EaD em Revista Ed.6 by EaD em Revista

Ano I • Edição 6 • Junho/Julho de 2009 • Distribuição Gratuita

O preconceito com a Educação a Distância

“A inteligência não é não cometer erros, mas saber resolvê-los rapidamente.” (Bertolt Brecht)

Í N DÍ NIDC E ICE

E X P E D I E NT E

Ano I • Edição 6 • Junho/Julho de 2009 • Distribuição Gratuita

O preconceito com a Educação a Distância

Ano I • Edição 6 • junho/julho de 2009

A Estudantes de EaD em Revista é uma publicação bimestral do Grupo Blue de Comunicação. Está publicação não se responsabiliza por idéias e conceitos emitidos em artigos e/ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não necessariamente a opinião da revista. Editora geral Aline Campos aline.campos@grupoblue.com.br Editor chefe João Eduardo Gindro MTB 55291-SP Assistente de redação Cláudia Venâncio claudiavenancio@grupoblue.com.br Projeto gráﬁco e diagramação Suzy Suzuki suzysuzuki@yahoo.com.br Secretária da direção Sônia Luiza direcao@grupoblue.com.br Tiragem 100 mil exemplares

Editorial

Expressão

Cotidiano Coluna de Ricardo Holz

14 Curiosidades Curiosidades sobre EaD 16 Notícias Crescimento recorde na EaD 22 Dinheiro/Economia Seguro Educacional beneficia alunos e instituições 24 Educação Fundação Ulysses Guimarães 27 Turismo Índia um lugar com infinitos contrastes 29 Informe-se Siead (Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para a Educação a Distância)

Impressão DG Gráfica Contato

DESTAQUES Blue Comunicação R. 24 de maio, 188 - 3º andar - Conj. 311 Centro - São Paulo, SP CEP: 01041-000 Tel.: (11) 3331-2438 www.grupoblue.com.br

Capa Preconceito na Educação a Distância

Parceria

5 Fontes desta edição

Entrevista Senador Wilson Matos 11 projetos de lei para Educação

www.piadas.com.br / www.ipae.com.br www.fugpmdb.org.br / ABED Wikipédia / Revista Coquetel www.albatrozseguros.com.br

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EE DDI TIOTR IO RIAL AL

“A vida já é curta e nós a encurtamos ainda mais desperdiçando o tempo.” (Victor Hugo)

Caro Leitor, Nesta 6º edição de Estudantes de EAD em Revista trazemos uma polêmica: O Preconceito na Educação a Distância. Para entender melhor o assunto, conversamos com o Presidente da ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância) Ricardo Holz, com o advogado Dr. Eder Castanho e com alguns estudantes que sofreram/ sofrem este preconceito. Vamos falar também sobre Seguro Educacional, Curiosidades sobre EAD e Curso de formação política na modalidade ead. Temos também uma entrevista com o Senador Wilson Matos, que na sua passagem pelo senado apresentou 11 projetos de lei para a melhoria da educação. Isso e muito mais você encontra nas páginas seguintes. Até a próxima edição e boa Leitura!

Aline Campos

FISCAL EAD “Penso que um pólo tem que oferecer bons tutores e uma biblioteca com um farto material de pesquisa.” Cristiano Lima Aguiar Geografia – UFMG / UAB “Acho que os tutores devem ser presentes e atuantes capazes de sanar nossas dúvidas em um tempo mínimo estipulado. Pois algumas dúvidas

de hoje só são respondidas um mês depois. A universidade deve oferecer instalações adequadas ao ensino. A grande dificuldade que encontro é a falta de acesso à biblioteca, apesar de terem nos dito que teríamos os mesmos direitos que um aluno presencial.” Wilson Cesar Ribeiro Física – UFG/ UAB

Seja você também um fiscal do EAD. Acesse o site www.estudantesead.org.br 4

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“O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)

E N T R EEN V ISTA TREVISTA

Foto: Divulgação

Wilson Matos defende mudanças na educação O senador Wilson Matos (PSDB/PR) defendeu em plenário, várias propostas de mudança na educação do Brasil, no intuito da melhoria do sistema educacional. Graduado em matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestre em ciências gerencias pela Universidade de Marília. Como senador apresentou 11 projetos de lei que visam à melhoria da educação no Brasil. As propostas vão desde a inclusão da música no currículo do ensino fundamental até o aumento da freqüência mínima exigida de 75% para 85% da aula para aprovação dos alunos na educação básica. Ele é favor da alteração da legislação para que parte do recurso do FAT (Fundo de Amparo ao Trabalhador) seja destinada as operações do financiamento Estudantil. EAD - Em sua passagem pelo senado o Sr. apresentou 11 projetos voltados para a melhoria da educação. Como o Senhor enxerga a educação numa forma em geral hoje no Brasil? Senador - A educação brasileira está avançando, está muito a frente da realidade dos países realmente emergentes e dos países desenvolvidos. Não existe escola no mundo, que tenha se desenvolvido com escola de tempo parcial, esse é um principio básico. Então o Brasil precisa de uma escola de tempo integral e de uma sociedade que assuma real

compromisso com o conhecimento. EAD - Como o Sr. Enxerga a qualidade dos parlamentares que hoje compõem o congresso nacional ? Senador - Poucos são os especialistas na área da educação, no senado tem apenas o senador Cristovão Buarque que é um teórico da educação ele foi reitor de uma universidade, mas ele não é uma pessoa que tenha construído escolas ou feito projetos pedagógicos, ele foi um gestor de escola pública, mas é um homem muito empolgado pela educação. Precisamos ter mais parlamentares comprometidos com a educação, são poucos os que dominam os processos educacionais. EAD - Os resultados dos últimos exames de avaliação do conhecimento feitos pelo Ministério da Educação mostram índices muito ruins, como mudar está realidade? Senador - É verdade, os índices são ruins, principalmente quando comparados com outros países através do exame OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). O Brasil fica sempre entre os últimos, isso diz muito da necessidade de mais investimentos financeiros na edu-

cação, é verdade, mas investimento não é tudo. O país precisa de projeto pedagógico nacional que leve a sociedade a um comprometimento com a educação, ou seja, necessitamos da conversão da sociedade ao conhecimento. Para isso o Brasil precisa de presidente e/ou um ministro de educação que de fato seja um apaixonado pelo projeto educacional e que isso seja construído através de uma motivação das nossas lideranças a nível federal, estadual e dos nossos municípios. As escolas precisam ser mais rigorosas, forte na disciplina e impor limites. EAD - Como o Sr. enxerga a educação fundamental em período integral? Senador - Esse é o caminho, entretanto devemos aproveitar melhor o período parcial. Temos que eliminar esse excesso de permissão de faltas que é de 25%, isso não existe nos países desenvolvidos. Aluno não pode faltar a escola, ele tem que ter compromisso, aquele tempo que o estudante está comprometido com a matrícula ele tem que freqüentar, não pode existe permissão pra falta. Temos que ter mais dias letivos, turno mais longo, segundo pesquisa da FGV (Fundação Getúlio

Vargas) a permanência do aluno no ensino fundamental é de 3,8h. O estudante tem 4 horas de aula mais meia hora de intervalo para sua merenda e leva pouquíssimas atividades para casa. Nos países desenvolvidos o aluno fica de 6 a 7 horas na escola e leva atividade para mais 3 horas de estudo em casa, então o aluno que fica 7 horas na escola e estuda mais 3, eles aprendem o dobro no mesmo período, e essa é a diferença que tem nos feito muita falta para nosso real desenvolvimento. EAD - Em seu projeto de lei 389/07 o Sr. Propõem a antecipação dos feriados nacionais para segunda ou sexta feira. O Sr. Acredita que os feriados atrapalham a economia brasileira? Senador - Atrapalha sim. Não só a economia, mas principalmente a educação. Como somos de uma cultura que não leva o conhecimento a sério, não tem comprometimento com a educação, tudo é motivo para não ter aula. O Brasil gasta aproximadamente R$300 milhões por dia de aula, um dia sem aula são R$300 milhões de reais jogados no lixo. Eu acredito que com a antecipação dos feriados para as segundas - feiras vão aca-

