SEMANA 28 by DORIS CAROLINA

ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 28

NO TE DESANIMES.....FALTA MUY POCO PARA LLEGAR A LA META… ATENCIÓN: ESTA SEMANA TRABAJAMOS EN EQUIPO, INTEGRADO POR CINCO ESTUDIANTES. PASAMOS DE LA REFLEXIÓN A LA ACICÓN A TRAVÉS DEL JUEGO.

JUNTAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS ESPERADOS EN EL ÁREA DE DPCC.

Hola esperando te encuentres bien de salud deseo una linda semana para todas. Bienvenidas a APRENDO EN CASA y llegamos a la semana 28.

¿Cómo trabajaremos esta semana? 1.- Para esta semana vamos a promover el TRABAJO COLABORATIVO. Formaremos equipos de trabajo integrados por cinco estudiantes de tu misma sección. 2.- El jueves en la hora de reforzamiento tendrán la oportunidad de coordinar para cumplir el reto de la semana.  Todas las integrantes del equipo de trabajo deben registrar su asistencia.  La participación de todas será considerada en el instrumento de evaluación.  El equipo elige a una coordinadora quien estará en contacto conmigo para hacer el seguimiento y acompañamiento a los equipos de trabajo. 3.- El sábado tendrán la oportunidad de compartir su reto trabajado de manera colaborativa. La coordinadora comunica a la profesora el turno a participar.  Turno mañana VÍA ZOOM: De 10:00am a 11:00 am  Turno tarde VÍA ZOOM: De 4:00pm a 5:00pm 4.- Revisión del portafolio: El objetivo es mejorar el portafolio escolar y reflexionar de manera permanente sobre el progreso de los aprendizajes. No pierdas esta oportunidad.  Martes VIA ZOOM: De 3:00 pm a 4:00 pm ingresan de manera voluntaria estudiantes de las secciones 4TO A-B-C-D.  Viernes VIA ZOOM: De 3:00 pm a 4:00 pm ingresan de manera voluntaria estudiantes de las secciones 4TO E-F-G-H. 5.- Recuerda que debes enviar tus trabajos al correo creado para el área: palomasaccsa@gmail.com y también deberás organizar tus trabajos en tu portafolio escolar. 6.- No te olvides de conversar con tu familia del reto de la semana.

Prof. Doris Saccsa Saccsa

SEMANA 28 “PROMUEVE PROPUESTAS DE ACTUACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE LA SALUD QUE CONTRIBUYAN A LA SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SALUD PÚBLICA,”

Propósito de la sesión: Promover propuestas de actuación ciudadana responsable en el cuidado y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud pública. Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Capacidades:  Interactúa con todas las personas  Construye normas y asume acuerdos y leyes  Maneja conflictos de manera constructiva  Delibera asuntos públicos  Participa en acciones que promueven el bienestar común Evidencia de aprendizaje: (RETO DE LA SEMANA) Tarjetas con información sobre acciones responsables en el cuidado y prevención de la salud. Criterios: 1. Las tarjetas deben ser coloreadas dependiendo de si la práctica atiende a una situación de riesgo u oportunidad. 2. Las propuestas de acción elegidas deberán ser explicadas en cada tarjeta.

SEMANA 28 “PROMUEVE PROPUESTAS DE ACTUACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE LA SALUD QUE CONTRIBUYAN A LA SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SALUD PÚBLICA”

Leemos atentamente: Prestar atención a la lectura del artículo de investigación, extraído del acta medica peruana, elaborada por los médicos Ciro Maguiña Vargas, Carlos Sea Ramos y Jimmy Santana, del Instituto de Medicina Tropical. Alexander Von Humboldt, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú, titulado: “Historia del cólera en el Perú en 1991”

(Obtenido de la plataforma web SCIELO. Perú, Acta Médica Peruana, v, 27 n.3. Lima jul/set 2010 De: http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/ v27n3/a11v27n3.pdf, p. 215)

Dr. Ciro Maguiña Vargas

Se realizó una gran cruzada nacional, donde participaron diversas autoridades políticas, religiosas, culturales, y diversas ONGs, formándose un gran comité de lucha, que utilizó como medida de combate contra la epidemia, la difusión de medidas de limpieza y adecuados hábitos alimentarios, por medio de televisión, radio, y prensa escrita. Asimismo, el ministerio dio tres recomendaciones para evitar la difusión del cólera por el agua y por los alimentos contaminados. Estas fueron: primero, hervir el agua para uso doméstico; segundo, limpiar las frutas y vegetales; y el tercero no

consumir pescados ni mariscos crudos. Esta última recomendación se basó en investigaciones que identificaron el Vibrio en especies marinas que existían cerca de la costa y que eran de consumo popular como el pejerrey, la caballa y algunos mariscos como los choros. Analizamos y reflexionamos: ¿Qué te pareció esta lectura? ¿Cómo te hizo sentir? ¿Cuál es el asunto público que se señala en esta información? ¿Qué propuestas de actuación responsables identificas? Como jóvenes ciudadanos ¿qué lecciones podemos sacar de este acontecimiento histórico para nuestra práctica ciudadana en el actual contexto?

