Resumen

“ APORTE DE LAS TIC PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO”

ÀREA 2: PROYECTO INNOVADOR DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UTILIZANDO LAS TIC

I.E.EMBLEMÁTICA

” María Parado de Bellido” UGEL 02 - RÍMAC

COORDINADORA DEL PROYECTO

Doris Carolina Saccsa Saccsa

“ APORTE DE LAS TIC PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO” https://proyectoambientaltic.jimdo.com/

CONTEXTO La institución educativa “María Parado de Bellido”, se encuentra ubicada en el distrito del Rímac, en la provincia y departamento de Lima. Es un colegio de mujeres que atiende a los tres niveles educativos y tiene una población de 1,306 estudiantes.

Actualmente, contamos con tres aulas denominadas centro de recursos tecnológicos (CRT) para los tres niveles educativos (inicial, primaria y secundaria), aulas implementados por el Ministerio de Educación. Asimismo, los docentes motivados por mejorar nuestra labor pedagógica y desarrollar competencias digitales tal como exige el currículo nacional y las demandas actuales IMPLEMENTAMOS LA SALA AUDIOVISUAL “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ” CON EL PREMIO OBTENIDO EN EL CONCURSO ORGANIZADO POR

DERRAMA MAGISTERIAL 2016, equipando con recursos

multimedia, materiales y/o mobiliario, comprometiéndonos a desarrollar proyectos de innovación tecnológica para la mejora de los aprendizajes, integrando las tecnologías en el quehacer educativo y ofreciendo un espacio de inter aprendizaje (GIAS) para la comunidad educativa.

Asimismo, agradecemos a FUNDACIÓN TELEFÓNICA POR EL RECONOCIMIENTO AL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2017 – APORTE DE LAS TIC PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO - OBTENIENDO EL SEGUNDO LUGAR EN LA CATEGORÍA SECUNDARIA.

METODOLOGÍA

El presente proyecto innovador de enseñanza-aprendizaje utilizando las TIC buscó desarrollar las habilidades digitales frente al cambio climático teniendo en cuenta el enfoque ambiental y la competencia digital “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”, a través de un proyecto integrador en la Institución Educativa “María Parado de Bellido” de la UGEL 02.

El proyecto tuvo tres momentos: diseñar, elaborar e implementar estrategias didácticas con el objetivo de desarrollar habilidades digitales frente al cambio climático. Los momentos de intervención pedagógica fueron: Momentos de intervención pedagógica:  Cine en la Escuela  Uso y aplicación de recursos y herramientas TIC  Ejecución de prácticas ambientales dentro y fuera de la I.E. que fueron sistematizados con la tecnología del video.

La propuesta, consta del Documental “Antes que sea tarde” de Leonardo DiCaprio, el uso y aplicación de recursos y herramientas TIC (LAS APLICACIONES DEL OFICCE, PADLET, LINOIT, XMIND, PLAYCOMIC, PREZZI, POWTOON, GO CONQR BLOG, ISUU, JIMDO, MOVIEMAKER, TIMETOAST, HOT POTATOES, YOOTUBE, ENTORNO PERUEDUCA, TUTORIALES (ZOOBURST, BOOKTYPE, CUADERNIA), EPUB Y DISPOSITIVOS COMO TÁBLETS, BOOKS, COMPUTADORAS, PROYECTOR MULTIMEDIA, SMARTPHONES, etc) y serie de videos – reportajes en formato DVD - de las prácticas ambientales creados por los integrantes del proyecto.

Las técnicas e instrumentos fueron elaborados para cada producto de aprendizaje, entre ellas tenemos a la observación sistemática (lista de cotejo, diario de clase, el cuaderno de campo, guía de observación), situaciones orales de evaluación (exposiciones, diálogos, debates), ejercicios prácticos (Rúbricas para organizadores gráficos, reportajes, portafolio) y pruebas escritas.

LOGROS

Las actividades estuvieron centradas en el “Aprender Haciendo” permitiendo el desarrollo de capacidades inferenciales, críticas, reflexivas y creativas frente al problema ambiental del cambio climático.

También se observó el involucramiento de las estudiantes en las sesiones de

aprendizajes promoviendo el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico que se reflejó en la mejora de sus aprendizajes.

La búsqueda de la información en la web motivó la comprensión e interés para recoger, organizar, sistematizar y comunicar la información relacionada a nuestro proyecto utilizando recursos y herramienta para la creación de textos, mapas mentales, presentaciones, líneas de tiempo, videos, etc.

Con la utilización de las TIC se logró el aprendizaje cooperativo y el autoaprendizaje despertando el interés por saber más, donde las estudiantes intercambiaron experiencias de sus investigaciones para luego crear videos virtuales con mucha creatividad sobre el tema del cambio climático.

Finalmente, el análisis de los resultados de este proyecto nos permitió entender que el uso de las TIC proporciona al docente y estudiantes una útil herramienta tecnológica posicionando así a esta última en protagonista y actora de su propio aprendizaje. De tal forma se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva a las estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en la solución de problemas ambientales promoviendo una actitud reflexiva y práctica frente al cambio climático contribuyendo a lograr un entorno saludable y sostenible en nuestro distrito del Rímac.