SEMANA 28

ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 28

NO TE DESANIMES.....FALTA MUY POCO PARA LLEGAR A LA META… ATENCIÓN: ESTA SEMANA TRABAJAMOS EN EQUIPO, INTEGRADO POR CINCO ESTUDIANTES. PASAMOS DE LA REFLEXIÓN A LA ACICÓN A TRAVÉS DEL JUEGO.

JUNTAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS ESPERADOS EN EL ÁREA DE DPCC.

Hola esperando te encuentres bien de salud deseo una linda semana para todas. Bienvenidas a APRENDO EN CASA y llegamos a la semana 28.

¿Cómo trabajaremos esta semana?

1.- Para esta semana vamos a promover el TRABAJO COLABORATIVO. Formaremos equipos de trabajo integrados por cinco estudiantes de tu misma sección.

2.- El jueves en la hora de reforzamiento tendrán la oportunidad de coordinar para cumplir el reto de la semana.  Todas las integrantes del equipo de trabajo deben registrar su asistencia.  La participación de todas será considerada en el instrumento de evaluación.  El equipo elige a una coordinadora quien estará en contacto conmigo para hacer el seguimiento y acompañamiento a los equipos de trabajo.

3.- El sábado tendrán la oportunidad de compartir su reto trabajado de manera colaborativa. La coordinadora comunica a la profesora el turno a participar.  Turno mañana VÍA ZOOM: De 10:00am a 11:00 am  Turno tarde VÍA ZOOM: De 4:00pm a 5:00pm 4.- Revisión del portafolio: El objetivo es mejorar el portafolio escolar y reflexionar de manera permanente sobre el progreso de los aprendizajes. No pierdas esta oportunidad.  Martes VIA ZOOM: De 3:00 pm a 4:00 pm ingresan de manera voluntaria estudiantes de las secciones 4TO A-B-C-D.  Viernes VIA ZOOM: De 3:00 pm a 4:00 pm ingresan de manera voluntaria estudiantes de las secciones 4TO E-F-G-H. 5.- Recuerda que debes enviar tus trabajos al correo creado para el área: palomasaccsa@gmail.com y también deberás organizar tus trabajos en tu portafolio escolar.

6.- No te olvides de conversar con tu familia del reto de la semana.

Prof. Doris Saccsa Saccsa

SEMANA 28 “PROMUEVE PROPUESTAS DE ACTUACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE LA SALUD QUE CONTRIBUYAN A LA SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SALUD PÚBLICA,”

Propósito de la sesión: Promover propuestas de actuación ciudadana responsable en el cuidado y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud pública.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidades:  Interactúa con todas las personas  Construye normas y asume acuerdos y leyes  Maneja conflictos de manera constructiva  Delibera asuntos públicos  Participa en acciones que promueven el bienestar común Evidencia de aprendizaje: (RETO DE LA SEMANA) Tarjetas con información sobre acciones responsables en el cuidado y prevención de la salud.

Criterios: 1. Las tarjetas deben ser coloreadas dependiendo de si la práctica atiende a una situación de riesgo u oportunidad.

2. Las propuestas de acción elegidas deberán ser explicadas en cada tarjeta.

SEMANA 28 “PROMUEVE PROPUESTAS DE ACTUACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE LA SALUD QUE CONTRIBUYAN A LA SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SALUD PÚBLICA”

Leemos atentamente: Prestar atención a la lectura del artículo de investigación, extraído del acta medica peruana, elaborada por los médicos Ciro Maguiña Vargas, Carlos Sea Ramos y Jimmy Santana, del Instituto de Medicina Tropical. Alexander Von Humboldt, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú, titulado: “Historia del cólera en el Perú en 1991”

(Obtenido de la plataforma web SCIELO. Perú, Acta Médica Peruana, v, 27 n.3. Lima jul/set 2010 De: http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/ v27n3/a11v27n3.pdf, p. 215)

Dr. Ciro Maguiña Vargas

Se realizó una gran cruzada nacional, donde participaron diversas autoridades políticas, religiosas, culturales, y diversas ONGs, formándose un gran comité de lucha, que utilizó como medida de combate contra la epidemia, la difusión de medidas de limpieza y adecuados hábitos alimentarios, por medio de televisión, radio, y prensa escrita. Asimismo, el ministerio dio tres recomendaciones para evitar la difusión del cólera por el agua y por los alimentos contaminados. Estas fueron: primero, hervir el agua para uso doméstico; segundo, limpiar las frutas y vegetales; y el tercero no

consumir pescados ni mariscos crudos. Esta última recomendación se basó en investigaciones que identificaron el Vibrio en especies marinas que existían cerca de la costa y que eran de consumo popular como el pejerrey, la caballa y algunos mariscos como los choros.

