Acción climática y responsabilidad
Informe anual
Presentación
Se necesita un clima estable para que todos los estudiantes prosperen. Sin embargo, las consecuencias del cambio climático causado por la quema de combustibles fósiles por parte del hombre ya son visibles y nos afectan a todos. La temperatura global promedio aumentó 1.2 ºC con respecto a la media entre 1850 y 1900. Suenan las alarmas a medida que los científicos del clima sostienen que debemos impedir que el calentamiento global supere los 1.5 ºC para evitar los efectos más devastadores del cambio climático (fuente: Organización Meteorológica Mundial, IPCC).
Ya es tarde —aunque no demasiado tarde— para actuar y lograr un cambio.
Los científicos están de acuerdo en que tenemos una oportunidad, cada día más reducida, de garantizar un futuro habitable, y las medidas y decisiones que tomemos en esta década son cruciales para limitar los efectos más brutales y catastróficos del desajuste climático ocasionado por el hombre. Si bien estamos progresando y ya se está avanzando en medidas climáticas tanto a nivel local como nacional, es necesario hacer más, y más rápido.
Los estudiantes de las Escuelas Públicas de Denver (DPS) nos instaron a adoptar acciones climáticas con urgencia, por lo que debemos afrontar la situación con audacia, innovación y responsabilidad: no es el momento de medidas parciales.
Si bien existen obstáculos presupuestarios para conseguir estos objetivos, estamos comprometidos a dar lo mejor de nosotros, a aprovechar la financiación externa y a no temerle al fracaso. La innovación y el cambio cultural exigen que creemos un entorno en el que se espera que vayamos más allá de lo obvio, no le tengamos miedo al fracaso, celebremos el éxito y mejoremos para ser mejores. Para materializar nuestra visión debemos seguir dando voz y autonomía a los estudiantes, fomentando la esperanza y subsanando la desigualdad a través de la acción intencionada y la inversión.
El cambio climático causado por el hombre es una amenaza y también una oportunidad, la cual aprovecharemos para evitar pérdidas y sufrimiento, y construir un mundo más saludable, radiante y justo.
El futuro está en nuestras manos y podemos trazar nuestro destino. Contamos con el conocimiento, las soluciones, la autonomía y la eficiencia para estar a la altura de la situación. Podemos ser la primera generación que cree un futuro sostenible con buena calidad de vida para todos. Estamos orgullosos de lo que hemos logrado y nos entusiasma ver hacia dónde vamos. Seguiremos centrados sencilla y específicamente en implementar soluciones.
Sostenibilidad
Para que las medidas de acción climática sean exitosas, debemos participar todos, y necesitaremos a todos los que forman parte de DPS para lograr los objetivos del Plan de Acción Climática.
Por eso, sin importar si eres chef, poeta o científico, tú puedes desempeñar un papel en la acción climática. Lee y aprende acerca de lo que podemos hacer juntos, unidos.
No hay tiempo que perder: más tarde será demasiado tarde.
El Equipo de Sostenibilidad de DPS
Escuelas Públicas de Denver | Informe anual sobre acción climática
Acerca de este informe
El propósito de este informe es ofrecer una descripción clara, concisa y transparente del progreso que logramos y de los desafíos que enfrentamos durante el primer año de trabajo en pos de los objetivos del Plan de Acción Climática.
El Equipo de Sostenibilidad publicó el primer Plan de Acción Climática de la historia de DPS en diciembre de 2022 y en él se mencionaron muchos objetivos a cumplir en un plazo de cinco años, antes de 2028. Y si bien los objetivos son importantes, lo que ahora importa es actuar.
Esto quiere decir que los estudiantes de DPS que cursaron kindergarten en el año escolar 2022-2023 entraron cuando se publicó el Plan de Acción Climática y, para cuando se cumplan los objetivos a cinco años, estos alumnos estarán cursando 5.o grado. A medida que el plan se implemente año tras años, los estudiantes vivirán experiencias cada vez más distintas que aquellos que los precedieron.
Declaraciones de Yale Climate Connections: “Los estudiantes de hoy vivirán en un planeta más caliente, principalmente gracias a la acción —y a la inacción— de sus antepasados”.
DPS será un líder nacional en el establecimiento de una cultura organizacional afianzada en la sostenibilidad, la acción climática y la justicia ambiental, tanto en la conservación de los recursos naturales como en la reducción de la huella de carbono en las prácticas de DPS; declaración de fines de DPS 1.6.
Este diagrama, adaptado del Informe de síntesis de 2023 del IPCC, muestra cómo las diferentes generaciones de graduados de DPS vivirán los efectos de un mundo más caluroso y cómo las acciones climáticas que tomemos en el futuro cercano afectarán sus vidas. Esto demuestra la importancia de actuar con urgencia para evitar las peores consecuencias del cambio climático.
Recomendaciones de sostenibilidad para 2024 incluidas en la propuesta del paquete del bono de 2024
El Equipo de Sostenibilidad participó en el Comité Asesor de Planificación Comunitaria (CPAC) de 2024, lo cual fue fundamentar para crear una propuesta del paquete del bono para presentarla a los votantes de Denver en noviembre de 2024.
La elaboración de la propuesta del paquete fue un proceso impulsado por la comunidad y recurrimos a la diligencia debida para incorporar propuestas que tuvieran un efecto real respecto a la acción climática.
Se plantean los siguientes proyectos y el hecho de que los votantes de Denver aprobaran el bono respaldaría de forma directa los objetivos del Plan de Acción Climática.
