geografía universal by dulcita0892

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

CURSO: Geografía universal.

DOCENTE: Juan Carlos Pereira Quan

TRABAJO: Portafolio.

ESTUDIANTE: Dulce María Agustín Rodas.

Coatepeque 12 de junio 2019

Índice Comentario. ............................................................................................................................................................................ 3 Geografía................................................................................................................................................................................. 4 Glosario ................................................................................................................................................................................... 7 Mapa cartografico. ................................................................................................................................................................ 26 Paisajes.................................................................................................................................................................................. 27 CAPAS DE LA TIERRA ............................................................................................................................................................. 28 El sistema solar ..................................................................................................................................................................... 31 Collage de razas que componen la población que habita la tierra. ...................................................................................... 34 Características de las diferentes culturas en Guatemala. ..................................................................................................... 36 Tradiciones en Guatemala. ................................................................................................................................................... 39 Climas de Guatemala. ........................................................................................................................................................... 47 Componentes naturales de la tierra. .................................................................................................................................... 52 Componentes creados en la tierra........................................................................................................................................ 53 Componentes naturales en América. ................................................................................................................................... 54 Componentes creados en América. ...................................................................................................................................... 55 Componentes naturales en Guatemala. ............................................................................................................................... 57 Componentes creados en Guatemala................................................................................................................................... 58 El agua. .................................................................................................................................................................................. 60 Cuestionario. ......................................................................................................................................................................... 63 Planificación de ciencias sociales a un grupo de extranjeros. .............................................................................................. 71 Geografía económica. ........................................................................................................................................................... 72 Ecología y medio ambiente. .................................................................................................................................................. 78 RETOS DEL HOMBRE EN LA VIDA. ......................................................................................................................................... 83 RETOS GEOGRAFICOS DEL HOMBRE EN EL SIGLO XX ........................................................................................................... 88 Conclusiones. ........................................................................................................................................................................ 95

Comentario. Este portafolio contiene estudios de la tierra como ubicaciones, composiciĂłn de cada una de las partes de la tierra, estructura del sistema solar, componentes naturales y creados que existen en nuestro planeta en lugares nacionales y a nivel mundial, tambiĂŠn se estudian aspectos de culturas, tradiciones y costumbres nacionales. Otro tema importante tratado en este trabajo es el cuido, uso y aprovechamiento correcto del lĂquido vital para el desarrollo de los seres vivos que es el agua, como tambiĂŠn otros recursos que la tierra nos brinda para poder sobrevivir y mantener en buen estado todos los componentes de la tierra que nos permiten el desarrollo de la vida.

Geografía Cuando se habla de geografía lo que se pretende es describir o estudiar la tierra, teniendo una relación con mapas para ubicar, observar o analizar un espacio específico de la tierra; como también estudia la relación de la sociedad con la naturaleza que es lo que conforma gran parte de nuestro planeta y que día a día surgen cambios en ella y muchos de esos cambios es por la intervención del hombre hacia la naturaleza y que van deteriorando el planeta reduciéndose cada vez más los recursos naturales que son fundamentales para vivir. Haciendo poca conciencia de que el único planeta en el que podemos habitar es la tierra siendo un cuerpo astronómico privilegiado en el que la existencia de vida es una evidencia no solo en nosotros los humanos sino en millones de especies más. Geografía no solo se trata de estudiar, analizar o memorizar países, capitales, departamentos, municipios, etc. O poderlos ubicar fácilmente en un mapa; sino que también, la geografía se enfoca en estudiar la relación de las malas actitudes o hábitos humanos con la naturaleza que van deteriorando cada vez más la tierra. La geografía tiene otras ramas del saber, como lo es la geografía física lo cual estudia los procesos naturales que causan la diversidad física de la tierra; de los cuales se estudian ríos, lagos, volcanes, montañas, etc. Ya sea para poderlos ubicar, estudiar o analizar cualquier tipo de actividad que de ellos demande. Otra rama importante es la geografía humana, esta se interesa en todos los aspectos de las actividades humanas que están relacionadas con el ambiente físico de la tierra para buscar y determinar los resultados positivos o negativos que afecten al único cuerpo astronómico que cuenta con los elementos necesarios y fundamentales para vivir. El estudio de este campo es muy amplio ya que prácticamente todos los aspectos de la vida social tienen una dimensión espacial. Geografía no tiene que ver solamente con lo físico de la tierra sino que también con otras cuestiones importantes para el ser humano como economía, política o la manera de relacionarnos entre nosotros; la geografía ha hecho posible muchas cosas que hoy en día utilizamos, alguna de ellas es google maps que facilita llegar a una dirección desconocida o de difícil ubicación mental, otra situación que se puede mencionar es que parte de lo que conocemos de nuestro planeta o de lo que podemos observar a través de un globo terráqueo o mapas ha sido gracias a aventureros antiguos que decidieron salir a explorar la tierra atravesando montañas y mares sin saber a donde los llevaría el camino que tomaran, pero que de alguna manera estaban convencidos que descubrirían grandes cosas y lugares durante un largo recorrido explorador; dejando en un mapa el dibujo del camino recorrido y de lo que observaban a su alrededor para ir descubriendo nuestro mundo. Delimitando superficies de las que aún se ven, las principales razones de la geografía están asociadas a cómo se interpreta un campo del saber con la organización social en el espacio; esto significa que si bien, la geografía puede estudiar fenómenos políticos, su objeto no es entender la composición de sus poderes o actores sino explicar cómo se distribuye e impacta las relaciones de poder en un territorio determinado a un grupo social. Bajo esta idea podemos decir que la geografía no se limita a describir un fenómeno, sino que lo explica a partir de las relaciones existentes entre grupos humanos y agentes naturales, de esta forma generalmente las investigaciones geográficas tienen en cuenta la distribución

espacial de los fenómenos, bien sea por medio de la cartografía o simplemente explicando el origen y funcionamiento de un espacio. Esta ciencia social que es la geografía aparte de ocuparse de los espacios naturales conquistados por el hombre, que convirtió a cada uno de los paisajes naturales en un paisaje humanizado y los distintos lugares como condiciones positivas o negativas para el asentamiento humano, por su relieve, clima vegetación, suelo o hidrografía, en los cuales los hombres viven, trabajan usan los recursos naturales y los transforman apropiándose de los territorios y poniendo sus límites. Al escuchar geografía se nos hace parecer un estudio aburrido que solamente tiene que ver con mapas y localizaciones geográficas, pero hoy en día la geografía además de describir trata de explicar la superficie terrestre y las relaciones de los fenómenos físicos, biológicos y sociales que en ella se manifiestan puesto que los objetos de estudio son muchos y muy variados en geografía. Por eso la geografía ha podido precisar su objeto de estudio, aunque para algunos aun es desconocido creyendo que la geografía es simplemente el conocimiento de lugares dándole un carácter descriptivo que bajo es modo la geografía pierde utilidad para el hombre. Fundamentalmente el hombre tiene que actuar sobre su medio para obtener los bienes que satisfacen sus necesidades vitales, y como fruto de ello el hombre desarrolla su conocimiento del entorno donde vive, primeramente, conocimiento geográfico, son pues, las necesidades las que impulsan al hombre a actuar y conocer su medio y la naturaleza logrando con ello a su vez dominarla. Por lo tanto, se puede decir que la geografía es una ciencia integradora basándose en la unidad terrestre; y es por eso que la geografía al estudiar la superficie de la tierra como morada del hombre, no separa lo que en ella se halla unido, sino que al contrario analiza los factores que existen en las relaciones recíprocas entre la naturaleza y el hombre. La superficie terrestre que es el campo de estudio de la ciencia geográfica no es igual en toda su extensa área superficial, sino todo lo contrario ella es completamente diversa y esta diversidad es el resultado tanto de las fuerzas naturales como tectónica, vulcanismo, erosión, etc. Como también de las fuerzas humanas como lo es la minería, agricultura, urbanismo, etc. Que a través del tiempo ha actuado sobre ella. Muchas personas han contribuido al desarrollo de la geografía y muchos viajeros, topógrafos, exploradores y observadores científicos realizan aportación de información en constante crecimiento. La geografía tiene una utilidad directa para la vida del hombre, analiza los problemas actuales de los espacios geográficos y puede predecir impactos tanto negativos como positivos de distintas obras humanas. Como por ejemplo las grandes represas hidroeléctricas traen beneficios como la producción de energía, pero también tienen efectos negativos: pueden inundar campos cultivados o destruir la fauna del lugar. La geografía también asesora en el manejo de los recursos de la naturaleza como despilfarro del agua, excesiva deforestación, etc. Asimismo, interviene en los problemas que se producen por el crecimiento desordenado de una ciudad o por la pérdida de nutrientes en los suelos agrícolas. Estamos viviendo en un mundo donde el cambio es profundo, rápido y expansivo; por lo que la geografía debe tratar de proponer conocernos y conocer a los otros a través de nuestra impronta en la superficie terrestre, descubriendo y analizando lugares, territorios, regiones diversas comprendiendo 5

sus desigualdades y sus solidaridades e identificar las múltiples causas que la originaron. Por otra parte, la geografía debe ligarnos con sensibilidad y compromiso al ambiente, incluyendo sus lugares, paisajes y comunidades en sentido de promover una conciencia de la necesidad de sustentabilidad en la utilización de los recursos naturales y en el cuidado ambiental porque la geografía sirve como base para hacer consciente la necesidad de cuidar la tierra a la que podemos llamarle nuestro lugar. Las tierras y las aguas que constituyen la superficie terrestre tienen diferentes formas y particularidades que la geografía designa con nombres bien definidos de acuerdo a la investigación y estudio realizado en dichos elementos. En cuanto, para querer representar o ubicar tierra, mares, ríos, lagos, montañas, volcanes, países, continentes, etc. Existe la cartografía que nos permite trazar mapas o diversas formas de representación graficas de la tierra teniendo cada una de ellas una utilidad diferente para estudiar algún espacio específico, que para lo cual se necesita el empleo de técnicas y tener la información que se quiere compartir y estudiar; proporcionando la información precisa. Hoy en día la tecnología ha ayudado mucho para los grandes avances en el trabajo de la geografía haciendo recopilar datos con más facilidad y exactitud; y así realizar cada vez un mejor estudio y análisis de la tierra, la naturaleza y las transformaciones que en ella suceden ya sea por fenómenos naturales o acciones humanas desconsideras que afectan nuestro planeta. El estudio de la tierra y los fenómenos de la superficie se realizan; observándolos y analizándolos para comprenderlos; describiéndolos precisando como son o cuáles son sus características; localizándolos es decir ubicando el área que ocupan en el espacio geográfico y explicando sus causas y efectos entre sí y con la población. La geografía tiene en la enseñanza un gran valor formativo, pues mediante ella de forma la conciencia geográfica de nuestra población que se expresa en el conocimiento reflexivo de la realidad. Para una mejor comprensión en el campo de acción de la geografía es importante analizar las diferentes áreas que abarca su estudio, recalcando que estas son muy amplias.

Glosario 1. Satélite: cuerpo natural o artificial que gira alrededor de un planeta, en una órbita definida.

2. Planeta: cuerpo celeste sólido sin luz propia que gira alrededor de una estrella, y que es objeto de estudio de la astronomía.

3. Océano: gran extensión de agua en el planeta Tierra, sobre todo aquella que separa dos o más continentes. Los océanos forman la mayor parte de la superficie del planeta.

4. Órbita: es la trayectoria que recorre un cuerpo en el espacio a causa de la acción gravitatoria que ejercen los astros.

5. Atmósfera: parte gaseosa de la Tierra, siendo por esto la capa más externa y menos densa del planeta.

6. Geosfera: es la parte sólida de la Tierra. En la geosfera se encuentran las rocas, minerales y suelos, que forman esferas concéntricas conocidas como sus capas (litosfera, núcleo y manto).

