Ed.5 EaD em Revista

Ano I • Edição 5 • Janeiro de 2009 • Distribuição Gratuita

Guia de Pós-Graduação EaD

Cursos aprofundam conhecimentos adquiridos na graduação e fazem a diferença no mercado de trabalho

• Sites de relacionamento podem ser o seu lugar de estudo • Entrevista: Paulo Renato Souza, ex –ministro da Educação • Em Portugal comissão avalia EaD

“Se governar fosse fácil, não seriam necessários espíritos iluminados.” (Bertold Brecht)

E X P E D I E NT E

Ano I • Edição 5 • Janeiro de 2009 • Distribuição Gratuita

Guia de Pós-Graduação EaD

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Editorial

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Coluna Coluna de Ricardo Holz

Í N DÍ NIDC E ICE

Cursos aprofundam conhecimentos adquiridos na graduação e fazem a diferença no mercado de trabalho

20 Curiosidades • Sites de relacionamento podem ser o seu lugar de estudo • Entrevista: Paulo Renato Souza, ex –ministro da Educação • Em Portugal comissão avalia EaD

Ano I • Edição 5 • janeiro de 2009

A Estudantes de EaD em Revista é uma publicação semanal do Grupo Blue de Comunicação. Esta publicação não se responsabiliza por idéias e conceitos emitidos em artigos e/ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não necessariamente a opinião da revista.

Diretora geral Aline Campos aline.campos@grupoblue.com.br Editor chefe Cláudio Silva - MTb 16.216 claudio.silva@grupoblue.com.br Assistente de redação Cláudia Venâncio claudiavenancio@grupoblue.com.br Projeto gráfico e diagramação Suzy Suzuki suzysuzuki@yahoo.com.br Secretária da direção Sônia Luiza direcao@grupoblue.com.br Tiragem 500 mil exemplares

21 Notícias

Cartilha sobre a lei do estágio é lançada para

esclarecer dúvidas 24 Internet

Como usar a internet para estudar 27 Turismo

Ceará: a terra das belezas naturais 30 Passatempo

Charges, piadas e cruzadas

DESTAQUES Capa Guia de Instituições que ofertam cursos de Pós-Graduação EaD

Impressão Stampato Contato

5 Blue Comunicação R. 24 de maio, 188 - 3º andar - Conj. 338 Centro - São Paulo, SP CEP: 01041-000 Tel.: (11) 3222-3515 www.grupoblue.com.br Parceria

Fontes desta edição MEC, www.piadas.com.br, Revista super interessante, Você sabia.Net, BBC Brasil WWW.g1.com.br, WWW.ipae.com.br, www2.abed.org.br

Entrevista Paulo Renato, ex-ministro da Educação, fala sobre a Qualidade de ensino no Brasil

Internet Como usar a internet para estudar

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8

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Turismo Ceará: a terra das belezas naturais

Janeiro de 2009

EaD

EE DDI TIOTR IO RIAL AL

“O coração tem razões que a razão desconhece.” (Blaise Pascal)

Um ano novo de cara nova Este ano a revista está de cara nova! À partir desta edição vamos falar também sobre turismo,curiosidades e notícias. Assim, além de adquirir informações sobre EaD, você vai poder viajar com a gente por este país maravilhoso, conhecendo vários pontos turísticos, e saber quais foram os assuntos mais comentados no mês.

Nesta edição preparamos um Guia

de Pós-graduação que mostra onde estudar em cada região do país.

Também conversamos com o ExMinistro da Educação Paulo Renato, que fala sobre a qualidade do ensino no Brasil, e fizemos uma pesquisa com algumas dicas de como usar a internet para estudar.

Até a próxima edição, Boa leitura!

Aline Campos

FISCAL EAD À partir da próxima edição, a Estudantes de EAD em Revista, vai abrir este espaço para divulgar a opinião dos usuários de EaD. Se você quiser participar dando sua opinião, ou nos dizendo como funciona o sistema de EaD da sua Instituição de Ensino, entre no site www.estudantesead.org.br e clique no ícone “Seja um Fiscal EaD”, ou envie um e-mail para nossa redação: redacao@grupoblue.com.br

EaD Janeiro de 2009

“A música é o remédio da alma triste. ” (Walter Haddon)

E N T R EEN V ISTA TREVISTA

Qualidade de ensino depende de foco na boa gestão escolar Como o senhor avalia a qualidade do ensino no Brasil, observando os três níveis: fundamental, médio e superior?

Vamos primeiro ao ensino básico. Há um largo consenso na sociedade de que a má qualidade do ensino público brasileiro - no nível fundamental e médio – é o grande obstáculo para que o Brasil alcance o crescimento sustentado.

No caso do ensino fundamental, foi dado um grande passo com a sua universalização, mas ela não foi acompanhada pela melhoria de sua qualidade, o que só poderia ocorrer com a manutenção de uma política com foco na aprendizagem do aluno e na boa gestão escolar por um longo período. Quanto ao ensino médio, temos um problema duplo: ele ainda não foi universalizado e sua qualidade também é ruim, como indicam todos os mecanismos de avaliação.

Quanto ao ensino superior, temos uma situação diferenciada.

As universidades públicas, de uma maneira geral, têm uma boa qualidade e algumas delas são centros de excelência. Já na rede privada do ensino superior, a mesma qualidade não se reproduz na mesma extensão. Existem universidades privadas de bom nível, mas isto não se dá de forma generalizada.

A diferença de qualidade entre o ensino básico e o superior é um exemplo da distorção em matéria de prioridade da nossa política educacional. E isto se evidencia

quando se leva em consideração a diferença nos investimentos públicos por aluno entre os vários níveis de ensino em nosso país.

Exames de desempenho realizados com alunos de diversos cursos superiores mostram que a grande maioria das IES (instituições de ensino superior) privadas vem obtendo resultados ruins. A quais fatores o senhor atribui estes resultados?

Existem várias causas. Uma delas é o retrocesso que ocorreu em matéria de avaliação do ensino superior. Refiro-me especificamente ao fim do “Provão”, que era aplicado anualmente e em todo o sistema do ensino superior. Ele foi substituído pelo ENADE, que passou a ser feito por amostragem e de forma rotativa entre as áreas de ensino. O antigo sistema permitia ao poder público desempenhar melhor o seu papel fiscalizador e estimulava a competição saudável entre as instituições privadas porque uma dada universidade ou faculdade privada, cujos alunos tivessem um desempenho ruim no “Provão“, poderia perder mercado. Os próprios alunos das instituições privadas pressionavam para que suas escolas melhorassem o seu desempenho, para que eles não fossem rejeitados pelo mercado de trabalho. Além disso, todos os dados obtidos com o Provão, inclusive os relacionados à qualificação dos docentes e sua dedicação, bem como os de avaliação

de sua infra-estrutura eram tornados públicos anualmente, o que já não ocorre hoje.

Na última avaliação do PISA, que avalia jovens em torno de 15 anos, o desempenho do Brasil também foi muito ruim. Por quê?

Por falta de definição de prioridade e de foco. O Chile, que teve um desempenho bastante satisfatório no PISA, tem como prioridade, e de longa data, a melhoria da qualidade do seu ensino básico.

Este foco foi mantido ao longo de sucessivos governos, fosse o presidente um democrata-cristão ou um socialista. No Brasil, a política educacional é alterada a cada governo, o que leva a interrupção de programas que estavam dando certo. Peguemos o governo Lula.

Teve três ministros da Educação, com três prioridades absolutamente distintas. O primeiro priorizou a alfabetização de adultos, o segundo o ensino universitário e o atual adotou, no primeiro momento, uma política generalista. Só no início do ano passado o ministro Haddad finalmente passou a defender a prioridade para o ensino básico e para a melhoria da sua qualidade, o que representou uma espécie de retorno a uma política que vinha sendo aplicada pelo governo anterior. E no governo Lula aconteceu o abandono de programas educacionais voltados para a melhoria da qualidade do ensino, que estavam dando resultados.

Foto: Divulgação

Para ex-ministro da Educação Paulo Renato, a diferença de qualidade entre o ensino básico e o superior é um exemplo da distorção em matéria de prioridade da nossa política educacional.

Como o senhor avalia a formação dos professores, em especial os que estão entrando agora no mercado de trabalho?

Um dos problemas freqüentemente apontados em todos os diagnósticos é justamente a qualidade da formação dos professores.

Muitos deles carecem até mesmo dos conhecimentos básicos nas disciplinas em que atuam devido à qualidade de muitas escolas de formação de professores e também à orientação que muitas seguem de privilegiar os aspectos meramente pedagógicos em detrimento do ensino do conteúdo das respectivas disciplinas em que o professor irá atuar. Por outro lado, os programas de aperfeiçoamento de professores tampouco se preocupam com os conteúdos das disciplinas.

Análises comparativas internacionais sugerem que as diferenças nos indicadores de aprendizagem dos alunos são majoritariamente explicadas pelo processo de formação e seleção dos professores e pela forma pela qual suas carreiras se estruturam. Elas devem estimular e premiar o seu desempenho, medido pela aprendizagem dos alunos. Isto dá bem a dimensão do problema que temos quando se leva em consideração o quanto deixa a desejar a formação inicial e continuada dos professores.

Especialistas internacionais discordam da tese que faltam recursos para a educação e afirmam Janeiro de 2009

EaD

EE NNT RTE VRI SET AV I S T A que o problema está na má gestão dos recursos disponíveis. O senhor que já esteve à frente do MEC, como enxerga esta questão?

Vai se transformando em consenso a constatação de que melhoria da qualidade do ensino não está diretamente associada apenas à ampliação dos recursos destinados à Educação. Diversos estudos internacionais comprovam que o aumento do salário dos professores, por exemplo, não redunda, automaticamente, na melhoria do ensino ministrado. O corporativismo, tão presente no setor educacional, ignora esta realidade e defende exclusivamente a ampliação de verbas e dos salários da Educação, resistindo a qualquer política que associe tal ampliação aos resultados obtidos.

A ampliação das verbas para o ensino básico é fundamental e eu mesmo apresentei, na Câmara, uma subemenda na PEC da Reforma Tributária que destinava 18 bilhões de reais, ao ano, para a Educação. Estes recursos viriam das riquezas geradas pelas novas reservas petrolíferas e seriam aplicados em incentivos à carreira do docente, associado aos resultados.