Clase de DPS de 2038
Clase de DPS de 1998
Clase de DPS de 1968
Cambio global de temperatura por encima de los niveles de 1850-1900 en ºC
Entre los puntos del Plan de Acción Climática de la propuesta del paquete del bono para 2024 están los siguientes:
Meta Puntos del paquete propuesto Presupuesto propuesto
ELECTRIFICACIÓN
ENVOLVENTE DE LOS EDIFICIOS
ENERGÍAS RENOVABLES
GESTIÓN DE ENERGÍA
CONSERVACIÓN
DEL AGUA
CONSERVACIÓN
DEL AGUA
En el marco del paquete de climatización de $240 millones, las iniciativas de sostenibilidad lograron que 20 escuelas recibieran financiación para instalar equipos de climatización amigables con el cambio climático y aun así se ahorraron $5.9 millones con respecto al sistema de climatización actual de DPS. Esto constituirá un avance importante hacia el objetivo de electrificación, que incluye $337,000 destinados a realizar un estudio geotérmico para evaluar la viabilidad de colocar bombas de calor geotérmicas, cuya instalación está incentivada por la Ley de Reducción de la Inflación y podría generar que entre el 25 % y el 45 % de los costos de construcción se reembolsen a DPS y, por lo tanto, aumenten los dólares del bono.
Aun así, DPS evaluará cuál es la relación costo-eficacia de instalar climatización sostenible en las nueve escuelas restantes.
Un estudio de habilitación de los envolventes de los edificios permitiría confeccionar una estimación de los costos para mejorar o reparar los envolventes de algunos edificios de DPS que ya están instalados.
La financiación permitiría ampliar los sistemas fotovoltaicos solares de los techos en las superficies que cumplan con los requisitos y, de ese modo, disminuir la emisión de gases de efecto invernadero y los costos de servicios públicos. Esto subvencionaría suficiente energía solar para cubrir aproximadamente un tercio de la brecha que se estima que persista en el caso del objetivo de energías renovables para 2028 luego de tener en cuenta la limpieza de la red eléctrica.
El diagnóstico de detección de fallos se extendería a todo el distrito en el caso del sistema de automatización de los edificios de DPS, y permitirá realizar un diagnóstico de los problemas de los equipos de calefacción, ventilación y aire acondicionado, y facilitará calcular los ahorros derivados de las reparaciones.
Los controles de los sistemas de riego inteligente se ampliarían en todo el distrito, lo cual permitirá tener un control centralizado y digital de los sistemas de riego y disponer de más datos para informar sobre el manejo del agua.
Varios campos de atletismo que cuentan con sistemas de riego pasarían a tener césped artificial. Se calcula que esta transformación permitirá ahorrar aproximadamente 15 millones de galones de agua de forma anual.
Ahorro de $5.9 millones
$200,000
$6.3 millones
$2.5 millones
$2.5 millones
$23 millones
Los proyectos de sostenibilidad propuestos que no recibieron financiación total ni parcial por parte del CPAC incluían $5 millones para edificios inteligentes y otros $10.6 millones para instalar paneles solares. Estos eran los montos de financiamiento que el personal consideró que permitirían cubrir todas las metas relacionadas con energías renovables y edificios inteligentes del Plan de Acción Climática.
Entorno construido
OBJETIVO DE ELECTRIFICACIÓN:
electrificar el 80 % de la carga de calefacción de 10 edificios.
Progreso
El objetivo de electrificación se centra en instalar bombas de calor en las escuelas para proporcionar calefacción eléctrica en lugar de utilizar gas natural.
Además, las bombas de calor son tres veces más eficientes al momento de calefaccionar respecto a las calderas de gas natural. Por lo tanto, las bombas de calor también nos acercarán el objetivo de gestión de energía.
Instalación
Electrificación: progreso hacia el objetivo
1
Progreso en el año 1
En 10 edificios se electrificó el 80 % de la carga de calefacción. Brecha para alcanzar el objetivo
DPS construye su primera escuela que funciona totalmente con energía eléctrica
La nueva Academia de STEAM y Artes Receptivas (RASA) de DPS, en el Extremo Noreste de Denver, funciona totalmente con energía eléctrica. El equipamiento de calefacción y de cocina, que usualmente funciona con gas natural, utilizará energía eléctrica. Se trata de una gran victoria para la acción climática, ya que la electricidad puede obtenerse a partir de recursos renovables, una tendencia que va en alza. En el año 2023, el 44.2 % de la electricidad de nuestras escuelas era renovable. Además, al pasar a utilizar únicamente energía eléctrica, DPS ahorró aproximadamente $500,000 en costos anticipados, en comparación con el costo de la infraestructura de un edificio que funciona con gas natural.
de bombas de calor para ofrecer calefacción y climatización eficientes
El verano pasado, DPS instaló bombas de calor en Denison Montessori en el marco del proyecto de climatización del bono de 2020. Esto aumentó la capacidad de calefacción eléctrica eficiente del edificio. Junto con el sistema de bombas de calor geotérmico que ya se utiliza en la biblioteca, Denison se calefacciona principalmente con bombas de calor. Si bien en el primer invierno el consumo de gas natural no se redujo tanto como se esperaba, estamos actualizando los controles para depender lo menos posible del sistema de caldera de gas natural actual.
La evaluación de impacto económico que solicitó el Equipo de Sostenibilidad demostró que añadir bombas de calor no afectó sustancialmente el presupuesto de construcción.
Más escuelas recibirán bombas de calor durante el verano de 2024 como parte del bono de 2020.
Instalación de bombas de calor en
Las claraboyas cilíndricas instaladas en el techo de madera masiva iluminan el área común en RASA.
Denison Montessori
Los estudiantes exigen la instalación de bombas de calor
Earth Rangers, la extensión de Estudiantes de DPS por la Acción Climática correspondiente a las escuelas secundarias, alzaron la voz para instar a sus centros a incluir la instalación de bombas de calor de “onda eco” en el próximo paquete del bono de DPS.
OBJETIVO DE NORMAS DE DISEÑO:
exigir que las directrices de diseño sostenible se integren en todas las grandes decisiones de mejoras.
Lograr que la sostenibilidad sea fundamental
El personal desarrolló normas en relación con la infraestructura para vehículos eléctricos y las pautas para adquirirlos, las cuales se presentarán el próximo año para su aprobación.
El personal también trabajó junto con el Departamento de Planificación, Diseño y Construcción para implementar normas relacionadas con la energía solar fotovoltaica que rijan la construcción y la puesta en funcionamiento de estas instalaciones.
Asimismo, el personal incorporó información sobre sostenibilidad en los documentos de acuerdos de construcción, en especial en aquellos del Instituto Estadounidense de Arquitectos.