7. Hidrosfera: es la masa líquida de la Tierra. Reposa sobre las depresiones de la litosfera. Está formada por el agua de los océanos, mares, lagos y ríos.

8. Continente: es cada una de las grandes extensiones en las que se divide la superficie terrestre, separadas entre sí por los océanos.

9. Troposfera: Capa de la atmósfera terrestre que está en contacto con la superficie de la Tierra, en ella se desarrollan todos los procesos meteorológicos y climáticos.

10. Estratosfera: es una de las capas que forman la atmósfera de la Tierra y de acuerdo con el orden es la segunda capa. Se encuentra localizada por encima de la capa llamada troposfera y por debajo de la mesosfera. De acuerdo con la temperatura que posee se estratifica en capas cálidas y más frías entre más cerca de la tierra se encuentren.

11. Constelaciones: conjunto de estrellas que están posicionadas en el firmamento que no tienen movimiento aparente, y que a la vez son unidas por líneas imaginarias creando dibujos, siluetas o formas. Son perfectamente identificables en el cielo, y pueden contener en ellas tantas estrellas como se quiera.

12. Cartografía: es la ciencia que se ocupa de la elaboración y el estudio de mapas territoriales y geográficos. El área de estudio es la superficie terrestre, la cual es representada a través de mapas, planos, cartas geográficas y el globo terráqueo. 10

13. Geografía: Ciencia que estudia y describe la superficie de la Tierra en su aspecto físico, actual y natural, o como lugar habitado por la humanidad.

14. Mapa: Representación geográfica de la Tierra, o de parte de ella, sobre una superficie plana, de acuerdo con una escala.

15. Topografía: ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que tienen por objeto la representación gráfica de la superficie terrestre, con sus formas y detalles; tanto naturales como artificiales. 11

16. Norte: también llamado Boreal o septentrión es el punto cardinal que indica, sobre un meridiano, la dirección al polo norte. En el hemisferio norte, se corresponde con el punto del horizonte cuya perpendicular pasa por la Estrella Polar.

17. Sur: también llamado austral o meridional es una de las divisiones en que se divide el planeta Tierra. Corresponde a la mitad del globo terráqueo ubicada al sur de la línea del Ecuador, que lo separa del hemisferio norte. La mayor parte del hemisferio corresponde a océanos, que incluye la mayor parte del Pacífico y del Índico, la totalidad del océano Glacial Antártico y la mitad meridional del Atlántico.

18. Este: La perpendicular a la meridiana corta al horizonte en los puntos este y oeste. También recibe el nombre de oriente o levante. Se corresponde aproximadamente, aunque no exactamente con el punto del horizonte por donde sale el Sol.

19. Oeste: el opuesto al oriental, hemisferio celeste o terrestre por donde el Sol y los demás astros se ocultan o trasponen.

20. Hemisferio: es cada una de las partes en que está dividido el planeta Tierra, a partir de unas líneas imaginarias que lo dividen por la mitad: horizontalmente, la línea del Ecuador, divide al planeta en el hemisferio norte y el hemisferio sur; verticalmente, el meridiano de Greenwich divide a la Tierra en el hemisferio oriental y el hemisferio occidental.

21. Latitud: es la distancia angular entre la línea ecuatorial (el ecuador), y un punto determinado de la Tierra, medida a lo largo del meridiano en el que se encuentra dicho punto. Según el hemisferio en el que se sitúe el punto, puede ser latitud norte o sur. La latitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Norte o Sur desde el ecuador y se expresa en medidas angulares que varían desde los 0° del Ecuador hasta los 90°N del polo Norte o los 90°S del Polo Sur.

22. Longitud: es la distancia de un punto de la Tierra contada desde un primer meridiano (el de Greenwich que pasa por el observatorio londinense de Greenwich o también llamado meridiano 0). Va de 0° a 180° y es de Este a Oeste.

23. Cuerpo celeste: son todos los objetos que forman parte del universo, que puede interactuar con otro cuerpo por la ley de gravedad, o bien si no hay fuerzas que influyan sobre él, se mantiene como un cuerpo errante en medio del espacio.

24. Universo: es el espacio y el tiempo que abarca todo aquello que existe, es decir, todos los tipos de materias, los planetas, la energía, la luz, las estrellas, los satélites, las galaxias y otros objetos celestes.

25. Corteza terrestre: es la capa rocosa externa de la Tierra. Es comparativamente fina, con un espesor que varía de 7 km, en el fondo oceánico, hasta 70 km en las zonas montañosas de los continentes. Los elementos más abundantes de esta capa son el silicio, el oxígeno, el aluminio y el magnesio. Su temperatura asciende a medida que aumenta la profundidad.

26. Galaxia: es un conjunto de gases, polvo y miles de millones de estrellas y sus sistemas solares. Se mantiene unida gracias a la fuerza de gravedad.

27. Gravedad: la fuerza que ejerce la Tierra sobre todos los cuerpos, atrayéndolos hacia su centro. Es la gravedad la que hace que los objetos caigan al suelo y la que nos crea la sensación de peso. Asimismo, es la responsable de todos los movimientos que observamos en el universo.

28. Inercia: la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su estado de reposo relativo o movimiento relativo. Dicho de forma general, es la resistencia que opone la materia a modificar su estado de movimiento.

29. Placas tectónicas: son aquellas porciones de litósfera que se ubican debajo de la superficie o de la corteza terrestre del planeta. Son de material rígido, se encuentran encastradas unas contra otras y aunque son rígidas, no están sostenidas más que por la unión de unas con otras.

30. Disco protoplanetario: es un disco plano y extenso de hielo, polvo y partículas rocosas suspendidas en gases orbitando alrededor de una estrella. A partir de las aglomeraciones de estos materiales pueden formarse posteriormente los planetas.

31. Polvo cósmico: es el polvo del espacio formado por pequeñas partículas sólidas de hierro y piedras algunas porciones están constituidas por cadenas de silicio, es fundamental para la formación de estrellas y planetas, se origina de las explosiones de las estrellas, choques de asteroides, llegada de cometas al sistema solar.

32. Litosfera: está formada por la corteza terrestre y el manto externo de la Tierra. Su estructura es bastante rígida y posee un espesor de unos 100 km.

33. Litosfera oceánica: está formada por la corteza oceánica y el manto externo terrestre. Constituyen los fondos oceánicos y es más delgada que la litosfera continental. Su espesor es de 65 km.

34. Astenosfera: es la capa de la Tierra que se encuentra debajo de la litosfera. Es una capa de roca sólida sometida a tanta presión y calor que puede comportarse de forma plástica (moldeable) y fluir. Las rocas en la astenosfera son menos densas que las rocas en la litosfera, esto permite que las placas tectónicas de la litosfera se muevan sobre la superficie de la Tierra.

35. Nitrógeno: Es el elemento químico de número atómico 7 y símbolo N. Se trata de un gas incoloro, inodoro e insípido que constituye las cuatro quintas partes del aire atmosférico.

36. Asteroides: son pequeños objetos rocosos o metálicos que orbitan alrededor del Sol, la mayoría en el cinturón principal, situado entre Marte y Júpiter. Algunos han chocado contra nuestro planeta. Cuando entran en la atmosfera, se encienden y se transforman en meteoritos.

37. Meteoritos: son las pequeñas partículas que generalmente orbitan alrededor del sol y que cuando entran en contacto con la atmósfera de algún planeta, por ejemplo. la tierra, la fricción con el aire hace que se calienten y entonces esto hace que empiece a irrigar luz, formando un meteoro o bola de fuego.

38. Vía láctea: es una galaxia en forma de espiral que contiene aproximadamente 200 billones de estrellas del Universo y en donde se sitúa el Sistema Solar.

39. Supernova: es una explosión estelar que se produce como conclusión de la etapa final de la vida de una estrella.

40. Radiación: es la propagación de energía en forma de ondas electromagnéticas o partículas subatómicas a través del vacío o de un medio material.

41. Condensación: el proceso por el cual el agua cambia de fase, de vapor o gas a estado líquido. La condensación es responsable de la formación de las nubes.

42. Superficie terrestre: puede referirse a la totalidad de la superficie del planeta tierra o bien a alguna de sus partes especialmente a lo que es la litosfera. También se relaciona con todo lo que es el suelo o terreno visible como decir islas, montañas, y cualquier forma de relieve terrestre.

43. Núcleo terrestre: esfera central y más interna del planeta tierra, es la masa caliente que se ubica en el mismo centro de nuestro planeta. Está formado por un núcleo interno sólido y un núcleo externo líquido, Entre sus componentes fundamentales nos encontramos con níquel y hierro, en una mayor proporción y en menor cantidad con oxígeno y azufre.

44. Espectrómetro: es una técnica de análisis que permite determinar la distribución de las moléculas de una sustancia en función de su masa. El espectrómetro de masas es un dispositivo que permite analizar con gran precisión la composición de diferentes elementos químicos e isótopos atómicos, separando los núcleos atómicos en función de su relación entre masa y carga.

45. Manto terrestre: es la capa de roca sólida y caliente más gruesa de la Tierra. Ubicado entre la corteza terrestre y el núcleo de hierro fundido, constituye la mayor parte del planeta.

46. Gases: A temperatura y presión ambientales los gases pueden ser elementos como el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno, el cloro, el flúor y los gases nobles, compuestos como el dióxido de carbono o el propano, o mezclas como el aire.

47. Hidrogeno: es el elemento químico más simple (formado solamente por un protón y un electrón) y más abundante del universo. Se encuentra principalmente en forma de gas hidrógeno (H2) en las estrellas y en los planetas gaseosos, y además aparece unido a otros elementos formando gran variedad de compuestos químicos, como el agua (H2O) y la mayoría de los compuestos orgánicos.

48. Helio: es una sustancia de la naturaleza, concretamente un gas noble cuyo símbolo es He y que debe su nombre al Sol, se produce a partir de la energía generada por el Sol y las estrellas s un gas de gran ligereza (más ligero que el oxígeno), carece de color, de sabor y tiene la característica de que no se puede solidificar al descender la temperatura.

49. Protoplanetas: son planetas sumamente pequeños, se conocen como cuerpos celestes considerados embriones planetarios, de tamaño aproximado al de la Luna, presentes en los discos protoplanetarios.

50. Nebulosa: es una región del espacio poblado de gases (principalmente hidrógeno y helio) y polvo estelar (restos de estrellas extintas). Se podría decir que es una nube de elementos químicos en forma de polvo. Su importancia radica en que normalmente es allí donde se forman nuevas estrellas, a partir de la condensación de estos elementos.

Mapa cartografico.

Paisajes. http://popplet.com/app/#/5225468

CAPAS DE LA TIERRA CAPAS

Diferencias / Similitudes

Efectos / Consecuencias geográfico

Geosfera:

Núcleo

Manto

Corteza

hombre

Parte interna y sólida de rocas y metales.

Fenómenos naturales: erupción de volcanes, movimientos sísmicos, Compuesta por metales hierro y níquel, temperatura erosión y sedimentación. alta. Actividad minera, Capa más gruesa formada por peridotita roca urbanización de terrenos, compuesta de hierro, magnesio, silicio y oxígeno; modificación de relieves, relleno de valles, temperatura alta. deforestación. Capa más externa formada por rocas en ella están los continentes, islas, montañas, fondos oceánicos y mares etc. Es rica en oxígeno, silicio y aluminio; con cantidades menores de otros elementos como el hierro.

Dinámica de la hidrosfera: precipitación, escorrentía, infiltración, evaporación, y Agua superficial Agua salada en océanos y mares; agua dulce en ríos, transpiración sublimación. lagos y arroyos. Hidrosfera:

Agua subterránea

Agua glacial

Totalidad del agua en cualquiera de sus estados.