Analizamos y reflexionamos: ¿Qué te pareció esta lectura? ¿Cómo te hizo sentir? ¿Cuál es el asunto público que se señala en esta información? ¿Qué propuestas de actuación responsables identificas? Como jóvenes ciudadanos ¿qué lecciones podemos sacar de este acontecimiento histórico para nuestra práctica ciudadana en el actual contexto?

Visionado: Se sugiere observar el siguiente video: https://youtu.be/tVcmFSF9N6E

Bien, ese es justamente el propósito de aprendizaje el día de hoy: “Promoveremos propuestas de actuación ciudadana responsable en el cuidado y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud pública”. Este aprendizaje será útil para contribuir a que los miembros de tu familia puedan compartir una buena convivencia.

Para lograr nuestra meta realizaremos las siguientes actividades: 1. Analizaremos información fiable y válida sobre la actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública.

2. Identificaremos propuestas de actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública.

3. Promoveremos a través de tarjetas acciones responsables en el cuidado y prevención de la salud, en nuestra familia y comunidad.

Estas son las actividades a través de las cuales desarrollaremos nuestros aprendizajes el día de hoy.

1.- Ahora analizaremos información fiable y válida sobre la actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública.  Ejercer plenamente nuestros derechos requiere de información fiable y pertinente, aquella que provenga de persona autorizadas en la materia o que hayan estado presentes y la transmitan los hechos de la manera más precisa posible.  La lectura con la que iniciamos fue extraída del acta médica peruana, elaborada por los médicos Ciro Maguiña Vargas, Carlos Sea Ramos y Jimmy Santana, del Instituto de Medicina Tropical.

Alexander Von Humboldt, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú, titulado: “Historia del cólera en el Perú en 1991”, y ello la hace fiable y válida.  Pero ¿qué actuaciones ciudadanas responsables para el cuidado y prevención de la salud se señalan como una oportunidad frente al riesgo de la infección del cólera por aquellos años?

Veamos.

OPORTUNIDAD …gran cruzada nacional, donde participaron diversas autoridades políticas, religiosas, culturales, y diversas ONGs, formándose un gran comité de lucha, que utilizó como medida de combate contra la epidemia, la difusión de medidas de limpieza y adecuados hábitos alimentarios, por medio de televisión, radio, y prensa escrita el ministerio dio tres recomendaciones para evitar la difusión del cólera por el agua y por los alimentos contaminados. Estas fueron: primero, hervir el agua para uso doméstico; segundo,

limpiar las frutas y vegetales; y el tercero no consumir pescados ni mariscos crudos.  Recuerdas la información leída en la sesión anterior, del historiador peruano Marcos Cueto (2000), y que proviene de su libro El regreso de las epidemias: Salud y sociedad en el Perú del siglo XX, a través de la cual nos describe el estado del asunto público de la salud, en un tiempo previo y durante la epidemia del cólera en el año de 1991.  ¿Qué actuaciones respecto al cuidado y prevención de la salud se señalan como una oportunidad y como un riesgo? Veamos.

OPORTUNIDAD En algunas pocas localidades como Villa El Salvador, campañas organizadas por la misma población reforzaron la vigilancia de enfermedades diarreicas, la educación sanitaria y la creación de métodos eficaces y baratos de desinfección del agua, eliminación de excretas humanas y manipulación de alimentos. Estas medidas seguían las recomendaciones de la campaña oficial.  A partir de estos ejemplos en la historia, vamos identificar actuaciones que se constituyen en responsables para el cuidado y prevención de la salud, pero primero debemos de recordar ¿Qué es una actuación ciudadana?

Una actuación ciudadana es la acción que realizamos como ciudadanos en relación a asunto público o un acontecimiento que afecta a la mayoría de la población en relación a sus derechos, y pueden ser una oportunidad

para solucionar el problema o un riesgo para ocasionarlo o agravarlo. ¿Qué es un asunto público? Recordamos juntos.