Esto ayudará a garantizar que las medidas de diseño sostenibles se tengan en cuenta antes de que se desarrolle el proyecto.
El personal seguirá dando prioridad a la selección de normas de diseño para mejoras que tengan mayor impacto sobre la acción climática, ya que existen muchas pautas de diseño que podrían actualizarse.
OBJETIVO DE EDIFICIOS INTELIGENTES:
implementar un edificio totalmente inteligente, realizar un análisis de costo-beneficio y crear un plan de financiación para más edificios inteligentes.
¿Qué es un edificio INTELIGENTE?
Qué significa INTELIGENTES
Un edificio inteligente recopila información sobre diversos sistemas y dispositivos, y la comparte de forma tal que se puedan tomar medidas para mejorar el desarrollo comercial, la eficiencia operativa, la sostenibilidad, la descarbonización, la salud y seguridad de quienes utilizan el edificio, y la experiencia de los usuarios.
Una forma efectiva de medir qué tan inteligente es un edificio es a través de la medición de la capacidad del edificio para sostener la interoperabilidad y sostenerse a sí mismo a lo largo de la evolución y adopción tecnológica.
Un edificio INTELIGENTE recopila información sobre diversos sistemas y dispositivos y la comparte de forma tal que se puedan tomar medidas para mejorar la eficiencia operativa, la sostenibilidad, la descarbonización, la salud y seguridad de quienes utilizan el edificio, y la experiencia de los usuarios.
PLANIFICACIÓN
CALIDAD DEL AIRE INTERIOR
VENTILACIÓN
CALEFACCIÓN Y CLIMATIZACIÓN
GESTIÓN DE LOS RECURSOS
ASCENSORES
CONTROL DE ACCESO
DETECCIÓN DE INCENDIOS
DETECCIÓN DE FALLOS
ILUMINACIÓN
CONTROL ENERGÉTICO
ENVOLVENTE DE LOS EDIFICIOS
PANELES SOLARES
ALMACENAMIENTO DE BATERÍAS
CARGA DE VEHÍCULOS ELÉCTRICOS
RIEGO
CONTROL DEL AGUA
Objetivo del Plan de Acción Climática de DPS: implementar un edificio totalmente inteligente, realizar un análisis de costo-beneficio y crear un plan de financiación para más edificios inteligentes.
Revisa nuestros objetivos de acción climática.
OBJETIVO DE ENERGÍAS RENOVABLES:
el 65 % de la electricidad de DPS proviene de fuentes renovables.
El porcentaje de energías renovables certificadas de Colorado de Xcel Energy en 2023 fue del 44.2 %. Este es el porcentaje de electricidad renovable suministrada a DPS.
Desde julio de 2023 hasta junio de 2024, los paneles solares de 46 centros de DPS produjeron más de 9,680 MWh de energía eléctrica limpia. Sin embargo, debido a que DPS vende los créditos por energía limpia (REC) de sus paneles solares, no puede contabilizar esta producción de energía solar como parte del objetivo de energías renovables.
Los edificios inteligentes mejoran el entorno de aprendizaje al ofrecer a los usuarios centros: saludables cómodos seguros eficientes
Energías renovables: progreso hacia el objetivo
Punto de partida
Progreso en el año 1
Brecha para alcanzar el objetivo
44.2 %
65 % renovable
Se instalaron paneles solares en el estacionamiento abierto de Northeast Early College
DPS y la Ciudad y el Condado de Denver se asociaron para instalar paneles solares de 309 kW en los estacionamientos abiertos y dos estaciones de carga en Northeast Early College. El estacionamiento con paneles solares ofrecerá muchos beneficios a la comunidad, como la producción de energía limpia, donación de créditos en las facturas para las familias de DPS que necesitan asistencia para pagar sus facturas de energía, y sombra. Estos paneles en los estacionamientos fueron financiados en su totalidad por el Fondo para la Protección Climática de la Ciudad y el Condado de Denver, y contribuyen a cumplir tanto con sus objetivos de energía renovable como con las metas de justicia ambiental de DPS.
Poner el foco en la energía solar
DPS y la Ciudad y el Condado de Denver se asociaron para crear espacios de aprendizaje al aire libre atractivos y en los que se utilicen paneles solares visibles, que cumplen un doble rol como herramientas de aprendizaje y estructuras que ofrecen sombra. Se instalaron toldos solares en tres centros: Escuela Preparatoria Manual, Escuela Primaria Polaris y Escuela Preparatoria Thomas Jefferson.
Los proyectos recibieron la financiación del Fondo para la Protección Climática de Denver y de los fondos de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (ESSER). También se utilizaron los fondos determinados por la escuela para financiar el toldo solar de la escuela Thomas Jefferson. Estos toldos también disminuirán el gasto de servicios públicos de DPS.
Toldo solar exterior para actividades educativas en la Escuela Preparatoria Manual
OBJETIVO
PARA LOS ESPACIOS EXTERIORES:
crear un plan de implementación y estándar de zonas ajardinadas
sostenibles
Debido al clima y altitud singulares de Denver, no ha sido frecuente que en la región se lleven a cabo proyectos exitosos de conversión de los espacios exteriores. A medida que DPS trabaja para ser líder en zonas ajardinadas sostenibles, reconocemos nuestro papel en la educación de la comunidad respecto a la importancia de contar con espacios exteriores estéticos y seguros que se ajusten a nuestra realidad hidrológica.
El personal investigó la manera en que la conservación del agua y la conversión del césped que no se utiliza en espacios exteriores de tierra permite ahorrar recursos, costos y mantenimiento cuando se implementa de forma correcta. El personal también elaboró un documento para solicitar que se proponga contratar a un proveedor externo que trabaje en este plan.
Transporte
OBJETIVO
PARA LA FLOTA AMARILLA:
que el 12 % de los autobuses tenga cero emisiones contaminantes
Progreso
Autobuses eléctricos para la ciudad
DPS obtuvo financiación del Programa de Subsidios para Autobuses Escolares Eléctricos de Colorado para comprar 20 autobuses escolares eléctricos y 12 estaciones de carga (con un total de 24 puestos de carga).