Agua dulce retenida debajo del suelo como pozos y Acciones humanas: acuíferos. Vertidos de aguas residuales urbanas, vertidos industriales, vertidos de explotaciones ganaderas y vertidos de aguas residuales agrícolas. Agua que se derrite de los glaciares, temperatura muy fría.

Vapor

Agua en estado gaseoso, como niebla y cuando se condensa forma las nubes.

Criosfera

Parte congelada de la hidrosfera; como glaciares, banquisas y icebergs.

Atmosfera:

Fina capa de gases que rodea la tierra.

Dinámica atmosférica:

Capa más baja de la atmosfera contiene el aire que respiramos, los procesos climáticos, las nubes y el aire es menos denso con el aumento de altura; está compuesta de nitrógeno, oxigeno, argón, vapor de agua y dióxido de carbono.

Flujos de energía, crecimiento y desarrollo de la vida del hombre, animales y plantas, distribución de la temperatura y amortiguación de la intensidad de los rayos solares.

Troposfera

Estratosfera

Mesosfera

Podría definirse como manta protectora, contiene la capa de ozono, protege de las radiaciones UV del sol, no existen nubes, viven ciertas formas de bacterias Acciones humanas: biológicas. La temperatura aumenta con la altitud. Contaminación atmosférica, destrucción Es la capa más fría, protege de las masas rocosas de la capa de ozono, celestes, en ella se producen la aurora boreal y aurora extracciones mineras, uso pesticidas, austral; está compuesta de oxígeno, dióxido de de industrialización excesiva, carbono y nitrógeno. quema de combustibles, deforestación.

Termosfera

Capa más caliente de la atmosfera, protege y regula la temperatura de la tierra, componentes principales oxígeno atómico, nitrógeno atómico y helio; alrededor de ella giran los trasbordadores espaciales.

Exosfera

Última capa, su temperatura es variada en la noche desciende y durante el día aumenta, está compuesta por densidades bajas de hidrogeno, helio, y otras moléculas más pesadas como nitrógeno, oxígeno y dióxido de carbono; constituye la primera línea de 29

defensa de los rayos del sol, también protege a la tierra de meteoros, asteroides y rayos cósmicos.

Comentario: Las capas de la tierra son muy importantes para la vida y desarrollo del hombre, animales y plantas; conociendo ya cada una de ellas cuáles son sus funciones, ponen al ser humano en concientizar sobre las acciones emitidas a diario en la naturaleza ya que debe ser respetada y valorada, procurando evitar la contaminación por actividades humanas que provocan alteraciones en la geosfera, hidrosfera y atmosfera. Debido a que una atmosfera muy contaminada pone en peligro la vida de nuestro planeta y por qué no decir de todos los seres vivos que en el habitamos, por eso debemos tomar medidas necesarias para contaminar lo menos posibles las diferentes capas que forman y cubren el planeta tierra; y así poder mantener nuestro planeta limpio y sano para seguir disfrutando de todas las maravillas de la naturaleza ya que el lugar donde vivimos merece ser cuidado y preservado, debido a que muchas veces ignoramos las señales claras que agonizante nos envía por eso debemos de cambiar nuestra actitud indiferente ante los cambios que son producidos por la contaminación y que van deteriorando la capa de ozono, por lo que no debemos permitir que por nuestras propias manos y acciones nuestro planeta sea destruido.

El sistema solar

CARACTERISTICAS: Mercurio: Es el planeta más pequeño y el más próximo al sol. La superficie de Mercurio es rocosa, similar a la de la Luna, con abundantes cráteres de meteoritos. El clima mercuriano es extremo en sus dos caras su atmósfera es sumamente delgada. Venus: La presión y temperatura de Venus son sumamente elevadas, debido a la composición de su atmósfera, en su mayoría de gases invernadero. Planeta de tipo rocoso y terrestre. Venus rota en sentido contrario a todos los planetas, es decir que tiene una rotación de del este hacia el oeste. 31

es reconocido por ser el planeta más brillante luego del sol y la luna. Tierra: Es el quinto más grande de todos los planetas del Sistema Solar y el más denso de todos. Es el hogar de los seres humanos y de hecho, donde está toda la vida conocida en el universo. La Tierra es el único de los cuerpos del Sistema Solar que presenta una tectónica de placas activa.

Marte: Su apariencia rojiza se debe a la gran cantidad de óxido de hierro en su superficie. Marte es el más frío de los planetas interiores. No existe agua en estado líquido en Marte, dado que la presión atmosférica no lo permitiría.

Júpiter: En su atmósfera destaca una gran mancha roja que tiene un tamaño 2,5 veces superior al de la Tierra la cual es una tormenta giratoria gigante, similar a un huracán. La temperatura durante el día media entre 30.000 °C y en la noche en -143 °C. En Júpiter hay mucho viento, y éstos pueden alcanzar ráfagas de 192 mph a más de 400 mph.

Saturno: Escasea de una superficie sólida. Los anillos del planeta Saturno son un sin número de partículas o asteroides que se conservan en la órbita del planeta gracias a la magnetosfera. su atmósfera, pues está arreglada por un 97 por ciento de hidrógeno, un 3 por ciento de helio y un 0.05 por ciento de metano. Se muestran fuertes vientos en la alta atmósfera que consiguen hasta 500 m/s en la región ecuatorial.

Urano: Está constituido por un núcleo de roca, un manto helado y una capa exterior gaseosa. Carece de una superficie sólida. 32

Es un planeta gaseoso con abundante cantidad de metano en la superficie, de aquí se deriva su color azulado. Tiene su propio elemento químico llamado uranio.

Neptuno: Los vientos más veloces del Sistema Solar tienen lugar en Neptuno, alcanzando los 2200 km/h El color de Neptuno difiere de la cantidad de helio contenida en su atmósfera. La estructura interna de Neptuno está compuesta mayormente por hielo y roca.

Plutón: Plutón es bastante más pequeño que la Luna La atmósfera de Plutón está formada por nitrógeno, metano y monóxido de carbono, que se congela y colapsa a medida que se aleja del sol. Plutón es muy rocoso comparado con otros planetas.

participación en el foro.

Collage de razas que componen la poblaciĂłn que habita la tierra.

WayĂşu o guajiros.

Habitan la penĂnsula de Guajira de Venezuela y Colombia. Son artesanos y pastores, las mujeres expertas tejedoras; creadoras de hamacas. Su lengua desciende de la lengua arawak. Una figura importante en la sociedad guajira son los chamanes.

Los masái.

Conocidos y populares del todo el continente africano. Hablan su propia lengua llamada “maa”. La agricultura y ganadería son las dos fuentes principales del sustento económico. Se caracterizan por tener grandes agujeros en las orejas que se hacen con hacha en su edad adolescente.

Los kalash.

Viven en la zona Chitral en Pakistán son considerados pueblo pagano. Viven casi aislados, no tienen muchas reglas de vida. Una gran mayoría de los Kalash suelen ser rubios de ojos azules. Tienen diversos dioses a los que les construyen altares. 35

Características de las diferentes culturas en Guatemala. Maya: es la más antigua la historia ubica esta población en el norte y occidente del país. Vestuario: prendas tejidas a mano y bordadas tiene diferentes tejidos, diseños, motivos y estilos de vestir. Las mujeres utilizan güipiles, fajas y una especie de falda llamada corte; los vestuarios han tenido cambios, pero aun muestran su identidad y transmiten una resistencia cultural activa el vestuario maya se puede decir que expresa pensamientos y sentimientos con símbolos propios; además expresan creatividad, arte, el pasado, el presente y el futuro del pueblo. Gastronomía: El maíz, frijoles y chiles. Sabrosos tamales y tortillas se rellenan y cubren con toda clase de ingredientes, desde semillas de calabaza hasta carne de puerco.

Xinca: esta cultura habita en Jalapa, Santa Rosa y Jutiapa su población se identifica con su propio idioma bajo el mismo nombre. Estas tribus Xincas tradicionalmente tienen el hábito de levantarse a las cuatro de la mañana y dejan de trabajar a las cinco de la tarde, que es la hora de la oración. Se estima que menos de 200 personas hablan el idioma Xinca heredado por raíces ancestrales, y actualmente los descendientes luchan por recuperar y mantener su cultura. Vestuario: En hombres consiste en una camisa de color blanco con mangas largas, y es usada con o sin botones y el pantalón de color blanco y traslapado, se sostiene por cintas a los costados. 36

Regularmente usan un sombrero de estilo contemporáneo elaborado con diversos materiales. También un pañuelo de color rojo anudado sobre la cabeza y en la cintura una faja del mismo color. La blusa es de color blanco, significa pureza y transparencia de las acciones. Las mujeres visten falda. Gastronomía: El caldo de chipilín, ésta es una planta silvestre que sus hojas son hervidas en agua, se le puede adjuntar unas puntas tiernas de ayote y flor de loroco. Puede hacerse acompañar del chile chiltepe. No existe una fecha en especial para su preparación, es consumida cotidianamente por el hierro y demás vitaminas que contiene para mejorar la salud. El arroz con marrano. Son pedazos de carne de marrano; regularmente es hueso, con arroz y sus especies naturales. Esta comida regularmente era preparada cuando una persona fallecía y es brindada a las personas que hace sepultura.

Ladinos: La cultura nace del mestizaje de españoles e indígenas. Este grupo se ubica en el centro y oriente del país, ocupan alrededor de la tercera parte del territorio nacional. La población ladina utiliza el español como lengua materna. El idioma posee caracteres de origen hispano mezclado con elementos culturales indígenas. Vestimenta: es nombrado casual. Gastronomía: es simple y no tan picante es simple y no tan picante son el maíz y los frijoles, los cuales son herencia de los antiguos mayas. el guacamole, los chiles y los tamales, de igual forma, el arroz y los plátanos (maduros y verdes) son alimentos básicos. Entre los platos típicos destacan los tamales de elote o de frijoles, la sopa de pavo, los chiles rellenos también los rellenitos de plátano el pepián y el arroz con pollo.

Garífunas: son un grupo étnico descendientes de africanos, aborígenes caribes y arahuaco hablan español, inglés y garífuna. Se ubican principalmente en los municipios de Livingston y Puerto Barrios Vestuario: la adquisición de pieza de tela comercial, casi siempre con diseños a cuadros y bajo un patrón similar de corte, ha caracterizado la ropa de la mujer, acompañada de un pañuelo para cubrirse la cabeza, o sombrero. Gastronomía: Su comida está basada en el coco, la yuca, el plátano y mariscos, sus ricos platillos reflejan los sabores caribeños que aprendieron de sus ancestros. Entre sus comidas más representativas están el pan de coco, el casabe, rice and beans (arroz y frijoles), tapado y machuca. También poseen bebidas típicas de su cultura, la más popular de es el guifiti, que en idioma Garífuna significa “amargo” y es una bebida hecha de varias hierbas y ron.

Tradiciones en Guatemala. El carnaval en Guatemala Como ya es habitual en países con tradición hispánica, esta celebración se efectúa en todo el territorio chapín. Proveniente del latín carnem levare (abandonar la carne), está relacionada con la Cuaresma y la costumbre de no comer este alimento durante 40 días. Según la tradición religiosa, su celebración comienza el martes anterior al Miércoles de Ceniza. También está asociado con el fin de la Navidad, que está representado por el 6 de enero. En esta cultura los disfraces no son obligatorios y más bien se trata de una festividad general. Se caracteriza por cascarones vacíos pintados con acuarela rellenos de pica pica o de harina que usan niños y adultos para jugar al Carnaval en colegios y parques.

Semana Santa. La Semana Mayor se lleva a cabo cada año entre los meses de marzo y abril. Esta celebración posterior a la Cuaresma cuenta con varias procesiones que escenifican la muerte y pasión de Cristo. Ya es habitual que esta conmemoración muestre la fabricación de alfombras y cortejos fúnebres con gente disfrazada para la ocasión.