O foco é a boa gestão escolar, com vistas à aprendizagem do aluno.

Remuneração e prêmios aos professores devem ser distribuídos de acordo com o desempenho, com a progressão da escola na qual ministra suas aulas, a exemplo do que estabeleceu, de forma pioneira, o novo programa educacional do governo do Estado de São Paulo.

No caso específico de São Paulo, o senhor acredita que o programa de educação continuada foi um erro?

A experiência mundial demonstra que a progressão continuada não é em si, um erro, como evidencia recente análise do pesquisador Sergei Suarez – do

EaD Janeiro de 2009

“O amor de mãe cresce em se dar.” (Charles Lamb)

“

Diversos estudos internacionais comprovam que o aumento do salário dos professores, por exemplo, não redunda, automaticamente, na melhoria do ensino ministrado.

Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada- sobre os resultados de duas avaliações internacionais de desempenho. Essa pesquisa concluiu o seguinte: os países que obtiveram as melhores notas adotam o sistema de ciclos e não a repetência de séries, com uma vantagem de cerca de 20 pontos para os que optam pela progressão continuada.

Os primeiros países no ranking mundial - Japão, Coréia, Suécia e Noruega – praticam a progressão continuada em todo o ensino fundamental, a exemplo de outros países que obtiveram uma posição intermediária, como Chile, Cingapura e Hong Kong. Ora, se a progressão continuada funcionou muito bem em outros países, por que o mesmo não aconteceu no Brasil?

A resposta é simples: no Brasil a progressão continuada foi mal compreendida e mal aplicada. Ela foi confundida com aprovação automática e não avaliação dos alunos. Para produzir bons resultados, a progressão continuada requer avaliações constantes e acompanhamento permanente do desempenho dos alunos. O Governo de São Paulo, no seu novo plano para a Educação, aprimorou a sua aplicação, com a instituição de ciclos de dois anos (antes eram de quatro anos) e com avaliações bimestrais.

Por este caminho, as distorções serão corrigidas, sem abrir mão de

”

uma política que deu bons resultados em outros países.

Recentemente o senhor se posicionou contrário a lei de cotas nas faculdades públicas. Qual seria o caminho alternativo e por quê?

A minha oposição não foi à lei de cotas nas Universidades Federais, mas sim ao critério racial para o preenchimento das vagas nestas universidades. Sempre entendi que as cotas sociais seriam aceitáveis por um dado período, desde que isto não nos desviasse do foco de melhorar a qualidade do ensino básico. Defendi, portanto, o critério de renda como única regra para as cotas nas universidades por entender que a diferenciação na educação brasileira se dá muito mais por critérios sociais do que raciais.

Travei esta luta no Congresso Nacional até o limite Mas, o final, a Câmara aprovou um projeto de lei híbrido, no qual existe o critério racial e o critério de renda (portanto social) em função da minha intervenção. Como disse da tribuna da Câmara, o projeto aprovado não foi o ideal e representou apenas o que foi possível se aprovar de forma acordada. Estou convencido que o futuro mostrará que a adoção do critério racial foi um erro.

Continuo, portanto, entendendo que a melhoria da qualidade do ensino público é o caminho mais

eficaz para se assegurar o acesso dos mais pobres à universidade e para a promoção da justiça social.

Enquanto ele não vem, deveríamos ter o sistema de cotas por um período transitório e baseado exclusivamente em critério social.

Como parlamentar, de que forma acha que o Congresso Nacional pode contribuir com a melhoria na qualidade do ensino no Brasil?

O Congresso Nacional é o fórum adequado para a costura de um entendimento nacional que tenha como um de seus pilares a adoção de amplo programa na área educacional que melhore definitivamente a qualidade de nossas escolas públicas de educação básica. É possível um entendimento entre governo e oposição com vistas à conquista deste objetivo a partir das riquezas oriundas das novas reservas de petróleo que estão na camada do pré-sal. Em certo sentido, Fernando Henrique e Lula defenderam idéias semelhantes quanto à necessidade de se utilizar este potencial para o financiamento da Educação brasileira. Pessoalmente apresentei uma emenda na PEC da Reforma Tributária – infelizmente não acatada pelo relator - que destinava parte dos recursos oriundos do pré-sal para o incentivo à carreira do docente, associando prêmios e gratificações aos resultados obtidos.

Se o Congresso Nacional ajudar na viabilização de tal entendimento, terá dado uma contribuição muito grande para que a Educação tenha outro patamar, em matéria de qualidade. Agora isto não depende apenas dos parlamentares porque num país presidencialista como o nosso, o governo praticamente detém o monopólio da iniciativa política. ■

“A arte da vida consiste em fazer da vida uma obra de arte.” (Mahatma Gandhi)

C O T ICDO TI I A NO DIANO

O “negócio” da meia-entrada A comissão de educação do Senado Federal aprovou um projeto de lei que altera a MP. 2208/01, que rege a meia-entrada (descontos de 50% para estudantes em cinemas, teatros, shows etc.) em todo o país. O texto (originalmente do senador Eduardo Azeredo) já sofreu alterações e como todos os anteriores, gera muita controvérsia. Então façamos como Jack (o estripador) vamos por partes: Os dados Estima-se que de um universo de mais de 55 milhões de estudantes, cerca de 3 milhões utilizam os benefícios da meia-entrada. Ou seja, apenas a classe média e média alta usufruem do direito, uma vez que na maioria das vezes para ter acesso a meia-entrada o estudante deve comprar uma carteira de identificação estudantil.

Os interessados - De um lado, temos o lobby dos produtores, associação dos

artistas, teatros, cinemas e etc; que alegam ter de aumentar o valor dos ingressos devido ao excesso de “estudantes” que pagam “meia”, prejudicando as produções devido aos preços salgados; - De outro, temos o lobby das diversas associações estudantis espalhadas pelo país, que não querem perder um benefício já adquirido.

Um ponto de vista A meia-entrada representa para os produtores perda na arrecadação e conseqüentemente nos lucros, já que não há nenhuma garantia ou acordo de que com o fim da meia-entrada os preços realmente sejam reduzidos para o publico em geral.

Para as associações estudantis, a venda das carteiras de meia-entrada (em alguns casos chega a R$ 40.00) representa um negócio de milhares de reais por ano, dinheiro este que não é revertido em benefício algum para

os estudantes, e que não tem nenhum controle por parte das autoridades.

Meu ponto de vista O benefício da meia-entrada deveria ser concedido exclusivamente à estudantes da rede pública de ensino fundamental e médio, sendo distribuída gratuitamente pela Secretaria da Educação de cada estado (que é o órgão competente para dizer quem é ou não estudante). Assim poderíamos beneficiar aqueles que realmente precisam de descontos para freqüentar os ambientes de cultura e lazer, acabaríamos com o comércio e as fraudes e reduziríamos o excesso que de fato há nas vendas de ingressos para estudantes.

Resumo Do jeito que estão as discussões em Brasília, a coisa caminha mesmo é para uma bela pizza, meio a meio, lógico. ■

Ricardo Holz é Presidente da ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância), consultor e palestrante. presidente@estudantesead.org.br

Janeiro de 2009

EaD

C APA CAPA

“Nada mais comum do que julgar mal as coisas.” (Cícero)

Guia de Pós-graduação Conheça as instituições credenciadas para ofertar cursos de pósgraduação à distância lembrando que a Pós-graduação serve para aperfeiçoar o conhecimento adquirido na graduação, mas também pode ser um passaporte para mergulhar numa nova área Por Aline Campos

REGIÃO SUL PARANÁ Centro Universitário Campos de Andrade - Uniandrade Instituição Particular Pós-graduação lato sensu: Controladoria e Auditoria, Finanças Empresariais, Gestão Estratégica de Instituições de Ensino, Gestão Estratégica de Pessoas e Marketing.

(41) 3219 - 4290 www.uniandrade.br Centro Universitário de Maringá Cesumar Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Gestão de Agronegócio, Docência no Ensino Superior.

MBA: Gestão Empresarial. www.ead.cesumar.br Guilherme Gil Paggi- marketing - gpaggi@cesumar.br ramal 404 (44) 3027.6360- Av. Guedner, 1.610 - Maringá-PR - 87050-390

EaD Janeiro de 2009

Centro Universitário Francisco do Paraná - Unifae Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Gestão de Negócios, Gestão de Administração Pública, Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem Processos de Intervenção. www.fae.edu Faculdade de Pinhais - Fapi Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Gestão Integrada, Psicopedagogia e Educação Infantil. www.fapi-pinhais.edu.br Obs: Era a antiga Faculdade São Judas Tadeu de Pinhais.

Faculdade Internacional de Curitiba - Facinter / Uninter Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Educação Especial e Educação Inclusiva, Gestão de Instituições

de Ensino, Gestão do Trabalho Pedagógico: Supervisão e Orientação Escolar, Metodologia do Ensino de Artes, Metodologia do Ensino de Biologia e Química, Metodologia do Ensino na Educação Superior, Metodologia do Ensino de História e Geografia, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira, Metodologia do Ensino de Matemática e Física, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Comércio Internacional, Contabilidade Pública e Responsabilidade Fiscal, Gestão de Recursos Humanos.

MBA: Planejamento e Gestão Estratégica. www.facinter.br Instituto Superior de Educação do Paraná - Insep Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Gestão Estratégica de Pessoas,

“Sem verdadeiras necessidades não há verdadeiros prazeres.” (Voltaire)

Liderança e Empreendedorismo no Serviço Público, Administração, Supervisão e Orientação Educacional, Tecnologia Educacional, Educação Especial e Libras, Gestão Pública, Educação Infantil, Metodologia para Educação à Distância, Ecologia Humana. www.insep.edu.br Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC-PR Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Emergências Ambientais, Nutrição e Alimentação Animal, Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Tecnologias no Ensino de Matemática, Avaliação e Gestão de Processos, Engenharia da Manufatura Enxuta, Engenharia da Manutenção, Engenharia de Negócios, Engenharia de Produção, Engenharia e Gestão de Projetos, Ensino de Física, Gestão da Qualidade em Produtos e Processos, Gestão da Qualidade na Produção de Alimentos Medicamentos e Cosméticos, Gestão Estratégica do Conhecimento e da Informação e Tecnologia, Mecatrônica Industrial, Redes e Segurança de Sistemas, Formação do professor para Ensino Religioso Escolar, Pastoral Escolar, Estratégias de Organização do Turismo e do Meio Ambiente, Gestão de Negócios, Gestão de Negócios Voltada à Qualidade com Ênfase em Logística, Gestão de Organizações do Terceiro Setor, Gestão do Varejo - Bens e Serviços, Gestão Empresarial da Saúde, Gestão Estratégica de Custos e Preços, Gestão Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável.

