Perancangan Mengajar PUSAT BAHASA DAN PEMBANGUNAN INSAN UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA
FALSAFAH SAINS DAN TEKNOLOGI BLHW 1722
SEMESTER I
SESI 2019/2020
1.0 HASIL PEMBELAJARN I. II.
Menilai kepentingan konsep ilmu dan isu-isu falsafah sains dan teknologi serta kepentingan isu dan cabaran berkaitan ilmu, falsafah sains dan teknologi (KKM4). Membina pemahaman tentang ilmu dan isu falsafah sains dan teknologi dalam kehidupan masyarakat masa kini melalui kerja berpasukan (KKM3)
2.0 SINOPSIS Mata pelajaran ini membincangkan tentang konsep ilmu, konsep falsafah, sains dan teknologi yang berunsurkan kreativiti dan inovasi menurut sarjana Islam dan barat. Selain itu, mata pelajaran ini juga menekankan tentang metodologi dalam sains Islam, konsep dan pencapaian tamadun Islam dalam bidang matematik, astronomi, fizik, kimia, perubatan, konsep penciptaan alam dan kosmologi dalam Islam, pencapaian dalam bidang telekomunikasi terkini dan isu-isu sains semasa. Pendekatan sarjana Islam silam menjadi contoh kepada generasi masa kini menjadi manusia yang kreatif dan mempunyai pemikiran kritis dalam pelbagai bidang seperti penciptaan dan kejuruteraan. 3.0 PRA SYARAT Tiada 4.0 RUJUKAN Ahmad Ridzwan Mohd Noor, Radzuan Nordin, Norliah Kudus, Nor Azilah Ahmad, Mahadi Abu Hassan, Shahrulanuar Mohamed, Ali Hafizar Mohd Rawi & Ismail Ibrahim. (2008). Modul Falsafah Sains dan Teknologi. Cetakan Dalaman Universiti Teknikal Malaysia Melaka.
1
5.0 RUJUKAN UTAMA 1. http://fst-utem.blogspot.com 2. Datuk Su’aidi Safei. 2018. Course e-Portfolio, Modul Falsafah Sains dan Teknologi. UTeM. 3. Datuk Su’aidi Safei. 2018. Course e-Portfolio, Handout Powerpoint Nota Kuliah. UTeM. 4. Majid Fakhry. (2005). A History of Islamic Philosophy. Columbia: Columbia University Press. 5. Yahaya Jusoh & Azhar Muhammad. (2007). Pendidikan Falsafah Sains AlQuran. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. 6. Abdul Rahman Abdullah. (2010). Wacana Falsafah Sains Sejarah Dan Pemikiran. Pulau Pinang: Pusat Kajian Pengurusan Pembangunan Islam Universiti Sains Malaysia. 7. Osman Bakar. (2008). Tauhid dan Sains: Perspektif Islam Tentang Agama dan Sains. Bandung: Pustaka Hidayah. 6.0 PENGENDALIAN MATA PELAJARAN Kuliah • 2 jam pertemuan seminggu selama 14 minggu (Jumlah = 28 jam) • Menggunakan kaedah Cooperative Learning
7.0 PEMARKAHAN Tugasan kumpulan (TG)
30%
Ulasan Artikel / MOOC (UA)
20%
Pembentangan kumpulan (PB)
20%
Peperiksaan Akhir (PA)
30%
Jumlah
100%
2
MINGGU
SESI
1
Kuliah 1
KANDUNGAN
1.0 PENGENALAN FALSAFAH SAINS DAN TEKNOLOGI 1.1- Pengenalan ilmu dalam falsafah sains dan teknologi 1.2- Sumber-sumber falsafah sains dan teknologi 1.3- Dalil-dalil falsafah sains dan teknologi 1.4- Rujukan falsafah sains dan teknologi
2
Kuliah 2
2.0 KONSEP ILMU DAN FALSAFAH 2.1 Definisi ilmu dari perspektif Islam dan Barat 2.2 Klasifikasi dan falsafah ilmu 2.3 Adab dan matlamat menuntut Iimu 2.4 Pengaplikasian ilmu ketamadunan secara kritis dan kreatif
3
Kuliah 3
3.0 KONSEP FALSAFAH SAINS & TEKNOLOGI 3.1 Definisi sains, teknologi dan inovasi 3.2 Perbezaan & persamaan sains dan teknologi 3.3 Corak sains Islam dan barat 3.4 Prinsip sains dan teknologi Islam 3.5 Kesan pemisahan sains dan agama 3.6 Bentuk-bentuk teknologi yang perlu diperbaharui
4
Kuliah 4
4.0 PENGARUH TAMADUN TERHADAP KELAHIRAN RENAISSANCE 4.1 Definisi Renaissance 4.2 Pengaruh falsafah Yunani 4.3 Tokoh-tokoh sains Islam dan sains moden 4.4 Sumbangan tokoh-tokoh 4.5 Tamadun Islam yang boleh diadaptasi untuk kemajuan masa kini
3
CATATAN/ RUJUKAN
Pembahagian kumpulan
Pembahagian tajuk tugasan
Melaksanakan kaedah (CL)
5
Kuliah 5
5.0 AL QURAN DAN MAKLUMAT SAINTIFIK 5.1 Al- Quran dan anatomi 5.2 Al-Quran dan tenaga 5.3 Al Quran dan ICT 5.4 Al-Quran dan ekonomi 5.5 Al-Quran dan kejuruteraan 5.6 Cara berfikir kritis yang dikehendaki al-Quran terhadap penemuan maklumat saintifik
6
Kuliah 6