El Cristo negro de Esquipulas. Esta tradición ocurre en uno de los sitios más impresionantes de América Central y que también se conoce como el trifinio (Honduras, El Salvador y Guatemala). Nace del proceso de evangelización española y está relacionado con deidades de color como Ek Chua o Ek Balam Chua. Se lleva a cabo en el departamento de Chiquimula, considerado el centro del mundo por albergar este santuario. Se realiza durante el mes de enero e incluye peregrinaciones, penitencias, ofrendas, pago de promesas, agradecimientos y más.

La huelga de Dolores. Esta marcha satírica tradicional incluye una serie de actividades que efectúan los estudiantes de la Universidad de San Carlos cada viernes de Dolores. Creada en 1898 como medida de presión al gobierno, sus símbolos más importantes son La Chabela (esqueleto danzante), La Chalana (canto), el periódico No Nos Tientes y el Desfile Bufo. A lo largo de su historia, ha sido reprimida varias veces con algunos incidentes lamentables, pero sigue celebrándose. Es una manifestación donde la juventud aprovecha para mostrar su descontento de forma jocosa y satirizando a personajes del gobierno de turno.

La quema del torito. Esta costumbre consiste en una danza de origen español que está ligada al tema de las ganaderías y sus capataces. El baile cuenta la historia de un capataz que impide a los vaqueros lidiar un toro y ellos deciden emborracharlo para hacerlo. La narración termina con la muerte del jefe a manos del astado más bravo. Su origen también está ligado a la llegada de los juegos pirotécnicos y es común verla en muchas regiones. El torito es un armazón de madera o alambre lleno de fuegos artificiales encendidos que alguien lleva sobre sus hombros entre la muchedumbre mientras que la gente trata de torearlo.

El fiambre. Dentro de la gastronomía, este plato es uno de los más emblemáticos de la cultura guatemalteca y se consume durante el Día de Todos los Santos (1º de noviembre). Su creación se remonta a la época colonial, tiene un aspecto de ensalada y puede incluir hasta 50 ingredientes diferentes. Este plato multicultural contiene las verduras mesoamericanas, los embutidos españoles o árabes y los aportes particulares de cada región. Es una actividad familiar que conmemora a los difuntos y luego se acompaña con postres tradicionales como el de ayote, garbanzos en miel o jocotes.

Los barriletes gigantes Relacionados con el Día de los Muertos, son estructuras de papel hechas por los lugareños para ahuyentar a los espíritus de hogares y cementerios. En el Festival de Santiago todo empieza a las 4 de la mañana para llevarlos a camposanto y terminarlos de armar. Los barriletes voladores se mantienen hasta las 4 de la tarde y al día siguiente la gente va con velas al cementerio para que los espíritus vuelvan a sus hogares. Las cometas en tierra son elevadas y al terminar el ritual son quemadas por los niños para que el humo pueda guiar a las almas extraviadas.

Día de todos los Santos. El 1 de noviembre de cada año se celebra en Guatemala el Día de Todos los Santos, una tradición en la que se preparan platillos únicos como el fiambre se celebra con visitas a los cementerios, en donde cientos de familias se reúnen a dejar flores a los seres queridos que ya han partido. También se vuelan barriletes con los vientos de noviembre que caracterizan esta época del año.

Las posadas. Relacionada con el nacimiento del Niño Jesús, esta celebración ocurre en la víspera del 24 de diciembre y es una procesión con las imágenes de la Virgen María y San José. En ella participan niños vestidos de pastores que llevan velas, farolillos e instrumentos como panderetas y castañuelas. Es un recorrido lleno de villancicos, sones y coplas donde los pastorcitos son atendidos cuando van pidiendo posada durante la procesión. Al terminar el trayecto, son convidados con un refrigerio que puede ser un tamalito, un ponche y pan dulce para que sigan cantando hasta la medianoche.

La navidad guatemalteca. Al igual que en Europa, los guatemaltecos acostumbran a colocar el árbol de Navidad que lleva adornos, luces y la típica estrella en la punta. Antes se utilizaban las ramas de pinabete, pero esa práctica ha caído en desuso por la tala indiscriminada, prefiriendo los árboles artificiales o de otra especie. Esta celebración tiene su máxima expresión durante los días 24 y 25 de diciembre con la celebración de la misa de gallo una hora antes de la medianoche. Al llegar las doce, son habituales los fuegos artificiales, los deseos de Feliz Navidad, los rezos ante el Niño Jesús y los abrazos de fraternidad.

La quema del diablo. Parecida a otras tradiciones americanas, se realiza como un ritual de purificación de todo lo malo que ha sucedido en el año. Anteriormente la gente utilizaba todo tipo de trastos viejos y cachivaches inservibles para quemarlos. Hoy en día se utilizan piñatas con forma de diablo y que son quemadas frente a las casas cada 7 de diciembre.

Las pedidas de novios. Fieles a ciertas costumbres castizas, los padres guatemaltecos del novio suelen arreglar una cita con los progenitores de la novia para discutir los planes de los futuros esposos. Generalmente es el padre del novio el encargado de discutir estos asuntos. Asimismo, la madre participa para dar a conocer los planes de los novios e indicar cรณmo ellos pueden colaborar con la felicidad y su integraciรณn a la sociedad. Una vez establecido el acuerdo mutuo, los padres del novio brindan un refrigerio como ofrenda de buena voluntad.

Los sones populares. La tradición musical abarca todos los pueblos y el guatemalteco no es la excepción. Haciendo uso de instrumentos locales como la marimba sencilla o de doble teclado, tambor, tamborcito, pito, arpa, violín, guitarrilla y otros, han creados melodías varias melodías muy distintivas. Entre las más conocidas se pueden mencionar el son de la Chabela, el son barreño, son típico, son chapín, son de pascua, son ceremonial, son tradicional y el son autóctono, entre otros.

Bailes tradicionales. Dentro del contexto de la danza, son muchas y muy variadas las expresiones que posee este pueblo mesoamericano de tanta mezcla e influencias. Esto ha dado origen a expresiones como el baile de los micos, el de los diablos, el de los marineros y el de nuestros viejos animalitos. Otros ejemplos notables son: el baile de la serpiente, el del dragón o taragón, el de la conquista, el de los viejitos, el de los güegüechos y la danza Yurumein. Asimismo, hay danzas garífunas, como el Chip, el Yancunú, el Sambai, el Majani, el Gunjae, la Zumba y otras más.

Celebración de cumpleaños. Todas las culturas muestran diversas formas de conmemorar esta ocasión en función de la edad del cumpleañero. En Guatemala es habitual quemar cohetillos a las 5 de la mañana, felicitar al agasajado y comer un tamal acompañado de chocolate y un pan francés para el desayuno. Cuando se trata de niños, habitualmente la fiesta se realiza en la tarde con las ya tradicionales piñatas llenas de dulces y de un personaje favorito. Esto se acompaña con la tarta, otras golosinas y platos típicos como chuchitos y tostadas.

Climas de Guatemala. Templado. Los lugares que se encuentran entre los 1,000 y 2,000 metros de altura sobre el nivel del mar disfrutan de un clima templado, ni muy frío ni caliente. Algunos ejemplos de esto son las ciudades de Guatemala, El Progreso, Chimaltenango y Sacatepéquez. Cálido. Abunda el calor en lugares con elevaciones de entre 0 a 1,000 metros sobre el nivel del mar. Dichas regiones que transicionan entre un sistema terrestre a marino son llamadas litorales. Algunos ejemplos de esto son Escuintla, Puerto Barrios, Champerico entre otros. Frío. Se localizan entre 2,000 y 3,500 metros de atura sobre el nivel del mar. Algunos departamentos que demuestran este clima son Quetzaltenango, Totonicapán y Huehuetenango, especialmente durante diciembre, enero y febrero, cuando se reportan frecuentes lluvias. Allí es posible experimentar temperaturas de hasta menos de los 10° C.

Por regiones. 47

Región metropolitana: comprende únicamente el departamento de Guatemala cuenta con un clima templado lo cual lo hace un lugar con la posibilidad de realizar todo tipo de actividades. Región norte: Esta comprende los departamentos de Baja Verapaz y Alta Verapaz. Estos departamentos se caracterizan por tener un clima frío y lluvioso, es por esto que lo hace rico en naturaleza con variedad de bosques húmedos. Región nororiental: Los departamentos del El Progreso, Izabal, Zacapa y Chiquimula comprenden esta región. Se hablan los idiomas de chortí, el garífuna, el quekchí y el español. Su clima es cálido, tropical y algunas veces seco. Región suroriental: Conformada por Santa Rosa, Jalapa y Jutiapa, esta región se caracteriza por tener un clima cálido. Su idioma principal es el español predominante en los tres departamentos. Región central: La conforman los departamentos de Sacatepéquez, Chimaltenango y Escuintla. Los primeros dos departamentos se caracterizan por tener un clima templado y por ser su idioma oficial el kaqchikel y el español; Escuintla por otro lado, se caracteriza por su clima cálido y tropical por estar gran parte a orillas del mar, así mismo su idioma oficial aparte del español es el pocomam. Región suroccidental: comprende los departamentos de Sololá, Totonicapán, Quetzaltenango, Suchitepéquez, Retalhuleu y San Marcos. El idioma predominante es el español, aunque por su gran población maya, se hablan también los idiomas de Mam, Sipakapense, K´iche´, Kaqchikel, y Tz´utujil. Su clima es cálido y frío. Región noroccidental: esta comprende los departamentos de Huehuetenango y Quiché. Cuenta con un clima frío en su mayoría dada su gran altura y su variedad de montañas y cimas que exceden los 3,850 metros. Región Petén: esta región únicamente comprende al gran departamento de Petén. el cual cuenta en su mayoría por un extenso bosque. Su clima es cálido tropical, y su idioma oficial es el español.

Cultura, tradición y clima en: Coatepeque Quetzaltenango. Es un municipio del departamento de Quetzaltenango de la región sur-occidente de la República de Guatemala. Los principales cultivos del municipio son maíz, fríjol, arroz y frutas tropicales y algunas personas se dedican a la ganadería, construcción y agroindustria a pequeña escala. Tradiciones: Se celebra el 15 de marzo de cada año la feria titular, conocida como la feria de verano y es una de las más grandes de la región debido a que hay muchos eventos como desfiles, juegos mecánicos, conciertos, juegos pirotécnicos y eventos deportivos.

Semana santa: En la semana santa son famosas sus procesiones y las llamadas Judiadas, que no son más que grupos de jóvenes de los varios que llevan a escena la vida, pasión y muerte de nuestro Señor Jesucristo en escenarios preparados para estos actos que atraen a la gente del pueblo y a visitantes.

Concurso de Judas. Se premia al mejor judas, a la mejor pareja bailadora. Esta actividad tiene más de veinte años se efectúan en el parque de la localidad.

Fiesta patronal Santiago Apóstol. La fiesta patronal de Coatepeque da inicio con la elección y coronación de distintas reinas de belleza, entre ellas la señorita Coatepeque, la señorita flor del campo y la reina infantil, luego se lleva a cabo un baile social. Se realiza también un desfile alegórico el cual recorre las principales calles y avenidas del municipio. Además, durante esta festividad también se realizan: Conciertos, encuentros deportivos, presentación de bailes de convite, celebración de misas solemnes, rezos al santo patrono, procesión de la imagen de Santiago Apóstol.

Día de muertos. Las personas vistan el 1 y 2 de noviembre el cementerio general y privados para adornar las tumbas y algunos les cantan a sus seres queridos, también llevan barriletes para volarlos durante la visita a los cementerios. 50

La mayoría de la población preparan fiambre para disfrutarlo en familia.

Vestuario: tanto hombres y mujeres usan ropa

casual.

Traje típico: es utilizado solamente para fiestas, eventos y actividades especiales.