Visionado: Se sugiere observar el siguiente video: https://youtu.be/tVcmFSF9N6E

Bien, ese es justamente el propósito de aprendizaje el día de hoy: “Promoveremos propuestas de actuación ciudadana responsable en el cuidado y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud pública”. Este aprendizaje será útil para contribuir a que los miembros de tu familia puedan compartir una buena convivencia. Para lograr nuestra meta realizaremos las siguientes actividades: 1. Analizaremos información fiable y válida sobre la actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública. 2. Identificaremos propuestas de actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública. 3. Promoveremos a través de tarjetas acciones responsables en el cuidado y prevención de la salud, en nuestra familia y comunidad.

Estas son las actividades a través de las cuales desarrollaremos nuestros aprendizajes el día de hoy.

1.- Ahora analizaremos información fiable y válida sobre la actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública.  Ejercer plenamente nuestros derechos requiere de información fiable y pertinente, aquella que provenga de persona autorizadas en la materia o que hayan estado presentes y la transmitan los hechos de la manera más precisa posible.  La lectura con la que iniciamos fue extraída del acta médica peruana, elaborada por los médicos Ciro Maguiña Vargas, Carlos Sea Ramos y Jimmy Santana, del Instituto de Medicina Tropical. Alexander Von Humboldt, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú, titulado: “Historia del cólera en el Perú en 1991”, y ello la hace fiable y válida.  Pero ¿qué actuaciones ciudadanas responsables para el cuidado y prevención de la salud se señalan como una oportunidad frente al riesgo de la infección del cólera por aquellos años? Veamos. OPORTUNIDAD …gran cruzada nacional, donde participaron diversas autoridades políticas, religiosas, culturales, y diversas ONGs, formándose un gran comité de lucha, que utilizó como medida de combate contra la epidemia, la difusión de medidas de limpieza y adecuados hábitos alimentarios, por medio de televisión, radio, y prensa escrita el ministerio dio tres recomendaciones para evitar la difusión del cólera por el agua y por los alimentos contaminados. Estas fueron: primero, hervir el agua para uso doméstico; segundo,

limpiar las frutas y vegetales; y el tercero no consumir pescados ni mariscos crudos.  Recuerdas la información leída en la sesión anterior, del historiador peruano Marcos Cueto (2000), y que proviene de su libro El regreso de las epidemias: Salud y sociedad en el Perú del siglo XX, a través de la cual nos describe el estado del asunto público de la salud, en un tiempo previo y durante la epidemia del cólera en el año de 1991.  ¿Qué actuaciones respecto al cuidado y prevención de la salud se señalan como una oportunidad y como un riesgo? Veamos. OPORTUNIDAD En algunas pocas localidades como Villa El Salvador, campañas organizadas por la misma población reforzaron la vigilancia de enfermedades diarreicas, la educación sanitaria y la creación de métodos eficaces y baratos de desinfección del agua, eliminación de excretas humanas y manipulación de alimentos. Estas medidas seguían las recomendaciones de la campaña oficial.  A partir de estos ejemplos en la historia, vamos identificar actuaciones que se constituyen en responsables para el cuidado y prevención de la salud, pero primero debemos de recordar ¿Qué es una actuación ciudadana? Una actuación ciudadana es la acción que realizamos como ciudadanos en relación a asunto público o un acontecimiento que afecta a la mayoría de la población en relación a sus derechos, y pueden ser una oportunidad

para solucionar el problema o un riesgo para ocasionarlo o agravarlo. ¿Qué es un asunto público? Recordamos juntos. Es todo tema que resulta de interés general y está relacionado con los derechos de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar de aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y medioambientales¨ (MINEDU-2019) 2.- Identificaremos propuestas de actuación responsable de la ciudadanía en el cuidado y prevención de la salud que contribuya a la solución de la problemática de la salud pública.  Primero debemos saber que la salud pública es un asunto público.