6.0 KEJADIAN MANUSIA 6.1 Peringkat kejadian manusia 6.2 Teori evolusi 6.3 Perbincangan tentang evolusi manusia menurut Islam 6.4 Pengaplikasian pelbagai teknologi moden seperti ultra sound menjadi bukti kebenaran alQuran
7
Kuliah 7
7.0 KOSMOLOGI DARI PERSPEKTIF AL-QURAN DAN SAINS MODEN 7.1 Definisi alam semesta 7.2 Kosmologi menurut perspektif Islam 7.3 Tujuan penciptaan dan memahami alam TEORI PENCIPTAAN ALAM 7.4 Teori penciptaan alam semesta 7.5 Matlamat penciptaan alam dan kehancuran alam 7.6 Kesudahan alam
8
9
10
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER
Kuliah 8
Kuliah 9
8.0 KONSEP DAN PENCAPAIAN DALAM BIDANG MATEMATIK DAN GEOGRAFI 8.1 Pengertian matematik, astronomi dan geografi 8.2 Sumbangan Islam dalam bidang matematik, astronomi dan geografi 8.3 Tokoh-tokoh dan sumbangan
9.0 KONSEP DAN PENCAPAIAN DALAM BIDANG SAINS FIZIK DAN KIMIA 9.1 Fizik dan kimia 9.2 Sumbangan Islam dalam ilmu fizik dan kimia 9.3 Tokoh-tokoh dan sumbangan
4
Pembentangan Kumpulan
Pembentangan Kumpulan
11
Kuliah 10
10.0 KONSEP PERUBATAN 10.1 Perubatan menurut perspektif Islam 10.2 Ciri-ciri perubatan Islam 10.3 Sumbangan Islam dlm.perubatan 10.4 Konsep kesihatan Islam 10.5 Tokoh-tokoh dan sumbangan
12
Kuliah 11
11.0 SAINS PEMAKANAN 11.1 Konsep halal dan haram dalam Islam 11.2 Darurat dan konsep pemakanan 11.3 Halal hub untuk kemudahan umat Islam
13
Kuliah 12
12.0 KONSEP DAN PENCAPAIAN DALAM BIDANG TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 12.1 Definisi teknologi maklumat dan komunikasi 12.2 Kepentingan ICT dan komunikasi 12.3 Kesan baik dan buruk ICT
14
Kuliah 13
13.0 ELEMEN AGAMA DALAM PARADIGMA SAINS 13.1 Pengenalan 13.2 Paradigma dalam pembangunan sains 13.3 Kepentingan sains, teknologi dan inovasi 13.4 Perancangan polisi sains dan teknologi dan Inovasi secara Islam 13.5 Perancangan masa depan polisi sains dan teknologi dan inovasi negara
15
Kuliah 14
14.0 ISU-ISU FALSAFAH SAINS DAN TEKNOLOGI 14.1 Isu gender 14.2 Isu keruntuhan akhlak 14.3 Isu penyalahgunaan ICT 14.4 Isu gejala sosial 14.5 Kesimpulan dan penutup
16
MINGGU ULANG KAJI
17 & 18 MINGGU PEPERIKSAAN AKHIR
5
Pembentangan Kumpulan
Penyerahan tugasan kumpulan
8.0 LEARNING ACTIVITIES AND STUDENT LEARNING TIME (SLT) STUDENT LEARNING TIME Learning Activities
Kuliah
GUIDED LEARNING Co nta ct Hou rs 2
Fre q
To tal
Guided Learnin g Hours
INDEPENDENT LEARNING Fre q
Tot al
Self Study Hours
Freq
Tota l
Asses smen t Time
Freq
Total
14
28
0
0
0
1
14
14
0
0
0
0
0
0
1
14
14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
Tugasan kumpulan
0
0
0
0
0
0
7
1
7
0
0
0
Pembentanga n kumpulan
0
0
0
0
0
0
6
1
6
0
0
0
Peperiksaan Akhir
0
0
0
0
0
0
10
1
10
0
0
0
Pembelajaran atas talian MOOC
JUMLAH JUMLAH BESAR Kredit
28
14
37
1
80 2.0
9.0 PENILAIAN SUBJEK No
Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)
1
Menilai kepentingan konsep ilmu dan isuisu falsafah sains dan teknologi serta kepentingan isu dan cabaran berkaitan ilmu, falsafah sains dan teknologi Membina pemahaman tentang ilmu dan isu falsafah sains dan teknologi dalam kehidupan masyarakat masa kini melalui kerja berpasukan
2
DHP KKM
Elemen
Kaedah Penyampaian
KKM4
Kognitif
Kuliah interaktif, EPembelajaran dan aktiviti dalam pasukan
KKM3
Afektif
Kerja Lapangan dan aktiviti dalam pasukan
Komponen/Kaedah Penilaian Final Assignm Present MOOC exam ent ation / Ulasan 30 %
30 %
20%
JUMLAH (%)
6
20%
Jumlah
30%
70%
100%
PENGESAHAN PERANCANGAN MENGAJAR Disediakan oleh:
Disahkan oleh:
Nama
Dekan/Timbalan Dekan(Akademik)/Ketua Jabatan Cop :
:
Jawatan : Cop : Tarikh
:
Tarikh : __________________ PEMANTAUAN PELAKSANAAN PERANCANGAN MENGAJAR (CUTI PERTENGAHAN SEMESTER)
Ulasan/Komen :
Disemak oleh: ……………………………….. Dekan/Timbalan Dekan(Akademik)/Ketua Jabatan Cop :
7
Tarikh: _______________
PEMANTAUAN PELAKSANAAN PERANCANGAN MENGAJAR (MINGGU KE-16 SEMESTER) Ulasan/Komen :
Disemak oleh ; ……………………………….. Dekan/Timbalan Dekan(Akademik)/Ketua Jabatan Cop :
8
Tarikh:
_____________
1