MBA: Empreendedorismo Tecnológico com Ênfase em TI www.pucpr.br

Sociedade de Educação Continuada - Eadcon Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Gestão Escolar, Metodologia do Ensino de História e Geografia, Metodologia do Ensino de Linguagens, Psicopedagogia Institucional, Educação Infantil e Séries Iniciais, Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia, Educação EspecialPráticas Inclusivas na Escola, Metodologia do Ensino Religioso, Educação à Distância-Tutoria, Metodologia e Aprendizagem. www.eadcon.com.br Universidade Estadual de Maringá - UEM Instituição Pública Estadual Pós-graduação Latu Sensu: Biotecnologia, Açúcar e Álcool, Educação a Distância. www.nead.uem.br Universidade Estadual do CentroOeste - Unicentro Instituição Pública Estadual Pós-graduação Latu Sensu: Aperfeiçoamento em Inclusão Educacional. www.unicentro.br/nead Universidade Federal do Paraná UFPR Instituição Pública Federal Pós-graduação Latu Sensu: Gestão Escolar, Saúde, para professores do Ensino Fundamental e Médio.

Extensão Universitária: Mídias na Educação, Capacitação de Tutores para Educação a Distância. www.nead.ufpr.br Universidade Norte do Paraná Unopar Instituição Particular

C AC APP AA Pós-graduação Latu Sensu: Bovinocultura de Corte, Contabilidade Empresarial e Auditoria, Educação Especial Inclusiva, Gestão e Organização da Escola.

MBA: Gestão de Pessoas, Executivo em Negócios. www.unoparvirtual.com.br Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Instituição Pública Federal Pós-graduação Latu Sensu: Métodos e técnicas de Ensino, Especialização em Gestão Ambiental de Municípios. www.utfpr.edu.br

RIO GRANDE DO SUL Centro Universitário Feevale Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Poéticas Visuais - Gravura, Fotografia e Imagem Digital, Gestão Educacional. www.feevale.br Centro Universitário La Salle Unilasalle Instituição Privada Pós-graduação Latu Sensu: Convergência de Redes e Serviços, Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Fisioterapia Hospitalar, Psicomotricidade Relacional, Saúde da Família, Controladoria e Gestão de Informação Contábil, Desenvolvimento Regional e Urbano, Logística Aplicada e Gerenciamento de Cadeias de Suprimentos, Negócios e Relações Internacionais, Alfabetização e Letramento, Educação Ambiental, Educação Especial, Gestão e Planejamento Escolar, Informática na

Janeiro de 2009

EaD

C APA CAPA Educação, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Supervisão/Orientação Educacional na Educação Básica, Gestão em Biblioteca Escolar, Leitura e Produção Textual, Língua Inglesa.

MBA: Gestão Estratégica e Inovação. www.unilasalle.edu.br/virtual Pontifica Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUC-RS Instituição Particular Pós-graduação Latu Sensu: Informática na Educação. www.ead.pucrs.br Universidade de Caxias do Sul Instituição Comunitária Pós-graduação Latu Sensu: Psicopedagogia. www.ucs.br Universidade de Santa Cruz do Sul - unisc Instituição Comunitária Pós-graduação: Direito Processual Civil, Direito do Trabalho e Processual do Trabalho, Direito Penal e Processual Penal, Direito Processual com Ênfase em Prática Penal, Gestão Empresarial, Gestão da Produção, Gestão de Pessoas, Gestão da Educação, Alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental , Educação a Distância.

Extensão Universitária: Formação Docente para Educação a DistânciaFundamentos da Educação On-Line, Formação Docente para Educação a Distância - Planejamento e Orientação de Processo Educativo. www.ead.unisc.br Universidade Federal de Pelotas - UFPEL Instituição Pública Federal Extensão Universitária : Gráfica Digital. www.ufpel.edu.br

10 EaD Janeiro de 2009

“Conhecimento é poder.“ (Francis Bacon)

Universidade Federal de Santa Maria - UFSM Instituição Pública Federal Pós-graduação: Gestão de Arquivos, Gestão Educacional, Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação. www.ufsm.br/ead Universidade Federal do Rio Grande - FURG Instituição Pública Federal Pós-graduação: Aplicações para web , Tecnologias da Informação, Comunicação na Educação, Educação Ambiental. www.uab.furg.br Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Instituição Pública /federal Pós-graduação: Informática na Educação, Tecnologia e Gestão de Agroindústrias de Alimentos, Humanização da Atenção e Gestão do SUS. www.ead.ufrgs.br Universidade Luterana do Brasil Ulbra Instituição Particular Pós-graduação: Coordenação Pedagógica. Educação Inclusiva, Educação Infantil, Psicopedagogia, Curso de Pedagogiaomplementação do curso Normal Superior, Educação Infantil e Séries Iniciais. www.ulbra.br/ead Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio grande do Sul - Unijuí Instituição Comunitária Pós-graduação: Ciências SociaisGeografia, História, Serviço Social e Sociologia. www.unijui.edu.br/ead

Universidade do Vale dos Sinos Unisinos Instituição Particular Pós-graduação: Poéticas Visuais - Gravura, Fotografia e Imagem Digital, Gestão Educacional. www.unisinos.br/ead

SANTA CATARINA Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SenaiSC Instituição Particular Pós-graduação: Gestão para Segurança da Informação.

MBA: Gestão para excelência,Gestão para Segurança de Alimentos. www.sc.senai.br/ead Universidade do Contestado- UnC Instituição particular Pós-graduação: Ciências Sociais Aplicadas com Concentração em Marketing Político, Controle e Qualidade de Alimentos, Turismo Sustentável, Educação a Distância,Gestão de recursos Humanos, gestão de Conhecimento e Processos nas Organizações, Nutrição e Dietética Aplicada. www.nead.uncnet.br Universidade do Extremo Sul Catarinense - Unesc Instituição Comunitária Pós-graduação: Gestão e Inovação Tecnológica Na Construção Civil, Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. www.unesc.net/sead Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul Instituição Comunitária Pós-graduação: Ciências da Educação, Gestão Governamental

“Não há assuntos chatos, apenas escritores chatos.“ (Henry Louis Mencken)

e Responsabilidade Fiscal, metodologia da Educação a Distância, Modernização da Gestão do Poder Judiciário , Software Livre- Implantação e Gestão de Projetos. www.unisul.br Universidade do Vale do ItajaíUnivali Instituição Comunitária Pós-graduação: Formação para o

Magistério Superior. www.univali.br Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC Instituição Pública Federal Pós-graduação: Formação de Professores de Tradução Literária Inglês/ PortuguÊs ou Espanhol/ Português, Controle de Gestão Pública. www.ead.ufsc.br

C AC APP AA Universidade Regional de Blumenau - Furb Instituição Pública Municipal Pós-graduação: Gestão de Marketing, Gestão de Pessoas, Gestão Estratégica Empresarial, Alfabetização e Letramento, Gestão Escolar, Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica, Psicopedagogia.

MBA: Gestão da Qualidade para Excelência em Serviço de Saúde. www.furb.br

REGIÃO SUDESTE MINAS GERAIS Centro Universitário Newton Paiva Instituição Privada Pós-graduação: Consultoria Empresarial, Gestão Estratégica de empresas, Gestão Estratégica com Foco em Marketing e Vendas, Gestão Estratégica com Foco em Pessoas e Equipes, Gestão Estratégica com Foco em Finanças e Controladoria. www.newtonpaiva.br Faculdades Associadas de Uberaba Fazu Instituição Privada Pós-graduação: Assessoria Organizacional com ênfase em Gestão Empresarial, Controle de Qualidade na Indústria de Alimentos, Geração de Energia, Julgamento das Raças Zebuínas, Letramento e Alfabetização, Línguas Estrangeiras: O Ensino do Inglês e do Espanhol, Língua Portuguesa, Manejo da Pastagem, Nutrição e Alimentação de ruminantes, Processamento na Indústria Sucroalcooleira, Tecnologia no Setor Sucroalcooleiro. www.fazu.br

Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais Instituição Privada Pós-graduação: Saúde do Idoso - Geriatria e Gerontologia, Atenção Domiciliar, Terapia Ocupacional em Gerontologia, Psicooncologia, Gestão de Programas Multidisciplinares de Saúde da Mulher, Higiene Ocupacional, Geriatria Hospitalar, Fisioterapia Neurológica Adulto e Infantil, Fisioterapia Respiratória Adulto e Infantil.

MBA: Farmácia Hospitalar, Gestão em Saúde.

Extensão Universitária: Metodologia do Ensino Superior na Saúde. www.cienciasmedicasvirtual.org.br Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais - Fead Instituição Particular Pós-graduação: Gestão em Fonoaudiologia- Perspectiva Empresarial, Psicopedagogia.

MBA: Gestão de Negócios, Gestão Estratégica de Pessoas em Ambiente de Mudanças. www.fead.br/ead

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC Minas Instituição Privada Pós-graduação: Direito Ambiental, Direito Civil, Direito Eleitoral Aplicado, Direito de Família, Direito Previdenciário, Direito Processual Civil, Direito Público, Direito Urbanístico, Direito Tributário, Docência do Ensino Superior: Fundamentos Teórico-Metodológicos, Gestão de Instituições Educacionais, Psicopedagogia, Administração Pública Municipal para Gestores Políticos, Gestão Empresarial Aplicada, Comunicação Estratégica nas Organizações, gestão Comercial Internacional, Gestão de Marketing Industrial, Gestão de Saúde e Administração Hospitalar, Gestão de Varejo, Turismo Religioso, Desenvolvimento Humano. www.virtual.pucminas.br Universidade de Uberaba - Uniube Instituição Privada Pós-graduação: Cafeicultura Irrigada, Agricultura Biológica Dinâmica.