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EE NNT RTE VRI SET AV I S T A bar com esses dias ociosos esses dias chamados de recesso escolar. Aumentar a quantidade de dias letivos e fazer com que o aluno fique mais que 4 horas e meia no primeiro momento, poderia tranquilamente passar de 800 horas por ano para 960 horas, com o mesmo custo. Inclusive deixei um projeto de lei nesse sentido no senado. EAD - O que acha da Educação a Distância? De que forma ela pode contribuir na inclusão social? Senador - O Brasil é um país continental nós temos 5.563 municípios e eu acredito que nenhum deles tem faculdade, então a EaD tem que ter como foco maior, atingir os municípios pequenos que estão distantes de um centro maior onde tem faculdade. As Universidades federais estão concentradas nas capitais com raras exceções, e as universidades públicas estaduais estão concentradas nas maiores cidades, e ainda temos uma pulverização das instituições de ensino superior privada em uma quantia maior em municípios através da educação a distância, mais pelo porte do Brasil a EaD tem que ter qualidade, isso não pode ser visto como um negócio, mas sim como um compromisso com a sociedade. Ela pode contribuir para a inclusão de milhões de jovens ao processo educacional, enfim vale à pena investir na educação, pois não existe projeto de inclusão social que supere uma educação de qualidade.

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“O amor de mãe cresce em se dar.” (Charles Lamb)

É preciso renunciar alguns privilégios da vida, renunciar um pouco do futebol, da cerveja, do lazer e realmente transformar-se em um verdadeiro estudante. EAD - No projeto 402/07 o Sr. propõem o uso do FAT (Fundo de Amparo ao Trabalhador) para o financiamento estudantil. Como o fazer e como este projeto pode melhorar o acesso ao ensino superior? Senador - Nós temos um grande gargalo no ensino superior brasileiro, mas somente 15% dos jovens têm acesso ao ensino superior, dos 5 milhões de jovens que fazem ensino superior hoje em torno de 1 milhão e meio estuda em universidade pública e gratuita talvez menos que isso e 3 milhões e meio estuda em escola privada. Porque nós não aumentamos os números de alunos no ensino superior brasileiro? Não é por falta de candidatos e de interesses, prova disto é o exame do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) em 2008 mais de 4 milhões de jovens fizeram o ENEM isso significa que mais de 4 milhões de jovens levantaram suas bandeiras acenando para Brasília e dizendo: eu estou pronto terminei o ensino médio, quantos vão entrar? Uns 500 mil jovens vão ocupar as vagas nas instituições públicas e em torno de 1 milhão e 100 não tem recursos para pagar e preencher as vagas das instituições privadas.

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Adianta abrir mais vagas nas IES privadas? Como alternativa sim, mas como ampliação da possibilidade de acesso a solução não, ampliar vagas porque falta recursos para pagamento, então usa o FAT que hoje possui 100 bilhões de reais no banco BNDE (Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico ), deste fica 20 a 30 bilhões por ano sem tomador, cujo tomador é o próprio governo e os juros que o governo paga é muito baixo 6%, 7% ao ano , então porque não usar parte deste recurso para financiar o aluno? Para que ele tenha acesso ao ensino superior e após a conclusão do curso ele pague estas prestações igual período ou superior a 50% ao período do tempo de seus estudos, certamente nós conseguiríamos em pouco tempo sairmos de 5 milhões de jovens no ensino superior para 10 milhões. EAD - Os Estudantes de EAD estão vivendo um momento turbulento com respeito a diversos preconceitos. Como a não aceitação do diploma para fins de concursos públicos. Como podemos combater tais atos? Senador - Primeiro supervisionando efetivamente a qualidade no ensino a

distância. O ensino a distância é muito usado na Espanha, também é crescente nos Estados Unidos e entre outros países pelo mundo. Entendo que a sociedade brasileira ainda não tem um comprometimento muito forte com o conhecimento, então o ensino a Distância tem que crescer, mas não de uma forma muito acelerada para não se perder o controle da qualidade do ensino. A EaD é um meio muito importante, mas tem que ter o controle da qualidade sem dúvida nenhuma. EAD - Qual mensagem o Sr. deixa para os estudantes que hoje cursam EAD no Brasil? Senador - A mensagem que eu deixo aos alunos que fazem ensino a distância no Brasil é também para os que fazem ensino presencial : assumam uma postura de estudante, porque uma grande parte dos estudantes de ensino superior de fato não assumem plenamente essa postura, eu digo sempre aos que estudam: “ É preciso renunciar alguns privilégios da vida, renunciar um pouco do futebol, da cerveja, do lazer e realmente transformar-se em um verdadeiro estudante”. Os que freqüentam uma escola regularmente têm que estudar de 10 à 12 horas todo fim de semana. Aqueles que optaram em fazer EAD têm que fazer seu próprio horário de estudos, tem que estudar muito mais, tente construir esse tempo em momentos diferentes. Então estude bastante que você será um vencedor! ■

E X P REEX PSR ESS Ã O SÃO

“O único tirano que eu aceito neste mundo é a silenciosa voz interior.” (Mahatma Ghandi)

Frases “Ao MEC, só interessa a oferta de educação a distância de qualidade. Isso é um ponto pacífico e claro para a gente”. Carlos Bielschowsky, secretário de Educação a Distância do MEC.

“Ano passado, nós faturamos R$ 32 milhões e a gente pretende crescer em torno de 25% esse ano. (O EaD) é um negócio novo, é um mercado em expansão”. Stavros Xanthopoylos, diretor executivo da FGV Online.

“É preciso desmitificar a EAD no Brasil, todos nós na sociedade atual propagamos de uma forma ou de outra a Educação a Distância”. Ricardo Holz, no programa Debate MTV.

“O aluno que é mais maduro, determinado, que quer conseguir aquele diploma, que preciso daquele conhecimento, esse é um ótimo candidato para educação a distância”. Fredric Litto, presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância.

Recomendações na hora de procurar uma I.E.S. Acesse o site do MEC (http://portal.mec.gov.br/seed) e verifique a relação de instituições de ensino superior credenciadas que ofertam ensino a distância. 1. Verifique se você tem os recursos tecnológicos necessários para o curso(alguns necessitam de banda larga ou webcam). 2. Veja se, em algum momento, você terá de se deslocar a um pólo presencial e procure saber onde fica e qual sua estrutura(salas, computadores, etc.). 3. Avalie o material didático oferecido: CD, DVD, material impresso. 4. Descubra a quatindade de alunos por tutor. Vale a mesma regra dos cursos presenciais: se houver muitos alunos para cada tutor, a qualidade do ensino tende a cair. 5. Verifique como é a avaliação. Em alguns cursos, o aluno faz apenas uma prova no final e, se não for aprovado, tem de passar por todas as aulas novamente. 6. Faça uma auto-avaliação para descobrir se você tem o perfil e as condições necessárias para a metodologia a distância, entre algumas a disciplina é a habilidade com a informática.

