I.E. EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” UGEL 02 – MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Año de la universalización de la salud”
INFORME Nº 10/2020 A la
: Directora de la I.E.E. “María Parado de Bellido” Lic. LILY BEDOYA OSORIO
DE
: Profesora Doris C. Saccsa Saccsa Coordinadora y asesora del proyecto ”Mediadoras para los aprendizajes en la educación a distancia”
ASUNTO
: Proyecto integrador
FECHA
: Viernes, 27 de noviembre del 2020
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Por medio del presente reciba mi saludo e informo a usted de las acciones realizadas en el desarrollo del proyecto integrador de aprendizaje para estudiantes de 4to grado de secundaria, en el marco del Proyecto de Innovación Educativa “Mediadoras para los Aprendizajes en la Educación a Distancia”- 2020.
LOGROS: •
Fortalecimiento del trabajo colaborativo (GIA ENTRE PARES: DIRECTIVOSDOCENTES).
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Autonomía para el diseño de experiencias de aprendizajes interdisciplinar (proyectos integradores).
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Aplicación de metodologías activas.
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Experiencia centrada en la evaluación formativa y continua.
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Desarrollo de las competencias transversales, como la gestión de la autonomía para los aprendizajes.
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Atención a enfoque del bien común.
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Responsabilidad del docente de hacer seguimiento al aprendizaje individual mediante la retroalimentación inmediata de las evidencias de aprendizajes.
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Se fomenta la autoevaluación y coevaluación.
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Trabajo colegiado articulado ayudó a fortalecer las competencias profesionales a través de la reflexión permanente de la práctica docente.
DIFICULTADES: •
Limitación de tiempo para coordinar con las estudiantes del trabajo integrador.
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Limitación de conectividad.
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Estudiantes con ingreso tardío AeC.
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Evaluación (nos centramos en la retroalimentación de nuestra área).
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Rúbrica analítica de evaluación (no siempre fue utilizada para el reto final.
SUGERENCIAS: •
Capacitación y formación permanente en rúbricas de evaluación formativa.
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Iniciativas de esta naturaleza (proyecto integrador) debe ser socializado con las estudiantes antes de su aplicación.
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Al trabajar proyectos integradores debe considerarse reforzamientos articulando áreas y estableciendo horarios para aclarar dudas de manera conjunta.
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Difundir iniciativas pedagógicas que ayuden el desarrollo holístico en las estudiantes.
Finalmente, adjunto proyecto integrador, actividad de aprendizaje integradora, fuentes, video de reflexión de estudiantes (de proceso) y audios. https://drive.google.com/drive/folders/1SoPU-t6dpCrRxZRu8al0fQen3X3ePbq?usp=sharing
Es todo cuanto tengo que informar a usted.
Prof. Doris Carolina Saccsa Saccsa Coordinadora del Proyecto