Se calcula que cada autobús eléctrico genera una reducción del 82 % en las emisiones anuales de gases de efecto invernadero, en comparación con la alternativa que funciona con gas. Con estos 20 autobuses eléctricos, se calcula que DPS dejará de generar el equivalente a 42 toneladas métricas de dióxido de carbono anualmente (fuente: Programa de Asesoramiento para Sustitución con Flotas Eléctricas de Xcel Energy).
Flota amarilla: progreso hacia el objetivo
Punto de partida
0.9 %
Compra pendiente de 20 autobuses
Brecha para alcanzar el objetivo
El 12 % de los autobuses tienen cero emisiones contaminantes
Cuando DPS reciba el subsidio y compre estos autobuses, contará con un 8 % de autobuses con cero emisiones de tubo de escape. El objetivo es lograr que el 12 % de los autobuses produzcan cero emisiones de tubo de escape, de modo que es necesario conseguir 11 autobuses eléctricos adicionales antes de 2028 para cumplir con el objetivo.
Asimismo, este año DPS instaló un punto de carga rápida de corriente continua (DC) y hasta el momento cuenta con un total de cuatro puestos de carga para la flota amarilla.
El gobernador Polis da una conferencia en la Escuela Preparatoria East acerca de los beneficios sociales, medioambientales y económicos de los autobuses eléctricos.
OBJETIVO PARA
LA FLOTA BLANCA:
que el 7 % de los vehículos tengan cero emisiones contaminantes
Progreso
Flota blanca: progreso hacia el objetivo
El personal ha trabajado de la mano del Programa de Asesoramiento para Sustitución con Flotas Eléctricas de Xcel Energy (FEAP) para identificar los vehículos más aptos para convertirlos a vehículos eléctricos y las mejores ubicaciones de carga en todo el distrito para la flota blanca.
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS
El Equipo de Enlaces Familiares y Comunitarios (FACE) compró una furgoneta eléctrica para entregar alimentos a las familias de DPS. Se trata del primer vehículo eléctrico de la flota blanca de DPS y queremos expresar nuestro agradecimiento al equipo de FACE por liderar este objetivo.
0.3 %
Progreso en el año 1
Brecha para alcanzar el objetivo
El 7 % de los vehículos tienen cero emisiones contaminantes
OBJETIVO DE DESPLAZAMIENTOS DIARIOS:
crear un programa de incentivos para aumentar los medios de transporte alternativos a las instalaciones de DPS
El personal habló con un grupo de interesados del personal DPS acerca de alternativas de transporte, lugares de carga de vehículos eléctricos y posibles incentivos para que las personas se desplacen en bicicleta o patineta con el objetivo de comprender mejor los intereses del personal y en qué zonas dar prioridad a futuros programas piloto de desplazamientos diarios.
Si bien es probable que los programas piloto se implementen en un centro específico o dentro de un grupo de personas en particular, el personal está trabajando para garantizar que las estrategias posteriores a la prueba piloto en relación con este objetivo se implementen de manera equitativa en todo el distrito, tanto para los estudiantes como para el personal.
DPS también instaló cuatro puestos de carga de vehículos eléctricos disponibles para la comunidad de DPS y dos en Northeast Early College, ambos financiados por un subsidio de la Ciudad y del Condado de Denver, y dos en la nueva Academia de STEAM y Artes Receptivas del Extremo Noreste de Denver, que contaron con la financiación de los reembolsos y el presupuesto de construcción del bono de 2020.
LA FIESTA DE LAS BICICLETAS
La Escuela Primaria Lincoln organizó un encuentro de bicicletas en el que ofrecieron reparaciones gratuitas, un circuito de obstáculos para bicicletas, una estación para decorar cascos y mucho más para ayudar a que la comunidad se sienta más segura y empoderada respecto al uso de la bicicleta.
Escuelas
Gestión de recursos
OBJETIVO DE GESTIÓN DE ENERGÍA:
reducir el consumo de energía (MMBtu) en un 15 % respecto a los valores de referencia de 2021
Desde julio de 2023 hasta junio de 2024, DPS utilizó más de 103,574,000 kWh de electricidad y más de 6,276,000 termias de gas natural. En conjunto suman un uso de energía total de 981,000 MMBtu, un 9 % por debajo del punto de referencia de 2021 para esta meta.
La mediana de intensidad del uso de energía (EUI) en todos los edificios de DPS fue de 59. El objetivo de EUI tanto para las escuelas de kindergarten a 12.o grado como para las oficinas en el programa estándar Energize Denver es de 48. Esto quiere decir que aún queda trabajo por hacer para aumentar la eficiencia energética de los edificios de DPS.
Progreso
Gestión de energía: progreso hacia el objetivo
9 %
Progreso en el año 1
Brecha para alcanzar el objetivo
Reducción del 15 %
DPS ha seguido utilizando el sistema de diagnóstico y detección de fallos, las alarmas con sistemas automatizados en los edificios, secuenciación, programación y control energético en tiempo real (sistema e-Gauge) y mucho más para gestionar de forma activa el uso energético en estos edificios.
DPS mantuvo el sistema piloto de diagnóstico y detección de fallos en 14 escuelas y logró un ahorro de costes de $35,000 a partir de rectificaciones de los sistemas mecánicos. Se presentó la oportunidad de ahorrar $150,000 adicionales en medidas de ahorro energético en los centros piloto.
Se prevé que el objetivo de gestión de energía no será fácil de alcanzar, debido a que DPS instalará sistemas de climatización en las escuelas que no lo tienen, lo cual aumenta el uso de electricidad (kWh) y la demanda de esta (kW). Un análisis interno que se llevó a cabo reflejó que el uso de electricidad aumenta en promedio un 25 % cuando se añaden sistemas de climatización en las escuelas. DPS tiene el objetivo de instalar aire acondicionado amigable con el medio ambiente mediante bombas de calor siempre que sea viable desde el punto de vista económico para climatizar y calefaccionar mediante sistemas eléctricos que usen la energía de forma eficiente.
Progreso de consumo energético
$1.2 M
$1 M
$0.8 M
$0.6 M
$0.4 M
$0.2 M 0
Esta gráfica refleja el consumo energético de DPS respecto al objetivo de gestión de energía.