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C OTIDIANO COTIDIANO

“Nada mais comum do que julgar mal as coisas.” (Cícero)

A República das Bananas Há poucos dias li uma matéria do jornal Folha de São Paulo que estampava a seguinte manchete: 26,6% dos professores do ensino fundamental não possuem curso superior, ou seja, muitos dos que exercem o sacerdócio de lecionar e desenvolvem a tarefa mais importante do mundo, não estão devidamente qualificados. O Brasil ainda possui cerca de 14 milhões de analfabetos, e é um país que obtêm as piores colocações nos rankings de avaliações da educação auferidos por organizações internacionais. Um país onde grande parte da população “baixa renda” frequenta escolas públicas sucateadas e, ainda sonham com uma qualificação profissional, uma vez que as universidades públicas foram loteadas pela elite que tem desempenho superior nos processos de seleção. Em virtude de um melhor preparo nos bancos de escolas particulares de ensino fundamental e médio, formando o contra senso de termos

os ricos em universidades públicas e os pobres fora das salas de aula ou em universidades privadas. O avanço das tecnologias de informação e comunicação nos proporciona uma oportunidade ímpar de arregaçarmos as mangas e tirarmos o atraso centenário, além de mudarmos a realidade do nosso país. Levando uma educação seja pública, gratuita ou privada com custo mais baixo e de extrema qualidade para os quatro cantos do Brasil, através da Educação a Distância, qualificando professores, erradicando o analfabetismo e preparando o trabalhador através de cursos técnicos ou superiores.

É preciso desmistificar a EAD no Brasil, eliminar de vez o preconceito que ronda algumas pessoas, que com a visão limitada e focada nos interesses das bananas que o cercam, não percebem que o cidadão da sociedade de hoje já recebe e transmite conhecimento a distância. Não estando no mesmo tempo e/ ou espaço que seu interlocutor, ou seja, quando assistimos a um programa de TV, fazemos a leitura de um livro, revista ou jornal, pesquisamos na Internet. A todo tempo estamos envolvidos com o conceito de EAD. O que devemos focar é a ampliação da discussão sobre a qualidade, seja na Educação a Distância ou presencial, seja no ensino fundamental ou superior. Os indicadores mostram que temos muito pra melhorar, e aí sim devemos nos questionar, nos indignar e nos unirmos para exigir e agir no sentido da melhoria da educação no Brasil. Ah! E quanto aos bananeiros, vamos torcer para que façam um Upgrade na forma de ver a república e nos ajudem a trazer para HOJE o País do Futuro. ■

Ricardo Holz é Presidente da ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância), consultor e palestrante. presidente@estudantesead.org.br

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C APA CAPA

“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)

Ignorância x Modernidade Sempre na História, os avanços tecnológicos e as mudanças comportamentais causaram rupturas muitas vezes drásticas. É o que está acontecendo hoje com a educação a distância, em especial no caso do ensino superior. O que pode ser uma forma de inclusão social e efetiva melhoria na educação brasileira esta sendo encarada por alguns como retrocesso. 10

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“O único tirano que eu aceito neste mundo é a silenciosa voz interior.” (Mahatma Ghandi)

O que muitos não sabem é que a educação a distância não é novidade já vem há muito tempo e a cada dia ganha força e expressão em países desenvolvidos a ponto de o estado da Califórnia nos Estados Unidos substituírem material impresso por conteúdos baixados no Ipod, facebook, twitter, etc. tamanho a habilidade dos alunos com estas tecnologias e obviamente o retrato de uma mudança comportamental. A EaD, em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade. Alguns especialistas consideram que o Apóstolo Paulo já utilizava métodos de EaD nas suas epístolas. A melhoria das comunicações permitiu o aparecimento e a consolidação do ensino por correspondência, Com a invenção do telefone, este novo meio de comunicação foi rapidamente adaptado como forma de interação entre estabelecimentos de ensino, professores e alunos. Em 1891, a administração da Universidade de Wisconsin aceitou a proposta de seus professores para organizar cursos por correspondência nos serviços de extensão universitária. Um ano depois, o reitor da Universidade de Chicago, William R. Harper, que já havia experimentado a utilização da correspondência na formação de docentes para as escolas dominicais, criou uma Divisão de Ensino por Correspondência no Departamento de Extensão daquela Universidade. No final da Primeira Guerra Mundial, surgiram novas iniciativas de ensino a

distância em virtude de um considerável aumento da demanda social por educação, confirmando, de certo modo, as palavras de William Harper, escritas em 1886: "Chegará o dia em que o volume da instrução recebida por correspondência será maior do que o transmitido nas aulas de nossas academias e escolas; em que o número dos estudantes por correspondência ultrapassará o dos presenciais."

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Chegará o dia em que o número dos estudantes por correspondência ultrapassará o dos presenciais.

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William Harper

O aperfeiçoamento dos serviços de correio, a agilização dos meios de transporte e, sobretudo, o desenvolvimento tecnológico aplicado ao campo da comunicação e da informação influíram decisivamente nos destinos da educação a distância. A partir daí, começou a utilização de um novo meio de comunicação, o rádio, que penetrou também no ensino formal. O rádio alcançou muito sucesso em experiências nacionais e internacionais, tendo sido bastante explorado na América Latina nos programas de educação a distância do Brasil, Colômbia, México, Venezuela, entre outros. Após as décadas de 1960 e 1970, a educação a distância, embora mantendo os materiais escritos como base, passou a incorporar articulada e integradamente o áudio e o videocassete, as transmissões de rádio e televisão, o videotexto, o computador e, mais recentemente, a tecnologia de multimeios, que combina

C AC APP AA

textos, sons, imagens, assim como mecanismos de geração de caminhos alternativos de aprendizagem (hipertextos, diferentes linguagens) e instrumentos para fixação de aprendizagem com feedback imediato (programas tutoriais informatizados) etc... Em 1994, teve início a expansão da Internet no ambiente universitário. Dois anos depois, surgiu a primeira legislação específica para educação a distância no ensino superior que classifica os níveis de modalidades educacionais em educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior. Os cursos deverão ter a mesma duração definida para os cursos na modalidade presencial; Os cursos poderão aceitar transferência e aproveitar estudos realizados em cursos presenciais, da mesma forma que cursos presenciais poderão aproveitar estudos realizados em cursos à distância, conforme regulamentação LDB – Educação. Atualmente, o ensino superior a distancia está presente em quase todo o mundo se espalhando tanto em nações desenvolvidas como Inglaterra com a Open University (uma das pioneiras em ead no mundo) a Espanha com a UNED que são sinonimos de qualidade, eficiencia e inclusão no ensino superior, quanto em países em desenvolvimento como méxico, africa do sul Indonésia e brasil qua já dispontam como centros de educação superior a distância. A cada dia novos e mais complexos cursos são desenvolvidos nesta modalidade, tanto no âmbito dos sistemas de ensino formal quanto nas áreas de treinamento profissional. A EaD caracteriza-se pelo estabelecimento de uma comunicação de múltiplas vias, suas possibilidades ampliaramse em meio às mudanças tecnológicas como uma modalidade alternativa para superar limites de tempo e espaço. Assim, a Educação deixa de ser con-

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C APA CAPA

“Mentiras têm pernas curtas, mas sabem muitíssimo bem como se colocar.” (Stanislaw Jerzy Lec)

