Folheto avaliação interna

Segundo a Lei nº 31/2002 de 20 de Dezembro, designada por "Lei do Sistema de Avaliação da Educação e do Ensino Não Superior", a autoavaliação é obrigatória e permanente e deverá assentar na análise dos seguintes aspetos: a) Grau de concretização do projeto educativo e modo como se prepara e concretiza a educação, o ensino e as aprendizagens dos alunos, tendo em conta as suas características específicas; b) Nível de execução de atividades proporcionadoras de climas e ambientes educativos capazes de gerarem as condições afetivas e emocionais de vivência escolar propícia à interação, à integração social, às aprendizagens e ao desenvolvimento integral da personalidade dos alunos; c) Desempenho do órgão de administração e gestão da Escola, abrangendo o funcionamento das estruturas escolares de gestão e de orientação educativa, o funcionamento administrativo, a gestão de recursos e a visão inerente à ação educativa, enquanto projeto e plano de atuação; d) Sucesso escolar, avaliado através da capacidade de promoção da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos, em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens; e) Prática de uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa.

A avaliação estrutura-se em três domínios: Resultados, Prestação do serviço educativo e Liderança e gestão, abrangendo um total de nove campos de análise.

RESULTADOS: Resultados académicos Resultados sociais Reconhecimento da comunidade

AVALIAÇÃO INTERNA 2011–2012 A avaliação interna é um processo reflexivo, contínuo, de análise e

PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO:

interpretação da escola que leva à

Planeamento e articulação

sua renovação constante e que a

Práticas de ensino

transforma

Monitorização e avaliação das aprendizagens

num

organismo

dinâmico.

"A avaliação interna é o processo pelo LIDERANÇA E GESTÃO: Liderança Gestão Autoavaliação e melhoria

qual uma escola é capaz de olhar criticamente para si mesma com a finalidade de melhorar posteriormente os seus recursos e o seu desempenho".

(Alaíz et al, 2003)

PLANO DE AÇÃO 2011-2012

Objetivos 

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Diagnosticar e conhecer os pontos fortes e os pontos mais problemáticos de modo a proporem-se ações de melhoria; Revelar a perceção dos diferentes atores da comunidade escolar em relação à escola; Sensibilizar os vários membros da comunidade educativa para a participação ativa no processo educativo, valorizando o seu papel neste processo; Promover uma cultura de melhoria continuada da organização, do funcionamento e dos resultados da escola, bem como do Projeto Educativo;

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Contribuir para a credibilidade do desempenho da escola;

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Ser um instrumento de reflexão e de debate.

EQUIPA: 

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Coordenadora da Equipa de Avaliação Interna – Maria Isaura Riachos Coordenadora das Bibliotecas Escolares – Maria Ester Figueiredo Coordenadora do Dep. de Ciências Humanas e Sociais - Maria Augusta Ramos Coordenadora do Dep. de Matemática e Ciências Experimentais Ana Cristina Almeida

Plano de trabalho a desenvolver pela Equipa de Avaliação Interna CRONOGRAMA

2011

Tarefas Constituição da autoavaliação

S O N D J nova

equipa

de

Caraterização do Agrupamento Consulta de documentação e adoção do modelo de avaliação Calendarização das fases do processo Divulgação do projeto: Direção, Conselho Geral, Departamentos, Funcionários; Pais e Encarregados de Educação e Alunos Elaboração dos questionários a aplicar

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Coordenador do PTE - João Aleixo

Elaboração de outros instrumentos de recolha de evidências (grelha de levantamento de dados de atas, planificações e outros documentos).

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Docente de TIC – Inês Bernardes

Definição das amostras

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Representante da Direção – Graça Busano Representante do Pré-Escolar – Albertina Albuquerque

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Representantes do 1º CEB – Fernando Lucas e Rosa Lameiras

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Representante dos Assistentes Operacionais – Maria de Fátima Ferraz

Aplicação dos questionários e grelhas Recolha de evidências e registo nas grelhas respetivas.

Tratamento dos dados Sistematização do registo de todas as evidências Análise e discussão dos resultados Análise dos dados obtidos e elaboração do relatório de autoavaliação.

2012 F M AM

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