Es todo tema que resulta de interés general y está relacionado con los derechos de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar de aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y medioambientales¨ (MINEDU-2019) 2.- Identificaremos propuestas de actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública.  Primero debemos saber que la salud pública es un asunto público.

V e a m o s, la salud pública, de acuerdo a la OMS es el acto de prevenir las dolencias y las discapacidades, prolongar la vida y fomentar la salud y el mejor rendimiento físico y mental, mediante esfuerzos organizados de la comunidad para sanear el medio ambiente, controlar las enfermedades infecciosas y no infecciosas, así como las lesiones. Es responsabilidad que tiene el Estado, pero también de la ciudadanía, de prevenir y atender la salud

como un derecho esencial, individual, colectivo y comunitario logrado en función de las condiciones de bienestar y calidad de vida.  En ese sentido, nuestras actuaciones responsables como ciudadanos se pueden constituir en una oportunidad para contribuir o preservar la salud pública. Ejemplo: Asumir la actuación responsable de ser cuidador de una persona diagnosticada por personal médico autorizado, como asintomático COVID-19, es una actuación responsable pues corta la cadena de contagio y proteges a la salud pública.  ¿Qué actuaciones responsables podemos encontrar en el cuidado y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud pública, en el actual contexto?

Aquí una lista como ejemplo:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Mantengo mi distanciamiento social.

Uso máscaras cuando mes desplazo fuera del hogar.

Me lavo las manos por más de 2 0 segundos con agua y jabón.

Lavo y desinfecto bien todos los alimentos y objetos que manipulo.

Uso los protocolos sanitarios para el domicilio, trabajo, olla común, ente otros.

Como menor de edad salgo del domicilio solo los 30 minutos reglamentarios.

Tomo la iniciativa de mantener limpio y ordenado mi hogar o comunidad, no tirando basura.

Asumo la labor de cuidador de un enfermo leve o asintomático de COVID 19 en mi domicilio, con la finalidad de evitar la propagación fuera del hogar.

Salgo de mi casa para asuntos estrictamente necesarios.

No participo de reuniones públicas o privadas que involucren a muchas personas, las cuales no están permitidas.

Me alimento adecuadamente y cuido mi bienestar emocional.

3.- Promoveremos a través de tarjetas acciones responsables en el cuidado y prevención de la salud, en nuestra familia y comunidad.  Par ello, utilizaremos los colores del semáforo. Con los colores del semáforo elaborarás tarjetas con acciones responsables e irresponsables en el cuidado y prevención de la salud en tu familia y comunidad. Te damos unos ejemplos:

¿CONDUCTA RIESGO?

TARJETA acción elegida

EXPLICACIÓN

Los objetos son manipulados por muchas personas, y pueden ser un canal de contagio seguro si no las lavamos y desinfectamos, especialmente los alimentos.

Tu derecho a la vida, salud e ¡Llamada de atención! integridad de la persona El distanciamiento acaba cuando inicia el social es la forma más mismo derecho en los efectiva de evitar el demás. Tú te cuidas, tú me contagio cuidas.

¡Llamada de atención!

No desinfectar los Desinfectar los objetos objetos que que manipulamos manipulamos. sobre todo los alimentos Acudir a una reunión masiva o con muchas personas. ¿CONDUCTA OPORTUNIDAD?

TARJETA

EXPLICACIÓN

Usar máscara.

Felicitaciones, usar máscaras es una actuación responsable del cuidado y la prevención de la salud.

El uso de mascara se constituye en una de las medidas más eficaces para prevenir el contagio

Asumo la labor de cuidador de un enfermo leve o asintomático de COVID-19 en mi domicilio.

Felicitaciones, ser un cuidado es una actuación responsable del cuidado y la prevención de la salud.

Esta actuación es una demostración plena de ciudadanía responsable, porque se está cortando la cadena de contagio.

ORGANIZANDO NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO: I.- Roles que asumirán: 

Coordinadora



Presentadora



Mediadora para los aprendizajes



Participante 1



Participante 2

II.- Secuencia de presentación de las integrantes del equipo: SECUENCIA DE PRESENTACIÓN DE LAS INTEGRANTES DEL EQUIPO

ACCIONES PREVIAS AL JUEGO COORDINADORA

Presenta al equipo: Debe decir el nombre del equipo.

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

PRESENTADORA

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

Da a conocer el título de la sesión de la semana 28, el propósito de aprendizaje y el reto de la semana.

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

MEDIADORA PARA LOS Dirige el juego.