Extensão Universitária: Cafeicultura Irrigada, Formação Continuada de Docentes.

Janeiro de 2009

EaD 11

C APA CAPA Aperfeiçoamento: Cafeicultura Irrigada, Agricultura Biológica Dinâmica. www.uniube.br Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes Instituição Pública Estadual Pós-graduação: Educação A Distância, Educação Especial. www.unimontes.br Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF Instituição Pública Federal Pós-graduação: Design Instrucional para Cursos On-Line, Gestão da Educação a Distância. www.nead.ufjf.br Universidade Federal de Lavras UFLA Instituição Pública Federal Pós-graduação: Administração de Sistemas de Informação, Administração em Rede Linux, Agricultura Orgânica, Avaliação de Flora e Fauna em Estudos Ambientais, Bioética, Biotecnologia- Fundamentos técnicos, Aplicações e Perspectivas, Botânica, Botânica de Plantas Ornamentais, Bovinocultura Leiteira: Manejo, Mercado e Tecnologia, Clínica Médica e Cirúrgica de Pequenos Animais, Controladoria e Finanças Empresariais, Cultura de Tecidos Vegetais- Tecnologia e Aplicações, Defesa Sanitária Animal, Doenças Transmissíveis na Reprodução de Bovinos, Ecoturismo- Interpretação e Planejamento de Atividades em Áreas Naturais, Educação Especial para Talentosos e Bem Dotados, Educação Física Escolar, Engenharia de Software com Ênfase em Software Livre, Farmacologia

12 EaD Janeiro de 2009

“O ódio tem melhor memória do que o amor.“ (Honoré de Balzac)

do Sistema Nervoso Central, Farmacologia- Atualização e Novas Perspectivas, Fertilidade do Solo e Nutrição de Plantas no Agronegócio, Física, Formas Alternativas de Energia, Fruticultura Comercial, Gestão de Empresas com Ênfase em Micro e Pequenas Empresas, Gestão de Empresas com Ênfase em Qualidade, Gestão de Empresas com Ênfase em Turismo Rural, Gestão e Inovações Tecnológicas, Gestão e Manejo Ambiental em Sistemas Agrícolas, Gestão e Manejo Ambiental em Sistemas Florestais, Gestão e Manejo Ambiental na Agroindústria, Gestão no Negócio com Ênfase em Administração Rural, Gestão no Negócio com Ênfase em Cooperativas, Gestão no Negócio com Ênfase em Gestão de Riscos, Informática em Educação , Manejo Integrado de pragas e Receituários Agronômico, Máquinas Agrícolas- Projetos, Aplicações e Regulagem, Matemática e Estatística, Melhoria do Processo de Software, Morfofisiologia Animal, Nutrição e Alimentação de Cães e Gatos, Nutrição Humana e Saúde, Piscicultura, Plantas MedicinaisManejo, Uso e Manipulação, Plantas Ornamentais e Paisagismo, PósColheita de Frutos e HortaliçasManutenção e Qualidade, Produção de Suínos, Produção e Tecnologia de Sementes, Química, Solos e Meio Ambiente, Tecnologia da Cachaça, Tecnologia de Rede de Computadores, Tecnologia de Rede de Computadores, Tecnologia e Qualidade de Alimentos Vegetais, Processamento e Controle de Qualidade em Carne, Leite e Ovos.

MBA: Executivo em Governança de Tecnologia da Informação. www.ufla.br

Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG Instituição Pública Federal Pós-graduação: Formação Pedagógica , Educação Profissional na área de Saúde- Enfermagem, Atenção Básica em Saúde da Família, Ensino de Ciências por Investigação, Ensino de Artes Visuais. www.caed.ufmg.br Universidade Federal de Ouro Preto - Ufop Instituição Pública Federal Pós-graduação: Práticas Pedagógicas www.ufop.br Universidade Fumec Instituição Privada Pós-graduação: Construções Metálicas, Psicopedagogia. www.fumec.br

RIO DE JANEIRO Centro de Educação a Distância do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - Senac Rio Instituição Privada Pós Graduação: Gestão Educacional, Educação Ambiental, Educação a Distância, Artes Visuais,Cultura e Criação.

Extensão Universitária: Tutoria On-Line. www.rj.senac.br/ead Centro Universitário Augusto Motta Unisuam Instituição Privada Pós Graduação: Gestão Educacional a Distância, Psicopedagogia Institucional, Especialização em Administração Escolar, Psicopedagogia Institucional e os Ciclos de Formação, Gestão

Seja um fiscal da EaD no Brasil

www.estudantesead.org.br Faça sua crítica, sugestão, reclamação ou elogio!

Conte como funciona o seu sistema de Educação a Distância DENUNCIE, VAMOS JUNTOS MORALIZAR A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL.

C APA CAPA Educacional e os Ciclos de Formação, Supervisão Educacional, Orientação Educacional.

Extensão Universitária: Tecnologias em Educação. www.unisuam.edu.br/online Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo CruzFiocruz/ Ministério da Saúde Instituição Pública Federal Pós-graduação: (Cursos regulares abertos ao público): Atualização em Processos de Gestão e Tecnologias da Informação em Saúde.

Atualização: Formação Pedagógica em EAD. Pós-graduação: (cursos abertos ao público em geral e às instituições que os patrocinam para os seus funcionários): Aperfeiçoamento em Gestão Integrada de Resíduos Sólido Municipais e Impacto Ambiental, Aperfeiçoamento em Saúde Mental, Aperfeiçoamento em Políticas e Instituição, Aperfeiçoamento em Vigilância Alimentar e Nutricional, Aperfeiçoamento em Vigilância Sanitária.A Fiocruz também oferece diversos outros cursos de demanda institucional, realizados em parceria com o Ministério da Saúde e secretarias estaduais e municipais de Saúde. www.ead.fiocruz.br Escola Superior Aberta do Brasil Esab Instituição Privada Pós-graduação: Administração e Marketing, Administração, Finanças Empresariais e Negócios, Comportamento Organizacional e Gestão de Pessoas, Educação Ambiental Urbana, Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Engenharia de Sistemas, Gestão Administrativa na Educação,

14 EaD Janeiro de 2009

“As alegrias revividas nunca morrem.” (James Montgomery)

Gestão Bancária e Negócios, Gestão Contábil e Financeira, Gestão de Logística Empresarial, Gestão de Telecomunicações, Novas Tecnologias na Educação, Pedagogia Empresarial, Planejamento Educacional e Docência do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínico- Institucional, Redes de Computadores, Tecnologia de Gestão Pública e Responsabilidade Fiscal, Tecnologia em Recursos Humanos.

MBA: Executivo Empresarial, MBA Profissional.

Extensão Universitária: Administração Escolar de Educação Infantil, Engenharia Especializada de Sistema, Fundamentos Avançados em Psicopedagogia, Gestor Educacional e Promotor de Qualificação Profissional na Empresa, Gestor de Centros de Educação de Jovens e Adultos, Gestão Administrativa e Financeira, Gestão Pública contemporânea, Gestão de Recursos Humanos, Gestão em Administração e Marketing, Gestão em Logística Empresarial, Gestão em Redes de Computadores, Gestão em Supervisão Escolar, Gestão em Tecnologia Educacional, Gestão em telecomunicações, Intervenção Institucional no Processo de Ensino Aprendizagem, Psicologia e Saúde Mental. www.esab.edu.br Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ Instituição Privada Pós-graduação: Alfabetização, Artes, Ciências das Religiões: Metodologia e Filosofia do Ensino, Ciências Biológicas, Cultura AfroBrasileira, Direito Civil, Direito Tributário, Docência do Ensino Superior, Educação a Distância,

Educação Ambiental, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial com Ênfase em Deficiência, Educação Especial Inclusiva, Educação Física Escolar, Educação Infantil, Filosofia, Formação de Leitores, Geografia do Brasil, Gestão Ambiental, Gestão de Programa de Saúde da Família, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Empresarial, Gestão Escolar, Gestão pública, História do Brasil, Inspeção Escolar, LetrasPortuguês e Literatura, Línguas Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Magistério das Séries Iniciais, Matemática, Metodologia do ensino de Física, Metodologia do Ensino Química, Metodologia do Ensino Profissionalizantes, Novas Tecnologias, Orientação Educacional, Pedagogia Empresarial, Psicomotricidade Aplicada na Educação, Psicopedagogia, Supervisão Escolar, Treinamento Desportivo. www.fij.br FGV Online- Fundação Getúlio Vargas - FGV-RJ Instituição Privada Pós-graduação: Excelência em Gestão para Profissionais da Justiça , Gestão de Negócios para Executivos (Gvnext), Especialização em Gestão de Pequenas e Médias Empresas (Gvpme), Gestão para Médicos (Gvmed), Estratégia e Gestão.

MBA: Executivo Internacional em Gerenciamento de Projetos, Executivo em Administração de Empresas- Ênfase em Meio Ambiente, Executivo em Administração de EmpresasÊnfase em Gestão , Executivo em Administração de EmpresasÊnfase em Recursos Humanos,

“Eu não inventei nada. Eu redescobri.” (Auguste Rodin)

Administração de Empresas- Ênfase em Finanças, Gestão e Business Law, Executivo em Marketing, Administração Tributária, Construção Civil. www.fgv.br/fgvonline Instituto A Vez Do Mestre Instituição Privada Pós-graduação: Administração Escolar , Arteterapia em Educação, Docência do Ensino Superior, Educação Ambiental, Educação Infantil e Desenvolvimento, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Estratégica e Qualidade, Marketing, Orientação Educacional, Pedagogia Empresarial, Psicomotricidade, Psicopedagogia Institucional, Saúde da Família, Supervisão Escolar. www.avezdomestre.com.Br Instituto de Pós-graduação Médica do Rio de Janeiro - IPGMRJ Instituição privada Pós-graduação: Genética e Biologia Molecular, Cardiologia. www.posgraduacaomedica.com.br Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-RJ Instituição Privada Pós Graduação: Tecnologia em Educação, Currílo e Prática Educativa, Formação Política para Cristãos Leigos.

