits. la meilleure une vote pour s préparez - La classe

e+conson ne prononcé e

[v] = (v)

Kebbé

- Phonétique : Découvrir les sons [è], [f], [v], et découvrir les graphies correspondantes. - Comptine : Acquérir un lexique contenant le son [è].

Dossier

Compréhension orale et interaction

a. La ville

b. Le village

Écoute le document sonore, puis classe le vocabulaire dans la colonne qui convient : a. La ville

Vocabulaire

b. Le village

Et toi ?

Parle à ton ami (e) de ta ville ou de ton village et dis ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas.

- des usines - beaucoup de verdure - de hauts immeubles - le bruit - le calme - des arbres fruitiers - de la pollution - des jardins - des stades sportifs - l’air pur - un nombre limité de voitures - un grand nombre de voitures - des bibliothèques - des monuments

Pour t’exprimer Si tu veux parler de ta ville ou de ton village, tu dis : Dans ma ville, il y a beaucoup de … / il y a aussi … / dans mon village, il y a beaucoup de … / il y a aussi … J’aime …. / Je n’aime pas ….

Dossier

Expression orale

Complète ce qui manque dans les phrases.

Paris, capitale de la France est une belle . Je n’aime pas le grand nombre de voitures de l’air. qui causent la

Maaloula est un joli Je l’aime beaucoup car l’air est .

À Paris, il y a beaucoup de cinémas, de , de . Je l’aime beaucoup, parce que la vie est .

J’ beaucoup la forêt, mais ce que je n’aime pas, c’est qu’on coupe les .

Jeu de rôle

Observe le plan de cette ville, demande à ton copain ce qu’on trouve et ce qui manque dans cette ville. Et lui, il te répond.

Dossier

Compréhension orale et interaction

Écoute les dialogues et associe la personne avec le métier et l’image.

La personne

Le métier

Vocabulaire

L’image

une infirmière, un professeur, un pompier, un médecin, un chauffeur, un mécanicien.

Pierre Sa mère

Son père

Son frère

Pour t’exprimer Si tu veux t’informer sur le métier de quelqu’un, tu dis : - Que fait ton père / ta mère / etc... ? - Quel est le métier de .... ?

Dossier

Compréhension écrite

Lis la carte postale suivante.

Bosra, 2 / 7 / 2016

Cher Michel, Je t’envoie cette carte de Bosra où je passe quelques jours chez mon oncle. C’est une très belle ville au sud de la Syrie. Il y a un grand amphithéâtre où l’on célèbre plusieurs fêtes. Mon oncle est le gardien du site . Bises Amjad

Liban – Beyrouth – 4 – rue Achrafié

Coche la bonne case. Vrai 1. Michel envoie une carte postale à Amjad. 2. Bosra est une jolie ville en Syrie. 3. L’oncle d’Amjad est un jardinier. 4. À Bosra, il y a un grand amphithéâtre. 5. L’ami d’Amjad habite au Liban.

Faux

Dossier

Grammaire Le passé composé a. Avant-hier, Nada est entrée à l’hôpital. b. Hier, le médecin a décidé qu’elle peut sortir de l’hôpital. c. Aujourd’hui, elle rentre chez elle.

A 1. 2. 3. 4. 5.

Lis les phrases (a), (b) et (c) puis réponds aux questions.

Dans ces phrases, à quels temps sont conjugués les verbes (entrer) et (décider) ? Quel est l’indicateur de temps dans chaque phrase ? Quelle différence y a-t-il entre (est entrée) et (a décidé) ? Comment appelle-t-on ce temps passé ? Pourquoi on met un « e » à la fin de « entrée » ? passé présent

Déduisons

a. On utilise le passé composé pour raconter des actions et des évènements passés. b. On forme le passé composé avec (être ou avoir au présent) + le participe passé. c. La formation du participe passé des verbes en « er » : (é). Ex : l’infinitif : v. marcher / le participe passé est : marché d. Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire (être) s’accorde avec le sujet. N.B : Quelques verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire « être » sont : entrer (entré) - sortir (sorti) - monter (monté) - descendre (descendu) - aller (allé) - partir (parti).