APRENDIZAJES Lee los criterios para esta actividad:

1.- Las tarjetas deben ser coloreadas dependiendo de si la práctica atiende a una situación de riesgo u oportunidad.

2.- Las propuestas de acción elegidas deberán ser explicas en cada tarjeta.

PARTICIPANTE 1

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

Recuerda que la participante 1 siempre leerá y explicará las conductas de riesgo.

PARTICIPANTE 2

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

Recuerda que la participante 2 siempre leerá y explicará las conductas de oportunidad.

APRENDEMOS JUGANDO

MEDIADORA PARA Mediadora , solicita a la PARTICIPANTE 1 LOS Leer la primera situación de conducta de riesgo.

APRENDIZAJES Lee la primera situación de conducta de riesgo.

PARTICIPANTE 1

Muestra la tarjeta elegida.

Explica.

MEDIADORA PARA Mediadora , solicita a la PARTICIPANTE 2 LOS Leer la primera situación de conducta de oportunidad.

APRENDIZAJES Lee la segunda situación de conducta de oportunidad.

PARTICIPANTE 2

Muestra la tarjeta elegida.

Explica.

MEDIADORA PARA Mediadora , solicita a la PARTICIPANTE 1 LOS Leer la segunda situación de conducta de riesgo.

APRENDIZAJES Lee la segunda situación de conducta de riesgo.

PARTICIPANTE 1

Muestra la tarjeta elegida.

Explica.

MEDIADORA PARA Mediadora, solicita a la PARTICIPANTE 2 LOS Leer la segunda situación de conducta de oportunidad.

APRENDIZAJES

Lee la segunda situación de conducta de oportunidad.

PARTICIPANTE 2

Muestra la tarjeta elegida.

Explica.

MEDIADORA PARA Mediadora , solicita a la PARTICIPANTE 1 LOS Leer la tercera situación de conducta de riesgo.

APRENDIZAJES Lee la tercera situación de conducta de riesgo.

PARTICIPANTE 1

Muestra la tarjeta elegida.

Explica.

MEDIADORA PARA Mediadora , solicita a la PARTICIPANTE 2 LOS Leer la tercera situación de conducta de oportunidad.

APRENDIZAJES Lee la tercera situación de conducta de oportunidad.

PARTICIPANTE 2

Muestra la tarjeta elegida.

Explica.

MEDIADORA PARA LOS APRENDIZAJES

Motiva a sus compañeras a responder a las siguientes preguntas: Todas las integrantes pueden participar.  ¿Qué hemos aprendido en esta semana?  ¿Alguna de ustedes puede describir cómo nos hemos organizado para cumplir nuestro reto?  ¿Sientes qué has logrado tu propósito o meta de aprendizaje de esta semana?

LA COORDINADORA

Agradece la participación de todas y se dirige a la maestra para dar por finalizado el juego.

PARTICIPANTE 2

PARTICIPANTE 1

MEDIADORA PARA LOS APRENDIZAJES

COORDINADORA

PRESENTADORA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica para evaluar la participación en acciones que promueven el bienestar común

Criterios

Creatividad Material Color

Contenido

Trabajo en equipo

Destacado

logrado

En proceso

En inicio

Muestra creatividad en la elaboración de las tarjetas utilizando material RECICLADO y teniendo en cuenta LOS COLORES a una situación de riesgo u oportunidad.

Las tarjetas están elaboradas utilizando material RECICLADO y teniendo en cuenta LOS COLORES a una situación de riesgo u oportunidad.

Las tarjetas están elaboradas sin utilizar material RECICLADO pero si tiene en cuenta LOS COLORES a una situación de riesgo u oportunidad.

Las tarjetas fueron elaboradas sin planificación.

Los EJEMPLOS de conductas a una situación de riesgo u oportunidad son ORIGINALES Y EXPLICADAS DE MANERA CLARA en el marco del actual contexto BASADAS EN FUENTES FIABLES Y VÁLIDAS.

Los EJEMPLOS de conductas a una situación de riesgo u oportunidad NO SIEMPRE SON ORIGINALES pero si son EXPLICADAS DE MANERA CLARA en el marco del actual contexto BASADAS EN FUENTES FIABLES Y VÁLIDAS.

Los EJEMPLOS de conductas a una situación de riesgo u oportunidad son CONOCIDAS Y EXPLICADAS DE MANERA CLARA en el marco del actual contexto BASADAS EN FUENTES FIABLES Y VÁLIDAS.

