ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 25 Hola esperando te encuentres bien de salud deseo un lindo día para todas. Bienvenidas a APRENDO EN CASA, llegamos a la semana 25 y como cada semana te presento el tema a trabajar y el reto que deberán cumplir.
Esta semana es muy importante tendrás la oportunidad de exponer tu trabajo para ello, se ha programado un horario de exposiciones breves donde participarán estudiantes de diferentes secciones. Revisar el horario que adjunto al final de la actividad. Las estudiantes que no figuran serán programadas para las próximas semanas. Las estudiantes que están seleccionadas para esta semana deberán participar de no poder hacerlo, deberán comunicar para invitar a otra estudiante en su reemplazo. No se olviden que el día jueves según el horario para cada sección, recibirán el acompañamiento vía whatsapp donde aclaré tus dudas y juntas lograremos los aprendizajes de esta semana. Luego, guarda tu trabajo en tu portafolio escolar. No te olvides de realizar tus tareas con la compañía de un familiar, estoy segura que las actividades propuestas promueven la participación de todos y todas. Linda semana. Prof. Doris Carolina Saccsa Saccsa
SEMANA 25 “UTILIZAMOS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CONFLICTOS” Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Nuestro propósito de aprendizaje es: Utilizamos estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos. El estudiante analizará situaciones en las que se utilizan estrategias adecuadas o inadecuadas en la resolución constructiva de conflictos, a partir de ello identificará las características que deben tener las estrategias para la resolución constructiva de conflictos, y elaborará un plan que implementará para prevenir o resolver los conflictos que puedan ocurrir en los espacios de convivencia en los que interactúa. Los reto de la semana: Elabora conclusiones y recomendaciones, a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia. Para lograr nuestra meta realizaremos los siguientes pasos:
o Primer paso: Lo que debemos saber. Analizaremos situaciones en los que están presentes algunas estrategias de solución de conflictos y a partir de ellos explicar en qué consisten. o Segundo paso: lo que debemos comprender. Identificaremos la importancia de emplear estrategias de la solución de conflictos para en la construcción del bien común en los diferentes espacios de convivencia. o Tercer paso: lo que debemos hacer. Elaboraremos conclusiones y recomendaciones, a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia.
IDEAS FUERZAS: 1) La Comunicación asertiva es una habilidad que nos permite ejercer la medicación ante conflictos. Es la habilidad de comunicarse con sinceridad sin ofender a otras personas, menospreciar o hacer sentir mal, solo comunicando lo que se siente, teniendo como referencia cómo le gustaría ser tratado a uno. 2) Comunicación empática es ponerse en el lugar de la otra persona para conocer lo que siente, piensa y descubrir la causa de ello, y a partir de lo cual mejorar la relación interpersonal. 3) La negociación es una comunicación de doble vía para lograr un acuerdo cuando dos personas comparten intereses en común, pero que también tienen intereses opuestos. Implica asumir una postura de “gana-gana”. Tu obtienes lo que buscas y yo también a cambio de ceder. Eso es justamente lo que decidieron realizar Miriam y Pablo, promover que ganen sus hijos, ganen ellos, a cambio de ceder un poco. 4) Estas tres herramientas nos permiten ejecutar acciones que contribuirán a bien común en nuestros espacios de convivencia
ACTIVIDAD 1: Primer paso: lo que debemos de saber
Ahora, te invitamos a prestar atención a la lectura de los siguientes diálogos: Victoria, Daniela y Juan viven con sus padres y abuelos. Antes de la cuarentena, ellos acudían a la escuela mientras sus padres se distribuían el cuidado y limpieza del hogar y el trabajo. Ahora todos deben colaborar con las labores en casa, pero a Juan, hermano mayor, no le agrada barrer, lavar, cocinar y creen que esa es una labor relegada a las mujeres. Victoria, muy molesta por esta actitud, le comunica a sus padres que ya no ayudará a Juan y se dirige a encerrarse en su habitación, mientras que Daniela decide que conversará con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labores. Matilde, esposa de Marcos, le comparte esta situación, a la que Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución… ¿Te parece familiar esta historia? ¿Por qué? ¿Cuál es el problema que origina este conflicto? ¿Por qué? ¿Cómo solucionar esta situación? ¿Qué harías tú? Estas preguntas serán respondidas el día del reforzamiento, pero te ayudarán a reflexionar para desarrollas las actividades propuestas y así lograr el reto de la semana.