Clima: en el día es cálido y por la noche se disfruta de una temperatura más fresca especialmente en invierno.

Comidas típicas: Enchiladas de Curtido: Son unas tostadas con carne de res encima, remolacha, huevo duro, cebolla etc. Son muy conocidas en Coatepeque ya que las venden en el parque o en otros restaurantes. Tacos: Los tacos son una comida muy popular en Coatepeque ya que se ha estimado que el 55% de los coatepecanos prefieren la tortilla que el pan. Las taquerías más conocidas son "Los tacos del Profe" "Los tacos de Robles" son conocidas debido a la calidad y sabor del producto. El pepián se servía en las ceremonias religiosas y políticas como por ejemplo en los cambios de líderes. Este plato se prepara de varias formas con recado negro o rojo, se le puede añadir gallina, pollo o costilla de res.

Componentes naturales de la tierra. Cañón Colca. Se trata del cañón más profundo del mundo y se encuentra en Perú. Las mejores vistas se obtienen desde una plataforma de observación llamada Cruz del Cóndor.

Cataratas Victoria. Descubiertas en 1855 para Occidente por el famoso explorador escocés David Livingstone, las cataratas Victoria –llamadas Mosioa-Tunya o "el humo que truena" por los pobladores de la región– son las que tienen la cortina de agua más grande del mundo, siendo el doble de altas (108 m) y de anchas que las del Niágara. Situadas en el corazón de África, en la frontera entre Zambia y Zimbabwe, se nutren de las aguas del río Zambeze, aumentando su caudal de forma notable durante la época de lluvias.

Desierto de ARABIA (2.300.000 km²). La práctica totalidad de la península Arábiga es un gran desierto. Yemén, Omán, Emiratos Árabes Unidos, Kuwait, Qatar, Bahréin, Jordania, Iraq, y sobre todo, Arabia Saudí, son las naciones por las que se extiende la cuarta masa árida más grande del mundo. Un lugar escasamente poblado y donde los pocos núcleos de población surgen junto a pozos subterráneos o manantiales. Cuenta con dos grandes núcleos de arena espectaculares, como Nafud, al norte, donde las dunas transversales alcanzan los 120 metros; y Rub´al-Khali, al sur, el desierto de dunas más extenso del mundo (650.000 km²), un lugar sin apenas vida y donde las acumulaciones arenosas alcanzan los 250 metros en 52

algunos puntos. Asimismo, este desierto se trata de una gran fuente de riqueza y cuenta con extracciones de petróleo, gas, fosfatos y sulfuro. Las gacelas, los oryx y los gatos del desierto son las especies animales más representativas que habitan estos dominios.

Componentes creados en la tierra. Muralla china. La mayor frontera del mundo la característica imagen de la muralla china data de los siglos XV y XVI, cuando los emperadores Ming reconstruyeron la barrera defensiva al norte de su imperio en ladrillo y piedra, con una serie de torres conectadas mediante lienzos de muralla. A lo largo de la muralla las torres se situaban a la distancia apropiada para transmitir rápidamente la alarma. A la derecha, sección de la muralla próxima a Pekín.

Paso de Stelvio, Italia. El paso pavimentado más elevado de los Alpes orientales. A los 2757 metros sobre el nivel del mar, se erige un trayecto enrevesado, serpenteante, con 48 curvas cerradas en 24 kilómetros con un desnivel medio del 7,6 por ciento. Su pintoresco horizonte es una de las etapas clásicas del Giro de Italia.

PUENTE DE MILLAU. Este imponente puente se encuentra ubicado en Francia. Con sus 32 metros de ancho y 2.460 de longitud atraviesa el río Tarm a una altura de 343 metros por lo que es considerado la estructura más alta del planeta al igual que también unos de los puentes más famosos del mundo.

Componentes naturales en América. Cataratas del Niágara. Son, probablemente, las cascadas más famosas del mundo, a la par que unas de las más impresionantes de América. Se encuentran en América del Norte. En concreto, en la frontera entre Estados Unidos y Canadá, literalmente. Forman de un conjunto de tres cascadas: Horseshoe Falls (en Canadá), American Falls (Estados Unidos) y Bridal Veil Falls, o Velo de Novia, que es la más pequeña de las tres. La caída desde las mismas es de un total de 63 metros. No son las más altas, pero su tamaño es considerable y llaman realmente la atención. Su nombre significa “trueno de agua” y fueron bautizadas por la tribu ongiara, en relación con la fuerza con la que el agua llega hasta el suelo. Actualmente son un lugar muy turístico y visitado por miles de turistas al año. Y, además, han sido un popular escenario en el mundo del cine y más en concreto, de películas de Hollywood.

Río Lempa. El río Lempa tiene una longitud de 422 km y pasa por Guatemala, Honduras y El Salvador. Es una importante fuente de energía, por lo que se ha utilizado para construir presas y abastecer plantas hidroeléctricas. Desemboca en el océano Pacífico.

La selva Amazónica. El Amazonas, la selva de mayor extensión de la Tierra, asentada en 9 países Brasil, Perú, Bolivia, Colombia, Ecuador, Guyana, Surinam, Venezuela y Guyana Francesa, su extensión ocupa casi el equivalente a la mitad del territorio de Sur América. Es una zona de altas temperaturas, rondando los 40 grados a lo largo del año debido a la densidad de plantas y las constantes lluvias. La selva del Amazonas es el hogar de preciadas especies, como por ejemplo el jaguar, el puma, las tortugas, caimanes, boas, guacamayos, el tucán o el delfín rosa. Dentro de ella encontramos grandes espacios protegidos como el Parque Nacional “du Pico da Neblina” localizado en su mayor parte en Brasil, donde se encuentra el pico más alto; actualmente el parque se encuentra en la lista indicativa de la UNESCO, a esperas de una cualificación para su inclusión en la lista de Patrimonio Mundial.

Componentes creados en América. Machu Picchu en Perú. Es una ciudad inca rodeada de templos, andenes y canales de agua, construida en lo más alto de una montaña. Su construcción fue edificada con grandes bloques de piedra unidas entre sí, sin el uso de amalgama. Actualmente es considerada patrimonio cultural de la humanidad al ser reconocida como importante centro político, religioso y administrativo de la época incaica. Machu Picchu que en castellano significa “montaña vieja”, es la ciudadela inca más famosa del mundo. Ubicada a 110 kilómetros al noreste de Cusco, en la provincia de Urubamba, está dividida en dos grandes sectores: el agrícola que comprende una vasta red de andenes o terrazas artificiales y el urbano, formado por diversas construcciones y plazas entre las cuales destacan el Templo del Sol, Templo de las Tres Ventanas, el Templo Principal y el Templo del cóndor. Sus construcciones siguen el estilo clásico inca: edificaciones con muros de piedra pulidos en forma rectangular, unidas entre sí sin el uso de amalgamas, puertas y ventanas trapezoidales.

Canal de Panamá. Canal de navegación, ubicado en Panamá, en el punto más angosto del Istmo de Panamá, entre el Mar Caribe y el Océano Pacífico. Inaugurado el 15 de agosto de 1914, ha acortado el tiempo de comunicación marítima interoceánica. Proporciona una vía de tránsito corta y relativamente barata. Estados Unidos y China son los principales usuarios del Canal.

Carretera panamericana. Con 48,000 km, esta carretera se ha convertido en la más larga del mundo. Va desde Alaska, atraviesa Canadá, Estados Unidos, México y llega hasta chile. Es un sistema de carreteras que abarca todo el continente americano. Es tan diversa como espectacular ya que sus tramos comprenden desde grandes ciudades, hasta densa selva, montañas congeladas y parajes casi desérticos.

Componentes naturales en Guatemala. Lago de Atitlán. Considerado como uno de los lagos más hermosos del mundo, el Lago de Atitlán se encuentra ubicado en el Departamento de Sololá. Tiene una dimensión de 130 kilómetros cuadrados, una profundidad que se estima de 350 metros y una altitud de 1562 metros sobre el nivel del mar. Se encuentra rodeado de 3 volcanes, llamados Atitlán, Tolimán y San Pedro. A su alrededor se encuentran varias comunidades, tales como Santa Catarina Palopó, Santiago Atitlán, Panajachel, entre otros varios. Una de sus características más importantes del lago son los fuertes vientos que soplan y generan un gran olaje. El lago de Atitlán es una de las mayores fuentes de ingresos de la región por su belleza impresionante que atrae a una gran cantidad de turistas al año.

Cataratas de Semuc Champey. En el departamento de Alta Verapaz, se puede visitar el impresionante monumento natural de Semuc Champey, Este lugar consiste en un puente natural de unos trescientos metros hecho de piedra caliza, bajo el cual pasa el Río Cahabón, y en una serie de piscinas naturales de color turquesa profundo. Uno de los mayores atractivos entre los turistas es una cascada de doce metros de alto, así como unas cuevas labradas en la piedra a las que se puede entrar.

La Sierra de los Cuchumatanes. Debe gran parte de su territorio y su meseta más alta a la Sierra Madre. El clima es frío y húmedo y el área no es muy apta para el cultivo. Sin embargo, es considerada una buena región para parques nacionales, recreación, vida silvestre y protección de cuentas hidrográficas. Las montañas de esta sierra forman parte del núcleo de rocas sedimentarias más antiguas del país y de Centroamérica. Uno de sus atractivos turísticos más interesantes son las Piedras de Kab’Tzin.

Componentes creados en Guatemala. Ruinas de Tikal. Templo IV el edificio mide 70 metros de altura haciéndolo el más alto de Tikal. También conocido como el Templo de La Serpiente de Dos Cabezas. El gobernador Yaxkin Caan Chac lo construyo en el año 741. Visitantes pueden subirse a la cima del templo y gozar de una vista impresionante de Tikal, su fauna y flora y gozar de la sinfonía de los animales de la jungla.

Puente de Río Dulce. Es el puente más largo de Guatemala, ubicado sobre el río dulce en la localidad de Izabal, Carretera CA13 que conecta la zona del Peten en Guatemala. El Puente en si es una gran obra de ingeniera, ya que la construcción de una vía rápida y accesible a la zona lo requería en aquel entonces la Carretera CA13 lo requiere en la actualidad por su gran volumen de tránsito a las zonas turísticas de Izabal, su impresionante estructura hace detenerse para apreciar la vista del río y su majestuosa vegetación.

Túnel de Santa María en Zunil, Quetzaltenango. Una construcción histórica en Guatemala que funcionó durante años para permitir el paso del Ferrocarril de los Altos. El túnel fue construido por privados de libertad entre 1925 y 1927. Su construcción se realizó sin ningún tipo de maquinaria moderna, únicamente se usó dinamita para atravesar el enorme cerro de roca. se inauguró en 1930 en el kilómetro 280 de la ruta entre Quetzaltenango y Retalhuleu. Con una extensión de 227 metros, esta construcción de un solo carril permitió el paso del Ferrocarril de Los Altos hasta 1933. Y posteriormente sufrió daños provocados por una fuerte tormenta durante el gobierno del General Ubico, por ello se ordenó su cierre. Se realizaron trabajos de mantenimiento y ampliación que dieron sus frutos, para 1950 fue rehabilitado con dos carriles para el paso vehicular. Es el principal paso entre Retalhuleu y Quetzaltenango. Comentario: los componentes de la tierra tanto naturales como creados por el hombre son importantes para el pais o lugar donde se encuentran éstos, ya que cada uno de acuerdo a su composicion o utilidad sirven para el desarrollo economico a trayendo el turismo pues, por su belleza natural o la arquitectura bien trabajada llaman la atencion de las personas queriendo visitar y conocer estos y muchos más componentes de la tierra. En cuanto a los componentes naturales que en diferentes partes de la tierra exiten éstos infleyen en gran parte a la economia, si hablamos de las fuentes hídricas atraen la visita de muchos turistas puesto que hay cascadas, lagos, ríos piscinas naturales muy visitadas que por su ubicación, forma o estilo despiertan la admiración de muchos que nos hace llegar hasta el lugar donde se encuentran para disfrutar de la naturaleza. Los componentes creados son de mucha importancia también debido a que cada vez la ingenieria da grandes avances creando obras que sirven para el desarrollo económico de los paises, si vemos la utilidad de carreteras o puentes que atraviesan grandes ríos en diferentes partes del planeta. estos son construidos con el fin de facilitar las vías de comunicación y transporte de mercaderias o productos, las piramides o ruinas hacen que muchas personas se interesen por conocer construcciones antiguas causando gran admiración debido a la forma en que fueron creadas y los materiales utilizados siendo estas obras tambien un aporte económico para el país o lugar en el que se encuenten convirtiéndose en lugares turísticos. Cada uno de estos componentes debe ser apreciado y sobre todo cuidado por la sociedad según a la región, país o lugar al que pertenece puesto que son parte importante de la tierra y porque no decir para el desarrollo de la sociedad y también, para que éstos se sigan conservando en buen estado principalmente las fuentes hídricas se deben de tratar de no contaminarlas pues, aparte de ser una fuente de desarrollo económica son también recursos de los cuales todos los seres vivos necesitamos. 59

El agua.