No presentan EJEMPLOS ORIGINALES de conductas a una situación de riesgo u oportunidad, TAMPOCO SON EXPLICADAS DE MANERA CLARA en el marco del actual contexto.

Las integrantes ASUMEN ROLES CON RESPONSABILIDAD.

Las integrantes ASUMEN ROLES CON RESPONSABILIDAD.

Las integrantes No se observa ASUMEN ROLES trabajo en NO SIEMPRE CON equipo.

RESPONSABILIDAD.

Las integrantes Las integrantes Las integrantes siguen los pasos en siguen los pasos en siguen los pasos en el juego. el juego. el juego.

Se observa LIDERAZGO.

EQUIPOS DE TRABAJO 4to A NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 BAILON

QUISPE

SHEYLA BRYANA

BAZAN

CASAS

KIARA ANYHOLY

CARDENAS

MEZA

ALEXANDRA SOFIA

CASTRO

FALCON

YURHIKO BELEN

CASTRO

HUARANCCA

KIRAN NISHA

Equipo 2 CHAVARRIA

ESPINOZA

ERICA MARISOL

CONTRERAS

PEREZ

KARLA XIMENA

DEZA

BORJA

HARUMI LUCERO

DEZA

BUSTAMANTE

GABRIELA

ECHEVARRIA

ALVA

SANDRA JEANET

Equipo 3 FLORES

LOYOLA

MARIA JOSE

GRANZA

RAFAEL

EHYMI SHANDRY

GUTIERREZ

BARRETO

GRECIA ANTONELLA

HANCCO

HILARIO

CINTHIA NICOL

HUARCAYA

ORTIZ

MILAGROS SOFIA

Equipo 4 LARA

DELGADO

YSHULDNEY LUCCIANA

LARICO

VILLANUEVA

XIOMARA BELEN

LEON

CASTILLO

AYLEEN GIOALHY

LUQUE

GONZALES

CELESTE ABIGAIL DEL CARMEN

MONTENEGRO

CORDOVA

FABIANA ALEJANDRA

Equipo 5 NUÑEZ

BRAVO

JASHYEL ESTRELLA

PARIONA

MENDOZA

SHEYLA TEREZA

PEREDO

RAMIREZ

AYHELEN MILAGROS

PINEDO

MANCILLA

GENEVA JALEDIN

SANGAMA

ESPINOZA

LIZETH YEMINA

Equipo 6 SANGAMA

ESPINOZA

YAMILA LIA

VALVERDE

DIAZ

ANGELINA RAQUEL

VASQUEZ

RUIZ

MARIANA JHAZMIN

VENTURA

CALIXTO

DAYSI ANABEL

VICENTE

CAMPOS

JARITZA ANTONELA

VILCA

ORTIZ

DAYANA SUSAN

EQUIPOS DE TRABAJO 4to B NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 BARZOLA