Extensão Universitária: Design Didático para cursos Baseados na Web. www.ccead.puc-rio.br Universidade Castelo branco - UCB Instituição Privada Pós Graduação: Programa de Especialização Docente, Direito do Trabalho, Direito Processual Civil. www.castelobranco.br

C AC APP AA

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- Unirio Instituição Pública Federal Pós Graduação: Educação Especial nas áreas de Deficiência Visual, Mental e Auditiva. www.unirio.br/cead

de Computadores, Tecnologia da Informação Segurança de Redes de Computadores, Tecnologia da Informação Sistemas de Informação. www.posead.com.br

Universidade Gama Filho Instituição Privada Pós-graduação: Administração de Casas Legislativas, Administração de Òrgãos do Poder Judiciário e do Ministério Público, Auditoria Governamental, Contabilidade Pública, Controle, Monitoramento e Avaliação no Setor Público, Finanças e Orçamento Público, Gestão de Material e Patrimônio no Setor Público, Gestão de Pessoas no Setor Público, Agronegócio Sustentável, Gestão de Agronegócios, Logística Agroindustrial, Direito Administrativo, Direito Constitucional, Direito do Trabalho e Processual do Trabalho, Direito Notarial e Registral, Direito Processual Civil, Direito Processual Penal, Direito Tributário, Docência Superior, Educação Especial Inclusiva, Educação Infantil, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino da Matemática, Gestão Escolar, Psicopedagogia (Institucional) , Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, Gestão ambiental de Empresas, Licenciamento Ambiental, Mudanças Climáticas, Saneamento Ambiental, Gestão Estratégica de Pessoas, Gestão de Projetos- PMI, Gestão do Varejo, Marketing, Inteligência Estratégica, Tecnologia da Informação Banco de Dados, Tecnologia da Informação Engenharia de software, Tecnologia da Informação Redes

Centro Universitário Hermínio Ometto _ Uniararas Instituição privada Pós- Graduação: Gestão Educacional- Gestão da Sala de Aula, Gestão Educacional- Gestão Escolar, Gestão Educacional- Metodologia e Didática do Ensino Superior. www.uniararas.br

SÃO PAULO

Centro Universitário Nove de Julho - Uninove Instituição Privada Pós- Graduação: Administração da Produção - Inteligência Industrial, Comunicação Empresarial e Institucional, Gestão Empresarial, Psicopedagogia Clínica e Educacional.

MBA: Recursos Humanos, serviços de Saúde- Área Hospitalar, Gestão Ambiental, Organização do Terceiro Setor, Marketing, Trade Marketing, Qualidade e Produtividade , Logística Empresarial e Supply Chain, Estratégica Empresarial, Empreendedorismo- Planejamento e Gestão de Serviços, Finanças e Banking, Controladoria, Auditoria. www.uninove.br Centro Universitário de Lins Unilins Instituição Privada Pós-graduação: Desenvolvimento e Gerência de Projetos para Web, Logística.

MBA: Farmacêutica.

Seqüencial: Gestão Estratégica de Municípios, Saúde para

Janeiro de 2009

EaD 15

C APA CAPA Profissionais da Indústria Farmacêutica. www.unilins.edu.br Centro Universitário Senac São Paulo Instituição privada Pós- Graduação: Mídias Interativas, Tecnologias na Aprendizagem, Gestão de Relacionamento com o Cliente. www.sp.senac.br Faculdade de Educação São Luís Instituição privada Pós- graduação: Administração Escolar ou Gestão da Educação, Administração Escolar ou Supervisão Escolar, Didática e Tendências Pedagógicas, Direito Educacional, Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, Educação Especial- Educação Inclusiva da Pessoa com Deficiência Mental, Educação EspecialEducação Inclusiva da Pessoa com Deficiência Auditiva, Educação Especial- Educação Inclusiva da Pessoa com Deficiência Visual, Educação Infantil, Didática do Ensino da Geografia- Propostas Metodológicas, Educação Matemática e Práticas de Ensino, Metodologia do Ensino de História, Práticas de Ensino de Língua Inglesa, Psicopedagogia Institucional, Língua Portuguesa, Compreensão e Produção de Texto, Enfermagem do trabalho, Formação de Docentes em Educação Profissional- Enfermagem. www.saoluis.br Faculdade de Odontologia São Leopoldo Mandic Instituição Privada Pós- Graduação: Odontologia em Saúde Coletiva, Odontologia do

16 EaD Janeiro de 2009

“A vida não examinada não vale a pena ser vivida.” (Sócrates)

Trabalho.

MBA: Gestão de Negócios na Área da Saúde. www.slmandic.com.br Fundação Getúlio Vargas - SPFGV Online Instituição Privada Pós- Graduação: Excelência em Gestão para Profissionais da Justiça, Gestão de Negócios para Executivos (Gvnext), Gestão de Pequenas Empresas (Gvpme), Gestão para Médicos (Gvmed), Estratégia e Gestão.

MBA: Executivo Internacional em Gerenciamento de Projetos, Executivo em Administração de Empresas- Ênfase em Meio Ambiente, Executivo em Administração de EmpresasÊnfase em Gestão , Executivo em Administração de EmpresasÊnfase em Recursos Humanos, Administração de Empresas- Ênfase em Finanças, Gestão e Business Law, Executivo em Marketing, Administração Tributária, Construção Civil, Gestão para Profissionais da Justiça. www.fgv.br/fgvonline Universidade Anhembi Morumbi Instituição Privada Pós Graduação: Gestão de Empresas. www.anhembi.br Universidade Cidade de São Paulo - Unicid Instituição Privada Pós Graduação: Direito do Trabalho, Direito Processual Civil, Programa de Especialização em Negócios, Programa de Especialização de Docentes, Gestão de Ambientes Inclusivos, Práticas Pedagógicas em Educação Infantil e

Séries Iniciais. www.cidadesp.edu.br Universidade de Franca - Unifran Instituição Privada Pós Graduação: Direito Civil e Processual Civil, Direito Tributário e Processual Tributário, Direito Público, Marketing e Vendas, Comércio Exterior, Homeopatia, Psicopedagogia, Terapias Vibracionais, Educação a Distância. www.nead.unifran.br Universidade de Ribeirão Preto - Unaerp Instituição Particular Pós Graduação: Máster Business Information System (MBIS) em Gestão Estratégica da Tecnologia da Informação, Educação a Distância, Computação Aplicada em Saúde. www.unaerp.br Universidade do Vale do Paraíba - Univap Instituição Particular Pós Graduação: Jornalismo Científico www.univap.br Universidade Federal de São Paulo - Unifesp Instituição Pública Federal Pós Graduação: Dependência Química, Enfermagem em Nefrologia, Enfermagem em Infectologia, Informática em Saúde.

Extensões Universitárias: Atualização em Nutrição ClínicaMódulo I, Introdução à Bioestatística. www.virtual.unifesp.br Universidade metropolitana de Santos - Unimes Instituição Privada Pós Graduação: Docência e Pesquisa para o Ensino Superior, Educação

“É melhor ter um cachorro amigo do que um amigo cachorro.” (Fabricio Bravim Melotti)

Inclusiva, Educação e Gestão Ambiental, Educação Infantil, Gestão Pública, Psicopedagogia, Supervisão Educacional, Educação a Distância, Educação e Tecnologias, Marketing.

MBA: Comércio Exterior. www.unimes.br

Universidade Paulista - Unip Instituição Privada Pós Graduação: Administração de Recursos Humanos, Administração geral,Marketing, Administração Hospitalar, Saúde da Família, Direito Civil, Direito do Consumidor, Direito

C AC APP AA

Empresarial, Direito Penal, Direito Processual, Direito Tributário, Formação de Professores para o Ensino Superior, Tecnologia de Informação para Estratégia de Negócios. www.unip.be/ead

REGIÃO NORDESTE BAHIA Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC Pós Graduação: Direito Educacional, Direito do Estado, Direito e gestão das Cidades, Direito da Segurança Pública, Direito Penal e Crime Organizado, Psicopedagogia, História das Culturas Afro-Brasileiras, Educação Matemática, Educação Inclusiva, Ensino de Educação a Distância, Ensino de Filosofia e Sociologia, Ensino de Língua Espanhola, Ensino de Língua Inglesa, Gestão Ambiental, Gestão de Pessoas, Gestão Escolar. www.ead.ftc.br

CEARÁ Universidade de Fortaleza - Unifor Instituição Privada Extensão Universitária:

Docência em Educação a Distância, Capacitação em Psicoterapia Breve- Focal, Atuação Profissional em Fonoaudiologia Educacional, Avaliação e Atenção Fonoaudiológica em Voz Profissional. www.unifor.br

MARANHÃO Centro Universitário do Maranhão - Uniceuma Instituição Privada Pós Graduação: Magistério Superior a Distância, Saúde da Família, Saúde Pública. www.ceuma.br Faculdade do Maranhão - Facam Instituição Privada Pós Graduação: Administração Escolar, Psicopedagogia Institucional, Docência do Ensino

Superior, Supervisão Escolar. www.facam-ma.com.br

RIO GRANDE DO NORTE Universidade Potiguar - UnP Instituição Privada Pós graduação: Gestão Educacional, Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. www.unp.br

SERGIPE Universidade Tiradentes - Unit Instituição Privada Pós Graduação: Direito Educacional, Educação de Jovens e Adultos, Gestão de Unidades e Serviços de Saúde, Gestão de Saúde Coletiva e da família, Gestão Escolar. www.proead.unit.br

REGIÃO NORTE AMAZONAS

PARÁ

Universidade Federal do Amazonas - Ufam Instituição Pública Federal Pós graduação: Formação Continuada em Educação Especial: Surdez www.ced.ufam.edu.br

Centro Universitário do Estado do Pará - Cesupa Instituição Particular Pós graduação: Práticas Pedagógicas em educação Infantil e Séries Iniciais. www.nead.cesupa.br

Obs: O certificado é fornecido pela Universidade Cidade de São Paulo (Unicid) Universidade da Amazônia Unama Instituição Particular MBA: Gestão em Negócios. www.nead.unama.br

Janeiro de 2009

EaD 17

C APA CAPA

“A criança diz o que faz, o velho diz o que fez e o idiota o que vai fazer.” (Barão de Itararé)

Universidade Federal do Pará Ufpa Instituição Pública Federal Pós Graduação: Planejamento e Gestão do Desenvolvimento Regional, Recursos Hídricos e Ambientais, Direito Ambiental,

Políticas de Economia Mineral. www.ufpa.br

TOCANTINS Universidade do Tocantins Instituição Pública Estadual Pós Graduação: Educação,

Comunicação e Tecnologias Contemporâneas, Educação e Práticas Pedagógicas no Sistema Prisional, Direito Municipal, Auditoria e Licitações, Recursos Energéticos Alternativos. www.unitins.br

REGIÃO CENTRO-OESTE DISTRITO FEDERAL Faculdade de Administração de Brasília- Aiec Instituição Privada MBA: Consultoria Financeira. www.aiec.br Universidade Católica de Brasília - UCB Instituição Privada Pós Graduação: Educação a DistÂncia, Gestão do Currículo e da Aprendizagem para Professores do Ensino Médio, Comércio Exterior com Ênfase em Empresas de Pequeno Porte, Ensino Religioso, Filosofia e Existência, Aprendizagem Cooperativa e tecnologia Educacional na Educação Básica em estilo Salesiano, Gestão da Assistência Farmacêutica, Direito do Estado, Gestão de Projetos, Ensino e Aprendizagem da Matemática, Gestão Estratégica da Logística, Consultoria Turística, Desenvolvimento de Sistemas em Software Livre, Gestão Estratégica de Organizações com Ênfase no Balanced Scorecard, Ciência Forense, Gestão Estratégica Coorporativa, Gestão Educacional.