Classe les sujets et les formes verbales, puis trouve l’infinitif des verbes.

Fadi : Est-ce que tu as passé un bon week-end ? Samer : Oui, je suis allé à Tartous avec la famille. Ma sœur et moi, nous avons joué toute la journée. Le soir, nous sommes rentrés à la maison. Sujet tu

Aux. avoir as

Aux. être -

Participe passé passé

Infinitif passer

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Expression écrite

Tu écris une carte postale à ton ami(e) pour lui parler de la ville ou du village où tu habites.

Boîte à outils Lieu : (ville ou village) : au nord (de), au sud (de) …etc. Description : belle, polluée, des hôtels, des hôpitaux, des cafés, des théâtres, vie facile, beau, vert, des champs, l’air pur et frais, vie simple …etc. 66

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Phonétique + Comptine + Consigne du projet

Phonétique

Écoute, lis puis classe les graphies qui correspondent aux sons. [è] = (è, ê, ai, ei, et, e + consonne prononcée) - - - -

Tu as de belles tresses, Marylène ! Ne jette pas les déchets dans la forêt ! Il neige. Rentrons vite ! Tu viens à mon anniversaire ?

[è]

[f] = (f, ff, ph) / [v] = (v) - Victor, regarde ces belles fleurs dans la photo ! - Tu vas à l’anniversaire de Fadi ? - Oui, et je vais lui offrir un CD.

[f] (f)

(ff)

e+consonne prononcée

[v] (ph)

(v)

Comptine

Dans la forêt lointaine

Dans la forêt lointaine, On entend le coucou. Du haut de son grand chêne, Il répond au hibou : Coucou, coucou, Coucou, hibou, coucou.

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Projet

Présentation du projet 5

Avec les amis, compose un menu sain pour le déjeuner : L’entrée, le plat principal, le dessert, la boisson. Dessine les aliments préparés et colorie-les.

Du riz, de la viande et des légumes

Du poulet

Du poisson

De l’eau

L’enseignant dit au porte-parole de chaque groupe : - Présente-toi et indique de quel groupe tu fais partie. - présente le menu que les membres de ton groupe ont préparé : (Ce qu’ils ont choisi de la pyramide des aliments comme entrée, plat principal, dessert et boisson). - Montre aux autres membres des groupes les dessins que les membres de ton groupe ont faits. - La classe vote pour la meilleure production.

Consigne du projet 6 : Pour la fin de l’année, vous préparez une exposition : « J’aime mon pays : La Syrie ».

- Répartissez-vous en deux groupes et choisissez un de ces deux thèmes : * Les monuments célèbres en Syrie. * La cuisine syrienne. - Ajoutez des photos et des dessins. N. B. La présentation du projet aura lieu dans la dernière semaine de l’année scolaire.

Les monuments célèbres

La cuisine syrienne

La Mosquée des Omeyyades

Kebbé

Mon dictionnaire illustrĂŠ Actes de parole PrĂŠcis grammatical

Mon dictionnaire illustré Une école

Un sac à dos

Une classe

Une gomme

Une trousse

Une calculatrice

Un agenda

Un stylo

Un livre

Un cahier

Une règle

Un taille-crayon

Les couleurs

Un cadeau

dimanche

lundi mardi

samedi

mercredi

vendredi

jeudi

Les jours de la semaine

Janvier

Février

Les saisons de l’année

Mars 2

Avril

Juin

Mai

3 Juillet

Août

Septembre

Octobre

Novembre

Décembre

Les mois de l’année

1 5

Les membres de la famille 1 2 3 4 5 6

La grand-mère Le grand-père Le père La mère Le fils La fille 71

Les moments de la journée

Le matin

Midi

L’après-midi

Le soir

Minuit

Une chemise

Un pantalon

Une veste

Un T-shirt

Une jupe

Un manteau

Un bus

Un vĂŠlo

Un avion

Une moto

Un train

Un bateau

Un taxi

Une voiture

La danse

Le football

Le tennis

La natation

Le basket

Le ski

Un professeur

Un mĂŠdecin

Un mĂŠcanicien

Un pompier

Actes de parole

Prénom Je m’appelle Nour. Moi, c’est Nour.