Importancia social del agua. La sociedad recurre al agua para generar y mantener el crecimiento económico y la prosperidad, a través de actividades tales como la agricultura, la pesca comercial, la producción de energía, la industria, el transporte y el turismo. El agua es un elemento importante a la hora de decidir dónde establecerse y cómo utilizar los terrenos. También puede ser fuente de conflictos geopolíticos, en particular cuando escasea. Nuestro propio bienestar exige no solo un agua potable limpia, sino también agua limpia para la higiene y el saneamiento. También se utiliza el agua en actividades recreativas tales como el baño, la pesca, o el mero disfrute de la belleza natural de costas, ríos y lagos. Cuando salimos de vacaciones, esperamos encontrar aguas limpias en los ríos y las costas, así como un suministro ilimitado de agua para la ducha y el baño, la lavadora o el lavavajillas. El agua es un elemento de la naturaleza, integrante de los ecosistemas naturales, fundamental para el sostenimiento y la reproducción de la vida en el planeta ya que constituye un factor indispensable para el desarrollo de los procesos biológicos que la hacen posible. El agua es el fundamento de la vida: un recurso crucial para la humanidad y para el resto de los seres vivos. Todos la necesitamos, y no solo para beber. Nuestros ríos y lagos, nuestras aguas costeras, marítimas y subterráneas, constituyen recursos valiosos que es preciso proteger. Asimismo, el agua contribuye a la estabilidad del funcionamiento del entorno y de los seres y organismos que en él habitan, es, por tanto, un elemento indispensable para la subsistencia de la vida animal y vegetal del planeta. Es decir, que "el agua es un bien de primera necesidad para los seres vivos. El agua es esencial para los ecosistemas naturales y la regulación del clima. Su movimiento continuo, sin principio ni fin, a ras de la superficie de la Tierra, por encima y por debajo de ella. El agua no solo es importante como recurso vital sino también como recurso económico e industrial, ya que se usa en innumerables actividades industriales, supone un consumo elevado y casi siempre resulta contaminada, Admitir el valor social del agua es reconocer a este recurso como el elemento fundamental que asegura las condiciones mínimas de dignidad humana. Mitiga la pobreza, promueve el saneamiento y la salud, es el elemento fundamental para la seguridad alimentaria y la biodiversidad por lo que constituye para las comunidades la llave fundamental hacia el desarrollo sustentable.

Cuestionario. 1. ¿Cómo se llama la capa gaseosa que rodea la tierra y es fundamental para la vida? La atmósfera. 2. ¿De qué gases está formada la atmósfera? Nitrógeno, oxigeno, vapor de agua, argón o monóxido de carbono. 3. ¿De qué nos protege la atmósfera? De las radiaciones solares ultravioletas y las del espacio. 4. ¿Cómo es la temperatura en la atmósfera? Es variable debido a las diferentes alturas. 5. ¿Por qué es importante la atmósfera? Porque gracias a su protección se puede desarrollar la vida en nuestro planeta. 6. ¿Cuáles son las capas en que se divide la atmósfera? Troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. 7. Es la capa más baja de la atmósfera en contacto con la superficie terrestre y en ella se producen todos los fenómenos climáticos: La troposfera. 8. Es la capa que está sobre la troposfera y en ella se encuentra la capa de ozono: La estratosfera. 9. Es la capa más fría de la atmósfera en ella se produce la desintegración de meteoritos: La mesosfera. 10. Es la capa donde rebotan las ondas radioeléctricas de radios y televisores su temperatura es caliente y en ella se producen fenómenos luminosos como las auroras boreales y australes: La termosfera o ionosfera.

11. Es la capa que está en contacto con el espacio exterior y en ella se mantienen en órbita los satélites artificiales y la gravedad es mínima: La exosfera. 12. Es una capa que se encuentra en la estratosfera que actúa como un escudo protector de la radiación ultravioleta: Capa de ozono. 13. ¿Por qué se dan los cambio o modificación en la composición de la atmósfera? Por las actividades industriales. 14. Es el conjunto de condiciones ambientales propias de una zona o lugar determinado: El clima. 15. ¿Cuáles son los elementos del clima? Temperatura, presión atmosférica, humedad, lluvias, vientos. 16. Es el mayor o menor grado de calor o de frio que hay en un lugar y fundamental para la evaporación o condensación del elemento líquido de la superficie terrestre y para el desplazamiento del aire o viento: La temperatura. 17. Es la fuerza que ejerce el peso de la atmósfera sobre la superficie de la tierra: Presión atmosférica. 18. ¿Cómo se llama el instrumento con que se mide la presión atmosférica? Barómetro 19. Es un elemento fundamental del clima y se da por la condensación del vapor de agua: Lluvias o precipitación.

20. Es el aire en movimiento y se da dentro de la troposfera: 64

Los vientos. 21. ¿Por qué se originan los vientos? Por la diferencia de la presión atmosférica, por la acción de la temperatura, por la alternancia de los días y las noches. 22. ¿Cuáles son los principales vientos que se dan en las diferentes regiones del mundo? Vientos alisios, vientos contra-alisios, ciclones, huracanes, monzones. 23. Son vientos fríos cargados de humedad que soplan de los Polos al Ecuador que sufren una desviación por el movimiento de rotación de la tierra: Vientos alisios. 24. Son vientos cálidos que soplan del Ecuador hacia los Polos: Vientos contra-alisios. 25. Tipo de viento brusco formado por masas de aire que giran circularmente de modo espiral ascendente en torno a un área de baja presión: Ciclones.

Clima en Coatepeque Quetzaltenango. El clima en Coatepeque es considerado como tropical, en la mayoría de los meses del año hay precipitaciones; en el municipio de Coatepeque durante los meses de verano que son de diciembre a abril durante el día y noche se mantiene caluroso; desde las 10 de la mañana para las 3 de la tarde el sol se mantiene en su intensidad de calor y son muy pocos los vientos que se sienten durante ese horario, de las 4 de la tarde en adelante y algunas horas de la noche los vientos se hacen presentes refrescando un poco el ambiente de la ciudad pues el calor disminuye, durante estos meses de verano los primeros días de diciembre hay algunas precipitaciones de poca intensidad y en los demás meses casi no se dan, en este tiempo el cielo se mantiene despejado todo el día, los meses en que se siente un poco más fuerte el calor es decir los meses más calientes de la ciudad son marzo y abril; sea de día o de noche siempre se siente el calor esto es en cuanto a la época de verano. En la época de invierno que dura desde mayo a noviembre es un tiempo muy agradable pues el calor es menos, durante el día hay más presencia de vientos en las mañanas por las tarde se mantiene nublado y la lluvia se hace presente desde las 3 o 4 de la tarde en algunos días desde la 1 o 2 de la tarde; la lluvia tarda de dos a tres horas casi diario en algunas ocasiones hasta la noche, en los primeros meses de invierno las lluvias son moderadas al igual que los vientos que surgen mientras llueve. En esta época de invierno las tardes y noches son más frescas en la ciudad, pero, hay aldeas en donde por las noches es un poco más frio. El mes en que se ven las lluvias más intensas con descargas eléctricas y mayores precipitaciones es el mes de septiembre los vientos son bruscos durante el tiempo que dura la lluvia, debido a las fuertes lluvias que empiezan por la tarde y duran en algunos casos hasta las 9 de la noche hay calles que se inundan por drenajes que rebalsan. Septiembre es el mes más furioso de lluvia en Coatepeque durante la época de invierno, pero pasando las tormentas lluviosas de este mes o de los meses lluviosos el clima es agradable en la ciudad; durante la época lluviosa se siente más fresco durante la noche a diferencia de las noches en verano.

FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACION PEM. CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA Curso: Geografia Universal Nombre: Dulce María Agustín Rodas.

Carnet: 9799 17 19460

Instrucciones: Conteste el siguiente cuestionario en base a 5 ideas principales. Siga las siguientes indicaciones: a. Descargue este cuestionario y lo llena en computadora. b. Lo adjunta al contenido solicitado de la semana 11 del Clina y la Atmosfera. c. Sube un solo archivo junto con los otros archivos de la semana 11 a Blackboard UMG. d. 1.- Escriba 5 características de la Tierra. 1 Es el tercero en distancia al sol. 2 Es el hogar de los seres vivos. 3 Está compuesta por tres capas corteza, manto y núcleo. 4 Está cubierta por una mezcla de gases la atmósfera. 5 Tiene gravedad.

2.- Cual es la función puntos geográficos. 1 Permiten la ubicación en la tierra. 2 Determinan la posición de los sitios. 3 Comparan posiciones. 4 Miden distancia de los puntos de la superficie terrestre. 5 Estudiar o localizar la posición geográfica de un lugar.

3.- Cuál es la función de los mapas. 1 Encontrar lugares específicos. 68

2 Llegar a un lugar con más facilidad. 3 Ubicarse dentro de un espacio o territorio determinado. 4 Orienta como llegar a un lugar desconocido. 5 Estudiar, medir o calcular distancias.

4.- Que características debe tener el paisaje de la tierra. 1 Si ha formado con o sin la intervención del hombre. 2 El valor histórico que representa de la región geográfica que representa. 3 Ubicación del área o espacio en el que se encuentra. 4 Las condiciones atmosféricas del paisaje. 5 Los beneficios que aporta para la humanidad.

5.- Porque la importancia de las capas de la tierra. 1 Son importantes para la vida y desarrollo de los seres vivos. 2 Hacen posible la existencia y vida del planeta. 3 Proveen los recursos necesarios para sobrevivir. 4 Componen el entorno en que vivimos. 5 Controlan la distribución de los diferentes recursos naturales.

6.- Las teorías de la creación del universo por medio del Big Bang para que nos sirve. 1 Para tener un conocimiento sobre el origen del universo. 2 Para el estudio de la formación del universo. 3 Para comparar con otras teorías el origen y formación del universo. 4 para informarnos de las diferentes formas en que algunos creen que se formó nuestro universo. 5 para ampliar nuestro conocimiento de cómo surgió el universo.

7.- Porque somos tan variados en las características de la población. 1 por las diferentes culturas de cada lugar. 2 por las diferentes razas que existen. 3 por el estilo de vida que cada sociedad lleva. 4 por las tradiciones que se practican. 5 por diferentes prácticas y creencias religiosas de cada ciudadano.

8.- Porque hoy día la cultura, tradición y clima están bien entrelazados. 1 generan un lazo de convivencia armónica. 2 reconoce el valor de acontecimientos históricos. 3 hacen sentir el afecto de pertenencia a una comunidad o sociedad. 4 son factores que identifican la forma de vida de una sociedad. 5 determinan el estilo de vida y convivencia de los ciudadanos.