V e a m o s, la salud pública, de acuerdo a la OMS es el acto de prevenir las dolencias y las discapacidades, prolongar la vida y fomentar la salud y el mejor rendimiento físico y mental, mediante esfuerzos organizados de la comunidad para sanear el medio ambiente, controlar las enfermedades infecciosas y no infecciosas, así como las lesiones. Es responsabilidad que tiene el Estado, pero también de la ciudadanía, de prevenir y atender la salud

como un derecho esencial, individual, colectivo y comunitario logrado en función de las condiciones de bienestar y calidad de vida.  En ese sentido, nuestras actuaciones responsables como ciudadanos se pueden constituir en una oportunidad para contribuir o preservar la salud pública. Ejemplo: Asumir la actuación responsable de ser cuidador de una persona diagnosticada por personal médico autorizado, como asintomático COVID-19, es una actuación responsable pues corta la cadena de contagio y proteges a la salud pública.  ¿Qué actuaciones responsables podemos encontrar en el cuidado y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud pública, en el actual contexto? Aquí una lista como ejemplo:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10.

11.

Mantengo mi distanciamiento social. Uso máscaras cuando mes desplazo fuera del hogar. Me lavo las manos por más de 2 0 segundos con agua y jabón. Lavo y desinfecto bien todos los alimentos y objetos que manipulo. Uso los protocolos sanitarios para el domicilio, trabajo, olla común, ente otros. Como menor de edad salgo del domicilio solo los 30 minutos reglamentarios. Tomo la iniciativa de mantener limpio y ordenado mi hogar o comunidad, no tirando basura. Asumo la labor de cuidador de un enfermo leve o asintomático de COVID 19 en mi domicilio, con la finalidad de evitar la propagación fuera del hogar. Salgo de mi casa para asuntos estrictamente necesarios. No participo de reuniones públicas o privadas que involucren a muchas personas, las cuales no están permitidas. Me alimento adecuadamente y cuido mi bienestar emocional.

3.- Promoveremos a través de tarjetas acciones responsables en el cuidado y prevención de la salud, en nuestra familia y comunidad.  Par ello, utilizaremos los colores del semáforo. Con los colores del semáforo elaborarás tarjetas con acciones responsables e irresponsables en el cuidado y prevención de la salud en tu familia y comunidad. Te damos unos ejemplos:

¿CONDUCTA RIESGO?

TARJETA acción elegida

EXPLICACIÓN

Los objetos son manipulados por muchas personas, y pueden ser un canal de contagio seguro si no las lavamos y desinfectamos, especialmente los alimentos. Tu derecho a la vida, salud e ¡Llamada de atención! integridad de la persona El distanciamiento acaba cuando inicia el social es la forma más mismo derecho en los efectiva de evitar el demás. Tú te cuidas, tú me contagio cuidas.

¡Llamada de atención! No desinfectar los Desinfectar los objetos objetos que que manipulamos manipulamos. sobre todo los alimentos Acudir a una reunión masiva o con muchas personas. ¿CONDUCTA OPORTUNIDAD?

TARJETA

EXPLICACIÓN

Usar máscara.

Felicitaciones, usar máscaras es una actuación responsable del cuidado y la prevención de la salud.

El uso de mascara se constituye en una de las medidas más eficaces para prevenir el contagio

Asumo la labor de cuidador de un enfermo leve o asintomático de COVID-19 en mi domicilio.

Felicitaciones, ser un cuidado es una actuación responsable del cuidado y la prevención de la salud.

Esta actuación es una demostración plena de ciudadanía responsable, porque se está cortando la cadena de contagio.

ORGANIZANDO NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO: I.- Roles que asumirán: 

Coordinadora



Presentadora



Mediadora para los aprendizajes



Participante 1



Participante 2

II.- Secuencia de presentación de las integrantes del equipo: SECUENCIA DE PRESENTACIÓN DE LAS INTEGRANTES DEL EQUIPO

ACCIONES PREVIAS AL JUEGO COORDINADORA

Presenta al equipo: Debe decir el nombre del equipo. Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

PRESENTADORA

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego. Da a conocer el título de la sesión de la semana 28, el propósito de aprendizaje y el reto de la semana. Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego.

MEDIADORA PARA LOS Dirige el juego. APRENDIZAJES Lee los criterios para esta actividad:

1.- Las tarjetas deben ser coloreadas dependiendo de si la práctica atiende a una situación de riesgo u oportunidad. 2.- Las propuestas de acción elegidas deberán ser explicas en cada tarjeta.

PARTICIPANTE 1

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego. Recuerda que la participante 1 siempre leerá y explicará las conductas de riesgo.

PARTICIPANTE 2

Se presenta diciendo su nombre, apellidos, sección y el rol que asumirá en el juego. Recuerda que la participante 2 siempre leerá y explicará las conductas de oportunidad. APRENDEMOS JUGANDO

MEDIADORA PARA Mediadora , solicita a la PARTICIPANTE 1 LOS Leer la primera situación de conducta de riesgo. APRENDIZAJES Lee la primera situación de conducta de riesgo. PARTICIPANTE 1