MEZA

DAMARIS GERALDINE

BRONCANO

SALVADOR

ALEXANDRA ELVIRA

CAFFERATA

BILLINGHURST

OLENKA SOFIA

CAMARA

PEREZ

MARIA CRISTINA

CAPUÑAY

FLORES

MARICIELO FERNANDA

Equipo 2 CASTRO

FLORES

JENIFFER MARIELA

CHURAMPI

CABALLERO

ASHLY AVRIL

CONTRERAS

SORIANO

ANDREA NICOLE

COTRINA

LUCHO

LESLY MELANY

EGOAVIL

PALOMINO

LIVANIA DEYSI

Equipo 3 FERNANDEZ DAVILA

VEGA

BEATRIZ FABIOLA

FIGUEROA

BORJAS

GABRIELA

GARCIA

JAIME

BRENDA HARUMI

GUANILO

LOLI

MARIA CELESTE

GUZMAN

CANALES

ROSA JOHANA ROMINA

VILCHEZ

CAJACHAGUA

JHOSELYN GRACIELA

Equipo 4 GUANILO

LOLI

MARIA FERNANDA

HERRERA

PEÑA

MIRIAN ZALET

HUANCAS

CHINCHAY

NANCY BRILLID

HUGO

SALAZAR

NAOMY JAZMIN

HUICHO

MANCCO

MIRELLA CATALINA

VASQUEZ

CRESPULO

NICOLE MILENE

Equipo 5 MILLA

ANDAMAYO

VANESSA ALEXANDRA

NARVAEZ

BUSTAMANTE

SHIOMARA ARLETT TAMY

NAUPARI

VASQUEZ

ERIKA YADIRA

QUISPE

SEGAMA

JOSELYN CRISTINA

ROJAS

PALOMINO

EMELYN FABIOLA

Equipo 6 SEGAMA

LESCANO

ANALI BRIGITTE

TESEN

GARNIQUE

SANDRA PAOLA

TOCAS

SIGÜEÑAS

DAYANA YAMILEC

VALLE

PENADILLO

MERARY JAAZIEL

VASQUEZ

BETETA

DALLY

EQUIPOS DE TRABAJO 4to C NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 ALVARADO

HALIRE

ABIGAIL

ASCENCION

CAPCHA

JADE BELINDA

BAUTISTA

RAFAEL

HILARY YASMIN

CARDENAS

ESCALANTE

ABIGAIL THALIA

CARMONA

VILCA

FRESCIA ARACELY

Equipo 2 CARRILLO

CONTRERAS

CLAUDIA AMILU

CASTILLO

VENTOCILLA

GINA YSABEL

CASTRO

LOPEZ

MARIA FERNANDA

CASTRO

RODRIGUEZ

MELANY LUISA

COTRINA

ORTIZ

KEYLA ABIGAIL

ZAMUDIO

TORRES

JHYRED SOMALY

Equipo 3 DERTEANO

YTUSACA

BRENDA MELANIE

DIALICO

DE LA CRUZ

VALERIA DE LOS ANGELES

GARCES

HUAMANI

STEFANY JIMENA ALISSON

GUZMAN

RAMIREZ

GLOTILDE ROSA LINDA

HINOJOSA

AQUINO

MILAGROS ROSARIO

QUISPE

CHAVEZ

YADIRA SANDRA

Equipo 4 HUAMANI

JARA

JYANIS ASTRID

INGA

SATALAYA

ANGIE LORENA

JARA

TIPULA

NICOL

LIZARRAGA

GONZALES

ESTRELLA YULEYSI

LUSTRE

ESQUIVEL

LUZ MARINA

Equipo 5 MARTINEZ

ACOSTA

ANGELINE NOEMI

MINAYA

SALDIVAR

MARIAFE

MORE

VILCHEZ

MARIA JULIA

NEIRA

CACHI

LIZBETH BERTHA

OCHOA

MARQUEZ

MARIA ALEJANDRA

Equipo 6 PAZ

ESPIRITU

ARIANA DAYANA

RAMIREZ

CAMPOS

ROXANA ELIZABETH

SANCHEZ

MATO

YOLANDA CHRISTINA ABRIL

TAMAYO

CASTILLO

INGRID NAOMI

YNGA

QUISPE

CARMEN MELISSA

EQUIPOS DE TRABAJO 4to D NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 ANDONAYRE

SANDOVAL

DAYANA YANIRE

CABREJOS

AYALA

SHEYLA ROSMERY

CABRERA

SANDOVAL

BETY NAYELI

CARDENAS

CALDERON

VALERIA LUCIA

CARHUAMACA

GONZALES

ALISSON NAOMI

Equipo 2 GOMEZ

SOTO

LUZ ANGELINA

GORDON

RAMIREZ

MONICA NICOL

HUAMAN

BECERRA

MARICIELO NOELIA

HUAMANI

SAYRE

GALILEA

HUILLCA

QUIROZ

JUDYTH JERALDY

Equipo 3 IRENE

GORDON

EYMI STEPHANY

JURADO

PALMA

CLAUDIA CAMILA

LAZO

AEDO

FATIMA YARINZA

MALCA

CHALCO

DARIANNA DACNELLY

MAMANI

VILLANUEVA

NICOL MIRELLA

Equipo 4 MEDINA

NUÑEZ

XIOMARA

NAVARRO

ANDOA

MERCEDES YOLANDA

NUÑEZ

GONZALES

SABRINA NATZIELY

OBREGON

GRANDEZ

VALENTINA BEATRIZ

OLANO

HUERTO

VANIA ALISON

Equipo 5 PACOTAYPE

QUISPE

RAQUEL CAMILA

PARDO

CABRERA

LIDIA ROSARIO

SILUPU

CONDOR

DANIELA

SOLANO

CHIPANA

LADY SOLEDAD

TIMOTE

VASQUEZ

ABIGAIL SHANARA

Equipo 6 VELASQUEZ

CASTILLO

MARGIORY LISBETH

VILCABANA

HUAMAN

ANALI LIZBETH

ZAMORA

YARASCA

CLEAR ANGELICA

YLLA

CUSIQUISPE

IRIS FAVIOLA

YZAGUIRRE

ARRASCO

FATIMA BRIGITTE ESPERANZA

EQUIPOS DE TRABAJO 4to E NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 ARAUJO