9.- Cual es la importancia “política o social” de los componentes naturales y los creados. 1 es fuente de riqueza. 2 genera desarrollo económico. 3 atraen el turismo por su belleza. 4 los naturales permiten estar en contacto con la naturaleza y disfrutar de su belleza. 5 los creados favorecen la comunicación, comercio y transporte de productos para la economía de un país o lugar.

10.- Porque razón el agua tiene un valor incalculable y no se puede vender, condonar, negociar etc. 1 es un recurso que la naturaleza nos provee. 2 es un elemento fundamental para la vida. 3 su valor y necesidad es superior al dinero o cualquier otra cosa parecida.

4 es sinónimo de vida. 5 ningún líquido puede igualarla.

Planificación de ciencias sociales a un grupo de extranjeros.

Competencias

Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en su entorno y en su relación con otros pueblos y culturas del mundo.

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales)

Declarativos. Culturas y Tradiciones. Actitudinales. Participa y muestra respeto en actividades y tradiciones en su contexto sociocultural. Procedimentales. Observa videos de las diferentes culturas y tradiciones de Guatemala.

Actividades de aprendizaje

Indicadores de logro

Proyección de videos de las diferentes culturas y tradiciones en Guatemala. Información de la cultura del municipio que se encuentra. Presentación de imágenes de las tradiciones practicadas en el municipio que se encuentra.

Recibe información de la Presentación cultura del de imágenes municipio que se de encuentra. actividades Observa imágenes culturales de las tradiciones y que realiza la escuela. actividades culturales de la Presentación escuela o de platillos típicos y traje

Practica valores y demuestra capacidad de organización y convivencia armónica en su entorno.

Evaluación (Actividades de evaluación Instrumentos y/o técnicas de evaluación)

Recursos

Presta atención a videos e imágenes proyectadas.

Docente.

Muestra actitud respetuosa hacia los diferentes trajes y platillos típicos.

Alumnos.

Se involucra en las actividades culturales de la escuela.

Actividad escolar.

Tiempo

30 min.

Equipo tecnológic o.

Cuaderno, lapiceros o dispositivo para grabar la informació 10 min. n.

Trajes típicos del municipio, 10 min. platillos típicos.

30 min.

comunidad en que típico del se encuentra. municipio. Participa socializa actividades escolares.

y en

Geografía económica. Instituto de Educación Básica por Cooperativa Ciencia y Saber Grado: 2do. Básico

Docente: Dulce Agustín

Área: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Ciudadana.

Ciclo: 2019 Sub-área: Ciencias Sociales y Formación

Tema: Geografía Económica.

Competencias

Relaciona las actividades económicas y la naturaleza con los procesos que afectan a consumidores y conjunto de establecimientos de producción en un espacio definido.

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales)

Actividades de aprendizaje

Declarativos:

Con una dinámica se Definición de realiza una geografía lluvia de económica. ideas sobre es Importancia de la ¿Qué geografía geografía económica? económica. Sectores económicos.

Actitudinales:

Indicadores de logro

Comprende las diferentes formas de organización y producción económica en las diferentes regiones.

Se presenta el mapa conceptual sobre el

Evaluación (Actividades de evaluación Instrumentos y/o técnicas de evaluación)

Pruebas objetivas para la aplicación e integración de nuevos conocimientos.

Recursos

Pizarra.

Tiempo

10 min.

Marcadore s. Hojas de trabajo.

30 min.

Entiende las tema a relaciones entre estudiar. las actividades económicas y el espacio por medio del análisis. Pruebas objetivas el Procedimentales: sobre tema. Lee y analiza el tema por medio de un mapa conceptual.

10 min.

Pruebas objetivas. De completación. Instituto de educación básica por cooperativa Ciencia y Saber.

Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Nombre: _________________________________________________ Instrucciones: lea detenidamente y complete los siguientes enunciados.

1. Es la rama de la geografía humana que relaciona la actividad económica (consumo y producción) con el lugar del mundo en que se lleva a cabo: La geografía económica. 2. El hombre ha buscado satisfacer sus necesidades básicas aprovechando los: Recursos que el medio le proporciona. 3. Es la actividad que más ha influido en el modo de vida de los grupos humanos con el fin de intercambiar productos con otros grupos dedicados a distintas actividades: El comercio. 73

4. Estos cambios en la forma de vida se aceleran con el desarrollo de: Actividades industriales, comerciales. 5. La geografía económica se basa en: La economía, la historia, la demografía, las ciencias de la tierra, la política.

Pareamiento.

Instituto de educación básica por cooperativa Ciencia y Saber.

Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Nombre: _________________________________________________ Instrucciones: en la columna izquierda encontraras definiciones de los conceptos que están en la columna derecha, anota dentro del paréntesis el número que le corresponde a cada concepto según su definición. 1. Analiza la combinación de factores naturales y especiales en el estudio de las actividades económicas de una región o país. 2. Analiza las relaciones entre las actividades económicas y el espacio. 3. Abarca todas las actividades económicas que se basan en la extracción de bienes y recursos naturales. 4. Clasificación que se les da a las fábricas que producen artículos y servicios. 5. Sector que incluye actividades cuyos productos no son bienes tangibles pero son sujetos de transacción económica como actividades bancarias, comercio, transporte, turismo.

(5) sector económico terciario.

(4) industrias.

(3) sector económico primario.

(2) sectores económicos.

(1) geografía económica.

Alternativas. Instituto de educación básica por cooperativa Ciencia y Saber.

Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Nombre: _________________________________________________ Instrucciones: marque una V si considera que la afirmación es verdadera o marque una F si considera que la afirmación es falsa.

1. Las principales actividades del sector primario son la agricultura, la pesca, la explotación forestal, la explotación minera, producción de energía, captación de agua. F

2. La geografía económica es la rama de la geografía humana que relaciona la actividad económica con el lugar del mundo en que se lleva a cabo. F

3. La geografía económica no se basa en la económia, historia, demografía, ciencias de la tierra y política. F

4. La importancia de la geografía económica reside en la necesidad de comprender cómo el ser humano explota los recursos naturales y organiza sus actividades económicas en un mundo en el que el comercio es una de las más importantes fuentes de ingresos. F

5. La geografía económica se ha dividido tradicionalmente en cuatro grandes campos estrechamente interrelacionados: la geografía agrícola o agraria, la geografía industrial, la geografía de los servicios y la geografía del transporte. F

Selección múltiple. Instituto de educación básica por cooperativa Ciencia y Saber.

Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Nombre: _________________________________________________ Instrucciones: lea los enunciados e identifique la respuesta correcta de cada uno seleccionando una respuesta. 1. Es un sector económico que incluye los servicios altamente intelectuales tales como investigación, desarrollo, innovación Incluye la industria de alta tecnología, de tecnologías de la información y las telecomunicaciones y algunas formas de investigación científica, o o o o

El comercio. Industrias. Sector económico cuaternario. Sector económico primario.

2. Es la actividad que más ha influido en el modo de vida de los grupos humanos con el fin de intercambiar productos con otros grupos dedicados a distintas actividades. o o o o

La industria. El comercio. Geografía económica. Ninguna de las anteriores.

3. Analiza la combinación de factores naturales y especiales en el estudio de las actividades económicas de una región o país. o Geografía económica. o Sectores económicos. o Actividades industriales. 4. Analiza las relaciones entre las actividades económicas y el espacio. o o o o

Sector económico secundario. Importancia de la geografía económica. Todas las anteriores. Sectores económicos.

5. Reside en la necesidad de comprender cómo el ser humano explota los recursos naturales y organiza sus actividades económicas en un mundo en el que el comercio es una de las más importantes fuentes de ingresos. 76

o Actividades comerciales. o Importancia de la geografía económica. o Industrias.

Multiítem de base común. Instituto de educación básica por cooperativa Ciencia y Saber.

Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Nombre: _________________________________________________ Instrucciones: lea los enunciados y de acuerdo a su análisis marque la respuesta correcta. 1. Qué sector incluye actividades cuyos productos no son bienes tangibles, pero son sujetos de transacción económica como actividades bancarias, comercio, transporte, turismo. a) Sector económico terciario. secundario.

b) sector económico primario.

c) sector económico

2. Actividad que más ha influido en el modo de vida de los grupos humanos con el fin de intercambiar productos con otros grupos dedicados a distintas actividades. a) La agricultura

b) la pesca

c) el comercio

3. Sector que incluye las actividades de transformación de bienes y recursos extraídos del medio natural y comprende todas las actividades económicas de un país relacionadas con la transformación de industrias de alimentos y otros tipos de bienes o mercancías. a) Sector económico primario económico cuaternario

b) sector económico secundario

c) sector

4. Clasificación que se les da a las fábricas que producen artículos y servicios. a) La ganadería

b) la economía

c) industria

5. Es la rama de la geografía humana que relaciona la actividad económica (consumo y producción) con el lugar del mundo en que se lleva a cabo. a) Geografía económica

b) geografía agraria 77

c) geografía industrial

Ecología y medio ambiente.

Propuesta académica Fomentar la educación ambiental en niños y jóvenes practicando el reciclaje. Crear programas y proyectos que en las escuelas o institutos se desarrollen y practiquen para fomentar el respeto y amor por el medio ambiente en cual vivimos los humanos, concientizando sobre las actitudes humanas hacia el lugar principal que permite el desarrollo de la vida.

Realizar talleres de reciclaje en los centros educativos, para que los niños y jóvenes aprendan a reciclar y dar nuevo uso a cosas que para muchos solo sirve una vez, ya que muchos productos que la sociedad adquiere pueden ser reutilizados y de esta manera se podría reducir el esparcimiento de plásticos u otros materiales en calles, ya que muchas veces solo se habla del reciclaje y no se practica.

Programar talleres con actividades fáciles y útiles con materiales reciclables, tanto para que se puedan limpiar calles en donde hallan objetos o desechos que aún pueden ser reutilizados, y de esta manera demostrar se pueden hacer cosas bonitas con algo que parece ser que después de su utilidad principal no puede dar otra función y algo muy interesante es la creación de maceteros.

Promover proyectos que embellecen y favorecen al medio ambiente y que fomenten el respeto a nuestro entorno, o comunidad en el que se ubican los centros educativos, ya que hay muchas formas de darle usos a materiales reciclados algo fácil que se puede realizar es la Jardinización de parques y comunidades utilizando materiales reciclables.

Realizando esta práctica del reciclaje adecuadamente se reduce también la contaminación del medio ambiente debido a que generaría una educación en mantener calles y ciudades limpias evitando que tragantes y alcantarillas se han tapadas y el rebalse de las mismas, ya que en varias partes del país se observa este tipo de problema y que en algunos lugares hasta provoca inundaciones debido al esparcimiento de basura.

La práctica del reciclaje también beneficia contrarrestar la contaminación en ríos, lagos y mares puesto que toda basura tirada en calles es arrastrada por corrientes de agua que al llover van a dar a los ríos y lagos y luego estos siguen recorriendo hasta llegar a los mares; de manera que esta cadena debe ser tratada para disminuir la contaminación del agua ya que muchos seres vivos son afectados entre ellos los humanos que dependemos de estas fuentes de agua para sobrevivir.

Fomentar la educación ambiental poniendo en práctica el reciclaje es una buena clave para generar en la sociedad el hábito de no dejar la basura de productos que consumimos en lugares públicos o cualquier parte en que la persona se encuentre, de esta manera se puede contribuir a que cuidemos el medio ambiente y los recursos que en él se encuentran, los centros educativos es un lugar buen lugar donde se puede practicar esta conducta debido que en muchos hogares les dan poca importancia demostrar el amor y respeto por el medio ambiente pues, se observan muchas veces que hay niños y jóvenes como también adultos que demuestran la falta de educación ambiental.