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to que este ato abusivo causa cebida como mera transferêntermos aos estudantes menos cia de informações e passa a Essa atitude por parte da esclarecidos juridicamente. É ser norteada pela contextualização de conhecimentos úteis municipalidade extrapola não apenas tão ilegal o ato da Prefeitura de São Paulo a própria lei 9394 ao aluno. Na educação a diso bom senso mas também sua em seu Art. 87 que os municítância, o aluno é desafiado a pesquisar e entender o conte- própria competência de tratar sobre pios irão ‘realizar programas de capacitação para todos os údo, de forma a participar da o assunto. professores em exercício, utidisciplina. Dr. Eder Castanho lizando também, para isto, os Mas infelizmente alguns recursos da educação a distânestudantes ainda sofrem muito com preconceito, como a estudante o cargo porque eu havia feito cursos à cia’; Ora se uma Lei Federal diz que os Maria de Jesus de Freitas, que concluiu distância e os mesmos não são válidos. Municípios irão realizar cursos utilizanem 2003 uma complementação peda- Cursei a faculdade pela PUC (Pontifícia do o EAD para capacitação de seus progógica (EaD) e não foi aceita quando Universidade Católica), frequentei as fessores, como pode a Prefeitura de São aprovada em um concurso público para aulas todos os dias, inclusive aos sába- Paulo não aceitar os diplomas advindos professores da rede municipal de São dos. Passava os dias do recesso escolar dessa modalidade de ensino”. “Os estudantes que se sentirem prePaulo, em 2004. Maria, não conforma- e de férias na PUC estou recorrendo da da com a situação, recorreu ao Conse- decisão, que espero, seja um marco da judicados de alguma forma podem lho Estadual de Educação (CEE/SP) valorização e aceitação dos cursos à dis- procurar a Justiça para combater essa lamentável posição da municipalidade, ode obteve os documentos: PARECER tância.” Segundo o advogado da ABE-EAD já existem ações individuais discutinCEE/SP nº359/2005 e PARECER nº 204/2004 convalidando seu diploma e Dr. Eder Castanho, a validade do diplo- do a validade dessa medida e ainda um confirmando sua aceitação em todo ter- ma do cursa a distância é garantida no Inquérito Civil apurando possível imritório nacional e então entrou com uma Art. 5º do Decreto 5.622 diz que “Os probidade administrativa praticada pelo ação para não perder o direito da posse. diplomas e certificados de cursos e pro- Secretario de Educação”. “Para uma maior economia procesAinda podemos citar o depoimento gramas a distância, expedidos por insde Patrícia Lopes, que procurou a ABE- tituições credenciadas e registrados na sual aconselho aos estudantes que se EAD indignada de tanta injustiça: “Te- forma da lei, terão validade nacional”. sentirem prejudicado pelo ato da muninho 17 anos de magistério e nesse ano Nossa equipe questionou o Dr. Eder so- cipalidade a procurar a ABE-EAD para passei por uma experiência muito cons- bre a ação da Prefeitura Municipal de participar de uma ação coletiva que esta São Paulo em ato totalmente arbitrário, sendo proposta, a fim de garantir o direiilegal e discriminatório que deliberou to de todos os estudantes associados” no sentido de não aceitar os diplomas O Presidente da ABE-EAD, Ricardo Tenho 17 anos de de magistério obtidos através dos cursos Holz também comentou sobre o assunto: magistério e nesse de EAD, veja o que ele diz: “É Necessário desmistificar a EAD, na ano passei por uma “Essa atitude por parte da municipali- sociedade atual todos estamos ligados ao dade extrapola não apenas o bom senso preconceito da Educação não presencial, experiência muito mais também sua própria competência com o avanço das TIC´S (Tecnologias de constrangedora de tratar sobre o assunto. Além de ser Informação e Comunicação). A internet, ilegal e arbitrário, o ato da Prefeitura o celular, a TV digital ou mesmo o tradie humilhante de São Paulo esta trabalhando contra cional livro, nos coloca constantemente Patrícia Lopes o disposto no Art. 80 da Lei 9394 que na condição de aprendizes a distância, determina que ‘O Poder Público incen- queiramos ou não.” E complementou: “A ABE-EAD vai trangedora e humilhante. Estava aguar- tivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em combater o preconceito contra a Educadando uma nomeação para Coordenação Pedagógica da Prefeitura Municipal todos os níveis e modalidades de ensi- ção a Distância levando a informação de São Paulo, quando fui informada no, e de educação continuada’, fazendo quando a causa for falta dela ou a justiça que eu não poderia ser nomeada para assim um desserviço a população, vis- quando houver interesses contrários” ■

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CC UUR I RO SI IO SIDADES DADES

“Aquele que nunca viu a tristeza, nunca reconhecerá a alegria.” (Khalil Gibran)

EAD Talvez nenhuma novidade tenha produzido um impacto tão intenso na história da educação, quanto o desenvolvimento do EaD nos últimos anos. Confira algumas curiosidades sobre esta modalidade que tem crescido vertiginosamente nos últimos anos.

LONDRES - PIONEIRA EM ENSINO A DISTÂNCIA A educação a distância surgiu no século XIX. Com 150 anos, a University of London é a pioneira. Tem 40 mil alunos em 180 países. Produziu cinco prêmios Nobel. O aluno mais ilustre foi o ex-presidente da África do sul, Nelson Mandella, que fez o curso de Direito por correspondência na prisão.

EM TEMPOS DE GUERRA Na Segunda Guerra Mundial, os soldados americanos já estudavam a distância, pois foi neste período pós-guerra, que houve a necessidade de se formarem profissionais rapidamente para que pudessem reconstruir os países da Europa.

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DATILOGRAFIA A DISTÂNCIA No Brasil, a educação a distância surgiu no fim do século XIX e um dos cursos oferecidos era datilografia por correspondência. Após algum tempo, as aulas começaram a ser transmitidas pelo rádio.

AUMENTO NA MODALIDADE EAD CHEGA A 1.175% A educação a distância é a modalidade que mais cresce no ensino superior brasileiro. No ano de 2008, o número de estudantes de graduação chegou a 760.599, um aumento de 91% em relação a 2007. Nos últimos quatro anos, de 2004 a 2008, o salto foi de 1.175%.

C U R I O CSU IR D ADES IOSIDADES

“Aquele que nunca viu a tristeza, nunca reconhecerá a alegria.” (Khalil Gibran)

NORTE DO PAÍS INVESTE EM TECNOLOGIA Na Região Norte do Brasil os cursos a distância têm tido um avanço exponencial. As matrículas cresceram 940% em três anos e o Amazonas multiplicou as salas de aula com uma tecnologia pioneira, que inclui cenário e lousas virtuais, via satélite.

DE OLHO NO MERCADO Um milhão de estudantes E Mais de 1 bilhão de reais ao ano. Esse é o tamanho do mercado de ensino a distância no Brasil um negócio que continua a atrair investidores do mundo todo.

INVESTIMENTOS NA MODALIDADE EaD Um em cada quatro reais investidos em educação corporativa no Brasil já é aplicado em cursos à distância. O último levantamento do setor também revela que os mais comuns são: tecnologia, finanças, vendas e gestão de negócios.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (COM OU SEM CRASE) Todas as publicações oficiais aparecem sem o acento grave na letra “a” de Educação a Distância. As duas formas são aceitáveis: a distância e à distância. Em geral, as locuções adverbiais femininas levam acento indicador de crase (à esquerda, às escuras, etc.), mas muitas gramáticas dizem que o acento não é necessário em casos que não dão margem a ambiguidade, como é o caso da expressão citada.

ENSINO A DISTÂNCIA SUPERA PRESENCIAL NO ENADE Os números do Enade, o exame que avalia os estudantes de graduação, são favoráveis aos alunos à distância. Na comparação com os presenciais, eles tiraram notas melhores em sete das 13 áreas analisadas.

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N OTÍCIAS NOTÍCIAS

“Para ter sucesso nesse mundo, é preciso ou ser louco ou ser sábio.” (Barão de Montesquieu)

ProUni oferece 91,2 mil bolsas para 2° semestre de 2009 O Programa Universidade para Todos (ProUni) disponibilizará 91,2 mil bolsas para alunos carentes em cursos privados de ensino superior. As inscrições vão até 5 de junho. Do total, 57 mil são bolsas integrais e 33 mil parciais, que custeiam 50% da mensalidade. Os interessados precisam ter

cursado todo o ensino médio em escola pública ou em estabelecimento particular na condição de bolsista integral. O benefício também é estendido a pessoas com deficiência e professores da rede pública. Para concorrer, o candidato precisa ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2008.