Se présenter Nom Nationalité Je m’appelle Nour Bali. Je suis syrien(ne). Je suis Nour Bali.

Demander des informations personnelles Comment s’appelle ton père / ta mère... ? Combien de frères as-tu ? Combien de sœurs ?

Où habiter ? J’habite loin, près, à côté du/de l’/ de la… J’habite + numéro + nom de la rue.

Demander l’heure

Dire l’heure

Il est quelle heure ? Il est huit heures. Quelle heure est-il ? Il est huit heures Quelle heure il est ? et quart.

À quelle heure tu te lèves et à quelle heure tu te couches ? Je me lève à six heures. Je me lève tôt. Je me couche à dix heures. Je me couche tard.

Inviter quelqu’un Je t’invite à mon anniversaire. C’est mon anniversaire, tu viens ?

Accepter une invitation Oui. Je veux bien. D’accord ! Avec plaisir.

Refuser une invitation Non merci, je ne peux pas ... Désolé, je ne veux pas.

Parler de sa ville / son village Dans ma ville / mon village, il y a beaucoup de … Il y a aussi … J’aime …. Je n’aime pas …. Il n’y a pas de ...

Pour s’informer sur le métier de quelqu’un Que fait ton père / ta mère / etc... ? Quel est le métier de ... ?

Précis grammatical Masculin un garçon un cartable

Masculin le livre l’élève

Les articles indéfinis Féminin une fille une trousse

Les articles définis Féminin la gomme l’école

Pluriel des garçons, des filles des cartables, des trousses

Pluriel les livres, les élèves, les gommes, les écoles

Le présentatif Masculin C’est un garçon

Masculin ce cahier cet homme

Masculin mon pantalon ton pantalon son pantalon

Féminin C’est une fille

Les adjectifs démonstratifs Féminin Pluriel cette dame ces cahiers, ces cette école hommes, ces dames

Les adjectifs possessifs Féminin Pluriel ma blouse mes pantalons / mes ta blouse blouses sa blouse tes pantalons / tes blouses ses pantalons / ses blouses

Les pronoms personnels (sujet) je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles

Le présent de l’indicatif du verbe avoir, être, verbes en « er » Avoir Être Parler J’ai Je suis Je parle Tu as Tu es Tu parles Il / Elle a Il / Elle est Il / Elle parle Nous avons Nous sommes Nous parlons Vous avez Vous êtes Vous parlez Ils / Elles ont Ils / Elles sont Ils / Elles parlent

Le passé composé Manger J’ai mangé Tu as mangé Il / Elle a mangé Nous avons mangé Vous avez mangé Ils / Elles ont mangé

Monter Je suis monté (e) Tu es monté (e) Il est monté Elle est montée Nous sommes montés (es) Vous êtes montés (es) Ils sont montés Elles sont montées

Qui ? Que ? Quand ? Où ? Comment ? Combien ? Quel Quels ? Quelle ? Quelles ?

Mots interrogatifs personne chose/activité temps lieu manière quantité/prix devant un nom masculin singulier devant un nom masculin pluriel devant un nom féminin singulier devant un nom féminin pluriel

Les prépositions à la + nom féminin Je vais à la plage. à l’ + nom commençant par une Je vais à l’île d’Arwad. voyelle ou un h muet Je vais à l’hôpital. au + nom masculin Je vais au cinéma. aux + nom pluriel Je vais aux Émirats. de la + nom féminin de l’ + nom commençant par une voyelle ou un h muet du + nom masculin

du de la de l’ des

J’habite près de la place. Il habite loin de l’école. Il habite loin de l’hôpital. Nous habitons loin du cinéma.

Les articles partitifs Je bois du jus. Je veux de la salade. Donne-moi de l’eau. Je prends des fruits.

N. B. À la forme négative : l’article partitif devient « de ». Ex : Je ne veux pas de fromage.