MBA: Turismo, Gestão e Marketing.

Extensão Universitária: Formação de Tutores, Introdução às Éticas da Alteridade e da Libertação: Lévinas e Dussel, Marketing Turístico, Gestão Pública do Turismo,

18 EaD Janeiro de 2009

Empreendedorismo, A Bíblia- Os livros e suas histórias, Inglês Instrumental, Informática Jurídica, Introdução às Metafísicas de Platão e Aristóteles, Cooperação Técnica Internacional, Desafios Contemporâneos do Ensino Médio. www.catolicavirtual.br Universidade de Brasília- Unb Instituição Pública Federal Pós-graduação: Gestão de Políticas Públicas e Cultura, Direito Processual Tributário, Desenvolvimento da Gestão Estratégica, Gestão Tributária, Educação a Distância, Avaliação e Aprendizagem no Ensino Médio, Educação Inclusiva no Ensino Médio, Coordenação Pedagógica no Ensino Médio, Organização do Trabalho Pedagógico na Área de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias, Organização do Trabalho na Área de Ciências da Natureza (Química, Física, Biologia), Matemática e suas Tecnologias, Organização do Trabalho Pedagógico na área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, Direito Público.

MBA: Desenvolvimento Regional Sustentável. www.cead.unb.br

GOIÁS Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT

Instituição Pública Federal Pós Graduação: Educação em Ciências Naturais para o Ensino Fundamental, Gestão em Educação Pública. www.nead.ufmt.br

MATO GROSSO DO SUL Centro Universitário da Grande Dourados - Unigran Instituição Privada Pós-graduação: Direito Eletrônico e Tecnologia da Informação, Psicopedagogia, Metodologia do Ensino Superior, Estudos da Linguagem, Gestão Empreendedora de negócios, Nova Visão do Direito Civil Aplicada ao Processo, Ergonomia. www.unigran.br/cead Universidade Católica Dom BoscoUCDB Instituição Privada Pós Graduação: Aprendizagem Cooperativa Educacional na Educação Básica em Estilo Salesiano, Orientação Educacional: Teoria e Prática, Gestão em Organizações Educacionais, Leitura e Produção Textual, Tecnologia Educacional, Educação Infantil,Direito Civil e Processual Civil, Direito do Estado e das Relações Sociais. www.ead.ucdb.br ■

60

Mais informaçþes no site ou pelo tel:(11) 3331-2438 em horario comercial

CC UUR I RO SI IO SIDADES DADES PERDOAR FAZ BEM AO CORPO E À ALMA Segundo o pesquisador Fred Luskin, o rancor e a raiva acumulados podem estar relacionados a diversos tipos de doença, como hipertensão, infarto, dores musculares, depressão e até câncer. Por isso, perdoar é uma ótima maneira de manter a saúde. Mas não vale perdoar só por perdoar. E conceder o perdão não quer dizer que a atitude do outro não lhe causou sofrimento. Significa, sim, que a vida continua. ■

MISTÉRIO PODE SER DESVENDADO DEPOIS DE 4.600 ANOS Pesquisadores australianos afirmam ter identificado as vítimas de uma possível chacina familiar ocorrida há 4.600 anos. Por meio de uma análise de DNA, o grupo concluiu que 4 corpos encontrados na Alemanha são do pai, da mãe e de seus dois filhos, todos assassinados. ■

“O orgulho devora a si mesmo.” (William Shakespeare)

POR QUE A GENTE SOLUÇA? O soluço geralmente é causado no nervo frênico, responsável por ativar o diafragma devido a um aumento do volume do estômago. E por incrível que pareça, o soluço pode ter fim com um bom susto sim, pois libera adrenalina e ativa o nervo frênico. Outra saída é a água gelada, que provoca o mesmo efeito. ■

por uma irritação

Por que o céu é azul?

A luz, que é formada por diversas cores, ao entrar em contato com a atmosfera espalha-se devido às particulas existentes no ar. No entanto, de acordo com o seu comprimento, as ondas de tona-

lidades variadas dispersam de forma diferente entre as moléculas. A onda azul, por ser menor, se espalha com maior facilidade, o suficiente para dar ao céu a tonalidade azulada. ■

Prejuízo e desapontamento em Genebra A pintura do espanhol Miguel Barceló que cobre a sala do Conselho de Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas, em Genebra, era para ser uma versão moderna da obra de Michelângelo na capela Sistina, do Vaticano, mas não foi bem o que aconteceu. A criação de 1.500 metros quadrados consumiu US$ 23 milhões e ainda por cima deixou muita gente desapontada sem saber ao certo o significado da pintura. ■

ARREPIO O arrepio é uma função corporal humana em resposta ao frio. Quando a temperatura interna do corpo diminui, o reflexo de arrepio é disparado. O grupo de músculos em volta dos órgãos vitais começam a tremer em pequenos movimentos na tentativa de criar calor gastando energia. Outros instintos aparecem em pessoas com frio, como dançar sem sair do lugar e abraçar a si mesmo com os braços ao redor do dorso. ■

20 EaD Janeiro de 2009

“Você é do tamanho do seu sonho.” (Autor desconhecido)

Universidades particulares também possuem cursos gratuitos Há no Brasil pelo menos quatro instituições de ensino superior particulares que oferecem cursos gratuitos do início ao fim. As iniciativas, pouco conhecidas, estão concentradas em universidades localizadas em São Paulo e Rio de Janeiro. As oportunidades são para gostos diversificados. A Universidade Cruzeiro do Sul, na Grande São Paulo, possui vagas gratuitas para economia, geografia, história, música, serviço social e ciências sociais. Já na São Judas Tadeu, em Osasco, a oferta é para o curso de filosofia. E o Centro Universitário Fieo abriu vagas para engenharia da computação.

No rio de Janeiro, a iniciativa é do Centro Universitário da

Cidade, que tem vagas para o curso de pedagogia.

Apesar de terem a sorte de cursar uma universidade particular de graça, as cobrança é dobrada para os estudantes. É preciso ter boas notas e não reprovar em nenhuma matéria para que a bolsa seja mantida. Além disso, apenas os melhores são selecionados para receber a oportunidade.

Este, segundo especialistas, é um dos motivos para que as instituições ofereçam as bolsas. É desta forma que conseguem as melhores notas no Enade, já que estes bons alunos fazem o exame. Então a iniciativa acaba sendo uma boa estratégia para as universidades ficarem bem localizadas no ranking do MEC. ■

N O T NÍ OCT ÍICAI A SS

Lei do Estágio O Ministério da Educação lançou uma cartilha para que sejam esclarecidas as dúvidas sobre a nova lei do estágio, que definiu e normatizou as condições de trabalho dos estudantes. O exemplar traz a parte legislativa e reúne um total de 37 respostas para perguntas sobre a lei e a função dos professores na supervisão do estudante no estágio.

A Cartilha é distribuída gratuitamente pelo Ministério do Trabalho e também está disponível na Internet para aqueles que desejam imprimi-la.

O arquivo, em PDF, está disponível na página http:// www.mte.gov.br/politicas_ juventude/Cartilha_Lei_ Estagio.asp ■

ABL edita dicionário com regras do Acordo Ortográfico A Academia Brasileira de Letras lançou a 2ª edição do Dicionário Escolar da Língua Portuguesa para ajudar a esclarecer as dúvidas surgidas com o Acordo Ortográfico.

Os exemplares trazem 33 mil verbetes, textos sobre a ABL,

história da formação da Língua e orientações sobre a nova ortografia.

A Academia pretende publicar em março o novo Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, documento oficial de registro da grafia oficial das palavras. ■

Janeiro de 2009

EaD 21

N OTÍCIAS NOTÍCIAS

“Viva cada dia como se fosse o último. Um dia você acerta.” (Autor Desconhecido)

Programa de Aprendizagem a Distância amplia suas linhas de ação Os novos cursos ministrados através de teleducação já estão disponibilizados pelo Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação.

A partir de 2009 são três níveis de opções: os Cursos de Especialização Profissional, os Cursos de Aperfeiçoamento Profissional e os Cursos de Desenvolvimento Profissional.

Ao todo são 18 programas, com cargas variáveis de 400, 80 e 20 horas.

Informações completas podem ser obtidas na página eletrônica www.ipae.com.br ■

Encontro internacional inicia reforma do sistema EAD em Portugal O governo português realiza na próxima semana um encontro internacional para reformular o sistema nacional de educação a distância (EAD) no país. Para isso, a Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Educação Superior portuguesa convidou representantes de cinco países: Brasil, Alemanha, Espanha, Reino Unido e Canadá.

O secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos Eduardo Bielschowsky, é um dos cinco convidados internacionais para integrar uma comissão

22 EaD Janeiro de 2009

de avaliação do sistema português. Serão consultados ainda representantes do governo português, sindicatos, associações, pesquisadores, estudantes e professores.