Termias promedio por día de uso de calefacción (de noviembre a marzo)
Esta gráfica muestra que cuando se sistematizó para el clima invernal, DPS utilizó menos termias de gas natural por día de uso de la calefacción en invierno en el año fiscal 2024 respecto a las que utilizó en el invierno del año fiscal 2021, el punto de referencia del objetivo.
Gas natural Propano Generadores estacionarios a diésel Objetivo
Objetivo final de consumo energético
OBJETIVO DE CONSERVACIÓN DEL AGUA:
reducir el consumo de agua en un 15 % respecto a los valores de referencia de 2021
Progreso
Desde julio de 2023 hasta junio de 2024, DPS utilizó 550 millones de galones de agua. Para que se entienda, esto equivale más o menos a tres veces el volumen de agua del lago Sloan. Cuando se realizó el ajuste para el clima seco y cálido en los meses de riego, el consumo de agua se redujo en aproximadamente 530 millones de galones. Tanto el consumo actual como el consumo con los ajustes es más elevado que el punto de referencia de 484 millones de galones para el consumo de agua.
Conservación del agua: progreso hacia el objetivo
0 %
Brecha para alcanzar el objetivo
Reducción del 15 %
DPS consume aproximadamente el 80 % del agua en el exterior para ofrecer un entorno seguro, saludable y atractivo para los alumnos y la comunidad. DPS consume aproximadamente el 20 % del agua en el interior para instalaciones fijas, como retretes, orinales, fregaderos y lavaplatos.
Actualmente DPS cuenta con 54 controles de riego inteligente en 38 centros y en la propuesta del paquete del bono para 2024 se contempla la ampliación del uso de controles de riego inteligente en todo el distrito.
Los estudiantes transforman los espacios exteriores de su escuela
Los estudiantes de la clase de Liderazgo Global de la Escuela
Preparatoria DSST: Cedar implementaron un proyecto de transformación del entorno exterior de su escuela para ahorrar agua. Reemplazaron una parte del césped seco y sin utilizar del centro con plantas autóctonas que consumen un volumen racional de agua y que son amigables con los polinizadores.
OBJETIVO DE GESTIÓN DE RESIDUOS:
garantizar una tasa mínima de desvío de residuos de los vertederos del 25 %.
Progreso
Se estima que la tasa de gestión de residuos de DPS del último año es del 16 %. Este porcentaje constituye el peso estimado de los residuos que se reciclaron y compostaron, dividido por el peso estimado de basura y residuos reciclados y compostados. No toma en cuenta otras fuentes de residuos, como los artículos electrónicos y el reciclaje de chatarra.
El personal se centró en comprender nuestra producción actual de residuos y la gestión que hacemos de ellos, y en diseñar estrategias con la Ciudad y el Condado de Denver para aumentar la gestión de los residuos.
Gestión de residuos: progreso hacia el objetivo
16 %
% en la
Si bien se prevé que sea un objetivo difícil de lograr debido a que depende en gran parte de un cambio de comportamiento por parte de los estudiantes y el personal, se trata de un objetivo sobre el que los estudiantes pueden tener una gran incidencia a través de sus acciones diarias.
El trabajo futuro en torno a este objetivo se centrará en reducir los residuos de alimentos y aumentar los programas de compostaje.
¹¹DPS no obtiene información respecto al peso por parte de los servicios de transporte de residuos, lo cual dificulta la tarea de determinar un porcentaje preciso de la gestión de residuos en todo el distrito. Para determinar la tasa de gestión de residuos de este año, DPS se basó en un análisis llevado a cabo por el transportista de residuos. El análisis se realizó teniendo en cuenta la información real sobre el peso del semestre de primavera a partir de una muestra de los centros de DPS para cada caudal de residuos, y esto se extrapoló a todo el distrito. DPS obtiene información sobre la cantidad de veces que un contenedor con basura, reciclaje o compost se vertió en un camión de transporte de basura. Sin embargo, esta información no tiene en cuenta qué tan lleno estaba el contenedor.
Punto de partida
gestión de residuos
Brecha para alcanzar el objetivo
SÉ PARTE DE LA ACCIÓN CLIMÁTICA
EVITANDO QUE LOS ALIMENTOS
TERMINEN EN EL VERTEDERO
El metano es un potente gas de efecto invernadero que captura mucho más calor que el dióxido de carbono, y es responsable de aproximadamente el 30 % del aumento actual de la temperatura global desde la Revolución Industrial (fuente: Fondo de Defensa Ambiental de la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos). Es por esto que necesitamos reducir la emisión de metano a la atmósfera.
Una de las maneras en que este gas se libera a la atmósfera es a través de la descomposición de los residuos alimentarios en los vertederos. Por lo tanto, al evitar que los alimentos lleguen a los vertederos, reducimos la emisión de metano.
La buena noticia es que la comunidad de DPS puede controlar esta acción, por lo que hemos hecho un llamado a la comunidad para que evite que los residuos alimentarios lleguen a los vertederos de varias maneras: reduciendo los desechos de alimentos en general, creando “mesas de comida solidaria” para los alimentos que no se vayan a consumir y haciendo compostaje de residuos alimentarios en lugar de tirarlos a la basura. Comuníquese con el Equipo de Sostenibilidad para colaborar en cualquiera de estas acciones.
CREACIÓN DE RECURSOS
EDUCATIVOS
DPS diseñó nuevos letreros para los contenedores de residuos reciclables, compost y desechos generales a fin de indicar con más claridad en qué contendedor se debe colocar cada tipo de material. Los letreros son muy visibles y están en inglés y español. Se realizó una prueba piloto en seis escuelas para probar los nuevos carteles.
DPS también produjo dos nuevos videos educativos en los que se explica cómo implementar un programa de compostaje exitoso y cómo realizar una auditoría de los desechos de la cafetería.
Escuelas
Más transparencia gracias a los nuevos datos de impresión
DPS comenzó a utilizar un nuevo software de impresión que brinda información valiosa sobre el uso de las impresoras en todo el distrito. Este año, DPS imprimió 67 millones de hojas de papel, lo que equivale a 8,100 árboles. El Equipo de Sostenibilidad llevó a cabo una campaña de expansión para aumentar la concientización y reducir a cantidad de impresiones en los cuatro edificios administrativos principales del distrito.