As bolsas integrais são reservadas a estudantes com renda familiar de até um salário mínimo e meio (R$ 697,50) por membro da família. O calendário do processo seletivo, a ficha de inscrição e outras informações sobre o programa estão disponíveis no site do MEC (www.mec.gov.br). ■

Programa deve capacitar 2,8 mil agentes A Embratur, o FGV On-line e o Núcleo de Turismo da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas (Ebape) desenvolvem programa de ensino a distância para agentes

de viagens do Japão que vendem roteiros brasileiros. O programa “Agente de Viagens Especialista em Brasil” foi traduzido para o idioma japonês. Para acessá-lo, basta clicar na

Inscrição para Enem De acordo com o Inep, o prazo deve se estender até 17 de julho. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, vinculado ao Ministério da Educação (MEC), divulgou que as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio 2009

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(Enem) estão previstas para começar em 15 de junho. O prazo deve se estender até 17 de julho. Segundo o Inep, o modo de inscrição ainda não está definido e a taxa é de R$ 35. Alunos

bandeira do Japão no endereço www.fgv.br/fgvonline/embratur. A proposta é capacitar 2,8 mil agentes até julho deste ano. O curso tem duração de duas horas, mas a consultoria dos professores bilíngues será oferecida por um período de até sete meses. Além do Japão, o programa a distância é dirigido a profissionais de 14 países, entre eles Estados Unidos, Portugal, Espanha e França. ■ de escolas públicas e de baixa renda são isentos do pagamento. Previstas para ocorrer nos dias 3 e 4 de outubro, as provas serão compostas por 200 testes e uma redação. A divulgação dos resultados das quatro provas de múltipla escolha ocorrerá em 4 de dezembro, e o resultado final será conhecido em 8 de janeiro. ■

“O trabalho agradável é o remédio da canseira.” (William Shakespeare)

N O T NÍ OCT ÍICAI A SS

Crescimento recorde no EaD Nos últimos quatro anos, de 2004 a 2008, o salto foi de 1.175%. Atendendo apenas o equivalente a um sexto dos alunos presenciais, os cursos a distância têm avançado num ritmo de fazer inveja às faculdades tradicionais. O dado mais recente do Ministério da Educação relativo a cursos presenciais é

de 2007, quando havia no país 4,8 milhões de estudantes. Na comparação com o ano anterior, isso representa crescimento de 4,4%. No período 20042008, as matrículas presenciais aumentaram cerca de 17%. Entre as vantagens do ensino a

distância estão a possibilidade de levar cursos de graduação a municípios onde não há professores, a flexibilidade de horários e o valor mais baixo das mensalidades. Em contrapartida, disciplina e motivação dos alunos precisam ser maiores.

O perfil do aluno a distância Quem pretende aprender através do Ensino a Distância deve apresentar um perfil com algumas características: Apresentar auto-motivação Di tar o seu ritmo de aprendizagem, mas ter em conta o ritmo da aprendizagem do grupo Cumprir prazos Gerir de forma eficaz o seu tempo Ter capacidade de construir

de forma autônoma o seu conhecimento Ter capacidade para identificar os temas que domina, os que necessitam ser aprofundados, e para os quais precisa de apoio Valorizar a interação com os colegas de curso e as relações inter-pessoais Transmitir as suas dificuldades e ansiedades aos colegas e tutores de curso. ■

Debate sobre cotas deve terminar no stf, diz Haddad Atendendo apenas o equivalente a um sexto dos alunos presenciais, os cursos a distância têm avançado num ritmo de fazer inveja às faculdades tradicionais. O dado mais recente do Ministério da Educação relativo a cursos presenciais é de 2007, quando havia no país 4,8 milhões de estudantes. Na

comparação com o ano anterior, isso representa crescimento de 4,4%. No período 20042008, as matrículas presenciais aumentaram cerca de 17%. Entre as vantagens do ensino a distância estão a possibilidade de levar cursos de graduação a municípios onde não há professores, a flexibilidade de

horários e o valor mais baixo das mensalidades. Em contrapartida, disciplina e motivação dos alunos precisam ser maiores. ■

Junho/Julho de 2009

N OTÍCIAS NOTÍCIAS

“O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)

Informática Concurso estimula desenvolvimento sustentável é o curso Até o dia 28 de agosto estão Ensino Superior) brasileiras profissional abertas as inscrições para a podem se inscrever. Para tanto, os 12ª edição do concurso Banco projetos devem ser propostos por mais Real Universidade Solidária. docentes efetivos e endossados Com o objetivo de apoiar a pelo reitor e pelo pró-reitor de procurado implantação de dez projetos de extensão universitária que contribuam com a melhoria de renda e da qualidade de vida de comunidades carentes, o concurso, traz este ano o tema: “Desenvolvimento sustentável com ênfase em geração de renda”, apoiará a implantação A iniciativa é do Banco Real - Grupo Santander Brasil em parceria com a UniSol (Universidade Solidária). Todas as IES (Instituições de

extensão. Cada instituição pode fazer quantas inscrições quiser, mas a organização do concurso selecionará apenas dois projetos por IES. Cada um dos projetos selecionados receberá R$ 40 mil, com possibilidade de renovação do benefício por mais um ano, a depender dos resultados alcançados. De acordo com o regulamento do concurso, os projetos devem privilegiar comunidades do entorno das IES. ■

Redução no número de questões do Enem

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) pretende diminuir o número de questões do novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) por conta do tempo de prova. Em vez de 200 perguntas, o exame pode trazer 160 ou 180 testes. O formato precisa passar

Junho/Julho de 2009

pela aprovação do comitê do exame. A proposta do Inep era que o estudante tivesse duas horas e meia para fazer cada prova, além de uma hora e meia para a redação, totalizando 11 horas e meia de maratona de provas em dois dias. No entanto, houve críticas de que seria muito cansativo para os estudantes. O Inep planeja aplicar a prova em 3 e 4 de outubro, um sábado e um domingo. ■

O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou levantamento que revela que o curso de qualificação profissional mais procurado, em 2007, foi o de informática (45,5%), seguido por comércio e gestão (11,5%). A rede privada de ensino atende a maioria dos alunos da educação profissional no País. Ainda de acordo com o IBGE, 10,2% dos que já se inscreveram em um curso profissionalizante não concluíram os estudos e, desse total, 25,5% citam os problemas financeiros como principal motivo da desistência. O estudo mostra também que, entre os 6 milhões de pessoas de 10 anos ou mais de idade que frequentavam, em 2007, algum curso de educação profissional, 80,9% estavam no segmento da qualificação profissional e 17,6%, em cursos técnicos de nível médio. ■

“Não é valente o que não tem medo, mas sim o que sabe dominá-lo.” (Nelson Mandela)

Crescimento de até 20% é previsto no mercado de cursos preparatórios A instabilidade econômica causada pela crise financeira e a retração do emprego no setor privado têm gerado grande procura por cursos preparatórios para concursos na modalidade EaD. Neste ano, os governos federal, estadual e municipal devem criar cerca de 270 mil vagas que serão preenchidas através de concursos públicos. Na busca por um emprego de maior estabilidade, tem crescido a procura por cursos preparatórios a distância. A Rede de Ensino Luiz Flávio Gomes, especializada nesta modalidade, aponta que somente em janeiro deste ano, houve um crescimento de 20% no número de matrículas em relação ao

mesmo período de 2008. De acordo com especialistas, este aumento deverá se repetir o ano todo, não só por causa das previsões nada otimistas para a estabilização da economia mundial, mas em função do significativo crescimento que o Ensino a Distância (tanto o controlado pelo MEC como os cursos livres) vem registrando nos últimos anos. O número de cursos de graduação em EaD cresceu 571% entre 2003 e 2006 e o de matrículas, 315%. Porém, apesar desta grande disseminação, apenas 30% de municípios brasileiros têm universidades, faculdades e centros universitários com cursos presenciais. ■