A implantação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) também servirá de exemplo nos debates. ■

Campus Party 2009 O convidado de honra da Campus Party Brasil 2009, Timothy John Berners-Lee, subiu ao palco para saudar os participantes e fazer a contagem regressiva que representa a abertura oficial do evento. Após o entusiasmo proporcionado pela palestra de Tim Berners-Lee, os participantes ainda contaram com a presença de Gilberto Gil, o ex-ministro da Cultura fez parte das atividades do espaço Inclusão Digital do evento e deu uma palestra “ilustrada”, junto a Claudio Prado, excoordenador de Políticas Digitais do Ministério da Cultura.

O prefeito de São Paulo, Gilberto Kassab, e o governador do Estado, José Serra, também participaram da abertura. O governador Serra disse que a Campus Party Brasil está se tornando, para a tecnologia, o que a Fórmula 1 é para o automobilismo.

Ainda o cantor e compositor Lobão participará dia 21 de um debate sobre “Inclusão Digital e Mobilização Social”. Promovido pela área de Gestão e Tecnologias aplicadas à Educação (GTE) da Fundação Vanzolini O evento acontece no Centro de Exposição Imigrantes e conta com transporte gratuito do metrô Jabaquara até o local diariamente, das 10h às 22h.

Até domingo (25/01) ■

“O tempo perdido não se encontra nunca mais.” (Benjamin Franklin)

N O T NÍ OCT ÍICAI A SS

Japão cria plano educacional para ajudar brasileiros atingidos pela crise No Japão, a comunidade brasileira já soma um total de 170 mil pessoas. E são estas as principais vítimas da crise econômica mundial, que está fazendo com que o número de demissões nas empresas seja cada vez maior.

Com esta situação, o governo do país está preocupado com os brasileiros que moram no país e prometeu lançar em fevereiro um plano de ajuda. Não há definições sobre a medida que será tomada em todas as áreas de atuação do

plano, exceto para a educação.

O Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia do Japão anunciou esta semana um pacote de medidas emergenciais para atender os filhos de brasileiros que moram no país. O objetivo é criar espaços educacionais em instituições públicas e levar professores para escolas particulares que aceitam estudantes estrangeiros.

Há também a preocupação com

as escolas brasileiras do país que, com a demissão dos pais, estão tendo um número maior de inadimplência. A solução que será tomada ainda não foi definida pelo Ministério. ■

Projeto estabelece crédito educativo também para Pós-graduação Deve ser votado nas comissões de Educação, Cultura e Esporte e de Constituição, Justiça e Cidadania do Senado o projeto de lei do senador João Tenório que propõe estender o pedido de crédito educativo para os estudantes de pós-graduação. Com a iniciativa, muda o sistema de financiamento atual, financiando os gastos dos cursos de mestrado e doutorado.

De acordo com a proposta, será criado um Programa de Crédito Educativo para Alunos de PósGraduação.

Poderão se beneficiar com o programa os alunos selecionados para cursos de mestrado e

doutorado credenciados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Os estudantes de mestrado poderão receber o crédito por até três anos, já os doutorandos por até 4. O valor financiado poderá ser de até dois terços do valor da anuidade cobrada pela instituição particular.

Os juros cobrados são calculados em cima do custo total, sendo o prazo de carência dois anos após o pagamento da última parcela.

Segundo Tenório, é preciso que o sistema de financiamento no Brasil seja revisto, já que é grande o número de estudantes

com recursos financeiros beneficiados por programas de ajuda do governo. Com isso, os mais pobres ficam fora das universidades públicas, tendo que se sacrificar para pagar a mensalidade de instituições privadas. O senador considera ainda pior a situação nos curso de pós-graduação, em que os recursos públicos são aplicados para a concessão de bolsas a estudantes que não precisariam da ajuda. E no ano final do curso, muitos saem do país ou se dedicam a trabalhos no setor privado, sem trazer benefícios para a sociedade. ■

Janeiro de 2009

EaD 23

II NNT ETR EN ERT N E T

“Supor é bom - descobrir é melhor.” (Mark Twain)

Internet para estudar

Além dos sites de relacionamento e bate-papo a internet pode ser o seu lugar de estudo!

A

os poucos a Internet vai ganhando espaço como ferramenta complementar de estudos, os universitários encontram uma enorme variedade de materiais especializados, além da possibilidade de interagir com estudantes de todos os níveis, aumentando ainda mais o seu campo de

24 EaD Janeiro de 2009

conhecimento e adquirindo mais informações em menos tempo.

Especialistas garantem que a Internet usada corretamente dá aos alunos mais uma oportunidade de explorar e pesquisar assuntos que muitas vezes jamais seriam encontrados nas bibliotecas das instituições de ensino. E para não comprometer os es-

tudos e perder tempo, os alunos em geral devem dar preferência à fontes de pesquisa confiáveis e de qualidade, por isso a Estudantes de SP em REVISTA selecionou pra você algumas dicas para navegar pela rede mundial de computadores.

Confira a seguir algumas sugestões de sites.

“O homem vale tanto quanto o valor que dá a si próprio.” (François Rabelais)

Comunidades Algumas instituições de ensino têm seus próprios fóruns de discussão, salas de chat ou mesmo mural de recados on-line, mas esses geralmente são recursos pouco utilizados pelos alunos. Alguns sites específicos de rede sociais, entretanto, são ótimos lugares para encontrar outros estudantes da mesma faculdade, tirar dúvidas ou conversar sobre as aulas.

Orkut – a mais popular rede social no Brasil, o Orkut já passou de polêmica a unanimidade, mas ainda assim é a rede que possui mais usuários, logo, a com maiores chances de se encontrar quem se procura. www.orkut.com Facebook – muito popular nos EUA e em outros países, o Facebook está engatinhando por aqui. Seus pontos fortes são a interface simples de usar e vários aplicativos desenvolvidos dentro do próprio site. www.facebook.com Google Grupos – Grupos do Google, propriedade do Google Inc., conhecido mundialmente, permite que grupos de pessoas se comuniquem através da Internet, formando grupos de discussão de diversos assuntos, trocando idéias on-line ou por e-mail, compartilhando arquivos e dados dos membros. http://groups.google.com.br E-MAILS GRATUITOS Servidores, grandes portais e demais empresas de Internet hoje em dia oferecem e-mails como um produto básico, possibilitando que qualquer pessoa tenha o seu próprio, ou mais de um. Resta ao aluno escolher então qual lhe oferece as melhores vantagens. Tanto o Yahoo

quanto o Gmail oferecem vários gigabytes de espaço, e são apenas os mais conhecidos entre vários.

O Gmail, por exemplo, tem uma política de “nunca mais apague seus e-mails” e oferece uma ferramenta de busca para localizar palavras-chave dentro apenas das suas mensagens. Também estão disponíveis uma agenda, armazenamento de fotos e um editor de texto e de tabelas, similares aos programas Word e Excel, mas totalmente on-line. www.gmail.com www.yahoo.com Informações e notícias sobre educação Manter-se atualizado sobre o que está acontecendo em sua comunidade e em seu país é considerado um requisito importante no mercado de trabalho. E informar-se sobre as novidades da educação é prioridade na vida estudantil.

Nota 10 - Divulga notícias relativas a instituições de ensino, fundações e órgãos públicos. Além de novidades o visitante também pode consultar uma agenda de eventos e concursos. www.nota10.com.br Universia - Este portal centraliza informações sobre a vida universitária, e principalmente, sobre mercado de trabalho. Notícias, conselhos, dicas e várias ferramentas de interação também estão disponíveis para os usuários. www.universia.com.br Ministério da Educação - Além de regras, leis, editais e informações detalhadas sobre os vários progra-

I N T EI NRT ENR NEE TT mas do Ministério da Educação relativos à Educação Superior, o site do MEC é atualizado quase diariamente com notícias da área.www. mec.gov.br Inep – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e eqüidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral. www.inep.gov.br Agência Educa Brasil – Uma agência de notícias para a educação.

Disponibiliza serviços de notícias, incluindo entrevistas, coberturas, reportagens, resenhas de livros, pesquisas e outros textos jornalísticos, além de fotografias, infografias e gráficos para uso editorial. É uma aliança entre jornalismo e educação, ou seja, uma combinação de conteúdo, tecnologia e soluções integradas para a educação de um novo tempo. www.educabrasil.com.br/eb BIBLIOTECAS VIRTUAIS O investimento em livros durante o curso superior é um conhecido problema, sempre presente na vida do universitário. Mas graças às bibliotecas virtuais, os alunos de vários cursos encontram um certo alívio. De acordo com a lei brasileira, os livros entram em domínio público 70 anos após o dia 1º de Janeiro de 2009

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II NNT ETR EN ERT N E T janeiro seguinte à morte do autor (ou seja, em 2008 entraram em domínio público os livros de todos os autores falecidos em 1937). Após este tempo podem ser digitados ou scanneados e distribuídos pela internet livremente, contanto que a obra não seja alterada nem sua autoria removida.

Apesar de livros técnicos ficarem razoavelmente defasados após um período tão longo, obras literárias e clássicos não sofrem tanto. Confira alguns sites de e-books abaixo: Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa – possui livros de literatura, biografias, acadêmicos e também várias edições de periódicos voltados para o ensino superior. Vários livros em áudio e uma impressionante galeria de

“Bom de briga é aquele que cai fora.“ (Adoniran Barbosa)

imagens. Como diz o nome do site, tudo na língua portuguesa. www.bibvirt.futuro.usp.br Portal Domínio Público - site oficial do Governo Brasileiro para distribuição de obras digitais, o Domínio Público há anos aparece em um e-mail alertando para o seu possível fechamento, fato já desmentido pelo Ministério da Educação várias vezes. Possui mais de 50 mil obras cadastradas, entre textos, imagens, vídeos e arquivos de áudio. A seção de Teses e Dissertações exige que o usuário se cadastre antes de consultar os textos disponíveis. www.dominiopublico.gov.br Project Gutenberg – pioneiro na distribuição dos livros eletrônicos, possui um acervo próprio de 20 mil

títulos digitalizados e conta com uma equipe de milhares de voluntários para comparar os textos originais impressos com as cópias virtuais. Através de parcerias com projetos semelhantes o site oferece aos visitantes mais de 100 mil livros eletrônicos gratuitos. Disponibiliza literatura, ensaios e livros técnicos em vários formatos, inclusive áudio. A maioria dos livros está em inglês. www.gutenberg.org Manybooks – atualizado diariamente com livros de vários idiomas, conta principalmente com literatura e livros de história. Oferece a maior variedade de formatos para download, permitindo inclusive que o usuário escolha as dimensões do arquivo antes de baixa-lo. http://manybooks.net ■

Recomendações na hora de procurar uma I.E.S. 1. Acesse o site do MEC (http://portal.mec.gov.br/seed) e verifique a relação de instituições de ensino superior credenciadas que ofertam ensino a distância.

do: CD, DVD, material impresso.