Promover la reutilización y la lectura
y los archivos multimedia lleguen a los vertederos a través de reventas, donaciones o el reciclaje responsable de estos materiales. Durante el curso escolar de 2022-2023, DPS donó más de 70,000 libras de libros que ya no se utilizan a DreamBooks. Además, DreamBooks ofrece a los profesores y al personal de DPS un crédito de $50 mensuales en su librería de materiales usados en el vecindario de Northeast Park Hill.
SPARTA-FILL promociona la reutilización y el desarrollo de destrezas
Los estudiantes de la clase de Negocios y Espíritu Emprendedor de la Escuela Preparatoria Thomas Jefferson organizan SPARTA-FILL, una tienda de reabastecimiento de jabón para la comunidad. Mediante este programa se promueve la reutilización y la reducción del consumo, se evita que se desechen materiales y hace que se sigan utilizando, al mismo tiempo que los estudiantes aprenden destrezas empresariales valiosas.
OBJETIVO DE ADQUISICIÓN DE PRODUCTOS:
incorporar prácticas sostenibles en todas las políticas de compra, incluida la planificación cuando se alcance el fin de la vida útil.
El personal trabajó para saber más sobre este tema a través de formaciones pertinentes y visitas a otros distritos escolares para entender las prácticas de adquisición sostenible de productos que implementan.
Bienestar
OBJETIVO DE HUERTAS:
100 huertas activas que producen 100 libras o más de cosecha al año.
Progreso
Huertas: progreso hacia el objetivo
HUERTAS: crecimiento para personas y plantas
Muchos estudiantes se sienten bien y aprenden más al participar en entornos que les permiten moverse y experimentar. Cuando se explota todo su potencial, las huertas escolares son santuarios de aprendizaje y salud socioemocional, aulas al aire libre, fuentes de producción alimenticia y oportunidades para conectar con la naturaleza.
78
100
DPS cuenta con más de 130 centros con huertas escolares y tiene el objetivo de lograr 100 centros activos. “Activo” implica que la huerta se utiliza durante los meses de verano y que como mínimo 100 libras de lo que allí se produce se usan en el comedor escolar o en otros centros de distribución de alimentos. El año pasado conocimos varios centros activos y se activaron tres nuevos que hacía muchos años que no se utilizaban.
Agradecemos a quienes se asociaron a nuestras huertas, organizaciones de la comunidad entre las que se encuentran las siguientes: Huertas urbanas de Denver, SustainEd Farms, Sprout City Farms, Jovial Concepts y Colorado Master Gardeners.
Durante la cosecha de 2023, la organización Huertas urbanas de Denver proporcionó más de 10,000 libras de productos agrícolas frescos y SustainEd Farms más de 3,000 libras a organizaciones locales de seguridad alimenticia.
SustainEd Farms cultivó 3,027 libras de productos agrícolas en 24 escuelas de DPS y ofreció más de 1,000 horas de programación directa para dar apoyo a 5,000 estudiantes ejemplares en 20 escuelas de DPS.
Sprout City Farms está a cargo de la huerta en la Escuela Ecológica (Green) del Sureste de Denver. En el verano de 2023, cultivaron 6,577 libras de productos agrícolas, de las cuales 200 libras se destinaron a la cafetería de la escuela y 900 al banco de alimentos.
Los bosques de alimentos son microecosistemas diseñados para ofrecer productos comestibles. Se instalaron dos nuevos bosques de alimentos, en la Academia de STEAM Robert F. y en la Escuela Internacional Bradley, a través de una alianza con las Huertas urbanas de Denver, y cosechamos las primeras bayas en los centros piloto de la Escuela Primaria Samuels y la Escuela Primaria Fairmont. Esperamos con ilusión los frutos que se cosecharán en los próximos años en cada uno de los siete centros de bosques de alimentos.
Punto de partida
huertas escolares activas
Progreso en el año 1
Brecha para alcanzar el objetivo
Prescindir de la tierra en Bruce Randolph
Los estudiantes de Bruce Randolph cultivan hortalizas y hierbas para la comunidad en la primera granja hidropónica del distrito. La granja, que se gestiona a través de una alianza con Teens for Food Justice y SustainEd Farms, produce más de 10,000 libras de productos agrícolas frescos anualmente y permite que los estudiantes desarrollen destrezas de agricultura urbana.
El huerto exterior se realizó en asociación con Sustained Farms y los productos se distribuyeron en el mercado agrícola Huerta Urbana en el que cada comprador paga lo que puede por ellos.
No estamos plantando solo semillas, plantamos esperanza y oportunidades.
- Lake Knight Radio, Escuela Secundaria Lake
OBJETIVO DE INVERNADEROS:
reducción del 50 % en los tomates comprados comercialmente provenientes del invernadero
Glenbrook Greenhouse
Desde julio de 2023 hasta junio de 2024, el invernadero Glenbrook Greenhouse cosechó aproximadamente 21,000 libras de tomates. Esto representa un volumen cinco veces superior al del año fiscal anterior.
Desde julio hasta abril, se adquirieron alrededor de 80,000 libras de tomates para elaborar las comidas que se ofrecen en las escuelas. Este número, extrapolado al año fiscal completo, representa 96,000 libras de tomates que se estima que se compraron durante ese año.
En el año fiscal 2023, se compraron 0.018 libras de tomates por almuerzo estudiantil. En el año fiscal 2024, se compraron 0.014 libras de tomates por almuerzo estudiantil. Esto representa una reducción del 23 % del año fiscal 2023 con respecto al año fiscal 2024.
Este análisis se actualizará cuando estén disponibles los datos de la compra del año fiscal completo.
OBJETIVO DE SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN:
elaborar un plan integral de educación nutricional que se imparta en el 100 % de las escuelas, en todos los grados.
Se identificó a un líder del personal que será el responsable de implementar este objetivo, al igual que partes interesadas internas y externas. Se seguirá trabajando a fin de determinar el estado actual del programa nutricional en todo el distrito.