MILLARES

ANA FERNANDA

ARCE

GUEVARA

LUHANA JANICE

BARZOLA

EDUARDO

MARIA MARGARITA

CACHA

MEDINA

LUCIANA CAMILA

CHACON

CHAVARRIA

TANYA LUCERO

Equipo 2 COSTA

ALEGRIA

GLENDA LUCIANA

COTRINA

CARRIZALES

ARIADNA DARINES

ESPINOZA

MORA

GIANELLA

GUTIERREZ

ROJAS

MARTHA ISABEL

MALLMA

CAMPOS

BRISSA NICOOL

Equipo 3 MARIÑOS

CURO

MELANIE NICOLLE

MEJIA

YACARINI

KIMBERLY NICOLLE

MELGAR

ESPINOZA

NICOLE

MORALES

GONZALES

ALEXANDRA JOHAN

MOZOMBITE

CUBA

MILAGROS ESTEFANY

Equipo 4 NECIOSUP

VALVERDE

ESTEFANY KARIN

OCAÑA

DELGADO

SHADDAI ALEXANDRA

RIVERA

TEJADA

TRACY ANAHYS

ROMERO

LUNA

BINNY BENIGNA

SALAZAR

ROJAS

DANIELA FERNANDA

Equipo 5 SANTOS

RIVERA

XIOMARA FABIOLA

SANTOS

SANCHEZ

KATERYNE DEL PILAR

SORIANO

BELLIDO

CESIA EBENLIVE

TAMARA

PUMA

LISBET ARIANA

TEJERINA

ROMERO

RACHEL DENISSE

Equipo 6 VALVERDE

MAZA

KRISTEL BRIGITTE

VENTOCILLA

GARRIAZO

ROSALVINA

ZAVALA

TORRES

EIMY VALENTINA

ZEGARRA

PAJARES

ELIANA ALEXANDRA

NOTA: UNA DE LAS ESTUDIANTES ASUMIRÁ DOS ROLES.

EQUIPOS DE TRABAJO 4to F NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 ALVAREZ

GUEVARA

BRIGITTE SAMARA

BAZAN

GOMEZ

FERNANDA VALERIA

CASTILLO

HILARIO

NAYELI JUVISAN

CONTRERAS

ODAR

HARIM BRIGGITTE

CORTEZ

VALENCIA

BRIGITT ANDREA

Equipo 2 BAZAN

GOMEZ

DAYANA FERNANDA

ERQUIÑO

PAUCARI

MELANI PAOLA

ESPINOZA

SIRLUPU

TATIANA YERLYN

ESTRADA

PASACHE

MARGYORY ANABEL

GUTIERREZ

CARDENAS

BRENDA PAOLA

Equipo 3 HILARIO

VARGAS

VALERY NORLYN

MANZANARES

ROJAS

ROSALINDA KARINA

MERINO

TACUSI

EDITH SOFIA

MINAYA

MEJIA

YORLENY ANGELI

MORI

SILUPU

AMY DE LOS ANGELES

Equipo 4 OSORIO

AGURTO

JENIFFER NICOLE

PEÑA

CONTRERAS

JANERI ADEMAYE

PEREZ

MENDEZ

EVELIN ANAI

RAYO

ASPARRIN

MAOMI MAFIELD

RAMOS

CHAVEZ

JUDITH EVELYN

Equipo 5 RIOS

JESUS

NICOLE ANDREA

SALAS

MENDOZA

GREYS YURICO

TATAJE

QUIROZ

ANGELINE THAIS

TORRE

GUIZADO

ANDREA FABIOLA

PORRAS

ALVA

YADIRA LIZBETH

Equipo 6 VALLE

ASALDE

AISSA ANNABEL

VELARDE

ESQUIVES

ANGIE ANDREA

VICENTE

CARHUANCHO

ARIANA LORENA

YNOSTROZA

GARCIA

GIULIANA VALERIA

ZAMORA

ANARDO

MARIA FERNANDA

EQUIPOS DE TRABAJO 4to G NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 ALARCON