Falta de investimento para cursos profissionalizantes O secretário de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação, Eliezer Pacheco, culpa os governos anteriores pela baixa participação do setor público na oferta de ensino profissionalizante. Para Pacheco, os governos

anteriores quase não valorizaram a educação profissional. Além disso, o secretário acredita que existe um grande preconceito com relação à esse ensino no Brasil, afinal o país tem uma tradição bacharelesca muito forte. ■

N O T NÍ OCT ÍICAI A SS

Ministro da educação considera formação de professores essencial A garantia de um repasse maior de recursos para manter programas como o de formação de professores é considerada fundamental pelo ministro Fernando Haddad. O ministro cobra a aprovação, pelo Congresso Nacional, da PEC (Proposta de Emenda à Constituição) que acaba com a DRU (Desvinculação de Recursos da União). Na prática, isso significaria um aumento de até R$ 10 bilhões no orçamento do MEC em 2011. Atualmente, o MEC tem direito a R$ 41 bilhões por ano. Com o fim da DRU, o MEC contará com, aproximadamente, R$ 4 bilhões a mais em seu orçamento, se fosse aprovado ainda em 2009. Não há resistências abertas para a sua aprovação. Com o apoio do Executivo, ela foi endossada por todos os líderes partidários em reuniões que trataram do assunto. O projeto terá de passar por duas votações no plenário da Câmara. Como foi alterada, ela deve voltar ao Senado e depois pode ir à sanção do presidente Lula. ■

Junho/Julho de 2009

N OTÍCIAS NOTÍCIAS

“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)

Universidade do Povo A Aliança Global das Nações Unidas para Informação, Tecnologia da Comunicação e Desenvolvimento (GAID) lançou a Universidade do Povo com o objetivo de ampliar o acesso de estudantes de baixa renda ao Ensino Superior. A instituição sem fins lucrativos promoverá educação on-line

e gratuita. Os estudantes serão alocados em classes de até vinte alunos. As aulas semanais, bem como as discussões e as provas, serão realizadas virtualmente. O custo do programa se restringe a taxa de admissão que varia de US$ 15 a US$ 50, dependendo do país de origem. Haverá ainda o custo de US$ 10 a US$ 100 por prova.

De acordo com a ONU (Organização das Nações Unidas), para que a Universidade do Povo funcione, é preciso ter 15 mil alunos, além de US$ 6 milhões. O fundador da instituição, Shai Reshef, já doou um milhão de dólares. Mais informações podem ser obtidas no site www.uopeople.org. ■

Pesquisa aponta mulheres como sendo maioria em cursos de gestão Enquanto no mercado de trabalho as mulheres representam menos da metade, nos cursos a distância de gestão, esse número inverte, alcançando 52,2%, enquanto os homens são 47,8% dos alunos virtuais. O Instituto de Estudos Avançados (IEA), em parceria com o Sebrae divulgou pesquisa que mostra também que 50% dos matriculados têm idade entre 21e 30 anos. Já 24,5% estão na faixa de 31 e 40 anos, 11,5% são jovens com menos de 21 anos, 10,7% são adultos de 41 a 50

anos e 3,3% estão acima de 51 anos. O levantamento foi realizado com 52,6 mil alunos do curso Iniciando um Pequeno Grande Negócio (IPGN). Segundo o relatório, pessoas com graduação completa somam 54,2%, os que possuem ensino médio atingem 33,8% dos alunos e 10% contam com pós-graduação. No entanto, observou-se que apenas 1,9% possuem ensino fundamental. A pesquisa mostrou ainda que 15,1% dos alunos realizaram pelos menos um curso à distância,

USP realiza vestibular inédito A Universidade de São Paulo (USP) irá realizar um vestibular inédito para o seu primeiro curso de graduação à distância. Serão oferecidas 360 vagas em licenciatura em ciências, que

Junho/Julho de 2009

funcionará em quatro pólos. A previsão é que as inscrições para o processo seletivo sejam abertas ainda em julho e a prova aconteça no dia 2 de agosto. O início das aulas está programado

fato que revela o momento de expansão dessa modalidade de ensino no Brasil. ■

para o dia 21 de setembro. A duração do curso será de quatro anos, divididos em oito semestres.O curso é voltado, essencialmente, para a qualificação de professores que atuam na educação básica sem a formação adequada. ■

D INHEIRO&ECONOMIA DINHEIRO & ECONOMIA

“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)

Seguro Educacional beneficia alunos e instituições Em uma fase de gestão empresarial onde não se admitem falhas e diante de uma acirrada concorrência, muitas Universidades buscam parcerias para não deixar que seus alunos abandonem os estudos.

a batalha contra vagas ociosas, evasão e inadimplência, muitas Instituições particulares começam a procurar saídas para manter o seu funcionamento, sem perder a qualidade. Uma das alternativas encontradas é o Seguro Educacional, pois além de ser um diferencial para oferecer ao corpo discente, o produto pode ser mais uma arma contra as altas taxas de inadimplência, proporcionando aos alunos a continuidade dos seus estudos. Grandes seguradoras e corretoras ad-

ministram carteiras do Seguro Educacional, onde todas as partes envolvidas se beneficiam, ou seja, as Instituições de ensino atingem seu principal intuito do aluno matriculado concluir o ensino recebendo todas as mensalidades e os alunos minimizam os desgastes financeiros, valorizando a Instituição. Este seguro destina-se a auxiliar a continuidade dos estudos do aluno até a conclusão do Ciclo de Ensino, caso o Responsável Legal pelo pagamento das mensalidades não possa cumprir o combinado.

Regulamentado pela Susep (Superintendência de Seguros Privados), órgão responsável pela fiscalização e controle dos mercados de seguro, esta ferramenta cobre as despesas com as mensalidades escolares no caso da morte do responsável pelo pagamento, assistência médica 24 horas em situações de emergência e cobertura de três a quatro meses para as mensalidades em situação de desemprego. Além disso, algumas coberturas incluem aulas particulares, transporte e remoção, locomoção às aulas e tratamento fisioterápico.

Benefícios do Seguro Educacional Redução da Inadimplência: O Seguro Educacional garante o pagamento das mensalidades do aluno que estiver com dificuldade para pagar as mensalidades por motivos, como: perda de emprego, acidente, ou morte do responsável financeiro, durante um período no qual o aluno ganha tempo para se reestruturar e voltar a pagar normalmente suas mensalidades.

Junho/Julho de 2009

Diminuição da evasão de alunos: Muitos alunos abandonam seus estudos por dificuldades momentâneas. O caso mais comum é perda de emprego. O seguro educacional oferece um período de tranqüilidade ao aluno, dando a ele alguns meses de mensalidades pagas, assim ele não precisa parar a faculdade e terá o tempo que ele precisa para voltar ao mercado.

Diferencial de Marketing: As Instituições de Ensino poderão agregar este benefício em suas campanhas publicitárias, oferecendo ao aluno um benefício diferenciado que trará ao aluno mais tranqüilidade na hora de ingressar na vida universitária.

EE DDU CUA ÇCÃ A ÇÃO O

“O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)

Fundação Ulysses Guimarães Sem fins lucrativos, a Fundação Ulysses Guimarães (FUG) foi criada para constituir-se num centro de estudos de ciências políticas e sociais capaz de dar suporte teórico a um parlamento brasileiro independente, cuja base é formada pelo exercício da democracia e da livre expressão.

isando trazer informações voltadas ao âmbito político e social, a FUG possui o Jornal "ULYSSES", publicação mensal que apresenta notícias, artigos, ensaios, debates e entrevistas sempre sobre temas ligados à vida política nacional. Além disso, realiza concursos com premiação para trabalhos escritos dentro de temática ligada aos problemas nacionais.