Participación + justicia ambiental
OBJETIVO DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Y EVENTOS:
1 evento de sostenibilidad de todo el distrito por trimestre
La segunda Cumbre Anual sobre Acción
Climática de DPS pone el foco en el activismo estudiantil
Más de 90 personas —entre ellas estudiantes, familias, personal y miembros de la comunidad— entraron en contacto y se empoderaron mutuamente para marcar la diferencia al aprender cómo pueden contribuir a la acción climática y perfeccionar sus capacidades de liderazgo en la segunda Cumbre Anual sobre Acción Climática de DPS.
Progreso
Participación de la comunidad y eventos: progreso hacia el objetivo
Progreso en el año 1
1
1 evento de sostenibilidad de todo el
OBJETIVO DE CERTIFICACIÓN DE ESCUELA ECOLÓGICA:
25 escuelas obtuvieron y conservan la certificación
Cuatro escuelas recibieron la certificación
Cuatro escuelas recibieron la certificación de escuela ecológica que otorga la Federación Nacional de Vida Silvestre. Las escuelas preparatorias East y North recibieron la certificación de plata, y las escuelas primarias Teller y Westerly Creek recibieron la certificación de bandera verde, la certificación más alta para escuelas ecológicas. La certificación para escuelas ecológicas pone de manifiesto el compromiso del centro con el aprendizaje medioambiental y la acción climática.
Progreso
Certificación de escuela ecológica: progreso hacia el objetivo
Punto de partida
Progreso en el año 1
para alcanzar el objetivo
25 escuelas recibieron la certificación de escuela ecológica 4
distrito por trimestre
Brecha para alcanzar el objetivo
Brecha
OBJETIVO DE JUSTICIA AMBIENTAL:
el 100 % de las escuelas asumieron el compromiso de trabajar activa y continuamente por la justicia ambiental
Qué implica esto para la comunidad
El Equipo de Sostenibilidad organizó un taller con el Equipo de Voz y Liderazgo Estudiantil para conocer sus opiniones respecto a la justicia ambiental. El equipo de Sostenibilidad busca llevar los resultados de este taller a los Estudiantes de DPS por la Acción Climática para elaborar una definición de justicia ambiental a nivel del distrito.
Carreras profesionales + plan de estudios
OBJETIVO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE SOSTENIBILIDAD:
ESTUDIANTES: 100 % de las escuelas tienen al menos una oportunidad de aprendizaje basado en proyectos sobre sostenibilidad al año
PERSONAL: 50 % de los maestros de Ciencias participan en un curso anual de capacitación profesional sobre clima y sostenibilidad
SustainEd Farms trabajó en 26 huertos que brindaban servicio a 32 escuelas, y Huertas urbanas de Denver implementó huertos comunitarios y bosques de alimentos en 38 escuelas. Se crearon otras siete asociaciones de huertos escolares.
El programa Water’s Youth Education de Denver visitó 32 escuelas e impartió enseñanzas a más de 3,300 alumnos. Este programa promueve la importancia del agua en un clima seco como el nuestro y fomenta el conocimiento de los recursos hídricos de Colorado.
A futuro se busca trabajar en el desarrollo de sistemas de control para obtener información sobre la participación.
El año piloto del programa de subsidios Climate Champions fue todo un éxito
El Equipo de Sostenibilidad de DPS se asoció con la Oficina de Acción Climática, Sostenibilidad y Resiliencia de Denver para implementar el primer programa de subsidios Climate Champions, por el que se otorgó $225,000 de financiamiento a los estudiantes de DPS para que implementaran proyectos de acción climática en la vida real en sus escuelas. Se otorgó financiación a 14 proyectos de todo el distrito, que se centraron en el aprendizaje por proyectos y abarcaron desde mesas de picnic con paneles solares en el techo hasta la gestión de residuos, soportes para bicicletas y más. Este programa recibió la financiación total del Fondo para la Protección Climática de Denver.
Los estudiantes de la Academia Vista participaron en el congreso nacional de Minorities in Agriculture, Natural Resources and Related Sciences gracias al subsidio de Climate Champions.
Un sello de especialización en educación climática indicará que los estudiantes están listos para una economía verde
LeeAnn Kittle, directora ejecutiva de Sostenibilidad, brindó testimonio en el Capitolio de Colorado para respaldar la ley del senado 24-014, que autoriza que los distritos escolares brinden un sello de especialización en educación climática a los estudiantes de preparatoria que han adquirido destrezas y conocimiento para abordar el cambio climático gracias tanto a cursos escolares como a aprendizaje práctico. El gobernador Polis firmó este proyecto de ley en mayo de 2024.
OBJETIVO DE EXPLORACIÓN PROFESIONAL:
el 20 % o más de todos los estudiantes que participan en el aprendizaje basado en el trabajo explorarán o realizarán actividades que promueven carreras profesionales relacionadas con la sostenibilidad.
34 estudiantes participaron en la Academia de Energías Renovables y otros 23 alumnos participaron en pasantías vinculadas con la sostenibilidad.
Un 19 % de los estudiantes que cursan kindergarten a 12.o grado que participaron en aprendizajes prácticos específicos formaron parte de actividades que promovieron profesiones vinculadas con la sostenibilidad o pusieron el foco en la sostenibilidad y su impacto en una industria en particular.
Los eventos de exploración profesional contaron con la presencia de diferentes aliados, como CSU Spur, Rivian y Namaste Solar.
Escuelas Públicas de Denver | Informe anual sobre acción climática y responsabilidad
El Departamento de Éxito en la Vida Universitaria y Profesional organizó la Academia de Energías Renovables, en la que participaron 34 estudiantes de preparatoria durante el verano de 2024 y aprendieron sobre profesiones relacionadas con las energías renovables. Todos los estudiantes que participaron en el programa recibieron una certificación por haber completado una capacitación de principios básicos de instalación por parte de GRID Alternatives, la compañía de instalación de paneles solares sin fines de lucro más grande del país. La academia se financia mediante un subsidio ofrecido por la Ciudad y el Condado de Denver.
