5 Considerações Finais
A Pedagogia dos Multiletramentos tem como premissa a legitimação da multimodalidade semiótica e multiplicidade cultural (NLG, 1996; ROJO; MOURA, 2012). Esses pressupostos coadunam com o que teóricos que se dedicam à educação de surdos defendem: a educação destinada aos surdos deve ser articulada tendo em vista as particularidades desse público. (QUADROS; KARNOOP, 2004; LACERDA, 2006) Isso implica exploração de práticas pedagógicas diferenciadas que favoreçam a participação do sujeito surdo em diversas práticas socialmente organizadas e, ao mesmo tempo, o rompimento com as perspectivas educacionais que mantiveram latente o discurso patológico da surdez. O processo de investigação permitiu considerar que, de modo geral, os eventos ocorridos na sala de e-book.br
113