Curso de formação política em ead A Fundação Ulysses Guimarães (FUG), traz para os interessados em política o Programa Formação Política, que tem como objetivo capacitar e qualificar os quadros partidários do PMDB. Os cursos de formação política são uma oportunidade que a FUG oferece à base partidária, para que tenham condições de defender e conquistar a franquia política em seus municípios. Através da modalidade EaD, que prevê encontros presenciais periódicos nas telesalas locais, além de outras atividades, o aluno tem acesso à conteúdos exclusivos voltados à área política. O diferencial do curso são as atividades trabalhadas e o emprego de altas tecnologias, interando aluno e professor

Junho/Julho de 2009

através de internet, vídeo-aulas gravadas em DVD’s, televisão, telefone, fax e até mesmo os correios. O Programa de Formação Política, pelo Método de Ensino a Distância, é oferecido gratuitamente em todo o território Nacional.

Para saber mais... São Francisco de Assis (RS) é pioneiro no Ensino à Distância da Fundação Ulysses Guimarães Em São Francisco do Sul, município gaúcho com vinte mil habitantes localizado a quinhentos quilômetros de Porto

Alegre, os cursos a distância oferecidos pela Fundação Ulysses Guimarães estão ajudando a formar novas lideranças políticas. Nas últimas eleições municipais, por exemplo, três participantes do Curso Preparatório para Candidatos a Prefeito, Vice-Prefeito e Vereadores se elegeram vereadores pelo PMDB. A FUG tem oferecido cursos de Ensino a Distância (EAD) no município desde 2007, quando foi realizado o curso de Formação Política Alberto Pascoalini. Hoje, o Curso para Gestores Públicos Municipais, possui mais de 160 alunos matriculados.

Conheça melhor o trabalho desenvolvido pela FUNDAÇÃO ULYSSES GUIMARÃES • Produção de trabalhos e estudos voltados para o campo das ciências políticas, econômicas e sociais • Formação e desenvolvimento de recursos humanos nas áreas das ciências sociais • Pesquisas de opinião política • Promoção de trabalhos e estudos na área de documentação, pesquisa e apoio a instituições científicas • Assessoria política • Trabalhos de análise econômica e política • Desenvolvimento de projetos em cooperação com centros acadêmicos • Disseminação de informações nas áreas das ciências políticas e sociais • Incentivo à formação de lideranças políticas e à participação política de uma forma geral. Mais informações acesse o site http://ead.fugpmdb.org.br.

“A violência nas mãos do povo não é violência mas justiça.” ( Eva Perón)

E D U CE DAU Ç ÃO CAÇÃO

Bebetto Haddad

Presidente do PMDB da capital de São Paulo A FUG (Fundação Ulysses Guimarães) está ofertando curso de formação política aos militantes do PMDB usando a metodologia EAD. Como o Senhor enxerga a educação a distância? A educação a distância deve ser vista como mais um instrumento de aprendizagem, que vem se somar às escolas e universidades tradicionais. A FUG – Fundação Ulisses Guimarães com o auxilio da Internet, vem oferecendo cursos de formação política a seus militantes e simpatizantes, preparando-os para o debate político. Os estudantes de cursos a distância podem obter uma formação acadêmica, o que não seria possível para muitos em vista de problemas de locomoção.

legítimos de formas em EAD. Como é possível combater estes atos? A educação a distância é uma forma de aprendizagem relativamente nova, e por isso ainda enfrenta preconceitos devido ao desconhecimento das pessoas. Para combater o preconceito com relação ao EaD, a divulgação é a melhor arma. É necessário demonstrar que um aluno com um diploma obtido através da educação a distância possui a mesma

“

Alguns municípios ainda não reconhecem diplomas obtidos pela educação a distância e esse deve ser o primeiro passo para que cada vez mais pessoas se interessem em obter uma formação. Tanto na educação tradicional como no ensino a distância, o investimento na formação dos professores deve ser constante, o que reflete diretamente na qualidade da educação. Também é papel do governo investir na inclusão digital, para que a Internet seja acessível a um numero cada vez maior de brasileiros e que computadores não seja privilégios somente dos mais favorecidos.

Para combater o preconceito com relação ao EaD, a divulgação é a melhor arma. É necessário demonstrar que um aluno com um diploma obtido através da educação a distância possui a mesma formação de um aluno que frequentou uma escola tradicional.

Em sua opinião de que forma a EAD pode contribuir com a educação no Brasil? A educação a distância é uma ferramenta eficaz para todos aqueles que não podem frequentar um curso tradicional devido às limitações de horários. Em um país imenso como o Brasil, temos que levar em consideração também que nem todos os estudantes têm acesso a uma escola ou universidade tradicional por conta das distâncias. Com a modalidade EaD, O Brasil tem a oportunidade de diminuir ou eliminar o fosso que separa o jovem e o adulto do acesso a educação.

Os Estudantes de EAD vêm sofrendo constantes atos de preconceito inclusive por parte do poder público. Que em alguns casos se recusa a aceitar diplomas

”

formação de um aluno que frequentou uma escola tradicional. Para sociedade é uma novidade e uma realidade. O poder público deve reconhecer e aceitar que a educação a distância forma profissionais bem capacitados, tanto quanto os cursos presenciais. Mas não tenho dúvidas que esse reconhecimento virá. Quais políticas públicas podem ser desenvolvidas, em especial no Estado de São Paulo, que possam melhorar a educação de forma geral? A educação de qualidade é um desafio que ainda não foi vencido pelo governo.

Qual mensagem o Senhor Deixa aos estudantes de EAD? Eu acredito que a força de vontade daqueles que só possuem obstáculos à sua frente, mas lutam em busca de um ideal, é a chave para a construção de uma sociedade melhor. A maior parte dos alunos que freqüentam a educação a distância é formada por pessoas lutadoras, que não tem como se locomover até uma escola tradicional, ou não tem um horário fixo em suas atividades, o que dificultaria ou impediria à ida a escola. A educação a distância é a oportunidade dessas pessoas mudarem de vida. A minha mensagem, para os alunos na verdade, resume-se em admiração e respeito, e eu tenho a plena certeza de que todo esforço será recompensado em um futuro bem próximo. O acesso a educação de qualidade a todos brasileiros é o menor caminho para o tão sonhado Brasil melhor, mais justo, solidário e com oportunidades a todos. É o Brasil que sonhamos. ■ Junho/Julho de 2009

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“A felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir.“ (Voltaire)

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ÍNDIA

Um lugar com infinitos contrastes, onde beleza e pobreza convivem lado a lado. Esta é a Índia, mágica e encantadora que desperta fascinação aos que escolhem este roteiro como destino.

m dos países com maior diversidade étnica do mundo, a Índia abriga inúmeras castas e tribos, uma multiplicidade de religiões e seitas e centenas de grupos lingüísticos, pertencentes a famílias totalmente diferentes.

O país, localizado no sul da Ásia ocupa quase todo o subcontinente indiano, com uma superfície de 3.165.596km2. Está separada do resto da Ásia pela cordilheira do Himalaia. A Índia possui a segunda maior população do mundo, superior a 1 bilhão

de habitantes. O Produto Nacional Bruto (PNB) per capita da população indiana é de apenas 300 dólares, situação agravada pela sua má distribuição. Como reflexo disso, o analfabetismo atinge 64% da população e a expectativa de vida situa-se em apenas 55 anos.