OBJETIVO DE EXPERIENCIAS EL AIRE LIBRE:
100 % de las escuelas incorpora un espacio de aprendizaje al aire libre en su programa académico
El personal definió un espacio de aprendizaje al aire libre como un “espacio que tiene la intención de brindar aprendizaje en la naturaleza y a partir de ella”, y especificó los requisitos físicos para que estos espacios de aprendizaje al aire libre sean considerados como tales, entre ellos, contar con la accesibilidad establecida en la Ley para Estadounidenses con Discapacidades (ADA), sombra, áreas para sentarse y espacios verdes y adyacentes.
Asimismo, el personal encuestó a las personas encargadas de las instalaciones para conocer más sobre el estado actual de los espacios de aprendizaje al aire libre en las escuelas y cómo se utilizan. Esta información permitirá diseñar estrategias futuras.
Entre lo que se planea hacer en el futuro está la creación de una guía integral que presente ideas innovadoras, oportunidades prácticas y estudios de caso exitosos de experiencias de aprendizaje al aire libre para los estudiantes.
Reconocimientos
Los estudiantes, el personal y los edificios de DPS recibieron el reconocimiento por parte de organizaciones locales y nacionales por el excepcional trabajo en pos de la sostenibilidad realizado a lo largo del año. Es importante celebrar este reconocimiento para seguir motivados frente al trabajo que queda por delante.
El equipo Estudiantes de DPS por la Acción Climática recibió el premio “President’s Environmental Youth Award” en Washington D. C. por su trabajo y determinación para lograr que el Consejo de Educación de DPS aprobara una política de acción climática en 2022.
Estudiantes de DPS por la Acción Climática también recibió el premio “Impact Awards” de las Huertas urbanas de Denver por su trabajo en la acción climática.
Felicia Maestas, gerente general del Equipo de Servicios de Tecnología Educativa y Bibliotecas de DPS, recibió el premio “Heather Bird Jackson Changemaker Award” por su trabajo y compromiso con el Plan de Acción Climática.
LeeAnn Kittle, directora ejecutiva de Sostenibilidad, recibió el reconocimiento como Gerente de energías del año de la parte central y sur de Estados Unidos de la mano de la Asociación de Ingenieros Energéticos, y recibió el premio “Leader to Learn From Award” 2024 de Ed Week. También recibió la invitación para compartir la historia de sostenibilidad de DPS en la Cumbre de la Casa Blanca sobre Edificios y Espacios Exteriores Saludables y Sostenibles para Estudiantes de Kindergarten a 12. � Grado.
Seis escuelas —y más de 1.6 millones de pies cuadrados de espacio edificado— recibieron la certificación certificación ENERGY STAR por su desempeño energético. Se trata de una certificación que verifica que el funcionamiento de estos edificios se ubique en el 25 % superior correspondiente a los edificios inteligentes en todo el país en cuanto a indicadores de desempeño energético y que al mismo tiempo cumplan con los exigentes requisitos para la comodidad de las personas que los utilizan.
El Equipo de Sostenibilidad de DPS organizó la Cumbre de Energía Limpia y Calidad del Aire Interior en las Escuelas para miembros del Centro para Escuelas Ecológicas del Consejo de Construcción Ecológica de Estados Unidos y del Programa de Escuelas Eficientes y Saludables del Departamento de Energía de Estados Unidos.
El reconocimiento a las Escuelas eficientes y saludables 2023-2024 otorgó la distinción al campus Regis Groff. Fuente de la imagen: The Unfound Door LLC
Escuelas Públicas de Denver | Informe anual sobre acción climática y responsabilidad
Acompáñanos y actúa
Sigamos conectados y trabajando juntos para alcanzar los objetivos de acción climática de DPS. Hay mucho por hacer respecto a la acción climática, en todos los niveles.
Si no sabes por dónde empezar tu camino de acción climática, aquí te proponemos cinco medidas que puedes tomar para hacer una diferencia. Esta lista se elaboró en función de las recomendaciones de la científica del clima Katharine Hayhoe.
Habla sobre el cambio climático.
Habla con tus amigos y familiares sobre por qué te preocupa el cambio climático, cómo te afecta y las medidas que estás tomando para marcar la diferencia. Así normalizaremos las conversaciones sobre el tema climático. En lugar de señalar lo que alguien hace mal, involucra a los demás para que participen de la conversación.
Vota por políticos y la implementación de normas que protejan el medio
ambiente.
Participa en las elecciones locales, estatales y nacionales. Exige que los funcionarios elegidos en todos los niveles asuman la responsabilidad respecto a la acción climática. Aunque aún no tengas edad para votar, diles por qué crees que es importante abordar el cambio climático y qué esperas de ellos.
Reduce tu huella de carbono y habla al respecto.
Existen muchas maneras de reducir la huella de carbono, desde comer más proteína vegetal y menos proteína animal, a comprar energía renovable, caminar o andar en bicicleta en lugar de conducir, y mucho más. Habla sobre aquellas medidas que te funcionan para que otros se animen a cambiar.
Involúcrate en la acción climática en DPS.
Ya seas estudiante, padre, madre, educador o miembro de la comunidad, hay muchas maneras en las que puedes informarte sobre la acción climática y defenderla:
Únete a Earth Rangers o a Estudiantes de DPS por la Acción Climática.
Únete al equipo ecológico o club medioambiental de tu escuela, o forma uno nuevo.
Asiste a la Cumbre Anual de Acción Climática de DPS.
Comunícate con el Equipo de Sostenibilidad de DPS enviando un correo electrónico a dept_sustainability@dpsk12.net.
Sigue las medidas de acción climática en Instagram: dps_sustainabilty dps_studentsforclimateaction dpsgardens
Suscríbete para recibir el boletín informativo de sostenibilidad de DPS:
LA ESPERANZA CONSISTE EN ACTUAR.
Y LA ESPERANZA SIEMPRE NACE DE LAS PERSONAS.
- Greta Thunberg, activista ambiental
LO
QUE
ME DA ESPERANZA ES LA NECESIDAD DE TENER ESPERANZA.
- Kate Todd, vicepresidenta de Estudiantes de DPS por la Acción Climática