Los beneficios que se tendrían realizando esta práctica serán favorables para la humanidad pues tendremos un medio ambiente más saludable y podemos seguir gozando de los recursos que son indispensables para sobrevivir, teniendo fuentes hídricas limpias, aire menos contaminado, suelos, calles, ciudades y comunidades en buenas condiciones para vivir como también para que las generaciones que vienen puedan seguir disfrutando de un medio ambiente saludable en buenas condiciones para vivir.

RETOS DEL HOMBRE EN LA VIDA. La salud. La salud mundial mejora, la incidencia de es más longeva; en contrapartida, aumentan de trabajadores sanitarios.

enfermedades disminuye y la gente los gastos de salud y la escasez

Quedan muchos desafíos antiguos y las amenazas epidemias potenciales; la más peligrosa puede ser a las bacterias resistentes a los medicamentos.

futuras son serias. Hay seis la enzima NDM-1, que hace

Bajó 19% el número de nuevos infectados por el VIH/SIDA en la última década y el 45% de los 9,7 millones de personas que necesitan terapia antirretroviral la recibieron; pero se producen dos infecciones por cada persona que inicia el tratamiento. Se redujo más de 30% la muerte de niños menores de cinco años con respecto a 1990 y la mortalidad por enfermedades infecciosas bajó del 25% en 1998 a menos del 16% en 2010.

El Cambio Climático y la contaminación. Cada día que pasa nuestro planeta ofrece mayores muestras de cansancio y de agotamiento ante un ritmo económico del ser humano que hasta el momento no tenía límites. Las últimas noticias y datos sobre esta cuestión hablan de un deshielo cada vez más prematuro en el Ártico. el cambio climático, considerado como uno de los grandes desafíos de nuestro tiempo. Desde pautas meteorológicas cambiantes, que amenazan la producción de alimentos y provocan migraciones masivas, hasta el incremento del riesgo de grandes catástrofes naturales, sus efectos son de alcance mundial y de una escala sin precedentes.

Enfrentamiento de culturas. La inmigración, y el consiguiente choque entre culturas y valores de unos ciudadanos y otros, se ha convertido en un problema acuciante para las naciones. Sobre todo, ahora, en el que la población del primer mundo vive atemorizada por el creciente terrorismo proveniente de países de cohorte islámico y enaltecido por el Estado Islámico.

Las guerras del agua. El agua brota como la mayor controversia geopolítica del siglo XXI. La instalación de bases militares cerca de los más grandes yacimientos acuíferos ya es una señal de alarma. Según un informe de las Naciones Unidas, la crisis mundial del agua cobrará, en los próximos años, proporciones sin precedentes y aumentará la creciente penuria de muchos países en desarrollo. los recursos hídricos disminuirán continuamente a causa del crecimiento de la población, de la contaminación y del previsible cambio climático. "Ninguna región del mundo podrá evitar las repercusiones de esta crisis que afecta a todos los aspectos de vida, desde la salud de los niños hasta la capacidad de las naciones para alimentar a sus ciudadanos".

La desertización. Sol y calor, La sequía, la desertización, amenazan los medios de subsistencia de más de 1.200 millones de personas en todo el mundo, que dependen de la tierra para satisfacer la mayoría de sus necesidades. Estos fatales efectos atmosféricos menoscaban, ya, la productividad de la tierra y la salud y prosperidad en más de 110 países. La tercera parte de la superficie terrestre está amenazada por la desertificación, incluidos los países del Mediterráneo.

Transnacionalización del crimen organizado. El mundo toma conciencia de la enorme amenaza que supone el crimen organizado transnacional, que sigue creciendo, pero no se ha adoptado una estrategia global para hacerle frente.

La demografía. Caracterizada por dos comportamientos regionales antagónicos. Por un lado, nos encontramos con el alto índice de natalidad en África, que es el área con el mayor número de hijos por mujer, en camino de convertirse en el continente más poblado del planeta.

La pérdida de los valores. Hemos perdido los valores y amor al prójimo, en vez de ayudar a una persona, lo grabamos y a subirlo a las redes. Además, hemos perdido el poder vivir una vida ética cuando los que nos gobiernan son corruptos y vemos total impunidad. Nos enfrentamos ante un mundo deshumanizante e insensible ante el sufrimiento (no solo humano, también animal y del medio ambiente). La intolerancia humana y la inconsciencia es un problema serio.

La falta de oportunidades de empleo. Hay mucho desempleo y son pocas oportunidades de empleo con sueldos decentes en nuestra área de interés profesional. Nos enfrentamos al alto costo de la vida, altos niveles de exigencia académica universitaria y baja compensación con salarios injustos.

¡SE acabaron los animalitos! (sobreexplotación de pesca o caza) Se calcula, por ejemplo, que la mayoría de peces habrán desparecido dentro de 30 años, si no se hace nada por evitarlo De momento, tres cuartas partes de los stocks pesqueros mundiales están totalmente explotados, sobreexplotados o agotados; el 88% de los stocks en aguas comunitarias están sobreexplotados y la abundancia de las poblaciones de grandes predadores como el bacalao, el atún y el pez espada ha disminuido un 90%. El único superdepredador del planeta es el ser humano. Ahora que la caza y la pesca de subsistencia son residuales, un estudio muestra que el ser humano tiene tasas de depredación hasta 10 veces superiores a las de los grandes carnívoros. En unas ocasiones la extinción sucede al grave deterioro del ecosistema donde vivía el animal, en otras es el propio avance humano el que se lleva por delante a toda una especie. Pero hoy, son las prácticas de caza y pesca humanas las que comprometen el futuro de los animales.

RETOS GEOGRAFICOS DEL HOMBRE EN EL SIGLO XX Zumaque 1. Fue el primer pozo productor de petróleo en territorio venezolano. Se completó oficialmente el día 31 de julio de 1914, dando inicio formal a la producción petrolera en Venezuela.

Canal de Panamá. Al final de 1902 dieron serios inicios a la construcción, debido a los enormes avances tecnológicos y a la insistencia de inversiones después de realizar una gran cantidad de excavaciones, es una vía de navegación interoceánica entre el mar Caribe y el océano Pacífico que atraviesa el istmo de Panamá en su punto más estrecho, considerado como una de las grandes obras de la ingeniería mundial del siglo XX

Central Hidroeléctrica Simón Bolívar. La ejecución de esta obra en su primera fase comienza en 1963 y finaliza en 1978, con una capacidad de 2.065 en 10 unidades, con el embalse a la cota máxima de 215 metros sobre el nivel del mar. La etapa final de la represa de Guri, concluida en 1986.

El Teleférico de Mérida. El primer teleférico de Mérida fue proyectado en 1952 por un grupo de andinistas venezolanos llamado El Club Andino Venezolano durante el gobierno del General Marcos Pérez Jiménez, a fin de construir un sistema que facilitara el ascenso a la Sierra Nevada de Mérida. La propuesta fue tomada en cuenta y se procedió a hacer el levantamiento topográfico a fin de desarrollar el proyecto en 1955. Para 1956 se trazó la ruta final y para el siguiente año ya estaba en funcionamiento el teleférico de carga hasta la estación La Aguada, que serviría de transporte para los materiales necesarios para la construcción de las estaciones.

Puente General Rafael Urdaneta. Inicio de la construcción: 1958. Posteriormente se licitó la obra nuevamente, iniciándose los trabajos de la obra y tres años después es inaugurado, el 24 de agosto de 1962, por el presidente de Venezuela Rómulo Betancourt. En su parte central el puente es del tipo atirantado, sus bases se encuentran ancladas en el fondo del Lago de Maracaibo, a una profundidad de 60 metros (para permitir que embarcaciones de hasta 45 m de altura puedan entrar al lago y luz de 235 m) y cuenta con dos carriles por sentido. Soporta un tráfico promedio de 2 millones vehículos diarios. En este puente se encuentra el monumento de luces más grande de América Latina y el tercero en el mundo. 89

Puente de la Bahía San Francisco. Inicio de la construcción: 9 de julio de 1933. es un puente que une la ciudad de San Francisco con la ribera este de la bahía de San Francisco, en California, Estados Unidos. Está compuesto por un puente colgante de 2.822 m de longitud, al Oeste, y de un puente en ménsula de 3.101 m, al Este.

Edificio el Moro (México). en 1933, llegó el momento de edificar un edificio especial para la Lotería. Se considera como uno de los primeros rascacielos de la capital mexicana, y se inauguró el 28 de noviembre de 1946, antes que la Torre Latinoamericana. Se le conoce también como La Lotería, porque alberga las oficinas de la Lotería Nacional (Lotenal). Fue, por un tiempo, el edificio más alto de la Ciudad de México.

Calle Gran Vía (Madrid España). es una avenida que forma parte del desarrollo urbanístico de Madrid, su historia comienza con el siglo XX. La inauguración de las obras el 4 de abril de 1910, con un piquetazo, por Alfonso XIII confiere en la actualidad a esta avenida más un siglo de vida. Tras él se comenzó el segundo tramo en 1917 hasta la plaza de Callao y tardó otros cinco años. El tercer tramo en 1922 hasta Plaza de España se acabó en 1930. En total se necesitaron más de cuarenta años para terminar los 1306 metros de su trayecto.

Pier 39: Inicio de la construcción: agosto de 1977. es un popular centro comercial y atractivo turístico construido en un muelle en San Francisco, California. Inauguración: 4 de octubre de 1978.

Monumento de la Paz en Venezuela: Fue inaugurada el 21 de diciembre de 1.983 y se construyó en 18 meses. Los escultores artífices de la obra son Manuel de la Fuente y Rosendo Camargo, con la participación del Padre Juan Francisco Hernández.

Causas que afectan el turismo.

La contaminación pone en peligro una atracción turística de Guatemala. El lago de Atitlán se encuentra en un cráter volcánico en el suroeste de Guatemala. Colinas verdes, antiguas aldeas mayas y místicos volcanes crean una imagen única e impactante que atrae turistas de todas partes del planeta. Pero la contaminación está poniendo en peligro esta maravilla natural guatemalteca.

Criminalidad impacta en el turismo. La inseguridad fue uno de los factores negativos que, a juicio de varios sectores de Antigua Guatemala, Sacatepéquez, afectó la actividad económica de la sociedad colonial. Cuando sale una noticia de lo que pasa en Antigua, es una alarma para todos los turistas, por lo que los visitantes toman otro destino a causa de la inseguridad y la falta de logística, así como capacidad por parte de las autoridades. Si las autoridades no toman en serio el problema de inseguridad en Antigua Guatemala, el impacto económico podría ser grande, pues menos personas estarían dispuestas a visitar una ciudad con alto grado de inseguridad.

La corrupción ha detenido el crecimiento económico. La Cámara de Comercio Guatemalteca Americana (AmCham, por sus siglas en inglés) puso a conversar al presidente Jimmy Morales y al embajador de Estados Unidos en Guatemala, Luis Arreaga. El mandatario y el diplomático hablaron sobre los retos y oportunidades que tiene el país en materia económica, en donde según AmCham el camino a seguir es continuar con la lucha contra la corrupción, ya que este problema ha sido el principal obstáculo de Guatemala para el crecimiento económico.

Conclusiones. Por medio de estos diferentes temas estudiados se puede comprender mejor lo importante que es cuidar nuestro planeta mejorando algunas de nuestras actitudes hacia el medio ambiente, ya que entre todos los planetas la tierra es el único lugar en el que los seres vivos podemos vivir.

También se comprende que debido a las diferentes culturas y razas que existen en la tierra surgen y dan origen a las diversas prácticas de tradiciones y costumbres que se viven en los diferentes lugares del mundo independientemente de cada una de las sociedades que tratan de mantener vivas sus tradiciones y costumbres transmitiéndolas de generación en generación.