Junho/Julho de 2009

TT UUR IRS MI OS M O anos.

“O único tirano que eu aceito neste mundo é a silenciosa voz interior.” (Mahatma Ghandi)

guidades, prataria e pedras preciosas.

AS CASTAS Casta é um grupo social hereditário, no qual a condição do indivíduo passa de pai para filho, endógamo, pois ele só pode casar-se com pessoas de seu próprio grupo. Estão predeterminados também sua profissão, hábitos alimentares, vestuário, etc., levando à formação de uma sociedade estática.

O PARAÍSO DO CONSUMO A Índia também pode ser considerada o paraíso dos consumistas de plantão, pois oferece uma grande variedade em artesanatos, com lindas peças esculpidas em madeira, caixas de lembranças pintadas a mão, estátuas em mármore e latão. Os bazares, barracas e mercados são verdadeiras tentações, com suas sedas, bijuterias, tapetes, porcelana, anti-

Junho/Julho de 2009

TAJ MAHAL O Taj Mahal é um dos monumentos mais conhecidos da Índia e é considerado uma das Novas Sete Maravilhas do Mundo Moderno. A obra foi feita entre 1630 e 1652 por cerca de 22 mil homens, trazidos de várias cidades do Oriente. O imperador Shah Jahan mandou construí-lo em memória de sua esposa favorita, a quem chamava de Mumtaz Mahal (“A jóia do palácio”). Ela morreu após dar à luz o 14º filho, tendo o Taj Mahal sido construído sobre seu túmulo. Assim, o Taj Mahal é também conhecido como a maior prova de amor do mundo, contendo inscrições retiradas do Corão.

MEMORIAL DE MAHATMA GANDHI, RAJ GHAT Este Memorial é uma plataforma aberta onde podem ser lidas as últimas palavras pronunciadas por Mahatma Gandhi antes de morrer: “Hē Ram” (que significa “Oh, Deus”). A plataforma está localizada em um parque com fontes e árvores exóticas. Os restos mortais de Gandhi foram cremados nesse lugar, em janeiro de 1948. Por isso, Raj Ghat foi considerado o local mais adequado para prestar homenagens ao maior de todos os líderes da Índia. Os jardins que rodeiam este local são excelentes para relaxar e compensar o burburinho da movimentada cidade de Deli.

TUMBA DE HUMAYUN A Tumba de Humayun é uma precursora do Taj Mahal e um dos primeiros exemplos da arquitetura Mughal. Construída por volta de 1560 pela esposa de Humayun, o segundo imperador Mughal, o mausoléu possui um jardim elaborado, contendo tumbas de arenito vermelho, portões e uma mesquita. O melhor horário para apreciá-la é ao final dourado do dia.

“A felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir.“ (Voltaire)

I N F O RI NM E - SE FORME - SE

SIEAD

Consultar facilmente a atual situação de instituições ou pólos quanto à regularidade junto ao MEC é o objetivo do Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para a Educação a Distância e Pólos de Apoio Presencial do Ministério da Educação (SIEAD). Disponível desde abril deste ano, esta ferramenta, possibilita acessar informações sobre as 186 instituições de ensino cre-

denciadas junto ao MEC. Os dados disponíveis incluem portaria, tipo e

situação do credenciamento. Também são divulgadas informações sobre os pólos de apoio presencial, onde são feitos os atendimentos aos estudantes. O sistema faz parte de um processo de supervisão intensificado desde o início de 2008 pelo MEC. Desde então, foram fiscalizadas 13 instituições, beneficiando 462 mil alunos, representando 61% do total de 760.599 estudantes de EAD no país.

AGENDA DE Eventos de Educação a Distância EAD, Cultura e Produção de Subjetividade 05/06/2009 a 07/06/2009 www.nead.ufjf.br 7º Fórum Universitário Pearson 04/06/2009 Centro Empresarial Mourisco Praia do Botafogo - Rio de Janeiro www.pearson.com.br ENUAB- I Encontro Nacional da Universidade Aberta do Brasil 16/06/2009 a 19/06/2009 www.uemanet.uema.br I Simpósio de Educação do Futuro 17/06/2009 UNICAMP – São Paulo www.uniserv.com.br

Congresso Internacional E-learning Brasil 24/06/2009 a 25/06/2009 Sheraton São Paulo WTC Hotel www.elearningbrasil.com.br Conferência Mundial de Educação Aberta e a Distância 07 à 10 de junho Maastricht – Holanda www.ou.nl/icde2009 I Encuentro Internacional EAD- URBE 02/07/2009 A 03/07/2009 Universidad Rafael Belloso www.encuentrointernacional.ead.urb.edu 6º Simposium Iberoamericano em Educacion Cibernética – SIECI 10/07/2009 A 13/07/2009 Orlando – Florida www.iiis2009,org/cisci Junho/Julho de 2009

PP AAS SSA ST EAM PTOE M P O

P i a d as O bêbado O bêbado olha na poça d’água e pergunta para o guarda: - Ô seu guarda, o que é aquilo ali na água? O guarda responde: - É a lua, uai! O bêbado assustado fala: - Mais nóis tamo arto, hein sô!

O cúmulo da burrice Você sabe qual é o cumulo da burrice? É olhar na fechadura de uma porta de vidro.

O sonho Joãozinho saía da escola com seu amigo e de repente falou: - Quando eu crescer, eu sonho em ganhar 50.000 reais que nem meu pai. - Seu pai ganha 50.000 reais? - Não, ele também sonha!

Um dia sem riso é um dia disperdiçado.” (Charles Chaplin)

PALAVRAS CRUZADAS DIRETAS

www.coquetel.com.br É festejado no 2o domingo de maio

(?)-de-moça, doce Sem importância

Ajustado Ano do "descobriao meio Sociedade mento" social Anônima do Brasil (Hist.) (abrev.)

Liga de basquete norteamericana Capim para cobrir palhoça Incitar à revolta; sublevar

Camareiro (bras.)

(?) doente: adoecer Orelha, em inglês

Cloro (símbolo) Buraco; abertura

Trabalho

Local para banhos a vapor

Sílaba de "time" Tive vontade de Senhor (pop.)

Sucessão de disparos

A mais fria das regiões brasileiras

Fútil; frívolo

Espancamento Na parte posterior

4ª letra Cabeça de gado

R Substância radioativa (símbolo)

Crença Relação de nomes

100, em romanos Sugar o leite da mãe

Correr, em inglês O Planeta Azul

Reação do organismo ao ácaro Dança havaiana Estou (bras. pop.)

Pneu reserva Fruto de geléias (pl.)

Galho de árvores Base para a elaboração da redação

Orígenes Lessa, escritor Roupa do juiz Popular (abrev.)

Opõe ao Sul Prancha de piscinas Põe na balança

B A A D A B A A P E T A IT A R D R O T E R S T A E S A M R O R TE R A M A

S M A I L R E Q S U E I U N H T E O N T P O S

V Ã E S O U C L F A U I S R R A O U A N U L A P E R R O G A L I M A O

Junho/Julho de 2009

Solução D I N S I A G N T I F L I C M A N T P E

BANCO

Vogais de "calo"

3/ear — nba — run — vão. 4/quis. 6/agitar — estepe.

A sogra - Já tive três sogras - disse o Zé ao amigo. - E o que aconteceu com elas? - Ah! A primeira, “tadinha” comeu abobrinha envenenada... - E a outra? - A segunda também morreu depois de comer abobrinha envenenada... - Também? E a terceira? - Esta morreu de paulada. - Paulada? Mas como? Por quê? - Ela não quis comer abobrinha envenenada!

Depois de; em seguida

Mais informaĂ§Ăľes no site ou pelo tel:(11) 3331-2438 em horario comercial