2. Verifique se você tem os recursos tecnológicos necessários para o curso(alguns necessitam de banda larga ou webcam).

5. Descubra a quantidade de alunos por tutor. Vale a mesma regra dos cursos presenciais: se houver muitos alunos para cada tutor, a qualidade do ensino tende a cair.

3. Veja se, em algum momento, você terá de se deslocar a um pólo presencial e procure saber onde fica e qual sua estrutura(salas, computadores, etc.).

6. Verifique como é a avaliação. Em alguns cursos, o aluno faz apenas uma prova final e, se não for aprovado, tem de passar por todas as aulas novamente.

4. Avalie o material didático ofereci-

7. Faça uma auto-avaliação para des-

26 EaD Janeiro de 2009

cobrir se você tem o perfil e as condições necessárias para o curso a distância, entre algumas a disciplina e habilidade com a informática.

Fotos: Divulgação

“A felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir.“ (Voltaire)

T U R TIUSR IM O SMO

Praia de Jericoacara

Ceará é a terra das belezas naturais

M

ar, sertão e serras formam um dos mais belos cenários de um estado brasileiro: o Ceará, uma costa cortada por enseadas e foz de rios.

Na beira-mar, a faixa de terra se alterna entre dunas e falésias. Um cenário paradisíaco onde surgem praias como a de Jericoacara, Morro Branco, Canoa Quebrada e Mundaú. O litoral é marcado pelas jangadas com suas velas brancas, um símbolo da cultura cearense que preserva o ar primitivo de seus primeiros colonizadores: os pescadores. Homens que ajudam a manter viva a tradição litorânea da pesca e da culinária baseada em frutos do mar com destaque para a

lagosta, o camarão e os diversos tipos de peixes.

O artesanato também é uma marca registrada do Ceará. As rendas de bilro, os trabalhos em madeira e as cerâmicas são o resultado da manifestação popular, que ainda guardam características de seus primeiros artesãos, os índios que habitavam o território cearense no período pré-colonial.

No interior encontra-se uma região de grande apelo ecológico. É o Parque Nacional de Ubajara, que abriga um dos últimos resquícios de Mata Atlântica do Brasil.

Localizado na Serra da Ibiapaba, o

parque possui uma infra-estrutura completa para o turismo ecológico, que inclui visitas a cavernas, trilhas no meio do mato e banhos em rios e lagoas de águas cristalinas. Motivo é o que não falta para você conhecer o Ceará.

Sua capital, Fortaleza, disputa com Salvador o título de cidade mais moderna do Nordeste. Nela, edifícios de arquitetura arrojada convivem de forma harmoniosa com casas construídas no início do século. Suas praias, com calçadões repletos de aconchegantes barzinhos e quiosques, vida noturna agitada e bons hotéis atraem turistas do mundo inteiro.

Janeiro de 2009

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TT UUR IRS MI OS M O

“Você faz suas escolhas, e suas escolhas fazem você.” (Steve Beckman)

Algumas atrações

ruínas do primeiro engenho do Ceará a receber energia a vapor, uma pinacoteca, o museu Arthur Ramos, uma biblioteca e um restaurante com comidas típicas.

Localização: Av. Washington Soares, s/ n, Sítio Alagadiço Novo, Messejana (a 15 km do centro de Fortaleza).

Praia de Jericoacara

Localizada a 300 quilômetros a oeste de Fortaleza, “Jeri”, como é popularmente chamada pelo habitantes locais, ficou conhecida em 1987, quando o jornal americano Washington Post publicou uma reportagem especial sobre praias, colocando-a entre as 10 mais bonitas do mundo.

Além de muita paz, o visitante encontra em “Jeri” um grande número de opções de lazer, de tranqüilas caminhadas e passeios a cavalo a esportes como sandboard e o windsurfe.

Durante a noite, a principal atração é o forró, localizado na Rua do Forró, é claro. Funciona quase todos os dias, não custa nada para entrar e reúne nativos e turistas, brasileiros e estrangeiros.

Por volta das 3 horas da manhã, quando o forró começa a esvaziar, o ponto de encontro acontece na Padaria Santo Antônio, próxima ao centrinho, que vende deliciosos pães com banana, coco ou queijo, a módicos R$ 0,25. Como “Jeri” não possui banco ou caixa-eletrônico, é recomendável que o turista esteja prevenido com cheque e dinheiro.

A aventura pode parecer, mas não é cansativa. Os jipes e picapes que desbravam as trilhas fora da estrada são confortáveis, têm ar-condicionado, geladeiras, rádio de comunicação e sistema de navegação por satélite. Para agradar ainda mais os clientes, contam com competentes aparelhos de som, os quais proporcionam trilhas sonoras para os cenários variados. Muitos ainda levam pranchas adaptadas para deslizar nas dunas, popularmente conhecida com “esquibunda”.

Igreja do Rosário

Antiga Cadeia Pública

O mais antigo templo da cidade, a Igreja do Rosário data do século XVIII. Por volta de 1970, a Irmandade de Nossa Senhora do Rosário fez reparos na Igreja, na época ameaçada de ruir. No ano seguinte, foi reerguida com pedra e cal. Conta-se que nas paredes do templo foram enterrados corpos de escravos mortos. A igreja ainda possui de original o altar de madeira, portais, imagens e luminárias. É protegida por lei estadual. Localização: Rua do Rosário, 2.

Praça dos Leões – Centro.

Casa José de Alencar

Outras informações sobre o Ceará Clima: tropical atlântico Vegetação: Mata Atlântica Rios Principais: rio Ceará e rio Cocó Temperatura média anual: 26ºC Índice Pluviométrico (anual): 1600 mm ■ __________________________ Colaboração Adrielly Rodrigues

Na antiga cadeia pública os lugares das celas foram transformados em boxes, onde podem ser encontradas as variedades do artesanato cearense. Na parte superior do prédio, funciona o Museu de Arte Popular, com motivos religiosos e folclóricos, e o Museu da Mineralogia, com pedras preciosas e semipreciosas do Ceará e do Nordeste.

Localização: Rua Senador Pompeu, 350. Horário de funcionamento: de segunda a sexta-feira das 8h às 18h; e sábado, das 8h às 12h.

Off Road

Um novo jeito de se explorar as belezas do Ceará vem atraindo cada vez mais pessoas. São os passeios off-road (fora da estrada), que põem os turistas em contato direto com paraísos ecológicos. São praias, dunas, lagoas e falésias de difícil acesso, às vezes intocadas e situadas em lugares remotos, que só podem ser atingidas com veículos especiais e bem equipados, os chamados 4x4.

28 EaD Janeiro de 2009

Pequena casa onde nasceu o romancista cearense José de Alencar foi erguida em 1826 e mantém sua estrutura original até hoje. No sítio, encontram-se

É ótimo

quando as coisas acontecem

seu

a tempo.

Educação a Distância

CESUMAR Sua formação universitária cada vez mais perto.

Material Didático Incluso * Graduação Superior Pedagogia 3,5 anos Agronegócio 3 anos Gestão Comercial 2 anos Gestão Financeira 2 anos Gestão de Recursos Humanos 2 anos Processos Gerenciais 2 anos Administração 4 anos Gestão de Negócios Imobiliários 2 anos

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1 ano

“A moda, afinal, não passa de uma epidemia induzida.” (George Bernard Shaw)

Miniatura de máquina voadora

Lindo; formoso

Adoentado Adquirir novamente

Material metálico de cercas

38

O de camomila é calmante

Membro do reino vegetal Girar; contornar Rompido; trincado

Unidade de medida de terrenos

"(?) uma vez", frase de fábulas

Prato frio de entrada (Cul.) Grupo de alunos da mesma sala Parte do rosto coberta pela franja Tubo para escoamento de água

Pedro (?), imperador brasileiro

Secreção corporal Apelido de "Tatiana" Sinal inicial da pauta musical Roedor que vive em capinzais

Pó perfumado usado sobre a pele Morada de índios Vida particular

Paraná (sigla)

Cereal de mingaus e vitaminas

Solução

P

R

E R A

T D O A R N A D O

BANCO

Dez ao cubo Vil (?): o dinheiro

3/are. 7/lutador — rachado — tornado. 10/intimidade.

30 EaD Janeiro de 2009

Código (abrev.)

(?) solar: localização da Terra

(?) marítima: faixa do litoral

O ciumento O marido ciumento começa a interrogar a esposa que acaba de chegar da consulta do médico: - Aposto que ele perguntou dos seus seios!

- Sim, perguntou!

- E das coxas, perguntou?

- Também!

- E do bundão, ele perguntou?

- Não, ele não perguntou de você.

Vento violento em forma de funil

13ª letra O Todo-(?): Deus

Meta do artilheiro (fut.)

Peça de grampeadores

Grupo de porcos Quadro de pintura

Suporte para imobilizar luxações

Água congelada

Alegria do anão Um anão chegou num centro espírita muito triste e cabisbaixo. Depois saiu de lá todo sorridente e feliz da vida. Alguém que presenciou essa mudança quis saber: - Por que você está tão feliz, anãozinho, se você chegou tão triste?

O anão respondeu: - É porque agora eu não sou mais anão. Agora sou médium.

© Revistas COQUETEL 2008

Tira comprida de madeira Guerreiro; combatente

D E I A

Pecado Uma senhora no confessionário: - Padre, hoje pela manhã, quando eu estava diante do espelho, fiquei admirando o meu rosto e me achei bonita. Creio que cometi um pecado.

E o padre: - Não se preocupe, minha filha! Não enxergar bem não é pecado.

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