Primer paso: lo que debemos de saber: Ahora, analizaremos situaciones en los que están presentes algunas estrategias de solución de conflictos y a partir de ellos explicar en qué consisten. Iniciamos esta sesión con un relato de conflicto, ahora vamos a analizarlo con más detenimiento para identificar sus características:
SITUACIÓN
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Juan, hermano mayor, no le agrada Es la solución de quien asume la postura de barrer, lavar, cocinar y creen que esa “ganar v’ perder”, en el que se pretende es una labor relegada a las mujeres. que los intereses, necesidades, ideas de uno son más importantes que las de los demás. Victoria, muy molesta por esta actitud, Al igual que la anterior, es una acción que
le comunica a sus padres que ya no estanca el desarrollo del conflicto para ayudará a Juan y se dirige a encerrarse arribar a un beneficio en común. en su habitación. Daniela decide que conversará con Aquí vemos la negociación Juan para ponerse de acuerdo en lo comunicación asertiva que más le convenga a sus labores.
y
la
Matilde, esposa de Marcos, le comparte esta situación, a la que Aquí vemos la empatía y la negociación. Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución… Pero ¿Qué es la comunicación asertiva? ¿Qué es la comunicación empática? ¿Qué es la negociación? Definiremos estas estrategias:
Comunicación asertiva
Comunicación empática
La negociación
La comunicación asertiva es una habilidad que nos permite ejercer la medicación ante conflictos. Es la habilidad de comunicarse con sinceridad sin ofender a otras personas, menospreciar o hacer sentir mal, solo comunicando lo que se siente, teniendo como referencia cómo le gustaría ser tratado a uno. Es ponerse en el lugar de la otra persona para conocer lo que siente, piensa y descubrir la causa de ello, y a partir de lo cual mejorar la relación interpersonal. Entonces la comunicación asertiva es una herramienta para la mediación de conflictos. Es una comunicación de doble vía para lograr un acuerdo cuando dos personas comparten intereses en común, pero que también tienen intereses opuestos. Implica asumir una postura de “gana-gana”. Tu obtienes lo que buscas y yo también a cambio de ceder. Eso es justamente lo que decidieron realizar Miriam y Pablo, promover que ganen sus hijos, ganen ellos, a cambio de ceder un poco.
Segundo paso: lo que debemos comprender: Ahora, la importancia de emplear estrategias en la solución de conflictos para la construcción del bien común en los diferentes espacios de convivencia.
SITUACIÓN CONSECUENCIA Si no empleamos la Nuestras palabras pueden herir a las otras personas y originar otro conflicto o profundizarlo. comunicación asertiva Si no empleamos la Corremos el riesgo no entender lo que les sucede a las otras personas con quienes convivimos, aquello que les origina una emoción primaria comunicación como la tristeza, rabia, frustración, y ello puede originar otro conflicto y empática
profundizar el que ya se tiene. Si no empleamos la Eso significa que asumiremos la actitud de huir del problema, para no resolverlo, o renunciar a la solución bajo el lema “ni para ti, ni para mi”; negociación o asumir la actitud “ganar - perder”, en la que algunas de las partes pretenden hacer prevalecer sus intereses y objetivos;
Tercer paso: Lo que debemos hacer Ahora, elaborarás conclusiones y recomendaciones, a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia. 1.- Describe un conflicto de tu experiencia. 2.- Redacta los resultados positivos y no tan positivos en la implementación de estrategias de prevención y solución constructiva de conflictos. SITUACIÓN
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
3.- Explica la razón del resultado positivo o no positivo.
SITUACIÓN
CONSECUENCIA
Si no empleamos la comunicación asertiva Si no empleamos la comunicación empática Si no empleamos la negociación
4.- Formula conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y solución de conflictos orientados a una buena convivencia.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO PARA LA EXPOSICIÓN ORAL DE LA TAREA REALIZADA (VER HORARIO DE REFORZAMIENTO) Criterio 1
2 3
4
Logrado
en proceso
No logrado
Identifica correctamente las estrategias de prevención y solución constructiva de conflictos. Demuestra completo entendimiento y dominio del tema. Los resultados positivos y no tan positivos en la implementación de estrategias de prevención y solución constructiva de conflictos fueron expuestos de una manera ordenada y clara. Formula conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y solución de conflictos orientados para una buena convivencia de una manera ordenada y clara
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA RESPONSBAILIDAD Criterio 1
SI
NO
OBSERVACIÓN
Asistencia Asiste a la clase de reforzamiento (día jueves según el horario para cada sección)
Desarrollo de tareas Envía la actividad correspondiente a esta semana. Responsabilidad Participa en el taller de retroalimentación con su tarea desarrollada. 3 (Ver el siguiente horario donde se indica día y hora de participación de no poder asistir debe comunicar inmediatamente para llamar a otra estudiante. Las estudiantes que no están figurando en el horario de retroalimentación para esta semana, serán incluidas para las próximas semanas.
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