GONZALES

ROSA MILAGROS

ALMEYDA

VEGA

KRISTEL ANDREA

AMAYA

VALENCIA

CAMILA GISELL

ARRIETA

BERNARDO

YURI YASURI

ASENCIO

FASANANDO

ARIAN DANERY

Equipo 2 BALDEON

PUCUHUAYLA

ANGIE MILADY

BARZOLA

REYNA

YASUMI DAMARIS

BAZALAR

MUÑOZ

LUCERO EKATERINA

CADILLO

CUSI

VICTORIA KEREN HAPUC

CHAVEZ

ROQUE

CORAYMA XIOMARA

Equipo 3 CIRON

LUCIO

CAROLAY MILAGROS

CONDEMARIN

SILVA

CAMILA ALEXANDRA

FERNANDEZ

JULCA

JENNIFER LISET

GAMARRA

MOREYRA

DAYANA BRIYITT

HINOSTROZA

VERA

MIRICIELO ROSA

Equipo 4 HINOSTROZA

VIZCARDO

VALERIA

HUANCA

MAMANI

XIMENA ABIGAIL

HURTADO

VILCA

ZARELA YINELDA

LAMAS

NORIEGA

CLAUDIA NAYELI

LAURA

CHANAME

CARMEN ROSA

Equipo 5 LEON

PEDROSO

MARIA SARAY

LUCIO

HUAMAN

RUBY ESTEFANÍA

MANCCO

MAS

DEYANIRA

MURGA

VEGA

ISABEL DORCA

NAVARRO

POMA

BRIGYTT LEYRE

Equipo 6 ORELLANA

LAURA

STEFANY NICOL

PALOMINO

VILCHEZ

EVELYN YANLIN

THOMAS

CORTEZ

CLAUDIA FERNANDA

TRUJILLO

HUACCHA

WENDY BERENICE

VELASQUEZ

NUÑEZ

TAMY XIOMARA

EQUIPOS DE TRABAJO 4to H NOTA: La coordinadora envía la tarea de la semana 29 de manera grupal al correo de la maestra palomasaccsa@gmail.com, indicando los nombres y apellidos de las estudiantes que participaron de manera responsable.

De existir algún inconveniente para comunicarse con sus compañeras de su equipo deberán comunicar a la profesora para resolver el problema.

Equipo 1 ARROYO

IZQUIERDO

MARICIELO

CANALES

SALINAS

MARIAGRACIA

CHAVEZ

PEREZ

MARICIA MERCEDES

CHOCANO

RUIZ

DAYANA GRISELL

CHUMBE

CORDOVA

SALLETTE MICHELL

Equipo 2

COLANGELLO

FLORES

XIOMARA MADELEINE

CONCHA

IBARRA

ELIZABETH ROCIO

CORONADO

BERNAO

SABRINA NIKOLE

COSME

FERNANDEZ

MARIEL AYLIN

CULQUI

PACHECO

GERALDINE DAYANA

Equipo 3 DAMAS

ROSALES

VALERY STEFANNY

DIAZ

WONG

NIOBE MEYLANG

FLORES

DIAZ

KIMBERLY KIARA

GASTELUMENDI

CASTILLO

MARIA DE LOS ANGELES

HUAMANCAYO

CAMACHO

ANGIE ESTHER

Equipo 4 JIMENEZ

TALAVERA

ANGELES SAMARA

LOPEZ

AUCCASI

KARINA

PALACIOS

VILLEGAS

SAMANTHA BRITANY

PAREDES

OLIVO

KARELLY

PISCO

PERALTA

GIULLIA ARLETTE KRISTTELL

Equipo 5 PONCE

PAZ

JADE BIANCA

QUISPE

HUAMAN

MARIA SALOME

RIOS

BARRIENTOS

LUCIANA MARIANA

RIVEROS

TRUCIOS

LUCERO

ROBLES

BOBADILLA

SONIA LUZ DOMITILA

Equipo 6 SALAZAR

QUESADA

GENESIS BELEN

SARAVIA

MUNAYCO

MARIA SANTOS DEL PILAR

VARGAS

LAPA

GREICY GENESIS

VERAMENDI

RAMIREZ

ANA CRISTINA

ZAVALA

MARIÑO

MARIA ELENA